高中語文必修上冊教材知識梳理

必修上冊課本知識點梳理（回顧課文、讀學習提示、熟記重點）第一單元《沁園春長沙》——青春的回答默寫上闕。分析上闕景物描寫手法①動靜結(jié)合：“萬山紅遍……漫江碧透”靜態(tài)，“百舸爭流……魚翔淺底”動態(tài)，②遠近結(jié)合，俯仰結(jié)合：“萬山”“層林”“漫江”為遠景，“魚翔淺底”為近景；“鷹擊長空”為仰視，“魚翔淺底”為俯視，寫出了豪邁雄偉、蒼涼壯闊的秋景，表達了奮勇向上、激情昂揚的青春底色。默寫景物描寫的手法(背手法大表)分析上闕景物形象特點（意象+意境特點+情感）①運用了“層林”“碧江”“百舸”“鷹”“魚”等意象②營造了豪邁雄偉、蒼涼壯闊的意境③表達了奮勇向上、激情昂揚的青春底色和雄視天下的凌云壯志。分析本課革命青年的人物形象①“風華正茂”：朝氣蓬勃、奮發(fā)有力②“指點江山”關心國家命運和前途③“糞土當年萬戶侯”蔑視權貴④“中流擊水”激流勇進，勇于拼搏6默寫人物描寫的方法正面描寫：神態(tài)、肖像、動作、語言、心理、細節(jié)描寫側(cè)面描寫：景物烘托、人物襯托二．四首現(xiàn)代詩（一）《立在地球邊上放號》《峨日朵雪峰之側(cè)》青春的力量概括《立在地球邊上放號》的洪濤之力：摧毀舊世界，創(chuàng)造新生活的青春偉力。概括《峨日朵雪峰之側(cè)》中向上的力量：即使是卑微的生命也能挑戰(zhàn)高峰。《紅燭》《致云雀》——青春的價值紅燭意象的象征意義：象征為了拯救世人而犧牲自我的理想人格③青春的價值是在于無私的奉獻。2《致云雀》的青春價值源于自由的追求。兩篇小說（四大關鍵詞：環(huán)境、人物、情節(jié)、主題）《百合花》環(huán)境描寫的作用（5點）①交代時間地點季節(jié)，或揭示社會背景②渲染……的氣氛，營造……的氛圍③揭示人物性格特點，塑造人物形象④推動故事情節(jié)發(fā)展，或為下文……的情節(jié)做鋪墊⑤揭示主題和社會本質(zhì)情節(jié)的運行模式：開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局概括新媳婦和通訊員的人物形象新媳婦：善良純樸、真誠奉獻的農(nóng)村婦女通訊員：質(zhì)樸善良、無私勇敢的解放軍人文中“我”作用①情節(jié)上，線索人物：貫穿全文，以“我”的所見所聞，串聯(lián)起小說情節(jié)，使情節(jié)緊湊、結(jié)構清晰，推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……情節(jié)做鋪墊。②敘述第一人稱：“我”是故事的見證者（親歷者、講述者），使故事顯得真實親切，拉近了作品與讀者之間的距離。③次要人物：烘托主要人物形象④主題上，突出作品主題。有限視角的作用①身臨其境，親切自然②拉近讀者與作品的距離③表達流暢，口語化6.女性視角的作用①情節(jié)上，女性觀察細致，以其視角敘述故事，可更多地展現(xiàn)細節(jié)，增強情節(jié)的生動性，讓人如臨其境。②人物上，女性感覺敏銳，可更好地刻畫人物形象，表現(xiàn)出人物特點。③環(huán)境上，以女性視角描寫戰(zhàn)爭，繞開激烈的戰(zhàn)斗場面，從側(cè)面突出戰(zhàn)爭的殘酷，更能引發(fā)讀者的想象。④主旨上，以女性視角敘事便于展現(xiàn)殘酷戰(zhàn)爭下的美好人情?！鞍俸匣ā钡囊馓N①表層義：被子上的“百合花”，純潔，代表“百年好合”的新婚祝福②文中比喻義或象征：象征小通訊員的質(zhì)樸善良、無私勇敢、舍己為人和新媳婦的真誠奉獻的美好人格。③深層主旨義：寫出戰(zhàn)爭背景下人與人之間的真誠相處的美好情感以及軍民的魚水之情。（二）《哦，香雪》全知視角的作用①不受時間、空間、人物的約束②多角度描述③客觀冷靜小說結(jié)尾，香雪的心理變化（表達內(nèi)心的形容詞）①平靜②擔心③堅定散文化（詩化）小說的特點（4）①淡化情節(jié)，沒有激烈的矛盾沖突②富有詩意的景物描寫，營造……意境③側(cè)重用故事抒情和細致生動的心理描寫④語言清新自然，雅致凝練?！扒啻骸痹掝}素材：1“長松臥壑困風霜，時來屹立扶明堂?！备F且益堅，赤誠不改?？v觀時間的長河，士大夫百里奚留下了“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”的白首之心；核潛艇之父黃旭華成為了“山高水長不辭遠，深海利劍鑄少年”的大國重器；就像狄蘭?托馬斯振臂高呼的那樣：“不要溫和地走進那個良夜青春告終后，生命依然可以燃燒，時間可以剝奪年輕的體魄，但永遠帶不走熱忱的赤子之心?！彼晕乙f，面對過人生百態(tài)的風霜雨雪，少年之魂才會在舉重若輕的沉淀中打磨得更為至真至純。2陳獨秀：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎，人生最可寶貴之時期也。梁啟超：“青年人是時代的希望，祖國崛起強大會伴隨無數(shù)青年人的前仆后繼以及那些青春激昂的希冀與夢想?！崩畲筢摚骸叭耸淝啻?，則人無元氣?！鼻啻翰辉谟谀挲g，而在于心境；青春永不會散場，不忘初心，方得始終！第二單元本單元備考關鍵詞：勞動、新聞、行文（論證）思路、工匠精神、人物塑造、典型事例、真實細節(jié)“單元提示”勞動主題作文寫作觀點：崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，是中華民族世代相傳的美德；無私奉獻、銳意進取、勇于創(chuàng)造是新青年應該樹立的勞動觀念。單元關鍵：踐行工匠精神，歌詠勞動的美好與歡樂，體現(xiàn)勞動精神的傳承與發(fā)展。二．人物通訊：《喜看稻菽千重浪》《心有一團火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚》1人物通訊的特點：①符合社會發(fā)展②引領社會輿論導向③鑄就時代精神2人物通訊中的細節(jié)：①和人物相關的細節(jié)（人物描寫的手法：正側(cè)）②時間細節(jié)③數(shù)據(jù)細節(jié)④信息來源細節(jié)3細節(jié)的作用：①讓人物形象更加豐滿②內(nèi)容更加真切感人。4人物通訊語言風格特點：準確、貼切、簡約三．新聞評論：《以工匠精神雕琢時代品質(zhì)》新聞論評論特點：針對性、導向性1論證思路：先……，接著……，層層深入，從“”的角度，最后……例：開篇先從我們的時代更加注重精細品質(zhì)和獨特體驗落筆，引出工匠精神的話題;然后尋因溯果，從“為什么”、“怎么辦”的角度，從個人、企業(yè)、國家等層面，層層深入地闡明工匠精神的意義和深刻內(nèi)涵;最后總結(jié)全文，提出時代需要工匠精神，升華主旨。2工匠精神的內(nèi)涵（自己填）：四．詩歌：《芣苢》《插秧歌》（1）《芣苢》古體詩1重章疊句的作用：①增強詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成回環(huán)往復的美感②深化意境、渲染氣氛、強化感情。2主旨：集體勞動、群歌應答帶來的喜悅。3語言特點：①用詞②句式：整散句、長短句③手法④語言風格《插秧歌》七言律詩語言風格（誠齋體）：淺白流暢、自然樸素主旨：描繪出了一幅農(nóng)耕風俗圖，寫出農(nóng)家的繁忙與艱辛，贊美積極進取、樂觀勤奮的勞動精神。勞動話題素材1中國第一代高鐵人李萬君為了攻克高鐵部纖焊接難題，一把焊槍，在他手里激揚出千度烈焰。萬次攻關，終于用堅固為中國夢提速。如今，飛馳的高鐵網(wǎng)布華夏大地，穿行過每一處動人風景；從以少年到白頭，鉆探專家朱恒銀堅守崗位45載春秋，野外作業(yè)的艱苦未能曲折他們的脊背，他行走在祖國大地上，把一腔熱血，融進千米厚土，最終他用智慧和毅力射穿300米巖層深處，黑暗的地底透出科技的榮光；整整28年，核燃料師喬素凱守護著大亞灣的那池蔚藍清水，每一次檢修，0.1毫米的纖毫誤差絕不會放過，不計代價，一切以核安全為先。萬象燈火長明，社會井井有東，這背后是無數(shù)英雄用點滴心血付出的守候。2勞動，讓我們觸摸到土地的溫熱勞動；讓我們品嘗到果實的甘甜勞動；讓我們領悟到思想的深邃勞動；讓我們感受到生命的厚度。3在勞動中，我們要有“不以物喜，不以己悲”的那份淡然；要有“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的那份正氣；要有“天生我材必有用，千金散盡還復來”的那份自信；要有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡哪欠萦赂?。第三單元生命的詩意（入世與出世；浪漫與現(xiàn)實；豪放與婉約）★整單元背誦★詩歌分析方法入世與出世《短歌行》《歸園田居》古體詩《短歌行》形象——詩人形象：重視賢才，心憂天下，積極奮發(fā)的有志之才。手法及作用①月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？（比興，比喻賢才尚在徘徊選擇之意，以此起興，流露出作者唯恐才不來歸附的焦急心情。）②譬如朝露，去日苦多。（比喻；把時日比作朝露，化抽象為具體；生動形象地寫出了時光飛逝，表達人生苦短的感慨。）③青青子衿，悠悠我心；（用典，語出《詩經(jīng)鄭風》原說姑娘思念情人，這里形容渴望得到賢才）呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙（用典，語出《詩經(jīng)小雅》表達招納賢才的熱情）山不厭高，海不厭深（用典，仿用《管子》表示盡可能地接納人才）周公吐哺（用典，語出《史記》，表達天下回順于己、統(tǒng)一天下的宏達志向。）語言風格：質(zhì)樸剛健、慷慨悲涼主題：表達對時光流逝的感慨以及建功立業(yè)的宏愿。《歸園田居》形象——詩人形象：恬淡自然、熱愛田園、精神獨立，不與世同流合污的詩人形象景物形象（意象與意境）：選用“田畝、草屋、榆柳、桃李、村莊、墟煙、狗吠、雞鳴”等意象；營造寧靜恬淡的田園氛圍；表達對自由田園生活的喜愛之情。手法及作用①誤落塵網(wǎng)中|久在樊籠里（比喻，把“官場”比作“塵網(wǎng)”“樊籠”，寫出官場爾虞我詐、勾心斗角的特點，表達對官場的厭倦。）②方宅十余畝…雞鳴桑樹顛（白描、以動襯靜、遠近結(jié)合、視聽結(jié)合，融情于景）3.語言風格：平淡舒緩、清新自然主題：抒發(fā)對官場的厭倦，表達對自由田園生活的喜愛之情?，F(xiàn)實與浪漫《夢游天姥吟留別》《登高》《琵琶行》《夢游天姥吟留別》雜言歌行1景物形象（第二段）意象意境情感第一天晚胡月清猿幽靜雅致急切興奮、愉悅神往第二天白天半壁海日迷花曲徑雄奇壯觀、奇幻瑰麗昏暗恍惚流連忘返、迷醉震撼第二天傍晚泉林云水迷離恐怖悚然驚奇第二天夜晚洞天仙境離奇變幻、輝煌富麗幸福陶醉手法及作用：①想象、夸張——浪漫主義風格②對比，自由快樂的夢游仙境與丑惡的現(xiàn)實對比，借夢游傾瀉心中情感，表現(xiàn)追求自由之情。③直抒胸臆：詩眼句——安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏（蔑視權貴）3.語言風格：飄逸奔放《登高》格律詩1煉句：①手法②分析效果③內(nèi)容情感“風急天高……滾滾來”①俯仰結(jié)合（落木仰視，長江俯視）、動靜結(jié)合（渚清沙白為靜，鳥回，落木，長江為動）、視聽結(jié)合（渚清沙白為視覺，猿嘯，長江滾滾為聽覺）、情景交融（前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)寫情）、對比（無邊落木指生命晚秋，寓意生命短暫；長江指時間無窮）②選取“……”的意象，營造凄清蒼涼的氛圍③表達詩人長年漂泊、憂國傷時，老病孤愁的復雜情感。《琵琶行》句式整齊的歌行體1人物形象：①琵琶女形象：才貌雙全、名動京師——年老色衰、沉淪商婦（今昔對比）②詩人形象：才高位顯——貶謫放逐2.手法及作用——音樂描寫的手法正面（直接描寫音樂）：比喻、疊詞、動作描寫……（三次彈奏）側(cè)面：景物烘托（別時茫茫江浸月；唯見江心秋月白）、人物襯托（觀眾的反應：主人忘歸客不發(fā)；東船西舫悄無言；滿座重聞皆掩泣；江州司馬青衫濕）三．豪放與婉約《念奴嬌*赤壁懷古》《永遇樂*京口北固亭懷古》《聲聲慢》（1）《念奴嬌*赤壁懷古》——詠史懷古（傷古、傷今、傷己）1周瑜形象：小喬初嫁了

年輕有為

風流倜儻

雄姿英發(fā)威武英俊

氣宇不凡

羽扇綸巾風度翩翩

儒雅瀟灑

談笑間，檣櫓灰飛煙滅指揮若定，戰(zhàn)功卓著

手法及作用對比，將蘇軾與周瑜的人生境遇進行對比，周瑜是年輕有為意氣風發(fā)的名將，而那時的詩人卻年過半百，功業(yè)無成，想到此番對比，詩人不禁感慨萬千，發(fā)出了仰慕之情，抒發(fā)功業(yè)未就的感慨。3.語言：①煉字（文中義；手法+效果；內(nèi)容情感）“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”“亂”寫出山石險怪，“穿”寫出高峻陡峭。“驚”寫浪花洶涌，“拍”描繪出水石相搏的情狀?！熬怼弊謱懗隼嘶ㄋ臑R，狂瀾奔騰起伏的異景。作者從形狀、聲音、以及顏色三方面，用了比喻、夸張、擬人的手法描繪了赤壁的壯闊景觀，并暗寫赤壁之戰(zhàn)驚心動魄的場面和英雄豪杰們的雄姿，表現(xiàn)了作者的豪邁奮發(fā)。②語言風格：豪邁奔放、氣勢宏大主題：《念奴嬌·赤壁懷古》一詞中,上片寫赤壁雄偉壯闊的景象,下片聯(lián)想三國周瑜在赤壁大破曹軍這一史實,把雄奇的江山勝景與雄姿英發(fā)的英雄結(jié)合起來,虛實相生,表達了作者對周瑜不朽功業(yè)的仰慕，對自己壯志難酬的哀痛，同時作者表現(xiàn)出超越現(xiàn)實的徹悟，表達走出心靈困境的曠達。（2）《永遇樂*京口北固亭懷古》（3）《聲聲慢》1意象的情感象征①淡酒：借酒消愁為何是淡酒？食不甘味，夜不能寐。②秋風渲染蕭瑟的環(huán)境③過雁離愁思鄉(xiāng)④黃花容顏憔悴孤苦飄零⑤梧桐、細雨悲秋愁思2手法：首句運用疊詞的作用：①內(nèi)容上：巧用疊詞，形象地寫出了尋覓無著、四顧茫然的女詞人形象及其當時孤單凄涼無助的心境。②結(jié)構上：回環(huán)往復，一唱三嘆，具有韻律感和音樂美。3