《園林工程項(xiàng)目管理》課程標(biāo)準(zhǔn)

《園林工程項(xiàng)目管理》課程標(biāo)準(zhǔn)課程類別專業(yè)核心課課程代碼學(xué)時/學(xué)分適用專業(yè)園林工程技術(shù)64/4編制人制定日期修訂日期審定組（人）審定日期劉曉麗2019年11月2020年7月2020年7月一、課程定位與設(shè)計(jì)1.課程性質(zhì)《園林工程項(xiàng)目管理》是園林工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，該課程以園林植物、園林樹木、園林花卉、園林建筑材料、園林工程、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程概預(yù)算等課程為先導(dǎo)課程。本門課程主要學(xué)習(xí)認(rèn)知園林工程項(xiàng)目管理、組建項(xiàng)目經(jīng)理部、實(shí)施園林工程項(xiàng)目成本管理、實(shí)施園林工程項(xiàng)目進(jìn)度管理、實(shí)施園林工程項(xiàng)目質(zhì)量管理、實(shí)施園林工程項(xiàng)目安全與環(huán)境管理、實(shí)施園林工程項(xiàng)目合同管理、實(shí)施園林工程項(xiàng)目收尾管理、基于BIM技術(shù)的工程項(xiàng)目協(xié)同管理等內(nèi)容，使學(xué)生具備園林工程項(xiàng)目管理的能力，為學(xué)生職業(yè)能力的養(yǎng)成創(chuàng)造條件。2.課程設(shè)計(jì)《園林工程項(xiàng)目管理》的教學(xué)是以園林工程技術(shù)行業(yè)崗位要求為依據(jù)，著重開發(fā)和培養(yǎng)園林技術(shù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力、社會能力和方法能力。園林工程技術(shù)領(lǐng)域人才培養(yǎng)應(yīng)遵循以下基本原則：一是以學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以實(shí)踐動手能力培養(yǎng)為本位；二是以企業(yè)用人需求為依據(jù)，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向；三是適應(yīng)企業(yè)流行趨勢，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和時代性；四是以學(xué)生為主體，體現(xiàn)教學(xué)組織的靈活性。本課程立足于實(shí)際能力的培養(yǎng)，以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容和課程教學(xué)，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中來構(gòu)建相關(guān)理論知識，并發(fā)展職業(yè)能力。按照情境學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)，選取生產(chǎn)過程中常見的各種類型的園林綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù)作為載體，進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)。本課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目必須能夠滿足多方面的要求，而且每個學(xué)習(xí)項(xiàng)目都是以典型案例為載體設(shè)計(jì)的活動來進(jìn)行，以工作任務(wù)為中心整合理論與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的一體化。教學(xué)過程中，通過校企合作，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采取工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會。二、課程教學(xué)目標(biāo)本課程的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生了解園林工程的特點(diǎn)，熟悉園林工程招投標(biāo)管理和園林工程施工管理的特點(diǎn)，掌握園林工程管理包含的主要內(nèi)容，能夠完成標(biāo)書的制作、熟悉招投標(biāo)的程序，了解工程管理的具體內(nèi)容和注意的問題。同時加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)業(yè)能力。1、能力目標(biāo)：（1）通過教學(xué)使學(xué)生能夠完成標(biāo)書的制作。（2）能利用園林的綜合知識，完成園林工程的施工組織設(shè)計(jì)。（3）結(jié)合具體項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立承擔(dān)園林工程項(xiàng)目的能力。（4）通過安排項(xiàng)目預(yù)設(shè)、后期達(dá)成情況與現(xiàn)場考查比較等教學(xué)方式，考察學(xué)生的綜合能力。（5）熟悉園林施工驗(yàn)收的規(guī)范和程序，整理施工資料。2、知識目標(biāo)：（1）園林項(xiàng)目管理的概念、特征。（2）園林組織設(shè)計(jì)、工程招投標(biāo)。（3）園林項(xiàng)目管理、控制、工程組織。3、素質(zhì)目標(biāo)：（1）具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力、人際溝通能力；（2）具有團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神及集體意識；（3）培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)；（4）能獨(dú)立制定工作計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)施；（5）具有獨(dú)立解決實(shí)際問題的思路；（6）弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、課程內(nèi)容及教學(xué)要求1.課程內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容包括認(rèn)知園林工程項(xiàng)目管理、組建項(xiàng)目經(jīng)理部、實(shí)施園林工程項(xiàng)目成本管理、實(shí)施園林工程項(xiàng)目進(jìn)度管理、實(shí)施園林工程項(xiàng)目質(zhì)量管理、實(shí)施園林工程項(xiàng)目安全與環(huán)境管理、實(shí)施園林工程項(xiàng)目合同管理、實(shí)施園林工程項(xiàng)目收尾管理、基于BIM技術(shù)的工程項(xiàng)目協(xié)同管理。通過園林工程項(xiàng)目有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解園林工程的特點(diǎn)，熟悉園林工程招投標(biāo)管理和園林工程施工管理的特點(diǎn)，掌握園林工程管理包含的主要內(nèi)容，能夠完成標(biāo)書的制作、熟悉招投標(biāo)的程序，了解工程管理的具體內(nèi)容和注意的問題，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。表1課程整體內(nèi)容序號項(xiàng)目一項(xiàng)目二項(xiàng)目三項(xiàng)目四項(xiàng)目五項(xiàng)目六項(xiàng)目七項(xiàng)目八項(xiàng)目九教學(xué)項(xiàng)目名稱認(rèn)知園林工程項(xiàng)目管理組建項(xiàng)目經(jīng)理部實(shí)施園林工程項(xiàng)目成本管理實(shí)施園林工程項(xiàng)目進(jìn)度管理實(shí)施園林工程項(xiàng)目質(zhì)量管理實(shí)施園林工程項(xiàng)目安全與環(huán)境管理實(shí)施園林工程項(xiàng)目合同管理實(shí)施園林工程項(xiàng)目收尾管理基于BIM技術(shù)的工程項(xiàng)目協(xié)同管理學(xué)時分配46810108846學(xué)時合計(jì)：64學(xué)時（其中實(shí)踐教學(xué)學(xué)時比例為50%）理論學(xué)時32實(shí)踐學(xué)時32表2課程具體內(nèi)容與教學(xué)要求教學(xué)項(xiàng)目名稱典型工作任務(wù)（模塊/單元）教學(xué)要求參考學(xué)時能力內(nèi)容及要求知識內(nèi)容及要求素質(zhì)內(nèi)容及要求項(xiàng)目一認(rèn)知園林工程項(xiàng)目認(rèn)知園林工程項(xiàng)目管理認(rèn)知工程項(xiàng)目管理的產(chǎn)生與發(fā)展認(rèn)知園林工程項(xiàng)目管理認(rèn)知園林工程項(xiàng)目（1）具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力、人際溝通能力；（2）具有團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神及集體意識；（3）培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)；（4）能獨(dú)立制定工作計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)施；（5）具有獨(dú)立解決實(shí)際問題的思路；（6）弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。4項(xiàng)目二選擇項(xiàng)目管理組織模式選聘項(xiàng)目經(jīng)理組建項(xiàng)目經(jīng)理部能夠組建項(xiàng)目經(jīng)理部項(xiàng)目管理組織模式6項(xiàng)目三認(rèn)知園林工程項(xiàng)目成本管理編制園林工程項(xiàng)目成本計(jì)劃控制園林工程項(xiàng)目成本核算園林工程項(xiàng)目成本分析園林工程項(xiàng)目成本能夠進(jìn)行園林工程項(xiàng)目成本管理園林工程項(xiàng)目成本管理8項(xiàng)目四編制園林工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃檢查園林工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃比較實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度調(diào)整園林工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃能夠進(jìn)行園林工程項(xiàng)目進(jìn)度管理園林工程項(xiàng)目進(jìn)度管理10項(xiàng)目五認(rèn)知園林工程質(zhì)量管理實(shí)施各階段質(zhì)量管理認(rèn)知質(zhì)量控制統(tǒng)計(jì)分析方法處理工程項(xiàng)目質(zhì)量事故認(rèn)知質(zhì)量管理體系能夠進(jìn)行園林工程項(xiàng)目質(zhì)量管理園林工程項(xiàng)目質(zhì)量管理10項(xiàng)目六認(rèn)知安全與環(huán)境管理體系實(shí)施施工安全生產(chǎn)管理實(shí)施施工環(huán)境管理處理生產(chǎn)安全事故實(shí)施文明施工及環(huán)境保護(hù)能夠進(jìn)行園林工程安全與環(huán)境管理園林工程安全與環(huán)境管理8項(xiàng)目七訂立園林工程項(xiàng)目合同履行園林工程項(xiàng)目合同實(shí)施園林工程項(xiàng)目索賠管理能夠進(jìn)行園林工程合同管理園林工程合同管理8項(xiàng)目八認(rèn)知園林工程項(xiàng)目收尾管理實(shí)施園林工程項(xiàng)目竣工驗(yàn)收管理實(shí)施園林工程項(xiàng)目竣工結(jié)算實(shí)施園林工程項(xiàng)目回訪及保修實(shí)施園林工程項(xiàng)目后評價(jià)能夠進(jìn)行園林工程收尾管理園林工程收尾管理4項(xiàng)目九廣聯(lián)達(dá)斑馬夢龍網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃軟件廣聯(lián)達(dá)BIM施工現(xiàn)場布置軟件1+X職業(yè)技能等級證書培訓(xùn)能夠操作軟件熟悉相關(guān)軟件6表3能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)編號能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支撐知識訓(xùn)練方式手段及步驟學(xué)時分配1、認(rèn)知園林工程項(xiàng)目管理能夠認(rèn)知園林工程項(xiàng)目及項(xiàng)目管理認(rèn)知園林工程項(xiàng)目認(rèn)知園林工程項(xiàng)目管理認(rèn)知工程項(xiàng)目管理的產(chǎn)生與發(fā)展（1）課前根據(jù)導(dǎo)學(xué)任務(wù)單，登陸教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)（2）課中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體進(jìn)行總結(jié)歸納（3）課后拓展42、組建項(xiàng)目經(jīng)理部能夠組建項(xiàng)目經(jīng)理部選擇項(xiàng)目管理組織模式選聘項(xiàng)目經(jīng)理組建項(xiàng)目經(jīng)理部（1）課前根據(jù)導(dǎo)學(xué)任務(wù)單，登陸教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)（2）課中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體進(jìn)行總結(jié)歸納（3）課后拓展63實(shí)施園林工程項(xiàng)目成本管理能夠?qū)嵤﹫@林工程項(xiàng)目成本管理認(rèn)知園林工程項(xiàng)目成本管理編制園林工程項(xiàng)目成本計(jì)劃控制園林工程項(xiàng)目成本核算園林工程項(xiàng)目成本分析園林工程項(xiàng)目成本（1）課前根據(jù)導(dǎo)學(xué)任務(wù)單，登陸教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)（2）課中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體進(jìn)行總結(jié)歸納（3）課后拓展84實(shí)施園林工程項(xiàng)目進(jìn)度管理能夠?qū)嵤﹫@林工程項(xiàng)目進(jìn)度管理編制園林工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃檢查園林工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃比較實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度調(diào)整園林工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃（1）課前根據(jù)導(dǎo)學(xué)任務(wù)單，登陸教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)（2）課中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體進(jìn)行總結(jié)歸納（3）課后拓展105實(shí)施園林工程項(xiàng)目質(zhì)量管理能夠?qū)嵤﹫@林工程項(xiàng)目質(zhì)量管理認(rèn)知園林工程質(zhì)量管理實(shí)施各階段質(zhì)量管理認(rèn)知質(zhì)量控制統(tǒng)計(jì)分析方法處理工程項(xiàng)目質(zhì)量事故認(rèn)知質(zhì)量管理體系（1）課前根據(jù)導(dǎo)學(xué)任務(wù)單，登陸教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)（2）課中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體進(jìn)行總結(jié)歸納（3）課后拓展106實(shí)施園林工程項(xiàng)目安全與環(huán)境管理能夠?qū)嵤﹫@林工程項(xiàng)目安全與環(huán)境管理認(rèn)知安全與環(huán)境管理體系實(shí)施施工安全生產(chǎn)管理實(shí)施施工環(huán)境管理處理生產(chǎn)安全事故實(shí)施文明施工及環(huán)境保護(hù)（1）課前根據(jù)導(dǎo)學(xué)任務(wù)單，登陸教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)（2）課中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體進(jìn)行總結(jié)歸納（3）課后拓展87實(shí)施園林工程項(xiàng)目合同管理能夠?qū)嵤﹫@林工程項(xiàng)目合同管理訂立園林工程項(xiàng)目合同履行園林工程項(xiàng)目合同實(shí)施園林工程項(xiàng)目索賠管理（1）課前根據(jù)導(dǎo)學(xué)任務(wù)單，登陸教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)（2）課中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體進(jìn)行總結(jié)歸納（3）課后拓展88實(shí)施園林工程項(xiàng)目收尾管理能夠?qū)嵤﹫@林工程項(xiàng)目收尾管理認(rèn)知園林工程項(xiàng)目收尾管理實(shí)施園林工程項(xiàng)目竣工驗(yàn)收管理實(shí)施園林工程項(xiàng)目竣工結(jié)算實(shí)施園林工程項(xiàng)目回訪及保修實(shí)施園林工程項(xiàng)目后評價(jià)（1）課前根據(jù)導(dǎo)學(xué)任務(wù)單，登陸教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)（2）課中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體進(jìn)行總結(jié)歸納（3）課后拓展49基于BIM技術(shù)的工程項(xiàng)目協(xié)同管理能夠熟練使用相關(guān)軟件廣聯(lián)達(dá)斑馬夢龍網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃軟件廣聯(lián)達(dá)BIM施工現(xiàn)場布置軟件1+X職業(yè)技能等級證書培訓(xùn)（1）課前根據(jù)導(dǎo)學(xué)任務(wù)單，登陸教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)（2）課中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體進(jìn)行總結(jié)歸納（3）課后拓展6四、課程實(shí)施1.教學(xué)方法：（1）課堂教學(xué)采取“啟發(fā)式”教學(xué)方法，注重引導(dǎo)；（2）課程教學(xué)采取“學(xué)做合一”的方式，打破傳統(tǒng)的“講練各半”的安排方式；（3）提供教師與學(xué)生共同備課，在備課過程中分析學(xué)生的接受情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)置學(xué)生自主完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容；（4）及時評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，依此對學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后輔導(dǎo)做出調(diào)整。2.教材編寫選用：描述本課程教材選編意見，鼓勵按照人才培養(yǎng)目標(biāo)對教學(xué)內(nèi)容重新進(jìn)行設(shè)計(jì)。3.教學(xué)條件：描述完成本課程進(jìn)行內(nèi)容所需要的環(huán)境教學(xué)條件，實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）設(shè)備配備要求，如現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）設(shè)備配備達(dá)不到要求，提出解決辦法。4.師資條件：根據(jù)專業(yè)特色結(jié)合本課程特點(diǎn)，明確教師的職稱、學(xué)歷、技能、教學(xué)能力等要求，如教師達(dá)不到要求，提出解決方法。5.教學(xué)資源開發(fā)與利用：結(jié)合本課程內(nèi)容，提出教學(xué)資源開發(fā)和利用的途徑。五、教學(xué)評價(jià)、考核要求：在考核方法上，注重全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，要將過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮評價(jià)的啟發(fā)激勵作用，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用技能。教師要善于利用評價(jià)所提供的大量信息，適時調(diào)整和改善教學(xué)過程。（一）注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，包括參與討論的積極態(tài)度、自信心、實(shí)際操作技能、合作交流意識，以及獨(dú)立思考的能力、創(chuàng)新思維能力等方面，如：1、是否積極主動地參與討論和分析；2、是否敢于表述自己的想法，對自己的觀點(diǎn)有充分的自信；3、是否積極認(rèn)真地參與模擬實(shí)踐和應(yīng)用實(shí)踐；4、是否敢于嘗試從不同角度思考問題，有獨(dú)到的見解；5、能否理解他人的思路，并在與小組成員合作交流中得到啟發(fā)與進(jìn)步；6、是否有認(rèn)真反思自己思考過程的意識。（二）恰當(dāng)評價(jià)學(xué)生的理論知識與實(shí)際操作技能本課程強(qiáng)調(diào)對理論知識的應(yīng)用，在評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時，要側(cè)重實(shí)踐能力的考察，對本課程就是要側(cè)重于實(shí)際操作能力的考察。通過參與課堂討論的質(zhì)量、分析能力、對新知識的接受和消化能力