班級管理理論與實(shí)踐課件2.第二章班級管理的價值基礎(chǔ)_第1頁
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文檔簡介

第二章班級管理的價值基礎(chǔ)一、價值與價值基礎(chǔ)釋義價值表達(dá)的就是一物或一事對他物或他事的有用性。它時常跟意義、作用相關(guān)。當(dāng)我們說一個人的人生意義或人生價值時,往往在說這個人對他人、對家庭、對社會、對國家乃至世界的作用及其大小。班級管理有什么價值?就是在說,班級管理對個人有什么用?對家庭、對社會有什么用?對國家有什么用?班級管理的價值基礎(chǔ)班級管理作為一個教育活動,它既能夠滿足人類社會繼承與發(fā)展的需要,又能夠滿足個體獲得生存和發(fā)展的需要,這就是班級管理的價值基礎(chǔ)。簡單一句話,班級管理既要滿足社會價值,又要滿足個體價值。這是班級管理應(yīng)該堅持的社會價值取向和個人價值取向。二、班級管理價值基礎(chǔ)的核心問題培養(yǎng)什么樣的人的問題依舊是班級管理的核心問題。因為,班級管理的實(shí)質(zhì)在于教育。教育的核心問題——培養(yǎng)什么樣的人的問題,同樣也是班級管理的核心問題。班級管理的價值基礎(chǔ)主要包括兩個方面:一是班級管理對社會的價值,一是班級管理對個人的價值。兩者缺一不可。三、班級管理的教育價值1、班級管理的實(shí)質(zhì)是教育,教育具有社會價值和個體價值。社會價值是指班級管理要實(shí)現(xiàn)我國的教育目的,滿足黨和國家的需要,提高國民素質(zhì),使學(xué)生成為社會主義事業(yè)的接班人。個體價值是指班級管理要培養(yǎng)學(xué)生在德智體美勞全面發(fā)展,在品質(zhì)、智力、體質(zhì)等方面得到成長和發(fā)展,為個體謀求自身的生存和發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2、如何理解班級管理價值基礎(chǔ)是社會價值與個體價值是統(tǒng)一的?

首先,班級管理的社會價值體現(xiàn)在它的組織化和社會化,它促進(jìn)了學(xué)生個體社會化,為國家和社會發(fā)展培養(yǎng)人才。其次,班級管理的個體價值主要表現(xiàn)為學(xué)生在班級管理過程中獲得知識、形成技能、習(xí)得品行,提高個體的綜合素質(zhì),為進(jìn)入社會做好準(zhǔn)備。班級管理的價值基礎(chǔ)是社會價值與個體價值相統(tǒng)一的。它說明兩點(diǎn):一是班級管理要對人類社會的發(fā)展和進(jìn)步發(fā)揮積極作用,為國家和社會培養(yǎng)各種各樣的人才,乃至輸送適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)、綜合化、創(chuàng)新型的人才。二是班級管理要有利于個體價值的實(shí)現(xiàn),對學(xué)生個體的成長和發(fā)展發(fā)揮積極作用,使學(xué)生在班級社會中健康成長,成為全面發(fā)展的人,為進(jìn)入社會實(shí)現(xiàn)個人價值打下良好的、堅實(shí)的基礎(chǔ)。四、班級管理應(yīng)堅持的基本價值取向(一)班級管理應(yīng)秉承的社會核心價值——社會主義核心價值觀(二)班級管理應(yīng)堅守的個人核心價值——以學(xué)生為本(一)班級管理應(yīng)秉承的社會核心價值概括起來,班級管理應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生具備以下幾個方面的社會價值觀念:培養(yǎng)學(xué)生具備國家觀念和民族意識,就是國家認(rèn)同、政治認(rèn)同。培養(yǎng)學(xué)生具有規(guī)則意識和法治觀念。堅持坦誠待人、將心比心、相互尊重的原則。堅持公正性原則——培養(yǎng)學(xué)生有一顆正直、善良的心。堅持合作如何理解公正性原則?班主任應(yīng)該如何堅持公正性原則?所謂公正性原則,就是班級管理要堅持公平、正義,讓學(xué)生在班級中感受到公平正義的正能量,群策群力,共同建設(shè)良性的班級社會。公正性原則要求班級成員都要思考的一個嚴(yán)肅話題:班級社會應(yīng)該如何組織?怎樣的班級是既有利于群體發(fā)展,又有利于個體成長的?在班級管理過程中堅持公正性原則,要堅持兩個起碼的底線要求:一是群體的發(fā)展要有利于個人的發(fā)展,不能以群體的發(fā)展為借口,以犧牲個人發(fā)展為代價;二是個人的發(fā)展不能損害群體和其他個人的利益,當(dāng)個人為了一己私利而損害群體利益或他人利益時必須要受到應(yīng)有的懲罰。班主任在堅持公正性原則應(yīng)該做到三點(diǎn):一是明確在班團(tuán)干部的選拔和任用上,如何做會更公平;二是制訂班級規(guī)章制度,形成共識,并嚴(yán)格執(zhí)行是公正的制度保證;三要遵循少數(shù)服從多數(shù)的原則。(二)班級管理應(yīng)堅守的個人核心價值堅持以人為本,以學(xué)生為本,以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。

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