幼兒園大班社會教案《風(fēng)箏》

幼兒園大班社會教案《風(fēng)箏》匯報人：2024-01-24課程介紹與目標(biāo)知識導(dǎo)入：風(fēng)箏的起源與歷史實(shí)踐操作：制作風(fēng)箏放飛風(fēng)箏的技巧與注意事項風(fēng)箏比賽規(guī)則及評分標(biāo)準(zhǔn)課程總結(jié)與延伸活動建議目錄CONTENTS01課程介紹與目標(biāo)風(fēng)箏作為一種具有悠久歷史和豐富文化內(nèi)涵的傳統(tǒng)玩具，是孩子們非常喜愛的活動之一。通過風(fēng)箏的制作和放飛，可以培養(yǎng)孩子們的動手能力、觀察能力和團(tuán)隊合作精神。本教案旨在通過風(fēng)箏這一載體，引導(dǎo)幼兒了解傳統(tǒng)文化，感受自然之美，培養(yǎng)審美情趣。教案背景了解風(fēng)箏的歷史、種類和特點(diǎn)，掌握風(fēng)箏制作的基本技能。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察能力和解決問題的能力，提高幼兒的審美水平。激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。030201教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)輔助工具風(fēng)箏圖片、視頻資料等。01風(fēng)箏制作材料竹篙、紙、膠水、顏料等。02多媒體教學(xué)設(shè)備投影儀、電腦等。教具和多媒體資源02知識導(dǎo)入：風(fēng)箏的起源與歷史根據(jù)歷史記載和考古發(fā)現(xiàn)，風(fēng)箏最早起源于中國東周春秋時期，由古代哲學(xué)家墨翟制造，最初用于軍事目的，傳遞信息。古代中國的起源說雖然中國是風(fēng)箏的主要發(fā)源地，但其他國家如印度、韓國等也有關(guān)于風(fēng)箏起源的傳說和記載。其他國家的起源說風(fēng)箏的起源風(fēng)箏在起源初期主要用于軍事，后來逐漸演變?yōu)閵蕵吠婢?，成為人們休閑娛樂的一種方式。隨著絲綢之路的開通，風(fēng)箏從中國傳播到世界各地，與不同文化融合，形成了各具特色的風(fēng)箏文化。風(fēng)箏的歷史發(fā)展風(fēng)箏的流傳與發(fā)展軍事用途到娛樂玩具按形狀分類01風(fēng)箏的形狀各異，有蝴蝶、燕子、龍、鳳等多種形狀，每種形狀都有其獨(dú)特的象征意義和美感。按功能分類02根據(jù)功能不同，風(fēng)箏可分為玩具風(fēng)箏、觀賞風(fēng)箏、競技風(fēng)箏等。玩具風(fēng)箏簡單易懂，適合兒童玩耍；觀賞風(fēng)箏注重造型和色彩，具有觀賞價值；競技風(fēng)箏則強(qiáng)調(diào)飛行性能和競技性。地域特色與文化內(nèi)涵03不同地域的風(fēng)箏具有不同的特色和文化內(nèi)涵。如中國的濰坊風(fēng)箏以造型獨(dú)特、色彩艷麗著稱；印度的風(fēng)箏則注重圖案和象征意義。風(fēng)箏的種類與特點(diǎn)03實(shí)踐操作：制作風(fēng)箏顏料和畫筆用于繪制風(fēng)箏的圖案和色彩。風(fēng)箏線選擇適當(dāng)長度的風(fēng)箏線，用于放飛風(fēng)箏。膠水或雙面膠用于固定風(fēng)箏的骨架和面料。竹篙選擇直徑約1厘米，長度約50-60厘米的竹篙，用于制作風(fēng)箏的骨架。紙或布選擇輕便且有一定韌性的紙或布，用于制作風(fēng)箏的面料。材料準(zhǔn)備將竹篙按照風(fēng)箏的形狀和大小進(jìn)行切割和修整，然后用細(xì)線或細(xì)鐵絲將竹篙扎成風(fēng)箏的骨架，確保骨架牢固且形狀正確。1.制作骨架將選好的紙或布鋪在骨架上，用膠水或雙面膠將面料粘貼在骨架上，注意要平整、無皺褶。2.粘貼面料在粘貼好的面料上，用顏料和畫筆繪制出美麗的圖案和色彩，增加風(fēng)箏的觀賞性和趣味性。3.繪制圖案在風(fēng)箏的下方安裝提線和尾巴，提線用于控制風(fēng)箏的方向和穩(wěn)定性，尾巴則可以增加風(fēng)箏的平衡性。4.安裝提線和尾巴制作步驟在制作過程中，要注意使用安全工具，如剪刀、刀具等，避免兒童受傷。在選擇材料時，要確保材料無毒無害，不會對兒童造成危害。在放飛風(fēng)箏時，要選擇開闊、無障礙物的場地，避免風(fēng)箏掛在樹枝或電線上造成危險。在放飛過程中，要注意觀察天氣情況，避免在雷雨、大風(fēng)等惡劣天氣下放飛風(fēng)箏。01020304安全注意事項04放飛風(fēng)箏的技巧與注意事項選擇無高大建筑物、樹木等障礙物的寬敞場地，確保風(fēng)箏有足夠的空間放飛。寬敞開闊避開高壓線、電線桿等危險區(qū)域，確保放飛活動的安全。安全第一選擇有穩(wěn)定、適宜風(fēng)力的場地，避免風(fēng)力過大或過小影響風(fēng)箏的放飛效果。適宜的風(fēng)力放飛場地選擇

天氣條件判斷風(fēng)力適中選擇風(fēng)力適中的天氣進(jìn)行放飛，避免風(fēng)力過大導(dǎo)致風(fēng)箏失控或風(fēng)力過小無法放飛。天氣晴朗在晴朗的天氣下放飛風(fēng)箏，避免雨雪、雷電等惡劣天氣對放飛活動的影響。溫度適宜選擇溫度適宜的天氣進(jìn)行放飛，避免極端高溫或低溫天氣對幼兒造成不適。準(zhǔn)備動作指導(dǎo)幼兒正確組裝風(fēng)箏，調(diào)整好提線和放飛線，確保風(fēng)箏的平衡和穩(wěn)定。放飛動作教授幼兒正確的放飛動作，如迎風(fēng)站立、手握放飛線、適時放線等，幫助幼兒掌握放飛風(fēng)箏的基本技巧?？刂萍记芍笇?dǎo)幼兒學(xué)會控制風(fēng)箏的高度和方向，通過調(diào)整放飛線的張力和角度來實(shí)現(xiàn)對風(fēng)箏的精確控制。同時教授幼兒如何應(yīng)對風(fēng)箏失控、落地等突發(fā)情況，確?；顒拥陌踩樌M(jìn)行。放飛技巧指導(dǎo)05風(fēng)箏比賽規(guī)則及評分標(biāo)準(zhǔn)比賽時間每場比賽限時30分鐘，包括準(zhǔn)備時間和飛行時間。參賽資格所有幼兒園大班的學(xué)生均可參加，需自帶風(fēng)箏。比賽場地選擇開闊、無高大障礙物的戶外場地進(jìn)行。比賽方式采用自由放飛的方式，允許孩子們在指定區(qū)域內(nèi)自由奔跑放飛風(fēng)箏。安全規(guī)定孩子們在比賽過程中需保持安全距離，避免相互碰撞或干擾他人。比賽規(guī)則介紹評分標(biāo)準(zhǔn)說明根據(jù)風(fēng)箏飛行的高度進(jìn)行評分，高度越高得分越高。風(fēng)箏在空中持續(xù)飛行的時間，時間越長得分越高。風(fēng)箏在飛行過程中的穩(wěn)定性，包括是否容易翻滾、搖擺等，穩(wěn)定性越好得分越高。鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，制作具有創(chuàng)意和獨(dú)特性的風(fēng)箏，創(chuàng)意性越強(qiáng)得分越高。飛行高度飛行時間穩(wěn)定性創(chuàng)意性團(tuán)隊合作精神競爭意識培養(yǎng)尊重對手和裁判面對失敗的態(tài)度競技精神培養(yǎng)01020304通過分組比賽的形式，讓孩子們學(xué)會與隊友協(xié)作，共同完成任務(wù)。在比賽中鼓勵孩子們積極競爭，爭取更好的成績。教育孩子們尊重對手和裁判的判決，培養(yǎng)良好的體育道德風(fēng)尚。引導(dǎo)孩子們正確面對失敗和挫折，培養(yǎng)他們的抗挫能力和堅持不懈的精神。06課程總結(jié)與延伸活動建議風(fēng)箏的制作與飛行原理孩子們親手制作了簡易風(fēng)箏，并學(xué)習(xí)了風(fēng)箏飛行的基本原理和技巧。團(tuán)隊合作與分享在制作和放飛風(fēng)箏的過程中，孩子們學(xué)會了團(tuán)隊合作，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和樂趣。風(fēng)箏的歷史與文化通過講解和圖片展示，讓孩子們了解了風(fēng)箏的起源、發(fā)展和在不同文化中的象征意義。課程總結(jié)回顧鼓勵家長和孩子一起在家制作更具創(chuàng)意和個性化的風(fēng)箏，促進(jìn)親子互動。家庭風(fēng)箏制作選擇合適的時間和地點(diǎn)，家長陪伴孩子放飛風(fēng)箏，感受自然的魅力。風(fēng)箏飛行體驗(yàn)引導(dǎo)孩子以風(fēng)箏為題材進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。風(fēng)箏主題繪畫家長參與延伸活動建議探索科學(xué)原理引導(dǎo)孩子進(jìn)一步探索風(fēng)箏飛行的科學(xué)