第6課《 阿西莫夫短文兩篇》分層作業(yè)（原卷版+解析版）

第6課《阿西莫夫短文兩篇》分層作業(yè)（原卷版+解析版）2023~2024學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)分層作業(yè)

6阿西莫夫短文兩篇

夯基礎(chǔ)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）

A.鳥(niǎo)臀（tún）褶皺（zhě）兩棲（xī）島嶼（yǔ）

B.潮汐（xī）劫難（jié）衍射（yǎn）骨骼（gé）

C.追溯（sù）遺?。╤ái）隕石（xǔn）熔化（róng）

D.蟾蜍（yú）攜帶（xié）膨脹（zhàng）地殼（qiào）

2．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()

A．“文房四寶"的說(shuō)法最早可追溯到梁朝，到明清時(shí)期，隨著人們對(duì)筆墨紙硯藝術(shù)性以及收藏價(jià)值的重視，“文房四寶”之稱也盛行起來(lái)。

B．面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)，公司全體員工向社會(huì)承諾，給客戶至誠(chéng)至信的服務(wù)，提供天衣無(wú)縫的產(chǎn)品。

C．睡眠不足還會(huì)引起記憶力和情緒方面的問(wèn)題，為什么人類，乃至所有的動(dòng)物都需要睡眠，這仍是個(gè)不解之謎。

D．國(guó)慶節(jié)文藝匯演，同學(xué)們有的載歌載舞，有的深情朗誦，還有的甚至拿出了絕活——表演中國(guó)功夫，可真是八仙過(guò)?！黠@神通。

3．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．晚飯后，幾個(gè)我家的親戚一起收看正在熱播的電視劇《人民的名義》。

B．恐龍滅絕的原因，是地殼運(yùn)動(dòng)造成的。

C．表現(xiàn)人性光輝的作品，魅力大多在于其中蘊(yùn)含的道德力量，而這種力量代表著社會(huì)的正能量。

D．讀《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，只有理解了作品內(nèi)容，走進(jìn)了詩(shī)人心靈才能讀出“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟"。

4.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①凡是普通的花草樹(shù)木，隨便地種在盒子里的，例如菊、月季、杜鵑等等，只能稱為盆植

②如果是盆栽，那就要樹(shù)干蒼老，枝條經(jīng)過(guò)整理，形成了美的姿態(tài)，方才合格

③一般人對(duì)于種在盆子里的花草樹(shù)木，統(tǒng)稱為盆景，其實(shí)是有分別的

④此外還有水石，以石為主體，或橫峰，或豎峰，用水盤(pán)盛了水來(lái)供著，也要點(diǎn)綴幾件小玩意

⑤至于盆景，那么除了將樹(shù)木作為主體外，還要配以拳石或石筍，和屋、亭、橋、船、塔與人物等等

A．①⑤②③④B．①⑤③②④

C．③②⑤④①D．③①②⑤④

（一）閱讀課文選段，回答問(wèn)題。

①1961年，一位名叫S.M.斯季紹夫的蘇聯(lián)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，如果二氧化硅(即非常純的沙子)處于超高壓的狀態(tài)，那么它的原子相距很近，從而變得極為致密。一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。這種被壓扁的沙子因此被稱為“斯石英”。

②斯石英并不十分穩(wěn)定，原子之間靠得太近以至于它們又出現(xiàn)相互排斥的趨勢(shì)，最后又變?yōu)槠胀ㄉ匙?。然而，由于原子之間結(jié)合得極為致密，所以這種反彈變化進(jìn)行得非常緩慢，從而使斯石英可保持?jǐn)?shù)百萬(wàn)年。

③金剛石的形成與此相同。金剛石中的碳原子被擠壓得異常緊密，它們同樣存在一個(gè)向外擴(kuò)散并且恢復(fù)為普通碳的趨勢(shì)。在通常條件下，這也需要數(shù)百萬(wàn)年。

④如果你把溫度升得足夠高，就可使這種變化加快。增溫可以增加原子的能量，使它們之間能夠相互分離，返回到原始狀態(tài)。因此，如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙印?你也可以在真空中對(duì)金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰(shuí)愿意這樣做呢？)

⑤斯石英可以在實(shí)驗(yàn)室里制造，但它們?cè)谧匀唤缰写嬖趩?？回答是肯定的。然而它們只出現(xiàn)在沙子被強(qiáng)烈擠壓的地方。

⑥在一些地方已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示，這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了斯石英。另外，在進(jìn)行過(guò)原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地也發(fā)現(xiàn)了斯石英，它是由膨脹火球的巨大壓力形成的。

⑦似乎可以肯定地說(shuō)，斯石英也應(yīng)該出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處。在這種情況下，它可通過(guò)火山噴發(fā)被攜帶到地表。然而，噴發(fā)溫度極高，巖石會(huì)被熔化，所以任何由火山攜帶而來(lái)的斯石英都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅。事實(shí)上，在火山活動(dòng)地區(qū)至今沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)斯石英。

⑧那么，你可能會(huì)說(shuō)在斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過(guò)撞擊，而且肯定沒(méi)有發(fā)生過(guò)火山活動(dòng)。

⑨亞利桑那大學(xué)的麥克霍恩和幾位合作者研究了新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖層。巖層的年齡為6500萬(wàn)年，因此可以追溯到恐龍滅絕的年代。

⑩他們?cè)?989年3月1日宣布，利用測(cè)試固體物質(zhì)中的原子排列的現(xiàn)代技術(shù)，即核磁共振和X光衍射，他們確實(shí)檢測(cè)到了在斯石英中存在的一種原子排列。

這種情況顯示，在6500萬(wàn)年以前曾有一次巨大的撞擊并形成了數(shù)噸重的斯石英。這些斯石英在沉降之前曾被濺到了平流層中。那么，造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊。

5．下列對(duì)斯石英的說(shuō)明理解有誤的一項(xiàng)是()

A．斯石英是蘇聯(lián)科學(xué)家S.M.斯季紹夫發(fā)現(xiàn)的。

B．在高溫狀態(tài)下斯石英會(huì)變成普通沙子。

C．巨大的撞擊可能產(chǎn)生斯石英。

D．斯石英在自然界中并不存在。

6．對(duì)下列各句中使用的說(shuō)明方法判斷最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。(列數(shù)字)

B．斯石英并不十分穩(wěn)定，原子之間靠得太近以至于它們又出現(xiàn)相互排斥的趨勢(shì)，最后又變?yōu)槠胀ㄉ匙印?作詮釋)

C．如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘它將變?yōu)槠胀ㄉ匙印?列數(shù)字)

D．在進(jìn)行過(guò)原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地也發(fā)現(xiàn)了斯石英。(舉例子)

7．下列對(duì)選文行文特點(diǎn)判斷有誤的一項(xiàng)是()

A．層次清晰，邏輯嚴(yán)密B．語(yǔ)言準(zhǔn)確，思維活躍

C．說(shuō)明透徹，通俗易懂D．熱情洋溢，風(fēng)趣幽默

（二）閱讀下面文段，回答下列問(wèn)題。

恐龍不可能在每一塊大陸上獨(dú)立生存，那么它們是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去的呢

這一問(wèn)題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開(kāi)，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一板塊下面俯沖?！鞍鍓K構(gòu)造"理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問(wèn)題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。

可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)。每隔一段時(shí)期，板塊會(huì)將所有的大陸匯聚在一起，地球此時(shí)僅由一個(gè)主要陸地構(gòu)成，稱為“泛大陸”。當(dāng)板塊繼續(xù)運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸又重新被分離開(kāi)。

在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過(guò)多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百萬(wàn)年以后，又開(kāi)始顯示出破裂的跡象。

早期恐龍?jiān)谀菚r(shí)已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)，并且有機(jī)會(huì)分散到泛大陸的各個(gè)地方。所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。

9．“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移"一句中“漂移”與“遷移"能否互換？為什么？

10．結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)“板塊構(gòu)造”理論的特點(diǎn)是什么。

11．賞析下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）“板塊構(gòu)造"理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問(wèn)題提供了答案。

（2）所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)。

提能力

（三）閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

智慧也可以移植

王金寶

①《聊齋志異》中有這樣一段故事：讀書(shū)人朱爾旦天生愚笨，學(xué)習(xí)成績(jī)很糟，幾次參加科考都未及第。后來(lái)，他結(jié)識(shí)了一位主管人間生死的陸判官，就請(qǐng)陸判官幫忙。陸判官施展法術(shù)，從死人身上選了一顆“慧心”，調(diào)換給了朱爾旦。從此朱爾旦變得非常聰明，不久就考中了舉人。這個(gè)故事雖說(shuō)是蒲松齡先生編造的，但現(xiàn)代科學(xué)不僅有可能用生物工程方法把知識(shí)“拷貝"到大腦里，使一個(gè)知識(shí)不多的人很快獲得很多知識(shí)，而且有可能將人的智慧從一個(gè)人的身上搬到另一個(gè)人身上，使后者擁有前者的記憶。

②1978年，聯(lián)邦德國(guó)生物學(xué)家馬田做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。他選擇了兩只健康的蜜蜂，對(duì)其中一只進(jìn)行專門(mén)訓(xùn)練，每天讓它在一個(gè)固定的時(shí)刻從蜂房里飛到另一個(gè)蜂房去尋找一碗糖蜜。時(shí)間久了，這只蜜蜂就養(yǎng)成了每天在固定的時(shí)間作一次這種飛行的習(xí)慣。馬田從被訓(xùn)練過(guò)的蜜蜂的神經(jīng)組織里取出某些物質(zhì)，移植到未訓(xùn)練過(guò)的蜜蜂的神經(jīng)組織里。奇跡出現(xiàn)了，未訓(xùn)練過(guò)的蜜蜂的傷口長(zhǎng)好后，居然像訓(xùn)練過(guò)的蜜蜂一樣，每天到了固定時(shí)間就毫不遲疑地飛到放著糖蜜的那個(gè)蜂房里去。

③馬田的“換腦術(shù)”轟動(dòng)了歐洲，那些持懷疑態(tài)度的人也不得不相信，記憶是完全可以移植的。

④美國(guó)的神經(jīng)化學(xué)家瓦加爾，曾從大鼠的腦中分離出了三種記憶物質(zhì)，它們是黑暗恐懼素、嗓音忍受素、藍(lán)綠色辨別素。把這三種物質(zhì)中的一種注入大鼠的腦中，大鼠就能增加對(duì)某一方面的感受能力。

⑤瓦加爾進(jìn)一步預(yù)言：記憶也像動(dòng)物的遺傳那樣，是通過(guò)一種密碼來(lái)實(shí)現(xiàn)的，一切動(dòng)物的記憶密碼都相同。

⑥既然記憶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，那么記憶蛋白能否應(yīng)用于人類呢？為此比利時(shí)科學(xué)家進(jìn)行了大膽的實(shí)驗(yàn)：他們用加壓素噴灑一位因車禍昏迷不醒的青年的鼻子，一天后這位青年記起了一些車禍的情況，一星期后恢復(fù)了記憶。此后他們發(fā)現(xiàn)加壓素不僅能恢復(fù)病人的記憶，而且能提高記憶力、識(shí)別力和注意力。

12.開(kāi)頭一段的故事有什么作用？

13.文中用得最多的一種說(shuō)明方法是______。

14.文中是怎樣說(shuō)明“記憶移植的研究正在逐步深入"的？

15.全文說(shuō)明的是移植“記憶”，可標(biāo)題卻是移植“智慧"，這個(gè)標(biāo)題有問(wèn)題嗎？為什么？

達(dá)素養(yǎng)

16.“低碳”成了人們耳熟能詳?shù)脑~匯，“低碳生活"正日益為更多的人所接受。八年級(jí)某班級(jí)將要舉辦一次展覽宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。

（1）閱讀下列調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)在學(xué)生中開(kāi)展“低碳生活方式”宣傳的意義。

關(guān)于對(duì)學(xué)生對(duì)“低碳生活方式"了解程度的調(diào)查結(jié)果

（2）該班準(zhǔn)備在全校開(kāi)展宣傳“低碳生活”的活動(dòng)，請(qǐng)你以學(xué)生代表的身份，寫(xiě)一段倡議學(xué)生低碳生活的開(kāi)場(chǎng)白，在全校大會(huì)上發(fā)言。40字左右。

（3）李沁為了讓同學(xué)們更加了解什么是“低碳生活"，特意在網(wǎng)上找了一則資料，但是其中有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)你按要求幫她修改。

低碳意指較低的溫室氣體（以二氧化碳為主）的排放，低碳生活可以理解為減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式?！続】如今，這股風(fēng)潮逐漸慢慢地在我國(guó)一些大城市興起，潛移默化地改變著人們的生活。低碳生活代表著更健康、更自然、更安全，返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)?！綛】當(dāng)今社會(huì)，隨著人類生活發(fā)展，生活物質(zhì)條件的增加，人類活動(dòng)隨之也對(duì)人類周圍環(huán)境帶來(lái)了影響與改變。對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)是一種生活態(tài)度，也是一種生活方式，同時(shí)更是一種可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保責(zé)任。

①【A】處畫(huà)線句中有語(yǔ)義重復(fù)的問(wèn)題，應(yīng)將“_____”或“_____"刪去。

②【B】處畫(huà)線句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“_____”改為“_____"。2023~2024學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)分層作業(yè)

6阿西莫夫短文兩篇

夯基礎(chǔ)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）

A.鳥(niǎo)臀（tún）褶皺（zhě）兩棲（xī）島嶼（yǔ）

B.潮汐（xī）劫難（jié）衍射（yǎn）骨骼（gé）

C.追溯（sù）遺?。╤ái）隕石（xǔn）熔化（róng）

D.蟾蜍（yú）攜帶（xié）膨脹（zhàng）地殼（qiào）

【答案】B

【解析】A項(xiàng)，兩棲（ｑī）；C項(xiàng)，隕石（yǔn）;D項(xiàng)，蟾蜍（chú）。

2．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()

A．“文房四寶”的說(shuō)法最早可追溯到梁朝，到明清時(shí)期，隨著人們對(duì)筆墨紙硯藝術(shù)性以及收藏價(jià)值的重視，“文房四寶"之稱也盛行起來(lái)。

B．面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)，公司全體員工向社會(huì)承諾，給客戶至誠(chéng)至信的服務(wù)，提供天衣無(wú)縫的產(chǎn)品。

C．睡眠不足還會(huì)引起記憶力和情緒方面的問(wèn)題，為什么人類，乃至所有的動(dòng)物都需要睡眠，這仍是個(gè)不解之謎。

D．國(guó)慶節(jié)文藝匯演，同學(xué)們有的載歌載舞，有的深情朗誦，還有的甚至拿出了絕活——表演中國(guó)功夫，可真是八仙過(guò)海——各顯神通。

【答案】B

【解析】天衣無(wú)縫：形容事物(多指詩(shī)文、話語(yǔ)等)嚴(yán)密，沒(méi)有一點(diǎn)兒破綻。用在此處不符合語(yǔ)境。

3．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．晚飯后，幾個(gè)我家的親戚一起收看正在熱播的電視劇《人民的名義》。

B．恐龍滅絕的原因，是地殼運(yùn)動(dòng)造成的。

C．表現(xiàn)人性光輝的作品，魅力大多在于其中蘊(yùn)含的道德力量，而這種力量代表著社會(huì)的正能量。

D．讀《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，只有理解了作品內(nèi)容，走進(jìn)了詩(shī)人心靈才能讀出“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。

【答案】C

【解析】A，語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)為“我家的幾個(gè)親戚"；B.結(jié)構(gòu)混亂。去掉“的原因”；D，成分殘缺。句尾加“深意"等。

4.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①凡是普通的花草樹(shù)木，隨便地種在盒子里的，例如菊、月季、杜鵑等等，只能稱為盆植

②如果是盆栽，那就要樹(shù)干蒼老，枝條經(jīng)過(guò)整理，形成了美的姿態(tài)，方才合格

③一般人對(duì)于種在盆子里的花草樹(shù)木，統(tǒng)稱為盆景，其實(shí)是有分別的

④此外還有水石，以石為主體，或橫峰，或豎峰，用水盤(pán)盛了水來(lái)供著，也要點(diǎn)綴幾件小玩意

⑤至于盆景，那么除了將樹(shù)木作為主體外，還要配以拳石或石筍，和屋、亭、橋、船、塔與人物等等

A．①⑤②③④B．①⑤③②④

C．③②⑤④①D．③①②⑤④

【答案】D

（一）閱讀課文選段，回答問(wèn)題。

①1961年，一位名叫S.M.斯季紹夫的蘇聯(lián)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，如果二氧化硅(即非常純的沙子)處于超高壓的狀態(tài)，那么它的原子相距很近，從而變得極為致密。一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。這種被壓扁的沙子因此被稱為“斯石英”。

②斯石英并不十分穩(wěn)定，原子之間靠得太近以至于它們又出現(xiàn)相互排斥的趨勢(shì)，最后又變?yōu)槠胀ㄉ匙?。然而，由于原子之間結(jié)合得極為致密，所以這種反彈變化進(jìn)行得非常緩慢，從而使斯石英可保持?jǐn)?shù)百萬(wàn)年。

③金剛石的形成與此相同。金剛石中的碳原子被擠壓得異常緊密，它們同樣存在一個(gè)向外擴(kuò)散并且恢復(fù)為普通碳的趨勢(shì)。在通常條件下，這也需要數(shù)百萬(wàn)年。

④如果你把溫度升得足夠高，就可使這種變化加快。增溫可以增加原子的能量，使它們之間能夠相互分離，返回到原始狀態(tài)。因此，如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙印?你也可以在真空中對(duì)金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰(shuí)愿意這樣做呢？)

⑤斯石英可以在實(shí)驗(yàn)室里制造，但它們?cè)谧匀唤缰写嬖趩?？回答是肯定的。然而它們只出現(xiàn)在沙子被強(qiáng)烈擠壓的地方。

⑥在一些地方已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示，這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了斯石英。另外，在進(jìn)行過(guò)原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地也發(fā)現(xiàn)了斯石英，它是由膨脹火球的巨大壓力形成的。

⑦似乎可以肯定地說(shuō)，斯石英也應(yīng)該出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處。在這種情況下，它可通過(guò)火山噴發(fā)被攜帶到地表。然而，噴發(fā)溫度極高，巖石會(huì)被熔化，所以任何由火山攜帶而來(lái)的斯石英都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅。事實(shí)上，在火山活動(dòng)地區(qū)至今沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)斯石英。

⑧那么，你可能會(huì)說(shuō)在斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過(guò)撞擊，而且肯定沒(méi)有發(fā)生過(guò)火山活動(dòng)。

⑨亞利桑那大學(xué)的麥克霍恩和幾位合作者研究了新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖層。巖層的年齡為6500萬(wàn)年，因此可以追溯到恐龍滅絕的年代。

⑩他們?cè)?989年3月1日宣布，利用測(cè)試固體物質(zhì)中的原子排列的現(xiàn)代技術(shù)，即核磁共振和X光衍射，他們確實(shí)檢測(cè)到了在斯石英中存在的一種原子排列。

這種情況顯示，在6500萬(wàn)年以前曾有一次巨大的撞擊并形成了數(shù)噸重的斯石英。這些斯石英在沉降之前曾被濺到了平流層中。那么，造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊。

5．下列對(duì)斯石英的說(shuō)明理解有誤的一項(xiàng)是()

A．斯石英是蘇聯(lián)科學(xué)家S.M.斯季紹夫發(fā)現(xiàn)的。

B．在高溫狀態(tài)下斯石英會(huì)變成普通沙子。

C．巨大的撞擊可能產(chǎn)生斯石英。

D．斯石英在自然界中并不存在。

【答案】D

6．對(duì)下列各句中使用的說(shuō)明方法判斷最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。(列數(shù)字)

B．斯石英并不十分穩(wěn)定，原子之間靠得太近以至于它們又出現(xiàn)相互排斥的趨勢(shì)，最后又變?yōu)槠胀ㄉ匙印?作詮釋)

C．如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘它將變?yōu)槠胀ㄉ匙印?列數(shù)字)

D．在進(jìn)行過(guò)原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地也發(fā)現(xiàn)了斯石英。(舉例子)

【答案】A

7．下列對(duì)選文行文特點(diǎn)判斷有誤的一項(xiàng)是()

A．層次清晰，邏輯嚴(yán)密B．語(yǔ)言準(zhǔn)確，思維活躍

C．說(shuō)明透徹，通俗易懂D．熱情洋溢，風(fēng)趣幽默

【答案】D

（二）閱讀下面文段，回答下列問(wèn)題。

恐龍不可能在每一塊大陸上獨(dú)立生存，那么它們是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去的呢

這一問(wèn)題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開(kāi)，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一板塊下面俯沖?！鞍鍓K構(gòu)造"理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問(wèn)題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。

可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)。每隔一段時(shí)期，板塊會(huì)將所有的大陸匯聚在一起，地球此時(shí)僅由一個(gè)主要陸地構(gòu)成，稱為“泛大陸”。當(dāng)板塊繼續(xù)運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸又重新被分離開(kāi)。

在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過(guò)多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百萬(wàn)年以后，又開(kāi)始顯示出破裂的跡象。

早期恐龍?jiān)谀菚r(shí)已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)，并且有機(jī)會(huì)分散到泛大陸的各個(gè)地方。所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。

9．“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移"一句中“漂移”與“遷移"能否互換？為什么？

【答案】不能。因?yàn)椤捌啤笔侵钙〉奈矬w朝某個(gè)方向移動(dòng)；“遷移"是指離開(kāi)原來(lái)的所在地而另?yè)Q地點(diǎn)。雖然都有“移動(dòng)”的意思，但是二者又有不同之處?！捌?強(qiáng)調(diào)在水中移動(dòng)，而板塊構(gòu)造理論認(rèn)為：大陸就像漂浮在海洋上的物體一樣隨著板塊運(yùn)動(dòng)而一起運(yùn)動(dòng)。所以不能互換。

10．結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)“板塊構(gòu)造”理論的特點(diǎn)是什么。

【答案】地殼是由一些緊密拼合在一起同時(shí)緩慢運(yùn)動(dòng)的大板塊構(gòu)成的，一些板塊被拉開(kāi)，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一板塊下面俯沖。

11．賞析下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）“板塊構(gòu)造"理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問(wèn)題提供了答案。

（2）所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)。

【答案】（1）“幾乎”有差不多、接近的意思，說(shuō)明“板塊構(gòu)造"理論解決了地質(zhì)界的大部分問(wèn)題，但仍然有一些疑難問(wèn)題無(wú)從解決。這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

（2）“似乎”有好像的意思，表推測(cè)，因?yàn)檫@里所涉及的問(wèn)題本身就是一種假想。如果沒(méi)有“似乎"一詞，就表示十分了解當(dāng)時(shí)恐龍所生活的環(huán)境，與事實(shí)不相符合。這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

提能力

（三）閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

智慧也可以移植

王金寶

①《聊齋志異》中有這樣一段故事：讀書(shū)人朱爾旦天生愚笨，學(xué)習(xí)成績(jī)很糟，幾次參加科考都未及第。后來(lái)，他結(jié)識(shí)了一位主管人間生死的陸判官，就請(qǐng)陸判官幫忙。陸判官施展法術(shù)，從死人身上選了一顆“慧心”，調(diào)換給了朱爾旦。從此朱爾旦變得非常聰明，不久就考中了舉人。這個(gè)故事雖說(shuō)是蒲松齡先生編造的，但現(xiàn)代科學(xué)不僅有可能用生物工程方法把知識(shí)“拷貝"到大腦里，使一個(gè)知識(shí)不多的人很快獲得很多知識(shí)，而且有可能將人的智慧從一個(gè)人的身上搬到另一個(gè)人身上，使后者擁有前者的記憶。

②1978年，聯(lián)邦德國(guó)生物學(xué)家馬田做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。他選擇了兩只健康的蜜蜂，對(duì)其中一只進(jìn)行專門(mén)訓(xùn)練，每天讓它在一個(gè)固定的時(shí)刻從蜂房里飛到另一個(gè)蜂房去尋找一碗糖蜜。時(shí)間久了，這只蜜蜂就養(yǎng)成了每天在固定的時(shí)間作一次這種飛行的習(xí)慣。馬田從被訓(xùn)練過(guò)的蜜蜂的神經(jīng)組織里取出某些物質(zhì)，移植到未訓(xùn)練過(guò)的蜜蜂的神經(jīng)組織里。奇跡出現(xiàn)了，未訓(xùn)練過(guò)的蜜蜂的傷口長(zhǎng)好后，居然像訓(xùn)練過(guò)的蜜蜂一樣，每天到了固定時(shí)間就毫不遲疑地飛到放著糖蜜的那個(gè)蜂房里去。

③馬田的“換腦術(shù)”轟動(dòng)了歐洲，那些持懷疑態(tài)度的人也不得不相信，記憶是完全可以移植的。

④美國(guó)的神經(jīng)化學(xué)家瓦加爾，曾從大鼠的腦中分離出了三種記憶物質(zhì)，它們是黑暗恐懼素、嗓音忍受素、藍(lán)綠色辨別素。把這三種物質(zhì)中的一種注入大鼠的腦中，大鼠就能增加對(duì)某一方面的感受能力。

⑤瓦加爾進(jìn)一步預(yù)言：記憶也像動(dòng)物的遺傳那樣，是通過(guò)一種密碼來(lái)實(shí)現(xiàn)的，一切動(dòng)物的記憶密碼都相同。

⑥既然記憶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，那么記憶蛋白能否應(yīng)用于人類呢？為此比利時(shí)科學(xué)家進(jìn)行了大膽的實(shí)驗(yàn)：他們用加壓素噴灑一位因車禍昏迷不醒的青年的鼻子，一天后這位青年記起了一些車禍的情況，一星期后恢復(fù)了記憶。此后他們發(fā)現(xiàn)加壓素不僅