《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：0204011課程類型：B類課程性質(zhì)：必修課使用專業(yè)：中醫(yī)學(xué)專業(yè)一、課程描述（一）課程性質(zhì)與任務(wù)中醫(yī)內(nèi)科學(xué)是運(yùn)用中醫(yī)學(xué)理論和中醫(yī)臨床思維方法研究并闡明內(nèi)科疾病的病因、病機(jī)、證候、診斷、辨證論治規(guī)律和轉(zhuǎn)歸預(yù)后以及預(yù)防、康復(fù)、調(diào)攝等問題的一門臨床學(xué)科，系統(tǒng)地反映中醫(yī)臨床思維和辨證論治的規(guī)律，是中醫(yī)專業(yè)的主干課程，是前期各門課程的綜合，也是臨床諸學(xué)科的基礎(chǔ)，它的學(xué)術(shù)水平反映了中醫(yī)臨床學(xué)科發(fā)展水平。（二）課程設(shè)計(jì)思路圍繞中醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合醫(yī)療崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，對(duì)中醫(yī)內(nèi)科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，突出重點(diǎn)，注重與后續(xù)課程的聯(lián)系。在授課中，注重臨床思維能力的習(xí)慣性養(yǎng)成，注重理論與實(shí)踐密切結(jié)合，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。把目標(biāo)定位于醫(yī)療崗位的工作任務(wù)需要，傳授與本專業(yè)密切相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；在能力培養(yǎng)方面：注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題、和解決問題能力；主動(dòng)學(xué)習(xí)、資料搜索等應(yīng)用能力。在素質(zhì)培養(yǎng)方面：本著“以人為本”的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德；具有人際溝通、團(tuán)隊(duì)合作精神；具有科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。采用“教、學(xué)、做一體化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在分析問題、解決問題中提升綜合能力。本課程安排在第3學(xué)期，課程總課時(shí)126學(xué)時(shí)，理論為98學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)為28學(xué)時(shí)。（三）課程目標(biāo)1．總體目標(biāo)掌握中醫(yī)內(nèi)科內(nèi)科常見病的基本理論、基本知識(shí)；熟悉中醫(yī)內(nèi)科的臨床思維及實(shí)際操作程序。培養(yǎng)優(yōu)秀的中醫(yī)畢業(yè)生。能運(yùn)用中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)對(duì)內(nèi)科常見病進(jìn)行辨證論治，并取得良好臨床療效。培養(yǎng)合格中醫(yī)醫(yī)生。培養(yǎng)不斷進(jìn)取、刻苦學(xué)習(xí)的精神；養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度；建立以人為本，關(guān)愛生命的行為意識(shí)。培養(yǎng)德藝雙馨的醫(yī)學(xué)人才。2．具體目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握內(nèi)科常見病的證候、病因病機(jī)、辨證論治和處方用藥知識(shí)，以及部分難治疾病、危急重癥的診治，熟悉中醫(yī)內(nèi)科的臨床思維和實(shí)際操作程序。（2）能力目標(biāo)：熟練掌握中醫(yī)內(nèi)科學(xué)常見病多發(fā)病的證候、病因病機(jī)、辨證論治和處方用藥知識(shí)，能夠用中醫(yī)內(nèi)科的臨床思維和實(shí)際操作程序獨(dú)立的思考、分析、解決問題、處理疾患，為走向臨床打下基礎(chǔ)。（3）素質(zhì)目標(biāo)：在教學(xué)過程中針對(duì)中醫(yī)專業(yè)，注重職業(yè)素質(zhì)教育，重視誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，樹立全心全意為病人服務(wù)的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度觀察、分析和解決問題的能力；用理論聯(lián)系實(shí)踐的方法學(xué)習(xí)課程，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中具有良好的協(xié)作精神。二、課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)施項(xiàng)目學(xué)習(xí)（實(shí)踐）任務(wù)學(xué)習(xí)（實(shí)踐）情境設(shè)置方法與手段學(xué)時(shí)執(zhí)考點(diǎn)中醫(yī)內(nèi)科學(xué)緒論一、闡述中醫(yī)內(nèi)科學(xué)含義、發(fā)展史、治療原則、學(xué)習(xí)方法二、理解中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的思維方法三、熟知中醫(yī)內(nèi)科學(xué)辨證論治步驟與方法一、以中醫(yī)內(nèi)科學(xué)在中醫(yī)學(xué)中的地位導(dǎo)入緒論的學(xué)習(xí)。二、解讀中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的定義三、演示中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的發(fā)展史及其代表醫(yī)家。四、討論中醫(yī)內(nèi)科學(xué)思維方法、學(xué)習(xí)方法及在學(xué)習(xí)和臨床中的意義。一、多媒體展示二、目標(biāo)教學(xué)三、分組討論四、總結(jié)升華外延拓展五、博客、QQ教學(xué)2本單元無(wú)執(zhí)業(yè)考點(diǎn)第一章肺病一、闡述肺系常見病證多發(fā)病的歷史沿革、病癥范圍、預(yù)防調(diào)護(hù)。二、理解肺系常見病證多發(fā)病的病因病機(jī)，各證型的加減。三、熟知肺系常見病證多發(fā)病的定義、病機(jī)要點(diǎn)、診斷、辨證要點(diǎn)、治療原則、常見證型證、治、方、藥。一、感冒1.分層解讀感冒涵義，明確臨床主要特征。2.圖解感冒的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知風(fēng)寒、風(fēng)熱、暑濕三個(gè)常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知治療體虛感冒的方法。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維1.分層解讀咳嗽涵義，明確臨床主要特征。2.圖解咳嗽的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知咳嗽常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知咳嗽其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維肺癰1.分層解讀肺癰涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明肺癰的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知肺癰常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知肺癰其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維哮病1.分層解讀哮病涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明哮病的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知哮病常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知哮病其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維喘證1.分層解讀喘證涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明喘證的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知喘證常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知喘證其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維肺脹1.分層解讀肺脹涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明肺脹的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知肺脹常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知肺脹其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維肺癆1.分層解讀肺癆涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明肺癆的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知肺癆常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知肺癆其它證型的證治方藥。一、多媒體展示二、目標(biāo)教學(xué)三、病案分析四、模擬角色五、分組討論六、床邊教學(xué)七、總結(jié)升華外延拓展八、博客、QQ教學(xué)九、第二課堂活動(dòng)（未列入課標(biāo)內(nèi)容自學(xué)）24各病證一、定義二、病機(jī)要點(diǎn)、三、鑒別診斷四、辨證要點(diǎn)五、治療原則分型施治（證、治、機(jī)、方、藥）第二章心腦病證一、闡述心腦常見病證多發(fā)病的歷史沿革、病癥范圍、預(yù)防調(diào)護(hù)。二、理解心腦常見病證多發(fā)病的病因病機(jī)，各證型的加減。三、熟知心腦常見病證多發(fā)病的定義、病機(jī)要點(diǎn)、診斷、辨證要點(diǎn)、治療原則、常見證型證、治、方、藥。心悸1.分層解讀心悸涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明心悸的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知心悸常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知心悸其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維胸痹1.分層解讀胸痹涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明胸痹的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知胸痹常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知胸痹其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維眩暈1.分層解讀眩暈涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明眩暈的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知眩暈常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知眩暈其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維中風(fēng)1.分層解讀中風(fēng)涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明中風(fēng)的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知中風(fēng)常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知中風(fēng)其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維不寐1.分層解讀不寐涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明不寐的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知不寐常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知不寐其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維癇病1.分層解讀癇病涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明癇病的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知癇病常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知癇病其它證型的證治方藥。癲狂1.分層解讀癲狂涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明癲狂的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知癲狂常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知癲狂其它證型的證治方藥。癡呆1.分層解讀癡呆涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明癡呆的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知癡呆常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知癡呆其它證型的證治方藥。一、多媒體展示二、目標(biāo)教學(xué)三、病案分析四、模擬角色五、分組討論六、床邊教學(xué)七、總結(jié)升華外延拓展八、博客、QQ教學(xué)九、第二課堂活動(dòng)（未列入課標(biāo)內(nèi)容自學(xué)）24各病證一、定義二、病機(jī)要點(diǎn)、三、鑒別診斷四、辨證要點(diǎn)五、治療原則分型施治（證、治、機(jī)、方、藥）第三章脾胃腸病證一、闡述脾胃病證常見病證多發(fā)病的歷史沿革、病癥范圍、預(yù)防調(diào)護(hù)。二、理解脾胃病證常見病證多發(fā)病的病因病機(jī)，各證型的加減。三、熟知脾胃病證常見病證多發(fā)病的定義、病機(jī)要點(diǎn)、診斷、辨證要點(diǎn)、治療原則、常見證型證、治、方、藥。胃痛1.分層解讀胃痛涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明胃痛的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知胃痛常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知胃痛其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維痞滿1.分層解讀痞滿涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明痞滿的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知痞滿常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知痞滿其它證型的證治方藥。嘔吐1.分層解讀嘔吐涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明嘔吐的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知嘔吐常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知嘔吐其它證型的證治方藥。腹痛1.分層解讀腹痛涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明腹痛的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知腹痛常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知腹痛其它證型的證治方藥。泄瀉1.分層解讀泄瀉涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明泄瀉的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知泄瀉常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知泄瀉其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維痢疾1.分層解讀痢疾涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明痢疾的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知痢疾常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知痢疾其它證型的證治方藥。一、多媒體展示二、目標(biāo)教學(xué)三、病案分析四、模擬角色五、分組討論六、床邊教學(xué)七、總結(jié)升華外延拓展八、博客、QQ教學(xué)九、第二課堂活動(dòng)（未列入課標(biāo)內(nèi)容自學(xué)）16各病證一、定義二、病機(jī)要點(diǎn)、三、鑒別診斷四、辨證要點(diǎn)五、治療原則分型施治（證、治、機(jī)、方、藥）第四章肝膽病證一、闡述肝膽病證常見病證多發(fā)病的歷史沿革、病癥范圍、預(yù)防調(diào)護(hù)。二、理解肝膽病證常見病證多發(fā)病的病因病機(jī)，各證型的加減。三、熟知肝膽病證常見病證多發(fā)病的定義、病機(jī)要點(diǎn)、診斷、辨證要點(diǎn)、治療原則、常見證型證、治、方、藥黃疸1.分層解讀黃疸涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明黃疸的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知黃疸常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知黃疸其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維頭痛1.分層解讀頭痛涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明頭痛的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知頭痛常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知頭痛其它證型的證治方藥。鼓脹1.分層解讀鼓脹涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明鼓脹的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知鼓脹常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知鼓脹其它證型的證治方藥。一、多媒體展示二、目標(biāo)教學(xué)三、病案分析四、模擬角色五、分組討論六、床邊教學(xué)七、總結(jié)升華外延拓展八、博客、QQ教學(xué)九、第二課堂活動(dòng)（未列入課標(biāo)內(nèi)容自學(xué)）8各病證一、定義二、病機(jī)要點(diǎn)、三、鑒別診斷四、辨證要點(diǎn)五、治療原則分型施治（證、治、機(jī)、方、藥）第五章腎膀胱病證第六章氣血津液病證一、闡述腎膀胱病證常見病證多發(fā)病的歷史沿革、病癥范圍、預(yù)防調(diào)護(hù)。二、理解腎膀胱病證常見病證多發(fā)病的病因病機(jī)，各證型的加減。三、熟知腎膀胱病證常見病證多發(fā)病的定義、病機(jī)要點(diǎn)、診斷、辨證要點(diǎn)、治療原則、常見證型證、治、方、藥一、闡述氣虛津液病證常見病證多發(fā)病的歷史沿革、病癥范圍、預(yù)防調(diào)護(hù)。水腫1.分層解讀水腫涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明水腫的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知水腫常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知水腫其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維淋證1.分層解讀淋證涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明淋證的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知淋證常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知淋證其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維郁證1.分層解讀郁證涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明郁證的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知郁證常見證型一、多媒體展示二、目標(biāo)教學(xué)三、病案分析四、模擬角色五、分組討論六、床邊教學(xué)七、總結(jié)升華外延拓展八、博客、QQ教學(xué)九、第二課堂活動(dòng)（未列入課標(biāo)內(nèi)容自學(xué)）一、多媒體展示二、目標(biāo)教學(xué)三、病案分析四、模擬角色五、分組討論六、床邊教學(xué)810各病證一、定義二、病機(jī)要點(diǎn)、三、鑒別診斷四、辨證要點(diǎn)五、治療原則分型施治（證、治、機(jī)、方、藥）各病證一、定義二、病機(jī)要點(diǎn)、三、鑒別診斷二、理解氣血津液病證常見病證多發(fā)病的病因病機(jī)，各證型的加減。三、熟知?dú)庋蛞翰∽C常見病證多發(fā)病的定義、病機(jī)要點(diǎn)、診斷、辨證要點(diǎn)、治療原則、常見證型證、治、方、藥的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知郁證其它證型的證治方藥。血證1.分層解讀血證涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明血證的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知血證常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知血證其它證型的證治方藥。汗證1.分層解讀汗證涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明汗證的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知汗證常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知汗證其它證型的證治方藥。消渴1.分層解讀消渴涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明消渴的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知消渴常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知消渴其它證型的證治方藥。內(nèi)傷發(fā)熱1.分層解讀內(nèi)傷發(fā)熱涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明內(nèi)傷發(fā)熱的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知內(nèi)傷發(fā)熱常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知內(nèi)傷發(fā)熱其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維痹證1.分層解讀痹證涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明痹證的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知痹證常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知痹證其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維腰痛七、總結(jié)升華外延拓展八、博客、QQ教學(xué)九、第二課堂活動(dòng)（未列入課標(biāo)內(nèi)容自學(xué)）四、辨證要點(diǎn)五、治療原則分型施治（證、治、機(jī)、方、藥）第七章經(jīng)絡(luò)肢體病癥一、闡述經(jīng)絡(luò)肢體病證常見病證多發(fā)病的歷史沿革、病癥范圍、預(yù)防調(diào)護(hù)。二、理解經(jīng)絡(luò)肢體病證常見病證多發(fā)病的病因病機(jī)，各證型的加減。三、熟知經(jīng)絡(luò)肢體病證常見一、多媒體展示二、目標(biāo)教學(xué)三、病案分析四、模擬角色五、分組討論六、床邊教學(xué)七、總結(jié)升華外延拓展八、博客、QQ教學(xué)九、第二課堂活動(dòng)（未列入課標(biāo)內(nèi)容自學(xué)）6各病證一、定義二、病機(jī)要點(diǎn)、三、鑒別診斷四、辨證要點(diǎn)五、治療原則分型施治（證、治、機(jī)、方、藥）病證多發(fā)病的定義、病機(jī)要點(diǎn)、診斷、辨證要點(diǎn)、治療原則、常見證型證、治、方、藥1.分層解讀腰痛涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明腰痛的病因病機(jī)。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知腰痛常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知腰痛其它證型的證治方藥。中醫(yī)內(nèi)科學(xué)見習(xí)的認(rèn)知一、能進(jìn)行詢問病史及體格檢查二、能進(jìn)行內(nèi)科常用診療技術(shù)操作三、書寫完整病歷和各種醫(yī)療記錄四、學(xué)會(huì)中醫(yī)內(nèi)科常用的醫(yī)療技術(shù)一、在臨床醫(yī)生帶領(lǐng)下，能接收新病人，初步系統(tǒng)的進(jìn)行詢問病史及體格檢查二、學(xué)會(huì)常用檢驗(yàn)項(xiàng)目、病史與病情變化的分析三、結(jié)合校內(nèi)實(shí)踐，在臨床醫(yī)生的指導(dǎo)下能配合完成中醫(yī)內(nèi)科常用診療技術(shù)操作四、在臨床醫(yī)生的指導(dǎo)下獨(dú)立書寫一份完整病歷和各種醫(yī)療記錄（如：病程記錄、會(huì)診單、穿刺記錄、出院記錄及死亡記錄等）；填寫各種化驗(yàn)檢查、輔助檢查申請(qǐng)單等。五、在臨床護(hù)理教師的指導(dǎo)下，能完成對(duì)常用醫(yī)療技術(shù)的操作，如測(cè)量體溫、測(cè)量血壓、肌肉注射、靜脈注射、輸液、抽血、吸氧等一、參觀醫(yī)院內(nèi)科病房及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站二、在臨床帶教教師的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)三、首次接觸病人要學(xué)會(huì)關(guān)愛病人，取得病人的信任四、見習(xí)后進(jìn)行分組討論、歸納總結(jié)60實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配序號(hào)實(shí)踐內(nèi)容學(xué)時(shí)1風(fēng)熱感冒病案分析22咳嗽痰濕蘊(yùn)肺病案分析23哮病冷哮病案分析24心悸心血不足病案分析25胸痹痰濁雍塞病案分析26中風(fēng)氣虛血瘀病案分析27胃痛肝氣郁滯證病案分析28泄瀉傷食泄病案分析29黃疸陽(yáng)黃濕重于熱證病案分析210頭痛肝陽(yáng)上亢病案分析211淋證熱淋病案分析212消渴氣陰虧虛證病案分析213腰痛腎陽(yáng)虧虛證病案分析214水腫風(fēng)水泛濫證病案分析2合計(jì)28三、課程實(shí)施建議（一）教材選用與編寫根據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)，選用優(yōu)質(zhì)教材，編寫配套校本教材。在實(shí)際教學(xué)過程中，可分析各版各教材的特點(diǎn)，從中選取合適的教學(xué)內(nèi)容，取長(zhǎng)補(bǔ)短；做到教學(xué)層次清楚，重點(diǎn)突出。一方面強(qiáng)調(diào)中醫(yī)內(nèi)科學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)，另一方面還應(yīng)注意與中醫(yī)基礎(chǔ)科和后續(xù)臨床學(xué)科的聯(lián)系。（二）教學(xué)建議1.通過理論課講解中醫(yī)內(nèi)科各個(gè)系統(tǒng)病癥的知識(shí)，使學(xué)生掌握中醫(yī)內(nèi)科內(nèi)科常見病的基本理論、基本知識(shí)；熟悉中醫(yī)內(nèi)科的臨床思維及實(shí)際操作程序。能運(yùn)用中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)對(duì)內(nèi)科常見病進(jìn)行辨證論治，并取得良好臨床療效。在教學(xué)過程中可運(yùn)用多媒體展示、目標(biāo)教學(xué)、病案舉例、模擬角色、分組討論、床邊教學(xué)、總結(jié)升華，外延拓展、博客、QQ教學(xué)、第二課堂活動(dòng)等方法授課以達(dá)到較好的教學(xué)效果。在講解過程中，密切聯(lián)系臨床實(shí)踐，講述、播放真是病例，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深刻理解。2.根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，合理安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在每次實(shí)驗(yàn)課上，模擬角色，學(xué)生分組討論，以熟悉中醫(yī)內(nèi)科的臨床思維及實(shí)際操作程序。3.邀請(qǐng)臨床一線專家結(jié)合臨床應(yīng)用進(jìn)行專題講座，以開拓學(xué)生視野、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，加深認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的重要性。通過臨床醫(yī)生的親身體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生臨床思維和良好的職業(yè)道德。4.中醫(yī)內(nèi)科教研室老師臨床一線實(shí)踐要形成制度，豐富教師臨床經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教師自身素質(zhì)。（三）教學(xué)基本條件建議1．師資隊(duì)伍教研室應(yīng)組合一支教學(xué)和科研能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，雙師型教師的比例要占50%以上，高、中、初級(jí)職稱教師的比例要適當(dāng)，教師與實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的比例要適當(dāng)。2．實(shí)驗(yàn)條件配備有較先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室，教學(xué)用多媒體、影像資料等實(shí)驗(yàn)設(shè)備要齊全，符合大班上理論、小班上實(shí)驗(yàn)課的要求。能滿足學(xué)生進(jìn)行中醫(yī)內(nèi)科實(shí)訓(xùn)的需要。（四）課程資源的開發(fā)與利用建議1．增強(qiáng)教師課程資源開發(fā)和創(chuàng)新的意識(shí)，發(fā)動(dòng)見實(shí)習(xí)學(xué)生，自己動(dòng)手加強(qiáng)中醫(yī)內(nèi)科學(xué)課程素材庫(kù)建設(shè)。通過科學(xué)管理、分工協(xié)作，逐步收集與課程相關(guān)的文本、圖片、動(dòng)畫、音頻、視頻的素材，不斷豐富、完善課程資源體系。2．教室及多媒體資源全體中醫(yī)內(nèi)科教師要制作多媒體課件，以教研室為單位