幼兒園大班說課稿《鵝大哥出門》

幼兒園大班說課稿《鵝大哥出門》匯報人：2024-01-28課程背景與目標故事情節(jié)與角色分析語言表達與技巧訓(xùn)練藝術(shù)創(chuàng)作與審美體驗互動環(huán)節(jié)設(shè)計與實踐總結(jié)回顧與拓展延伸contents目錄01課程背景與目標教材分析《鵝大哥出門》是一篇生動有趣、富有教育意義的童話故事。通過講述鵝大哥出門旅行的經(jīng)歷，向幼兒傳遞了勇敢、自信、友愛和互助等積極價值觀。幼兒年齡特點和認知需求大班幼兒正處于認知發(fā)展的關(guān)鍵期，對周圍世界充滿好奇和探索欲望。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)幼兒對自然和社會的興趣，培養(yǎng)其觀察、思考和表達能力。說課內(nèi)容來源知識目標能力目標情感目標社會性目標教育目標與意義使幼兒了解鵝的生活習(xí)性和特點，掌握故事中的基本情節(jié)和角色關(guān)系。激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情，培養(yǎng)其尊重生命、熱愛和平的情感態(tài)度。培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和解決問題的能力。通過角色扮演和合作游戲等活動，促進幼兒之間的交往和合作，培養(yǎng)其團隊意識和互助精神。采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、討論法等多樣化教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒積極參與、主動探究。教學(xué)方法利用多媒體課件、實物展示、角色扮演等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動形象的教學(xué)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)手段充分挖掘和利用幼兒園內(nèi)外的教學(xué)資源，如圖書館、自然角、家庭等，為幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)材料和經(jīng)驗。教學(xué)資源教學(xué)方法和手段02故事情節(jié)與角色分析在一個寧靜的農(nóng)莊里，鵝大哥是眾鵝的領(lǐng)袖，備受尊敬。故事背景情節(jié)發(fā)展高潮與結(jié)局一天，鵝大哥決定帶領(lǐng)眾鵝出門游玩，途中遇到各種有趣的動物和情境。在經(jīng)歷一系列冒險后，鵝大哥智慧地解決了眾鵝與外界動物的矛盾，最終安全返回家園。030201《鵝大哥出門》故事梗概智慧、勇敢、有責任感，是眾鵝的榜樣。鵝大哥天真活潑，好奇心強，但缺乏應(yīng)對外界的經(jīng)驗。眾鵝各具特色，有的友善，有的狡猾，與鵝群形成鮮明對比。其他動物角色性格特點剖析情感價值觀體現(xiàn)故事中鵝群之間的互助與合作體現(xiàn)了友情與團結(jié)的重要性。鵝大哥在面對困難時所展現(xiàn)的勇氣與智慧，鼓勵孩子們勇敢面對挑戰(zhàn)。通過與其他動物的互動，傳達了尊重差異、包容多樣的價值觀。故事以農(nóng)莊為背景，強調(diào)了家園的美好與溫暖，激發(fā)孩子們的家園情懷。友情與團結(jié)勇氣與智慧尊重與包容家園情懷03語言表達與技巧訓(xùn)練

朗誦技巧指導(dǎo)聲音控制學(xué)習(xí)如何調(diào)整音量、音調(diào)和語速，以適應(yīng)不同角色的表達需求。發(fā)音準確糾正不正確的發(fā)音，提高語音清晰度。節(jié)奏感掌握朗誦的節(jié)奏和停頓，使表達更生動有力。對話練習(xí)分組進行角色對話練習(xí)，培養(yǎng)孩子們的合作精神和表演能力。角色分析分析故事中鵝大哥及其他角色的性格特點，為表演做準備。情感表達指導(dǎo)孩子們在表演中注入情感，使角色更加鮮活。角色對話表演實踐情感理解引導(dǎo)孩子們理解故事中的情感變化，培養(yǎng)他們的同理心。情感表達教授孩子們?nèi)绾瓮ㄟ^語音、面部表情和肢體語言傳遞情感。感染力提升鼓勵孩子們在表演中釋放情感，增強觀眾的共鳴和感染力。情感傳遞和感染力培養(yǎng)04藝術(shù)創(chuàng)作與審美體驗為了符合《鵝大哥出門》這一主題，我們將選擇富有童趣和生動性的繪畫風(fēng)格，如兒童畫或卡通風(fēng)格，以激發(fā)孩子們的興趣和創(chuàng)造力。繪畫風(fēng)格選擇在課堂上，我們將引導(dǎo)孩子們觀察鵝的形態(tài)特征，啟發(fā)他們的想象力，鼓勵他們運用各種繪畫材料和技巧創(chuàng)作出獨具特色的鵝的形象。同時，我們也會展示一些優(yōu)秀的鵝的繪畫作品，供孩子們欣賞和學(xué)習(xí)。創(chuàng)作過程展示繪畫風(fēng)格選擇及創(chuàng)作過程展示音樂元素融入為了增強孩子們的藝術(shù)體驗，我們將把音樂元素融入到課堂中。通過播放與鵝相關(guān)的兒歌或音樂作品，引導(dǎo)孩子們感受音樂的節(jié)奏和旋律，激發(fā)他們的音樂興趣。歌曲演唱示范我們將選擇一首與鵝相關(guān)的兒歌，進行歌曲演唱示范。在示范過程中，我們將注重歌曲的演唱技巧和情感表達，引導(dǎo)孩子們感受歌曲所傳達的情感和意境。同時，我們也會鼓勵孩子們一起跟唱，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力和自信心。音樂元素融入及歌曲演唱示范結(jié)合《鵝大哥出門》這一主題，我們將編排一段生動有趣的舞蹈。舞蹈動作將模擬鵝的形態(tài)和動作特征，如鵝的走路、游泳、覓食等，使孩子們在舞蹈中更好地理解和感受鵝的生活習(xí)性。舞蹈動作編排在舞蹈教學(xué)過程中，我們將注重表演技巧的指導(dǎo)。通過講解舞蹈動作的要領(lǐng)和注意事項，引導(dǎo)孩子們掌握正確的舞蹈姿態(tài)和表情。同時，我們也會組織孩子們進行多次排練和表演實踐，提高他們的舞蹈表演水平和團隊協(xié)作能力。表演技巧指導(dǎo)舞蹈動作編排及表演技巧指導(dǎo)05互動環(huán)節(jié)設(shè)計與實踐03引導(dǎo)深入思考通過追問、引導(dǎo)等方式，幫助幼兒深入思考故事主題和意義。01提出問題在故事的關(guān)鍵節(jié)點，向幼兒提出問題，引導(dǎo)他們思考和理解故事情節(jié)。02鼓勵回答鼓勵幼兒積極回答問題，對于正確的回答給予肯定和表揚，增強他們的自信心。提問回答式互動策略運用將幼兒分成若干小組，讓他們圍繞故事主題展開討論，分享各自的想法和感受。分組討論鼓勵幼兒在小組內(nèi)互相合作，共同解決問題或完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作意識。合作學(xué)習(xí)每個小組選派代表，向全班分享討論成果，促進不同小組之間的交流和學(xué)習(xí)。分享交流小組討論式合作學(xué)習(xí)模式嘗試123讓幼兒扮演故事中的角色，通過表演、對話等方式再現(xiàn)故事情節(jié)，加深他們對故事的理解和記憶。角色扮演設(shè)計與故事主題相關(guān)的互動游戲，如拼圖、連線等，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣?；佑螒蚬膭钣變焊鶕?jù)故事內(nèi)容進行創(chuàng)意繪畫，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。創(chuàng)意繪畫游戲化活動設(shè)計激發(fā)幼兒興趣06總結(jié)回顧與拓展延伸動物的自我保護機制故事中鵝大哥遇到危險時能夠巧妙地保護自己，這向幼兒們展示了動物在自然界中的自我保護能力。友誼和互助的重要性通過鵝大哥和小動物們之間的互動，幼兒們能夠體會到友誼和互助的重要性，培養(yǎng)他們的社交技能和情感認知。鵝的基本特征和習(xí)性通過《鵝大哥出門》的故事，幼兒們能夠了解到鵝的外貌特征、生活習(xí)性以及它們與人類的關(guān)系。關(guān)鍵知識點總結(jié)回顧家長可以將共讀活動與孩子的日常生活相結(jié)合，比如帶孩子去動物園觀察鵝等動物，或者與孩子一起制作與故事相關(guān)的手工制品，以加深孩子對故事的理解和記憶。鼓勵家長與孩子一起閱讀《鵝大哥出門》等經(jīng)典童話故事，增進親子關(guān)系的同時，也能讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到新知識。建議家長在共讀過程中引導(dǎo)孩子思考故事中的情節(jié)和角色行為，幫助孩子理解故事所傳遞的深層含義和價值觀。家長參與親子共讀活動推廣推薦資源01《不一樣的卡梅拉》系列繪本，該系列以小雞卡梅拉和她的家人朋友們?yōu)橹鹘?，講述了一系列關(guān)于友誼、勇氣、智慧等主題的溫馨故事。拓展閱讀02《小豬唏哩呼?！?、《了不起的狐貍爸爸》等經(jīng)典童話故事，