大班主題活動(dòng)《風(fēng)箏的起源》教案

大班主題活動(dòng)《風(fēng)箏的起源》教案匯報(bào)人：2024-01-27目錄CONTENTS活動(dòng)背景與目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)風(fēng)箏的起源與傳說(shuō)風(fēng)箏的種類(lèi)與特點(diǎn)風(fēng)箏的制作技巧與步驟活動(dòng)總結(jié)與延伸01活動(dòng)背景與目標(biāo)風(fēng)箏的起源風(fēng)箏的發(fā)展風(fēng)箏的文化內(nèi)涵風(fēng)箏的歷史與文化介紹風(fēng)箏的起源，可以追溯到中國(guó)東周春秋時(shí)期，至今已有2000多年的歷史。闡述風(fēng)箏從最初的軍事用途，到后來(lái)的娛樂(lè)、體育競(jìng)技等方面的演變過(guò)程。探討風(fēng)箏在傳統(tǒng)文化中的地位和意義，如風(fēng)箏與詩(shī)詞、歌賦、繪畫(huà)等的關(guān)聯(lián)。讓幼兒了解風(fēng)箏的起源、發(fā)展和文化內(nèi)涵，增長(zhǎng)知識(shí)面。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)通過(guò)制作和放飛風(fēng)箏，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察力。激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)民族自豪感。030201活動(dòng)目標(biāo)與意義適用年齡段大班幼兒（5-6歲）。時(shí)間安排本次活動(dòng)計(jì)劃用時(shí)2小時(shí)，包括講解、制作和放飛風(fēng)箏等環(huán)節(jié)。適用年齡段及時(shí)間安排02活動(dòng)準(zhǔn)備選擇寬敞、無(wú)遮擋物的室外場(chǎng)地，確保風(fēng)箏能夠自由飛翔。場(chǎng)地應(yīng)遠(yuǎn)離高壓線、樹(shù)木等障礙物，確保安全。根據(jù)活動(dòng)需要，可在場(chǎng)地內(nèi)劃分出起飛區(qū)、觀賞區(qū)等區(qū)域，并用明顯的標(biāo)識(shí)進(jìn)行標(biāo)注。場(chǎng)地選擇與布置01020304風(fēng)箏骨架風(fēng)箏面料風(fēng)箏線其他輔助材料風(fēng)箏制作材料準(zhǔn)備選擇輕便、堅(jiān)韌的材料，如竹篙、塑料管等。選用輕薄、透氣的材料，如尼龍布、塑料膜等。如剪刀、膠水、顏料等制作和裝飾風(fēng)箏所需的材料。選用耐磨、拉力強(qiáng)的線材，如尼龍線、凱夫拉線等?；顒?dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏線的危險(xiǎn)性，避免幼兒隨意揮舞或拉扯風(fēng)箏線。要求幼兒在指定區(qū)域內(nèi)活動(dòng)，不得擅自離開(kāi)或進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)域。活動(dòng)過(guò)程中，教師要密切關(guān)注幼兒動(dòng)態(tài)，及時(shí)制止不安全行為，確?；顒?dòng)安全有序進(jìn)行。安全注意事項(xiàng)03活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)講述風(fēng)箏的歷史故事和傳說(shuō)，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。展示各種風(fēng)箏的圖片和視頻，讓幼兒了解風(fēng)箏的多樣性和特點(diǎn)。通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考風(fēng)箏的起源和用途。引導(dǎo)部分：激發(fā)興趣，引入主題01020304準(zhǔn)備制作風(fēng)箏的材料和工具，如紙、竹篾、線等。教師示范制作風(fēng)箏的步驟和方法，并講解注意事項(xiàng)。幼兒動(dòng)手制作風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助有困難的幼兒。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)箏。實(shí)踐部分：動(dòng)手制作，體驗(yàn)樂(lè)趣分享部分：展示成果，交流心得鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)同伴的作品，交流制作心得和體驗(yàn)。組織幼兒展示自己制作的風(fēng)箏，并介紹制作過(guò)程和特色。引導(dǎo)幼兒思考如何將風(fēng)箏文化傳承下去，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪欣^續(xù)探索和創(chuàng)新。教師總結(jié)活動(dòng)亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，為下次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。04風(fēng)箏的起源與傳說(shuō)風(fēng)箏的初始形態(tài)最早的風(fēng)箏是用木頭制成的，形狀像鳥(niǎo)，因此被稱(chēng)為“木鳶”。后來(lái)，隨著造紙業(yè)的發(fā)展，人們開(kāi)始使用紙來(lái)制作風(fēng)箏，使其更加輕便和易于飛行。風(fēng)箏的起源地?fù)?jù)歷史記載，風(fēng)箏最早起源于中國(guó)，已有兩千多年的歷史。風(fēng)箏的發(fā)明者傳說(shuō)中，風(fēng)箏是由中國(guó)古代的著名工匠魯班發(fā)明的。他根據(jù)自然界中鳥(niǎo)類(lèi)的飛翔原理，設(shè)計(jì)并制造出了最早的風(fēng)箏。風(fēng)箏的起源

關(guān)于風(fēng)箏的傳說(shuō)和故事風(fēng)箏與軍事在古代，風(fēng)箏曾被用于軍事目的。例如，三國(guó)時(shí)期的諸葛亮就曾利用風(fēng)箏進(jìn)行軍事偵察和傳遞信息。風(fēng)箏與文化風(fēng)箏在中國(guó)傳統(tǒng)文化中占有重要地位，被譽(yù)為“風(fēng)箏之都”的濰坊每年都會(huì)舉辦盛大的風(fēng)箏節(jié)，吸引了世界各地的游客前來(lái)觀賞和參加。風(fēng)箏與愛(ài)情在中國(guó)民間傳說(shuō)中，風(fēng)箏也被賦予了美好的愛(ài)情寓意。例如，《紅樓夢(mèng)》中就有關(guān)于寶黛二人放風(fēng)箏的浪漫情節(jié)。在古代，風(fēng)箏主要作為娛樂(lè)工具供人們放飛和觀賞。每逢春暖花開(kāi)之時(shí)，人們便紛紛走出家門(mén)，放飛自己制作的風(fēng)箏，享受春天的樂(lè)趣。娛樂(lè)工具除了娛樂(lè)之外，風(fēng)箏還被用于科學(xué)探索。例如，富蘭克林就曾利用風(fēng)箏進(jìn)行雷電實(shí)驗(yàn)，為電學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。科學(xué)探索在一些地區(qū)，風(fēng)箏還被用于宗教儀式中。人們相信通過(guò)放飛風(fēng)箏可以祈求神靈保佑和驅(qū)除邪惡力量。宗教儀式風(fēng)箏在古代的應(yīng)用05風(fēng)箏的種類(lèi)與特點(diǎn)北京風(fēng)箏以扎燕為代表，造型夸張、色彩艷麗，具有濃厚的民俗氣息。北京風(fēng)箏天津風(fēng)箏以軟翅為主，造型生動(dòng)、色彩鮮艷，放飛時(shí)姿態(tài)優(yōu)美。天津風(fēng)箏南通風(fēng)箏以板鷂最具特色，碩大無(wú)比、平整如板，由六角形為基礎(chǔ)，通過(guò)組合變化，結(jié)構(gòu)成串連星式南通風(fēng)箏。南通風(fēng)箏不同地域的風(fēng)箏特點(diǎn)龍頭蜈蚣風(fēng)箏是濰坊風(fēng)箏的代表之一，以其氣勢(shì)磅礴、栩栩如生的形象而著稱(chēng)。龍頭蜈蚣風(fēng)箏沙燕風(fēng)箏是北京風(fēng)箏的代表之一，造型獨(dú)特、色彩艷麗，寓意著春天的到來(lái)和吉祥如意。沙燕風(fēng)箏蝴蝶風(fēng)箏是女性喜愛(ài)的風(fēng)箏之一，造型優(yōu)美、色彩繽紛，象征著美麗和自由。蝴蝶風(fēng)箏經(jīng)典風(fēng)箏介紹123利用現(xiàn)代科技手段，在風(fēng)箏上安裝LED燈等發(fā)光裝置，使風(fēng)箏在夜空中呈現(xiàn)出五彩斑斕的光影效果。光影風(fēng)箏將音響設(shè)備安裝在風(fēng)箏上，隨著風(fēng)箏的放飛，播放優(yōu)美的音樂(lè)，為觀眾帶來(lái)視聽(tīng)盛宴。音樂(lè)風(fēng)箏運(yùn)動(dòng)風(fēng)箏結(jié)合了現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)元素和傳統(tǒng)風(fēng)箏制作工藝，具有更高的飛行性能和觀賞性。運(yùn)動(dòng)風(fēng)箏現(xiàn)代創(chuàng)意風(fēng)箏展示06風(fēng)箏的制作技巧與步驟01020304骨架材料蒙面材料連接材料提線材料制作材料選擇及準(zhǔn)備選擇輕盈而堅(jiān)固的竹篾或塑料條作為風(fēng)箏的骨架，確保能支撐起風(fēng)箏的形狀。選用輕薄、透氣的尼龍布或紙作為風(fēng)箏的蒙面，使風(fēng)箏在空中具有良好的飄浮性能。選用結(jié)實(shí)的棉線或尼龍線作為連接骨架和蒙面的材料，確保風(fēng)箏結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。選用耐磨、結(jié)實(shí)的釣魚(yú)線或風(fēng)箏專(zhuān)用線作為提線，用于控制風(fēng)箏的飛行。1.設(shè)計(jì)風(fēng)箏形狀根據(jù)活動(dòng)主題和幼兒的興趣，設(shè)計(jì)獨(dú)特的風(fēng)箏形狀，如蝴蝶、燕子等。將竹篾或塑料條按照設(shè)計(jì)好的形狀彎曲固定，形成風(fēng)箏的骨架。注意骨架要對(duì)稱(chēng)，以保持風(fēng)箏的平衡。將選好的蒙面材料裁剪成與骨架相應(yīng)的形狀，用連接材料將蒙面與骨架緊密貼合。注意蒙面要平整，無(wú)皺褶。在風(fēng)箏的適當(dāng)位置安裝提線，用于控制風(fēng)箏的飛行方向和高度。提線的長(zhǎng)度和位置要根據(jù)風(fēng)箏的大小和形狀進(jìn)行調(diào)整。在風(fēng)力適中的天氣里進(jìn)行試飛，觀察風(fēng)箏的飛行狀態(tài)。根據(jù)飛行情況對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行調(diào)整，如調(diào)整提線長(zhǎng)度、改變骨架彎曲度等，直至風(fēng)箏能穩(wěn)定飛行。2.制作骨架4.安裝提線5.試飛與調(diào)整3.蒙面制作制作步驟詳解骨架彎曲度不合適蒙面不平整提線安裝不當(dāng)風(fēng)力不適宜制作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及解決方法若蒙面出現(xiàn)皺褶或不平整現(xiàn)象，會(huì)影響風(fēng)箏的美觀和飛行性能。解決方法是重新貼合蒙面，確保其平整無(wú)皺褶。若骨架彎曲度過(guò)大或過(guò)小，會(huì)影響風(fēng)箏的平衡和飛行穩(wěn)定性。解決方法是重新調(diào)整骨架的彎曲度，使其符合設(shè)計(jì)要求。若試飛時(shí)風(fēng)力過(guò)大或過(guò)小，會(huì)影響風(fēng)箏的飛行效果。解決方法是選擇風(fēng)力適中的天氣進(jìn)行試飛，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和提線長(zhǎng)度。若提線安裝位置不合適或長(zhǎng)度不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致風(fēng)箏飛行不穩(wěn)定或難以控制。解決方法是重新調(diào)整提線的位置和長(zhǎng)度，使其符合飛行要求。07活動(dòng)總結(jié)與延伸通過(guò)手工制作風(fēng)箏，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在風(fēng)箏飛行比賽中，增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。幼兒對(duì)風(fēng)箏的起源有了初步了解，能夠簡(jiǎn)單描述風(fēng)箏的歷史和發(fā)展?；顒?dòng)成果回顧

家長(zhǎng)參與及親子互動(dòng)建議鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起制作風(fēng)箏，增進(jìn)親子關(guān)系。家長(zhǎng)可向幼兒講述更多關(guān)于風(fēng)箏的故事和傳說(shuō)，豐富幼兒