創(chuàng)新性思維與方法智慧樹知到期末考試答案2024年

創(chuàng)新性思維與方法智慧樹知到期末考試答案2024年創(chuàng)新性思維與方法創(chuàng)新思維的應(yīng)用上需要摒棄前人的思維成果，防止影響現(xiàn)有的思維模式造成思維障礙。

A:對B:錯答案:錯發(fā)散思維具有發(fā)散性、流暢性、和獨特性三大特點。

A:對B:錯答案:錯文字繁多、圖像太多或與主題不相關(guān)、節(jié)點太多都是思維導(dǎo)圖的繪制誤區(qū)。

A:錯B:對答案:對想象思維是人腦通過形象化的概括作用對腦內(nèi)已有的記憶表象進行加工、改造或重組的思維活動。

A:錯B:對答案:對聯(lián)想思維的類型可分為相關(guān)聯(lián)想、相似聯(lián)想、對比聯(lián)想、因果聯(lián)想、類比聯(lián)想。

A:錯B:對答案:對收斂思維具有唯一性、邏輯性和比較性三大特點。

A:錯B:對答案:對創(chuàng)新思維可以描述為準備、發(fā)散、醞釀、頓悟四個階段。

A:對B:錯答案:錯奧斯本檢核表法屬于頭腦風(fēng)暴法的類型之一。

A:錯B:對答案:錯智商越高創(chuàng)新能力越高。

A:對B:錯答案:錯發(fā)散思維和收斂思維在創(chuàng)意思考中可以單獨使用，不用相輔相成。

A:對B:錯答案:錯屬性列舉法在應(yīng)用中為了節(jié)省時間可以只列舉這一事物的部分屬性進行分析。

A:錯B:對答案:錯橫向思維的方法類型有橫向移入、橫向移出、橫向轉(zhuǎn)換。

A:對B:錯答案:對綜攝法的創(chuàng)新原理包含異質(zhì)同化和同質(zhì)異化。

A:對B:錯答案:對奧斯本也被稱為頭腦風(fēng)暴之父。

A:錯B:對答案:對形象思維的特征包含形象性、邏輯性、粗略性、想象性。

A:錯B:對答案:錯批判性思維不是指斷言的真假本身，它是一種否定性思維，是指對我們面臨的斷言進行評估。

A:錯B:對答案:錯訓(xùn)練逆向思維的方法包括悖論法、批判法、對立互補法、（）、反事實法。

A:論據(jù)法B:事實法C:懷疑法D:辯論法答案:懷疑法訓(xùn)練發(fā)散思維應(yīng)該遵循的步驟不包括（）。

A:專注于某一答案認真思考B:確定不同的思考方向C:找出與眾不同的答案D:思考每一方向盡可能多的答案答案:專注于某一答案認真思考下面對思維的理解不正確的是（）。

A:思維不一定立足于某種有根據(jù)的信念B:思維是建立在某種經(jīng)過檢驗的根據(jù)之上的信念C:思維是指我們對于自己并未直接感受到的事務(wù)的想法D:凡是腦子想到的都可以說是思維答案:思維不一定立足于某種有根據(jù)的信念奧斯本核檢表法屬于（）思維。

A:邏輯B:橫向C:明辨性D:縱向答案:橫向使用缺點列舉法進行創(chuàng)新時，缺點來自（）。

A:對比分析B:其余選項都對C:用戶意見D:會議列舉答案:其余選項都對形象思維不包括下列哪一類思維（）？

A:發(fā)散思維B:靈感思維C:直覺思維D:聯(lián)想思維答案:發(fā)散思維和田十二法中的“變一變”是指（）

A:對原有事物進行修改，使它消除缺點，變得更方便、合理、新穎。B:從改變事物的形狀、顏色、音響、味道、順序等角度考慮問題。C:把一個事物搬到別的地方，新事物移到別的領(lǐng)域，尋找新用途等D:用其他事物（材料、零件、方法等）代替現(xiàn)有事物答案:從改變事物的形狀、顏色、音響、味道、順序等角度考慮問題。直覺思維不具有（）特征。

A:邏輯性B:或然性C:直接性D:突發(fā)性答案:邏輯性在類比型創(chuàng)新方法中說法錯誤的是（）

A:類比性創(chuàng)新方法中，引申技法有等價變換法、中山正和法和中山高橋法B:類比型創(chuàng)新方法中典型的是原型啟發(fā)法C:移植法和仿生法屬于基本技法D:有直接類比、擬人類比、象征類比、幻想類比等類型答案:類比型創(chuàng)新方法中典型的是原型啟發(fā)法下列關(guān)于列舉型創(chuàng)新方法的相關(guān)說法不正確的是（）

A:列舉常用于表示有限集合,把集合中的所有元素一一列舉出來B:將對象屬性特點、希望點、缺點羅列出來，提出改進優(yōu)化措施C:使用該方法時，把同解決問題有聯(lián)系的眾多要素逐個羅列，并將復(fù)雜的事物分解開來研究D:列舉法是一種系統(tǒng)的分析方法，重視需求及詳盡分析，僅適用于舊產(chǎn)品改造答案:列舉法是一種系統(tǒng)的分析方法，重視需求及詳盡分析，僅適用于舊產(chǎn)品改造（）是人們對客觀現(xiàn)實的兩種對立的認識方法的總結(jié)。

A:分析和綜合法B:實驗法C:演繹法和歸納法D:比較研究法答案:演繹法和歸納法頭腦風(fēng)暴的價值有（）

A:快速產(chǎn)出大量可用辦法。B:產(chǎn)生大量想法，其中會有一個滿意的想法。C:頭腦風(fēng)暴如果做得好，可以激勵一個團隊。D:讓客戶或利益相關(guān)者參與設(shè)計過程，就可以解決問題。答案:頭腦風(fēng)暴如果做得好，可以激勵一個團隊。形態(tài)分析法的過程中沒有（）。

A:將對象進行信息因素分解B:形態(tài)分析、形態(tài)組合C:篩選最佳設(shè)想D:因素分析答案:將對象進行信息因素分解關(guān)于綜攝法的描述中，錯誤的是（）

A:綜攝法是列舉型創(chuàng)新法中的一種B:綜攝法是針對已有問題進行的，目的性較強。C:綜攝法是指從已知的事物出發(fā)，將毫無聯(lián)系的、不同的知識要素結(jié)合起來，從不同的角度分析未知的事物，從而使理想中的未知事物成為現(xiàn)實的過程。D:綜攝法是一種適用于集體創(chuàng)造的專業(yè)性的技法。答案:綜攝法是列舉型創(chuàng)新法中的一種組分型創(chuàng)新方法的引申方法中沒有（）

A:主體附加法B:分解法C:信息交合法D:形態(tài)分析法答案:形態(tài)分析法（）提出了綜攝法。

A:美籍瑞士天文學(xué)家茨維基B:中國學(xué)者許立言和張?？麮:美國威廉·戈登與喬治·普林斯D:英國的東尼·博贊答案:美國威廉·戈登與喬治·普林斯關(guān)于主體附加法不正確的說法是（）

A:主體附加法是以一特定對象為主體，增添新附件，從而使新的物品性能更好、功能更強的組合法。B:主體附加法的其中一種應(yīng)用形式是：在主體上連接某種附加要素，可能會改變主體的結(jié)構(gòu)C:主體附加法的其中一種應(yīng)用形式是：對主體內(nèi)部進行適當?shù)母淖?，使主體和附加物能協(xié)調(diào)運作D:使用主題附加法的步驟是：1、有目的、有選擇地確定主體；2、分析主體缺點或?qū)χ黧w提出新的希望和功能；3、根據(jù)實際需要確定附加物及組合方案答案:主體附加法的其中一種應(yīng)用形式是：在主體上連接某種附加要素，可能會改變主體的結(jié)構(gòu)下列不屬于方向性思維的有（）。

A:正向思維與逆向思維B:聯(lián)想思維與直覺思維C:橫向思維與縱向思維D:發(fā)散思維與收斂思維答案:聯(lián)想思維與直覺思維以下有關(guān)類比型創(chuàng)新方法中說法不對的是（）

A:缺點逆用法是類比型創(chuàng)新方法中的一種B:類比型創(chuàng)新方法中典型的是綜攝法C:類比性創(chuàng)新方法中，引申技法有等價變換法、中山正和法和中山高橋法D:類比型創(chuàng)新方法中的基本技法有：原型啟發(fā)法、移植法和仿生法答案:缺點逆用法是類比型創(chuàng)新方法中的一種下列（）與直覺思維的生成無關(guān)

A:無意的遐想B:相關(guān)知識的積累C:特定的情境D:內(nèi)在的機制答案:無意的遐想掌握了數(shù)學(xué)的基本原理，有助于了解眾多普通科學(xué)技術(shù)規(guī)律，體現(xiàn)了（）的創(chuàng)新思維活動

A:推理B:抽象C:遷移D:具體答案:遷移幻想性想象是（）的一種極端形式，其特點是以現(xiàn)實世界為出發(fā)點，但其范圍不受拘束，結(jié)果又往往超出現(xiàn)實太遠，有的一時難以實現(xiàn)。

A:無意想象B:再造性想象C:創(chuàng)造性想象D:對比想象答案:創(chuàng)造性想象創(chuàng)新方法按照發(fā)展歷程分類，第二階段方法是（）。

A:糾錯法B:嘗試法C:現(xiàn)代創(chuàng)新法D:試錯法答案:試錯法創(chuàng)新能力的知識和智能因素不包括（）。

A:一般智能B:專門知識C:創(chuàng)造意識D:特殊智能答案:創(chuàng)造意識靈感思維作為高級復(fù)雜的創(chuàng)新思維理性活動形式，它不是一種簡單邏輯或非邏輯的單項思維運動，而是（）與（）相統(tǒng)一的理性思維過程。

A:橫向思維，縱向思維B:邏輯性，非邏輯性C:形象思維，抽象思維D:發(fā)散思維，收斂思維答案:邏輯性，非邏輯性形態(tài)分析法是由（）創(chuàng)立的。

A:中國學(xué)者許立言和張福奎B:英國的東尼·博贊C:美籍瑞士天文學(xué)家茨維基D:美國威廉·戈登與喬治·普林斯答案:美籍瑞士天文學(xué)家茨維基關(guān)于頭腦風(fēng)暴法描述不正確的是（）。

A:是一種激發(fā)思考的方法B:是一種群體集智法，是個體智慧的疊加C:是由與會者自由暢想的D:由美國奧斯本創(chuàng)立答案:是一種群體集智法，是個體智慧的疊加（）最初是由德國法蘭克福哲學(xué)學(xué)派提出與倡導(dǎo)的一種思維方式和教育價值觀。

A:收斂思維B:批判性思維C:逆向思維D:發(fā)散思維答案:批判性思維一道數(shù)學(xué)題有多個解題方法體現(xiàn)的是（）。

A:常規(guī)思維B:收斂思維C:發(fā)散思維D:直覺思維答案:發(fā)散思維在頭腦風(fēng)暴過程中，以下（)原則是不提倡的。

A:形式和語言都可以自由使用，包括對與會觀點的評論。B:發(fā)言要針對目標,開門見山,不要客套,也不必做過多的解釋C:集中注意力積極投入,不消極旁觀；D:不要私下議論,以免影響他人的思考；答案:形式和語言都可以自由使用，包括對與會觀點的評論。訓(xùn)練逆向思維的方法包括懷疑法、批判法、對立互補法、（）

A:悖論法B:論據(jù)法C:辯論法D:事實法答案:悖論法（）反映發(fā)散思維的速度和數(shù)量特征。

A:獨特性B:流暢性C:靈活性D:主觀性答案:流暢性思維導(dǎo)圖的開發(fā)者是（)

A:美國的奧斯本B:美籍瑞士天文學(xué)家茨維基C:英國的東尼·博贊D:美國威廉·戈登與喬治·普林斯答案:英國的東尼·博贊奧斯本檢核表包括（）

A:75個思考角度B:9個方面C:3個維度D:12個問題答案:9個靈感的特征包括（）

A:獨創(chuàng)性B:突發(fā)性C:偶然性D:非邏輯性形式答案:突發(fā)性;偶然性;獨創(chuàng)性;非邏輯性形式聯(lián)想思維分為（）

A:相似聯(lián)想B:對比聯(lián)想C:相關(guān)聯(lián)想D:因果聯(lián)想答案:因果聯(lián)想###對比聯(lián)想###相似聯(lián)想###相關(guān)聯(lián)想繪制思維導(dǎo)圖的規(guī)則包括（）

A:一個中心圖像B:圖像貫穿始終C:使用直線D:三種以上顏色答案:一個中心圖像;三種以上顏色;圖像貫穿始終縱向思維的特點是

A:比較性B:專注C:專業(yè)D:廣泛性答案:專業(yè)###專注思維導(dǎo)圖是什么（）

A:系統(tǒng)思考工具B:非線性思考工具C:可視化思維工具D:思維激發(fā)工具答案:可視化思維工具;非線性思考工具;系統(tǒng)思考工具;思維激發(fā)工具關(guān)于邏輯思維與創(chuàng)新思維的關(guān)系，正確的是

A:邏輯思維是基礎(chǔ)，創(chuàng)新思維是目的；B:邏輯思維是創(chuàng)新的基礎(chǔ)或前提；C:邏輯思維的發(fā)展也是一個逐漸認識和創(chuàng)新的過程；D:邏輯思維中會迸發(fā)出創(chuàng)新思維；答案:邏輯思維是創(chuàng)新的基礎(chǔ)或前提；;邏輯思維中會迸發(fā)出創(chuàng)新思維；;邏輯思維是基礎(chǔ)，創(chuàng)新思維是目的；;邏輯思維的發(fā)展也是一個逐漸認識和創(chuàng)新的過程；培養(yǎng)發(fā)散思維，以下方法正確的是

A:淡化標準答案，強化多向思維；B:打破常規(guī)，弱化思維定勢；C:充分發(fā)揮人的想象力；D:大膽質(zhì)疑和學(xué)會逆向思維；答案:充分發(fā)揮人的想象力###大膽質(zhì)疑和學(xué)會逆向思維###打破常規(guī),弱化思維定勢###淡化標準答案,強化多向思維以下各種說法，正確的是

A:人人都有創(chuàng)造力B:思維創(chuàng)造力可以學(xué)習(xí)C:創(chuàng)造力是潛力，需要開發(fā)才能釋放；D:受過創(chuàng)新性教育的學(xué)生在創(chuàng)新力方面更自信答案:人人都有創(chuàng)造力;思維創(chuàng)造力可以學(xué)習(xí);創(chuàng)造力是潛力，需要開發(fā)才能釋放；;受過創(chuàng)新性教育的學(xué)生在創(chuàng)新力方面更自信收斂思維的特點是

A:邏輯性B:靈活性C:比較性D:唯一性答案:唯一性;邏輯性;比較性思維導(dǎo)圖的不足包括（）

A:是局部系統(tǒng)而非整體系統(tǒng)B:是小系統(tǒng)而非大系統(tǒng)C:是暫時系統(tǒng)而非永久系統(tǒng)D:不便于比較復(fù)雜的信息內(nèi)容答案:是小系統(tǒng)而非大系統(tǒng);是暫時系統(tǒng)而非永久系統(tǒng);是局部系統(tǒng)而非整體系統(tǒng);不便于比較復(fù)雜的信息內(nèi)容邏輯思維方法是一個整體，它是由一系列既相互區(qū)別又相互聯(lián)系的方法組成，主要包括

A:實驗法和比較研究法B:從具體到抽象和從抽象到具體的方法C:演澤推理法和歸納推理法D:分析和綜合法答案:演澤推理法和歸納推理法###實驗法和比較研究法###分析和綜合法###從具體到抽象和從抽象到具體的方法綜攝法的操作步驟包括（）

A:提出問題B:分析問題C:類比設(shè)想D:適應(yīng)目標答案:提出問題###類比設(shè)想###分析問題###適應(yīng)目標繪制思維導(dǎo)圖的三無原則包括（）

A:無評價B:無指責(zé)C:無稱贊D:無批判答案:無評價###無批判###無指責(zé)常用的設(shè)問型創(chuàng)新方法包括（）

A:和田十二法B:綜攝法C:奧斯本檢核表法D:5W2H提問法答案:奧斯本檢核表法;和田十二法;5W2H提問法以下表述中，正確的是

A:思維是人區(qū)別于其他動物的最基本的方式；B:思維是人類大腦能動的反映客觀事物的一個過程，是認識世界過程中進行分析、綜合、比較的一種能力，是人類大腦的一種積累；C:邏輯