![班級管理理論與實(shí)踐課件2.第二章班級管理的價值基礎(chǔ)_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view12/M06/1C/13/wKhkGWX-ZmSAarM8AABkvPR-AZ8384.jpg)
![班級管理理論與實(shí)踐課件2.第二章班級管理的價值基礎(chǔ)_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view12/M06/1C/13/wKhkGWX-ZmSAarM8AABkvPR-AZ83842.jpg)
![班級管理理論與實(shí)踐課件2.第二章班級管理的價值基礎(chǔ)_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view12/M06/1C/13/wKhkGWX-ZmSAarM8AABkvPR-AZ83843.jpg)
![班級管理理論與實(shí)踐課件2.第二章班級管理的價值基礎(chǔ)_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view12/M06/1C/13/wKhkGWX-ZmSAarM8AABkvPR-AZ83844.jpg)
![班級管理理論與實(shí)踐課件2.第二章班級管理的價值基礎(chǔ)_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view12/M06/1C/13/wKhkGWX-ZmSAarM8AABkvPR-AZ83845.jpg)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
第二章班級管理的價值基礎(chǔ)一、價值與價值基礎(chǔ)釋義價值表達(dá)的就是一物或一事對他物或他事的有用性。它時常跟意義、作用相關(guān)。當(dāng)我們說一個人的人生意義或人生價值時,往往在說這個人對他人、對家庭、對社會、對國家乃至世界的作用及其大小。班級管理有什么價值?就是在說,班級管理對個人有什么用?對家庭、對社會有什么用?對國家有什么用?班級管理的價值基礎(chǔ)班級管理作為一個教育活動,它既能夠滿足人類社會繼承與發(fā)展的需要,又能夠滿足個體獲得生存和發(fā)展的需要,這就是班級管理的價值基礎(chǔ)。簡單一句話,班級管理既要滿足社會價值,又要滿足個體價值。這是班級管理應(yīng)該堅持的社會價值取向和個人價值取向。二、班級管理價值基礎(chǔ)的核心問題培養(yǎng)什么樣的人的問題依舊是班級管理的核心問題。因為,班級管理的實(shí)質(zhì)在于教育。教育的核心問題——培養(yǎng)什么樣的人的問題,同樣也是班級管理的核心問題。班級管理的價值基礎(chǔ)主要包括兩個方面:一是班級管理對社會的價值,一是班級管理對個人的價值。兩者缺一不可。三、班級管理的教育價值1、班級管理的實(shí)質(zhì)是教育,教育具有社會價值和個體價值。社會價值是指班級管理要實(shí)現(xiàn)我國的教育目的,滿足黨和國家的需要,提高國民素質(zhì),使學(xué)生成為社會主義事業(yè)的接班人。個體價值是指班級管理要培養(yǎng)學(xué)生在德智體美勞全面發(fā)展,在品質(zhì)、智力、體質(zhì)等方面得到成長和發(fā)展,為個體謀求自身的生存和發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
2、如何理解班級管理價值基礎(chǔ)是社會價值與個體價值是統(tǒng)一的?
首先,班級管理的社會價值體現(xiàn)在它的組織化和社會化,它促進(jìn)了學(xué)生個體社會化,為國家和社會發(fā)展培養(yǎng)人才。其次,班級管理的個體價值主要表現(xiàn)為學(xué)生在班級管理過程中獲得知識、形成技能、習(xí)得品行,提高個體的綜合素質(zhì),為進(jìn)入社會做好準(zhǔn)備。班級管理的價值基礎(chǔ)是社會價值與個體價值相統(tǒng)一的。它說明兩點(diǎn):一是班級管理要對人類社會的發(fā)展和進(jìn)步發(fā)揮積極作用,為國家和社會培養(yǎng)各種各樣的人才,乃至輸送適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)、綜合化、創(chuàng)新型的人才。二是班級管理要有利于個體價值的實(shí)現(xiàn),對學(xué)生個體的成長和發(fā)展發(fā)揮積極作用,使學(xué)生在班級社會中健康成長,成為全面發(fā)展的人,為進(jìn)入社會實(shí)現(xiàn)個人價值打下良好的、堅實(shí)的基礎(chǔ)。四、班級管理應(yīng)堅持的基本價值取向(一)班級管理應(yīng)秉承的社會核心價值——社會主義核心價值觀(二)班級管理應(yīng)堅守的個人核心價值——以學(xué)生為本(一)班級管理應(yīng)秉承的社會核心價值概括起來,班級管理應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生具備以下幾個方面的社會價值觀念:培養(yǎng)學(xué)生具備國家觀念和民族意識,就是國家認(rèn)同、政治認(rèn)同。培養(yǎng)學(xué)生具有規(guī)則意識和法治觀念。堅持坦誠待人、將心比心、相互尊重的原則。堅持公正性原則——培養(yǎng)學(xué)生有一顆正直、善良的心。堅持合作如何理解公正性原則?班主任應(yīng)該如何堅持公正性原則?所謂公正性原則,就是班級管理要堅持公平、正義,讓學(xué)生在班級中感受到公平正義的正能量,群策群力,共同建設(shè)良性的班級社會。公正性原則要求班級成員都要思考的一個嚴(yán)肅話題:班級社會應(yīng)該如何組織?怎樣的班級是既有利于群體發(fā)展,又有利于個體成長的?在班級管理過程中堅持公正性原則,要堅持兩個起碼的底線要求:一是群體的發(fā)展要有利于個人的發(fā)展,不能以群體的發(fā)展為借口,以犧牲個人發(fā)展為代價;二是個人的發(fā)展不能損害群體和其他個人的利益,當(dāng)個人為了一己私利而損害群體利益或他人利益時必須要受到應(yīng)有的懲罰。班主任在堅持公正性原則應(yīng)該做到三點(diǎn):一是明確在班團(tuán)干部的選拔和任用上,如何做會更公平;二是制訂班級規(guī)章制度,形成共識,并嚴(yán)格執(zhí)行是公正的制度保證;三要遵循少數(shù)服從多數(shù)的原則。(二)班級管理應(yīng)堅守的個人核心價值堅持以人為本,以學(xué)生為本,以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年三年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模版(3篇)
- 海水淡化土石運(yùn)輸合同范本
- 北京市裝修分期付款合同
- 水果蔬菜冷藏運(yùn)輸保險協(xié)議
- 2025年度生態(tài)環(huán)境安全防護(hù)監(jiān)測協(xié)議書
- 淄博停車棚膜結(jié)構(gòu)施工方案
- 幼兒園制式裝修合同模板
- 旅游景區(qū)裝修項目合同樣本
- 印刷制品居間協(xié)議-@-1
- 履帶式襯砌機(jī)施工方案
- 《自主神經(jīng)系統(tǒng)》課件
- 2025集團(tuán)公司內(nèi)部借款合同范本
- 2025年山西地質(zhì)集團(tuán)社會招聘高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 四川省綿陽市2025屆高三第二次診斷性考試思想政治試題(含答案)
- 2024-2025學(xué)年遼寧省沈陽市沈河區(qū)七年級(上)期末英語試卷(含答案)
- 2024-2025學(xué)年初中七年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末綜合卷(人教版)含答案
- 體育活動策劃與組織課件
- 公司違規(guī)違紀(jì)連帶處罰制度模版(2篇)
- T型引流管常見并發(fā)癥的預(yù)防及處理
- 2024-2025學(xué)年人教新版九年級(上)化學(xué)寒假作業(yè)(九)
- 內(nèi)業(yè)資料承包合同個人與公司的承包合同
評論
0/150
提交評論