部編七上語(yǔ)文《散文詩(shī)二首》課件（附同步練習(xí)及答案）

7散文詩(shī)二首部編本·七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握詩(shī)文基調(diào)，有感情地朗讀詩(shī)文，培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌的能力。(重點(diǎn))2.品味散文詩(shī)的精美語(yǔ)言，理解詩(shī)句中限制、修飾性詞語(yǔ)的表達(dá)作用。(難點(diǎn))3.體會(huì)人間至深至愛(ài)的親情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。(重點(diǎn))一二一、字音字形1.識(shí)記生難字2.讀準(zhǔn)多音字

3.辨字形

匿

禱

dì

zǐ

hàn

dàn

徘徊

yìng

yīng

hé

hè

花瓣

辮子

膝蓋

油漆

飄揚(yáng)

水瓢

蔭庇

陰天

《散文詩(shī)二首》預(yù)習(xí)一二二、重要詞語(yǔ)1.匿笑:

2.并蒂:

3.菡萏:

4.

:指花帶來(lái)的好兆頭。

5.

:在一個(gè)地方來(lái)回地走。

6.攲斜:

7.

:遮蔽。文中比喻母親照顧、保護(hù)子女。

偷偷地笑。

并排地長(zhǎng)在同一個(gè)莖上。

荷花的別稱,這里指含苞未放。

花瑞

徘徊

傾斜,歪斜。

蔭蔽

121.作者把孩子想象成一朵金色花,有什么含義?點(diǎn)撥:泰戈?duì)柊押⒆酉胂蟪梢欢浣鹕ā蠲利惖氖渖系幕ǘ?贊美了孩子的純真與可愛(ài)。人們喜愛(ài)花,花兒也惠及人們,在這里正象征著孩子回報(bào)母親的心愿。泰戈?duì)柕南胂髮?shí)在是新奇美妙。122.有人認(rèn)為《荷葉·母親》這個(gè)標(biāo)題不好,應(yīng)該改為《荷葉·紅蓮》。根據(jù)你對(duì)文章的整體理解,談?wù)勀愕目捶?。點(diǎn)撥:兩個(gè)標(biāo)題各有千秋。荷葉、紅蓮是兩種同類事物對(duì)舉,在文中當(dāng)大雨擊打紅蓮的時(shí)候,荷葉保護(hù)了它,為它遮蔽風(fēng)雨,它們是保護(hù)者與被保護(hù)者的關(guān)系,可以看作是母親與兒女的象征,用它做標(biāo)題,含蓄地揭示了這層保護(hù)與被保護(hù)的母子關(guān)系。荷葉、母親是兩種不同類的事物對(duì)舉,很自然地讓讀者思考其中的隱喻意義,從課文表現(xiàn)的內(nèi)容來(lái)看,在大雨擊打紅蓮的時(shí)候,荷葉為它遮蔽風(fēng)雨,正像是母親為兒女遮蔽生活中的風(fēng)雨,荷葉正是母親的象征,以《荷葉·母親》為標(biāo)題,可以突出母愛(ài)的主題。新課導(dǎo)入有一個(gè)人

,一生一世值得你去愛(ài)——母親！有一種愛(ài),一生一世不要求回報(bào)——母愛(ài)！

母愛(ài)就像一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛(ài)就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛(ài)就像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；母愛(ài)就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。

……母愛(ài)是人類社會(huì)中最崇高、最美好的情感，也是古今中外文學(xué)史上一個(gè)永恒的主題。今天，我們就來(lái)一起欣賞以母愛(ài)為主題的散文詩(shī)——泰戈?duì)柕摹督鹕ā泛捅牡摹逗扇~·母親》，讓我們?cè)龠M(jìn)行一次愛(ài)的洗禮！文體知識(shí)

散文詩(shī)是兼有詩(shī)與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文的描寫性的某些特點(diǎn)。在本質(zhì)上，它屬于詩(shī)，有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者美和想象；在內(nèi)容上，它保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)；在形式上，它有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。字詞學(xué)習(xí)◆生難字匿笑（）沐浴（）嗅到（）梗（）禱告（）徘徊（）花瑞（）菡萏（）攲斜（）衍（）遮攔（）蔭蔽（）nìmùxiùɡěnɡdǎopáihuáiruìhàndànqīyǎnzhēyīnbì◆多音字（）荷葉（）荷槍實(shí)彈（）悄然無(wú)聲（）靜悄悄荷悄héhèqiǎoqiāo◆詞語(yǔ)集注匿笑：偷偷地笑。沐?。合丛?。禱告：向神祈求保佑。嗅：用鼻子辨別氣味?；ㄈ穑褐富◣?lái)的好兆頭。繁雜：（事情）多而雜亂。煩悶：心情不暢快。菡萏：荷花的別稱，文中指含苞未放。蓮蓬：蓮花開過(guò)后的花托,倒圓錐形,里面有蓮子。徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回走動(dòng)。攲斜：傾斜，歪斜。覆蓋：遮蓋。慈憐：慈愛(ài)憐惜。蔭蔽：（枝葉）遮蔽。整體感知自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解課文內(nèi)容。金色花泰戈?duì)栕髡呙└隊(duì)?1861—1941)，印度作家、詩(shī)人。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《小沙子》《沉船》《戈拉》，劇本《摩吉多塔拉》《郵局》《紅夾竹桃》，詩(shī)集《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。他的詩(shī)歌格調(diào)清新，具有民族風(fēng)格，又帶有神秘色彩和感傷情調(diào)。1913年以詩(shī)集《吉檀迦利》獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。背景鏈接

《金色花》選自《泰戈?duì)栐?shī)選》（人民文學(xué)出版社2002年版）。鄭振鐸譯，略有改動(dòng)。此詩(shī)是他的早期作品。這一時(shí)期泰戈?duì)柕膭?chuàng)作往往“夢(mèng)幻多于現(xiàn)實(shí)”。他本人幻想通過(guò)溫和的宗教、哲學(xué)、教育和道德等手段來(lái)改造國(guó)民性、改造社會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)民族自治。課文解讀假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長(zhǎng)在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？“假如”表明全篇文章是以一種想象的方式來(lái)寫的，這個(gè)詞是本文的文眼。1、為什么“我”想變成一朵金色花呢？為了能給媽媽做點(diǎn)事，回報(bào)媽媽對(duì)自己的付出。2、我為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情？孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更溫馨。開放花瓣,散發(fā)香氣跳到媽媽面前,恢復(fù)原形將影子投在書頁(yè)上媽媽我沐浴后做禱告黃昏時(shí)拿燈去牛棚中飯后讀書時(shí)3、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鑫易兂山鹕閶寢屗龅氖隆?、結(jié)合④

～⑦段的時(shí)間順序描寫，說(shuō)說(shuō)“我”與母親的三次嬉戲表現(xiàn)了怎樣的情感。第④段寫第一次嬉戲，這是一次對(duì)母愛(ài)無(wú)私的回報(bào)。孩子想為正在禱告的母親做點(diǎn)什么，于是悄悄開放花瓣，并散發(fā)香氣讓母親聞到。這是孩子想變成金色花的原因之一。第⑤段寫第二次嬉戲。母親在讀《羅摩衍那》時(shí)，“我”為了不讓正午的陽(yáng)光損傷母親的眼睛而將自己的影子投在書頁(yè)上，從而表現(xiàn)了孩子對(duì)母親的愛(ài)。第⑦段寫第三次嬉戲。這是以孩子獨(dú)特的純真、調(diào)皮的行為方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)母親的熱愛(ài)、依戀。默讀第八、九自然段：⑧“你到哪里去了，你這壞孩子?”⑨“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。語(yǔ)言描寫：孩子的話語(yǔ)體現(xiàn)了孩子淘氣、頑皮的性格，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨，母子的對(duì)話，充滿嬌嗔、愛(ài)意和母子深情。第⑧段表現(xiàn)了母親怎樣的心情？如何理解“壞孩子”的含義？體現(xiàn)了母親不見了孩子，內(nèi)心焦慮惶恐，突然見到孩子又驚又喜的心情?！皦暮⒆印笔悄赣H疼愛(ài)孩子的特殊表達(dá)方式，也是母親對(duì)孩子“失蹤”的嗔怪。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的品讀，文中的孩子和媽媽各具有怎樣的特點(diǎn)？孩子?jì)寢屘煺鏍€漫調(diào)皮可愛(ài)聰明伶俐愛(ài)媽媽溫柔沉靜善良慈愛(ài)虔誠(chéng)

泰戈?duì)枮槭裁匆x“金色花”而不是別的意象來(lái)比喻孩子呢？因?yàn)榻鹕ㄊ怯《鹊氖?，是非常美好和圣潔的，這和母子之間的感情很相似。而且印度人也喜歡用花比喻兒童；同時(shí)泰戈?duì)柦杳利惖氖渖系慕鹕ㄙ澝篮⒆涌蓯?ài)。那金黃的色彩，正反映著母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。泰戈?duì)柕南胂笮缕娑烂?。深入探究結(jié)構(gòu)梳理讓媽媽嗅到花香投影到媽媽讀的書頁(yè)上跳到媽媽的面前恢復(fù)原形三次嬉戲母子對(duì)話：壞孩子、不告訴你捉迷藏：看媽媽工作，不出聲金色花回報(bào)母愛(ài)荷葉·母親泰戈?duì)栕髡呙模?900—1999），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代著名詩(shī)人、散文家、小說(shuō)家、兒童文學(xué)家。1919年，她以“冰心”為筆名發(fā)表了第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》。其作品有詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。背景鏈接

《荷葉·母親》選自《往事（一）——生命歷史中的幾頁(yè)圖畫》（《冰心全集》第一冊(cè)，海峽文藝出版社2012年版）。原題作《往事（一）》之七，題目是編者加的。這首散文詩(shī)是冰心的一篇很典型的以“母愛(ài)”為主題的詩(shī)作。課文解讀初讀課文，劃分文章層次：寫得到兩缸蓮花和由此引起對(duì)故鄉(xiāng)園院內(nèi)蓮花的回憶。寫雨打紅蓮的過(guò)程和荷葉護(hù)蓮的感人情景。直接抒情，謳歌偉大而無(wú)私的母愛(ài)。第一部分①～③第二部分④～⑦第三部分⑧、⑨學(xué)習(xí)第一部分，思考：父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

由父親的朋友送的蓮花引出下文九年前在家中院子看到的紅蓮，引入自然。有八年未看到蓮花，但卻對(duì)九年前看到的蓮花記憶猶新，說(shuō)明蓮花給自己的印象深刻。蓮花的來(lái)歷、顏色及其所處的位置。八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了———但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。

紅蓮是全文著力用墨的重點(diǎn)。作者先作平平淡淡的鋪墊，接著把花放在人的背景中認(rèn)識(shí)，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文的以花喻人埋下伏筆。

文章寫蓮，先作平平淡淡的敘述，“有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的”，這樣寫有什么作用？學(xué)習(xí)第二部分，思考：

園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來(lái)寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣有什么作用？

兩朵蓮花，一紅一白，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福。第１次第２次第３次環(huán)境紅蓮心境作者在風(fēng)雨中幾次看紅蓮，當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的？紅蓮呢？作者的心境又是如何變化的呢？煩悶繁雜的雨聲濃陰的天

開滿亭亭不適意，徘徊雷聲作了雨越下越大左右攲斜無(wú)依無(wú)靠雨肆意地下著

在大荷葉的覆蓋下不動(dòng)搖不寧的心緒散盡感動(dòng)

學(xué)習(xí)第三部分，思考：⑧我心中深深地受了感動(dòng)——作者深受感動(dòng)的原因是什么？

因?yàn)楹扇~傾側(cè)過(guò)來(lái)覆蓋紅蓮，無(wú)畏地為紅蓮遮蔽，正如母親為自己遮風(fēng)擋雨。作者為母親的無(wú)私付出而感動(dòng)。⑨母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?“心中的雨點(diǎn)”指什么？

如何理解這段話的內(nèi)涵？“心中的雨點(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。這段話將母親比成荷葉，將自己比成紅蓮，意在說(shuō)明只有母親才是保護(hù)自己渡過(guò)人生路上坎坷和磨難的人?！俺四恪睆?qiáng)調(diào)母愛(ài)的偉大，表達(dá)作者對(duì)母愛(ài)的依戀和贊美。結(jié)構(gòu)梳理兩缸蓮花——回憶往事紅蓮盛開——引人注目雨打紅蓮——心緒不寧荷葉蔭蔽——深受感動(dòng)荷葉·母親謳歌母愛(ài)藝術(shù)特色富有童趣?！督鹕ā肥且砸粋€(gè)活潑、調(diào)皮、可愛(ài)的孩子的口吻寫的。一開始，這個(gè)孩子想象自己變成一朵金色花，長(zhǎng)在樹的高枝上。為什么要長(zhǎng)在樹的高枝上呢？“為了好玩”，這樣的回答就完全是兒童的邏輯了。《金色花》當(dāng)母親尋找他時(shí)，他“暗暗地在那里匿笑”，竟“一聲兒不響”，頓時(shí)，一個(gè)調(diào)皮、狡黠的頑童形象便躍然紙上了。最后，當(dāng)母親焦急地問(wèn)他到哪兒去了時(shí)，他說(shuō)“我不告訴你，媽媽”，也只一句，就將孩子的調(diào)皮描寫得淋漓盡致。整體感知讓我們回顧下課文內(nèi)容

語(yǔ)言樸實(shí)平淡，寧?kù)o而致遠(yuǎn)。作者以清麗的筆調(diào)，描述了雷雨之夜的一朵紅蓮被風(fēng)雨打得左右傾斜，紅蓮旁的大荷葉傾側(cè)覆蓋在紅蓮上，無(wú)懼無(wú)畏地守護(hù)著紅蓮，正如母親呵護(hù)著兒女一般的情景，表達(dá)了對(duì)母親由衷的感激和愛(ài)戀。平實(shí)中蘊(yùn)涵真情，讓人回味無(wú)窮。《荷葉·母親》拓展遷移游子吟

孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨時(shí)密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

母愛(ài)如詩(shī)我是云隨風(fēng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄而母親依舊是蒼老的大樹深深地扎根在那方大地有云無(wú)云的日子總是遙望天空無(wú)論我飛得多遠(yuǎn)，也永遠(yuǎn)像一只風(fēng)箏一樣離不開媽媽的視線。母親，是系在心頭的線，拉得越久越遠(yuǎn)，心就越痛。課后作業(yè)1、課外閱讀《飛鳥集》《新月集》《繁星》《春水》等詩(shī)集。2、將收集到的表達(dá)母愛(ài)的詩(shī)歌、名言，也可是自己或同學(xué)們的創(chuàng)作，制作成卡片，回家送給媽媽?！兜?課：散文詩(shī)二首》同步練習(xí)第二單元1．注音或?qū)憹h字。(9分)匿笑(

)

dǎo(

)告羅摩衍那(

)并dì(

)菡萏(

)徘徊(

)葉梗(

)攲斜(

)蔭蔽(

)2．多音字注音，形近字組詞。(7分)悶悄mènmēn悄然無(wú)聲靜悄悄譏誚峭壁俊俏nì禱yǎn蒂hàndànpáihuáiɡěnɡqīyīnbì3．文學(xué)常識(shí)填空。(5分)(1)《金色花》選自____________，作者_(dá)_______，印度文學(xué)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。(2)《荷葉·母親》作者_(dá)_______，原名________，現(xiàn)代著名作家，代表作有詩(shī)集_______________________等。4．下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是(

)(5分)A．不打好基礎(chǔ)就急于做高難度題目，這種喧賓奪主的做法是不可取的。B．這份手稿年代久遠(yuǎn)，筆跡模糊，尤其是文不加點(diǎn)，很不好讀。C．大家聽了這個(gè)幽默的故事，都忍俊不禁地笑了起來(lái)。D．做學(xué)問(wèn)應(yīng)腳踏實(shí)地，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更不能好高騖遠(yuǎn)。《泰戈?duì)栐?shī)選》泰戈?duì)柋闹x婉瑩《繁星》《春水》《往事》D閱讀全文，回答5、6題。5．下列按意思劃分朗讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是(

)(5分)A．我/暗暗地/在那里/匿笑B．我/要悄悄地/開放/花瓣兒C．對(duì)屋里母親/喚著，我/連忙走/過(guò)去D．在/無(wú)遮蔽的/天空之下6．“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(6分)C“心中的雨點(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人。母愛(ài)是偉大的，可以使“我”在痛苦時(shí)得到安慰，在孤獨(dú)中得到歡樂(lè)，在失望中得到希望。這句話點(diǎn)明主旨，升華主題。7．仔細(xì)觀察這幅題為《關(guān)愛(ài)》的漫畫，回答問(wèn)題。(6分)(1)圖中反映了當(dāng)今家庭教育中的一種什么現(xiàn)象？

(2)請(qǐng)你以旁觀者的身份對(duì)圖中的爸爸說(shuō)一句話。你會(huì)說(shuō)什么？8．有位女作家曾寫過(guò)《家問(wèn)》，其中運(yùn)用了大量的比喻和排比句抒發(fā)了對(duì)家的深切感悟。請(qǐng)你模仿下面的句子，也運(yùn)用比喻和排比寫一組贊頌?zāi)赣H的句子。(8分)家是媽媽柔軟的手和爸爸寬闊的肩膀。家是100分時(shí)的獎(jiǎng)賞和不及格時(shí)的斥責(zé)。家是可以耍賴撒謊當(dāng)皇帝，也得俯首聽命的地方。望子成龍心切，不顧孩子的身心發(fā)展健康。為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓他們從書山題海中解脫出來(lái)吧！(或：“開夜車”學(xué)習(xí)無(wú)效，要遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間并不是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的唯一保證。)示例：母親是春日里的一縷暖暖的微風(fēng)；母親是夏日里的一杯清涼的香茗；母親是秋日里的一筐成熟的果實(shí)；母親是冬日里的一床厚實(shí)的棉被。9．下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是(

)(5分)A．匿笑(nì)沐浴(yù)繁衍(yán)B．禱告(dǎo)并蒂(dì)菡萏(hán)C．倘若(tǎng)姊妹(zǐ)攲斜(yī)D．驚訝(yà)膝蓋(xī)遮攔(zhē)10．下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是(

)(5分)A．恢心跳舞禱告嗅覺(jué)

B．牛棚

林蔭

肩膀

乘涼C．拋下

妄棄

糟蹋

搖擺D．溺愛(ài)

模糊

報(bào)酬

推測(cè)D【解析】A項(xiàng)“衍(yǎn)”，B項(xiàng)“菡(hàn)”，C項(xiàng)“欹(qī)”。A【解析】A項(xiàng)“恢—灰”。米粽之憶①一想到端午節(jié)就要到了，心里就不免浸染出一些溫馨的情緒來(lái)，一整夜一整夜都會(huì)沉進(jìn)回憶里，想的都是家鄉(xiāng)和兒時(shí)的那些事情。②想得最多的，自然是母親。端午的先幾天，母親便趕夜給我做紅布肚兜。又一針針用五彩絲線在那紅布上刺繡一些蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之類的小動(dòng)物。那時(shí)，并不知繡這些東西有什么用，只是覺(jué)得五顏六色，繡得好看；母親那時(shí)年輕，手巧眼也明亮，一邊繡著一邊還低聲唱著歌兒，我只是趴在一旁，不眨眼地看著，一聲不吱地聽著。③接著是包粽子。早一個(gè)月，母親就到遠(yuǎn)處的葦塘里打下一把把寬寬的葦葉，陰干在屋子里。又從路旁的馬蘭草上剪下一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的草葉。紅棗大米紅紅白白，泡在瓷盆里；包粽時(shí)，便一張張捋平葦葉，包上糯米和紅棗，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的馬蘭草葉，一頭用牙咬住，用另一頭去捆那米粽。④端午的頭天晚上，開始煮粽子。只一陣時(shí)間，滿屋里都是米的清香，棗的清香，以及葦葉、馬蘭草甜絲絲的青草香。從米粽一下鍋，我就像只小蒼蠅，總圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn)，怎么也轟不走。母親說(shuō)：“睡覺(jué)去吧，粽子得煮一夜，明早吃才香哩！”我說(shuō)：“不睡，我不困么?！雹莨竟距洁?，粽子在鍋里快樂(lè)唱歌；經(jīng)不住這歌聲和香味的催促，我的眼皮便開始打架。不知什么時(shí)候被母親抱到炕上，一睜眼，卻天亮了。枕頭邊，是母親放在碗里的一只粽子，香噴噴的味道，直往鼻子里鉆，也不管沒(méi)有洗手洗臉，端起碗就吃。我想我這一生再也沒(méi)吃過(guò)那么香的粽子，母親包的粽子。⑥這時(shí)，父親已站在門前，手里握著一把鐮刀，要到野外割艾草去。我便三下五除二，穿衣登鞋，要跟父親“趟露水”去。⑦端午時(shí)節(jié)，已是仲夏季節(jié)，草木茂盛，到處是濃密的樹葉，高深的青草。鳥兒藏在樹林深處，不管有沒(méi)有人走過(guò)，依舊長(zhǎng)一聲短一聲地鳴叫。麥子已一片一片黃熟，心急的人家已開始開鐮收割了。在阡陌上行走，不一會(huì)露水就打濕了鞋襪，打濕了褲腳。不管！那時(shí)，父親在前邊割艾草，聞著那帶著苦味的草香，我便想起母親給爺爺熬藥的味道來(lái)。⑧一大捆艾草，父親選了一些插在門楣上；剩余的，爺爺會(huì)把它擰成草繩。夏夜蚊子多，點(diǎn)燃草繩，聞著苦艾燃燒的味道，蚊子就不敢飛過(guò)來(lái)了。⑨唉，一說(shuō)到這些事，我就忍不住想掉眼淚。全是60年以前的事了。我的爺爺，那個(gè)默默勞作一生的人，1962年就去世了；我的父親去世25年了，而母親離開我也已近10年了。端午節(jié)其實(shí)也是個(gè)祭祀的節(jié)日，寫這篇小文，想想那些逝去的親人，也應(yīng)算是一個(gè)紀(jì)念吧。⑩我面前現(xiàn)在正放著幾個(gè)米粽，是從超市購(gòu)來(lái)的。我不想急急忙忙打開它，那形狀使我想起既往的端午節(jié)，想起永遠(yuǎn)不會(huì)再有的母親給我煮的紅棗米粽，香噴噴的，讓人止不住要落淚……11．文題“米粽之憶”在文中有什么作用？(5分)

是文章的行文線索，表明文章所敘內(nèi)容，總領(lǐng)全文。12．文中作者圍繞“米粽”回憶了哪幾件往事？(5分)

13．本文的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)你聯(lián)系上下文，品析文中畫線句子。(5分)