三年級(jí)語文上冊(cè)《寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)語文上冊(cè)《寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解并記憶兩則寓言故事的故事情節(jié)和寓意；

2.能夠運(yùn)用幼兒讀物中的寓言故事，進(jìn)行簡(jiǎn)單的情節(jié)分析和道德思考。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解并記憶兩則寓言故事的故事情節(jié)和寓意。

2.通過教師引導(dǎo)和示范，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用寓言故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的情節(jié)分析和道德思考的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課件或黑板

2.教材上的兩則寓言故事：《小烏鴉和小鳥》、《螃蟹和醉蝦》

3.學(xué)生繪本：《寓言故事精選》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)的是什么內(nèi)容。

2.教師出示一副烏鴉照鏡子的圖片，讓學(xué)生觀察并猜測(cè)今天的課程內(nèi)容。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片，回想起上節(jié)課講到的寓言故事的特點(diǎn)：故事中動(dòng)物可以說話、有來自不同的寓意等。

二、整體感知（10分鐘）

1.教師出示第一則寓言故事《小烏鴉和小鳥》的故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，引發(fā)他們對(duì)故事情節(jié)的猜測(cè)。

2.教師講述故事，學(xué)生跟讀。

3.教師提問：

①故事中的小烏鴉為什么翹起尾巴？

②小鳥拿到西瓜籽之后怎么對(duì)待小烏鴉？

③小烏鴉和小鳥最后是怎樣的心情？

4.教師總結(jié)寓意：人們應(yīng)該互相幫助，而不是互相欺負(fù)。

5.教師出示第二則寓言故事《螃蟹和醉蝦》的故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并呈現(xiàn)故事情節(jié)的猜測(cè)。

6.教師講述故事，學(xué)生跟讀。

7.教師提問：

①為什么螃蟹覺得醉蝦傻？

②螃蟹和醉蝦后來發(fā)生了什么？

③醉蝦最后變得聰明了嗎？

8.教師總結(jié)寓意：人們不應(yīng)該嘲笑別人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

三、情節(jié)分析與道德思考（15分鐘）

1.教師出示學(xué)生繪本《寓言故事精選》，讓學(xué)生對(duì)兩則寓言故事進(jìn)行情節(jié)分析，將故事按順序貼在黑板上。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生回答以下問題：

①故事中有哪些人物？分別有什么特點(diǎn)？

②故事中有哪些情節(jié)？它們發(fā)生的時(shí)間順序是怎樣的？

③這兩個(gè)故事都在告訴我們什么道理？

3.教師選幾組學(xué)生進(jìn)行展示，分享他們的分析和思考。

四、鞏固和拓展（10分鐘）

1.教師出示一些圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行寓言故事創(chuàng)作。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組選擇一張圖片，圍繞圖片創(chuàng)作一則寓言故事。

3.教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行展示，進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過寓言故事學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人。

2.鼓勵(lì)學(xué)生每天都要做一個(gè)關(guān)心他人、助人為樂的小學(xué)生。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過教師引領(lǐng)，學(xué)生積極參與，使學(xué)生在感知故事情節(jié)的同時(shí)，能夠歸納出故事的寓意，并通過情節(jié)分析和道德思考來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)道德規(guī)范的理解和實(shí)踐。通過創(chuàng)作寓言故事的小組活動(dòng)，不僅可以鞏固學(xué)生對(duì)故事寓意的理解，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和口頭表達(dá)能力。這樣的設(shè)計(jì)既能夠提高學(xué)生的語文閱讀能力，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和社會(huì)責(zé)任感。六、拓展閱讀（15分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)閱讀其他寓言故事。

2.教師向?qū)W生推薦幾本適合他們閱讀的寓言故事繪本，例如《小豬佩奇小鳥物語》、《小狐貍勤學(xué)故事》等。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生選擇一本自己喜歡的寓言故事繪本，閱讀后寫下自己的心得體會(huì)。

4.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組分享，讓每個(gè)小組選擇一位代表分享他們的心得體會(huì)。

5.教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣。

七、評(píng)價(jià)與反思（10分鐘）

1.教師通過觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.教師對(duì)學(xué)生的閱讀和創(chuàng)作進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，并為每個(gè)小組評(píng)選出最佳寓言故事。

3.教師與學(xué)生一起反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果和不足，共同討論如何進(jìn)一步提高課堂效果。

4.教師鼓勵(lì)學(xué)生通過繼續(xù)閱讀和創(chuàng)作寓言故事，培養(yǎng)自己的道德情操和社會(huì)責(zé)任感。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過閱讀和創(chuàng)作寓言故事，不僅可以提高語文閱讀能力，還能夠培養(yǎng)道德情操和社會(huì)責(zé)任感。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生每天都要做一個(gè)關(guān)心他人、助人為樂的小學(xué)生，并希望他們能夠積極閱讀和分享更多的寓言故事。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過拓展閱讀和創(chuàng)作的方式，進(jìn)一步開拓了學(xué)生的閱讀視野，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和口頭表達(dá)能力。通過繼續(xù)閱讀和創(chuàng)作寓言故事，學(xué)生不僅可以提高語文閱讀能力，還能夠深入理解寓言故事的道德寓意，培養(yǎng)自己的道德情操和社會(huì)責(zé)任感。通過小組分享和評(píng)選最佳寓言故事，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這樣的設(shè)計(jì)既能夠提高學(xué)生的語文閱讀能力，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和社會(huì)責(zé)任感。

同時(shí)，通過課堂評(píng)價(jià)和反思，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)不足和問題，并與學(xué)生一起尋找解決方法。通過共同討論如何進(jìn)一步提高課堂效果，可