2023年北京某中學中考語文五模試卷含解析及點睛

2023學年中考語文模擬試卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累

1.下列詞語中書寫全郡亞摩的一項是（）

A.松馳隙亮暗然失色長途跋涉

B.渙散板粟靜影沉壁不屈不撓

C.惶恐攪拌沁人心脾正襟危坐

D.取締要決詭計多端沉鱗競躍

2.下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（）

A.狼稻/慰精停候/停機而動日淳西山/常利多銷

B.悖論/蓬勒催眠/攫枯拉朽巍然峪立/烽今為止

C.勁頭/蒼勁空間/挑撥離網(wǎng)哄堂大笑/一味而起

D.咳啾/洗淋呼澀/軍人不倦負隅頑抗/無獨有假

3.閱讀下列文字,回答下列小題。

在較長一段稔熟地相處之后，我家廚房來了一個不送冬冬，那是一縷咖啡的香氣。這是另一路的氣味，和他們家

絕無相干。它悄悄地，夾在花椒作鍋的油煙里，進來了。這是一股子虛無的氣息，有一種（奢華/浮華）的意思在里

面，和他們家實惠的風格木根玲摹。因此，我斷定，這又是一戶新入位的人家，很沒經(jīng)驗地，也將管子接進了煙道，

又恰逢順時順風，于是，來到我家廚房（湊/瞧）熱鬧了。這一路的風格顯然要溫和、光滑一些，比較具有裝飾感，

喚起人的平■邢。和它不那么實用的性格相符，它并不是按著一日三餐來，不大有定規(guī)，顯得有些辱弱似的。而那先來

的，從來一頓不等，轉(zhuǎn)眼間，油煙全面鋪開，又轉(zhuǎn)眼間，油煙席卷而去，總是（風起云涌/叱咤風云）的氣勢。但是,

有時候，夜已經(jīng)很深了，那新來的，悄然而至?？Х鹊奈⒖嗟南阄?，猙蓑開來。

1.文中加點字的字音和加點詞語的字形，都正確的一項是（）

A.移熟（niSn）不速之客B.炸鍋（zha）大相徑庭

C.孱弱（can）瑕想D.不落（la）彌蔓

2,依次選用文中括號里的詞語，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.奢華湊風起云涌

B.奢華瞧叱咤風云

C.浮華瞧風起云涌

D.浮華湊叱咤風云

4.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.增城區(qū)開展的“旅游日”宣傳活動，旨在以強化旅游宣傳，培養(yǎng)市民旅游休閑意識，提升市民生活質(zhì)量為目的。

B.隨著21號地鐵線開通，十多所中小學新建或擴建，超豪華的三甲醫(yī)院即將建成，使增城不再是傳統(tǒng)意義上的廣州

郊區(qū)。

C.我區(qū)啟動美麗鄉(xiāng)村三年行動計劃，要在計劃期內(nèi)基本完成村莊環(huán)境整治任務，建成一批特色精品村，達到省定美

麗宜居村標準。

D.增城加大了引進優(yōu)質(zhì)教育資源的力度，廣納人才，同時做好區(qū)域內(nèi)教師的培養(yǎng)，不斷提升教育軟實力，改善了教

育教學水平。

5.詩文默寫。沉舟側(cè)畔千帆過，?（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）,

坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）諸葛亮在《出師表》中回顧漢代歷史，認為親近賢臣，疏

遠小人，“”,而親近小人，疏遠賢臣，““。《行路難

（其一）》中的詩句“，,”正是中國人民不屈不撓，為追求理想而不懈

努力的精神寫照。岑參《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的詩句是:,o”奉

獻”是時代永恒的主旋律。請你寫出古詩詞中表達“甘于奉獻”之情的連續(xù)的兩句:,

6.附加題

（A）第二天，母親到學校去懇求瓦西里神甫開恩，讓她兒子回班學習。從那時起，保爾恨透了神甫。他又恨又怕。

他不容許任何人對他稍加侮辱，當然也不會忘掉神甫那頓無端的毒打。他把仇恨埋在心底，不露聲色。

保爾以后又受到瓦西里神甫多次小的侮辱：往往為了雞毛蒜皮的小事，把他趕出教室，一連幾個星期，天天罰他

站墻角，而且從來不問他功課。因此，他不得不在復活節(jié)前，和幾個不及格的同學一起，到神甫家里去補考。就在神

甫家的廚房里，他把一把煙末撒到過復活節(jié)用的發(fā)面里了。

（B）保爾明白，沒有別的法子解釋他拒絕步行的理由，只好低聲說：“我的兩條腿全腫了，連走帶跑一個星期，

我實在做不到。此外，同志，我還不知道您是什么人?！?/p>

“我是你們團的參謀長，這是一。第二，我再一次命令您下馬。如果您是個殘廢，我可沒叫您在部隊里工作，這

不能怪我。”

保爾好像挨了一鞭子，他猛地一抖韁繩。但是，古謝夫那只堅強有力的手阻止了他。保爾受到這樣的侮辱，忍不

住要發(fā)作，同時他又竭力克制自己，內(nèi)心斗爭了好幾分鐘?，F(xiàn)在的保爾已經(jīng)不是從前那個任性地從一個部隊跳到另一

個部隊的普通戰(zhàn)士了。他現(xiàn)在是營政治委員，全營戰(zhàn)士就站在他身后。他自己的行動會給全營樹立什么樣的服從軍紀

的榜樣呢！況且他擔任部隊的訓練工作，又不是為這個花花公子干的。想到這里，他離鐐下馬，忍著劇烈的關節(jié)疼痛，

朝隊伍的右翼走去。

1.(A)(B)兩篇選文中保爾分別受到怎樣的“侮辱”？

2.保爾面對“侮辱”的態(tài)度變化體現(xiàn)了他在成長，試對此作簡要分析。

3.兩篇選文在塑造保爾形象的手法上有什么共同點？請舉例分析。

二、閱讀

7.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不

以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不

外見，且欲與常馬等不可得，安求其能干里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其

真不知馬也。

1.解釋下列句子中加點字的意思。

(1)食馬者不知其能千里而食也()

(2)策之不以其道()

2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間。

(2)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。

3.本文開篇出人意料地提出“世有伯樂，然后有千里馬”的觀點。這一有悖常理的論斷，意在說明什么？

4.有人認為，只要是“千里馬”，才能就會施展出來；也有人認為，干里馬須遇伯樂，才有機會施展出來，你的看法

呢？說說理由。

8.(甲)公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌目：“可矣?！饼R師敗績。公將

馳之。劌日：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。被竭我盈，故克之。夫大國,難測也，

懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！惫嗜娍蓨Z氣，將軍可奪心。是故朝氣銳，晝氣惰，暮氣歸。故善用

兵者，避其銳氣，擊其惰歸，此治氣者也。以治待亂，以靜待嘩，此治心者也。以近待遠，以逸待勞，以飽待饑，此

治力者也。無邀正正之旗，勿擊堂堂之陣，此治變者也。

1.解釋下列加點字的意思。公將馳之馳：(2)望其旗靡靡：_____________三軍可奪氣

氣：(4)朝氣管銳：

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。彼竭我盈，故克之。勿擊堂堂之陣，此治變者也。

3.節(jié)選的甲、乙兩文在闡述用兵方面相同的觀點是什么？這些觀點對我們今天的學習和生活有怎樣的借鑒作用？

9.（古文閱讀）

自古書契多編以竹簡，其用帛者謂之為紙?！吨芏Y》有史官學邦國大事書于策小事簡牘而已。而古又用札?！夺屆?/p>

云：“札者，櫛?也，如櫛之比編之也，亦策之類也?！睗h興，已有幡紙②代簡，而未通用。至和帝時，蔡倫，字敬仲，

用樹皮及敝布魚網(wǎng)以為紙，奏上，帝善其能。自是，天下咸謂之蔡侯紙。

蜀中多以麻為紙，有玉屑、屑骨之號。江浙間多以嫩竹為紙。北土以桑皮為紙。剎溪③以藤為紙。海人以苔為紙。

浙人以麥莖、稻稈為之者脆薄喘，以麥稿、油藤為之者尤佳。

夥、歙④間多良紙，有凝霜、澄心之號。復有長者，可五十尺為一幅。蓋歙民數(shù)日理其楮⑤，然后于長船中以浸之，

數(shù)十夫舉抄以抄之，傍一夫以鼓而節(jié)之，于是以大熏籠周而焙⑥之，不上于墻壁也。由是自首至尾，勻薄如一。

（選自宋代蘇易簡《文房四譜》，中華書局2002年版）

（注）①櫛：梳子，篦子。②幡紙：古代將絹帛裁成一定規(guī)格，用于寫字。③制（shan）溪，水名。④夥（yT）、歙（shG）：

地名。⑤楮：一種落葉喬木，樹皮可造紙。⑥焙：用微火烘。

1.用“/”給下列句子斷句，斷兩處。

《周禮》有史官掌邦國大事書于策小事簡牘而已

2.下列加點字意思相同的一項是

A.其用帛者謂之為紙是可謂善學者矣

B.夥、歙間多息紙更多趣味

C.蓋歙民數(shù)日軍其楮爾輩不能究物理

D.然后于冷船中以浸之故曰：教學相片也

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）用樹皮及敝布魚網(wǎng)以為紙，奏上，帝善其能。

（2）浙人以麥莖、稻稈為之者脆薄焉，以麥稿、油藤為之者尤佳。

4.根據(jù)文意填空。

（1）選文是從、和紙的制法工藝三個方面介紹紙文化的。

（2）根據(jù)原文推斷：最早“"，所以"紙”的表意形旁為'年”；文中描寫古法造紙工藝中“撈紙”

程序的句子是“"。（用原文內(nèi)容填空）

10.記敘文閱讀

滴水之恩

唐敏

①紫紅色的天空漸漸變成暗黑，我孤單地走在村路上。

②為了尋找據(jù)說矗立在附近田野中的“字庫”古塔，我來到這個金黃菜花亦開亦敗的陌生鄉(xiāng)間。當我繞過好些小

橋流水人家，再尋回先前下車的小街時，早已錯過了返程的班車。想起明早課堂上那十多雙渴求知識的眼睛，我踏上

了30里的歸途。

③雷聲從遠處沉沉地壓過來，閃電已在天邊崔眼地勾勒……

④我邊走邊期盼著能搭上順路的車。一輛卡車嘶吼著爬上山坡，然而司機絲毫不理會我極力揮舞的手臂，絕塵而

去。

⑤雷聲越滾越近，大雨說不準什么時候就會瓢潑而下。

⑥終于，一輛小拖車被我攔在了路中央。煙塵未散，我已沖到了駕駛室的窗下?？吹剿緳C的一瞬間，我便認出了

不上,??????

⑦幾個月前，我來到馬山小鎮(zhèn)見習，看見他頹廢地斜靠在土墻根下，衣衫不整，須發(fā)蓬亂，無神地半合著眼。人

們在他身邊竊議著，卻不愿多事，怕幫助這樣一個來路不明的人會給自己惹來意想不到的麻煩。雖然這個潦倒的人并

沒有在面前放一只乞討錢幣的碗，但我確信，他一定又渴又餓，于是我到幾步之外的茶水攤買了一杯水、一塊糕遞給

他。他無神的眼并沒有因我的熱心而閃亮，他甚至都未抬眼看一看，便自顧自地吞食起來?！翱焐⒓?，要去哪里，

你也該去了?！蔽乙?guī)勸了那個流浪漢一句，便走開了。

⑧眼前這個人雖然整潔而精神，我還是認出了他。我焦灼地問：“去馬山嗎？”他遲疑了一會兒，點了點頭。我

連聲道謝，趕緊爬進了駕駛室。

⑨小拖車顛簸著，他燃著的煙頭，紅紅的亮點忽明忽滅?！澳闶邱R山人？”他問。我搖搖頭：“不是，我在那兒

見習?！彼悬c失望：“我倒曾遇到過一個馬山人呢，那真是個好人……”話題斷了，黑暗中，他似乎笑了笑。

⑩四周靜靜的，只有雨點叩窗的脆響。他忽然說：“說起來那次去馬山，怪難為情的。那時我賭輸了，輸?shù)镁猓?/p>

被攆出來，沒臉回家，流落到馬山，有個人給我水喝，給我吃的，可惜我不認得她，要不，真得好貨謝謝她。"我試

探道：”就因為那個人送你一點水、一點吃的嗎？”

?他不屑地看了我一眼：“你不懂，我那時候心灰意冷。她勸我：'快散集了，要去哪里，你也該去了。'我聽

了她的勸告，回家了。唉，我真的不知怎樣感謝她，要不是她那一杯水、一塊糕、一句話，我現(xiàn)在還不曉得會怎樣呢！”

?他沒有認出我來。我心中有掩飾不住的喜悅，想不到那件小事會對他幫助那樣大?！拔乙埠芨兄x你，要不是搭

上你的車，這會兒我還在山路上挨雨淋呢！”我決定不提看見他潦倒情形的就是我。因為我不僅想維護他的尊嚴，還

想讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。

?他聽了果然高興：“其實你也不用謝我，要謝該謝那個給我水喝的人。那次之后，我才曉得，人有時候是多么

需要旁人幫一把啊?！彼钗艘豢跓?，然后徐徐吐出。我用力地點點頭。

?“馬山到了！”他剎住車。我道著謝，請他下來喝杯熱茶休息一會兒。他笑了笑，一邊倒車一邊說：“我還得

趕回去運貨呢——本來，我的車是不到馬山的。再見！“雨滴在車身上，濺出了大朵大朵亮麗的水花……

?人生就是這么奇妙，當初的滴水之恩，在后來的生活中卻得到了別人的涌泉相報，舉手之勞，換來的是愛心的

傳遞。

（選用時有刪改）

1.閱讀全文，根據(jù)提示填寫下面表格。

時間(1)大雨即將來臨時“我”上車后告別時

“我”聽小拖車司

“我”不得不步行

情節(jié)(2)機講述馬山人幫助(3)

回校。

他的故事。

2,第⑦段采用了什么記敘順序？在全文中有什么作用？

3.第⑧段中的“他"為什么遲疑？

4.說說第?段畫線句子的含義。

雨滴在車身上，濺出了大朵大朵亮麗的水花……

5.文中的“我”是個什么樣的形象？請簡要分析。

11.閱讀下面的文章，完成后面小題

太空電站，讓太陽隔空“來電”

①2019年春節(jié)期間，一則短消息引起人們的關注：日前，我國首個太空電站實驗基地在重慶啟動建設。如果有了

太空電站，許多開電動汽車回家過年的人就不用擔心中途沒有充電樁了，因為他們可以隨時隨地進行“隔空充電”。

②太空電站由太陽能發(fā)電裝置、能量轉(zhuǎn)換和發(fā)射裝置、地面接收和轉(zhuǎn)換裝置三大部分組成。其工作程序是：先由

太陽能發(fā)電裝置將太陽能轉(zhuǎn)化為電能，之后能量轉(zhuǎn)換和發(fā)射裝置會將電能轉(zhuǎn)換成微波或激光向地面發(fā)送，地面接收系

統(tǒng)接收到空間傳輸來的波束，再通過轉(zhuǎn)換裝置將其轉(zhuǎn)換成電能后接入電網(wǎng)。

③建太空電站的技術原理現(xiàn)已沒有太大問題，但還有不少關鍵技術有待取得突破性進展。建成太空電站的兩大核

心問題，一個是如何實現(xiàn)遠距離電能無線傳輸，另一個就是如何將重達數(shù)千甚至上萬噸的電站組件發(fā)射到地球同步軌

道上去。遠距離電能無線傳椅可以通過能量轉(zhuǎn)換及發(fā)射裝置來實現(xiàn)。第二個問題則對新型運載、新型材料、超大型航

天器結構及控制、在軌組裝雉護等技術提出了很大的挑戰(zhàn)。因為電站組件的質(zhì)量可達千噸，長度能達千米，功率為兆

瓦級，壽命需要在30年以上。

④目前，一些國家已經(jīng)提出不少太空電站的建設方案，對未來設計出實用的太空電站有較高的借鑒參考價值。這

些國家之所以把目光瞄向太空，是因為看中了其廣闊的應用前景。地球同步軌道太空電站所烈取的能量效率可達到地

面光伏電站的35倍，且能實現(xiàn)空間向地面進行能量的定點傳輸。因此,建設太空電站，可有效利用太陽能，為人類提

供優(yōu)質(zhì)的、用之不竭的清潔能源。

⑤此外，太空電站在地面偏遠地區(qū)供電、緊急供電、航天器供電等方面也具有重要的應用價值。它還能減緩大氣

霧霾，從而起到環(huán)境調(diào)節(jié)的作用。從目前來看，太空電站是開發(fā)地月空間經(jīng)濟圈最直接、可實現(xiàn)的方式，比開發(fā)月球

氯-3能源的難度要小得多。

⑥為此，我國正積極研制太空電站。我國在太空電站總體規(guī)劃、概念方案和微波無線能量傳輸技術等方面已經(jīng)取

得了一定的成果，同時也帶動了大型空間結構、空間薄膜太陽能發(fā)電技術的發(fā)展。中國空間技術研究院錢學森空間技

術實驗室通過對比研究，提出了創(chuàng)新的多旋轉(zhuǎn)關節(jié)太空電站方案。該方案得到國際頂級專家的認同，并獲得世界太空

電站設計競賽第一名。

⑦我國在太空電站方面的研究已進入世界前列。如能進一步加大研發(fā)力度，我國將有望成為世界上首個建成有實

用價值太空電站的國家。

（作者龐之浩，文章有刪改）

1.閱讀全文，簡要概括文章是從哪幾個方面來介紹太空電站的。

2.從說明方法的角度，簡要分析第敏畫線句的表達作用。

地球同步軌道太空電站所獲取的能量效率可達到地面光伏電站的35倍，且能實現(xiàn)空間向地面進行能量的定點傳輸。

3.閱讀第蜜，分析下面加點詞語的表達作用。

從目前來看，太空電站是開發(fā)地月空間經(jīng)濟圈最直接、可實現(xiàn)的方式，比開發(fā)月球氮-3能源的難度要小得多。

三、應用

12.九年級某班以“熱愛漢字書法，傳承傳統(tǒng)文化”為主題開展綜合實踐活動，活動中有一些問題，請你參與解決。

（1）活動中，劉博同學為班級黑板報寫了一段刊頭語，請你幫她修改。

書法是藝術，是哲學，是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。中國書法被譽為：［A］無言的詩，無行的舞；,。

［B］讓書法藝術世代延續(xù)永葆青春，是我們義不容辭的。為彰顯傳統(tǒng)書法的永恒魅力,推動書畫事業(yè)的繁榮與發(fā)展，

我們要熱愛書法，練習書法。

①請仿照［A］處畫線句的特點仿寫一句：o

②［B］句是一個病句，應修改為：o

（2）下面是收集到的三幅書法作品，如果讓你選擇一幅掛在你的書房，你會選擇哪一幅？并從書體特點和文字內(nèi)容說

說理由。

讀富每克［境正奧摩士勒都隨大

（3）雷君同學認為現(xiàn)在是高科技時代，通過電腦什么字都可以打印出來，沒有必要再花大力氣去練習書法。你認為他

的觀點對嗎？如果讓你去勸說他，你該怎么說？

四、綜合性學習與寫作

13.作文

請以“做了一回最好的我”為題，寫一篇作文。

要求：根據(jù)自己的理解，結合你的生活經(jīng)歷和感悟，寫一篇600字左右的記敘文；力求寫出真切體驗與獨特感受；文

中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。

參考答案

一、積累

1、C

【解析】

A項的書寫有誤，應為“松弛”“黯然失色”；B項有誤，應為“板栗”“靜影沉璧”；D項有誤，應為“要訣”。故

選C。

2、C

【解析】

本題考查字音。A、ji/jie、ci/sk都讀bo；B、bei/bo、都讀cuT、yi/qi；C、jin/jing、jian/jian、hong/hong；D、

sou/shu、都讀hui、yu/6uo故選C。

3,1.B

2.D

【解析】

1.A.移熟（ren）oC.孱弱（ch￡n）,瑕想——遐想。D.彌蔓一一彌漫。

2.奢華：奢侈浮華。浮華：表面上豪華、動人而實際內(nèi)容空虛、無用?！吧萑A”不合語境。風起云涌：比喻新事物相

繼興起，聲勢很盛。不合語境。叱咤風云：叱咤：怒喝聲。一聲呼喊、怒喝，可以使風云翻騰起來。形容威力極大。

故選D。

4、C

【解析】

A.句式雜糅，去掉"以……為目的”。B.“隨著……使”缺主語，刪掉“使”。D.搭配不當，“改善”改為“提高”。

故選C。

5、（1）病樹前頭萬木春（2）年少萬兜餐（3）此先漢所以興隆也此后漢所以傾頹也（4）長風破浪

會有時直掛云帆濟滄海（5）忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開（6）示例:①落紅不是無情物，化作春

泥更護花②春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

【解析】

本題考查了學生古詩文名句默寫能力。平時學習中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無

誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“兜禁、頹、滄、

蠟炬”字的書寫。

6、1.（A）選文：保爾被神甫毒打，被趕出課室，一連幾個星期被罰站墻角。（B）選文：保爾因受傷只好騎馬，被上

級勒令下馬，只好忍痛步行。

2.（A）選文中，保爾還是個富有反抗精神的學生，所以在面對“侮辱”時以撒煙灰這樣有點“稚氣”的行動來報復神

甫。（B）選文中，保爾面對上級的強制措施，他克制了自己的不良情緒，克服病痛，遵命下馬步行。體現(xiàn)了他從一個

任性的普通戰(zhàn)士成長為營政治委員的成熟。

3.兩篇選文主要運用了心理描寫來塑造保爾的形象。如（A）選文中，保爾“恨透了神甫”“又恨又怕”“把仇恨埋

在心底”的復雜心理，塑造了保爾自尊心和報復心強、敢于反抗的形象。（B）選文中，保爾面對“侮辱”時的內(nèi)心斗

爭，表現(xiàn)了此時的他已變得理性自制，深明大義。

【解析】

1.名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知

道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。從“當然也不會忘掉神甫那頓無端的毒

打”“往往為了雞毛蒜皮的小事，把他趕出教室，一連幾個星期，天天罰他站墻角”“我再一次命令您下馬”“他離

鐐下馬，忍著劇烈的關節(jié)疼痛，朝隊伍的右翼走去”可以概括出問題的答案。

2.名著閱讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上,

不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解?！本驮谏窀业膹N房里，他把一把煙末撒到過復活節(jié)用的發(fā)面里了”

反映了保爾的不滿以及行為的幼稚；“保爾受到這樣的侮辱，忍不住要發(fā)作，同時他又竭力克制自己，內(nèi)心斗爭了好

幾分鐘”體現(xiàn)了他的成長和覺悟的提高。

3.此題考查的是人物描寫的作用，人物描寫可以揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世

界和性格特點。（A）中“從那時起，保爾恨透了神甫。他又恨又怕”是對人物的心理描寫，突出了保爾對神父的憤恨;

（B）中“他現(xiàn)在是營政治委員，全營戰(zhàn)士就站在他身后。他自己的行動會給全營樹立什么樣的服從軍紀的榜樣呢”也

是心理描寫，突出了保爾的顧全大局以及思想覺悟的提高。

二、閱讀

7、1.（1）通“飼”，喂（2）按照

2.（1）只是埋沒在仆役的手里，（和普通的馬）一樣死在槽析之間。

（2）想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？

3.說明伯樂對千里馬命運的決定作用，從千里馬對伯樂的依賴關系出發(fā)，說明千里馬被埋沒是不可避免的。

4.示例：千里馬固然需要被人發(fā)現(xiàn)，受到重視，才有機會展示才能成名。如今，我們不能坐等機遇，更不能錯失良機，

“好酒不怕巷子深”的時代已經(jīng)過去。一味地埋怨別人是不可取的，幻想一舉成名是不現(xiàn)實的。要努力學習，增長才

干，也要搶抓機遇，這樣才能增加成功的概率。

【解析】

1.此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞

本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來。“食馬者不知其能千里而食也”翻譯為“喂馬的人不知

道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它”，“食”是通假字，同“飼”，意思是“喂養(yǎng)”。“策之不以

其道”翻譯為“不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它”，“以”意思是“按照”。

2.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。（1）“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊

之間?！本渲小办蟆币馑际恰爸皇恰?，“辱”意思是“受屈辱”，“駢死”意思是“并列而死”。（2）“且欲與常馬

等不可得，安求其能千里也”句中“且”意思是“猶，尚且”，“等”意思是“等同，一樣"，“安”意思是“怎么”。

兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯。

3.此題考查的是對文章內(nèi)容的理解?！笆烙胁畼?，然后有千里馬?！币婚_篇就奇峰突起，發(fā)人之所未發(fā)，點明全文主旨。

這句話還包含著一個反題，即“無伯樂，則無千里馬”，說明千里馬的命運與伯樂的依賴關系。換句話說，就是除伯樂

而外沒有人能識別千里馬，說明千里馬被埋沒是不可避免的。據(jù)此作答。

4.此題屬于開放性試題。對于文中作者的觀點“世有伯樂，然后有千里馬”，我們需要必要的認同，但事實也并非都是

這樣，當今社會更多的需要人才的自我展示，以贏得伯樂的賞識，所以我們要將自身的素質(zhì)提升上去，適時的展示自

己的才華。據(jù)此理解作答。

譯文：

世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的

手中，（跟普通的馬）一同死在槽楊之間，不以千里馬著稱。

（日行）千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂

養(yǎng)它。這樣的馬，即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來，想要和普

通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？

不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，

拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”唉！難道果真沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧！

8、1.（1）驅(qū)車（追趕）（2）倒下（3）士氣（4）銳利（飽滿）

2.（1）他們的士氣消失了而我軍的士氣正旺，所以戰(zhàn)勝了齊軍。（2）不要去攻擊陣容整齊的敵人，這是掌握機變的用

兵方法。（意思對即可）

3.第一問答案要點：戰(zhàn)爭中要善于分析敵情，掌握士氣，把握戰(zhàn)機，軍事上要后發(fā)制人；第二問答案要點：（1）無論

干什么事要善于分析；（2）運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。等等。參考：我們在平時的生活和學習中要保持積極樂觀的態(tài)度，

滿腔的熱情；遇到困難時，要善于分析，并多聽聽別人的意見，這樣才能更好的克服困難。

【解析】

選自《左傳》作者：左丘明年代：春秋時期

選自《孫子兵法?軍爭篇》作者：孫武年代：春秋時期

1.理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言實詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今

異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如“馳”是“驅(qū)

車追趕”；“靡”是古今異義詞，“倒下”的意思。

2.本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，

查看有無特殊句式。（1）句中的“彼（他們）、竭（衰竭）、盈（滿）、克（戰(zhàn)勝）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“擊

（攻擊）、堂堂（整齊）、治（掌握）、者也（表判斷）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。

3.考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。第一問可結合語句“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故

克之”和“故三軍可奪氣，將軍可奪心。是故朝氣銳，晝氣惰，暮氣歸。故善用兵者，避其銳氣，擊其惰歸，此治氣

者也”概括作答。第二問可結合學習和生活從“善于分析問題、隨機應變、接納建議”等方面進行分析作答。

參考譯文：

【甲】到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)

在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹

劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才

說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。

打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。

第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺

盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的

車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”

【乙】對于敵方三軍，可以挫傷其銳氣，可使喪失其士氣，對于敵方的將帥，可以動搖他的決心，可使其喪失斗

志。所以，敵人早朝初至，其氣必盛;陳兵至中午，則人力困倦而氣亦怠惰;待至日暮，人心思歸，其氣益衰。所以善

于用兵的人，敵之氣銳則避之，趁其士氣衰竭時才發(fā)起猛攻。這就是正確運用士氣的原則。用治理嚴整的我軍來對付

軍政混亂的敵軍，用我鎮(zhèn)定平穩(wěn)的軍心來對付軍心躁動的敵人。這是掌握并運用軍心的方法。以我就近進入戰(zhàn)場而待

長途奔襲之敵；以我從容穩(wěn)定對倉促疲勞之敵；以我飽食之師對饑餓之敵。這是懂得并利用治己之力以困敵人之力。

不要去迎擊旗幟整齊、部隊統(tǒng)一的軍隊，不要去攻擊陣容整肅、士氣飽滿的軍隊，這是懂得戰(zhàn)場上的隨機應變。

9、1.《周禮》有史官掌邦國/大事書于策/小事簡牘而已

2.A

3.(1)他用樹皮、破布、漁網(wǎng)制作紙張，進獻給皇帝，和帝稱贊他的本領。

(2)浙江人用麥莖、稻稈所造的紙既脆又薄，用麥稿、油藤造的紙尤其好。

4.(1)發(fā)展過程制作材料(2)用帛者謂之為紙數(shù)十夫舉抄以抄之

【解析】

1.本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句。可借助

標志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性。由易到難，由大到

小，層層劃分。本句可注意“大事”“小事”兩句在結構上相對應的句式即可。故在“大”和“小”之前斷開。

2.本題考查文言實詞，平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等

現(xiàn)象的理解與識記，并學會遷移運用。本題是對文言實詞一詞多義現(xiàn)象的考查，要結合語境，具體分析。

A.謂：稱作/稱作

B.良：好/很

C.理：整理/道理

D.長：長度大，與“短”相對/提高，促進

3.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題

者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方

法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順.此句中重點的詞

有：

(1)敝，破；為，制作；上，皇帝；善，稱贊。

(2)以，用；為，制作；尤，尤其。

4.本題考查對文章內(nèi)容的理解。(1)在理解文意的基礎上，結合關鍵句子回答。第一段，“自古書契多編以竹簡，其

用帛者謂之為紙”“古又用札”“漢興，已有幡紙代簡”“至和帝時，蔡倫，……，天下咸謂之蔡侯紙”介紹了紙的

發(fā)展過程；第二段，“麻”“嫩竹”“桑皮”“藤”“苔”“麥莖、稻稈”“麥稿、油藤”介紹了紙的制作材料；第

三段，“數(shù)日理其楮，然后于長船中以浸之，數(shù)十夫舉抄以抄之，傍一夫以鼓而節(jié)之，于是以大薰籠周而焙之”介紹了

紙的制法工藝。(2)找到“名”與“紙”的關系的句子即可?！懊钡囊馑际峭ā敖z”，本意與絲線、紡織、布匹有

關，而選文中“其用帛者謂之為紙”表明了“紙”與絲織品的關系；要找到描寫古法造紙工藝中“撈紙”程序的句子,

需首先理解文意，第三段介紹了紙的制法工藝，”數(shù)十夫舉抄以抄之”的意思是數(shù)十個人拿著撈紙工具一一撈紙竹簾

不停地撈，故此句描寫“撈紙”的程序。

參考譯文：

自古書籍大多是用竹簡編成的，那些用來寫字的綢緞布匹叫做紙?！吨芏Y》記載有個史官掌管國事，把大事記在長竹簡

上，小事就記在短竹簡上，而在古代都是用的木片。《釋名》里說：“札，就是梳子，像梳子那樣把木片編排起來，

就像竹簡之類?！睗h代興起，已經(jīng)開始出現(xiàn)絹帛紙代替竹簡，到了漢和帝時期，蔡倫，字敬仲，他用樹皮、麻頭以及

破布、魚網(wǎng)造成紙，并上奏皇帝，皇帝夸贊他的才能，從此都采用他造的紙，所以天下都把這叫做“蔡侯紙”。

蜀中大多以短麻作為造紙原料，這種紙有玉屑、屑骨的稱號。江浙地區(qū)大多用嫩竹子作為造紙原料。北方用桑樹皮作

為造紙的原料。炎IJ溪地區(qū)的用藤蔓作為造紙的原料。海邊的人用海苔作為造紙的原料。浙江地區(qū)的人用麥莖、稻稈制

造的紙脆而薄，而用麥稈、油藤制造的紙最佳。

夥、歙地區(qū)的紙多好紙，這里的紙有凝霜、澄心的稱號。還有長的，大約五十尺（約15米）為一幅。原來是歙地的人

民將數(shù)日理出來的樹皮，將樹皮放在長長的船上并用水浸泡之后，數(shù)十個人拿著撈紙工具一一撈紙竹簾不停地撈，旁

邊一人有節(jié)奏的擊鼓，再用大熏籠放在四周，烤干到紙張不粘墻壁。按照這樣的做法，將紙從頭到尾揭下來，紙張厚

薄勻稱。

10、1.（1）天空暗黑時（2）“我”攔住了一輛小拖車（3）“我”得知小拖車司機是特意送“我”回馬山的。

2.這段運用了插敘，記敘了小拖車司機在馬山潦倒時“我”幫助并規(guī)勸他的事情，為下文他特意送“我”回馬山做鋪

墊。

3.他本來是不去馬山的，全考慮是否送“我”去馬山，所以“遲疑了一會兒?！?/p>

4.表面上描寫了雨滴在車身上的美麗情景，實際上指“我”的幫助使小拖車司機產(chǎn)生的可喜變化。

5.①善良，有愛心，樂于助人：為潦倒的他買水買糕，并勸他回家。②細心體貼，尊重他人：沒有言明“我”曾幫助

過他，維護他的尊嚴，讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。

【解析】

1.此題考查的是從文中搜集信息的能力，面對此類試題一定要本著忠于原文的原則，從原文中尋找答案。文章開頭“紫

紅色的天空漸漸變成暗黑”交代了時間，由于我錯過車，所以不得不步行回去，然而天氣突然變化，這時“一輛小拖

車被我攔在了路中央”，于是“我”上了車，一路上我們談了很多，下車時司機的“本來，我的車是不到馬山的”，

讓我得知司機是特意來送我的，讓“我”非常感動。據(jù)此作答。

2.此題考查的是記敘順序。解答此類試題之前首先要知道記敘順序包括：順敘、倒敘、插敘。順敘即按照時間的先后

順序來記敘；倒敘即先寫出事件的結局，然后再講事件的起因和經(jīng)過；插敘主要是在文章中插入一段，起補充說明的

作用。通常情況下，順敘和倒敘是針對于整篇文章來說，插敘主要是針對文章中的某一部分來說。文章⑦段補充交代

了“我”在馬上幫助司機的過程，屬于插敘，這一情節(jié)不僅能豐富文章內(nèi)容，也起到了推動故事情節(jié)的作用。據(jù)此作答。

3.此題考查的是文中情節(jié)的作用。此處屬于細節(jié)描寫，司機的“遲疑”暗示了我的要求可能與他的行程不符，他在考慮

是否要送我，同時這也是為后文埋下的伏筆。據(jù)此作答即可。

4.此題考查的是句子的含義。分析句子的含義要從表層含義和深層含義兩方面來考慮。此處的水花表面上是寫雨滴在

車身上的美麗情景，深層含義表現(xiàn)了我的喜悅，由于我當初對司機的幫助，讓他心存感恩，并開始學著去幫助別人。

據(jù)此理解作答即可。

5.此題考查的是分析人物形象?！跋肫鹈髟缯n堂上那十多雙渴求知識的眼睛，我踏上了30里的歸途”此句可以看出“我”

有很強的責任心；“我到幾步之外的茶水攤買了一杯水、一塊糕遞給他"，說明“我”是一個善良的人，有同情心；“我決

定不提看見他潦倒情形的就是我。因為我不僅想維護他的尊嚴，還想讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪”此句可以

看出“我”能充分尊重他人，為他人著想。據(jù)此作答即可。

11,1.①太空電站的組成部分和工作程序；②建成太空電站的兩大核心問題（關鍵技術）；③太空電站的廣闊的應用

前景和應用價值：④我國在太空電站方面的研究與成果。

2.示例：運用了作比較、列數(shù)字的說明方法，把地球同步軌道太空電站所獲取的能量效率與地面光伏電站效率進行比

較，并列舉了相差倍數(shù)的數(shù)據(jù)，突出強調(diào)了建設太空電站，可有效利用太陽能，為人類提供優(yōu)質(zhì)的、用之不竭的清潔

能源的特點。

3.示例：“從目前來看”，是“在現(xiàn)在來看”的意思，表示時間限制。說明了在現(xiàn)在來看太空電站是開發(fā)地月空間經(jīng)

濟圈最直接、可實現(xiàn)的方式，但這不代表未來，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

【解析】

1.解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具

體語句，準確表達。根據(jù)②段“太空電站由太陽能發(fā)電裝置、能量轉(zhuǎn)換和發(fā)射裝置、地面接收和轉(zhuǎn)換裝置三大部分組

成。其工作程序是”，概括為太空電站的組成部分和工作程序；③段“建太空電站的技術原理現(xiàn)已沒有太大問題，但

還有不少關鍵技術有待取得突破性進展。建成太空電站的兩大核心問題”概括為建成太空電站的兩大核心問題（關鍵

技術）；④“目前，一些國家已經(jīng)提出不少太空電站的建設方案，對未來設計出實用的太空電站有較高的借鑒參考價

值。”⑤段“此外，太空電站在地面偏遠地區(qū)供電、緊急供電、航天器供電等方面也具有重要的應用價值?！备爬?/p>

太空電站的廣闊的應用前景和應用價值；⑥段”為此，我國正積極研制太空電站?！雹叨巍拔覈谔针娬痉矫娴难?/p>

究已進入世界前列?！备爬槲覈谔针娬痉矫娴难芯颗c成果。

2.本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列

數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)

容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。句中“地球同步軌道太空電站所烈取的能量效率可達到

地面光伏電站35倍”表明運用的是作比較和列數(shù)字。結合整個句子來看，作者通過比較和數(shù)字說明，來具體突出地說

建設太空電站，可有效利用太陽能，為人類提供優(yōu)質(zhì)的、用之不竭的清潔能源的特點，增強了說服力。

3.本題考查說明文語言特點的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準確這一特點。先說明詞語的意思，再說明

用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物“…”的特征/事理，最后強調(diào)這個詞體現(xiàn)了語言的準確性。本句

中的“目前”是指“當前，現(xiàn)在”的意思，表示范圍，但不包括未來，如果刪去，過于絕對化，與事實不相符。最后

一定不要忘了強調(diào)：這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。

三、應用

12、（1）①無圖的畫。②讓書法藝術世代延續(xù)永葆青春，是我們義不容辭的責任。

（2）示例一：我選“志存高遠”。因為我喜歡隸書，它氣勢渾