人教版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進度表

人教版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進度表一、

學(xué)情分析

五年級共有學(xué)生46人，中等生20人，優(yōu)秀生15人。本班學(xué)生歷來的課外作業(yè)完成得不夠理想，大多數(shù)學(xué)生書寫狀況繚草；上課用心聽講、積極大膽發(fā)言的的人不多；少部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識很差，上課走神等。根據(jù)本班學(xué)生的特點，制訂相應(yīng)的教學(xué)措施，力爭本期有較大的提升。二、教材分析這一冊教材內(nèi)容包括：觀察物體（三）、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運動（三）、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和綜合與實踐活動等。（一）數(shù)與代數(shù)第二單元因數(shù)與倍數(shù)；第四單元分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)；第六單元分?jǐn)?shù)的加法與減法。（二）圖形與幾何第一單元觀察物體；第三單元長方體與正方體；第五單元圖形的運動（三）。（三）統(tǒng)計與概率第七單元折線統(tǒng)計圖。（四）數(shù)學(xué)思想方法第八單元數(shù)學(xué)廣角——找次品（五）數(shù)學(xué)綜合運用1.探索圖形；2.打電話。本冊修訂后的教材，既有原實驗教材的主要特點，又呈現(xiàn)出一些新的特色。1．改進因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2．改進熟悉分?jǐn)?shù)的編排，注意溝通知識間的聯(lián)系，加強對分?jǐn)?shù)意義的理解。3．提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展4．加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成進行思考問題的思維習(xí)慣。5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。6．情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。三、教學(xué)目標(biāo)1．理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行通分和約分。2．掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3．理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題。4．知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。5．結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。6．通過觀察立體圖形，能正確辨認(rèn)從不同方向平面圖或能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形。

7．認(rèn)識單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。9．體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成生活中有數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。四、教學(xué)重難點因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計。五、教學(xué)措施（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。（4）加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。（5）學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。（6）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

（7）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。（8）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。（9）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。（10）教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。六、后20%學(xué)生轉(zhuǎn)化計劃：1、原因分析：本身資質(zhì)差，基礎(chǔ)薄弱，理解能力差，不能將數(shù)學(xué)結(jié)合生活。有的學(xué)生很聰明但是很自負(fù)，不認(rèn)真，貪玩。2、措施：（1）平時多照顧他們。（2）加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。（3）加強學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為的培養(yǎng)。（4）提高他們學(xué)習(xí)的信心、興趣。

七、教學(xué)進度表周次時

間

內(nèi)

容課時第一周圖形變換1、軸對稱2、旋轉(zhuǎn)

3、欣賞設(shè)計4、單元練習(xí)4課時第二周因數(shù)和倍數(shù)1、因數(shù)和倍數(shù)

2、因數(shù)和倍數(shù)練習(xí)

3、2和5的倍數(shù)特征

4、3的倍數(shù)特征

5、5和3倍數(shù)特征的練習(xí)5課時第三周1、質(zhì)數(shù)和合數(shù)

2、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的練習(xí)

3、單元復(fù)習(xí)長方體和正方體4、認(rèn)識體積

5、長正方體認(rèn)識5課時第四周1、正方體的認(rèn)識

2、表面積

3表面積的練習(xí)

4、體積的認(rèn)識

5、長正方體體積的計算方法

5課時第五周1、體積計算的練習(xí)

2、數(shù)學(xué)活動或整理

3、體積單位進率

4、體積單位進率練習(xí)

5、容積5課時第六周1、體積和容積綜合練習(xí)

2、數(shù)學(xué)活動或整理

3、粉刷圍墻

4、單元復(fù)習(xí)一

5、單元復(fù)習(xí)二

5課時第七周分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)1、分?jǐn)?shù)產(chǎn)生、分?jǐn)?shù)意義

2、分?jǐn)?shù)單位3、分?jǐn)?shù)與除法

4、練習(xí)

5、數(shù)學(xué)活動或整理

5課時第八周1、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)

2、帶分?jǐn)?shù)

3、練習(xí)

4、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

5、

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)練習(xí)

5課時第九周1、期中綜合復(fù)習(xí)

2、期中檢測

3、期中質(zhì)量分析5課時

第十周1、最大公因數(shù)意義

2、約分

3、約分練習(xí)

4、最小公倍數(shù)意義

5、數(shù)學(xué)活動或整理5課時十一周1、最小公倍數(shù)求法

2、最小公倍數(shù)的練習(xí)

3、通分

4、通分的練習(xí)一

5、通分的練習(xí)二7課時十二周1、數(shù)學(xué)活動或整理

2、分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化

3、練習(xí)

4、分?jǐn)?shù)小數(shù)的大小比較

5、練習(xí)

5課時十三周分?jǐn)?shù)加減法1、同分母分?jǐn)?shù)加減

2、同分母分?jǐn)?shù)連加或連減

3、異分母分?jǐn)?shù)加減法

4、異分母分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)一

5、異分母分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)二5課時十四周1、分?jǐn)?shù)加減混合運算

2、分?jǐn)?shù)加減混合運算練習(xí)一

3、分?jǐn)?shù)加減混合運算練習(xí)二

4、單元質(zhì)量分析

5、數(shù)學(xué)活動或整理5課時十五周1、計算題質(zhì)