部分地區(qū)上學(xué)期高一語文期末試卷匯編寫作專題（含答案）-4

部分地區(qū)上學(xué)期高一語文期末試卷匯編寫作專題（含答案）寫作專題

湖北省十堰市2023—2024學(xué)年度上學(xué)期期末調(diào)研考試高一語文試題

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

《喜看稻菽千重浪》一文中寫道：“袁隆平對真理的發(fā)現(xiàn)，使他不可避免地要向國際知名的權(quán)威和他們的權(quán)威結(jié)論發(fā)起挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)之艱難往往使挑戰(zhàn)者身心俱疲，落荒而去。"“在理論與事實(shí)發(fā)生矛盾時，袁隆平的態(tài)度是尊重權(quán)威但不崇拜權(quán)威，不能跟在權(quán)威后面亦步亦趨，不敢越雷池一步?！?/p>

袁隆平在“真理"與“權(quán)威”上的做法引發(fā)了你怎樣的感悟？請寫一篇文章，表達(dá)你的感悟。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

湖北省華中師大一附中2023-2024學(xué)年度上學(xué)期高一期末檢測語文試題

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“他這人毛病真多！"“他憑啥這樣對我？”人們往往將手指向別人，卻忘了把眼光投向自己。

以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇不少于800字的文章。

要求：選好角度，確定立意，確定文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

湖北省新高考聯(lián)考協(xié)作體2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試卷

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《勸學(xué)》中認(rèn)為“君子生非異也，善假于物也"，善于借物是一種智慧，借力能打力，恰當(dāng)?shù)亟柚饬δ苓_(dá)到預(yù)期的目標(biāo)；也有俗語說“打鐵還需自身硬，繡花要得手綿巧”，只有自身實(shí)力過硬，才能取得最終的成功。這些看似矛盾的語句實(shí)則都濃縮著青年成長的智慧。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。

湖北省恩施州教育聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

在你的現(xiàn)實(shí)生活中，總會有那么一個人，或者一個地方，改變你對世界、對生活原有的認(rèn)識。

請以“________走進(jìn)了我的世界"為題，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；故事完整、合理；語言流暢，書寫清晰；不少于800字。

湖北省A9高中聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末聯(lián)考語文試題

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

一去紫臺連朔漠,獨(dú)留青冢向黃昏?！鸥Α对亼压袍E》

況男遠(yuǎn)出留學(xué),所學(xué)何為決非一衣一食之自為計(jì),而在四萬萬同胞之均有衣食也。亦非自安自樂以自足,而在四萬萬同胞之均能享安樂也!此男素抱之志,亦即男視為終身之事業(yè)也!——聶榮臻

平庸的人只有一條命,叫生命。優(yōu)秀的人會有兩條命,性命和生命。卓越的人則有三條命,性命、生命和使命?！溂?/p>

以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟,請據(jù)此寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

湖北省部分重點(diǎn)高中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試卷

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在近日舉辦的中非農(nóng)業(yè)合作發(fā)展研討會上，89歲高齡的袁隆平用英文致辭，且全程脫稿，發(fā)音清晰，顛覆了人們印象中挽著褲腿、俯身在稻田里的形象。除了英語流利，袁隆平俄語也不差，還會拉小提琴、跳踢踏舞……網(wǎng)友們紛紛點(diǎn)贊道：原來你是這樣的袁隆平。

在致辭中，袁隆平表示自己正致力于研究超級雜交水稻，并非常愿意幫助其他發(fā)展中國家解決糧食短缺的問題。為了更多地與國際友人溝通，能夠更好地幫助世界解決糧食問題，袁隆平勤于練習(xí)英語。

把大部分時間都放在科研中的袁隆平，依舊會堅(jiān)持自己的愛好，空閑時練習(xí)小提琴，跳踢踏舞。

上述材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與感悟？請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇發(fā)言稿，參與振華中學(xué)團(tuán)委與學(xué)生會聯(lián)合舉辦的“致敬大師，放飛青春”的主題座談會，體現(xiàn)你的思考，表達(dá)你的看法。

寫作專題

湖北省十堰市2023—2024學(xué)年度上學(xué)期期末調(diào)研考試高一語文試題

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

《喜看稻菽千重浪》一文中寫道：“袁隆平對真理的發(fā)現(xiàn)，使他不可避免地要向國際知名的權(quán)威和他們的權(quán)威結(jié)論發(fā)起挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)之艱難往往使挑戰(zhàn)者身心俱疲，落荒而去。"“在理論與事實(shí)發(fā)生矛盾時，袁隆平的態(tài)度是尊重權(quán)威但不崇拜權(quán)威，不能跟在權(quán)威后面亦步亦趨，不敢越雷池一步?！?/p>

袁隆平在“真理"與“權(quán)威”上的做法引發(fā)了你怎樣的感悟？請寫一篇文章，表達(dá)你的感悟。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

23．【寫作提示】

材料講述了袁隆平在向權(quán)威結(jié)論發(fā)起挑戰(zhàn)時的做法，“袁隆平的態(tài)度是尊重權(quán)威但不崇拜權(quán)威，不能跟在權(quán)威后面亦步亦趨，不敢越雷池一步"。權(quán)威是使人信服的力量和威望，或者是在某種范圍里最有威望、地位的人或事物。對于前人樹立的權(quán)威，我們應(yīng)該尊重，因?yàn)槟鞘乔叭苏J(rèn)知實(shí)踐的結(jié)果，但隨著科技的發(fā)展、認(rèn)識的深化，盲從權(quán)威，亦步亦趨，不敢越雷池一步，也會讓社會停滯不前。因此，對權(quán)威尊重與挑戰(zhàn)并不對立，而是辯證統(tǒng)一。參考立意：①挑戰(zhàn)權(quán)威，忠于事實(shí)；②敢于質(zhì)疑權(quán)威，勇于突破權(quán)威；③信仰真理，而不迷信權(quán)威；等等。

湖北省華中師大一附中2023-2024學(xué)年度上學(xué)期高一期末檢測語文試題

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“他這人毛病真多！”“他憑啥這樣對我？"人們往往將手指向別人，卻忘了把眼光投向自己。

以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇不少于800字的文章。

要求：選好角度，確定立意，確定文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

23.審題指導(dǎo)：材料列舉了現(xiàn)實(shí)生活中某些人為人處世的錯誤態(tài)度：總是過多地責(zé)求他人，而不是責(zé)求自己。寫作時，可以”破立結(jié)合",批判這種態(tài)度的錯誤性，聯(lián)系生活中相關(guān)現(xiàn)象，分析其產(chǎn)生的思想根源，并指出危害；同時有針對性地提出正確主張，如“責(zé)人不如責(zé)己”“寬以待人，

嚴(yán)于律己"“自省”“審視自我"等。論證可逐層深入，由個人成長延伸拓展到國家層面。

湖北省新高考聯(lián)考協(xié)作體2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試卷

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《勸學(xué)》中認(rèn)為“君子生非異也，善假于物也”，善于借物是一種智慧，借力能打力，恰當(dāng)?shù)亟柚饬δ苓_(dá)到預(yù)期的目標(biāo)；也有俗語說“打鐵還需自身硬，繡花要得手綿巧"，只有自身實(shí)力過硬，才能取得最終的成功。這些看似矛盾的語句實(shí)則都濃縮著青年成長的智慧。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。

23．【解析】

本題借鑒2023年全國乙卷作文命題特點(diǎn)，強(qiáng)化二元思辨寫作訓(xùn)練。第一句話強(qiáng)調(diào)青年應(yīng)善假于物，向外借力。第二句借俗語提醒青年要錘煉自身，向內(nèi)審視。二者看似矛盾實(shí)則辯證統(tǒng)一，無論是錘煉自身還是善用外物，這都是青年人生成長必不可少的。

立意：

1．內(nèi)修本領(lǐng)，乘勢而起。

2．接他木之枝，開自我之花。

綜合二者，能體現(xiàn)思辨性的45分切入，單寫一面的，從42分切入。

字?jǐn)?shù)要求：完篇，字?jǐn)?shù)滿600不足800的，按正常閱卷，每少50字扣1分，總分不得超過48分；字?jǐn)?shù)400至600的，不超過36分；字?jǐn)?shù)200至400的，20分左右；字?jǐn)?shù)200以下，10分以下：無標(biāo)題扣2分。

湖北省恩施州教育聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

在你的現(xiàn)實(shí)生活中，總會有那么一個人，或者一個地方，改變你對世界、對生活原有的認(rèn)識。

請以“________走進(jìn)了我的世界”為題，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；故事完整、合理；語言流暢，書寫清晰；不少于800字。

23.【寫作提示】

（一）材料解讀

這是一道半命題作文題。

這篇文章的主題在于講述一個特定的人或地方如何走進(jìn)你的生活，改變你對世界和生活的原有認(rèn)識。這需要我們挖掘生活中的細(xì)微之處，發(fā)現(xiàn)那些可能被忽視的美好，以及我們?nèi)绾瓮ㄟ^這些改變來成長和進(jìn)步。

1.主題分解

（1）主題一：

生活中的轉(zhuǎn)變：描述一個具體的人或地方如何進(jìn)入你的生活，如何改變你對世界的看法。這個轉(zhuǎn)變可能是積極的，也可能是消極的，但無論結(jié)果如何，它都是你成長的一部分。

（2）主題二：

成長的痕跡：通過這個轉(zhuǎn)變，你學(xué)到了什么？你從中學(xué)到了什么新的觀念、新的理解或者你如何從一個更成熟的角度看待世界和生活。

（3）主題三：

個人與環(huán)境的互動：描述這個人與你、與環(huán)境之間的互動，以及這種互動如何影響你的情感和思考方式。

2.寫作角度

（1）描述具體的場景和人物，讓讀者能夠身臨其境地感受到你的經(jīng)歷。

（2）著重描繪你的感受和思考的變化，以及這些變化如何影響你的行為和決策。

（3）盡可能地從多個角度去描繪這個轉(zhuǎn)變，包括視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等。

總的來說，這篇文章旨在展示一個特定的人或地方如何改變你的生活，以及你如何從這個改變中成長。通過這個過程，我們可以理解到生活中的每一次轉(zhuǎn)變都是我們成長的一部分，而每一次成長都離不開我們對世界的理解和感知。

寫作時，可以先補(bǔ)充標(biāo)題，如“溫暖走進(jìn)了我的世界"。文章開篇可以采用倒敘的結(jié)構(gòu)形式，由一張照片引出所要寫的人物旅游團(tuán)里的叔叔阿姨們。主體可以采用欲揚(yáng)先抑的手法，寫我遭遇家庭變故，身心受到極大的傷害，以致于學(xué)不進(jìn)去；再寫利用暑假到泰山去游玩、散心，在旅游團(tuán)里遇到了很多好心人，他們幫助我，安慰我，讓我感受到了久違的溫情，重新鼓起生活的信心；最后寫面對巍峨的泰山，心胸為之開闊，更加感受到以前的自己沉浸于個人的渺小情感中，放棄大好前程，是多么狹隘，于是決定早早回家，做自己該做的事。

（二）參考立意

1.改變，走進(jìn)了我的世界。（寫參加志愿者活動，感受到人不能只為自己，而應(yīng)承擔(dān)一份社會責(zé)任）

2.美好走進(jìn)了我的世界。（寫回老家，感受的鄉(xiāng)情之美，改變了我冷淡的個性）

3.勇氣走進(jìn)了我的世界。（寫在父母的愛與陪伴下戰(zhàn)勝困難，挑戰(zhàn)成功）

湖北省A9高中聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末聯(lián)考語文試題

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

一去紫臺連朔漠,獨(dú)留青冢向黃昏?！鸥Α对亼压袍E》

況男遠(yuǎn)出留學(xué),所學(xué)何為決非一衣一食之自為計(jì),而在四萬萬同胞之均有衣食也。亦非自安自樂以自足,而在四萬萬同胞之均能享安樂也!此男素抱之志,亦即男視為終身之事業(yè)也!——聶榮臻

平庸的人只有一條命,叫生命。優(yōu)秀的人會有兩條命,性命和生命。卓越的人則有三條命,性命、生命和使命。——麥家

以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟,請據(jù)此寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

23.解析：本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題:這是一則材料作文。材料作文的材料有一則的,也有兩則及以上(稱多則材料)的。不管是一則材料還是多則材料,都需要認(rèn)真審題,多數(shù)材料都需要我們做一些辯證的分析,先逐則分析材料的內(nèi)涵,然后比較幾則材料的內(nèi)涵,找出共同點(diǎn),這個共同點(diǎn)就是作文的立意所在。第一則材料選自杜甫的詩歌《詠懷古跡》,“一去紫臺連朔漠,獨(dú)留青冢向黃昏”寫出了王昭君出塞時的義無反顧,一個弱女子放棄了歌舞升平的華麗后宮,擔(dān)負(fù)起維系和平安定的重任,用一生的流年換取大漢百姓的安定,撐起大漢王朝的半邊天,展現(xiàn)了昭君的偉大形象。第二則材料的這段話出自聶榮臻1922年6月3日寫給父親聶仕光、母親唐雨衫的家書,從這封信中我們可以看出那個時代的有為青年留學(xué)到底為了什么“決非一衣一食之自為計(jì),而在四萬萬同胞之均有衣食也。亦非自安自樂以自足,而在四萬萬同胞之均能享安樂也!"這是革命家的少年胸懷,展現(xiàn)了他們以天下為己任的使命和擔(dān)當(dāng),表達(dá)了海外學(xué)子憂國憂民的情懷。第三則材料理解起來比較簡單,關(guān)鍵句為“卓越的人則有三條命,性命、生命和使命”,意在強(qiáng)調(diào)卓越的人之所以卓越就在于他們身上多了“使命感"。所以綜合三則材料不難看出,本作文的立意應(yīng)該緊緊圍繞“使命”“責(zé)任"“擔(dān)當(dāng)”等詞展開,并且一定要強(qiáng)調(diào)個人使命和家國情懷的關(guān)系。

參考立意:

(1)秉承民族使命,照破山河萬朵(2)鐵肩擔(dān)使命,共圓中國夢

(3)興國之責(zé),擔(dān)吾之肩(4)不忘初心,不辱使命

素材:

(1)青春非常寶貴,應(yīng)該珍惜,珍惜青春最好的方式就是擔(dān)當(dāng)時代使命,鑄就中華大業(yè),如此,才算以夢為馬,不負(fù)韶華。

(2)卓越的人比其他人多了一個使命。使命,是一定要把事情做成的責(zé)任,是對國家、對社會、對人民的一種責(zé)任。他們把自己的生命同國家、民族甚至整個人類的命運(yùn)緊緊聯(lián)系起來,肩上有著沉甸甸的擔(dān)當(dāng),就是神圣的使命。在中華民族五千年悠久歷史中,這樣彪炳史冊的人自然不勝枚舉。如:為了國富民強(qiáng)而“虎門銷煙"的林則徐;放棄美國優(yōu)厚的生活條件,遠(yuǎn)渡重洋報(bào)效祖國的錢學(xué)森;在荒涼沙漠默默奮斗數(shù)載,為了國家的國防事業(yè)鞠躬盡瘁的鄧稼先。“使命”是他們心頭的千鈞重任。毋庸置疑,使命是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于性命和生命之上的第三種境界。

(3)林清玄曾道“相似的人,在融入與對照中泯滅彼此的分別",他們都是英雄,都有著擔(dān)當(dāng)天下重任,為之傾注畢生的氣魄。

(4)我們是初升的紅日,伏出的河流,騰源的蛟龍,咆哮的乳虎,我們更是中國、世界的一份子,自然肩負(fù)起振興中國的責(zé)任,為世界負(fù)重前行的使命?！拔遗c世界相遇,我自與世界相蝕,我自不辱使命,使我與眾生相聚”,我們自當(dāng)心懷世界,身擔(dān)重任,大步前行,不忘初心,不辱使命,“有一份熱,發(fā)一份光"!

結(jié)構(gòu)層次:

文章以排比句式開頭,有文采,有氣勢,將“責(zé)任”和“使命"巧妙地嵌入,自然引出論點(diǎn):責(zé)任與使命;主體部分采用分論點(diǎn)的形式展開,每個分論點(diǎn)分別列舉實(shí)例來暗合文章的“責(zé)任與使命”的主題;文章結(jié)尾引用“天下興亡,匹夫有責(zé)"的名言,既富有哲理,又能體現(xiàn)青年擔(dān)當(dāng),深化文章主旨。

材料作文,是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思,材料所反映的中心就是文章中心的來源,不能脫離材料所揭示的中心來寫作。

參考例文責(zé)任所系,使命必達(dá)

始于足下,志在千里;持之以恒,使命必達(dá)?！}記

論人生境界可分三層:平庸之人唯有性命;優(yōu)秀的人擁有生命;卓越的人肩負(fù)使命。聯(lián)邦快遞也正是因?yàn)樵谛麄髌畜w現(xiàn)了“顧客所托,責(zé)任所系,使命所在”的理念,使每一個人深深的震撼。一個人活著是為了什么？我認(rèn)為就是兩個字：責(zé)任。

使命，把事情做成的責(zé)任。擁有使命的人會把自己的生命與國家、民族乃至整個人類的命運(yùn)緊密聯(lián)系,肩上有著沉甸甸的擔(dān)當(dāng),骨子里有著神圣的使命。在華夏文明五千年的歷史上,這樣彪炳史冊的人不勝枚舉。為國富民強(qiáng)民族昌盛而虎門銷煙的林則徐,不怕終身流放;放棄優(yōu)厚條件,遠(yuǎn)渡重洋歷盡艱辛報(bào)效祖國的錢學(xué)森;荒涼大漠奮斗數(shù)載,為國防鞠躬盡瘁死而后已的鄧稼先;高齡病身,沖鋒抗疫前線,為生民立命的鐘南山……使命是什么是心頭的放不下的千鈞重任,是生命最后時刻仍在沖鋒的勇敢,是以天下為己任的博大胸襟。

責(zé)任,腳踏實(shí)地采的行動。擁有了責(zé)任感,是一個人活著的理由,是一個企業(yè)生存的法則,是一個民族興盛的法寶。要達(dá)成使命,必須具備三個條件:第一要有堅(jiān)定的信念;第二要有堅(jiān)強(qiáng)的意志;第三要有自覺的責(zé)任。把這三點(diǎn)落實(shí)在實(shí)際行動上,才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。

理想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)絕非空話,需要終生奮斗,甚至獻(xiàn)出生命。中國核潛艇之父黃旭華,一生只做一件事,打造大國重器,隱姓埋名奮斗了40多年;“天眼之父"南仁東23載披掛上陣,直到患病去世;院士林俊德生命的最后一刻,仍在沖鋒的路上……行動是最好的證明。

擔(dān)當(dāng),會使生命更加優(yōu)秀。沒有使命走不出人生的精彩;沒有使命,無法成就宏偉事業(yè);有了使命并自覺擔(dān)當(dāng),就成為一座高山,使人仰止。宣傳片的情節(jié)并非完全虛構(gòu)。一九九五年,載著貨物和船長巴倫支及其十七名水手的商船,在三文雅島嶼附近的冰面被困住。當(dāng)生命受到嚴(yán)重威脅,他們做出了寧愿犧牲自己也不打開貨物的決定。八個月后,八名水手死去,而貨物完好的交到了委托人手上;從前中國的鏢局,用生命捍衛(wèi)誠信。他們付出生命代價(jià)的壯舉卻震驚世界。正是因?yàn)閳?jiān)守使命,才有人與人之間的信任,才有穩(wěn)定的社會形態(tài)。

我們把使命看做動力的源泉。有了使命,需要去尋找責(zé)任,有了責(zé)任需要擔(dān)起來。但也要問問使命是否正確,是否值得擔(dān)當(dāng)祖先為我們樹立了榜樣:文王演《周易》;仲尼作《春秋》;孫子修《兵法》;左丘寫《國語》,司馬遷著信史……新征程我們應(yīng)磨礪不屈意志,把使命付于朝暮,努力拼搏，無愧今生。

不為安逸而茍且,不為平庸而擔(dān)當(dāng),使命必達(dá)。

湖北省部分重點(diǎn)高中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試卷

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在近日舉辦的中非農(nóng)業(yè)合作發(fā)展研討會上，89歲高齡的袁隆平用英文致辭，且全程脫稿，發(fā)音清晰，顛覆了人們印象中挽著褲腿、俯身在稻田里的形象。除了英語流利，袁隆平俄語也不差，還會拉小提琴、跳踢踏舞……網(wǎng)友們紛紛點(diǎn)贊道：原來你是這樣的袁隆平。

在致辭中，袁隆平表示自己正致力于研究超級雜交水稻，并非常愿意幫助其他發(fā)展中國家解決糧食短缺的問題。為了更多地與國際友人溝通，能夠更好地幫助世界解決糧食問題，袁隆平勤于練習(xí)英語。

把大部分時間都放在科研中的袁隆平，依舊會堅(jiān)持自己的愛好，空閑時練習(xí)小提琴，跳踢踏舞。

上述材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與感悟？請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇發(fā)言稿，參與振華中學(xué)團(tuán)委與學(xué)生會聯(lián)合舉辦的“致敬大師，放飛青春”的主題座談會，體現(xiàn)你的思考，表達(dá)你的看法。

22．例文：

以終身學(xué)習(xí)為翼，讓夢想飛得更遠(yuǎn)

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好。今天，我很榮幸能夠參加由振華中學(xué)團(tuán)委與學(xué)生會聯(lián)合舉辦的以“致敬大師，放飛青春"為主題的座談會。我發(fā)言的題目是《以終身學(xué)習(xí)為翼，讓夢想飛得更遠(yuǎn)》。

喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。

其實(shí)，說起袁隆平，我們都不會陌生，他是從中國稻田里走出的一位世界級的農(nóng)業(yè)科學(xué)家，曾獲得首屆國家最高科技獎，被稱為“雜交水稻之父”、“泥腿子院士"，一生獲獎無數(shù)。在前段時間舉辦的中非農(nóng)業(yè)合作發(fā)展研討會上，袁隆平用英文致辭，且全程脫稿，他真摯地表示“自己正致力于研究超級雜交水稻，并非常愿意幫助其他發(fā)展中國家，解決糧食短缺的問題?！闭沁@樣一位德高望重的學(xué)術(shù)泰斗，一個不斷學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不知疲倦的人，贏得了網(wǎng)友的紛紛點(diǎn)贊，“原來你是這樣的袁隆平"！

其實(shí)，袁隆平能夠取得今天這樣偉大的成就，這與他的學(xué)習(xí)態(tài)度是分不開的，他以終身學(xué)習(xí)為翼，讓夢想飛得更遠(yuǎn)。從他的身上，我看到了學(xué)習(xí)對事業(yè)的影響，更看到了夢想是依附在學(xué)習(xí)上面的。

二十世紀(jì)五六十年代，我國普遍發(fā)生的饑饉深深地刺痛了正在湖南安江農(nóng)校任教的袁隆平，他發(fā)誓要“拼盡畢生精力，用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝困難?！彼J(rèn)真鉆研孟德爾、摩爾根的遺傳學(xué)，耐心找尋水稻的天然雄性不育株，專心撰寫論文，從《水稻雄性不育性》到《雜交水稻育種的戰(zhàn)略設(shè)想》再到《雜交水稻超高產(chǎn)育種》，他證明了培育雜交水稻的理論設(shè)想是科學(xué)的，斷定雜交水稻的研究是有光輝的前景的。正是在他的不斷學(xué)習(xí)、不懈研究之下，雜交水稻才在中國和世界的大地上播種和收獲，創(chuàng)造著一個個神話般的奇跡。

袁隆平有兩個夢想：一是把超級雜交稻合成，二是讓雜交稻走向世界。第一個夢想現(xiàn)在已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)，早在2017年的時候，有報(bào)道稱，“超級雜交稻畝產(chǎn)1149.02公斤，遙遙領(lǐng)先于全世界。"第二個夢想，袁隆平正努力地去實(shí)現(xiàn)。于是，我們便在視頻中看到了那感人的一幕，你能想象到，一個年近90的老人，可以自由用英語在研討會上交流嗎？袁隆平可以!因?yàn)椋瑸榱烁嗟嘏c國際友人溝通，能夠更好地幫助世界解決糧食問題，袁隆平勤于練習(xí)英語?？捎姓l知道，老人在背后付出的艱辛呢。

如袁隆平般“以終身學(xué)習(xí)為翼，讓夢想飛得更遠(yuǎn)”的人是不勝枚舉的。如蘇洵，年逾二十七的他，有一天大徹大悟了，他摒棄了以往吊兒郎當(dāng)?shù)牧?xí)慣，一心只讀圣賢書，經(jīng)過二十多年的奮斗，在寫作方面終有建樹，位居唐宋散文八大家之列。再如美國的摩西奶奶，76歲才開始拿起畫筆學(xué)習(xí)畫畫，80歲首開畫展，她堅(jiān)持創(chuàng)作，產(chǎn)量驚人，質(zhì)量可人，最后以101歲的高齡畫上人生的句號。她雖然離開塵世很久了，但她的事跡卻感動了無數(shù)人。正是他們，讓我們懂得了學(xué)習(xí)的重要性……試想，如果袁隆平?jīng)]有始終如一的學(xué)習(xí)鉆研精神，他可以培育出雜交水稻，可以將它在全世界范圍內(nèi)推廣嗎？如果蘇洵沒有勤學(xué)苦練，熟讀經(jīng)典，他可以成為大學(xué)問家，寫出名動朝野的文章嗎？如果摩西奶奶沒有一邊學(xué)習(xí)，一邊堅(jiān)持畫下去，她可以留下1000多幅作品嗎？

作為00后的我們，在這些先賢前輩的事跡面前，難道不應(yīng)該有所觸動嗎？習(xí)近平說：“奮斗是青春最亮麗的底色。"作為學(xué)生，勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)便是我們的奮斗之途，我們正值青春年少，我們也有夢想追求，那么，我們該拿什么去實(shí)現(xiàn)自己的夢想呢？讓我們夯實(shí)基礎(chǔ)，努力拼搏，以終身學(xué)習(xí)為翼，讓夢想飛得更遠(yuǎn)。如果我們?nèi)巳硕寄軌蛞詫W(xué)習(xí)為翼，那么，我們的夢想必定可以飛得更遠(yuǎn)。

謝謝，我的發(fā)言完畢。

【詳解】本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求“請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇發(fā)言稿，參與振華中學(xué)團(tuán)委與學(xué)生會聯(lián)合舉辦的‘致敬大師，放飛青春’的主題座談會，體現(xiàn)你的思考，表達(dá)你的看法”，任務(wù)指向性非常明確，既有內(nèi)容上的指向，也有文體上的指向。

【審題】這是一道典型的任務(wù)驅(qū)動型作文題。材料由三部分組成：①袁隆平在中非農(nóng)業(yè)合作發(fā)展研討會上用英語致辭，獲得網(wǎng)友點(diǎn)贊；②袁隆平為了更多地與國際友人溝通，能夠更好地幫助世界解決糧食問題，勤于練習(xí)英語；③袁隆平是一個泰斗式的專家，更是一個不斷學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不知疲倦的人……綜合材料，我們可以感知袁隆平是一個好學(xué)之人，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想而努力學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了他儒雅、多才、博學(xué)、勤奮、熱愛生活的優(yōu)秀品質(zhì)，彰顯了他“學(xué)不可以已"、“活到老，學(xué)到老”的情懷。是我們學(xué)習(xí)借鑒的楷模。作文的要求很明確，叫我們就材料談感悟與聯(lián)想。談感悟，可以從袁隆平的品性上來談；而聯(lián)想，則可以以此及彼。還要注意一個限制，學(xué)生是在“致敬大師，放飛青春"的主題座談會上發(fā)言，發(fā)言稿的格式要注意。另外，作文（發(fā)言）內(nèi)容要兼顧主題的兩個方面。

可以從以下方面立意：

①活到老，學(xué)到老；

②奮斗是人生亮麗的底色；

③學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)夢想的利器；

④人生因追求而充實(shí)，生命因藝術(shù)而潤澤

可用素材：

1.師曠是一位雙目失明，但博學(xué)多才的老人。有一次，晉平公向師曠求教說：“我現(xiàn)在已經(jīng)70多歲了，很想學(xué)些知識，恐怕太晚了吧？”師曠回答：“晚了，為什么不點(diǎn)蠟燭呢？"晉平公沒有聽懂他的話，生氣地說：“哪有為臣的這樣戲弄君王的！”師曠說：“我怎么敢跟您開玩笑？我記得古人說過，少年時愛好學(xué)習(xí)，就像日出的光芒；壯年時愛好學(xué)習(xí)，就像太陽升到天空時那樣明亮；到老年還能愛好學(xué)習(xí)，就像點(diǎn)燃蠟燭發(fā)出的亮光。蠟燭的亮光雖然微弱，但同沒有燭光在昏暗中愚昧地行動相比較，哪一個更好一些呢？"晉平公點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“你說得真好！我已經(jīng)明白了。”

2.江蘇鎮(zhèn)江市98歲