《放射物理與防護》課程標準

《放射物理與防護》課程標準課程代碼：課程類型：B類課程性質：必修課使用專業(yè)：臨床醫(yī)學專業(yè)一、課程描述（一）課程性質與任務放射物理與防護是醫(yī)學影像技術專業(yè)的專業(yè)基礎課之一，其教學任務是為后續(xù)專業(yè)課程及繼續(xù)教育奠定必要的知識基礎。教材內容涉及放射物理學基礎、輻射劑量學基礎以及放射防護的基本標準與知識。（二）課程設計思路圍繞醫(yī)學影像技術專業(yè)培養(yǎng)目標，結合醫(yī)療崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質要求，對放射物理與防護課程內容進行合理的取舍，突出重點，注重與后續(xù)課程的聯(lián)系。在授課中，注意將理論與實踐密切結合，注重結構與功能之間的聯(lián)系。把目標定位于醫(yī)療崗位的工作任務需要，傳授與本專業(yè)密切相關的基礎知識和基本技能；在能力培養(yǎng)方面：注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題能力；自主學習、資料搜索等應用能力。在素質培養(yǎng)方面：本著“以人為本”的理念，注重培養(yǎng)學生具有良好的職業(yè)道德；具有人際溝通、團隊合作精神；具有科學、嚴謹、務實的工作態(tài)度。采用“教、學、做一體化的教學方式，讓學生在分析問題、解決問題中提升綜合能力。本課程安排在第2學期，課程總課時36學時，理論為30學時、實驗為6學時。（三）課程目標1．總體目標通過本課程的學習，具有必需夠用的放射防護學基礎知識，能夠結合物理學知識，掌握專業(yè)基礎知識，并能把防護知識應用于臨床醫(yī)療工作中。具備良好的醫(yī)務工作者的職業(yè)素質和職業(yè)道德。通過防護學的基礎知識，為后續(xù)的醫(yī)學影像技術專業(yè)課程奠定堅實的基礎。2．具體目標（1）知識目標：能清楚理解原子的基礎知識，明確其與X線之間的關系，能掌握基本的防護知識。（2）能力目標：能夠說明X線的基本原理，做好基本的防護工作。（3）素質目標：具有良好的職業(yè)道德。具有不怕苦、不怕臟、勇于克服困難的精神。具有團結協(xié)作的團隊精神。具有科學、嚴謹、務實的工作態(tài)度。二、課程教學內容設計與實施項目學習（實踐）任務學習（實踐）情境設置方法與手段學時執(zhí)考點物質的結構一、說出原子的結構二、知道玻爾的原子模型三、熟知原子核外的電子結構四、解釋原子核結構五、概述磁共振現(xiàn)象一、以原子結構的實驗引入原子的結構。二、解讀玻爾的原子模型。三、由以上知識推理原子的核外電子結構。四、舉例說明原子核結構。五、結合實際儀器講解磁共振現(xiàn)象。一、多媒體展示二、整體學習三、分組討論四、歸納總結2一、原子核外結構、原子能級X線的產生一、敘述X線的發(fā)現(xiàn)二、熟知X線的本質與特性三、說出X線的產生條件與裝置四、闡述X線的產生原理五、解釋X線的量與質六、知道X線的產生效率七、說出X線強度的空間分布一、以名人事跡引入X線的發(fā)現(xiàn)二、X線的本質與特性1．舉例說明X線的本質。2．結合實驗解讀X線的基本特性三、X線的產生條件與裝置1．確認X線的產生條件。2．結合實物展示X線的產生裝置。四、X線的產生原理1．解讀X線的產生原理2．分析連續(xù)X線的產生原理。3．分析特征X線生原理。五、X線的量與質1．說出X線的量與質的概念及其表示方法。2．結合圖表描述影響X線量與質的因素。六、明確表述X線的產生效率。七、明確X線強度的空間分布。1.結合示意圖講解薄靶周圍X線強度的空間分布2.結合示意圖講解厚靶周圍X線強度的空間分布一、多媒體展示二、整體學習三、分組討論四、歸納總結8一、X線的發(fā)現(xiàn)二、X線的產生三、連續(xù)X線、特征X線四、影響X線產生的因素五、X線強度的空間分布六、X線的本質與特性七、X線強度八、X線的質九、X線的量X射線與物質的相互作用一、闡述X射線與物質的相互作用的總體情況二、理解X射線與物質的相互作用的主要過程三、說出X射線與物質的相互作用的其他過程四、熟知各種作用發(fā)生的相對幾率。一、X射線與物質的相互作用的總體情況1、解讀X射線與物質的相互作用的幾率。2、知道射線的衰減3、分析能量轉移與吸收二、X射線與物質的相互作用的主要過程1．詳述光電效應。2．詳述康普頓效應。3、知道電子對效應三、說出X射線與物質的相互作用的其他過程1．知道相干散射2．知道光核作用四、各種作用發(fā)生的相對幾率。1、總結X線引發(fā)效應2、說出Z和hⅴ與三種基本作用的關系3、在診斷放射學中各種基本作用發(fā)生的相對幾率一、多媒體展示二、整體學習三、分組討論四、歸納總結10一、X線與物質的相互作用二、各種效應發(fā)生的相對幾率X射線在物質中的衰減一。說出單能X線在物質中衰減規(guī)律二、說出連續(xù)X線在物質中的衰減規(guī)律三、總結診斷放射學X線的衰減四、知道X線的臨床應用一。有窄束X線在物質中的衰減規(guī)律引出寬恕X線在物質中的衰減規(guī)律二、說出連續(xù)X線在物質中的衰減規(guī)律1.闡述連續(xù)X線在物質中的衰減特點2、分析影響X線衰減的因素3、闡述X線的濾過三、總結診斷放射學X線的衰減1、闡述人體的構成元素和組織密度2、總結X線通過人體的衰減規(guī)律四、知道X線的臨床應用結合臨床實際認識常規(guī)X線攝影、數(shù)字化X線成像技術、介入放射技術、計算機斷層成像技術和放射治療技術一、多媒體展示二、整體學習三、分組討論四、歸納總結2常用的輻射量和單位一、描述電離輻射的常用輻射量和單位二、知道輻射防護中使用的輻射量和一、電離輻射的常用輻射量和單位1.闡述輻射場性質的量2.分析照射量、比釋動能、吸收劑量2.總結吸收劑量、比釋動能及照射量之間的關系和區(qū)別二、輻射防護中使用的輻射量1.結合吸收劑量分析當量劑量和有效劑量2.闡述集體當量劑量和集體有效劑量一、多媒體展示二、整體學習三、分組討論四、歸納總結2一、照射量與照射量率二、比釋動能與比釋動能率三、吸收劑量與吸收劑量率四、吸收劑量與照射量的關系四、當量劑量與當量劑量率五、有效劑量放射線的測量一、知道照射量的測量二、說出吸收劑量的測量一、知道照射量的測量1、闡述自由空氣電離室2.引出實用性電離室3.分析電離電荷測量電流二、說出吸收劑量的測量1.闡述吸收劑量的基本測量方法2.分析電離室測量法3.擴展吸收劑量的其他測量方法一、多媒體展示二、整體學習三、分組討論四、歸納總結2一、照射量的測量二、吸收劑量的測量放射線對人體的影響一、知道放射線的生物學效應二、說出影響放射損傷的因素一、知道放射線的生物學效應1.闡述輻射生物效應分類2.明確胎兒出生前受照效應3.分析皮膚效應二、說出影響放射損傷的因素1.闡述與電離輻射有關的因素2.分析與機體有關的因素3.分析環(huán)境因素一、多媒體展示二、整體學習三、分組討論四、歸納總結2一、放射線的生物學效應二、影響放射損傷的因素三、胎兒出生前受照效應四、皮膚效應五、外照射慢性放射病X線的防護一、知道放射線防護的基本方法二、明確防護所用的屏蔽材料三、知道放射防護法規(guī)與標準一、放射線防護的基本方法1.闡述放射防護的基本原則2.分析時間防護、距離防護、屏蔽防護二、明確防護所用的屏蔽材料1.闡述對屏蔽材料的要求2.結合實際知道常用的屏蔽防護材料三、放射防護法規(guī)與標準1.引入方式防護法規(guī)2.明確放射防護標準一、多媒體展示二、整體學習三、分組討論四、歸納總結2一、放射防護的基本原則二、外照射防護的一般措施三、外照射的屏蔽防護四、國放射衛(wèi)生防護標準實踐課教學內容與學時分配序號實踐內容學時1X射線的特性22驗證光電效應和康普頓效應23X線機輸出量的測量2三、課程實施建議（一）教材選用與編寫根據(jù)本課程標準，選用優(yōu)質教材，編寫配套校本教材。在實際教學過程中，可分析各版各教材的特點，從中選取合適的教學內容，取長補短；做到教學層次清楚，重點突出。（二）教學建議1.通過理論課講解重點知識內容，教學內容涉及專業(yè)課的其他課程，在學習中注意回顧和復習相關理論知識。2.根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標，合理安排實驗內容。通過實驗課的安排和學生自行進行動手操作，加深對理論知識的理解和掌握。3.邀請臨床一線專家結合臨床應用進行專題講座，以開拓學生視野、增強學習興趣，加深認識學習解剖課的重要性。通過臨床醫(yī)生的親身體會，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德。（三）教學基本條件建議1．師資隊伍教研室應組合一支教學和科研能力較強的師資隊伍，雙師型教師的比例要占50%以上，高、中、初級職稱教師的比例要適當，教師與實驗技術人員的比例要適當。2．實驗條件相關設備儀器，列出實驗項目開出率達100%。符合大班上理論、小班上實驗課的要求。能滿足學生進行解剖學實驗的需要。（四）課程資源的開發(fā)與利用建議1．增強教師課程資源開發(fā)和創(chuàng)新的意識，加強人體解剖學課程素材庫建設。通過科學管理、分工協(xié)作，逐步收集與課程相關的文本、圖片、動畫、音頻、視頻的素材，不斷豐富、完善課程資源體系。2．教室及多媒體資源全體解剖學教師要制作多媒體課件，以教研室為單位經常進行多媒體課件制作比賽。教師各章節(jié)的多媒體課件要留在教室，供學生及時消化吸收新內容和復習時參考。各系統(tǒng)的實驗教學光盤要留在實驗室，供學生復習實驗內容及預習使用。3．實驗室資源本課程在開設過程中全天侯開放實驗室，充分利用實驗室的各種標本、模型、掛圖、視頻影像資料、CT、X光片和MRI膠片等，加強對人體解剖學知識的理解和應用。4．圖書網絡資源以教育部高職高專教學資源云庫和臨床醫(yī)學專業(yè)教學資源平臺為參考，利用圖書館數(shù)字化網絡資源及網絡課程資源，整合現(xiàn)有的人體解剖學網絡課程資源，建立課程網站，優(yōu)化資源組合，提高教學效果，便于學生自主學習和自測自評。學校圖書館必須具備門類齊全的人體解剖學圖書資料，并能及時更新。（五）教學考核與評價1．課程教學考核分理論考核兩部分。理論考核包括平時項目任務學習測驗和閉卷考試。2．教學評價實施過程性評價和終結性評價相結合的評價方法。在每個項目學習過程中，每完成一個或幾個學習任務進行一次評價，評價方法為課堂提問、課后作業(yè)、技能考核、課堂測驗或模擬扮演等，評價成績作為學生的平時成績。在課程教學結束時進行理論閉卷考試和實踐技能考核，作為期末成績。平時、期末成績按照學校相關規(guī)定的比例進行折合，得出學生本門課程的結業(yè)成績。四、學習指南（一）學習的重點內容放射物理與防護是醫(yī)學影像技術專業(yè)的專業(yè)基礎課之一，重點內容為原子學基礎、X線的產生、X線的特性、X線的衰減規(guī)律以及防護物理量、防護的原則和防護的方法。為后續(xù)專業(yè)課程奠定必要的知識基礎。因此，在學習中，既要結合專業(yè)實際，又要突出執(zhí)考重點來進行講解和學習。（二）學習方法1．結構與原理相聯(lián)系放射物理防護與物理學、影像學的相關課程緊密相連。在學習中，要學會融會貫通，舉