圓復(fù)習(xí)課件實(shí)用

第圓復(fù)習(xí)課件實(shí)用圓復(fù)習(xí)課件篇1中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)課件隨著我國(guó)高考改革的深入推進(jìn)，中考也逐漸受到了越來(lái)越多的關(guān)注，其中英語(yǔ)考試更是備受廣大學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注。為了幫助學(xué)生更好地備戰(zhàn)中考英語(yǔ)，各種英語(yǔ)復(fù)習(xí)課件應(yīng)運(yùn)而生。什么是中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)課件？中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)課件是一種以多媒體形式制作的用于輔助中學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)自學(xué)、復(fù)習(xí)和鞏固的學(xué)習(xí)工具。由于多媒體資源豐富、內(nèi)容生動(dòng)形象、易于操作等特點(diǎn)，課件教學(xué)在課堂教學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)課件包含了英語(yǔ)語(yǔ)音、文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種元素，教學(xué)進(jìn)程也更加靈活自由，能夠讓學(xué)生全面而深入地理解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)課件的主要內(nèi)容中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)課件的主要內(nèi)容包括：詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、閱讀等多個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)，除了涵蓋中考英語(yǔ)的所有知識(shí)點(diǎn)外，還會(huì)針對(duì)中考的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解和題目練習(xí)。比如，對(duì)話(huà)題、文化知識(shí)、聽(tīng)力考試中專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、偏重詞匯等知識(shí)點(diǎn)的講解和訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生快速提高分?jǐn)?shù)。如何正確使用中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)課件中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)課件是一種功能強(qiáng)大的學(xué)習(xí)工具，但是如果不知道如何正確使用，效果是非常有限的。以下幾點(diǎn)是使用中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)課件的建議：1.選擇適合自己的軟件：市場(chǎng)上有很多種不同類(lèi)型的中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)課件，要根據(jù)自己的需求和英語(yǔ)水平選擇適合自己的軟件。2.學(xué)習(xí)中獨(dú)立思考：把中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)課件作為一個(gè)學(xué)習(xí)的工具，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)軟件時(shí)需要保持專(zhuān)注，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷思考。3.反復(fù)練習(xí)：在學(xué)習(xí)中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)課件時(shí)，做好筆記并反復(fù)練習(xí)非常重要。中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)課件的優(yōu)缺點(diǎn)中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)課件也不是完美的，它依然存在一些優(yōu)缺點(diǎn)，下面我們來(lái)分別來(lái)看。優(yōu)點(diǎn)：1.多媒體資源豐富：中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)課件通過(guò)音頻、視頻、圖片等多媒體資源的使用，可以為學(xué)生提供異于傳統(tǒng)教室形式的學(xué)習(xí)方式。2.內(nèi)容生動(dòng)形象：多媒體形式的中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)課件可以及時(shí)更新、定制、互動(dòng)，讓學(xué)生能夠更直觀地了解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。3.易于操控：中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)課件界面、操作簡(jiǎn)單直觀，使用起來(lái)十分方便，并且學(xué)習(xí)課件不會(huì)受到時(shí)間和空間等方面的限制。缺點(diǎn)：1.需要配合其他學(xué)習(xí)資源使用：中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)課件需要配合老師的教學(xué)、課外自學(xué)、課本等其他資源進(jìn)行推進(jìn)。2.對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程掌握不好的學(xué)生會(huì)有依賴(lài)性：在學(xué)習(xí)中如果過(guò)度依賴(lài)中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)課件，就會(huì)損失自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程掌握不好的學(xué)生會(huì)有影響。綜上，中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)課件是一種非常現(xiàn)代的英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具，學(xué)生們可以利用課件的優(yōu)點(diǎn)，以小組或個(gè)人的形式進(jìn)行英文學(xué)習(xí)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加便捷、有趣、高效。使用中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)課件的同學(xué)們需要注意的就是當(dāng)學(xué)習(xí)困難聽(tīng)聽(tīng)、無(wú)法理解時(shí)就需要進(jìn)行及時(shí)的溝通和交流，不能過(guò)度依賴(lài)學(xué)習(xí)幫手。只有把握好課件使用方向、靈活機(jī)動(dòng)運(yùn)用中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)課件和其他課程的知識(shí)，才能在中考英語(yǔ)中有所作為。圓復(fù)習(xí)課件篇2教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)P125、P127的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，回顧梳理用算術(shù)法和方程解決問(wèn)題的思路和方法，溝通它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。2、通過(guò)練習(xí)對(duì)比，明確算術(shù)法與方程的解題特點(diǎn)，體會(huì)用方程解決問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)，并靈活的選擇合適的方法正確解決問(wèn)題。體會(huì)解決問(wèn)題的策略。3、培養(yǎng)學(xué)生審題、靈活選用解決問(wèn)題方法的習(xí)慣，體會(huì)解決問(wèn)題的策略和多樣性。教學(xué)重點(diǎn)：明確解決問(wèn)題的方法與步驟，找準(zhǔn)等量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：靈活的選擇合適的方法正確解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，投影，展臺(tái)教學(xué)過(guò)程：一、小題引路，喚起回憶1.談話(huà)導(dǎo)入：師：同學(xué)們前面我們復(fù)習(xí)了用字母表示數(shù)、方程、解方程的知識(shí)，今天我們就用這些知識(shí)來(lái)解決在慶六一準(zhǔn)備活動(dòng)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（板書(shū):解決問(wèn)題）2．出示例題：師：仔細(xì)觀察這兩道題中有哪些信息？要解決這兩個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎么想呢？在審題時(shí)可以畫(huà)畫(huà)關(guān)鍵詞語(yǔ)，也可以畫(huà)線(xiàn)段圖來(lái)幫助理解題意。請(qǐng)同學(xué)們把這兩道題完整解答在1號(hào)作業(yè)紙上，學(xué)生獨(dú)立完成。3.匯報(bào)交流：方法一：是先求出已完成的，再求剩下的。（畫(huà)關(guān)鍵詞語(yǔ)）方法二：60_（1-2/5）。是先求剩下占總的（）/（），再求剩下的。（預(yù)設(shè)）方法三：完成的+剩下的=總數(shù)檢驗(yàn)：這道題結(jié)果是36對(duì)嗎？請(qǐng)你來(lái)檢驗(yàn)檢驗(yàn)。生口頭檢驗(yàn)。訂正：同位相互批改一下吧。不對(duì)的改一改。小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)分析，找出了不同的關(guān)系式。用兩種方法解決了這個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二題是怎么做的？方法一：是根據(jù)“用舞蹈隊(duì)人數(shù)-合比舞少的人數(shù)=合唱的人數(shù)”列方程解答。方法二：根據(jù)“舞蹈隊(duì)人數(shù)_合唱隊(duì)人數(shù)占舞蹈隊(duì)人數(shù)的（）/（）=合唱隊(duì)人數(shù)”也是列方程解答的。（預(yù)設(shè)）方法三：12÷（1-3/1）=18（人）。師：對(duì)，這種方法還是利用“舞_（1-1/3）=合唱”這一數(shù)量關(guān)系倒過(guò)來(lái)想的。同學(xué)們比較這兩種方法，用方程和算術(shù)法哪一個(gè)簡(jiǎn)單哪？是的。我們用方程解決問(wèn)題，能使較復(fù)雜的思考過(guò)程變得簡(jiǎn)單。追問(wèn)：想一想，列方程解決問(wèn)題的關(guān)鍵是什么？（找出題目中的等量關(guān)系式，根據(jù)等量關(guān)系列方程）檢驗(yàn)：這道題結(jié)果是18對(duì)嗎？請(qǐng)你來(lái)檢驗(yàn)檢驗(yàn)，注意：先檢驗(yàn)是否是方程的解再檢驗(yàn)是否符合題意。也可以用不同的方法檢驗(yàn)第一種方法是否正確。二、梳理交流、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。1．小組交流。師：剛才同學(xué)們用算術(shù)法和方程解答了這兩道題，仔細(xì)觀察這兩道題的條件和問(wèn)題，回顧解決問(wèn)題的過(guò)程，想一想，在解決問(wèn)題的過(guò)程中有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)呢？小組討論。2．全班匯報(bào)交流。師：這兩道題在解決問(wèn)題時(shí)都是按照什么步驟進(jìn)行的？匯報(bào)：生1：…….生2…….師：無(wú)論用算術(shù)法還是用方程我們都要先讀讀題，畫(huà)畫(huà)關(guān)鍵句子，也就是先審題（板書(shū)），（說(shuō)弄清題意）。再分析數(shù)量關(guān)系。（說(shuō)：根據(jù)等量關(guān)系靈活的選擇方法列式解答，有時(shí)用算數(shù)，有時(shí)用方程。），最后檢驗(yàn)寫(xiě)答（板書(shū)）師：用算術(shù)法和用方程解決問(wèn)題時(shí)的不同點(diǎn)是什么？生：匯報(bào)小結(jié)：是的。根據(jù)題意，找出基本的數(shù)量關(guān)系。把已知信息帶入關(guān)系式，未知量沒(méi)有參與運(yùn)算，用算術(shù)法，未知量參與了運(yùn)算，用方程。（出示課件）3．溝通聯(lián)系與區(qū)別師：同學(xué)們，用方程還是用算術(shù)法解決問(wèn)題既有聯(lián)系又有區(qū)別。（出示課件聯(lián)系圖）同位相互說(shuō)說(shuō)用算術(shù)法和方程解決問(wèn)題有什么聯(lián)系和區(qū)別。追問(wèn)：同學(xué)們想一想，什么情況下用方程解答可以使思考過(guò)程變得簡(jiǎn)單呢？第一題為什么不用算術(shù)法哪？過(guò)渡：剛才我們對(duì)解決問(wèn)題的方法進(jìn)行了梳理，下面請(qǐng)同學(xué)們選擇合適的方法繼續(xù)解決六一準(zhǔn)備活動(dòng)中的其他問(wèn)題。三、綜合練習(xí)、提升技能。1.基本練習(xí)：只列式，不計(jì)算。師：請(qǐng)同學(xué)們先仔細(xì)審題，想一想這些數(shù)量之間存在著怎樣的數(shù)量關(guān)系，解答時(shí)選用哪種方法比較簡(jiǎn)便，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)紙上只列式不計(jì)算。訂正：請(qǐng)大家看大屏幕，出示學(xué)生的。大家同意嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？T1要求一共？用扇子價(jià)錢(qián)+花價(jià)錢(qián)……（體現(xiàn)摘錄條件解題策略，板書(shū)摘錄條件）T2要求h△？先想公式：ah÷2=S△。用方程解答。出示：錯(cuò)例……為什么錯(cuò)？用算術(shù)法怎么改？像這種題目用方程簡(jiǎn)便還是用算術(shù)法簡(jiǎn)便？互相檢查檢查，看同位有錯(cuò)誤嗎？錯(cuò)在哪里?師：是的，在這里公式就是等量關(guān)系式。（板書(shū)：數(shù)量關(guān)系）追問(wèn)：同學(xué)們想一想，在已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)中，像這種知道S△，求a或h。根據(jù)公式列方程解決問(wèn)題比較簡(jiǎn)單的還有哪些知識(shí)？（S梯形、V錐、C長(zhǎng)方形）小結(jié)：做這類(lèi)題目時(shí)要注意什么？(認(rèn)真審題，分析數(shù)量關(guān)系選擇合適的方法)過(guò)渡：剛才同學(xué)們選擇合適的方法解決了道具問(wèn)題。現(xiàn)在來(lái)看看學(xué)生演員人數(shù)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題：2.綜合練習(xí)：連線(xiàn)。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真審題把問(wèn)題和相對(duì)應(yīng)的算式連一連。請(qǐng)完成在3#作業(yè)紙上。訂正：請(qǐng)大家看大屏幕，出示學(xué)生的。認(rèn)真對(duì)照一下，跟你的一樣嗎？（預(yù)設(shè)）錯(cuò)例：這個(gè)對(duì)嗎？錯(cuò)在哪里？（你發(fā)現(xiàn)了，來(lái)說(shuō)說(shuō)……應(yīng)怎么改？……）怎樣能夠直觀的看出數(shù)量間相等的關(guān)系？（出示線(xiàn)段圖分析題意）板書(shū)（線(xiàn)段圖）質(zhì)疑：想一想我們是怎么解決這道題的？（生：通過(guò)分析數(shù)量關(guān)系找出等量關(guān)系列出算式再與正確的算式連起來(lái)）小結(jié)：我們可以根據(jù)信息分析后與正確的算式相連，也可以根據(jù)算式選擇相對(duì)應(yīng)的信息和問(wèn)題。過(guò)渡：剛才我們通過(guò)分析給每個(gè)問(wèn)題找到了正確的算式，現(xiàn)在你能根據(jù)要求補(bǔ)充信息提出合適的問(wèn)題嗎？（出示）3、拓展練習(xí)：補(bǔ)充信息和問(wèn)題。師：請(qǐng)同學(xué)們完成在作業(yè)紙上，獨(dú)立完成。訂正：如果想用算術(shù)法解答，可以補(bǔ)充什么信息？提什么問(wèn)題呢？2人說(shuō)，大家同意嗎？師：同學(xué)們，如果用算術(shù)法解答，補(bǔ)充的都是那一類(lèi)信息？提出的都是哪一類(lèi)的問(wèn)題？(生答：)如果用方程解答，補(bǔ)充的都是那一類(lèi)信息？提出的又是哪一類(lèi)的問(wèn)題呢？師：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?(關(guān)鍵句相同，標(biāo)準(zhǔn)量知道用算術(shù)法，標(biāo)準(zhǔn)量不知道用方程)師：你編對(duì)了嗎？同位交換你編的題互相做一做，相互看看同位做得符合你的意思嗎？（如果出現(xiàn)了數(shù)據(jù)除不盡時(shí)，想想應(yīng)該怎么結(jié)合實(shí)際情況合理選擇數(shù)據(jù)呢？）小結(jié)：通過(guò)這道題，我們知道了要聯(lián)系題中的數(shù)量關(guān)系，弄清條件和問(wèn)題的配搭關(guān)系。2、提升練習(xí)：選擇你喜歡的方式解答。師：節(jié)目組為小演員做演出服，他們也遇到了數(shù)學(xué)問(wèn)題。出示：課件師：獨(dú)立思考，認(rèn)真審題，你想出幾種方法就用幾種方法？學(xué)生獨(dú)立完成。訂正：①方程：_+3_=120②比：120÷（2+3）_2③120_2/5小結(jié)：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，從不同角度思考，靈活的選用學(xué)過(guò)的知識(shí)用多種方法解決同一個(gè)問(wèn)題。真佩服你們。四、總結(jié)：師：通過(guò)今天對(duì)解決問(wèn)題的整理和復(fù)習(xí)，你們又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和收獲？（暢所欲言話(huà)收獲）相信在解決問(wèn)題時(shí)會(huì)更加的得心應(yīng)手！板書(shū)設(shè)計(jì)：解決問(wèn)題策略步驟1.畫(huà)關(guān)鍵句2.審題3.找等量關(guān)系4.分析算術(shù)5.畫(huà)線(xiàn)段圖6.列式計(jì)算7.摘錄條件8.檢驗(yàn)寫(xiě)答方程圓復(fù)習(xí)課件篇3[復(fù)習(xí)內(nèi)容]七年級(jí)下冊(cè)第六、七單元[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、結(jié)合文章內(nèi)容分析，理解敘事寫(xiě)人類(lèi)文章的寫(xiě)法特點(diǎn)。2、結(jié)合文章內(nèi)容分析，了解托物言志的表現(xiàn)手法。[教學(xué)創(chuàng)意]本節(jié)課是在指導(dǎo)學(xué)生疏通文意、理解主題的基礎(chǔ)上，試圖從寫(xiě)法運(yùn)用的視角提升學(xué)生對(duì)文言文的認(rèn)識(shí)。課堂以教學(xué)主問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行疏理知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)精講巧練，學(xué)用知識(shí)，訓(xùn)練技能，發(fā)展思維，并以學(xué)生的展示為主，教師講重點(diǎn)、難點(diǎn)；講思路，講過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聯(lián)系，對(duì)比等整理方法。課堂教學(xué)按“圖式建構(gòu)——自學(xué)展示（自學(xué)、說(shuō)學(xué)、論學(xué)）——遷移運(yùn)用（練習(xí)）”的環(huán)節(jié)進(jìn)行。[教學(xué)流程]一、目標(biāo)展示，建構(gòu)圖式導(dǎo)言：在七年級(jí)下冊(cè)的第六、七單元，我們學(xué)習(xí)了九篇文言短文，我們可以根據(jù)寫(xiě)作內(nèi)容作一個(gè)粗略的分類(lèi)：一、敘事寫(xiě)人類(lèi)；二、寫(xiě)物寄意散文類(lèi)，請(qǐng)將這九篇課文進(jìn)行分類(lèi)。1、學(xué)生分類(lèi)結(jié)束后，自由發(fā)言：敘事寫(xiě)人類(lèi)文章經(jīng)常運(yùn)用哪些寫(xiě)法？寫(xiě)物寄意散文類(lèi)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？2、寫(xiě)法總結(jié)（一）寫(xiě)人敘事類(lèi)1、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)2、運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)3、運(yùn)用典型事例多角度寫(xiě)人。4、概括敘述與具體敘述相結(jié)合，詳略有致，層次分明，脈絡(luò)清晰。5、對(duì)比烘托。對(duì)比：對(duì)比是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方，安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)方法。烘托（襯托）：從側(cè)面著意渲染，使所要表現(xiàn)的人、事、物鮮明突出，收到“烘云托月”的效果。（二）寫(xiě)物寄意散文1、托物言志2、對(duì)比烘托托物言志：通過(guò)描寫(xiě)某些事物來(lái)表現(xiàn)作者思想感情、態(tài)度和觀點(diǎn)的方法。二、自學(xué)展示（一）問(wèn)題探究學(xué)生根據(jù)以下問(wèn)題自學(xué)課文，按要求回答問(wèn)題。1、試以課文《包拯》為例，說(shuō)說(shuō)文章運(yùn)用了哪幾種寫(xiě)法？2、試以《黔之驢》為例，說(shuō)說(shuō)文章是怎樣運(yùn)用對(duì)比烘托手法的？3、以《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》為例，說(shuō)說(shuō)這兩篇文章怎樣運(yùn)用了托物言志的寫(xiě)法？（二）說(shuō)學(xué)：學(xué)生在小組內(nèi)與同學(xué)交流思考所得。（三）論學(xué)：學(xué)生在班級(jí)上自由發(fā)言。教師點(diǎn)撥，明確：1、①運(yùn)用典型事例多角度寫(xiě)人。本文主要采用以事寫(xiě)人的手法，以記敘為主，通過(guò)巧斷牛舌案、不持一硯歸、出使契丹、坐鎮(zhèn)開(kāi)封府、律己誡子這些事跡，展現(xiàn)出包拯清廉剛正、機(jī)智善斷、克己奉公的堂堂正正的高大形象。②正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)。本文第一、二、三、五段主要用了正面描寫(xiě)，第四段則穿插了側(cè)面描寫(xiě)。③詳略有致，層次分明，脈絡(luò)清晰。第一、三段記敘較具體，第二、四、五段記敘較概括。詳寫(xiě)、略寫(xiě)互相配合，行文活潑，富于變化。如第一、三兩段分別用百十來(lái)字，把包拯智服盜賊、駁倒契丹、不辱使命描述得淋漓盡致。全文脈絡(luò)清晰，詳略有致，行文生動(dòng)，力求活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)人物的風(fēng)貌。2、《黔之驢》一文通過(guò)描寫(xiě)老虎和驢行動(dòng)描寫(xiě)，表現(xiàn)出驢的蠢笨自大、虛有其表，外強(qiáng)中干、一無(wú)所用。老虎的敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。3、《陋室銘》一文采用托物言志的寫(xiě)法。以有仙之山、有龍之水比喻“陋室”，表明“陋室”也具有“名”與“靈”的性質(zhì)，自然地引出文章的主旨——頌揚(yáng)“惟吾德馨”?！疤凵想A綠，草色入簾青”的幽雅動(dòng)人景色、往來(lái)的“鴻儒”與“陋室”主人縱情談笑的情形、“陋室”主人“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”的情狀，鮮明地展示了“陋室”主人的精神生活風(fēng)貌，表現(xiàn)了其“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的高尚品德，既足以見(jiàn)“惟吾德馨”，又足以明“陋室”不陋。用“諸葛廬”“子云亭”類(lèi)比“陋室”，意在以古代名賢自況，表明“陋室”主人也有古代名賢的志趣和抱負(fù)，在更高境界上頌揚(yáng)了“惟吾德馨”。結(jié)尾引用孔子的話(huà)，隱含以“君子”自居之意，說(shuō)明“有德者居之，則陋室不陋”，這是以“惟吾德馨”的立意貫穿全文，層層鋪墊，主題十分突出?！稅?ài)蓮說(shuō)》一文借花抒情，托物言志，借贊美蓮花來(lái)歌頌君子的堅(jiān)貞氣節(jié)，既是作者的自況，也是對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的世態(tài)的抨擊。文中分別賦予菊、牡丹和蓮以特定的象征意義，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)上人們不同的處世態(tài)度作了精辟的概括：菊迎風(fēng)斗霜，獨(dú)放幽香，象征孤高自傲、避居山林的“隱逸者”；牡丹色彩絢麗，嫵媚嬌艷，象征富貴華麗、趨炎附勢(shì)的“富貴者”；蓮清新堅(jiān)貞，卓然獨(dú)立，象征舉止端莊、人格高尚的“君子”。在這里，作者虛寫(xiě)物而實(shí)寫(xiě)人，明寫(xiě)物理而實(shí)述人事，字里行間滲透著對(duì)這三種人的不同感情和態(tài)度，可謂借花抒情，托物言志。三、遷移運(yùn)用1、認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)朗讀習(xí)作《母親并不平凡》。2、請(qǐng)根據(jù)同學(xué)的習(xí)作《母親并不平凡》一文，從寫(xiě)法運(yùn)用的角度說(shuō)說(shuō)你的看法。3、以“并不平凡”寫(xiě)一篇敘事寫(xiě)人類(lèi)的作文，600字以上。圓復(fù)習(xí)課件篇4四、分類(lèi)（復(fù)習(xí)課）教學(xué)設(shè)計(jì)戰(zhàn)屯小學(xué)梁鳳教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生正確掌握分類(lèi)的含義和方法，進(jìn)一步體會(huì)分類(lèi)在生活中的作用。2、并能熟練的按一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行整理分類(lèi)。3、進(jìn)一步體會(huì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，能按自已的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能熟練的按一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行整理分類(lèi)。2、進(jìn)一步體會(huì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，能安自己的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。教學(xué)過(guò)程：一、交待目標(biāo)今天，我們上一節(jié)復(fù)習(xí)課，首先，做幾道口算題。（卡片出示）9-3=9+3=8-1=17-6=11-7=14+0=17-3=9-1=6-5=7+11=17-9=6+12=9-0=15+1=8+7=同學(xué)們算得又對(duì)又快。今天我們復(fù)習(xí)第四單元《分類(lèi)》，通本節(jié)課的學(xué)習(xí)能按一定標(biāo)準(zhǔn)正確的對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)，并能自己定義標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類(lèi)。二、梳理舊知1、我們本單元都學(xué)習(xí)了哪幾課？（整理房間、整理書(shū)包）2、你是怎樣整理房間的？（把一類(lèi)東西放在一起）師小結(jié)：按一定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。（1）指班里四個(gè)學(xué)生，按男生女生分類(lèi)。3、你有幾種方法整理書(shū)包的？（兩種）師小結(jié)：按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。（1）拿出一把鉛筆，讓學(xué)生自定義進(jìn)行分類(lèi)。三、鞏固練習(xí)1、分一分（1）蘋(píng)果、茄子、桃子、香蕉、白菜、西紅柿。水果有（）蔬菜有（）（2）2+53+47-36+18-49-5按算式分（）按結(jié)果分（）2、書(shū)中55頁(yè)第2題。（讓學(xué)生自己來(lái)分類(lèi)，只要能說(shuō)出理由就行）四、查缺補(bǔ)漏1、讓學(xué)生拿出課前老師發(fā)的一張?jiān)囶}卷。（見(jiàn)附頁(yè)）五|、總結(jié)今天你有什么收獲？教學(xué)反思：本單元課時(shí)較少，知識(shí)點(diǎn)也不是很明顯，再結(jié)合我班學(xué)生在學(xué)這單元時(shí)掌握較好，所以我在梳理舊知時(shí)沒(méi)有占用很多多時(shí)間，而是點(diǎn)到為止。想通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，可是，在做第二小題時(shí)，“按算式和結(jié)果分類(lèi)”就出現(xiàn)了問(wèn)題，學(xué)生根本不了解按算式分是什么意思，這個(gè)地方我太疏忽了，沒(méi)有在做題前為學(xué)生分析題意，導(dǎo)致學(xué)生什么也不會(huì)做。再一個(gè)，學(xué)生在做測(cè)試題時(shí)，有不少同學(xué)沒(méi)讀懂題，主要原因是平時(shí)在這方面沒(méi)有過(guò)多的做練習(xí)，學(xué)生很生疏。通過(guò)這次復(fù)習(xí)課，我對(duì)本班學(xué)生又有了新的了解，相信以后一定會(huì)有提高。圓復(fù)習(xí)課件篇5教學(xué)要求：復(fù)習(xí)所學(xué)的聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)，并借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)日常生活中常用的字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)所學(xué)聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)。1．背聲母、韻母；2．比賽背整體認(rèn)讀音節(jié)。二、通過(guò)故事情節(jié)復(fù)習(xí)所學(xué)聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)。1．導(dǎo)入：同學(xué)們背的真好，老師帶你們?nèi)⒂^，你們想去嗎？（動(dòng)物園）動(dòng)物園里都有什么動(dòng)物呢？（學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容逐一拼讀音節(jié)。拼讀中遇到拼讀規(guī)律隨時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出：如哪些是三拼、哪些是整體認(rèn)讀音節(jié)、哪些音節(jié)中的字母是u，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)j、q、_和{相拼把點(diǎn)去等等。）提示學(xué)生邊拼邊認(rèn)字。2．你們想不想把這些動(dòng)物學(xué)校的小動(dòng)物請(qǐng)到咱們班來(lái)呢？你們看。老師把這些小動(dòng)物們都請(qǐng)來(lái)了?。▽W(xué)生戴頭飾扮演小動(dòng)）給這些音節(jié)找到家bānmǎ；dàishǔ；_ióngmāo；gǒu_ióng；jīnqiánbào；chángjǐnglù；lǎohǔ；hémǎ；_īniú；shīzi；dà_iàng學(xué)生依次將對(duì)應(yīng)的音節(jié)放到相應(yīng)的動(dòng)物“手”中。3．現(xiàn)在，我們也把咱們班的同學(xué)也介紹給小動(dòng)物們好嗎？現(xiàn)在將自己的名字用漢語(yǔ)拼音寫(xiě)下來(lái)，不會(huì)寫(xiě)的可以問(wèn)問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)。游戲“猜猜我是誰(shuí)？”將學(xué)生的名字進(jìn)行拼讀，讓同學(xué)們猜測(cè)。4．剛才我們參觀了動(dòng)物園，現(xiàn)在也快到中午了，小朋友們邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)ゲ蛷d吃飯呢！咱們快去看看是什么餐廳，他們給我們準(zhǔn)備了什么？饅頭、牛肉、米飯、漢堡、黃瓜、西紅柿、雞腿、茄子……將漢字圖畫(huà)蓋起來(lái)，讓學(xué)生來(lái)讀拼音，通過(guò)圖畫(huà)檢驗(yàn)讀音是否準(zhǔn)確，再來(lái)對(duì)相應(yīng)的漢字有所了解。誰(shuí)讀對(duì)了，就發(fā)給誰(shuí)相應(yīng)的圖片作為午飯。5．動(dòng)物園的小動(dòng)物們要走了，咱們把要送給他們的禮物涂上它們喜歡的顏色送給他們好嗎？請(qǐng)你拿出彩筆，為這些禮物圖上漂亮的顏色吧！每張圖畫(huà)上都有提示，如：w7ibashìhongsède；y3njingshìhēisède。讓學(xué)生根據(jù)拼音的提示給圖片涂上顏色，涂好后貼在黑板上。三、小結(jié)今天，我們復(fù)習(xí)了所學(xué)的聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)，希望大家在課下多加練習(xí)，早日把它們變成我們認(rèn)字的工具。圓復(fù)習(xí)課件篇6教學(xué)內(nèi)容期末復(fù)習(xí)（一）（教材第97－98頁(yè)第1－5題）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生會(huì)整理20以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小，掌握數(shù)的組成和數(shù)位，加深對(duì)位置、幾和第幾的認(rèn)識(shí)，鞏固對(duì)鐘面時(shí)間的認(rèn)識(shí)，和對(duì)四種形體的認(rèn)識(shí)。2、使學(xué)生能在別人的幫助下進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考和整理，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)的邏輯思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。3、結(jié)合本班情況有針對(duì)地組織復(fù)習(xí)，使全班學(xué)生都有收獲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地成功感，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)概念。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生整理已有知識(shí)。教學(xué)具準(zhǔn)備口算卡片。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)數(shù)1、我們學(xué)過(guò)哪些數(shù)，你能說(shuō)出來(lái)嗎？你是按什么順序說(shuō)的？有不同的方法嗎？按順序說(shuō)20以?xún)?nèi)的數(shù)。2、誰(shuí)排在第一個(gè)？誰(shuí)排在第六個(gè)？從左向右數(shù)，5排在第幾？從右向左數(shù)呢？3、完成第1題。指名說(shuō)說(shuō)后面2幅圖是怎樣看的。4、完成第2題。（1）獨(dú)立在書(shū)上完成后匯報(bào)交流。（2）觀察：5離1近還是離11近？你怎么看出來(lái)的？10離8近還是離18近？（3）從直線(xiàn)上你能看出幾比幾大，幾比幾小嗎？說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。5、你會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示11嗎？左邊是什么位，右邊是什么位？十位上的一顆珠表示什么意思？個(gè)位上的一顆珠表示什么意思？想著計(jì)數(shù)器說(shuō)16的1是在哪一位上，表示什么？6是在哪一位上，表示什么？16是怎么組成的？6、完成第3題。二、復(fù)習(xí)鐘面1、出示鐘面，你看到了什么？2、時(shí)針和分針是怎么走的？你會(huì)說(shuō)說(shuō)時(shí)間嗎？3、說(shuō)出第4題的時(shí)間，你是怎么看出來(lái)的？它們的分針有什么特點(diǎn)？三、復(fù)習(xí)形體方位和統(tǒng)計(jì)1、課件出示第5題，觀察，說(shuō)說(shuō)分別有些什么形體？2、對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在書(shū)上。3、匯報(bào)交流，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球各有幾個(gè)？然后相互交流一下你的統(tǒng)計(jì)步驟與方法，說(shuō)說(shuō)你是怎樣分的？4、想一想，還可以怎樣分？按顏色分四、總結(jié)我們經(jīng)過(guò)獨(dú)立完成這些作業(yè)以后，每個(gè)同學(xué)都復(fù)習(xí)鞏固了以前的知識(shí)，并認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)系。圓復(fù)習(xí)課件篇7教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)并掌握7個(gè)生字。2.體會(huì)幽默帶來(lái)的愉悅，感悟漫畫(huà)所表達(dá)的思想感情。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，并使學(xué)生具有初步的幽默感。教學(xué)重點(diǎn);1.正確掌握一類(lèi)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)生字及培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、相關(guān)課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課(課件出示《脖子的妙用》《動(dòng)腦筋照相》)1、同學(xué)們，你們還記得《脖子的妙用》和《動(dòng)腦筋照相》嗎?你們喜歡這樣的課文嗎?它們都是漫畫(huà)。漫畫(huà)是用簡(jiǎn)捷明快的線(xiàn)條勾畫(huà)出的一幅具有特殊意義的圖畫(huà)，它能給我們的生活帶來(lái)樂(lè)趣，同時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)一些啟示。今天我們?cè)賮?lái)欣賞一組由德國(guó)漫畫(huà)家卜勞恩創(chuàng)作的《魚(yú)兒捎來(lái)的信》。(多媒體出示課題)二、新授：1、齊讀課題，在這個(gè)題目中哪些字是我們以前沒(méi)學(xué)過(guò)的?2、師出示卡片：“捎”“信”領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀，注意“捎”是翹舌音。你還能用這兩個(gè)字組詞嗎?3、魚(yú)兒到底是怎樣捎來(lái)的信，捎來(lái)的什么信?下面看大屏幕(出示題目及6幅漫畫(huà))4、仔細(xì)觀察，看你能看懂哪幅圖，把你看懂的說(shuō)給同桌聽(tīng)。生1：第一、第二幅圖寫(xiě)父親在那聚精會(huì)神地釣魚(yú)，兒子想辦法不讓釣，從而保護(hù)魚(yú)兒，因此，兒子以魚(yú)兒的口氣寫(xiě)了一封信。生2：第三，四幅圖寫(xiě)兒子跳到水中，把信掛在了魚(yú)鉤上。生3：第五，六幅圖父親發(fā)現(xiàn)魚(yú)竿動(dòng)了，本以為是魚(yú)兒咬鉤了，拎起一看，原來(lái)是一封信。5、通過(guò)你對(duì)漫畫(huà)的理解，你認(rèn)為兒子是一個(gè)什么樣的孩子?6、猜猜兒了在寫(xiě)信，掛信時(shí)會(huì)想些什么?(不想釣魚(yú)，想保護(hù)魚(yú)兒)7、帶著這種理解，我們齊讀這封信。(大屏幕出示信)①開(kāi)火車(chē)讀一類(lèi)字：捎肖信言致至禮屏幕出示)②注意：“致”的左邊最后一筆是堤“禮”是衣字旁而不是示字旁。③用生字?jǐn)U詞，選擇一兩個(gè)說(shuō)話(huà)。8、生字我們認(rèn)識(shí)了，再來(lái)讀這封信，思考父親看了這封信會(huì)怎么說(shuō)?三、新生知識(shí)升華：1、在屏幕出示父與子中幾幅簡(jiǎn)單的漫畫(huà)共同學(xué)欣賞。2、自己創(chuàng)作：出示課后四幅未完成的圖，讓同學(xué)想象并補(bǔ)畫(huà)上。四、總結(jié)：我想通過(guò)今天的'學(xué)習(xí)，你會(huì)更加喜歡漫畫(huà)，如果有條件，老師希望咱們一年一班的同學(xué)都看看父與子的漫畫(huà)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)魚(yú)兒捎來(lái)的信“我們今天不想來(lái)，致禮!魚(yú)兒”不想釣魚(yú)，想保護(hù)魚(yú)兒圓復(fù)習(xí)課件篇8為了讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，迎接即將到來(lái)的期末考試，增強(qiáng)他們的.自信心，發(fā)揮出最好的水平。12月19日，__小學(xué)各年級(jí)組利用班會(huì)課開(kāi)展了以“期末復(fù)習(xí)總動(dòng)員”為主題的班會(huì)。各班主任和學(xué)生暢所欲言，共同討論后提出了以下幾點(diǎn)建議：一是有效復(fù)習(xí)知識(shí)，查漏洞補(bǔ)不足。全面梳理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合平時(shí)作業(yè)、試卷找到自己知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)，為自己制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是什么。二是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。課上聽(tīng)講注意力集中，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，敢于質(zhì)疑，敢于提問(wèn)。三是勞逸結(jié)合，有效用腦。“一張一馳是文武之道”，要想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還要注意勞逸結(jié)合，有效用腦。四是保持快樂(lè)平和的心態(tài)，課外活動(dòng)注意安全，避免受到不必要的傷害。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，本次“期末復(fù)習(xí)總動(dòng)員”主題班會(huì)，及時(shí)有效地為同學(xué)們明確了復(fù)習(xí)的思路，這些建議讓同學(xué)們受益匪淺。相信經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力，都能交上一份滿(mǎn)意的的答卷。圓復(fù)習(xí)課件篇9本冊(cè)復(fù)習(xí)要求：一、漢字1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》