第四中學(xué)第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文第三次月考考試試題（含答案）

第四中學(xué)第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文第三次月考考試試題（含答案）貴州省2023一2024學(xué)年度第一學(xué)期階段性練習(xí)題（三》

八年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、書(shū)寫(xiě)水平(5分)

1.(5分)請(qǐng)用楷體字答題，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書(shū)寫(xiě)水平計(jì)分。

二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）

2.(4分)①躊躇②頹③滌

3.(3分)C

4.(10分)(1)芳草萋萋鸚鵡洲(2)攀條折其榮(3)冷泠作響(4)志在千里烈

士暮年(5)五色交輝四時(shí)俱備(6)春冬之時(shí)則素湍綠潭回清倒影

5.(3分)B

三、閱讀能力（共15道小題，50分）

(一)(5分)

6.(3分)A

7.(2分)示例：《昆蟲(chóng)記》是一部不朽的傳世佳作，它熔法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾畢生研究成果

和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲(chóng)性，將昆蟲(chóng)世界化作供人類(lèi)獲得知識(shí)、趣味、美感和思想

的美文。這是“一部很有趣，也很有益的書(shū)"，字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)。

這本書(shū)讓我明白要用人性去看待昆蟲(chóng)。我強(qiáng)烈推薦它！

(二)(28分)

8.(3分)B

9.(3分)A

10.(4分)使用了擬人的修辭手法，賦予小蛙以人的性情，把它們的活動(dòng)寫(xiě)得生動(dòng)傳神。這

句話描寫(xiě)了一幅月色如水，小蛙歡快嬉戲的畫(huà)面。表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)月夜美景的贊美和深深

眷戀。（意對(duì)即可）

11.(4分)作者心頭有一種無(wú)法忘記的聲音一一故鄉(xiāng)的蛙鳴。標(biāo)題中的“總有”，蘊(yùn)含著無(wú)

法忘記之意，無(wú)論何時(shí)何地，總會(huì)回憶起那令人眷戀的蛙聲，寄托了作者羈旅他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之

情。（意思對(duì)即可）

12.(3分)D

13.(3分)C

14.(4分)運(yùn)用了舉例子、作比較的說(shuō)明方法。舉例說(shuō)明了南北方絨花的差別之一，即用色

上的不同，具體、清楚地說(shuō)明了南北方絨花的差異。

15.(4分)示例：貴州有苗族蠟染，這是國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。蠟染圖案豐富，色調(diào)素雅，

風(fēng)格獨(dú)特，用于制作服裝服飾和各種生活實(shí)用品，樸實(shí)大方、清新悅目。

(三)(17分)

16.(3分)B

17.(4分)而吳山前據(jù)，類(lèi)屏障然樂(lè)可言耶

18.(3分)C

【參考譯文】

明孝宗弘治十五年的秋天，八月十六日，我到了杭州，聽(tīng)說(shuō)西湖岸上有一座寶石山風(fēng)景

很好，（我）將要在這天晚上去寶石山上賞月。老朋友周學(xué)諭和我從山北攀登而上，在元代

黃晉卿學(xué)士讀書(shū)的屋子里飲酒，俯瞰金湖，萬(wàn)頃碧水，吳山在前面蹲坐，就像一座屏障。其

余如鳳凰山、南屏山，萬(wàn)松嶺、慈云嶺等，又都蜿蜒回環(huán)，像是想要爭(zhēng)先往前。東面是錢(qián)搪

江，浩浩渺渺，一望無(wú)際。而西陵的群山隱現(xiàn)于煙霧云氣之間，真是天下絕美的勝境啊。

第1頁(yè)共2頁(yè)貴州省2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期階段性練習(xí)題(三)八年級(jí)語(yǔ)文

(滿(mǎn)分：150分)

注意事項(xiàng)：

1.答題時(shí)，務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、練習(xí)號(hào)填寫(xiě)在答題卡規(guī)定的位置上。

2.答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需政動(dòng)，用橡皮

擦擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。

3.答非選擇題時(shí)，必須使用黑色墨水筆或黑色簽字筆，將答案書(shū)寫(xiě)在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無(wú)效。

一、書(shū)寫(xiě)水平(5分)

1.請(qǐng)用楷體字答題，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書(shū)寫(xiě)水平計(jì)分。(5分)二、基礎(chǔ)積累(共4道小題，20分)

蘇東坡留下大量精彩的詩(shī)詞，我們可以借此走進(jìn)他的情感世界。東坡詞，有其獨(dú)特的情味，因?yàn)樗悄菢拥牧Ⅲw，充滿(mǎn)生命力。他的詞中，有“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼"的chóuchú①滿(mǎn)志，也有“也擬哭途窮，死灰吹不起”的絕望卻不tui②唐；有“小軒窗，正梳妝，相顧無(wú)言，惟有淚千行"的哀蜿凄惻，也有“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁奔放；有“縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然"的超凡出塵，也有“黃州好豬肉，價(jià)賤如泥土”的人間煙火。我們喜歡蘇東坡，可能是因?yàn)樵谧x他詩(shī)詞的某個(gè)瞬間，能隱約發(fā)現(xiàn)自己的影子，產(chǎn)生深深

的共鳴。

蘇東坡是一位溫厚又偉岸的長(zhǎng)者，帶我們?nèi)ヮI(lǐng)略生活的種種滋味。從他的筆端，我們能聽(tīng)到情感之音振動(dòng)心弦，感受水流花開(kāi)洗di③內(nèi)心。遙看奔騰的江河，也掬手可得清流；仰望閃耀的星漢，也與摯友席地而坐。蘇東坡不僅是一個(gè)名字，更是一種精神，能喚起我們內(nèi)心的某種遼闊，讓我們的生命更有廣度、更有深度、更有溫度，可以在斗室里自得其樂(lè)，可以在鄉(xiāng)野間與民同樂(lè)，可以在大地上書(shū)寫(xiě)篇章，可以在天地間盡情高歌，俯仰生姿，這是他留給我們的獨(dú)一無(wú)二的文化遺產(chǎn)。

2.請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫(xiě)出橫線處的漢字。(4分)

3.上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A.情味B.偉岸C.俯仰生姿D.獨(dú)一無(wú)二

4.根據(jù)所給信息默寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。(10分)

(1)晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，_________。(崔顥《黃鶴樓》)

(2)_________,將以遺所思。(《庭中有奇樹(shù)》)

(3)泉水激石，_________。(吳均《與朱元思書(shū)》)

(4)老驥伏櫪，_________,壯心不已。(曹操《龜雖壽》)

八年級(jí)·語(yǔ)文第1頁(yè)(共6頁(yè))

(5)兩岸石壁，___。青林翠竹，_________。(陶弘

景《答謝中書(shū)書(shū)》)

(6)酈道元《三峽》中，寫(xiě)出春冬之水的特點(diǎn)的句子是：

,

5.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(3分)

A.《回憶我的母親》一文，作者回憶了母親的主要事跡，表達(dá)了對(duì)母親的贊頌、感謝與懷念。B.《與朱元思書(shū)》中的“書(shū)"指書(shū)信，古人的書(shū)信又叫“尺牘”或“信札",只能用于記事。

C.《我為什么而活著》一文是英國(guó)哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、作家羅素的作品。

D.茅以界在《中國(guó)石拱橋》中抓住中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔M(jìn)行了說(shuō)明。三、閱讀能力(共15道小題，50分)

(一)整本書(shū)閱讀(5分)

6.《昆蟲(chóng)記》中的蜘蛛最合適的稱(chēng)謂是(3分)

A.天才的建筑師B.滑稽的鉆探工C.充滿(mǎn)活力的音樂(lè)家D.能干的泥水匠

7.某書(shū)店準(zhǔn)備制作一份關(guān)于名著《昆蟲(chóng)記》的宣傳材料，請(qǐng)你依據(jù)該名著的主要內(nèi)容、藝術(shù)特色及自己的閱讀感悟等為該書(shū)配一段推介文字。(2分)

(二)現(xiàn)代文閱讀(28分)

總有那一片蛙聲

古清生

①在故鄉(xiāng)南國(guó)的時(shí)候，我的窗前有那么一塊低洼的草地，春日來(lái)臨，它便會(huì)長(zhǎng)出許多的小草，甚至開(kāi)出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖著金翅嗡嗡地飛。

②許多小孩子，很喜歡在那塊草地上采花或者玩一些他們認(rèn)為好玩的游戲。這樣的日子總是很溫馨的，因?yàn)殛?yáng)光、花草和小孩子們，足以把春天裝點(diǎn)得美麗而又親切，讓人忍不住掩卷，心馳神往。

③但是在五月時(shí)節(jié)，就會(huì)有一場(chǎng)場(chǎng)雨水降臨，雨水把草地旁的冬青樹(shù)洗得很綠，那種很清涼的綠，并且注滿(mǎn)整個(gè)草地。于是孩子們用紙折起小小的潔白的紙船，來(lái)到草地那片水洼子上，啟航他們小小的夢(mèng)想。

④唯有月夜，那塊草地是完全屬于我的。這時(shí)候夜安睡了，一輪皎潔的月兒來(lái)到水洼子上，映得那水好一片白。在白水之上，忽然有不知來(lái)自何處的小蛙，歡快地跳躍，仿佛是要把那一輪月兒從水中端詳個(gè)究竟，或者坐在月兒之上，讓月兒浮托它走，

⑤小蛙們?nèi)缤⒆?，待它們游戲得盡情的時(shí)候，就一起坐在水上唱歌。那就是在我的生命中離不去的蛙聲了。慣于在夜里讀書(shū)和寫(xiě)作的我，就極愛(ài)那一扇窗，起起伏伏的蛙聲，能讓我的思緒飄浮，進(jìn)入這樣一個(gè)季節(jié)深處。

⑥但我卻沒(méi)有了南國(guó)的那一扇窗子。羈旅北京的日子長(zhǎng)長(zhǎng)，我的窗前，也有這樣一塊草地，一簇綠柳，在春天的陽(yáng)光里，還會(huì)有一樹(shù)杏花裝點(diǎn)。但是北國(guó)沒(méi)有雨季，我看不到小孩子們折紙船的情景。

⑦北京要到七月或者八月才會(huì)有雨，那是槐花開(kāi)放的時(shí)節(jié)了。北京的雨會(huì)與槐花下了一街，一街的槐花雨把整個(gè)日子都流淌得芬芬芳芳，但即使這樣的雨，也不會(huì)積上一洼水，引來(lái)天使一般的小蛙，所以即使雨后有月，它們也在這芬芳里找不到棲落和梳洗的地方。

八年級(jí)·語(yǔ)文第2頁(yè)(共6頁(yè))

⑧我固執(zhí)地想，如是北京的槐花雨能夠積成一個(gè)水洼子，這樣一個(gè)清淺的彌漫著槐花芬芳的水

洼子，有一輪皎月把水映得銀銀的白，有一群天使般的小蛙，它們圍著月兒唱歌，那該是多么的好啊。⑨我常常在雨后的北京的夜里出走，我以為我是能夠找到這樣一個(gè)地方的，它就在某一扇

窗下，甚至那窗前也有一個(gè)癡情展卷的學(xué)子，甚至水邊，還留著孩童戲水的赤足的腳印。可是，我的出走，卻并沒(méi)有找到這樣一個(gè)地方，我想終歸是有這樣一個(gè)地方的，是我沒(méi)有找見(jiàn)它罷了。⑩春天的夜晚，我打開(kāi)了電腦，輕輕地敲出一段懷想的文字，不覺(jué)間窗外就有了一片蛙聲，

是如許的親切，如許的溫馨，它拂動(dòng)著春夜的暖風(fēng)，沿了情感的脈絡(luò)縷縷入心。然而我猛然地覺(jué)醒，卻分明是，寂夜無(wú)邊!我不由地發(fā)現(xiàn)，那暖暖的一縷情思，竟也就化成兩滴淚珠，冰凌般的掛在兩腮。

8.文中的下列情景，不屬于實(shí)寫(xiě)的一項(xiàng)是(3分)

A.春天，陽(yáng)光下，草地上有一簇綠柳和一樹(shù)杏花裝點(diǎn)風(fēng)景。

B.八月，北京彌漫著槐花芬芳的水洼旁群蛙?chē)琛?/p>

C.雨后，孩子們折紙船放進(jìn)草地的水洼里。

D.夜里，“我”聽(tīng)著窗外起起伏伏的蛙聲讀書(shū)、寫(xiě)作。

9.文章開(kāi)頭兩段描寫(xiě)南國(guó)窗前草地上的風(fēng)景，令人心馳神往，下列對(duì)這兩段描寫(xiě)的作用的分析，

有誤的一項(xiàng)是(3分)

A.揭示了文章感慨時(shí)光易逝的主旨。B.渲染了故鄉(xiāng)春天溫馨的氛圍。C.為下文寫(xiě)蛙鳴作鋪墊。D.表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。10.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第④段畫(huà)橫線的句子。(4分)

11.文章的標(biāo)題“總有那一片蛙聲",不僅富含詩(shī)意，而且引人聯(lián)想，請(qǐng)結(jié)合全文分析標(biāo)題的含義。(4分)

指尖綻放的藝術(shù)

李俊玲

①絨花是以桑蠶絲為主材、金屬絲為骨架制作而成的一種手工藝品。絨花，諧音榮華，有著對(duì)生活富足順?biāo)斓拿篮闷谂危N(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

②絨花發(fā)源于南方。據(jù)傳，早在唐代，揚(yáng)州婦女就有節(jié)日戴絨花的習(xí)俗。明清時(shí)期，南京、揚(yáng)州

一帶的絨花已頗具規(guī)模。當(dāng)時(shí)宮廷造辦處還將揚(yáng)州的能工巧匠招進(jìn)京城專(zhuān)為宮廷制作絨花，因而絨花也被稱(chēng)為“宮花”。宮中絨花的流行，促進(jìn)了絨花工藝的發(fā)展，婦女戴花也漸漸形成風(fēng)俗習(xí)慣。

③宮廷對(duì)人造花的需求，加之后來(lái)民間戴花習(xí)俗的流行，促進(jìn)了北京絨花行業(yè)的發(fā)展，并興

盛了幾百年。在北京崇文門(mén)外“花兒市"一帶，形成了絨花、絹花的生產(chǎn)銷(xiāo)售基地。在南京也曾有“花市大街”,三山街至長(zhǎng)樂(lè)路一帶曾以制售絨花、絹花而聞名，一度熱鬧非凡。歷史上北京、天津、南京、揚(yáng)州等地都曾盛行絨花。由于南北文化的差異，各地絨花在制作工藝、工序的稱(chēng)謂及絨花用色等方面稍有不同。南方絨花用色大膽，鮮艷奪目；而北京絨花受宮廷用色影響，多用正紅，其他顏色也以沉穩(wěn)為主。

④南京絨花以?xún)?yōu)質(zhì)蠶絲為原料進(jìn)行染色，然后用特細(xì)的銅絲為蕊制成長(zhǎng)絨條，再盤(pán)制成各

種式樣的花朵。天津過(guò)年常戴的紅絨花，制作時(shí)先用絲絨包裹鐵絲，隨后按照所需花樣，經(jīng)過(guò)

八年級(jí)·語(yǔ)文第3頁(yè)(共6頁(yè))

“拴、鉸、對(duì)、握、擰"等工序盤(pán)繞塑造而成，上面再點(diǎn)綴花朵、金魚(yú)、壽桃等，寓意“喜慶有余”“增福增壽"等，在配色上講究“潤(rùn)、亮、清”。

⑤不論是南方絨花還是北方絨花，題材均取自于民間廣泛運(yùn)用的吉祥表述形式。南方的絨花會(huì)以佛手、桃和古錢(qián)的組合來(lái)表達(dá)“福壽雙全",以牡丹和魚(yú)的組合寓意“富貴雙余”,突顯了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意象表述。北方絨花中有直接用文字表述的福、祿、壽、喜，也有借圖案表達(dá)美好祝福的葫蘆、石榴、佛手、桃子、百合、柿子、蓮花等。

⑥在不同的節(jié)日或場(chǎng)合，佩戴不同品種的絨花有著不一樣的民俗意義。汪曾祺的《大淖記事》中就描寫(xiě)過(guò)農(nóng)村婦女“插一朵大紅剪絨花"的情形。每逢廟會(huì)，很多人也會(huì)買(mǎi)幾朵紅艷的絨花“大福字”插在禮帽上或別在發(fā)髻上，以示“戴福還家"。在婚禮、眷節(jié)、端午和中秋等節(jié)慶中，絨花更是不可缺少的裝飾物。春節(jié)期間戴花也有講究。比如在天津，大年三十要戴石榴花，象征著把一年的財(cái)氣和福氣留在家里；大年初一凌展伊始，便要換上紅絨花，代表著迎接新一年的福澤。在中國(guó)傳統(tǒng)婚禮中，最受歡迎的是喜慶花。除了新娘戴紅絨花外，往來(lái)賀喜的賓客中，所有女眷，無(wú)論長(zhǎng)幼，頭上一般簪一朵紅絨花，或“藉”字花，或百合花，或石榴花等。一朵籽粒飽滿(mǎn)的石榴花有著“榴開(kāi)見(jiàn)子"的美好祝福，蓮花、柿子、喜字等做成的絨花叫作“百世連喜”,象征好日子連綿不斷。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片紅艷艷，為婚禮增添了歡樂(lè)和喜慶氣氛。

⑦隨著時(shí)代發(fā)展，從事絨花制作的手工藝人開(kāi)始拓展絨制工藝品的題材。從最初以花卉為主，經(jīng)過(guò)數(shù)百年的創(chuàng)新，絨花先后產(chǎn)生了鳳冠、禽鳥(niǎo)、走獸、盆景、壁掛、擺件等眾多品種，意蘊(yùn)無(wú)窮。如今，絨花正成為表現(xiàn)內(nèi)容更豐富的藝術(shù)形式，從盛開(kāi)在時(shí)尚雜志上的絨花，到一些古裝電視劇中的絨花發(fā)飾，再到2022年北京冬奧會(huì)頒獎(jiǎng)禮服上的絨花，傳統(tǒng)藝術(shù)蘊(yùn)藏的文化之美，正逐漸融入當(dāng)代人的日常生活，并體現(xiàn)在服飾、休閑、重要儀式之中。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)

12.下列不是文章描寫(xiě)的內(nèi)容的一項(xiàng)是(3分)

A.絨花的歷史B.絨花的題材C.絨花的南北差異D.絨花的發(fā)展困境

13.下列對(duì)絨花的含義的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是(3分)

A.絨花諧音“榮華",有著對(duì)生活富足順?biāo)斓拿篮闷谂巍?/p>

B.絨花點(diǎn)綴花朵、金魚(yú)、壽桃等，寓意“喜慶有余”“增福增壽"。

C.百合花做成的絨花叫作“百世連喜”,象征好日子連綿不斷。

D.絨花中，佛手、桃和古錢(qián)這些元素的組合有“福壽雙全"的寓意。

14.文章第③段中畫(huà)橫線的句子使用了什么說(shuō)明方法這樣寫(xiě)有什么作用(4分)

15.除了絨花，剪紙、蠟染、刺繡等都是傳統(tǒng)手工藝中“綻放在指尖上的藝術(shù)品”。你了解過(guò)貴州的哪些手工藝品請(qǐng)根據(jù)自己的了解，介紹你熟悉的一種。(60字左右)(4分)

(三)古代詩(shī)文閱讀(17分)

壬戌①秋，八月既望②,予至杭，聞西湖之上，有寶石山甚勝，將以斯夕玩月其上。故人周學(xué)諭與予自山之陰③而登，酌元學(xué)士黃晉卿④讀書(shū)之軒⑤,俯瞰金湖，一碧萬(wàn)頃，而吳山前據(jù)，類(lèi)屏障然。其余若風(fēng)凰、南屏之山，萬(wàn)松、慈云之嶺，又皆蜿蜒回拱，欲趨而先。其東則錢(qián)塘之江，彌漫浩渺，極目無(wú)際。而西陵諸山，出沒(méi)煙霏翠靄間，誠(chéng)天下之絕境也。

八年級(jí)·語(yǔ)文第4頁(yè)(共6頁(yè))

夕陽(yáng)既沒(méi)，明月在軒。山姿水色，倏焉而變。其妙愈呈，予情愈豁，飛觴痛飲，巡闌①忘寐，蓋不知夜之幾何，恍然若置身廣寒清虛之府，樂(lè)可言耶!

(節(jié)選自都穆《月夜游寶石山記》)【注釋】①壬戌：明孝宗弘治十五年。②既望：農(nóng)歷每月十六日。③山之陰：山的北面。④黃晉卿：黃滑，元代人，官至侍講學(xué)士。⑤軒：小屋。⑥退閱：飛筋痛飲將要結(jié)束。

16.下列不是作者登山所見(jiàn)之景的一項(xiàng)是(3分)

A.崇山蜿蜒回環(huán)___B.日出霞光萬(wàn)千

C.江水浩渺無(wú)際___D.山嶺云蒸霧罩

17.本文寫(xiě)景，用比喻的修辭手法寫(xiě)出吳山獨(dú)特形狀的句子是

本文抒情，用直接抒情的方法表達(dá)作者的心情的句子是“

(4分)

18.下列加點(diǎn)詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是(3分)

A.將以斯夕玩月其上

B.故人周學(xué)諭與予自山之陰而登C.酌元學(xué)士黃晉卿讀書(shū)之軒

D.蓋不知夜之幾何

【甲]納涼

[宋]秦觀

雖乘奔御風(fēng)，不以疾也(酈道元《三峽》)

未復(fù)有能與其奇者(陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》)

山川之美，古來(lái)共談(陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》)

蓋竹柏影也(蘇軾《記承天寺夜游》)

【Z】夢(mèng)中作

[宋]歐陽(yáng)修

攜杖來(lái)追柳外涼，畫(huà)橋南畔倚胡床①。夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。

月明船笛參差起，風(fēng)定池蓮自在香。棋罷不知人換世③,酒闌無(wú)奈客思家。

【注釋]①胡床：亦稱(chēng)“交床"“交椅”“繩床",一種可以折疊的輕便坐具。②此詩(shī)記述詩(shī)人夢(mèng)中所見(jiàn)。當(dāng)時(shí)詩(shī)人因支持范仲淹主政的慶歷新政而被貶到穎州。③此句暗用王質(zhì)的故事。據(jù)傳晉時(shí)王質(zhì)入山采樵，見(jiàn)二童子對(duì)弈，就置斧旁觀。童子給王質(zhì)一個(gè)像棗核似的東西，他含在嘴里，就不覺(jué)得饑餓。等一盤(pán)棋結(jié)束，童子催他回去，王質(zhì)一看，自己的斧柄已經(jīng)朽爛了?；丶液?親故也都已去世，早已換了人間。

19.下列景象，【甲】【乙】?jī)稍?shī)中都有描寫(xiě)到的一項(xiàng)是(3分)

A.畫(huà)橋綠柳B(niǎo).月籠千山C.月夜笛聲D.池蓮生香

20.兩首詩(shī)歌中，詩(shī)人都在尋覓一個(gè)出世的“理想世界”。請(qǐng)參照【甲】詩(shī)的分析示例，結(jié)合注釋?zhuān)?/p>

分析【乙】詩(shī)是如何表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)出世的追求的。(4分)

示例：【甲】詩(shī)首句“攜杖來(lái)追柳外涼"連用“攜”“追"兩個(gè)動(dòng)詞，描寫(xiě)詩(shī)人去尋找清涼之地的表現(xiàn)?！爱?huà)橋南畔倚胡床”表明詩(shī)人選好了目的地，安上胡床，“倚"其上，盡情納涼。詩(shī)人為了驅(qū)解煩熱尋找一個(gè)理想中的清涼世界，遠(yuǎn)離炙手可熱的官場(chǎng)社會(huì)，表達(dá)了他對(duì)官場(chǎng)的奔競(jìng)傾奪的厭棄，力求遠(yuǎn)避。

四、綜合運(yùn)用(共3道小題，15分)

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的東西，身處互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的我們，正享受著互聯(lián)網(wǎng)的便利。貴州某學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

八年級(jí)·語(yǔ)文第5頁(yè)(共6頁(yè))

21.下面是一段關(guān)于青少年使用網(wǎng)絡(luò)的文字，將文字按照正確的順序重新排序，正確的一項(xiàng)是(3分)①以智能手機(jī)為代表的數(shù)字終端有豐富的應(yīng)用程序，具有很多功能。

②網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年進(jìn)行積極影響的同時(shí)，也將一些負(fù)面影響帶給了青少年。③很多青少年網(wǎng)民患上一種新的疾病——網(wǎng)絡(luò)成癮癥，患這種病的人在心理上對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的依賴(lài)性，會(huì)摧殘青少年的身心健康。

④由此可見(jiàn)，引導(dǎo)青少年合理利用互聯(lián)網(wǎng)非常重要。

⑤除了進(jìn)行適宜的娛樂(lè)活動(dòng)之外，還可以隨時(shí)隨地查閱信息，提