被動語態(tài)課件(20張)

被動語態(tài)課件(20張ppt)

制作人：時間：2024年X月目錄第1章簡介第2章被動語態(tài)的時態(tài)第3章被動語態(tài)的被動語態(tài)第4章被動語態(tài)的實踐應(yīng)用第5章被動語態(tài)的延伸拓展第6章總結(jié)01第1章簡介

課件概述被動語態(tài)是英語語法中的重要概念，通過改變動詞的形式來表達句子中的主語是被動接受動作。在實際應(yīng)用中，被動語態(tài)的使用頻繁且必不可少，尤其在科技、新聞等領(lǐng)域中大量存在。本課件將詳細介紹被動語態(tài)的定義、構(gòu)成和用法，幫助學(xué)習(xí)者更好地掌握這一語法知識。

被動語態(tài)的構(gòu)成be動詞的變形助動詞及物動詞的被動形式動詞的過去分詞

主動語態(tài)與被動語態(tài)對比主動語態(tài)和被動語態(tài)是英語中的兩種不同的語法結(jié)構(gòu)，主動語態(tài)強調(diào)主語是動作的執(zhí)行者，而被動語態(tài)強調(diào)主語是動作的承受者。在語義表達上，兩者有顯著的區(qū)別，需要根據(jù)語境選擇合適的語態(tài)。通過被動語態(tài)突出動作的受事對象強調(diào)動作的承受者0103

02當動作的執(zhí)行者未知或不重要時使用被動語態(tài)不知道動作的執(zhí)行者被動語態(tài)的實例瑪麗吃了蛋糕ThecakewaseatenbyMary.報告將于明天提交Thereportwillbesubmittedtomorrow.學(xué)生正在讀這本書Thebookisbeingreadbythestudents.

02第2章被動語態(tài)的時態(tài)

一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)是由be動詞和動詞的過去分詞構(gòu)成構(gòu)成和用法通過實例讓學(xué)生熟悉一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的使用實例演練

形式和意義0103

02

實際案例練習(xí)練習(xí)讓學(xué)生進行現(xiàn)在進行時被動語態(tài)的練習(xí)

現(xiàn)在進行時的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)和作用現(xiàn)在進行時被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)為be動詞+being+過去分詞現(xiàn)在進行時被動語態(tài)用于表示正在進行的被動動作過去進行時的被動語態(tài)過去進行時被動語態(tài)的特點在于表示過去某一時刻正在被動進行的動作。學(xué)生需要注意時態(tài)的正確運用，并避免常見錯誤。

將來時的被動語態(tài)將來時被動語態(tài)由將來時的助動詞willbe和動詞的過去分詞構(gòu)成形式和含義演示將來時被動語態(tài)的正確用法正確運用

03第三章被動語態(tài)的被動語態(tài)

被動語態(tài)的語態(tài)被動語態(tài)是一種語法結(jié)構(gòu)，通常由謂語動詞表達動作的承受者。構(gòu)造方式為助動詞be+及物動詞過去分詞形式。例如：Thebookisreadbyhim.在實踐中，通過練習(xí)，可以更好地理解被動語態(tài)的使用方式。被動語態(tài)的語態(tài)助動詞be+及物動詞過去分詞形式結(jié)構(gòu)Thebookisreadbyhim.例句練習(xí)加深理解實踐

被動語態(tài)+被動詞語構(gòu)成0103實際練習(xí)加深理解練習(xí)02強調(diào)被動性用法作用強調(diào)動作的承受者變換語氣實例分析通過案例加深理解

被動被動語態(tài)的應(yīng)用價值突出被動性減少主語重復(fù)提高表達的客觀性經(jīng)常被使用的主動語態(tài)經(jīng)常被使用的主動語態(tài)是英語中常見的語法結(jié)構(gòu)，主語執(zhí)行動作。通過對比主動語態(tài)和被動被動語態(tài)，可以更清楚地理解兩者之間的差異和聯(lián)系。

被動語態(tài)的特殊形式句式為助動詞be+及物動詞過去分詞形式使役被動情態(tài)動詞+be+及物動詞過去分詞形式情態(tài)動詞被動提供例句進行實例分析例句分析

04第4章被動語態(tài)的實踐應(yīng)用

閱讀理解中的被動語態(tài)在閱讀理解題中，被動語態(tài)經(jīng)常被用來強調(diào)行為的承受者。通過練習(xí)閱讀理解題目，學(xué)生可以加深對被動語態(tài)的理解，提高答題準確率。

寫作中被動語態(tài)的應(yīng)用被動語態(tài)的使用可以使句子結(jié)構(gòu)多樣化，吸引讀者注意力。增加句子的變化，使文章更生動被動語態(tài)可以突出動作的接受者，改變句子重點。強調(diào)行為的承受者或執(zhí)行者靈活運用被動語態(tài)可以使表達更豐富，增加句子表達層次。提高寫作表達的靈活性被動語態(tài)可以使寫作更客觀，減少主觀色彩。使文章更客觀在日常交流中，被動語態(tài)能夠更自然地表達一些觀點或行為。情景交際中的應(yīng)用0103被動語態(tài)有助于表達中立觀點，避免引起爭議。表達中立態(tài)度02使用被動語態(tài)可以使口語表達更為禮貌，減少直接表達造成的沖突。禮貌用語的運用分組討論將學(xué)生分成小組，進行討論，提供思路和指導(dǎo)。匯報討論結(jié)果每個小組可以匯報討論結(jié)果，分享不同意見和看法?？偨Y(jié)討論經(jīng)驗幫助學(xué)生總結(jié)討論活動中的體會和經(jīng)驗，加深理解。小組討論活動設(shè)計討論主題指導(dǎo)學(xué)生選擇有爭議性或者具有深度的話題，激發(fā)思考?？偨Y(jié)通過實踐應(yīng)用，學(xué)生可以更好地掌握被動語態(tài)的用法，在閱讀、寫作和口語交際中靈活運用。小組討論活動能夠提高學(xué)生的思維能力和團隊合作意識。05第5章被動語態(tài)的延伸拓展

高級語法中的被動語態(tài)在高級語法中，被動語態(tài)不僅僅限于基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，還涉及到虛擬語氣等復(fù)雜語法規(guī)則。學(xué)生需要深入探究這些知識點，理解其運用方法和特殊情況。通過練習(xí)案例，學(xué)生可以加深對高級被動語態(tài)的理解和掌握。高級語法中的被動語態(tài)深入理解虛擬語氣中被動語態(tài)的用法虛擬語氣中的被動語態(tài)掌握復(fù)雜句中被動結(jié)構(gòu)的運用技巧復(fù)雜句中的被動語態(tài)分析特殊場景下被動語態(tài)的出現(xiàn)原因特殊情況下的被動語態(tài)

文學(xué)作品中的被動語態(tài)文學(xué)作品是被動語態(tài)運用的一個重要領(lǐng)域，通過分析文學(xué)作品中的被動語態(tài)，學(xué)生可以體會到語言的美感和表達的深刻。經(jīng)典文學(xué)片段中被動語態(tài)的使用如同一把獨特的鑰匙，可以打開文學(xué)世界的另一扇門。

探究經(jīng)典文學(xué)作品中被動句的作用分析經(jīng)典作品中的被動語態(tài)0103挖掘文學(xué)作品中被動句背后的深層含義文學(xué)作品中的言外之意02揭示作家創(chuàng)作中被動語態(tài)的心理暗示解讀作家運用被動語態(tài)的心理詩歌作品李白的詩集杜甫的詩篇白居易的詩作戲劇作品莎士比亞的戲劇蒂米羅夫的話劇莫里哀的喜劇散文作品魯迅的散文茨威格的隨筆陀思妥耶夫斯基的散文集文學(xué)作品中的被動語態(tài)經(jīng)典小說《紅樓夢》《傲慢與偏見》《百年孤獨》文學(xué)作品中的被動語態(tài)分析文學(xué)作品中不同被動句的分類探討作品中的被動句類型揭示文學(xué)作品中作者運用被動語態(tài)的目的理解作者運用被動語態(tài)的用意欣賞文學(xué)作品中被動語態(tài)的細膩表達手法欣賞被動語態(tài)的表達技巧

06第6章總結(jié)

總結(jié)與展望在本課程中，我們學(xué)習(xí)了被動語態(tài)的應(yīng)用技巧，掌握了如何正確使用被動語態(tài)。希望通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生們能夠在實際生活中靈活運用被動語態(tài)，提高語言表達能力。

練習(xí)題目轉(zhuǎn)換句子為被動語態(tài)題目1選擇正確的被動語態(tài)形式題目2填空練習(xí)題目3改正錯誤的被動語態(tài)句子題目4建議改進學(xué)生C提出希望有更多的練習(xí)題目學(xué)生D建議增加實踐操作教學(xué)效果大部分學(xué)生在課后作業(yè)中能夠正確使用被動語態(tài)學(xué)生滿意度調(diào)查中有80%以上學(xué)生對此課程評價為良好學(xué)生反饋學(xué)生E表示對被動語態(tài)有了更深入的理解學(xué)生F認為課程內(nèi)容生動有趣課程反饋收集意見學(xué)生A認為課程內(nèi)容易懂，建議增加互動環(huán)節(jié)學(xué)生B建議增加案例分析，加深理解學(xué)習(xí)心得分享在學(xué)習(xí)被動語態(tài)課程中，我深刻體會到了被動語態(tài)的重要