統(tǒng)編七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試復(fù)習(xí)練習(xí)題（解析）-1

Word文檔下載后可自行編輯1/1統(tǒng)編七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試復(fù)習(xí)練習(xí)題（解析）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試復(fù)習(xí)練習(xí)題（含解析）

一、語(yǔ)文知識(shí)積累（1－5題，每題2分，第6題6分，共16分）

請(qǐng)閱讀下列語(yǔ)段，完成各題。

文字，能幫我們留住逝去的時(shí)光，留住那些讓人難以忘懷的記憶。

時(shí)值深秋，北海的菊花又開(kāi)了。那個(gè)說(shuō)要推史鐵生去北?？椿ǖ娜?，不在了。“我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別……”史鐵生在《秋天的懷念》中追憶道。

每個(gè)人的生命中，總有些難以忘懷的地方和值得留戀的人和事。魯迅筆下“碧綠的萊（qí），光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直向云霄里去了”的百草園是他的樂(lè)園，七歲時(shí)他依依不舍的同它告別，走進(jìn)了三味書屋，遇見(jiàn)了和藹、方正、質(zhì)樸、博學(xué)的壽鏡吾先生；海倫·凱勒永遠(yuǎn)不會(huì)忘記1887年的3月3日，她說(shuō)：“回此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨（kǎi）萬(wàn)分”；毛澤東同志高度贊揚(yáng)了白求恩同志對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)人民熱忱（chén）的共產(chǎn)主義精神，號(hào)召我們學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利的精神，做一個(gè)高尚、純粹、有道德、脫離低級(jí)趣咪和有益于人民的人；還有康拉德·勞倫茲和溫（shùn）的黃冠大鸚“可可”的故事，讓我們覺(jué)得既滑稽可笑又心生敬意。

這一切，在文字記錄下，清晰可觸。正如史鐵生所說(shuō)“重現(xiàn)往事……是為了從消失中把它們拯救出來(lái)，從而使那部分生命真正地存在?！边@就是文字的力量。

1.文中注音不正確的一項(xiàng)是（）

A.菜畦（qí）B.感慨（kǎi）C.熱忱（chén）D.濕馴（shùn）

2.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.訣別B.截然不同C.搏學(xué)D.純粹

3.在橫線上依次填人詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直向云宵里去了。

A.不必說(shuō)也不必說(shuō)伏竄B.不必說(shuō)更不必說(shuō)趴飛

C.不必說(shuō)更不必說(shuō)伏飛D.不必說(shuō)也不必說(shuō)趴竄

4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，讓大家的生活方式更加便利。

B.據(jù)報(bào)道，卡塔爾在本次世界杯大約投入了2200億美元。

C.我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，要盡量避免不寫錯(cuò)別字。

D.截至目前，昆明已有超過(guò)至少11萬(wàn)人激活了醫(yī)?！靶庞镁歪t(yī)”功能。

5.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤一項(xiàng)是（）

A.《呂氏春秋》又稱《呂覽》，是先秦雜家的代表作品，是戰(zhàn)國(guó)末期秦相呂不韋集合門客編寫而成的。

B.夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。其中“夏天”“性格”是名詞，“熱烈"“粗獷”是形容詞?！盁崃摇痹谶@里是“強(qiáng)烈”“熱情四溢”的意思。

C.郭沫若，原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人，作家、詩(shī)人，歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩(shī)集《女神》《星空》，歷史刷《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

D.《皇帝的新裝》選自?shī)W地利作家安徒生的《安徒生童話故事選》。安徒生的代表作還有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。

6.根據(jù)提示填上空。

（1）楊花落盡子規(guī)啼，________________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（2）河流大野猶嫌束，________________________。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（3）_____________________，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞（其一）》）

（4）________________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

（5）《次北固山下》中蘊(yùn)含了時(shí)序變遷，新舊交替的自然規(guī)律的句子是：“_______________________，______________________?！?/p>

（6）《論語(yǔ)》中用流水作比喻，告訴我們要珍惜時(shí)間的句子是：“_______________________，_________________________?！?/p>

二、綜合性學(xué)習(xí)（7—11題，共12分）

（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）

七年級(jí)（7）班的同學(xué)們開(kāi)展了“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與活動(dòng)。

7.為了促進(jìn)同學(xué)們互相了解，班級(jí)要舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”主題班會(huì)。李明準(zhǔn)備了一個(gè)自我介紹的提綱，其中包含了姓名、年齡、畢業(yè)學(xué)校等信息。請(qǐng)你在提綱中幫他補(bǔ)充兩個(gè)介紹的內(nèi)容。（不涉及身高體重等個(gè)人隱私）

自我介紹的提綱姓名：李明年齡：12歲畢業(yè)學(xué)校：向陽(yáng)小學(xué)①______________________________________________________②_______________________________________________________

8.主題班會(huì)將在9月20日舉行，班主任派李華負(fù)責(zé)邀請(qǐng)數(shù)學(xué)王老師參加這次活動(dòng)。下面是李華擬寫的邀請(qǐng)函，其中有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并提出修改建議。

邀請(qǐng)函①尊敬的王老師：②七年級(jí)（7）班將于2022年9月20日下午3點(diǎn)，在本班教室舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的主題班會(huì)，希望能得到您的指導(dǎo)，③請(qǐng)您務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加。④2022年9月17日邀請(qǐng)人：李華

錯(cuò)誤一（只填序號(hào)）；修改建議：______________________________________________________________________________

錯(cuò)誤二（只填序號(hào)）；修改建議：______________________________________________________________________________

（二）名著推薦與閱讀（4分）

9.《西游記》目錄（摘選）

第四回官封弼馬心何足名注齊天意未寧

第五回亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪

第七回八卦爐中大圣五行山下定心猿

第十五回蛇盤山諸神暗佑鷹慈潤(rùn)意馬收韁

第十八回觀音院唐僧脫難高老莊大圣降魔

第十九回云棧洞悟空收八戒浮屠山玄獎(jiǎng)受心經(jīng)

第二十二回八戒大戰(zhàn)流沙河木叉奉法收悟凈

（1）請(qǐng)根據(jù)上面的目錄，把唐僧收徒弟的經(jīng)過(guò)補(bǔ)充完整。

五行山收孫悟空→①_______→②_____→流沙河收沙悟凈

（2）《西游記》中孫悟空有很多稱號(hào)。下面根據(jù)他得名的先后順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①弼馬溫②美猴王③齊天大圣④孫悟空⑤孫行者⑥斗戰(zhàn)勝佛

A.①②③④⑤⑥B.②④③①⑤⑥C.①②④③⑤⑥D(zhuǎn).②④①③⑤⑥

（三）臨寫與鑒賞（4分）

10.請(qǐng)將下面語(yǔ)句用楷書正確、規(guī)范地鈔寫在田字格里。

君子之交淡如水

11.楷書字形特點(diǎn)是橫平豎直?！掇o?！分薪忉尀椤靶误w方正，筆畫平直，可作楷?！?。請(qǐng)選出下列字帖中屬于楷書的一項(xiàng)（）

A.B.

C.D.

三、閱讀理解（12—24題，共32分）

（一）（4分）

閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。

天凈沙·秋思行軍九日思長(zhǎng)安故園

馬致遠(yuǎn)岑參

枯藤老樹(shù)香，小橋流水人家，古道西風(fēng)強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。

瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。

12.下列對(duì)兩首詩(shī)歌的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.《天凈沙·秋思》前三句全用名詞性詞組列出九種景物，而不用動(dòng)詞或副詞關(guān)聯(lián)事物，與第四句組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，言簡(jiǎn)而意豐。

B.《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中的“登高”本為重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗，詩(shī)歌中“強(qiáng)欲”二字，表現(xiàn)出詩(shī)人強(qiáng)烈的無(wú)可奈何的情緒。

C.兩首詩(shī)歌，都寫秋季，但詩(shī)歌中均不著“秋”字，而巧妙地借用秋季獨(dú)有的景物或活動(dòng)表明時(shí)令，例如“枯藤”“西風(fēng)”“登高”和“菊”。

D.《天凈沙·秋思》是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名；《行軍九日思長(zhǎng)安故園》是唐詩(shī)中以邊塞征戰(zhàn)為題材的五言律詩(shī)。

13.兩首詩(shī)歌題目都有“思”字，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)的“思”有何異同？______________________________________________________________________________

（二）（10分）

閱讀下面的文言文，完成各題。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（諸葛亮《誡子書》）

乙】

兒自去國(guó)至今，為時(shí)不過(guò)四月，何攜去千金業(yè)皆散盡？是甚可怪！汝此去，為求學(xué)也。求學(xué)宜先刻苦，又不必交友酬應(yīng)。千金之資，亦足用一年而有余，何四月未滿即已告罄？汝如此浪費(fèi)，必非飲食之豪，起居之闊，必另有所銷耗。吾兒恃有汝父庇蔭，然亦當(dāng)稍知稼穡①之艱難，盡其求學(xué)之本分。非然者，即學(xué)成歸國(guó)亦必?zé)o一事能為。今汝若此，余今而后恐無(wú)望于汝矣！用錢事小，而因之息棄學(xué)業(yè)，損耗精力，虛度光陰，則國(guó)甚大也。余前曾致函戒汝，須努力用功，何竟忘之？光陰可貴，求學(xué)不易，此中甘苦，應(yīng)自知之，毋負(fù)老人訓(xùn)也。

（選自張之洞《復(fù)兒子書》）

解釋：①稼穡：指農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。

14.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

（1）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（）（2）非學(xué)無(wú)以廣才（）

（3）年與時(shí)馳（）（4）兒自去國(guó)至今（）

15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)則不能治性。______________________________________________________________________________

（2）余前曾致?lián)艚淙?，須努力用功，何竟忘之?/p>

______________________________________________________________________________

16.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)甲文中“靜”與“學(xué)”的關(guān)系是什么？

______________________________________________________________________________

17.兩封書信都是父親寫給兒子的。請(qǐng)概括兩位父親都從哪些方面勸誡兒子呢？______________________________________________________________________________

（三）（7分）

閱讀下面選文，完成各題。

柿子樹(shù)

①老家小院，母親多年前種了一棵柿子樹(shù)，如今已有碗口粗，枝繁葉茂，如一只有力的大手，撐起小院的天空，灑下一片綠蔭，見(jiàn)證一家人的溫馨生活。每每回憶起它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都如同回憶一位好友，讓生活如詩(shī)生動(dòng)，讓我心生歡喜。

②柿樹(shù)生長(zhǎng)慢，性情穩(wěn)。眼見(jiàn)春雨瀟滿灑灑落了好幾場(chǎng)，周圍的桃櫻杏梨也戴鮮花披綠衣了，它才慢慢從枝丫探出嫩芽，打量這熱鬧而新鮮的暖春。后來(lái)者，奮蹄追。有了春雨的滋潤(rùn)，有了惠風(fēng)的撫慰，柿樹(shù)打開(kāi)了生長(zhǎng)的閥門，加快了開(kāi)枝散葉的步伐，三兩周便綠葉盈盈，和身邊的小伙伴們手拉手、肩并肩，一起在風(fēng)中翩翩起舞了。

③在陽(yáng)光下，在春風(fēng)中，明亮亮的葉片上下聯(lián)動(dòng)，引左呼右，如有銀光從上面流瀉。若是雨天，碧葉沐浴一新，讓人眼前一亮，那綠意也沁人心脾。柿葉錯(cuò)落有致，密密麻麻的，一日比一日茂盛，漸漸地搭建一個(gè)綠色溫暖的小家。進(jìn)入五六月，柿花悄無(wú)聲息地登場(chǎng)，黃白色，一朵一朵的，躲在片片綠葉下，羞澀呆萌，如節(jié)日里走親訪友見(jiàn)到生人就往大人身后躲的小孩。嫩嫩的柿花，像新出鍋的雞蛋羹，洋溢著淡淡清香?；ㄆ谝粌芍埽婚L(zhǎng)不短，但也夠辛勤的小蜜蜂快樂(lè)地忙上一陣了。花褪之后，結(jié)出柿子，如豆大小，可愛(ài)別致。

④步入盛夏，柿葉更厚實(shí)硬朗了，大小枝葉，郁郁蔥蔥，亭亭如蓋。母親搬來(lái)一張小方桌，搭配幾把椅子，樹(shù)蔭下便成了休閑好去處。家人坐在那里，擇菜，吃飯，納涼，閑談，各得其樂(lè)。一人閑坐時(shí)，會(huì)往樹(shù)上多看兒眼，上面的柿子一星期一個(gè)樣兒，如硬幣，如鴿蛋，如青團(tuán)。那心情、那場(chǎng)景，像是心儀的目標(biāo)在一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近自己，又像是在開(kāi)一只禮物盲盒，一層一層地拆著，總讓人心動(dòng)、心切。

⑤秋日的小院，安靜了許多。柿子心照不宣一般，都由綠變黃、鵝黃、金黃，再到橙紅……金風(fēng)像走街串巷的賣貨郎，來(lái)去匆匆；又像發(fā)黃的舊皮筋，一陣緊一陣松；來(lái)了興趣，就像調(diào)皮的小孩，把樹(shù)枝當(dāng)成秋干樂(lè)園，在那里蕩來(lái)蕩去，日復(fù)一日?？纯吹厣夏切┥拾邤痰氖寥~，又抬頭瞅瞅“脫發(fā)”一般的柿樹(shù)，我會(huì)禁不住地想：這秋風(fēng)一天天地蕩下去，大概是不把樹(shù)蕩成“光頭”不甘要休吧。

⑥深秋的柿葉，每一片都是一幅色彩綺麗又飽滿的畫卷。青黃相間，紅綠相配，多彩而不失本色。我曾不止一次地?fù)焓寥~，或放在書桌案頭，或作書簽，或按顏色濃淡擺成一排，拍照留念。因?yàn)槁淙~之美，短暫易逝，且不可多得。芳能多留幾日，待他日翻閱時(shí)，無(wú)異于把美好往事又溫習(xí)一遍。

⑦霜降之后，葉子像是聽(tīng)到如山倒的軍令，紛粉地從樹(shù)枝上退場(chǎng)。是的，于大地母親而言，落葉是最后的懷念。每一片落葉，都是高高的枝頭寫給大地母親的信箋；每一片落葉，都載滿昔日的陽(yáng)光和雨露風(fēng)情；每一片落葉，都帶著歲月的仆仆風(fēng)塵和濃濃思念。

⑧秋風(fēng)勁掃，落葉歸根。如小燈籠一般的柿子，被力推到前臺(tái)。金色的秋陽(yáng)下，那一枝枝紅彤形的喜人碩果，將小院的寂寥與冷清一擔(dān)而光，也照亮了孩子們中秋回家探親的歸途。細(xì)心的母親都提前準(zhǔn)備好了。她踩著梯子，把甘甜似蜜的柿子小心翼翼地采摘下來(lái)，再逐一分好：一兜給孩子，一兜給左鄰右舍，一兜給親成朋友，還要留一些在枝頭，招待那些遠(yuǎn)道而來(lái)卻不好意思飛下來(lái)上桌的鳥(niǎo)兒。如果實(shí)在吃不完，也不用擔(dān)心，母親會(huì)把它們做成家人愛(ài)吃的小點(diǎn)心——柿餅。柿子晚熟。在莊稼們都顆粒歸倉(cāng)、粘稈成垛之后，它沉甸甸的果實(shí)也映入農(nóng)人的眼簾，映紅了家人團(tuán)聚的笑臉，也見(jiàn)證了碩果共享的場(chǎng)面。

⑨冬天的柿樹(shù)，是一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜、歷盡滄桑的老人。黑、光禿堯的一身孤寂與蒼涼，內(nèi)心卻不失信念與熱情——對(duì)來(lái)年春天的到來(lái)，依舊張開(kāi)懷抱，伸手迎接。

（選自《思維與智慧》，有改動(dòng)）

18.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，摘錄原文的詞語(yǔ)填上空。

季節(jié)描寫對(duì)象特征

春天的柿樹(shù)柿花黃白色淡淡的清香

夏天的柿樹(shù)柿葉①______、_____②

秋天的柿樹(shù)柿子③_____、____④

冬天的柿樹(shù)柿樹(shù)黑黢黢、光禿禿

19.請(qǐng)從和中任選一句，從修辭的角度作簡(jiǎn)要賞析。

它才慢慢從枝丫探出嫩芽，打量這熱鬧而新鮮的暖春。

嫩嫩的柿花，像新出鍋的雞蛋羹，洋溢著淡淡清香。______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

20.文章以“柿子樹(shù)”為題，文中為什么寫到了母親、我及其他家人的活動(dòng)？______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

（四）（11分）

閱讀下面選文，完成各題。

假日里的廚房

①假日里，我每天下班回家，路過(guò)樓梯拐角時(shí)，就能聞到從一樓住戶廚房里出的濃濃的香味。

②這個(gè)一樓住戶，她家有一個(gè)女兒，正在武漢上大學(xué)。在放假前，我很少能看見(jiàn)她家廚房里有忙碌的身影，更別說(shuō)會(huì)有什么香味從廚房里飄出來(lái)。

③她正從菜市場(chǎng)四來(lái)，手里提著魚和排骨。我停下腳步，笑著問(wèn)她：“姑娘放假了？這些天我天天聞見(jiàn)你家廚房里的香味，今天是做魚湯和紅燒排骨吧？"

④“是的呢，我家丫頭昨天要吃紅燒雞翅，今天專門點(diǎn)了魚湯和排骨?！闭f(shuō)到她姑娘，女主人滿臉幸福地答道。

⑤那一刻，我突然被女主人的幸福打動(dòng)了。為了女兒，這么一大早去菜市場(chǎng)，每天都變著花樣下廚給女兒做飯，她不僅沒(méi)有一點(diǎn)怨言，還滿臉洋溢著微笑。

⑥我突然想到了自己。在我還是學(xué)生時(shí)，我每個(gè)假日回家，家里就像是來(lái)了什么重要客人似的那樣熱鬧。母親早早就會(huì)在廚房里忙碌起來(lái)。這個(gè)時(shí)候，父親也會(huì)給母親打下手，幫忙殺雞、殺鴨，擇菜、洗菜，從菜園子里到灶，父親忙得腳不沾地。常常還沒(méi)到中午，廚房里就飄滿了誘人的香味。

⑦學(xué)生時(shí)代，那些放假的日子，只要我回家，母親仿佛要把家里最好的食材，全部做成美食給我吃似的。等我周日下午離家返校，家里的廚房又恢復(fù)了平靜，香噴噴的味道也隨之消失，父親和母親又開(kāi)始了糊弄的生活。

⑧后來(lái)我上大學(xué)、結(jié)婚，到城里工作，也只有在假日，才會(huì)有時(shí)間回家看看父母。每次回家，母親總像變戲法似的，從冰箱里取出許多萊，在廚房里忙個(gè)不停。

⑨記得有一次，父親給我打電話，說(shuō)他在溝塘里捉到了幾條大黃鱔，叫我們放假回家一起吃。恰巧，那個(gè)周末比較忙，沒(méi)能抽空回家。好不容易等到下一個(gè)假日，當(dāng)我和老公帶著孩子回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)父親養(yǎng)在桶里的黃鱔死了。

“黃鱔活著時(shí)，你和媽在家，為什么不燒來(lái)吃？”看見(jiàn)幾條大黃鱔就這樣死了，非?？上В疫@樣責(zé)問(wèn)父親。

“黃鱔昨天還好好地活著，不曾想，就突然死了，真的沒(méi)想到?！备赣H訕訕地說(shuō)道?！澳惆峙曼S鱔死了，這些天，他天天忙著給黃鱔換水，我說(shuō)時(shí)間長(zhǎng)了怕黃鱔死了，你爸總是說(shuō)，閨女喜歡吃，再等幾天閨女就放假回家了，不會(huì)死的，不會(huì)的?！蹦赣H也嘆氣。

其實(shí)我是知道父親的。父親知道我自小愛(ài)吃黃鱔，所以他抱著幻想，希望黃鱔能夠活到我們回家。

父親本來(lái)滿有把握，我們放假回家可以吃到紅燒黃鱔。豈料，那個(gè)假日的中午，在老家的廚房里，卻少了這樣一道讓父親驕傲的菜。

面雖然塊少了一道這樣的菜，但是我仍覺(jué)得無(wú)比的幸福。因?yàn)樵诟改傅膹N房里，如果有了好食材，父母總是想方設(shè)法留著，等我們假日回家，再用心烹制我們愛(ài)吃的菜肴。這假日里的廚房，永遠(yuǎn)彌沒(méi)著平常日子里沒(méi)有的愛(ài)的味道。

選自《中國(guó)青年》

21.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文敘述了哪幾件事？______________________________________________________________________________

22.文章開(kāi)頭為什么要寫到一樓住戶家的事？______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

23.結(jié)合上下文，對(duì)第段中加點(diǎn)詞的表述效果做簡(jiǎn)要分析。

“黃鱔昨天還好好地活著，不曾想，就突然死了，真的沒(méi)想到?！备赣H訕訕地說(shuō)道。______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

24.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文末畫線句理解。______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

四、作文（40分）

請(qǐng)從下面題目中任選一題完成寫作。（40分）

25.題目：在家上網(wǎng)課的日子

要求：

①立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；

②不得抄襲，不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；

③不少于500字，書寫工整，字跡清晰。

26.題目：我和的故事

要求：

①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；

②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；

③不得抄襲，不得文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；

④不少于500字，書寫工整，字跡清晰。

解析及解答

一、語(yǔ)文知識(shí)積累（1－5題，每題2分，第6題6分，共16分）

請(qǐng)閱讀下列語(yǔ)段，完成各題。

文字，能幫我們留住逝去的時(shí)光，留住那些讓人難以忘懷的記憶。

時(shí)值深秋，北海的菊花又開(kāi)了。那個(gè)說(shuō)要推史鐵生去北?？椿ǖ娜?，不在了。“我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別……”史鐵生在《秋天的懷念》中追憶道。

每個(gè)人的生命中，總有些難以忘懷的地方和值得留戀的人和事。魯迅筆下“碧綠的萊（qí），光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直向云霄里去了”的百草園是他的樂(lè)園，七歲時(shí)他依依不舍的同它告別，走進(jìn)了三味書屋，遇見(jiàn)了和藹、方正、質(zhì)樸、博學(xué)的壽鏡吾先生；海倫·凱勒永遠(yuǎn)不會(huì)忘記1887年的3月3日，她說(shuō)：“回此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨（kǎi）萬(wàn)分”；毛澤東同志高度贊揚(yáng)了白求恩同志對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)人民熱忱（chén）的共產(chǎn)主義精神，號(hào)召我們學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利的精神，做一個(gè)高尚、純粹、有道德、脫離低級(jí)趣咪和有益于人民的人；還有康拉德·勞倫茲和溫（shùn）的黃冠大鸚“可可”的故事，讓我們覺(jué)得既滑稽可笑又心生敬意。

這一切，在文字記錄下，清晰可觸。正如史鐵生所說(shuō)“重現(xiàn)往事……是為了從消失中把它們拯救出來(lái)，從而使那部分生命真正地存在。”這就是文字的力量。

1.文中注音不正確的一項(xiàng)是（）

A.菜畦（qí）B.感慨（kǎi）C.熱忱（chén）D.濕馴（shùn）

2.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.訣別B.截然不同C.搏學(xué)D.純粹

3.在橫線上依次填人詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直向云宵里去了。

A.不必說(shuō)也不必說(shuō)伏竄B.不必說(shuō)更不必說(shuō)趴飛

C.不必說(shuō)更不必說(shuō)伏飛D.不必說(shuō)也不必說(shuō)趴竄

1.D2.C3.A

本題考查字音。

D.濕馴（shùn）——xùn。故選D。

本題考查字形。

C.搏學(xué)——博學(xué)。故選C。

本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

認(rèn)真閱讀這段話可知，分號(hào)前后是并列關(guān)系的分句，所以第一、第二個(gè)橫線處用表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，即“不必說(shuō)”“也不必說(shuō)”；

伏：隱藏，隱蔽。趴：胸腹朝下臥倒。這里形容“黃蜂”，所以第三個(gè)橫線處用“伏”恰當(dāng)；“伏”字生動(dòng)準(zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥腫而趴在菜花上的可愛(ài)情態(tài)。

竄：①逃亡，隱藏。②修改(文字)。飛：本義是指鳥(niǎo)類在空中拍翅的動(dòng)作，進(jìn)而擴(kuò)展為其他動(dòng)物的飛翔，后又可指凡物的飄浮，如飛雪、飛絮等。又由此引申出急速，突然等義。這里指“叫天子“忽然從草間飛到云霄里去了”，有點(diǎn)讓人出其不意，故第四個(gè)橫線處用“竄”合適。

故選A。

4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，讓大家的生活方式更加便利。

B.據(jù)報(bào)道，卡塔爾在本次世界杯大約投入了2200億美元。

C.我們寫作文時(shí)，要盡量避免不寫錯(cuò)別字。

D.截至目前，昆明已有超過(guò)至少11萬(wàn)人激活了醫(yī)?！靶庞镁歪t(yī)”功能。

B

本題考查辨析病句。

A.有誤，缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“隨著”或“讓”；

C.有誤，否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；

D.有誤，語(yǔ)義矛盾，應(yīng)刪去“超過(guò)”或“至少”；

故選B。

5.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《呂氏春秋》又稱《呂覽》，是先秦雜家的代表作品，是戰(zhàn)國(guó)末期秦相呂不韋集合門客編寫而成的。

B.夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。其中“夏天”“性格”是名詞，“熱烈"“粗獷”是形容詞。“熱烈”在這里是“強(qiáng)烈”“熱情四溢”的意思。

C.郭沫若，原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人，作家、詩(shī)人，歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩(shī)集《女神》《星空》，歷史刷《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

D.《皇帝的新裝》選自?shī)W地利作家安徒生的《安徒生童話故事選》。安徒生的代表作還有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。

D

本題考查文學(xué)常識(shí)。

D.有誤。安徒生，是丹麥作家。故選D。

6.根據(jù)提示填上空。

（1）楊花落盡子規(guī)啼，________________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（2）河流大野猶嫌束，________________________。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（3）_____________________，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞（其一）》）

（4）________________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

（5）《次北固山下》中蘊(yùn)含了時(shí)序變遷，新舊交替的自然規(guī)律的句子是：“_______________________，______________________?！?/p>

（6）《論語(yǔ)》中用流水作比喻，告訴我們要珍惜時(shí)間的句子是：“_______________________，_________________________。”

①.聞道龍標(biāo)過(guò)五溪②.山入潼關(guān)不解平③.自古逢秋悲寂寥④.回樂(lè)烽前沙似雪⑤.海日生殘夜⑥.江春入舊年⑦.逝者如斯夫⑧.不舍晝夜

本題考查默寫。注意易錯(cuò)字：道、溪、潼、寂寥、逝。

二、綜合性學(xué)習(xí)（7—11題，共12分）

（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）

七年級(jí)（7）班的同學(xué)們開(kāi)展了“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與活動(dòng)。

7.為了促進(jìn)同學(xué)們互相了解，班級(jí)要舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”主題班會(huì)。李明準(zhǔn)備了一個(gè)自我介紹的提綱，其中包含了姓名、年齡、畢業(yè)學(xué)校等信息。請(qǐng)你在提綱中幫他補(bǔ)充兩個(gè)介紹的內(nèi)容。（不涉及身高體重等個(gè)人隱私）

自我介紹的提綱姓名：李明年齡：12歲畢業(yè)學(xué)校：向陽(yáng)小學(xué)①___________________________________________________②___________________________________________________

8.主題班會(huì)將在9月20日舉行，班主任派李華負(fù)責(zé)邀請(qǐng)數(shù)學(xué)王老師參加這次活動(dòng)。下面是李華擬寫的邀請(qǐng)函，其中有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并提出修改建議。

邀請(qǐng)函①尊敬的王老師：②七年級(jí)（7）班將于2022年9月20日下午3點(diǎn)，在本班教室舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的主題班會(huì)，希望能得到您的指導(dǎo)，③請(qǐng)您務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加。④2022年9月17日邀請(qǐng)人：李華

錯(cuò)誤一（只填序號(hào)）；修改建議：

錯(cuò)誤二（只填序號(hào)）；修改建議：

7.①.參考示例：自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好、座右銘、最愛(ài)的一本書②.理想……

8.錯(cuò)誤一（只填序號(hào)）③；修改建議：特邀您參加本次活動(dòng)。（或其他敬辭表述亦可）

錯(cuò)誤二（只填序號(hào)）④；修改建議：落款和日期調(diào)換位置（直接修改，正確亦可）

本題考查自我介紹。自我介紹是指向別人展示自己。根據(jù)題干要求，這是李明為了讓同學(xué)了解自己，在“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”主題班會(huì)進(jìn)行自我介紹。在自我介紹應(yīng)包含姓名、年齡、畢業(yè)學(xué)校、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、理想等，也可以介紹自己的籍貫、特點(diǎn)等。據(jù)此選擇除姓名、年齡、畢業(yè)學(xué)校外的其中兩個(gè)作答即可。

本題考查應(yīng)用文。

錯(cuò)誤一：③中的“請(qǐng)您務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加”一句中的“務(wù)必”是指一定，必須的意思，多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或平等關(guān)系之間要求對(duì)方一定要完成委托的事情。而邀請(qǐng)函中是學(xué)生李華對(duì)數(shù)學(xué)老師的邀請(qǐng)，用“務(wù)必”不得體?？尚薷臑椋浩诖牡絹?lái)。

錯(cuò)誤二：邀請(qǐng)函中，落款應(yīng)在上，日期應(yīng)在下，因此，應(yīng)把④中的“落款”和“日期”調(diào)換位置。

（二）名著推薦與閱讀（4分）

9.《西游記》目錄（摘選）

第四回官封弼馬心何足名注齊天意未寧

第五回亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪

第七回八卦爐中大圣五行山下定心猿

第十五回蛇盤山諸神暗佑鷹慈潤(rùn)意馬收韁

第十八回觀音院唐僧脫難高老莊大圣降魔

第十九回云棧洞悟空收八戒浮屠山玄獎(jiǎng)受心經(jīng)

第二十二回八戒大戰(zhàn)流沙河木叉奉法收悟凈

（1）請(qǐng)根據(jù)上面的目錄，把唐僧收徒弟的經(jīng)過(guò)補(bǔ)充完整。

五行山收孫悟空→①_______→②_____→流沙河收沙悟凈

（2）《西游記》中孫悟空有很多稱號(hào)。下面根據(jù)他得名的先后順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①弼馬溫②美猴王③齊天大圣④孫悟空⑤孫行者⑥斗戰(zhàn)勝佛

A.①②③④⑤⑥B.②④③①⑤⑥C.①②④③⑤⑥D(zhuǎn).②④①③⑤⑥

（1）①.鷹愁澗收白龍馬②.云棧洞（高老莊）收豬八戒（2）D

本題考查情節(jié)梳理。主要根據(jù)目錄中的地點(diǎn)、人物，再結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容來(lái)作答。

第一空。根據(jù)“第十五回：蛇盤山諸神暗佑，鷹愁澗意馬收韁”可知，這是唐僧在鷹愁澗收白龍馬。

第二空。根據(jù)“第十九回：云棧洞悟空收八戒，浮屠山玄奘受心經(jīng)”可知，這是唐僧在云棧洞收豬八戒為徒。

本題考查名著識(shí)記。孫悟空的名號(hào)的來(lái)由，可以根據(jù)相關(guān)的故事情節(jié)進(jìn)行分析解答。

②“美猴王”的稱號(hào)是由石猴兒而來(lái)，他第一個(gè)進(jìn)入了水簾洞，為眾猴找到了“家”，做出了大貢獻(xiàn)，大家尊之為“千歲大王”，于是將“石”字隱去，另外貢獻(xiàn)大的應(yīng)該有美好的稱號(hào)，所以得名“美猴王”。

④在斜月三星洞，菩提老祖給它取名為“孫悟空”。

①孫悟空曾在天宮任過(guò)“弼馬溫”一職(就是一馬夫，負(fù)責(zé)看天馬，喂天馬)。

③當(dāng)孫悟空知道“弼馬溫”其實(shí)是個(gè)養(yǎng)馬的差使，就一氣之下回了家，自封為“齊天大圣”。

⑤唐僧因?yàn)橐ノ魈烊〗?jīng)，路途遙遠(yuǎn)，收服孫悟空后對(duì)悟空道：“你這個(gè)模樣，就像那小頭陀般，我再與你起個(gè)混名，稱為行者，好么？”悟空道：“好，好，好！”自此時(shí)又稱為“孫行者”。

⑥經(jīng)歷了九九八十一難的孫悟空最后被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。

得名的先后順序排列為：②④①③⑤⑥。故選D。

（三）臨寫與鑒賞（4分）

10.請(qǐng)將下面語(yǔ)句用楷書正確、規(guī)范地鈔寫在田字格里。

君子之交淡如水

認(rèn)真書寫即可

書寫時(shí)筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適。此題要注意“淡”“如”的結(jié)構(gòu)要安排好。

11.楷書的字形特點(diǎn)是橫平豎直?！掇o海》中解釋為“形體方正，筆畫平直，可作楷?！?。請(qǐng)選出下列字帖中屬于楷書的一項(xiàng)（）

A.B.

C.D.

B

本題考查書法字體辨析。

A.字體下筆、收筆、轉(zhuǎn)折多順勢(shì)而為，靈活多變，是行書；

B.字體橫平豎直，規(guī)矩方正，是楷書；

C.字體橫畫長(zhǎng)而豎畫短，呈長(zhǎng)方形狀，是隸書；

D.點(diǎn)畫追求節(jié)奏和韻律，講求抑揚(yáng)頓挫、聚散開(kāi)合，是草書；

故選B。

三、閱讀理解（12—24題，共32分）

（一）（4分）

閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。

天凈沙·秋思行軍九日思長(zhǎng)安故園

馬致遠(yuǎn)岑參

枯藤老樹(shù)香，小橋流水人家，古道西風(fēng)強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。

瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。

12.下列對(duì)兩首詩(shī)歌的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.《天凈沙·秋思》前三句全用名詞性詞組列出九種景物，而不用動(dòng)詞或副詞關(guān)聯(lián)事物，與第四句組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，言簡(jiǎn)而意豐。

B.《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中的“登高”本為重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗，詩(shī)歌中“強(qiáng)欲”二字，表現(xiàn)出詩(shī)人強(qiáng)烈的無(wú)可奈何的情緒。

C.兩首詩(shī)歌，都寫秋季，但詩(shī)歌中均不著“秋”字，而巧妙地借用秋季獨(dú)有的景物或活動(dòng)表明時(shí)令，例如“枯藤”“西風(fēng)”“登高”和“菊”。

D.《天凈沙·秋思》是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名；《行軍九日思長(zhǎng)安故園》是唐詩(shī)中以邊塞征戰(zhàn)為題材的五言律詩(shī)。

13.兩首詩(shī)歌題目都有“思”字，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)的“思”有何異同？

12.D13.二者所思相同之處在于都表述了思鄉(xiāng)之情；不同在于《天凈沙·秋思》是羈旅（漂泊在外、孤獨(dú)）的游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情；《行軍九日思長(zhǎng)安故園》是行軍途中，因?yàn)橹仃?yáng)節(jié)觸發(fā)的思鄉(xiāng)之情，還飽含著對(duì)戰(zhàn)火中親人的思念之情。

本題考查對(duì)兩首詩(shī)歌的理解和分析。

D.《行軍九日思長(zhǎng)安故園》是唐代詩(shī)人岑參創(chuàng)作的五言絕句。不是律詩(shī)。故選D。

本題考查對(duì)詩(shī)歌、散曲的理解。

《天凈沙·秋思》以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

《行軍九日思長(zhǎng)安故園》首句“強(qiáng)欲登高去”寫重陽(yáng)節(jié)登高，而“無(wú)人送酒來(lái)”，則寫出了無(wú)人慰藉的寂寞心情。第三、四句“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”寫詩(shī)人對(duì)故園菊花的思念和關(guān)切。這一聯(lián)不僅描繪了故園菊花的形象，也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故園的思念之情。同時(shí)，通過(guò)“傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”的描述，表述了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)戰(zhàn)亂中人民疾苦的深深關(guān)切，暗示了戰(zhàn)亂的影響和對(duì)和平的渴望。故可知此詩(shī)以重陽(yáng)登高為題，表述的不是一般的節(jié)日思鄉(xiāng)，而是對(duì)國(guó)事的憂慮、對(duì)戰(zhàn)亂中人民疾苦的深深關(guān)切以及對(duì)和平的渴望。

可據(jù)此作答。

（二）（10分）

閱讀下面的文言文，完成各題。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（諸葛亮《誡子書》）

兒自去國(guó)至今，為時(shí)不過(guò)四月，何攜去千金業(yè)皆散盡？是甚可怪！汝此去，為求學(xué)也。求學(xué)宜先刻苦，又不必交友酬應(yīng)。千金之資，亦足用一年而有余，何四月未滿即已告罄？汝如此浪費(fèi)，必非飲食之豪，起居之闊，必另有所銷耗。吾兒恃有汝父庇蔭，然亦當(dāng)稍知稼穡①之艱難，盡其求學(xué)之本分。非然者，即學(xué)成歸國(guó)亦必?zé)o一事能為。今汝若此，余今而后恐無(wú)望于汝矣！用錢事小，而因之息棄學(xué)業(yè)，損耗精力，虛度光陰，則國(guó)甚大也。余前曾致函戒汝，須努力用功，何竟忘之？光陰可貴，求學(xué)不易，此中甘苦，應(yīng)自知之，毋負(fù)老人訓(xùn)也。

（選自張之洞《復(fù)兒子書》）

解釋：①稼穡：指農(nóng)業(yè)勞動(dòng)

14.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

（1）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（）（2）非學(xué)無(wú)以廣才（）

（3）年與時(shí)馳（）（4）兒自去國(guó)至今（）

15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)則不能治性。

（2）余前曾致?lián)艚淙辏毰τ霉?，何竟忘之?/p>

16.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)甲文中“靜”與“學(xué)”的關(guān)系是什么？

17.兩封書信都是父親寫給兒子的。請(qǐng)概括兩位父親都從哪些方面勸誡兒子呢？

14.①.達(dá)到②.增長(zhǎng)③.迅速逝去④.離開(kāi)

15.（1）放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

（2）我之情曾經(jīng)寫信告誡過(guò)你，學(xué)習(xí)必須努力用功，怎么就能忘記呢？

16.“靜”是“學(xué)”的前提和必要條件，只有內(nèi)心寧?kù)o才能專心于學(xué)業(yè)，才能學(xué)有所成。

17.兩文的都告誡兒子要節(jié)儉，要努力學(xué)習(xí)，要珍惜時(shí)間，要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意為：不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致：達(dá)到。

②句意為：如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干。廣：增長(zhǎng)。

③句意為：年華隨時(shí)光而飛馳。馳：疾行，指飛速逝去。

④句意為：你從離開(kāi)國(guó)家到現(xiàn)在。去：離開(kāi)。

本題考查句子翻譯。

①重點(diǎn)詞：淫，放縱；慢，懈怠；勵(lì)，振奮；險(xiǎn)，輕薄，躁，浮躁，治，修養(yǎng)。

②重點(diǎn)詞：余，我；函，書信；戒，告誡；何，怎么。

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

甲文中“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”，意思是不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。從“學(xué)須靜也”可以看出，“靜”是“學(xué)”的必要前提，只有做到“靜”才能保障“學(xué)”的專心致志，這樣才能夠?qū)W有所成，也正符合“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的觀點(diǎn)。

本題考查對(duì)文章主旨的理解。

甲文根據(jù)文中信息“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”可知，諸葛亮告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉。根據(jù)“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”可知，告誡兒子要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，有所建樹(shù)。乙文根據(jù)文中信息“光陰可貴，求學(xué)不易，此中甘苦，應(yīng)自知之，毋負(fù)老人訓(xùn)也”可知，寫信的目的是希望兒子珍惜時(shí)間，花錢要節(jié)儉，學(xué)習(xí)要刻苦，要有所得。可據(jù)此概括總結(jié)。

參考譯文：

君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？

你從離開(kāi)國(guó)家到現(xiàn)在，不過(guò)四個(gè)月的時(shí)間，為什么帶去的那么多錢都花完了？這確實(shí)很讓人奇怪！你這次去，目的是求學(xué)．求學(xué)應(yīng)當(dāng)以刻苦為先，不必去在乎交友應(yīng)酬的事。你帶去的費(fèi)用，也是足夠用一年多的，為什么四個(gè)月不到就花完了呢？你假如花在了應(yīng)該用的地方，即使一天百金，按財(cái)力我也足以供得起你。不過(guò)你不應(yīng)該是像這樣的。何況這樣的浪費(fèi)，必定不是花在飲食起居上，一定是另有其他的事耗費(fèi)的。你也曾讀過(guò)《孟子》吧，大凡有所作為的人，一定先讓他的內(nèi)心受苦，讓他的身體受餓受累，內(nèi)心憂困，思慮堵塞，這樣以后才會(huì)有所作為。你倚仗有父親我的保護(hù)，不需要這樣，但是你應(yīng)當(dāng)知道勞動(dòng)的艱辛，盡你求學(xué)的本分。如果不這樣，即使學(xué)成回國(guó)，也一定是一件事也做不了。你現(xiàn)在這樣，我今后可能對(duì)你沒(méi)有指望了！花錢是小事，但因?yàn)殄X而荒費(fèi)學(xué)業(yè)，損耗精力，虛度光陰，就是大事了。我之前曾寫信告誡你，一定要努力學(xué)習(xí)，你怎么就忘了？光陰可貴，求學(xué)不易，這中間的甘苦，你應(yīng)該自己去體會(huì)，不要辜負(fù)老人的一番教導(dǎo)。

（三）（7分）

閱讀下面選文，完成各題。

柿子樹(shù)

①老家小院，母親多年前種了一棵柿子樹(shù)，如今已有碗口粗，枝繁葉茂，如一只有力的大手，撐起小院的天空，灑下一片綠蔭，見(jiàn)證一家人的溫馨生活。每每回憶起它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都如同回憶一位好友，讓生活如詩(shī)生動(dòng)，讓我心生歡喜。

②柿樹(shù)生長(zhǎng)慢，性情穩(wěn)。眼見(jiàn)春雨瀟滿灑灑落了好幾場(chǎng)，周圍的桃櫻杏梨也戴鮮花披綠衣了，它才慢慢從枝丫探出嫩芽，打量這熱鬧而新鮮的暖春。后來(lái)者，奮蹄追。有了春雨的滋潤(rùn)，有了惠風(fēng)的撫慰，柿樹(shù)打開(kāi)了生長(zhǎng)的閥門，加快了開(kāi)枝散葉的步伐，三兩周便綠葉盈盈，和身邊的小伙伴們手拉手、肩并肩，一起在風(fēng)中翩翩起舞了。

③在陽(yáng)光下，在春風(fēng)中，明亮亮的葉片上下聯(lián)動(dòng)，引左呼右，如有銀光從上面流瀉。若是雨天，碧葉沐浴一新，讓人眼前一亮，那綠意也沁人心脾。柿葉錯(cuò)落有致，密密麻麻的，一日比一日茂盛，漸漸地搭建一個(gè)綠色溫暖的小家。進(jìn)入五六月，柿花悄無(wú)聲息地登場(chǎng)，黃白色，一朵一朵的，躲在片片綠葉下，羞澀呆萌，如節(jié)日里走親訪友見(jiàn)到生人就往大人身后躲的小孩。嫩嫩的柿花，像新出鍋的雞蛋羹，洋溢著淡淡清香?；ㄆ谝粌芍?，不長(zhǎng)不短，但也夠辛勤的小蜜蜂快樂(lè)地忙上一陣了。花褪之后，結(jié)出柿子，如豆大小，可愛(ài)別致。

④步入盛夏，柿葉更厚實(shí)硬朗了，大小枝葉，郁郁蔥蔥，亭亭如蓋。母親搬來(lái)一張小方桌，搭配幾把椅子，樹(shù)蔭下便成了休閑好去處。家人坐在那里，擇菜，吃飯，納涼，閑談，各得其樂(lè)。一人閑坐時(shí)，會(huì)往樹(shù)上多看兒眼，上面的柿子一星期一個(gè)樣兒，如硬幣，如鴿蛋，如青團(tuán)。那心情、那場(chǎng)景，像是心儀的目標(biāo)在一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近自己，又像是在開(kāi)一只禮物盲盒，一層一層地拆著，總讓人心動(dòng)、心切。

⑤秋日的小院，安靜了許多。柿子心照不宣一般，都由綠變黃、鵝黃、金黃，再到橙紅……金風(fēng)像走街串巷的賣貨郎，來(lái)去匆匆；又像發(fā)黃的舊皮筋，一陣緊一陣松；來(lái)了興趣，就像調(diào)皮的小孩，把樹(shù)枝當(dāng)成秋干樂(lè)園，在那里蕩來(lái)蕩去，日復(fù)一日。看看地上那些色彩斑斕的柿葉，又抬頭瞅瞅“脫發(fā)”一般的柿樹(shù)，我會(huì)禁不住地想：這秋風(fēng)一天天地蕩下去，大概是不把樹(shù)蕩成“光頭”不甘要休吧。

⑥深秋的柿葉，每一片都是一幅色彩綺麗又飽滿的畫卷。青黃相間，紅綠相配，多彩而不失本色。我曾不止一次地?fù)焓寥~，或放在書桌案頭，或作書簽，或按顏色濃淡擺成一排，拍照留念。因?yàn)槁淙~之美，短暫易逝，且不可多得。芳能多留幾日，待他日翻閱時(shí)，無(wú)異于把美好往事又溫習(xí)一遍。

⑦霜降之后，葉子像是聽(tīng)到如山倒的軍令，紛粉地從樹(shù)枝上退場(chǎng)。是的，于大地母親而言，落葉是最后的懷念。每一片落葉，都是高高的枝頭寫給大地母親的信箋；每一片落葉，都載滿昔日的陽(yáng)光和雨露風(fēng)情；每一片落葉，都帶著歲月的仆仆風(fēng)塵和濃濃思念。

⑧秋風(fēng)勁掃，落葉歸根。如小燈籠一般的柿子，被力推到前臺(tái)。金色的秋陽(yáng)下，那一枝枝紅彤形的喜人碩果，將小院的寂寥與冷清一擔(dān)而光，也照亮了孩子們中秋回家探親的歸途。細(xì)心的母親都提前準(zhǔn)備好了。她踩著梯子，把甘甜似蜜的柿子小心翼翼地采摘下來(lái)，再逐一分好：一兜給孩子，一兜給左鄰右舍，一兜給親成朋友，還要留一些在枝頭，招待那些遠(yuǎn)道而來(lái)卻不好意思飛下來(lái)上桌的鳥(niǎo)兒。如果實(shí)在吃不完，也不用擔(dān)心，母親會(huì)把它們做成家人愛(ài)吃的小點(diǎn)心——柿餅。柿子晚熟。在莊稼們都顆粒歸倉(cāng)、粘稈成垛之后，它沉甸甸的果實(shí)也映入農(nóng)人的眼簾，映紅了家人團(tuán)聚的笑臉，也見(jiàn)證了碩果共享的場(chǎng)面。

⑨冬天的柿樹(shù)，是一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜、歷盡滄桑的老人。黑、光禿堯的一身孤寂與蒼涼，內(nèi)心卻不失信念與熱情——對(duì)來(lái)年春天的到來(lái)，依舊張開(kāi)懷抱，伸手迎接。

（選自《思維與智慧》，有改動(dòng)）

18.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，摘錄原文的詞語(yǔ)填上空。

季節(jié)描寫對(duì)象特征

春天的柿樹(shù)柿花黃白色淡淡的清香

夏天的柿樹(shù)柿葉①______、_____②

秋天的柿樹(shù)柿子③_____、____④

冬天的柿樹(shù)柿樹(shù)黑黢黢、光禿禿

19.請(qǐng)從和中任選一句，從修辭的角度作簡(jiǎn)要賞析。

它才慢慢從枝丫探出嫩芽，打量這熱鬧而新鮮的暖春。

嫩嫩的柿花，像新出鍋的雞蛋羹，洋溢著淡淡清香。

20.文章以“柿子樹(shù)”為題，文中為什么寫到了母親、我及其他家人的活動(dòng)？

18.①.厚實(shí)硬朗②.郁郁蔥蔥、亭亭如蓋③.小燈籠一般④.紅彤彤、甘甜似蜜

19.A運(yùn)用擬人的修辭，“探”“打量”生動(dòng)形象地寫出了柿子樹(shù)新芽萌發(fā)時(shí)的可愛(ài)，表述了對(duì)柿子樹(shù)的喜愛(ài)之情。

B運(yùn)用比喻的修辭手法，把柿子花比作“雞蛋羹”，形象地表現(xiàn)了柿花的鮮嫩和清香。

20.文章表面上在寫柿子樹(shù)，實(shí)際上借柿子樹(shù)表述了對(duì)家人尤其是母親的深厚情感，所以在寫柿子樹(shù)的過(guò)程中，大量寫到了家人尤其是母親的活動(dòng)。

本題考查文章內(nèi)容梳理。

結(jié)合第④段“步入盛夏，柿葉更厚實(shí)硬朗了，大小枝葉，郁郁蔥蔥，亭亭如蓋”，①概括為：厚實(shí)硬朗；②概括為：郁郁蔥蔥、亭亭如蓋；

結(jié)合第⑧段“如小燈籠一般柿子，被力推到前臺(tái)。金色的秋陽(yáng)下，那一枝枝紅彤形的喜人碩果”，③概括為：小燈籠一般(紅彤彤)；

結(jié)合第⑧段“她踩著梯子，把甘甜似蜜的柿子小心翼翼地采摘下來(lái)，再逐一分好”，④概括為：甘甜似蜜。

本題考查句子賞析。

A句“它才慢慢從枝丫探出嫩芽，打量這熱鬧而新鮮的暖春。后來(lái)者，奮蹄追”運(yùn)用擬人的修辭手法，將柿樹(shù)人格化，“探”“打量”生動(dòng)形象地寫出了柿子樹(shù)新芽萌發(fā)時(shí)的可愛(ài)、活潑、靈動(dòng)，表述了對(duì)柿子樹(shù)的喜愛(ài)和贊美之情。

B句“嫩嫩的柿花，像新出鍋的雞蛋羹”運(yùn)用比喻的修辭手法，把柿花比作“雞蛋羹”，形象地表現(xiàn)了柿花的鮮嫩和誘人的清香。

本題考查文章內(nèi)容分析。文章表面上在寫柿子樹(shù)，結(jié)合第①段“老家小院，母親多年前種了一棵柿子樹(shù)，如今已有碗口粗，枝繁葉茂，如一只有力的大手，撐起小院的天空，灑下一片綠蔭，見(jiàn)證一家人的溫馨生活”，第④段“一人閑坐時(shí)，會(huì)往樹(shù)上多看兒眼，上面的柿子一星期一個(gè)樣兒，如硬幣，如鴿蛋，如青團(tuán)。那心情、那場(chǎng)景，像是心儀的目標(biāo)在一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近自己，又像是在開(kāi)一只禮物盲盒，一層一層地拆著，總讓人心動(dòng)、心切”，第⑧段“在莊稼們都顆粒歸倉(cāng)、粘稈成垛之后，它沉甸甸的果實(shí)也映入農(nóng)人的眼簾，映紅了家人團(tuán)聚的笑臉，也見(jiàn)證了碩果共享的場(chǎng)面”分析，文章表面上在寫柿子樹(shù)，實(shí)際上借柿子樹(shù)表述了對(duì)家人尤其是母親的深厚情感和依戀，所以在寫柿子樹(shù)的過(guò)程中，大量寫到了家人尤其是母親的活動(dòng)，回憶了一家人團(tuán)聚時(shí)的溫馨生活，也見(jiàn)證了碩果共享的場(chǎng)面，突出了文章主旨。

（四）（11分）

閱讀下面選文，完成各題。

假日里的廚房

①假日里，我每天下班回家，路過(guò)樓梯拐角時(shí)，就能聞到從一樓住戶廚房里出的濃濃的香味。

②這個(gè)一樓住戶，她家有一個(gè)女兒，正在武漢上大學(xué)。在放假前，我很少能看見(jiàn)她家廚房里有忙碌的身影，更別說(shuō)會(huì)有什么香味從廚房里飄出來(lái)。

③她正從菜市場(chǎng)四來(lái)，手里提著魚和排骨。我停下腳步，笑著問(wèn)她：“姑娘放假了？這些天我天天聞見(jiàn)你家廚房里的香味，今天是做魚湯和紅燒排骨吧？"

④“是的呢，我家丫頭昨天要吃紅燒雞翅，今天專門點(diǎn)了魚湯和排骨?！闭f(shuō)到她姑娘，女主人滿臉幸福地答道。

⑤那一刻，我突然被女主人的幸福打動(dòng)了。為了女兒，這么一大早去菜市場(chǎng)，每天都變著花樣下廚給女兒做飯，她不僅沒(méi)有一點(diǎn)怨言，還滿臉洋溢著微笑。

⑥我突然想到了自己。在我還是學(xué)生時(shí)，我每個(gè)假日回家，家里就像是來(lái)了什么重要客人似的那樣熱鬧。母親早早就會(huì)在廚房里忙碌起來(lái)。這個(gè)時(shí)候，父親也會(huì)給母親打下手，幫忙殺雞、殺鴨，擇菜、洗菜，從菜園子里到灶，父親忙得腳不沾地。常常還沒(méi)到中午，廚房里就飄滿了誘人的香味。

⑦學(xué)生時(shí)代，那些放假的日子，只要我回家，母親仿佛要把家里最好的食材，全部做成美食給我吃似的。等我周日下午離家返校，家里的廚房又恢復(fù)了平靜，香噴噴的味道也隨之消失，父親和母親又開(kāi)始了糊弄的生活。

⑧后來(lái)我上大學(xué)、結(jié)婚，到城里工作，也只有在假日，才會(huì)有時(shí)間回家看看父母。每次回家，母親總像變戲法似的，從冰箱里取出許多萊，在廚房里忙個(gè)不停。

⑨記得有一次，父親給我打電話，說(shuō)他在溝塘里捉到了幾條大黃鱔，叫我們放假回家一起吃。恰巧，那個(gè)周末比較忙，沒(méi)能抽空回家。好不容易等到下一個(gè)假日，當(dāng)我和老公帶著孩子回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)父親養(yǎng)在桶里的黃鱔死了。

“黃鱔活著時(shí)，你和媽在家，為什么不燒來(lái)吃？”看見(jiàn)幾條大黃鱔就這樣死了，非常可惜，我這樣責(zé)問(wèn)父親。

“黃鱔昨天還好好地活著，不曾想，就突然死了，真的沒(méi)想到?！备赣H訕訕地說(shuō)道?！澳惆峙曼S鱔死了，這些天，他天天忙著給黃鱔換水，我說(shuō)時(shí)間長(zhǎng)了怕黃鱔死了，你爸總是說(shuō)，閨女喜歡吃，再等幾天閨女就放假回家了，不會(huì)死的，不會(huì)的?！蹦赣H也嘆氣。

其實(shí)我是知道父親的。父親知道我自小愛(ài)吃黃鱔，所以他抱著幻想，希望黃鱔能夠活到我們回家。

父親本來(lái)滿有把握，我們放假回家可以吃到紅燒黃鱔。豈料，那個(gè)假日的中午，在老家的廚房里，卻少了這樣一道讓父親驕傲的菜。

面雖然塊少了一道這樣的菜，但是我仍覺(jué)得無(wú)比的幸福。因?yàn)樵诟改傅膹N房里，如果有了好食材，父母總是想方設(shè)法留著，等我們假日回家，再用心烹制我們愛(ài)吃的菜肴。這假日里的廚房，永遠(yuǎn)彌沒(méi)著平常日子里沒(méi)有的愛(ài)的味道。

選自《中國(guó)青年》

21.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文敘述了哪幾件事？

22.文章開(kāi)頭為什么要寫到一樓住戶家的事？

23.結(jié)合上下文，對(duì)第段中加點(diǎn)詞的表述效果做簡(jiǎn)要分析。

“黃鱔昨天還好好地活著，不曾想，就突然死了，真的沒(méi)想到?！备赣H訕訕地說(shuō)道。

24.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文末畫線句的理解。

21.鄰居孩子下廚做飯；學(xué)生時(shí)代回家，父母為我做飯；長(zhǎng)大假日回家父母為我做飯；父親為我捉黃鱔，可惜死了。

22.寫一樓住戶家為女兒忙碌做好吃的，引出自己家的廚房，為下文作鋪墊。

23.“訕訕”形容羞澀、難為情的樣子，這里寫出了父親對(duì)養(yǎng)死了黃鱔的內(nèi)疚和歉意，表現(xiàn)父親對(duì)女兒的疼愛(ài)。

24.這句話是指在假日里，孩子們回家，父母把平時(shí)舍不得吃的、孩子愛(ài)吃的飯菜端上飯桌，用這樣的方式表述著對(duì)子女的愛(ài)。假日廚房，是父母給予孩子含蓄深沉的愛(ài)的地方，是一個(gè)充滿濃濃親情的地方。

本題考查文章內(nèi)容概括。

結(jié)合第③段“姑娘放假了？這些天我天天聞見(jiàn)你家廚房里的香味，今天是做魚湯和紅燒排骨吧”，概括為：鄰居為孩子下廚做飯；

結(jié)合第⑦段“學(xué)生時(shí)代，那些放假的日子，只要我回家，母親仿佛要把家里最好的食材，全部做成美食給我吃似的”，概括為：學(xué)生時(shí)代回家，父母為“我”做飯；

結(jié)合第⑧段“后來(lái)我上大學(xué)、結(jié)婚，到城里工作，也只有在假日，才會(huì)有時(shí)間回家看看父母。每次回家，母親總像變戲法似的，從冰箱里取出許多萊,在廚房里忙個(gè)不?！?，概括為：長(zhǎng)大假日回家父母為“我”做飯；

結(jié)合第段“你爸怕黃鱔死了，這些天，他天天忙著給黃鱔換水，我說(shuō)時(shí)間長(zhǎng)了怕黃鱔死了，你爸總是說(shuō)，閨女喜歡吃，再等幾天閨女就放假回家了，不會(huì)死的，不會(huì)的”，概括為：父親為“我”捉黃鱔，可惜死了。

本題考查文章內(nèi)容分析。

結(jié)合第①段“假日里，我每天下班回家，路過(guò)樓梯拐角時(shí)，就能聞到從一樓住戶廚房里出的濃濃的香味”分析，寫一樓住戶家為女兒忙碌做好吃的。結(jié)合第⑥段“我突然想到了自己。在我還是學(xué)生時(shí)，我每個(gè)假日回家，家里就像是來(lái)了什么重要客人似的那樣熱鬧”分析，引出自己家的廚房，為下文寫學(xué)生時(shí)代回家，父母為“我”做飯；長(zhǎng)大假日回家父母為“我”做飯等內(nèi)容作鋪墊。

本題考查詞語(yǔ)表述效果分析?！坝樣槨敝感邼模缓靡馑嫉臉幼?，形容難為情的樣子。結(jié)合