七年級(jí)嶺南版美術(shù)上教案

課時(shí)計(jì)劃第一周第1課（第1單元）第1節(jié)第1課時(shí)年月日課題古代藝術(shù)及科技結(jié)合的啟示課型新課教學(xué)三維目標(biāo)學(xué)問(wèn)及能力學(xué)生分組搜集資料，初步了解藝術(shù)及科技相結(jié)合的特點(diǎn)。過(guò)程及方法啟發(fā)式講授法、分組活動(dòng)法情感看法及價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。培育從資料中獲得信息及綜合分析實(shí)力。通過(guò)對(duì)古代藝術(shù)及科技結(jié)合的范例賞析，感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。教材分析重點(diǎn)藝術(shù)及科技結(jié)合的特點(diǎn)。難點(diǎn)古代藝術(shù)及科技結(jié)合的原理，造型風(fēng)格。教法啟發(fā)式講授法、分組活動(dòng)法學(xué)法主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，探討自主。教具計(jì)算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源—圖片。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課出示打火機(jī)一支提問(wèn)：大家都知道現(xiàn)在人們生火用的是打火機(jī)但古人是怎么樣取或的呢？學(xué)生談感受。（以提問(wèn)導(dǎo)入課題，提出觀點(diǎn)。）老師：這一發(fā)展歷程有什么奇異？學(xué)生踴躍作答老師：很好！則有誰(shuí)知道古人最早將藝術(shù)及科技結(jié)合的例子嗎？（設(shè)問(wèn)形式制造懸念。）二、課堂發(fā)展1．視察感受經(jīng)典范例導(dǎo)賞：趙州橋、四羊方尊、編鐘、長(zhǎng)信宮燈。2．老師口述：從出土的多數(shù)寶貴文物中，我們可以發(fā)覺(jué)，古老的文物既是規(guī)范性的工藝品，同時(shí)也是當(dāng)時(shí)的高科技產(chǎn)品，你們發(fā)覺(jué)了它們的共同特性嗎？（提問(wèn)并看課本上的提示）3．先讓學(xué)生自己視察各范例并打開(kāi)幻燈機(jī)，老師逐個(gè)講解分析。例如：四羊方尊好用性：酒器美觀：奇妙、厚重、的獨(dú)特的造型和獨(dú)特、精致的紋飾科技：超群的冶金鑄造技術(shù)4．建議學(xué)生可以自己試用一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)將書(shū)中介紹的作品從科技和藝術(shù)兩方面概括出來(lái)，比如：“趙州橋---古老拱券石橋，歷經(jīng)千年風(fēng)雨，奇妙蛟龍穿巖，精雕活敏捷現(xiàn)。其后可另加一些課外的圖片，嘗試對(duì)不同的藝術(shù)形式，圍繞藝術(shù)月科技結(jié)合的主題，發(fā)表自己的感想。培育學(xué)生“探究性”的學(xué)習(xí)方式。三、課后延長(zhǎng)老師運(yùn)用對(duì)比手法（點(diǎn)出此畫(huà)及前面主體造型作品具有明顯不同的特征）引起學(xué)生留意及思索，不須要作結(jié)論，看到下一課“物之道”及“無(wú)盡無(wú)極”，為下節(jié)課作好鋪墊。四、課堂作業(yè)1．接著查找資料，為下一課作打算。2．視察生活中的藝術(shù)及科技相結(jié)合的典型現(xiàn)象，并以文字的形式記錄下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：中國(guó)的世界遺產(chǎn)世界遺產(chǎn)1、分類(lèi)：自然遺產(chǎn)文化遺產(chǎn)文化及自然遺產(chǎn)2、分布：中國(guó)世界遺產(chǎn)（落實(shí)在圖上）3、價(jià)值：美學(xué)價(jià)值科學(xué)價(jià)值歷史文化價(jià)值經(jīng)濟(jì)價(jià)值4、愛(ài)護(hù)：對(duì)歷史、當(dāng)代人、將來(lái)負(fù)責(zé)作業(yè)布置：查找藝術(shù)及科技結(jié)合的現(xiàn)象資料教學(xué)后記：課時(shí)計(jì)劃第二周第課（第1單元）第2節(jié)第1課時(shí)年9月日課題現(xiàn)代藝術(shù)及科技融合的魅力課型新課教學(xué)三維目標(biāo)學(xué)問(wèn)及能力感受了解現(xiàn)代藝術(shù)及科技融合的魅力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)建及探究向藝術(shù)創(chuàng)建及藝術(shù)表現(xiàn)實(shí)力的更高層次發(fā)展。過(guò)程及方法啟發(fā)式講授法、分組活動(dòng)法情感看法及價(jià)值觀培育從資料中獲得信息及綜合分析實(shí)力。通過(guò)對(duì)古代藝術(shù)及科技結(jié)合的范例賞析，感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。教材分析重點(diǎn)相識(shí)現(xiàn)代生活中藝術(shù)及科技結(jié)合的重要性，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的思索。難點(diǎn)對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)（建筑、工藝設(shè)計(jì)）形式美的感受教法啟發(fā)式講授法、分組活動(dòng)法學(xué)法主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，探討自主。教具相關(guān)作品及圖片教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1、出示上一節(jié)課古代燈具及本課現(xiàn)代燈具。老師提問(wèn)：有何啟示？學(xué)生談感受2、觀賞書(shū)本雕塑及國(guó)畫(huà)，問(wèn)其奧妙之處（學(xué)生思索）三、課堂發(fā)展1、讓學(xué)生帶著疑問(wèn)閱讀課本，并提出問(wèn)題探討，引導(dǎo)觀賞有創(chuàng)意、有科技含量的作品，感受現(xiàn)代藝術(shù)及科技交融的魅力。（培育學(xué)生視察感受實(shí)力）2、賞探析活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回憶現(xiàn)代生活中最具有現(xiàn)代意味和氣派的作品。相識(shí)材料的多樣性及其帶來(lái)的材質(zhì)美感。從視覺(jué)藝術(shù)的角度擴(kuò)高校生對(duì)藝術(shù)的理解、敏銳地感受現(xiàn)代生活及現(xiàn)代藝術(shù)和科技的發(fā)展是親密相關(guān)的。3、分組探討溝通，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的觀賞評(píng)述的方法，進(jìn)行書(shū)面作業(yè)練習(xí)。四、總結(jié)1、藝術(shù)及科技的結(jié)合始終是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)記之一。2、相識(shí)古代藝術(shù)及現(xiàn)代藝術(shù)的總體風(fēng)格，形式的不同區(qū)分及其特點(diǎn)。3、新技術(shù)、新材料和出現(xiàn)，推動(dòng)了藝術(shù)的發(fā)展。4、觀念的變革，以人為本的理念影響了藝術(shù)的創(chuàng)作。五、課后延長(zhǎng)可考查當(dāng)?shù)刭Y源，進(jìn)行古今作品的觀賞對(duì)比探討，大膽地表達(dá)自己的意圖，熟識(shí)駕馭上節(jié)課運(yùn)用的“觀賞—評(píng)述”技能。（進(jìn)一步鞏固現(xiàn)代藝術(shù)及科技融合唯一的美感意識(shí)）板書(shū)設(shè)計(jì)：1、藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)：人類(lèi)的創(chuàng)建力2、現(xiàn)代作品：（1）簡(jiǎn)潔、明快、單純（2）富有藝術(shù)魅力，科技含量高3、作畫(huà)步驟：（1）鉛筆稿（2）大輪廓（3）上色（4）調(diào)整完成作業(yè)布置：動(dòng)手畫(huà)出你心目中的家電或其他物體的圖案。教學(xué)后記：課時(shí)計(jì)劃第三周第課（第2單元）第節(jié)第課時(shí)年月日課題校園風(fēng)景課型新課教學(xué)三維目標(biāo)學(xué)問(wèn)及能力1、使學(xué)生了解駕馭表現(xiàn)風(fēng)景的一些基本技法。2、引導(dǎo)學(xué)生多角度、多手法表現(xiàn)景物的空間。3、敏捷運(yùn)用所學(xué)手法表現(xiàn)自己的構(gòu)思和思想情感。過(guò)程及方法分組活動(dòng)法，通過(guò)探討，歸納校園之美。情感看法及價(jià)值觀培育從資料中獲得信息及綜合分析實(shí)力。通過(guò)構(gòu)思，大體把校園的風(fēng)景中一角，一區(qū)表現(xiàn)出來(lái)。教材分析重點(diǎn)構(gòu)圖及透視的必需方法。難點(diǎn)透視的表現(xiàn)規(guī)律。教法啟發(fā)式講授法、分組活動(dòng)法學(xué)法主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，探討、歸納。教具取景框、平行透視、成角透視示意圖，不同角度的風(fēng)景圖片，各種不同風(fēng)格的風(fēng)景畫(huà)圖片。教學(xué)過(guò)程：1．組織教學(xué)：檢查學(xué)具，2．引導(dǎo)細(xì)致聽(tīng)課。3．課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）步驟一：導(dǎo)入新課〔課件演示〕：出示風(fēng)景圖片若干張（照片/繪畫(huà)）。1、提問(wèn):哪位同學(xué)回答下面的問(wèn)題？。①你知道這是什么圖片？②它們給你什么感覺(jué)？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：圖片當(dāng)中的構(gòu)圖和透視因素。2、老師總結(jié)，風(fēng)景存在于我們的生活當(dāng)中，到處都有，可以畫(huà)成畫(huà)副，也可以拍成照片，它是我們保存記憶的手段，則要如何把風(fēng)景拍得好看，畫(huà)得好看呢？首要就在于取景（構(gòu)圖）和透視步驟二：講授新課：1、（板書(shū)：透視{成角透視/平行透視}）〔課件演示〕：（出示成角透視/平行透視示意圖及概念）師：①分析成角透視/平行透視的特點(diǎn)及它們之間的差異。（學(xué)生視察、理解并參及探討）②成角透視/平行透視及風(fēng)景畫(huà)的聯(lián)系〔課件演示〕：（出示成角透視/平行透視示意圖及風(fēng)景結(jié)合圖片）2、取景構(gòu)圖①師：講解取景構(gòu)圖的幾種主要形式（橫、豎、方）〔課件演示〕：（出示相關(guān)的風(fēng)景圖片）②師：利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖示范③學(xué)生做相關(guān)的練習(xí)活動(dòng)3、學(xué)生課堂作業(yè)4、課堂小結(jié)（1）構(gòu)圖及透視要點(diǎn)。（2）總結(jié)課堂教學(xué)狀況。五、作業(yè)要求八開(kāi)素描紙，鋼筆或鉛筆淡彩，構(gòu)圖、透視要合理。板書(shū)設(shè)計(jì)：一、風(fēng)景構(gòu)圖分析二、構(gòu)圖方法三、取景練習(xí)作業(yè)布置：接著完成一幅校園風(fēng)景圖畫(huà)教學(xué)后記：通過(guò)校園風(fēng)景的學(xué)習(xí)，把景物的取舍方法、角度的透視關(guān)系等教給學(xué)生，讓學(xué)生理解、領(lǐng)悟，并在運(yùn)用中感受校園的美。課時(shí)計(jì)劃第周第課（第單元）第1節(jié)第1課時(shí)年月日課題校園新伙伴課型新課教學(xué)三維目標(biāo)學(xué)問(wèn)及能力1、使學(xué)生駕馭表現(xiàn)人物速寫(xiě)的基本技法。2、能大膽表現(xiàn)，采納夸張、變形的手法來(lái)表現(xiàn)自己的感受。過(guò)程及方法觀賞，講解演示和練習(xí)相結(jié)合。情感看法及價(jià)值觀培育同學(xué)、師生之間的情感。教材分析重點(diǎn)人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)的表現(xiàn)手法。難點(diǎn)以線條表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)。教法講授法、演示法學(xué)法比較學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，探討、實(shí)踐。教具人體比例示意圖、藝術(shù)大師的速寫(xiě)作品、學(xué)生作品。教學(xué)過(guò)程：1．組織教學(xué)：檢查學(xué)具。2．導(dǎo)入新課：（約２分鐘）學(xué)生分組探討對(duì)新同學(xué)的看法和感受（怎樣才能把你對(duì)同學(xué)的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)呢？）〔課件演示〕：生活中各種動(dòng)態(tài)圖片若干張。3、講授新課（1）、（板書(shū)：人體動(dòng)態(tài)比例{立七、坐五、盤(pán)三半}）〔課件演示〕：（a人體概況、比例示意圖b運(yùn)動(dòng)員動(dòng)態(tài)圖片）師：①分析演示概括人物動(dòng)態(tài)的方法。（學(xué)生視察、理解并參及探討）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：人體的基本比例老師總結(jié)：要畫(huà)好人物動(dòng)態(tài)，必先抓準(zhǔn)動(dòng)態(tài)線，畫(huà)好外輪廓。（2）、圖片觀賞〔課件演示〕：（各種風(fēng)格和動(dòng)態(tài)的人物速寫(xiě)圖片）生：找出圖片當(dāng)中人物的動(dòng)態(tài)線及他們之間用線的特點(diǎn)。4、學(xué)生課堂作業(yè)5、課堂小結(jié)（1）畫(huà)人物動(dòng)態(tài)，必先抓準(zhǔn)動(dòng)態(tài)線，畫(huà)好外輪廓。（2）總結(jié)課堂教學(xué)狀況。五、作業(yè)要求八開(kāi)素描紙，鉛筆，用線概括簡(jiǎn)潔。以本班同學(xué)為模特，畫(huà)一人物速寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：一、相識(shí)新同學(xué)；二、人體比例三、觀賞作品四、課堂練習(xí)（人體比例）作業(yè)布置：完成一幅本班同學(xué)的模特畫(huà)教學(xué)后記：人物畫(huà)是一個(gè)繪畫(huà)的難點(diǎn)，本節(jié)課主要從人體的比例分析，讓學(xué)生駕馭“立、坐、盤(pán)”的基本比例，使其日后在實(shí)踐中理睬、領(lǐng)悟。日后需進(jìn)一步加強(qiáng)。課時(shí)計(jì)劃第周第課（第單元）第節(jié)第課時(shí)年月日課題傳情達(dá)意的賀卡課型新課教學(xué)三維目標(biāo)學(xué)問(wèn)及能力1、初步駕馭卡片制作的基本學(xué)問(wèn)及技能。2、陶冶情操，培育學(xué)生關(guān)切集體關(guān)注社會(huì)情感，增加凝合力。過(guò)程及方法啟發(fā)式講授法、分小組完成。情感看法及價(jià)值觀培訓(xùn)學(xué)生關(guān)注社會(huì)環(huán)保問(wèn)題，提高環(huán)保意識(shí)。教材分析重點(diǎn)賀卡情意美和形式美的運(yùn)用。難點(diǎn)對(duì)情意美和形式美的運(yùn)用。教法啟發(fā)式講授法、分組活動(dòng)法學(xué)法探究學(xué)習(xí)，探討、分組活動(dòng)。教具各類(lèi)卡片示范手工卡片教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課以“SOS”引出新課提問(wèn)（大家知道“SOS”這三個(gè)字母組合是什么意思嗎？）（同學(xué)作答）老師總結(jié)：大家都不錯(cuò)！都知道“SOS”是國(guó)際上通用的求救和懇求支援的信號(hào)。然后描敘為什么要提出這個(gè)信號(hào)，想通過(guò)同學(xué)們對(duì)老師的相識(shí)扶植老師做一張卡片送給老師。三、課堂發(fā)展1．提問(wèn)（同學(xué)們以前肯定送過(guò)卡片，也收到過(guò)卡片，有誰(shuí)能描繪一下你送出去的和你收到的是什么樣子的？有那些令你印象深刻呢？）（同學(xué)各抒幾見(jiàn)）提問(wèn)(同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)環(huán)?？ㄆ赝瑢W(xué):環(huán)保賀卡是利用廢棄材料制作的一種卡片,廢棄材料有紙,樹(shù)葉,包裝袋,…。。生活中的用品。2．老師總結(jié)得出制作卡片的三個(gè)基本要素：*有花紋或圖案*有祝愿語(yǔ)或其他字句*卡片結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)老師通過(guò)收集的卡片逐一分析三個(gè)基本要素，指出圖案的多樣化和文字的豐富及中國(guó)文化的博大精深，文字的千變?nèi)f化;卡片六種基本的骨架（單頁(yè)型。雙頁(yè)型。異型。一版成型。附加成型。牽拉結(jié)構(gòu)）及在此基礎(chǔ)上的特性化等。(此環(huán)節(jié)老師向同學(xué)分類(lèi)朗誦一些美麗的詩(shī)詞，句子，并和大家一起唱周華鍵的《摯友》加強(qiáng)大家之間的感情，調(diào)整課堂生氣。)3．老師親自做卡片來(lái)講敘做卡片的過(guò)程*構(gòu)思起稿，確定主題內(nèi)容。*設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，支配圖形，文字*選用材料，描繪，配色，制作四、課堂延長(zhǎng)隨著現(xiàn)代電子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，人們傳情達(dá)意的方式向信息化，特性化，無(wú)紙化的方向發(fā)展。大家可以試著做一做電子賀卡。五、課堂活動(dòng)1．制作一張卡片送給父母2．集體構(gòu)思設(shè)計(jì)一張卡片送給老師要求：任選其一，利用廢舊材料。板書(shū)設(shè)計(jì)：引用“SOS”環(huán)?？ㄆㄆ奶攸c(diǎn)卡片及環(huán)保結(jié)合作業(yè)布置：制作一張賀卡送給同學(xué)。教學(xué)后記：學(xué)生感愛(ài)好，學(xué)生感覺(jué)新穎 ，學(xué)生駕馭較好。課時(shí)計(jì)劃第周第課（第單元）第節(jié)第課時(shí)年月日課題中國(guó)象棋趣味造型課型新課教學(xué)三維目標(biāo)學(xué)問(wèn)及能力1、通過(guò)對(duì)雕塑作品的觀賞和技能的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。2、擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面和對(duì)課外學(xué)問(wèn)的愛(ài)好和探討，培育團(tuán)隊(duì)精神過(guò)程及方法講授中國(guó)象棋的造型，以引起學(xué)生的關(guān)注，并提高其愛(ài)好。組織學(xué)生探討，以培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。情感看法及價(jià)值觀提高學(xué)生審美實(shí)力及創(chuàng)新精神，培育團(tuán)隊(duì)精神。教材分析重點(diǎn)對(duì)雕塑作品的觀賞和對(duì)技能的駕馭難點(diǎn)對(duì)人物特點(diǎn)和特性的表達(dá)教法啟發(fā)式講授法、分組活動(dòng)法學(xué)法探究學(xué)習(xí)，探討、分組活動(dòng)。教具各類(lèi)象棋造型圖片及部分象棋實(shí)物教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1．集體對(duì)象棋的探討（提問(wèn)：班上有那些同學(xué)會(huì)下象棋的嗎？老師想請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上寫(xiě)一寫(xiě)象棋在棋盤(pán)上的擺放位置是怎樣的？）老師：不錯(cuò)大家很聰慧對(duì)象棋有很深的相識(shí)，則老師想再找?guī)孜煌瑢W(xué)回答一下象棋的各個(gè)棋子在棋盤(pán)上是怎樣活動(dòng)的呢？學(xué)生踴躍作答老師：很好！則有誰(shuí)知道象棋這個(gè)嬉戲是怎么來(lái)的嗎？（老師:講故事,并聯(lián)系在古代象棋是作為一種戰(zhàn)術(shù),今日我們就要再現(xiàn)古代戰(zhàn)場(chǎng)）三、課堂發(fā)展1．觀賞古代雕塑及古代人物圖片（探討：請(qǐng)同學(xué)們幾個(gè)人一組分析探討一下這些雕塑和圖片有什么特點(diǎn)）學(xué)生主動(dòng)探討后派代表發(fā)表各組看法老師總結(jié)大家看法進(jìn)行進(jìn)一步分析其人物的地位凹凸而對(duì)人物雕塑的不同,引導(dǎo)學(xué)生在捏的時(shí)候也應(yīng)留意2、人物的制作老師制作并講解過(guò)程1）用鐵絲，木材制作支架。2）用紙，黏土塑造大的形體結(jié)構(gòu)。3）深化刻畫(huà)細(xì)部。4）用民間彩塑的方法著色，整理完成。四、課堂發(fā)展可以制作一些自己熟識(shí)的人，也可以以同學(xué)為對(duì)象相互捏制，擺成棋局，大家團(tuán)結(jié)合作一起作戰(zhàn)。增加同學(xué)之間的凝合力，加深友情。五、課堂活動(dòng)1．全班分成兩組分別捏制中國(guó)象棋的“紅”“黑”棋子，然后組成戰(zhàn)局。2．結(jié)合歷史，捏制歷史人物；或者結(jié)合生活，捏制四周的人。板書(shū)設(shè)計(jì)：一、象棋介紹二、雕塑介紹三、人物制作四、制作象棋五、分組活動(dòng)作業(yè)布置：分組進(jìn)行課余象棋賽。教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)及玩的結(jié)合，學(xué)生在消遣中得到學(xué)問(wèn)，并培育了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。課時(shí)計(jì)劃第周第課（第單元）第節(jié)第課時(shí)年月日課題科學(xué)、藝術(shù)考察活動(dòng)的策劃課型新課教學(xué)三維目標(biāo)學(xué)問(wèn)及能力1、通過(guò)考察活動(dòng)進(jìn)一步了解社會(huì)，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)才能。2．體驗(yàn)將自然美，社會(huì)美，表現(xiàn)為藝術(shù)美。過(guò)程及方法通過(guò)嬉戲，進(jìn)行路途圖的分析及學(xué)習(xí)，以課堂練習(xí)的形式，讓學(xué)生動(dòng)手，制作路途圖，從而培育學(xué)生的視察及分析實(shí)力。情感看法及價(jià)值觀培育同學(xué)的視察實(shí)力及團(tuán)隊(duì)式的集體合作精神。教材分析重點(diǎn)把具象的東西通過(guò)構(gòu)圖，線條，色調(diào)等美術(shù)語(yǔ)言組織到畫(huà)面。難點(diǎn)策劃的嚴(yán)密性，繪圖的藝術(shù)行。教法嬉戲、圖例展示學(xué)法嬉戲、探討教具示范掛圖及相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課“尋寶地圖”要求學(xué)生依據(jù)提示找尋寶藏。三、教學(xué)過(guò)程1．提問(wèn)（同學(xué)們以前有沒(méi)有參與過(guò)考察活動(dòng)呢？）同學(xué)回答老師：這類(lèi)活動(dòng)大家可能參與得很少，則今日我們就要通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)了解科學(xué)藝術(shù)考察活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)們?cè)鯓舆M(jìn)行考察。2．大千世界，地大物博，無(wú)奇不有，因此我考察活動(dòng)的范圍也很廣。比如四周環(huán)境，天文地理，生物等等。老師就考察了一張我們學(xué)校的路途圖。（老師展示路途圖，通過(guò)圖來(lái)分析我們考察活動(dòng)究竟要做些什么打算有哪些程序）第一，設(shè)定活動(dòng)的目的，意義及類(lèi)別。第二，探討行動(dòng)支配書(shū)第三，撰寫(xiě)，整理行動(dòng)支配書(shū)第四，起先考察第五，總結(jié)考察收獲及結(jié)果3．考察備忘錄-----圖文并茂的記錄考察前后的物質(zhì)打算。分為考察前的行裝設(shè)計(jì)，考察是的記錄手段，考察后的成果展示。4．繪制路途圖種類(lèi)：簡(jiǎn)潔行，抽象圖，具象圖要素：1，要有考察的先后依次。2，游經(jīng)各地點(diǎn)標(biāo)記性東西手段：1。自己手繪。2用相片代替。3。簡(jiǎn)潔的標(biāo)記代替（依據(jù)路途圖種類(lèi)的不同，有些有更高的要求，比如顏色方面等）四。課堂活動(dòng)通過(guò)考察繪制一張你所在地區(qū)的路途圖要求:表達(dá)清晰,合理。板書(shū)設(shè)計(jì)：一、嬉戲設(shè)計(jì)二、繪制線路三、組織活動(dòng)作業(yè)布置：繪制一張地區(qū)的簡(jiǎn)潔線路圖，并標(biāo)出你所在的位置。教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生相識(shí)到繪畫(huà)繪圖對(duì)生活中的重要性，也讓學(xué)生知道地圖的重要意義。課時(shí)計(jì)劃第周第課（第單元）第節(jié)第課時(shí)年月日課題幽默才智的漫畫(huà)課型新課教學(xué)三維目標(biāo)學(xué)問(wèn)及能力1、品嘗漫畫(huà)的樂(lè)趣，了解漫畫(huà)的學(xué)問(wèn)以及創(chuàng)作的方法，嘗試漫畫(huà)創(chuàng)作。2、從笑話、故事到對(duì)社會(huì)生活、人生的關(guān)注，發(fā)覺(jué)和找尋漫畫(huà)素材，學(xué)習(xí)篩選漫畫(huà)素材的實(shí)力。過(guò)程及方法通過(guò)展示多種的漫畫(huà)吸引學(xué)生眼球，并對(duì)漫畫(huà)進(jìn)行分析，培育視察分析實(shí)力；學(xué)生動(dòng)手，體現(xiàn)漫畫(huà)夸張的表現(xiàn)力。情感看法及價(jià)值觀培育學(xué)生從多個(gè)角度相識(shí)事物的思維方式，并引起他們對(duì)社會(huì)的關(guān)注，對(duì)人生主動(dòng)的思索。教材分析重點(diǎn)相識(shí)漫畫(huà)的常見(jiàn)表現(xiàn)手法難點(diǎn)漫畫(huà)的才智及幽默教法展示、演示、分析學(xué)法分析、探討等教具多媒體課件、漫畫(huà)作品等。教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)漫畫(huà)1、學(xué)生說(shuō)出寵愛(ài)的漫畫(huà)作品并談?wù)剬檺?ài)的緣由，老師引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)漫畫(huà)學(xué)習(xí)須要視察生活和熬煉思維。2、講解漫畫(huà)的定義。3、總結(jié)漫畫(huà)的種類(lèi)，探討漫畫(huà)功能。a、漫畫(huà)的種類(lèi)：獨(dú)幅、多幅、連環(huán)等（形式）政治漫畫(huà)、新聞漫畫(huà)、科學(xué)漫畫(huà)、哲理漫畫(huà)、幽默漫畫(huà)、肖像漫畫(huà)、故事漫畫(huà)等。b、漫畫(huà)的功能：歌頌、諷刺、傳播、消遣等。二、觀賞漫畫(huà)漫畫(huà)觀賞從作品表達(dá)的主題入手，以交談的方式聯(lián)系生活中相像的現(xiàn)象，發(fā)覺(jué)作者把握的典型特點(diǎn)。分析作者的表現(xiàn)意圖和表現(xiàn)手法。1、課件展示漫畫(huà)作品。2、結(jié)合圖例，師生共同分析漫畫(huà)家運(yùn)用的藝術(shù)手法。三、漫畫(huà)的創(chuàng)作老師講解并描述漫畫(huà)創(chuàng)作設(shè)計(jì)步驟。1、確定主題內(nèi)容（確定表現(xiàn)具有諷刺味、象征性、幽默性的漫畫(huà)題材）2、確定人物形象（設(shè)計(jì)創(chuàng)作及主題內(nèi)容一樣的人物形象，通過(guò)各種表現(xiàn)方法使人物形象顯明，及主題內(nèi)容一樣。）3、勾畫(huà)完成（a、用鉛筆等其他繪圖工具以線造型，適當(dāng)進(jìn)行色調(diào)涂畫(huà)搭配使畫(huà)面生動(dòng)顯明，趣味性強(qiáng)。

b、把角色造型的整體或局部進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦旎驂嚎s，使角色形態(tài)產(chǎn)生不同程度的夸張變形，呈現(xiàn)獨(dú)特的特性特點(diǎn)）4、整理畫(huà)面、進(jìn)行展示。學(xué)生將經(jīng)過(guò)自己找尋、篩選后的漫畫(huà)素材，轉(zhuǎn)化為漫畫(huà)藝術(shù)手法，做創(chuàng)作的構(gòu)思打算。四、指導(dǎo)創(chuàng)作1、老師引導(dǎo)學(xué)生以書(shū)、電腦、足球等學(xué)習(xí)和生活中常見(jiàn)物品做漫畫(huà)練習(xí)，將自己的構(gòu)思大膽表現(xiàn)出來(lái)，完成漫畫(huà)的創(chuàng)作。2、作業(yè)的支配，以每人能夠完成1-2幅漫畫(huà)為宜。形式和內(nèi)容可多樣化，不應(yīng)過(guò)多限制，使不同程度、不同特性的學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)選擇。作業(yè)輔導(dǎo)應(yīng)側(cè)重構(gòu)思和藝術(shù)手法方面的啟發(fā)和引導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)：漫畫(huà)的概念漫畫(huà)的種類(lèi)三、漫畫(huà)的表現(xiàn)手法四、漫畫(huà)創(chuàng)作作業(yè)布置：完成一幅漫畫(huà)創(chuàng)作。教學(xué)后記：課時(shí)計(jì)劃第周第課（第單元）第節(jié)第課時(shí)年月日課題奇妙可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)教學(xué)三維目標(biāo)學(xué)問(wèn)及能力觀賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞實(shí)力。了解，相識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)潔的制作過(guò)程。過(guò)程及方法觀賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞實(shí)力。了解，相識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)潔的制作過(guò)程。情感看法及價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有特性的卡通形象的欲望。提高學(xué)生的造型表現(xiàn)實(shí)力。教材分析重點(diǎn)相識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法。運(yùn)用夸張，擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)潔的卡通形象。難點(diǎn)卡通形象設(shè)計(jì)的手法相識(shí)及實(shí)踐運(yùn)用。教法展示、演示、分析學(xué)法分析、探討等教具多媒體課件、動(dòng)畫(huà)圖片教學(xué)過(guò)程：一、井然有序，組織教學(xué)。

預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫(huà)片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》音樂(lè)聲有序進(jìn)入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。二、談話激趣，歌曲導(dǎo)入。1、師問(wèn)：同學(xué)們剛才聽(tīng)到了一首什么歌曲？它出自哪里？學(xué)生答：《西游記》里的歌。師補(bǔ)充：這首歌我們很熟識(shí)，是動(dòng)畫(huà)片《西游記》片插曲《白龍馬》。2、師播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》片斷。3、師問(wèn)：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫(huà)片？(學(xué)生自由發(fā)言)

師述：你們知道的真多！你們寵愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎？為什么？

(學(xué)生舉手談)

小姐：動(dòng)畫(huà)片深受大家寵愛(ài)，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、好玩的卡通形象。(課件出示部分動(dòng)畫(huà)片中的卡通形象)

4、師明題：這節(jié)課我們就一起來(lái)了解卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法，學(xué)習(xí)第二課《卡通大亮相》。(板書(shū)課題)

三、展示卡通，啟發(fā)相識(shí)。1、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。2、學(xué)生小組探討：卡通形象及生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（老師參及到各組中聽(tīng)取看法）學(xué)生匯報(bào)探討結(jié)果。3、比較驗(yàn)證老師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課件顯示狗的圖及卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最終結(jié)論卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為好玩，更加人性化，更能貼近人的生活。四、運(yùn)用才智，大膽巧設(shè)，造形獨(dú)特。1、老師演示人物及動(dòng)物的卡通設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張及擬人方法的運(yùn)用。在此過(guò)程中學(xué)生口述介紹夸張及擬人——夸張：可加強(qiáng)形象的消遣性和幽默感。例如日本卡通人物采納的夸張方式是變更人體的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇異的滑稽感。擬人：這種手法在卡通畫(huà)中運(yùn)用得最為廣泛。象我國(guó)動(dòng)畫(huà)片《黑貓警長(zhǎng)》、《雪孩子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，美國(guó)迪斯尼動(dòng)畫(huà)片《米老鼠及唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。2、師生共同設(shè)計(jì)臺(tái)燈的卡通形象。老師黑板畫(huà)一盞臺(tái)燈的寫(xiě)實(shí)簡(jiǎn)筆畫(huà)，口述：同學(xué)們?cè)覆辉负屠蠋熞黄鸢堰@盞臺(tái)燈變更為一盞卡通燈？（生述：情愿）那你們說(shuō)出變更方法，老師畫(huà)。（老師按學(xué)生所說(shuō)畫(huà)）學(xué)生評(píng)價(jià)共同設(shè)計(jì)的作品，老師激勵(lì)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。五、超越自我，勇于實(shí)踐，。1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)好玩的卡通形象。老師巡察指導(dǎo)。2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。師問(wèn)：這些形象老師覺(jué)得設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)覺(jué)沒(méi)有？生猜答，師再問(wèn)：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）探討：怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？讓我們的設(shè)計(jì)更明白、生動(dòng)。小組探討后匯報(bào)。師課件顯示解決方法——利用曲線、直線、折線等協(xié)助線條增加動(dòng)勢(shì)效果。學(xué)生依據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫(huà)稿。六、展示臺(tái)展風(fēng)采。1、各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來(lái)，并自評(píng)。其余學(xué)生談?dòng)^后感，老師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。3、老師依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并頒獎(jiǎng)。七、課后拓展練習(xí)激勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來(lái)。通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)等途徑了解動(dòng)畫(huà)片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來(lái)的。板書(shū)設(shè)計(jì)：一、動(dòng)畫(huà)欣析二、相識(shí)動(dòng)畫(huà)三、動(dòng)畫(huà)繪畫(huà)練習(xí)四、展示作品作業(yè)布置：接著完成一幅動(dòng)畫(huà)教學(xué)后記：本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生熟識(shí)的動(dòng)畫(huà)片歌曲、片斷著手，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，通過(guò)卡通形象的觀賞、設(shè)計(jì)，使學(xué)生在視察比較、溝通實(shí)踐過(guò)程中了解、相識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，對(duì)卡通圖形的鑒賞實(shí)力得以提高，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的卡通形象。從學(xué)生參及學(xué)習(xí)看法、作業(yè)效果看，這節(jié)勝利的美術(shù)課，體現(xiàn)了課程改革的新理念。課時(shí)計(jì)劃第周第課（第單元）第節(jié)第課時(shí)年月日課題測(cè)風(fēng)儀模型設(shè)計(jì)教學(xué)三維目標(biāo)學(xué)問(wèn)及能力1、了解測(cè)風(fēng)儀的意義和作用；2．測(cè)風(fēng)儀的設(shè)計(jì)應(yīng)用及審美要求。過(guò)程及方法觀賞古今奇妙觀測(cè)儀器，讓學(xué)生能視察、發(fā)覺(jué)；通過(guò)動(dòng)手，讓學(xué)生感受獨(dú)創(chuàng)的趣味。情感看法及價(jià)值觀讓學(xué)生培育視察實(shí)力、動(dòng)力實(shí)力及其耐性，并體驗(yàn)獨(dú)創(chuàng)的趣味。教材分析重點(diǎn)測(cè)風(fēng)儀的制作難點(diǎn)培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力及耐性教法展示、演示、分析學(xué)法分析、探討等教具多媒體課件、泡塑塊、卡紙等教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：1、觀賞古今中外各種精致奇妙的觀測(cè)儀器，想一想，他們運(yùn)用了什么科學(xué)原理？2、你能發(fā)覺(jué)它們?cè)谠煨?、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)運(yùn)用等方面美的元素嗎？教學(xué)過(guò)程：1．課前打算學(xué)生打算學(xué)具：泡塑塊、卡紙、竹、木、金屬等材料；塑形、切割工具；乳膠等粘接材料等。2．課堂教學(xué)(1)引導(dǎo)階段a．展示古代四大獨(dú)創(chuàng)之一—司南和伽利略設(shè)計(jì)的望遠(yuǎn)鏡，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并提出思索問(wèn)題：這些奇妙的儀器在造型、結(jié)構(gòu)等方面有哪些美的元素？運(yùn)用了什么科學(xué)原理和什么材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制做？b。走出教室，進(jìn)行實(shí)地考察，然后溝通探討、各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的要設(shè)計(jì)的測(cè)風(fēng)儀的形式、運(yùn)用的材料及制作方法步驟，并對(duì)同學(xué)的方案加以評(píng)述。(2)發(fā)展階段觀賞課本的設(shè)計(jì)方案，分步講解課本中測(cè)風(fēng)儀的材料的選用以及制作方法步驟。學(xué)生進(jìn)入設(shè)計(jì)制作過(guò)程，其間老師剛好將有創(chuàng)意的作業(yè)向大家介紹，供大家借鑒。對(duì)創(chuàng)意構(gòu)思和制作有困難的同學(xué)給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)扶植。完成設(shè)計(jì)制作過(guò)程。(3)展示講評(píng)溝通展示作業(yè)，師生共同評(píng)述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出存在的共性的問(wèn)題。提出改進(jìn)的建議和方法。留意將作品及擬置于的環(huán)境結(jié)合起來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，避開(kāi)單一評(píng)價(jià)作品本身。3．課后拓展如有條件，請(qǐng)校方支配施工，將優(yōu)秀作業(yè)小樣放大為設(shè)計(jì)尺寸，置于校園中。4．制作過(guò)程中是否表現(xiàn)出有支配性、耐性細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)看法。板書(shū)設(shè)計(jì)：一、古代四大獨(dú)創(chuàng)二、測(cè)風(fēng)儀的簡(jiǎn)介三、設(shè)計(jì)四、動(dòng)手制作作業(yè)布置：完成一個(gè)測(cè)風(fēng)儀模型設(shè)計(jì)。教學(xué)后記：課時(shí)計(jì)劃第周第課（第單元）第節(jié)第課時(shí)年月日課題航天飛行器模型設(shè)計(jì)教學(xué)三維目標(biāo)學(xué)問(wèn)及能力相識(shí)各部件的名稱(chēng)；學(xué)會(huì)制作過(guò)程；起名字說(shuō)感受；競(jìng)飛說(shuō)感受。過(guò)程及方法簡(jiǎn)介飛機(jī)各部分，導(dǎo)引學(xué)生動(dòng)手完成制作，通過(guò)飛機(jī)模型的起名，讓學(xué)生得到樂(lè)趣，競(jìng)飛中使學(xué)生主動(dòng)。情感看法及價(jià)值觀讓學(xué)生愛(ài)制作、勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦，有獨(dú)創(chuàng)的心。教材分析重點(diǎn)飛機(jī)模型的制作過(guò)程難點(diǎn)各部分的制作及相互協(xié)作教法展示、演示、分析學(xué)法分析、探討、合作、競(jìng)賽教具多媒體課件、飛機(jī)模型等教學(xué)過(guò)程：1、飛機(jī)學(xué)問(wèn)競(jìng)答；

相識(shí)各個(gè)部件名稱(chēng)師：同學(xué)們大家好！今日老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小禮物，想知道是什么嗎？對(duì)，小飛機(jī)，這就是橡筋動(dòng)力模型飛機(jī)。你們知道世界上第一架飛機(jī)是誰(shuí)獨(dú)創(chuàng)的嗎？（美國(guó)的萊特兄弟）我國(guó)的第一架飛機(jī)又是誰(shuí)獨(dú)創(chuàng)的？飛行員是誰(shuí)？（馮如）以飛機(jī)的功能分你知道有哪些飛機(jī)？（水上飛機(jī)、大型運(yùn)輸機(jī)、加油機(jī)、預(yù)警機(jī)、森林消防飛機(jī)、水陸兩用飛機(jī)）（回答出的可以發(fā)一朵小紅花、橡皮等）我們了解了這么多的飛機(jī)學(xué)問(wèn)，這些人是多么宏大呀！我們也向他們學(xué)習(xí)動(dòng)手做一做飛機(jī)吧!現(xiàn)在老師把這小飛機(jī)試飛一下，好玩嗎？好，我們現(xiàn)在就動(dòng)手做一做，看誰(shuí)做的飛機(jī)飛得高，飛得遠(yuǎn)。做之前，我們先來(lái)相識(shí)一下飛機(jī)的各個(gè)零部件的名稱(chēng)。這是機(jī)翼、尾翼、木棍、翼臺(tái)、螺旋槳、尾鉤、尾翼臺(tái)、小三角、固定架、橡皮筋、雙面膠。老師把它們一一貼在黑板上，并寫(xiě)上名稱(chēng)。同學(xué)們寵愛(ài)做嬉戲嗎那好，我們來(lái)做“開(kāi)火車(chē)”的嬉戲，老師指一個(gè)學(xué)生讀一個(gè)，相識(shí)部件名稱(chēng)。同學(xué)們現(xiàn)在把各部件都相識(shí)了，請(qǐng)大家和老師一樣把部件拿出來(lái)一一擺放整齊在桌子上，第一放機(jī)翼，接著放尾翼、木棍、翼臺(tái)、螺旋槳、尾鉤、尾翼臺(tái)、小三角、固定架、橡皮筋、雙面膠。2、制作過(guò)程師：現(xiàn)在，我們來(lái)組裝飛機(jī)。1）、教學(xué)第一步，在機(jī)翼上貼裝飾條，要先認(rèn)清機(jī)翼上的兩條暗線，在黑板上畫(huà)出來(lái)，并演示。（學(xué)生就不會(huì)貼錯(cuò)）2）、第二步，在尾翼上貼裝飾條，先認(rèn)清尾翼上的暗線，在黑板上演示出來(lái)，再在暗線上貼裝飾條。3）、第三步，在木棍上插上各種零部件，翼臺(tái)、螺旋槳、尾鉤的鉤子朝下鉤口朝后、尾翼臺(tái)。同座位的同學(xué)可以相互扶植，留意各種零部件插得方向位置。4）、第四步，在機(jī)翼上粘小三角，先把雙面膠粘在機(jī)翼的折線上，并在折線上貼加強(qiáng)膠帶，再把小三角粘上去。5）、第五步，在翼臺(tái)上貼雙面膠，在尾翼臺(tái)上也貼上雙面膠。這時(shí)不能撕雙面膠，等老師叫撕，才可以撕。6）、第六步，先撕去翼臺(tái)上的雙面膠紙，再在翼臺(tái)上粘機(jī)翼并用橡皮筋和固定架固定好，接著撕去尾翼上的雙面膠紙?jiān)僬澄惨砗痛怪蔽惨?。小組內(nèi)撕好的同學(xué)可以扶植沒(méi)撕好的同學(xué)。同組同學(xué)相互扶植，相互檢查。7）、第七步，拿出長(zhǎng)皮筋，把兩頭并在一起，在拇指上繞一個(gè)圈，并把頭插進(jìn)去就可以了?？梢源虿⒔Y(jié)也可打8字結(jié)。學(xué)生之間可以互教，打好之后折兩下，裝在飛機(jī)上，在橡皮筋上勻稱(chēng)涂抹甘油當(dāng)潤(rùn)滑油，可以提高橡皮筋的工作效率。飛機(jī)模型基本勝利。小組內(nèi)評(píng)獎(jiǎng)：1、評(píng)出模型做得美麗的飛機(jī)為優(yōu)秀飛機(jī)；2、“助人為樂(lè)”好少年。3、起名字；了解航空學(xué)問(wèn)；我的飛行器創(chuàng)意活動(dòng)。師：我們的飛機(jī)做好了，想不想給飛機(jī)起個(gè)名字？飛上藍(lán)天是多么美妙的事，假如能飛上太空去遨游，那就更華蜜了。科學(xué)家們經(jīng)過(guò)不懈地努力，最終制造出了什么樣的飛機(jī)？（航天飛機(jī)）第一架航天飛機(jī)是哪一個(gè)國(guó)家獨(dú)創(chuàng)的叫什么名字？（美國(guó)、哥倫比亞）1961年那個(gè)國(guó)家的航天員乘坐世界上第一艘載人飛船繞地球飛行了108分鐘？（前蘇聯(lián)加加林）載人航天器家族中有幾個(gè)成員？（載人飛船、空間站、航天飛機(jī)）大家想一想我國(guó)的航天飛機(jī)叫什么名字？（神州號(hào)）神州代表什么？神州幾號(hào)有了中國(guó)的航天員飛上了太空？又是神州幾號(hào)，航天員出倉(cāng)在太空行走？大家回答得特別好，你設(shè)想的飛行器叫什么名字？有什么作用？探討一下，請(qǐng)用完整、流利的語(yǔ)言介紹一下。評(píng)獎(jiǎng)。4、競(jìng)飛師：我們的飛機(jī)做好了，讓它飛上藍(lán)天去翱翔吧！同學(xué)們一起去到操場(chǎng)上去放飛！分組排隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)，每組選一人參與競(jìng)賽，分三次試飛，從中選出一人為優(yōu)秀獎(jiǎng)。指導(dǎo)試飛1、飛行調(diào)試：a先用小動(dòng)力試飛，橡皮筋纏繞100—120圈。試飛時(shí)，右手持機(jī)，左手扶漿，迎風(fēng)輕輕平推。b當(dāng)出現(xiàn)機(jī)頭上翹飛機(jī)作波狀飛行時(shí)，應(yīng)向后移動(dòng)翼臺(tái)。向下俯沖時(shí)則向前移動(dòng)翼臺(tái)。2、飛行正常后可進(jìn)行大動(dòng)力飛行，橡皮筋纏繞250—300圈。（經(jīng)過(guò)實(shí)踐，發(fā)覺(jué)橡皮筋的繞法也很重要，右手持機(jī)，左手扶漿，從下往上，從里向外繞圈。）板書(shū)設(shè)計(jì)：一、相識(shí)飛機(jī)模型二、制作三、起名四、競(jìng)飛作業(yè)布置：接著完善飛機(jī)模型。教學(xué)后記：課時(shí)計(jì)劃第周第課（第單元）第節(jié)第課時(shí)年月日課題群星絢麗教學(xué)三維目標(biāo)學(xué)問(wèn)及能力通過(guò)對(duì)群體人物畫(huà)的鑒賞，使學(xué)生懂得如何在創(chuàng)作中體現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。學(xué)生能對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)作水平。過(guò)程及方法對(duì)群體人物畫(huà)的鑒賞，使學(xué)生懂得如何在創(chuàng)作中體現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。學(xué)生能對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)作水平。情感看法及價(jià)值觀學(xué)生能對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)作水平。教材分析重點(diǎn)對(duì)作品表現(xiàn)的時(shí)代背景、人物造型、環(huán)境特點(diǎn)、畫(huà)面構(gòu)圖、表現(xiàn)形式的分析。難點(diǎn)如何賞析群體人物畫(huà)涵括的藝術(shù)性精神性。如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出具有特性的作品教法展示、欣析學(xué)法分析、探討等教具多媒體課件教學(xué)過(guò)程：1組織教學(xué)：2、引入課題：讓學(xué)生談?wù)勛约核私獾臍v史偉人及其事跡。并以此教育學(xué)生學(xué)習(xí)他們勇于攀登和無(wú)私奉獻(xiàn)的宏大精神。3、新課講授A藝術(shù)家是怎樣創(chuàng)作的？〈不是機(jī)械的仿照，而是在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的同時(shí)，融入了自身的思想觀念和情感〉。B群體人物畫(huà)有什么藝術(shù)特征？帶著問(wèn)題賞析油畫(huà)〈請(qǐng)歷史記住他們〉從構(gòu)圖〈水平式構(gòu)圖〉，色調(diào)〈暖色調(diào)為主〉，人物造型〈形態(tài)各異，高大〉各方面分析；特征：a布局上有聚有散，變更統(tǒng)一；b體現(xiàn)人物性格，精神面貌。C賞析雕塑作品《中國(guó)“兩彈一星”的功勛》多個(gè)向上的箭頭形態(tài)象征了兩彈一勛科學(xué)家群體團(tuán)結(jié)協(xié)作上進(jìn)、勇于攀登的精神。D賞析意大利文藝復(fù)興美術(shù)三杰之一拉斐爾壁畫(huà)〈雅典學(xué)院〉作品特征：充溢著古典精神，將群體人物支配在同一個(gè)寬敞的環(huán)境和共同從事的事業(yè)當(dāng)中，每個(gè)人的動(dòng)作圍圍著探究，獨(dú)創(chuàng)，創(chuàng)建等情節(jié)綻開(kāi)，突出了人文學(xué)家，科學(xué)家的宏大。4、學(xué)習(xí)活動(dòng)〈讓學(xué)生扮演一些人物動(dòng)態(tài)神態(tài)及組合〉5、課堂作業(yè)及要求：以小組合作的形式臨摹，創(chuàng)作或拼貼一幅有創(chuàng)意的群體人物畫(huà)。要求：A構(gòu)圖要突出主題B人物造型要反映群體精神風(fēng)貌C色調(diào)統(tǒng)一，反映主題D充分發(fā)揮想象力板書(shū)設(shè)計(jì)：一、了解歷史人物二、群體人物畫(huà)的藝術(shù)特征三、臨摹繪畫(huà)作業(yè)布置：接著完成課堂作業(yè)教學(xué)后記：課時(shí)計(jì)劃第周第課（第單元）第節(jié)第課時(shí)年月日課題揚(yáng)起想象的風(fēng)帆教學(xué)三維目標(biāo)學(xué)問(wèn)及能力1、培育學(xué)生的設(shè)計(jì)愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建意識(shí)，熬煉學(xué)生的動(dòng)手，動(dòng)腦實(shí)力，大膽的設(shè)計(jì)。表現(xiàn)出富有特性的創(chuàng)意培育學(xué)生創(chuàng)建性的設(shè)計(jì)及特性展示的機(jī)會(huì)。過(guò)程及方法通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，把整個(gè)美術(shù)課堂創(chuàng)設(shè)為濃郁的想象環(huán)境及創(chuàng)建的活動(dòng)環(huán)境。讓學(xué)生廣開(kāi)思維，大膽發(fā)揮自己豐富的想象力。情感看法及價(jià)值觀學(xué)生能對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，能對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。提高學(xué)生的審美和創(chuàng)作水平。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學(xué)生采納合適的表現(xiàn)形式及表現(xiàn)技法。教材分析重點(diǎn)科幻美術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)及策劃、展示、溝通。難點(diǎn)如何分析科幻美術(shù)作品涵括的科學(xué)性，幻想性和藝術(shù)性；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學(xué)生采納合適的表現(xiàn)形式及表現(xiàn)技法。教法展示、演示、分析學(xué)法分析、探討、動(dòng)手實(shí)踐教具剪刀、筆、硬卡紙、裝飾材料教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)2、引入課題宏大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象比學(xué)問(wèn)更重要?！比祟?lèi)就是通過(guò)大膽的想象和創(chuàng)建，不斷實(shí)現(xiàn)自己的幻想。3、新授A觀賞構(gòu)思奇妙、用材奇妙的《空中別墅》。廣州市大中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)大賽中或獎(jiǎng)的作品之一。作者采納廢紙皮，奇妙的設(shè)計(jì)制作了一棟漂移在空中的別墅。造型美麗，錯(cuò)落有秩；制作很好。B展示一些優(yōu)秀美術(shù)科幻作品，請(qǐng)學(xué)生來(lái)分析。C展示一些學(xué)生創(chuàng)作作品，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)，并以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。3、課堂作業(yè)布置及要求：集體創(chuàng)作一幅科幻美術(shù)作品，題材不限。要求：有肯定創(chuàng)意，構(gòu)圖完整，色調(diào)協(xié)調(diào)4、學(xué)生構(gòu)思，畫(huà)草圖，老師循回指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)：一、想象及實(shí)踐二、作品欣析三、創(chuàng)作活動(dòng)作業(yè)布置：完成課堂作業(yè)教學(xué)后記：課時(shí)計(jì)劃第周第課（第單元）第節(jié)第課時(shí)年月日課題勞動(dòng)——人類(lèi)創(chuàng)建力的源泉1教學(xué)三維目標(biāo)學(xué)問(wèn)及能力從古今中外的優(yōu)秀繪畫(huà)作品中,體會(huì)到勞動(dòng)——人類(lèi)創(chuàng)建力的源泉,勞動(dòng)是很多畫(huà)家常常表現(xiàn)的重要題材之一。不同時(shí)代的畫(huà)家通過(guò)勞動(dòng)題材所表現(xiàn)的主題是不一樣的,表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格也是多種多樣的。它們所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵和藝術(shù)性的凹凸存在著明顯的差別。過(guò)程及方法通過(guò)對(duì)表現(xiàn)勞動(dòng)題材的優(yōu)秀繪畫(huà)作品的觀賞,培育學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的情感,看法和正確的價(jià)值觀念。情感看法及價(jià)值觀通過(guò)觀賞,提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美實(shí)力和分析作品的實(shí)力。教材分析重點(diǎn)通過(guò)對(duì)表現(xiàn)勞動(dòng)題材的優(yōu)秀繪畫(huà)作品的觀賞,培育學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的情感。難點(diǎn)培育學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的情感,看法和正確的價(jià)值觀念。教法展示、欣析學(xué)法分析、探討等教具觀賞掛圖,課件,課外收集表現(xiàn)勞動(dòng)題材的美術(shù)作品教學(xué)過(guò)程：(1)引導(dǎo)階段

①通過(guò)觀賞(用課件展示)表現(xiàn)勞動(dòng)題材的中外美術(shù)作品,集中學(xué)生的留意力,引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。

②老師宣布本課時(shí)教學(xué)任務(wù)及采納的學(xué)習(xí)方式方法,要學(xué)生留意對(duì)中外美術(shù)作品的比較,分析,談自己對(duì)作品的初步感受和理解。

③學(xué)生預(yù)習(xí),看課本上的圖片和文字,細(xì)致視察,思索問(wèn)題。

(2)發(fā)展階段

①觀賞,評(píng)述《在激流中前進(jìn)》

☆展示圖片,學(xué)生觀賞,探討。

☆請(qǐng)幾名學(xué)生依據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己對(duì)這幅作品的初步感受和理解。

☆老師歸納總結(jié):

《在激流中前進(jìn)》(油畫(huà))

作者:杜鍵,上海人,中心美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系教授。

本作品是作者在中心美術(shù)學(xué)院油畫(huà)探討班學(xué)習(xí)時(shí)的畢業(yè)創(chuàng)作。為此,作者曾先后到山西禹門(mén)口,陜西寧家川等黃河險(xiǎn)急渡口體驗(yàn)生活,搜集創(chuàng)作素材。作者以簡(jiǎn)練的藝術(shù)語(yǔ)言,雄健有力的筆觸,凝重的色調(diào)表現(xiàn)了黃河船工們同心協(xié)力在黃河的激流濁浪中奮力前進(jìn)的驚險(xiǎn)場(chǎng)景。作者運(yùn)用襯托和對(duì)比的手法來(lái)刻畫(huà)黃河船工在勞動(dòng)中所表現(xiàn)的驚人力氣和百折不撓的精神。這主要表現(xiàn)在洶涌激蕩的河水及般工們鎮(zhèn)靜穩(wěn)定的姿態(tài)的對(duì)比,大面積奔騰而來(lái)的黃河濁浪和小船的劇烈對(duì)比。

②觀賞,評(píng)述《糧食》

☆展示圖片,學(xué)生觀賞,探討。

☆請(qǐng)同學(xué)依據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己對(duì)這幅作品的初步感受和理解。

☆老師歸納總結(jié):

《糧食》(油畫(huà))

作者:(蘇聯(lián))雅布隆斯卡婭,衛(wèi)國(guó)斗爭(zhēng)后聞名女油畫(huà)家,基輔美術(shù)學(xué)院教授。

本作品是她青年時(shí)期時(shí)榮獲國(guó)家獎(jiǎng)的成名作,約4米寬的巨幅作品,表現(xiàn)了蘇聯(lián)集體農(nóng)莊女莊員在豐收的打谷場(chǎng)上勞動(dòng)的場(chǎng)面。在夏日的光明的陽(yáng)光下,集體農(nóng)莊女莊員們?cè)诜e累如山的金黃色麥粒的打谷場(chǎng)上,驚慌而有秩序地勞動(dòng)著。女莊員們興奮的笑臉和歡快而有節(jié)奏的動(dòng)作,充分顯示了經(jīng)過(guò)斗爭(zhēng)洗禮后的蘇聯(lián)勞動(dòng)人民高漲的勞動(dòng)熱忱和嶄新的生活風(fēng)貌。作品構(gòu)圖雄偉,形象生動(dòng),主題顯明,內(nèi)容和形式得到了完備的統(tǒng)一。

③觀賞,評(píng)述《牛耕》,寫(xiě)觀后感受溝通。

☆展示掛圖,學(xué)生觀賞。

☆分組探討,寫(xiě)觀后感。

☆學(xué)生發(fā)言,依據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己的感受和理解。

☆老師歸納總結(jié):

《牛耕》(甘肅嘉峪關(guān)魏晉時(shí)期的墓磚畫(huà))

這是從甘肅嘉峪關(guān)魏晉時(shí)期5號(hào)墓中出土的,原位于墓前室壁的一幅磚畫(huà)。我國(guó)自漢代以來(lái),統(tǒng)治階級(jí)厚葬之風(fēng)俗盛行。墓室中繪有大量的磚畫(huà)。這幅磚畫(huà)及同一墓室的其他磚畫(huà)的最大特點(diǎn)是,除了表現(xiàn)墓主生前宴歡,舞樂(lè)等享樂(lè)生活外,大部分是表現(xiàn)勞動(dòng)人民從事各種生產(chǎn)勞動(dòng)的場(chǎng)面。是墓主為了祈求死后恒久有一批勞動(dòng)群眾供他們驅(qū)使奴役,但從一個(gè)側(cè)面形象地反映了當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民生產(chǎn)勞動(dòng)的狀況。這幅表現(xiàn)牛耕的磚畫(huà),畫(huà)面特別單純,但作者頗具匠心。如兩頭牛有意畫(huà)成一黑一白,以對(duì)比的手法突出畫(huà)面的明快感。再如,畫(huà)扶犁者,只寥寥幾筆,不僅生動(dòng)地畫(huà)出了扶犁者的形態(tài),而且其緩步前行時(shí)的姿態(tài)極富運(yùn)動(dòng)感。

④觀賞,評(píng)述《清明上河圖》

☆展示掛圖,學(xué)生觀賞,探討。

☆學(xué)生自愿發(fā)言,依據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己對(duì)作品的感受和理解。

☆老師歸納總結(jié):

《清明上河圖》(中國(guó)畫(huà))北京故宮博物院保藏。

作者:張擇端,北宋畫(huà)家,東武(今山東諸城縣)人。

本作品是一幅生動(dòng)反映北宋都城汴梁旺盛景象的,具有重要?dú)v史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的聞名之作。全畫(huà)內(nèi)容大體分為三段,開(kāi)頭是畫(huà)汴梁的郊野風(fēng)光,中段是以虹橋?yàn)橹行牡你旰?當(dāng)時(shí)稱(chēng)"上河",此河是當(dāng)時(shí)國(guó)家的漕運(yùn)樞紐,南北商業(yè)交通要道)及其兩岸舟車(chē)運(yùn)輸,手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等繁忙的活動(dòng)場(chǎng)景;后段為巿區(qū)街道的繁華場(chǎng)面。教材中所選的是中段也是描寫(xiě)最精彩的一段。一艘滿(mǎn)載著貨物的大船,即將通過(guò)虹橋。橋下湍急的水流使大船似乎一時(shí)失去了限制,船工們一面連忙放下桅桿和帆,一面正驚慌地限制著船頭前進(jìn)的方向,有的在指揮,有的在擲纜繩,以使大船平安地通過(guò)虹橋。相映成趣的是,大船過(guò)橋的驚慌又極具戲劇性的場(chǎng)面,吸引了橋上眾多的行人。他們都在全神貫注地凝視著橋下發(fā)生的一切。橋上橋下相互呼應(yīng),構(gòu)成了一幅熱情,驚慌而又極其生動(dòng)的畫(huà)面。雖然畫(huà)中人物都畫(huà)得很小,細(xì)致一一看去,個(gè)個(gè)都很生動(dòng),特別耐看,足見(jiàn)畫(huà)家對(duì)生活的視察特別細(xì)致,描繪人物的舉止形態(tài)具有極其深厚的藝術(shù)功力。從而使這一段描繪成為整個(gè)《清明上河圖》中最吸引人,最令人過(guò)目不忘的場(chǎng)景。

⑤觀賞,評(píng)述《搗練圖》

☆展示掛圖,學(xué)生觀賞,探討。

☆學(xué)生發(fā)言,依據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己對(duì)作品的感受和理解。

☆老師歸納總結(jié):

《搗練圖》(宋代摹本,現(xiàn)藏美國(guó)波士頓美術(shù)館)

作者:張萱,盛唐聞名人物畫(huà)家,擅長(zhǎng)畫(huà)婦女?，F(xiàn)存的宋代摹本《搗練圖》和《虢國(guó)夫人游春圖》是他的代表作。

《搗練圖》因描繪唐代婦女制"練"(一種絲織品)的勞動(dòng)場(chǎng)面而得名。全畫(huà)共畫(huà)了十二個(gè)人物,按制練的工序分成三組;右邊一組描寫(xiě)四個(gè)婦女用木杵搗練,教材中所選的正是這一段。中間一組描寫(xiě)兩個(gè)婦女在理線,左邊一組描寫(xiě)兩個(gè)婦女把練拉直,另一個(gè)調(diào)皮的小孩在下面來(lái)回玩耍,在中間和左邊兩組人物之間有一小女孩蹲在地上,用團(tuán)扇在扇炭盆。十二個(gè)人物組織得疏密有致,動(dòng)靜相宜。讓我們看到了當(dāng)時(shí)制練的勞動(dòng)過(guò)程。作為一件藝術(shù)品,其重要的價(jià)值還在于作者描繪這一勞動(dòng)場(chǎng)面的超群技巧。這主要表現(xiàn)在由四個(gè)婦女組合而成的畫(huà)面,既符合生活的真實(shí),又有獨(dú)具匠心的支配;人物站立的位置和姿態(tài)各不相同,既統(tǒng)一,又富有變更。"豐頰肥體"的人物造型,具有唐代婦女的共同特征。描畫(huà)勾線工細(xì)又勁健,設(shè)色富麗而又勻凈雅致,衣服的質(zhì)感也得到了很好的表現(xiàn),充分顯示了唐代的工筆人物畫(huà)已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水平。

3,課后拓展

(1)請(qǐng)同學(xué)展示自己收集的圖片,觀賞,評(píng)述,溝通,課后寫(xiě)自己的心得體會(huì)。

(2)課余時(shí)間,多搜集優(yōu)秀中外美術(shù)圖片,通過(guò)觀賞提高自己的審美素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：一、國(guó)外畫(huà)欣析二、中國(guó)畫(huà)欣析三、探討作業(yè)布置：收集中外美術(shù)圖片，相互進(jìn)行溝通。教學(xué)后記：課時(shí)計(jì)劃第周第課（第單元）第節(jié)第課時(shí)年月日課題勞動(dòng)——人類(lèi)創(chuàng)建力的源泉2教學(xué)三維目標(biāo)學(xué)問(wèn)及能力從古今中外的優(yōu)秀繪畫(huà)作品中,體會(huì)到勞動(dòng)——人類(lèi)創(chuàng)建力的源泉,勞動(dòng)是很多畫(huà)家常常表現(xiàn)的重要題材之一。不同時(shí)代的畫(huà)家通過(guò)勞動(dòng)題材所表現(xiàn)的主題是不一樣的,表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格也是多種多樣的。它們所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵和藝術(shù)性的凹凸存在著明顯的差別。過(guò)程及方法通過(guò)對(duì)表現(xiàn)勞動(dòng)題材的優(yōu)秀繪畫(huà)作品的觀賞,培育學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的情感,看法和正確的價(jià)值觀念。情感看法及價(jià)值觀通過(guò)觀賞,提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美實(shí)力和分析作品的實(shí)力。教材分析重點(diǎn)通過(guò)對(duì)表現(xiàn)勞動(dòng)題材的優(yōu)秀繪畫(huà)作品的觀賞,培育學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的情感。難點(diǎn)培育學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的情感,看法和正確的價(jià)值觀念。教法展示、欣析學(xué)法分析、探討等教具觀賞掛圖,課件,課外收集表現(xiàn)勞動(dòng)題材的美術(shù)作品教學(xué)過(guò)程：(1)引導(dǎo)階段

☆通過(guò)進(jìn)一步觀賞(用課件展示)表現(xiàn)勞動(dòng)題材的中外美術(shù)作品,拓展學(xué)生視野,體會(huì)勞動(dòng)是人類(lèi)最崇高的品質(zhì)。

☆老師宣布本課時(shí)教學(xué)任務(wù)及采納的學(xué)習(xí)方式方法,培育學(xué)生從事探討性學(xué)習(xí)的方法和實(shí)力。

☆學(xué)生預(yù)習(xí),看課本上的圖片和文字。

(2)發(fā)展階段

①觀賞,評(píng)述《北方的九月》

☆展示圖片,學(xué)生觀賞,探討。

☆請(qǐng)同學(xué)依據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己對(duì)作品的感受和理解。

☆老師歸納總結(jié):

《北方的九月》(套色木刻)

作者:晁楣,當(dāng)代聞名版畫(huà)家,1949年參軍,從事美術(shù)宣揚(yáng)工作。1958年初,轉(zhuǎn)業(yè)黑龍江的"北大荒"。創(chuàng)作很多表現(xiàn)北大荒的版畫(huà)。

本作品描繪經(jīng)過(guò)開(kāi)墾的北大荒金秋季節(jié)紅高梁豐收的壯麗景色。雄偉的構(gòu)圖,濃重的色調(diào),豪放的刀法,美得令人沉醉的意境,使這幅作品成為一首對(duì)自然,對(duì)勞動(dòng)的贊美詩(shī),同時(shí)也體現(xiàn)了畫(huà)家對(duì)這塊曾經(jīng)灑下了很多汗水的土地的無(wú)比深情。在這幅作品中,寫(xiě)景是為了抒情,景及情得到了有機(jī)的統(tǒng)一,豐收及勞動(dòng)緊密相連,勞動(dòng)創(chuàng)建了美妙世界的主題得到了突出的表現(xiàn)。

①觀賞,評(píng)述《倒牛奶的女傭》

☆展示掛圖,學(xué)生觀賞,探討。

☆學(xué)生發(fā)言,依據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己對(duì)作品的感受和理解。

☆老師歸納總結(jié):

《倒牛奶的女傭》(油畫(huà))

作者:(荷蘭)維米爾,十七世紀(jì)荷蘭杰出的風(fēng)俗畫(huà)家,擅長(zhǎng)表現(xiàn)荷蘭一般巿民日常的室內(nèi)生活。繪畫(huà)風(fēng)格深受科學(xué)精神的影響,以形體牢固,結(jié)構(gòu)精致,色調(diào)和諧,尤其擅長(zhǎng)表現(xiàn)光線和室內(nèi)這空間感著稱(chēng)于世。

本作品是他的代表作之一。畫(huà)中所呈現(xiàn)的是荷蘭一般巿民平常勞動(dòng)的場(chǎng)景,在歐洲美術(shù)史上具有顯明的時(shí)代特點(diǎn),這就是17世紀(jì)的荷蘭繪畫(huà)從本質(zhì)上講是一種巿民藝術(shù)。這同過(guò)去主要表現(xiàn)封建帝王,王公貴族,宗教神靈的繪畫(huà)比較是一個(gè)巨大的歷史進(jìn)步。而這種進(jìn)步則是由于十七世紀(jì)的荷蘭,已經(jīng)建立了世界上第一個(gè)帝王貴族和宗教將向新興資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)轉(zhuǎn)化的制度。當(dāng)然《倒牛奶的女傭》其重要不僅如此,還在于它體現(xiàn)了一種新的藝術(shù)風(fēng)格和新的藝術(shù)成就。畫(huà)家不僅真實(shí)精確地描繪出人物所在的房間的空間感,而且人和景物都似乎沐浴在極度純凈的光線之中,女工穿的裙子的藍(lán)色和上衣的檸檬黃色用得恰到好處,劇烈的光感使這幅畫(huà)的色調(diào)顯得特殊的明凈和細(xì)膩,使人感到特別平易,親切。無(wú)怪乎有人稱(chēng)維米爾是描繪光的大師。

②觀賞,評(píng)述《播種者》

☆展示掛圖,觀賞,探討。

☆學(xué)生發(fā)言,依據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己的感受和理解。

☆老師歸納總結(jié):

《播種者》(油畫(huà))

作者:(荷蘭)凡＊高,十九世紀(jì)后印象主義畫(huà)派的重要代表人物之一。

文森特凡高,1953年生于荷蘭格羅渥忒-松丹特他是一位牧師的兒子。年少時(shí)的凡高并沒(méi)有體現(xiàn)出任何獨(dú)特的藝術(shù)天賦,在他16歲時(shí),他才有機(jī)會(huì)接觸藝術(shù),而當(dāng)時(shí)也只是在占比爾美術(shù)公司當(dāng)職員。不久后,在愛(ài)情上遭遇挫折的凡高,對(duì)生活感到特別痛心,他渴望尋求神靈的扶植,于是投入了宗教的懷抱,決心做一個(gè)基督教牧師?？墒欠哺呶茨苁熘O深邃的教義,于是只好到比利時(shí)南部礦區(qū)波里納士去傳教。但是因?yàn)樗目诓挪缓?最終還是未能勝利。

在美術(shù)公司工作期間,凡高寵愛(ài)在業(yè)余時(shí)間參觀一些美術(shù)館,對(duì)當(dāng)時(shí)弗朗索瓦米勒的藝術(shù)頗有愛(ài)好,同時(shí)從他的作品中有所領(lǐng)悟。于是,在事業(yè)和愛(ài)情上屢經(jīng)失敗的凡高,最終確定自己也當(dāng)個(gè)畫(huà)家。

1886年3月,依靠他在巴黎當(dāng)畫(huà)商的弟弟的扶植來(lái)到巴黎,并通過(guò)弟弟的關(guān)系相識(shí)了印象派畫(huà)家,并及他們親密交往,畫(huà)風(fēng)深受其影響。一年半后,他遷居到終年充溢陽(yáng)光的法國(guó)南部小城阿爾居住,他在這里舍命作畫(huà),主要作品都產(chǎn)生在這一時(shí)期。由于窮困和勞累,他精神失常,反反復(fù)復(fù),最終自己結(jié)束生命,那時(shí)才37歲。十幾年的藝術(shù)生涯,留下八百多幅油畫(huà)。他的畫(huà)風(fēng)對(duì)后來(lái)二十世紀(jì)的現(xiàn)代主義藝術(shù)影響很大,堪稱(chēng)世界繪畫(huà)史上承前啟后的重要人物。

他的主要藝術(shù)特點(diǎn)是運(yùn)用對(duì)比劇烈而又光明的色調(diào),以粗獷的筆觸,表現(xiàn)畫(huà)家對(duì)客觀事物的獨(dú)特感受,而不是簡(jiǎn)潔地再現(xiàn)客觀事物,所以,他的作品具有劇烈的主觀色調(diào)。

油畫(huà)《播種者》,從其構(gòu)圖來(lái)看,雖然帶有仿照十九世紀(jì)法國(guó)聞名農(nóng)夫畫(huà)家米勒同名作品的痕跡,但卻具有凡*高特有的藝術(shù)特性。這突出地表現(xiàn)在色調(diào)和筆觸的運(yùn)用上。全畫(huà)以顯明的黃色為基調(diào)和絢麗的色調(diào)表達(dá)了畫(huà)家內(nèi)心劇烈的情感,充分顯示了一種強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)畫(huà)家主觀感受和藝術(shù)特性的新的畫(huà)風(fēng),把油畫(huà)中色調(diào)和線條的表現(xiàn)力提高到了一個(gè)新的境界。

③觀賞,評(píng)述《收獲》

☆展示掛圖,觀賞,探討。

☆學(xué)生依據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己的感受和理解。

☆老師歸納總結(jié):

《收獲》(雕塑,青銅)

作者:(蘇聯(lián))穆希娜,蘇聯(lián)老一輩聞名女雕塑家,是一位具有才華和大膽創(chuàng)新精神的杰出藝術(shù)家。她在1937年巴黎世界博覽會(huì)蘇聯(lián)展館所創(chuàng)作的巨大的《工人及集體農(nóng)莊女莊員》的不銹鋼雕像(高24米),使她獲得了世界性的榮譽(yù)。以后多次獲獎(jiǎng),對(duì)蘇聯(lián)雕塑藝術(shù)的發(fā)展具有重要的影響。

雕塑《收獲》(又稱(chēng)"糧食")是她創(chuàng)作的裝飾性雕塑的代表作。它原是為莫斯科河橋面設(shè)計(jì)的裝飾性組雕,1939年曾經(jīng)在"食品工業(yè)展覽會(huì)"上展出。它表現(xiàn)兩個(gè)青年婦女,共同扛著一捆沉甸甸的麥子,一個(gè)向右,一個(gè)向左,通過(guò)共同扛著一捆麥子的動(dòng)態(tài)。將兩個(gè)人物有機(jī)地連續(xù)在一起,在統(tǒng)一中求變更。不論從哪個(gè)角度去觀賞,都能看清其中一個(gè)婦女臉部顯露出的豐收喜悅之情。作者將兩個(gè)青年婦女的形象塑成牢固有力的全裸和半裸的女人體,既是為了贊美青年婦女隱藏的青春活力,也是以此象征蘇維埃國(guó)家的豐收景象。作者雖沒(méi)有干脆表現(xiàn)勞動(dòng),但以勞動(dòng)后的豐收表現(xiàn)勞動(dòng)賜予人們的開(kāi)心和華蜜。

②觀賞,評(píng)述