人教版八年級下unit6-SectionA-3a-3c教學設計及人教版八年級數(shù)學上冊第一單元試題及答案da1

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.公開課教案滿堂紅九年制學校張麗麗人民教育出版社新目標英語Goforit!八年級下冊Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA3a—3c教學設計設計理念遵循“問題導學，互動探究”教學理念，以學生為主體，以“pre-reading,while-reading,post-reading”過程進行教學，以具體的任務作為學生學習的動力，以完成任務的過程作為學生學習的過程，讓學生在練中學，學中用。關注學生的生活實際和生活體驗，貼近學生生活實際，樹立以學生為本的思想，提倡學生參與、體驗、親身實踐、合作探究，從而實現(xiàn)教學方式和學習方式的轉變。教材分析1、本課教學內容選自人民教育出版社新目標英語Goforit!八年級下冊第六單元。主要圍繞tellingastory這一主題展開各種教學活動，本課時旨在創(chuàng)造一個輕松、愉快、真實的學習、交流環(huán)境，通過習得閱讀方法和語言輸出做海報的活動來培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。2、教材：warming-up設置三個問題1.Whoarethey?2.Inwhichbookaretheythemaincharacters?3.Whichcharacterdoyoulikebest?及圖片引出文章3a，通過問題①Whichbookistalkedabout？②Whoisthemaincharacter?③Whatishelike?激發(fā)學生閱讀動機，循序漸進設計任務3b及3c，培養(yǎng)學生閱讀方法。3、教材SectionA3a-3c中出現(xiàn)的難點(1)學生能熟讀課文并能正確熟練的掌握短語。2、閱讀短文，獲得相關的信息。通過閱讀練習，來提高閱讀能力。我設計了pre-reading,while-reading,post-reading及mindmap,makingposters等游戲活動來幫助學生理解記憶詞匯，文章大意，幫助學生能正確完成相應的閱讀練習。學習者特征分析1、學生是八年級的學生。學生已經(jīng)有了一定的語言基礎，會使用簡單句型造句，本單元要求學生學會講故事，通過學習本節(jié)課重點短語，學生通過做海報的形輸出語言。2、學生思維活躍，善于和同學合作交流，樂于表達自己，渴望得到同學和教師的肯定。3、學生對英語學習有著濃厚的興趣，八年級的學生喜歡在“玩中學”。通過營造語言環(huán)境使學生學得一些東西，并最終達到習得的效果。教學目標一、知識目標：1.學生能夠準確、流利的朗讀文章。2.識記并運用object,magic,stick,hide,tail,turn…….into,excite,western等詞的使用。二、能力目標:1.我要學會通過閱讀，結合上下文，完善課文。2.能利用教材或工具書查看生詞的讀音和真正含義。三、情感目標：能夠多閱讀中國傳統(tǒng)文學名著，明白中國傳統(tǒng)文化的博大、精深，并吸取中國傳統(tǒng)文化中的精華。教學重點難點1熟讀課文并能正確熟練的掌握短語。2、閱讀短文，獲得相關的信息。通過閱讀練習，來提高閱讀能力教法和學法教法：新課標提倡任務型教學模式，讓學生在教學活動中參與和完成真實的教學任務，從中體驗學習的快樂。因此我采用了“問題——探究——創(chuàng)造”的教學方法，通過啟發(fā)、提問、設置語言情境、設計教學活動，讓學生在有趣、真實、開放式的語言環(huán)境中，學會觀察、思考、討論和總結，努力把學生培養(yǎng)成為思想健康、積極、有創(chuàng)造性的人才。2、學法：自主、合作的學習方式，最大限度地調動學生的積極性，發(fā)揮教師的指導作用，突出學生的主體地位。通過合作學習，做海報等活動，促進學生思維發(fā)展，促進學生運用英語語言的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教具準備及運用1、多媒體課件的使用，擴大學生的知識面，創(chuàng)設必要的語言環(huán)境，加速感知和理解事物的過程。2、黑板、粉筆，板書彌補多媒體教學的不足。3.、實物教具。教學過程時間分配教師活動學生活動階段目標引課明標Step1Greeting1.Greetings.1.Enjoyasongbeforeclass.2.Greetings.營造英語學習的氣氛，拉近師生之間的關系。Step2.Leadingin1.ShowapictureofJourneyanddoadutyreport?2.Presentthelearninggoals.1.ThinkoftheeventinthebookJourneytothewest.2.Learnaboutthelearninggoals.1、利用學生感興趣的內容，激發(fā)學生學習的興趣，自然導入本課的學習。2、明確學習目標。自主學習Step3.Pre-reading(words)1.showthetaskofpre-reading.2.Learnnewwords..Answerthequestions.2.Learnnewwords.1、通過讀前任務和圖片，做好閱讀前的準備，為下面完成閱讀任務做思想準備。2、學習新單詞為閱讀短文奠定基礎。Step4.While-readingAskstudentstofinishthetaskinactivity1.Askstudentstofinishthetaskinactivity2.Askstudentstofinishthetaskinactivity3.Askstudentstofinishthetaskinactivity4.Askstudentstofinishthetaskinactivity5.Listentothetape.Workinteamtofindthequestionsandphrases.finishthetaskinactivity1-5.Readafterthetape.2.talkingroupsandworkwithyourpartners.運用不同的活動，訓練學生閱讀能力，幫助學生對所學知識進行學習鞏固。激勵學生開口運用英語，讓其體會分享的愉悅。探究合作Step5.ShowtimeAskstudentstomaketheirposterswiththeirpartners.Comparepeopleinclass.通過創(chuàng)設創(chuàng)造性活動，啟發(fā)學生的發(fā)散思維，綜合、靈活地運用的語言。訓練達標 Step6.exercise1.Askstudentstofinishexercise.2.Checktheanswers.1.Trytofinishtheexercise.2.Checktheanswers.通過練習讓學生鞏固本節(jié)課的新單詞和短語。小結提升Step7.Summary1.Askstudentstorecitethewordstheyhavelearnttoday.2.Askstudentstosummarizethekeysentences.3.Askthestudentstoretellthekeysentencesaboutthestory.1.Recitethewordstheyhavelearnttoday.2.Summarizethekeysentences.Retellthekeysentencesorthestory..復習鞏固，明確重點。Step8.Endingrecitewords.2.writethreesentencesusingthesephrases.1.Finishthehomeworkafterclass.2.Learntotellastory..1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣和做讀書筆記的習慣。2、多閱讀中國傳統(tǒng)文學名著，明白中國傳統(tǒng)文化的博大、精深，并吸取中國傳統(tǒng)文化中的精華。板書設計Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.1979SectionA3a—3c1979Newwords:turn……intoWhenobjectWhenThemonkeykinghide(hid)ThemonkeykingCandotailCandoWhy1.Make72changes2.MakehimselfintodifferentanimalsandobjectsWhy1.Make72changes2.Makehimselfintodifferentanimalsandobjects3.MakethemagicstickbigandlongHekeepsfightingtohelptheweakandnevergivesup.stickHekeepsfightingtohelptheweakandnevergivesup.exciteCan’tdoWesternCan’tdoHidehistailTurnhimselfintoamanHidehistailTurnhimselfintoaman教學反思這節(jié)課是一節(jié)閱讀課，學生對孫悟空這個形象喜歡并且熟悉，課堂進展比較順利。但是，整堂課練習閱讀的時間偏長，課堂練習時間不足。八年級數(shù)學（上）第一單元自主學習達標檢測姓名得分一、填空題1．如果△ABC和△DEF全等，△DEF和△GHI全等，則△ABC和△GHI______全等，如果△ABC和△DEF不全等，△DEF和△GHI全等，則△ABC和△GHI______全等．（填“一定”或“不一定”或“一定不”）2．如圖，△ABC≌△ADE，∠B＝100°，∠BAC＝30°，那么∠AED＝______．3．△ABC中，∠BAC∶∠ACB∶∠ABC＝4∶3∶2，且△ABC≌△DEF，則∠DEF＝____．4．如圖，已知AE∥BF,∠E=∠F，要使△ADE≌△BCF，可添加的條件是__________.5．如圖，BE，CD是△ABC的高，且BD＝EC，判定△BCD≌△CBE的依據(jù)是“______”．AADECBADECBADOCBACFBED第2題圖第4題圖第5題圖第6題圖ADOCB第7題圖第8題圖6．如圖，AB，CD相交于點O，AD＝CB，請你補充一個條件，使得ADOCB第7題圖第8題圖7．如圖，△ABC是不等邊三角形，DE=BC，以D，E為兩個頂點作位置不同的三角形，使所作的三角形與△ABC全等，這樣的三角形最多可以畫出_____個．8．如圖4，AC，BD相交于點O，AC＝BD，AB＝CD，寫出圖中兩對相等的角______．9．已知△DEF≌△ABC，AB=AC，且△ABC的周長為23cm，BC=4cm，則△DEF的邊中必有一條邊等于______．10．如圖，△ABC中，∠C＝90°，AD平分∠BAC，AB＝5，CD＝2，則△ABD的面積是______．11．如圖，直線AE∥BD，點C在BD上，若AE＝4，BD＝8，△ABD的面積為16，則的面積為______．ADCBADCBE第10題圖第11題圖第12題圖12．如圖，已知在中，平分，于，若，則的周長為ADCBADCBE第10題圖第11題圖第12題圖地基在同一水平面上，高度相同的兩幢樓上分別住著甲、乙兩位同學，有一天，甲對乙說：“從我住的這幢樓的底部到你住的那幢樓的頂部的直線距離，等于從你住的那幢樓的底部到我住的這幢樓的頂部的直線距離．”你認為甲的話正確嗎？答：14．如圖，沿AM折疊，使D點落在BC上，如果AD=7cm，DM=5cm，∠DAM=30°，則AN=_________cm，∠NAM=_________．第14題圖第16題圖.第14題圖第16題圖15．在△ABC中，∠C=90°，BC=4cm，∠BAC的平分線交BC于D，且BD︰DC=5︰3，則D到AB的距離為_____________．16．在數(shù)學活動課上，小明提出這樣一個問題：∠B=∠C=90，E是BC的中點，DE平分∠ADC，∠CED=35，如圖，則∠EAB是多少度？大家一起熱烈地討論交流，小英第一個得出正確答案，是______．二、解答題17．如圖，已知AB與CD相交于O，∠A＝∠D，CO＝BO，求證：△AOC≌△DOB．18．如圖，∠C＝∠D，CE＝DE．求證：∠BAD＝∠ABC．19．如圖，D是△ABC的邊AB上一點，DF交AC于點E，DE=FE，F(xiàn)C∥AB，EABDFEABDFC20．如圖，公園有一條“”字形道路，其中∥，在處各有一個小石凳，且，為的中點，請問三個小石凳是否在一條直線上？說出你推斷的理由．21．（5分）已知：如圖11，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠BAD=∠BAC，過點D作DE⊥AB，DE恰好是∠ADB的平分線，求證：CD=DB．22．（6分）如圖，給出五個等量關系：①②③④⑤．請你以其中兩個為條件，另三個中的一個為結論，推出一個正確的結論（只需寫出一種情況），并加以證明．AABCDE已知：求證：證明：23．（5分）如圖，△ABC中，AB=AC，∠1=∠2，求證：AD平分∠BAC．24．（5分）如圖，以等腰直角三角形ABC的斜邊AB與邊面內作等邊△ABD，連結DC，以DC當邊作等邊△DCE，B、E在C、D的同側，若AB=，求BE的長．CABDE25．（6分）閱讀下題及證明過程：已知：如圖，D是△ABC中BC邊上一點，E是AD上一點，EB=EC，∠ABE=∠ACE，求證：∠CABDE證明：在△AEB和△AEC中，∵EB=EC，∠ABE=∠ACE，AE=AE，∴△AEB≌△AEC……第一步∴∠BAE=∠CAE……第二步問上面證明過程是否正確？若正確，請寫出每一步推理的依據(jù)；若不正確，請指出錯在哪一步，并寫出你認為正確的證明過程．ABCDEF26．（6分）如圖所示，△ABC是等腰直角三角形，∠ACB＝90°，AD是BC邊上的中線，過C作AD的垂線，交AB于點E，交AD于點FABCDEF27．（7分）如圖16，把△ABC紙片沿DE折疊，當點A落在四邊形BCDE內部時，（1）寫出圖中一對全等的三角形，并寫出它們的所有對應角；（2）設的度數(shù)為x，∠的度數(shù)為，那么∠1，∠2的度數(shù)分別是多少？（用含有x或y的代數(shù)式表示）（3）∠A與∠1+