金牛區(qū)六年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷（含答案）

金牛區(qū)六年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷（含答案）2023-2024學(xué)年度（上）期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)

六年級(jí)語文

（考試時(shí)間：120分鐘評(píng)價(jià)方式：等級(jí)）

一、積累與梳理

1.結(jié)合語境，讀拼音寫詞語。

zhèngfǔ（）在近期對(duì)城市的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行了shāowēi（）的調(diào)整和優(yōu)化。為了確保每一項(xiàng)改動(dòng)都能滿足市民的需求，他們按照嚴(yán)格的cìxù（），對(duì)各種項(xiàng)目進(jìn)行了細(xì)致的kǎochá（）。在這個(gè)過程中，相關(guān)部門沒有zhēgài（）任何可能出現(xiàn)的問題，而是選擇公開面對(duì)，并huìjí（）市民的反饋來改進(jìn)方案。然而，不幸的是，一場(chǎng)zāogāo（）的自然災(zāi)害突然襲來，huǐhuài（）了許多已經(jīng)建設(shè)完成的項(xiàng)目。面對(duì)這樣的困境，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)表示將盡快采取行動(dòng)，并重新規(guī)劃，以確保城市的平穩(wěn)運(yùn)行。

2.用“√"給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

（1）校長(zhǎng)發(fā)文勒（lèlēi）令該男生退學(xué)。

（2）古人用“一曝（pùbào）十寒”來比喻做事無恒心。

（3）年糕上撒（sāsǎ）了一層白糖。

（4）今年家里收入有所減少，媽媽只好削（xuēxiāo）減開支。

3.結(jié)合語境，給下面的字加上恰當(dāng)?shù)钠?，組成詞語。

[宣]（）染（）鬧[者]目（）（）塞

[帝]真（）（）叫[逢]（）勃斗（）

4.結(jié)合語境，寫出下面同音字。

[fù]捐軀（）國(guó)難隨聲（）和名（）其實(shí)萬物（）蘇

5.下面是冬冬在本期積累的詞語，請(qǐng)你先補(bǔ)充，再按要求填空和番號(hào)。

①五行相（）②居高（）下③粉（）登場(chǎng)④科班出（）

⑤五彩（）紛⑥全神（）注⑦（）走龍蛇⑧惟妙惟（）

（1）中國(guó)古人所說的“五行"指：金、木、水、_____、_____。

（2）“五彩”包括_____、_____、赤、白、黑。（填番號(hào)）

（3）上面的詞語中，與書法藝術(shù)相關(guān)的是_____。（填番號(hào)）

（4）上面的詞語中，與戲曲藝術(shù)相關(guān)的是_________________。（填番號(hào)）

（5）上面的詞語中，與“活靈活現(xiàn)"意思相近的是_________________。（填番號(hào)）

6.體會(huì)下面句子的特點(diǎn)和表達(dá)效果，并按要求仿寫。

例：我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。

體會(huì)：上面的句子出自課文《花之歌》。整個(gè)句子由三個(gè)結(jié)構(gòu)的分句構(gòu)成。每個(gè)分句都寫出了同一事物的一種_______。句中的“我”都指的是_____________，“禮品"“冠冕”“祭獻(xiàn)"寫出了對(duì)人類無私的奉獻(xiàn)。

仿寫：下面句中的“我”是酒，仿照上面例句，補(bǔ)充下面的排比句。

我是歡聚的伴侶，；我是友情的印證，見證著人們之間的深厚情感；我是生活的調(diào)味品，____________。

7.根據(jù)你所積累的古詩(shī)詞、名言填空。

（1）《宿建德江》是唐代詩(shī)人途徑建德江時(shí)所作。此詩(shī)的后兩句“_____________，

"是唐詩(shī)中鋪寫景物的名句。其中的“”和“曠"、“近”和“"相互依存、相互映襯，既是詩(shī)人眼前所見，也襯托了詩(shī)人孤身一人夜宿建德江的心情。

（2）《江南春》描寫了美麗如畫的江南風(fēng)光?！啊睂懗隽司拔锏穆暎?寫出了景物的色，“”寫出了江南的地理風(fēng)貌，“"

則寫出了生活氣息。

二、閱讀與鑒賞

（一）閱讀文言文，完成8——10題。

非夢(mèng)與是夢(mèng)

昔有西陵①腳夫②為人擔(dān)酒，失足破其甕。念無以償，癡坐佇想③曰：“得是夢(mèng)便好。”一寒士④鄉(xiāng)試中式⑤，方赴鹿鳴宴⑥，恍然猶意未真，自嚙其臂曰：“莫是夢(mèng)否？"一夢(mèng)耳，惟恐其非夢(mèng)，又惟恐其是夢(mèng)，其為癡人則一⑦也。

注釋：①西陵：地名。②腳夫：搬運(yùn)工人的舊稱。③佇想；凝思。④寒士：指出身

低微的讀書人。⑤中式：科舉考試合格。⑥鹿鳴宴：鄉(xiāng)試放榜次日宴請(qǐng)新科舉人的宴會(huì)。⑦一：一樣

8.聯(lián)系上下文說說下面句子中加點(diǎn)詞的大致意思。

（1）念無以償償：___（2）方赴鹿鳴宴赴：

（3）自嚙其臂曰嚙：___（4）惟恐其非夢(mèng)恐：

9.結(jié)合注釋和自己的積累，讀懂故事大意，完成下面的填空。

（1）故事中的兩個(gè)人物分別為______、______?！拔┛制浞菈?mèng)”的人是_____________，“惟恐其是夢(mèng)"的人是___。

（2）此則故事雖短小，卻有對(duì)人物動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，比如“”“"。作者在短文里將兩個(gè)人物都評(píng)價(jià)為___。

10.聯(lián)系生活實(shí)際，說說在什么情況下，你有過“惟恐其是夢(mèng)”

（二）帶著目的閱讀，完成11—12題

共享單車使用調(diào)查報(bào)告

根據(jù)以下任務(wù)，選擇合適的方法閱讀調(diào)查報(bào)告。

任務(wù)一：根據(jù)“調(diào)查結(jié)果"的“用戶基本情況”，補(bǔ)充完成“受訪人員基本信息表"。

任務(wù)二：結(jié)合調(diào)查報(bào)告中的“用戶體驗(yàn)”和“問題"，補(bǔ)充“調(diào)查結(jié)論”和“建議"。

一、調(diào)查背景和目的

隨著共享經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，共享單車作為一種新型的交通工具，逐漸在城市中普及。然而，隨著共享單車數(shù)量的增加，也出現(xiàn)了一系列問題，如亂停亂放、損壞嚴(yán)重等。為了更好地了解共享單車的使用情況及其對(duì)城市交通的影響，我們進(jìn)行了一項(xiàng)問卷調(diào)查。

二、調(diào)查方法

本次調(diào)查采用在線問卷形式，共收集有效問卷1000份。問卷內(nèi)容涉及用戶基本信息、共享單車出行目的、使用習(xí)慣、使用體驗(yàn)滿意度，以及對(duì)共享單車的看法和建議等方面。

三、調(diào)查結(jié)果

1.用戶基本情況

調(diào)查結(jié)果顯示，共享單車的用戶群體以年輕人為主，其中20-30歲之間的用戶占比超過60%，男性用戶數(shù)量超過女性用戶數(shù)量，用戶職業(yè)分布較為廣泛，但以學(xué)生和白領(lǐng)階層為主。

2.出行目的

調(diào)查結(jié)果顯示.共享單車主要用于短途出行，如上下班、購(gòu)物等。其中，上班族和學(xué)生是共享單車的主要使用群體，他們普遍認(rèn)為共享單車是一種方便、快捷的交通工具。

3.使用體驗(yàn)

調(diào)查結(jié)果顯示.大多數(shù)市民（62.1%）對(duì)共享單車帶來的便捷性、環(huán)保性給予了充分肯定，但也有42.5%的市民對(duì)部分使用者素質(zhì)較低、有意損壞或據(jù)為己有感到擔(dān)憂。此外，20.7%的市民認(rèn)為共享單車存在“同行惡性競(jìng)爭(zhēng)”的問題，降低了用戶體驗(yàn)。

4.問題

調(diào)查結(jié)果顯示，共享單車使用的主要問題包括亂停亂放、損壞嚴(yán)重、車輛不足等。

11.完成任務(wù)一。

（1）為完成“任務(wù)一"，我會(huì)重點(diǎn)閱讀___等。

（2）在此部分閱讀中，我會(huì)勾畫的關(guān)鍵詞有：_____________、_____________、等。

（3）結(jié)合上面勾畫的關(guān)鍵詞，將發(fā)給受訪人員的表格“調(diào)查項(xiàng)目”補(bǔ)充完整。

受訪人員基本信息

調(diào)查項(xiàng)目基本信息

男女（打√）

（歲）

12.完成任務(wù)二。

（1）我會(huì)重點(diǎn)閱讀_____________、_________________。

（2）結(jié)合這份調(diào)查報(bào)告，我對(duì)共享單車使用補(bǔ)充如下結(jié)論：

通過本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)共享單車作為一種新型的交通工具，給城市交通帶來了

和_________________。然而，也出現(xiàn)了一系列問題，需要相關(guān)部門加強(qiáng)管理和維護(hù)。

（3）我對(duì)共享單車使用和管理建議如下：

（三）閱讀整本書《小英雄雨來》的片段，完成13—17題

①白天站崗，不能那么拿著紅纓槍，站在村頭的明處了，改成了放暗哨。雨來和鐵頭，在還鄉(xiāng)河的冰上，裝著打擦滑玩兒。楊二娃、小胖兒、二黑一些小朋友，雖然不該他們站崗，也陪著兩人來玩耍。

②他們?cè)谶€鄉(xiāng)河鏡面一般的冰上，像穿梭一樣滑來滑去。他們會(huì)玩各種花樣：老太太鉆被窩、金雞獨(dú)立、鯉魚跳龍門。雨來還能一邊滑著，一邊蹺起一條腿，像個(gè)陀螺似的轉(zhuǎn)。在這碧綠大理石一般的冰上，在這早晨寒冷的空氣中，充滿了孩子們快活的笑聲。

③太陽(yáng)已經(jīng)出來一樹梢高了，蘆花村仍舊是平靜的，沒聽到什么風(fēng)聲?；峁u立在谷草堆上，仰著脖子，咯咯地啼叫。草雞張開翅膀，扭著脖子，用堅(jiān)硬的尖嘴巴瘙癢。

④雨來打著擦滑，可是總覺著有件事情揪著心，覺著心里不踏實(shí)。在河里能看見什么呢就是敵人來了，難道他們不會(huì)從別的路走嗎

⑤雨來悄悄爬上岸，岸上有棵直溜溜的頂天高的楊樹。雨來抱著樹，像一只靈巧的貓一樣，唰唰唰，一會(huì)兒就爬到了楊樹的頂端。

⑥??！真高！雨來就像站在云端，風(fēng)把他的衣裳吹起來，真像要飛走了。一片片的云，像船張滿的白帆，在藍(lán)色的天空大海里慢慢地飄走，似乎就從雨來的耳邊擦過去。

⑦小朋友們都仰著臉喊：

⑧“嗬！真有兩下子！"

⑨“當(dāng)心！別掉下來啊！”

⑩“看見什么沒有"

雨來用兩臂抱著一只樹權(quán)子，雙手插在袖筒里，睜大兩只眼睛，向遠(yuǎn)處眺望。還鄉(xiāng)河像一條巨大的白蟒，從眼底下，彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向遠(yuǎn)處爬去。北岸一片開闊地，就像夏天洗澡，雨來光著身子一樣，光溜溜的什么也沒有。再往遠(yuǎn)處望，天和地接連在一塊兒的地方，有一個(gè)模模糊糊眼睛看不清的東西，那就是敵人的炮樓。日本鬼子和偽軍住在那里。

雨來用右手在額前搭了涼篷，睜大眼睛，看了一會(huì)兒。只見從那黑色的炮樓底下，影影綽綽爬出一個(gè)像蓋子蟲那么大的黑點(diǎn)兒。轉(zhuǎn)眼之間，黑點(diǎn)兒拉成一條黑線，漸漸變大，往這邊爬。

很快地看出是一隊(duì)人馬來了，雨來喊了一聲：“敵人往這邊來了！”

13.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括片段兩個(gè)部分的內(nèi)容。

①—④:

⑤—:

14.細(xì)讀①—④自然段，完成下面的填空。

這個(gè)片段中對(duì)人物既有群體描寫，又有刻畫。其中“他們會(huì)玩各種花樣"是對(duì)（誰）的描寫，“像個(gè)陀螺似的轉(zhuǎn)”是對(duì)（誰）的描寫，我們可以把這種寫法叫作___。

15.聯(lián)系上下文，理解文中加點(diǎn)詞語的意思。

暗哨：

16.用波浪線在①—④自然段中勾畫出環(huán)境描寫的句子或短語，說說這些描寫有什么作用

17.請(qǐng)用文中的關(guān)鍵詞或短語給片段取一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題，寫在文段前面的橫線上。

三、表達(dá)與交流（二選一）

（一）根據(jù)下面提供的環(huán)境和人物，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。

環(huán)境：小區(qū)大門口

人物：認(rèn)真負(fù)責(zé)的小區(qū)保安李叔叔

放學(xué)回到小區(qū)大門口，但是忘記拿小區(qū)門禁卡的梅梅

騎著共享單車下班，急著回家做飯的媽媽

推著裝得滿滿的超市購(gòu)物車的鄰居王奶奶

開車打算進(jìn)小區(qū)的同學(xué)爸爸——張叔叔

提示：①故事要圍繞人物身份和特定的時(shí)間、環(huán)境展開。

②把故事寫完整.情節(jié)盡可能吸引人。

③試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動(dòng)。

④取一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，字?jǐn)?shù)無底限，不超過600字。

（二）從下列漢字中選擇一個(gè)你感受最深的漢字寫一篇習(xí)作。

酷炫卷（juǎn）忙

要求：①以上面的任意字作為自己要表達(dá)的中心意思，圍繞這個(gè)中心意思選擇多個(gè)恰當(dāng)?shù)牟牧?，采用“圍繞中心并列組材"的結(jié)構(gòu)，突出中心。

②也可選擇一件典型事例，采用“圍繞中心遞進(jìn)組材”的結(jié)構(gòu)，將重要部分寫

得詳細(xì)些，具體些。

③用你選的字作為題目，字?jǐn)?shù)450字左右。

2023-2024學(xué)年度（上）期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)

六年級(jí)語文答案

一、積累與梳理

1.政府稍微次序考察遮蓋匯集糟糕毀壞

2.（1）lè（2）pù（3）sǎ（4）xuē

3.結(jié)合語境，給下面的字加上恰當(dāng)?shù)钠?，組成詞語。

[宣]（渲）染（喧）鬧[者]目（睹）（堵）塞

[帝]真（諦）（啼）叫[逢]（蓬）勃斗（篷）

4.赴附副復(fù)

5.下面是冬冬在本期積累的詞語，請(qǐng)你先補(bǔ)充，再按要求填空和番號(hào)。

①五行相（生）②居高（臨）下③粉（墨）登場(chǎng)④科班出（身）

⑤五彩（繽）紛⑥全神（貫）注⑦（筆）走龍蛇⑧惟妙惟（肖）

（1）中國(guó)古人所說的“五行"指：金、木、水、__火___、___土__。

（2）“五彩”包括__青___、__黃__、赤、白、黑。

（3）上面的詞語中，與書法藝術(shù)相關(guān)的是__⑦_(dá)__。（填番號(hào)）

（4）上面的詞語中，與戲曲藝術(shù)相關(guān)的是③。（填番號(hào)）

（5）上面的詞語中，與“活靈活現(xiàn)"意思相近的是⑧_________________。（填番號(hào)）

6.體會(huì)下面句子的特點(diǎn)和表達(dá)效果，并按要求仿寫。

例：我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。

體會(huì)：上面的句子出自課文《花之歌》。整個(gè)句子由三個(gè)結(jié)構(gòu)的分句構(gòu)成。每個(gè)分句都寫出了同一事物的一種___作用____。句中的“我”都指的是花_____________，“禮品"“冠冕”“祭獻(xiàn)"寫出了花對(duì)人類無私的奉獻(xiàn)。

仿寫：下面句中的“我”是酒，仿照上面例句，補(bǔ)充下面的排比句。

我是歡聚的伴侶，分享著歡聚時(shí)的喜悅；我是友情的印證，見證著人們之間的深厚情感；我是生活的調(diào)味品，奉獻(xiàn)著酸甜苦辣的舒爽_________________。

7.根據(jù)你所積累的古詩(shī)詞、名言填空。

（1）《宿建德江》是唐代詩(shī)人孟浩然途徑建德江時(shí)所作。此詩(shī)的后兩句“野曠天低樹，

江清月近人"是唐詩(shī)中鋪寫景物的名句。其中的“清”和“曠"、“近”和“低"相互依存、相互映襯，既是詩(shī)人眼前所見，也襯托了詩(shī)人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。

（2）《江南春》描寫了美麗如畫的江南風(fēng)光。“千里鶯啼”寫出了景物的聲，“綠映紅"寫出了景物的色，“水村山郭”寫出了江南的地理風(fēng)貌，“酒旗風(fēng)"則寫出了生活氣息。

二、閱讀與鑒賞

（一）閱讀文言文，完成8——10題。

非夢(mèng)與是夢(mèng)

昔有西陵①腳夫②為人擔(dān)酒，失足破其甕。念無以償，癡坐佇想③曰：“得是夢(mèng)便好?！币缓竣茑l(xiāng)試中式⑤，方赴鹿鳴宴⑥，恍然猶意未真，自嚙其臂曰：“莫是夢(mèng)否？"一夢(mèng)耳，惟恐其非夢(mèng)，又惟恐其是夢(mèng)，其為癡人則一⑦也。

注釋：①西陵：地名。②腳夫：搬運(yùn)工人的舊稱。③佇想；凝思。④寒士：指出身

低微的讀書人。⑤中式：科舉考試合格。⑥鹿鳴宴：鄉(xiāng)試放榜次日宴請(qǐng)新科舉人的宴會(huì)。⑦一：一樣

8.聯(lián)系上下文說說下面句子中加點(diǎn)詞的大致意思。

（1）念無以償償：賠償（2）方赴鹿鳴宴赴：前往

（3）自嚙其臂曰嚙：咬（4）惟恐其非夢(mèng)恐：擔(dān)心，害怕

9.結(jié)合注釋和自己的積累，讀懂故事大意，完成下面的填空。

（1）故事中的兩個(gè)人物分別為_腳夫、_寒士_?！拔┛制浞菈?mèng)”的人是寒士，“惟恐其是夢(mèng)"的人是腳夫。

（2）此則故事雖短小，卻有對(duì)人物動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，比如“癡坐”“自嚙其臂"。作者在短文里將兩個(gè)人物都評(píng)價(jià)為癡人_________________。

10.聯(lián)系生活實(shí)際，說說在什么情況下，你有過“惟恐其是夢(mèng)”

當(dāng)我考了一個(gè)全年級(jí)第一的時(shí)候，我“惟恐其是夢(mèng)"。

（二）帶著目的閱讀，完成11—12題

共享單車使用調(diào)查報(bào)告

根據(jù)以下任務(wù)，選擇合適的方法閱讀調(diào)查報(bào)告。

任務(wù)一：根據(jù)“調(diào)查結(jié)果”的“用戶基本情況"，補(bǔ)充完成“受訪人員基本信息表”。

任務(wù)二：結(jié)合調(diào)查報(bào)告中的“用戶體驗(yàn)"和“問題”，補(bǔ)充“調(diào)查結(jié)論"和“建議”。

一、調(diào)查背景和目的

隨著共享經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，共享單車作為一種新型的交通工具，逐漸在城市中普及。然而，隨著共享單車數(shù)量的增加，也出現(xiàn)了一系列問題，如亂停亂放、損壞嚴(yán)重等。為了更好地了解共享單車的使用情況及其對(duì)城市交通的影響，我們進(jìn)行了一項(xiàng)問卷調(diào)查。

二、調(diào)查方法

本次調(diào)查采用在線問卷形式，共收集有效問卷1000份。問卷內(nèi)容涉及用戶基本信息、共享單車出行目的、使用習(xí)慣、使用體驗(yàn)滿意度，以及對(duì)共享單車的看法和建議等方面。

三、調(diào)查結(jié)果

1.用戶基本情況

調(diào)查結(jié)果顯示，共享單車的用戶群體以年輕人為主，其中20-30歲之間的用戶占比超過60%，男性用戶數(shù)量超過女性用戶數(shù)量，用戶職業(yè)分布較為廣泛，但以學(xué)生和白領(lǐng)階層為主。

2.出行目的

調(diào)查結(jié)果顯示.共享單車主要用于短途出行，如上下班、購(gòu)物等。其中，上班族和學(xué)生是共享單車的主要使用群體，他們普遍認(rèn)為共享單車是一種方便、快捷的交通工具。

3.使用體驗(yàn)

調(diào)查結(jié)果顯示.大多數(shù)市民（62.1%）對(duì)共享單車帶來的便捷性、環(huán)保性給予了充分肯定，但也有42.5%的市民對(duì)部分使用者素質(zhì)較低、有意損壞或據(jù)為己有感到擔(dān)憂。此外，20.7%的市民認(rèn)為共享單車存在“同行惡性競(jìng)爭(zhēng)"的問題，降低了用戶體驗(yàn)。

4.問題

調(diào)查結(jié)果顯示，共享單車使用的主要問題包括亂停亂放、損壞嚴(yán)重、車輛不足等。

11.完成任務(wù)一。

（1）為完成“任務(wù)一”，我會(huì)重點(diǎn)閱讀1.用戶基本情況等。

（2）在此部分閱讀中，我會(huì)勾畫的關(guān)鍵詞有：20-30歲、男性、職業(yè)等。

（3）結(jié)合上面勾畫的關(guān)鍵詞，將發(fā)給受訪人員的表格“調(diào)查項(xiàng)目"補(bǔ)充完整。

受訪人員基本信息

調(diào)查項(xiàng)目基本信息

性別男女（打√）

年齡（歲）

職業(yè)學(xué)生和白領(lǐng)階層

12.完成任務(wù)二。

（1）我會(huì)重點(diǎn)閱讀3.使用體驗(yàn)、4.問題。

（2）結(jié)合這份調(diào)查報(bào)告，我對(duì)共享單車使用補(bǔ)充如下結(jié)論：

通過本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)共享單車作為一種新型的交通工具，給城市交通帶來了方便、

和快捷。然而，也出現(xiàn)了一系列問題，需要相關(guān)部門加強(qiáng)管理和維護(hù)。

（3）我對(duì)共享單車使用和管理建議如下：

①正確使用共享單車，自覺維護(hù)共享單車。②正確有序停放共享單車。使用后自覺停放在指定位置，不亂停亂放。③對(duì)于破壞共享單車的不良行為進(jìn)行關(guān)注和制止，敢于舉報(bào)故意破壞的行為。

（三）閱讀整本書《小英雄雨來》的片段，完成13—17題

①白天站崗，不能那么拿著紅纓槍，站在村頭的明處了，改成了放暗哨。雨來和鐵頭，在還鄉(xiāng)河的冰上，裝著打擦滑玩兒。楊二娃、小胖兒、二黑一些小朋友，雖然不該他們站崗，也陪著兩人來玩耍。

②他們?cè)谶€鄉(xiāng)河鏡面一般的冰上，像穿梭一樣滑來滑去。他們會(huì)玩各種花樣：老太太鉆被窩、金雞獨(dú)立、鯉魚跳龍門。雨來還能一邊滑著，一邊蹺起一條腿，像個(gè)陀螺似的轉(zhuǎn)。在這碧綠大理石一般的冰上，在這早晨寒冷的空氣中，充滿了孩子們快活的笑聲。

③太陽(yáng)已經(jīng)出來一樹梢高了，蘆花村仍舊是平靜的，沒聽到什么風(fēng)聲?；峁u立在谷草堆上，仰著脖子，咯咯地啼叫。草雞張開翅膀，扭著脖子，用堅(jiān)硬的尖嘴巴瘙癢。

④雨來打著擦滑，可是總覺著有件事情揪著心，覺著心里不踏實(shí)。在河里能看見什么呢就是敵人來了，難道他們不會(huì)從別的路走嗎

⑤雨來悄悄爬上岸，岸上有棵直溜溜的頂天高的楊樹。雨來抱著樹，像一只靈巧的貓一樣，唰唰唰，一會(huì)兒就爬到了楊樹的頂端。

⑥??！真高！雨來就像站在云端，風(fēng)把他的衣裳吹起來，真像要飛走了。一片片的云，像船張滿的白帆，在藍(lán)色的天空大海里慢慢地飄走，似乎就從雨來的耳邊擦過去。

⑦小朋友們都仰著臉喊：

⑧“嗬！真有兩下子！”

⑨“當(dāng)心！別掉下來?。?

⑩“看見什么沒有”

雨來用兩臂抱著一只樹權(quán)子，雙手插在袖筒里，睜大兩只眼睛，向遠(yuǎn)處眺望。還鄉(xiāng)河像一條巨大的白蟒，從眼底下，彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向遠(yuǎn)處爬去。北岸一片開闊地，就像夏天洗澡，雨來光著身子一樣，光溜溜的什么也沒有。再往遠(yuǎn)處望，天和地接連在一塊兒的地方，有一個(gè)模模糊糊眼睛看不清的東西，那就是敵人的炮樓。日本鬼子和偽軍住在那里。

雨來用右手在額前搭了涼篷，睜大眼睛，看了一會(huì)兒。只見從那黑色的炮樓底下，影