《勞動(dòng)專(zhuān)題教育》課件-勞動(dòng)的分類(lèi)

勞動(dòng)的分類(lèi)

職業(yè)院校勞動(dòng)教育目錄一、勞動(dòng)的分類(lèi)二、日常生活勞動(dòng)三、生產(chǎn)勞動(dòng)四、服務(wù)性勞動(dòng)一、勞動(dòng)的分類(lèi)日常生活勞動(dòng)生產(chǎn)勞動(dòng)服務(wù)性勞動(dòng)二、日常生活勞動(dòng)

生活中，能夠滿(mǎn)足人們個(gè)人最基本的正常生活需求和最低生存要求的個(gè)體勞動(dòng)的總稱(chēng)。它是考查個(gè)人是否具備獨(dú)立能力的重要指標(biāo)。適合的對(duì)象涵蓋了各種不同的年齡段，且越早開(kāi)展越好，要從小培養(yǎng)孩子們的日常生活勞動(dòng)的本能。

“古者小學(xué)，教人以灑掃應(yīng)對(duì)、進(jìn)退之節(jié)，....”

——《小學(xué)》朱子

二、日常生活勞動(dòng)★“灑掃應(yīng)對(duì)”式的日常生活勞動(dòng)教育，注重的是從小的人格培育?！耙皇抑恢危我蕴煜录覈?guó)為？”——《習(xí)慣說(shuō)》劉蓉（清）二、日常生活勞動(dòng)★個(gè)人勞動(dòng)教育，是一個(gè)人人格養(yǎng)成的重要前提，是“修身、治國(guó)、平天下”的前提。三、生產(chǎn)勞動(dòng)能夠創(chuàng)造財(cái)富和價(jià)值的勞動(dòng)。（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、建筑業(yè)等）

生產(chǎn)勞動(dòng)中體現(xiàn)的生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力，也是勞動(dòng)者解決生計(jì)的主要方式。四、服務(wù)性勞動(dòng)與生產(chǎn)勞動(dòng)相對(duì)應(yīng)的是服務(wù)性勞動(dòng)，其區(qū)別于服務(wù)行業(yè)的勞動(dòng)，是完全出于非盈利目的的、具有無(wú)償服務(wù)理念的“非生產(chǎn)勞動(dòng)”。四、未來(lái)職業(yè)崗位的應(yīng)用★對(duì)每個(gè)人的未來(lái)職業(yè)崗位而言，生產(chǎn)勞動(dòng)固然是重中之重，但日常生活勞動(dòng)也是保障生產(chǎn)勞動(dòng)和職業(yè)生涯能夠健康、高效發(fā)展的重要前提?！锓?wù)性勞動(dòng)也將是未來(lái)社會(huì)與生產(chǎn)勞動(dòng)相互促進(jìn)的一種勞動(dòng)模式，社會(huì)需求將會(huì)不斷增大，也是我們每個(gè)人更好的回報(bào)社會(huì)和體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的一種最直接的方式，對(duì)職業(yè)生涯也是一種強(qiáng)有力的促進(jìn)?！锶N勞動(dòng)缺一不可，相互促進(jìn)。五、小結(jié)勞動(dòng)的分類(lèi)→勞動(dòng)者需求

→個(gè)人生活勞動(dòng)生產(chǎn)勞動(dòng)服務(wù)性勞動(dòng)內(nèi)涵、相互關(guān)系★注重三種勞動(dòng)涉及到的個(gè)人能力和知識(shí)的全面均衡發(fā)展，做祖國(guó)和世界需要的新時(shí)代