【S技工學校內(nèi)外部環(huán)境探析及發(fā)展戰(zhàn)略的制定開題報告10000字】

PAGE13PAGES技工學校內(nèi)外部環(huán)境分析及發(fā)展戰(zhàn)略的制定開題報告研究背景與意義一、研究背景相對公辦中等技校而言，民辦中等技校具有相對獨立性和自主性。在專業(yè)設置方面，能以市場為導向，根據(jù)市場需求調(diào)整專業(yè)和課程設置；在人才培養(yǎng)過程中，強調(diào)重基礎、重實踐，著重素質教育，強調(diào)實際動手能力和社會實踐能力的培養(yǎng)，確保教育的多樣性，培養(yǎng)更多實用性人才；在就業(yè)上，民辦中等技校采用訂單式教育，緊跟市場需要，為畢業(yè)生提供實習基地、就業(yè)信息和就業(yè)指導，適應經(jīng)濟社會發(fā)展對多層次、多樣化人才的需求。近二十多年來，我國民辦教育事業(yè)迅速發(fā)展，民辦中等技校更是呈現(xiàn)欣欣向榮的發(fā)展態(tài)勢。但同時，與公辦中等技校相比，大部分民辦中等技校的發(fā)展存在滯后性和不成熟性。其規(guī)模普遍偏小，所設置的專業(yè)相對偏少，教學設施有待完善，管理需要加強，發(fā)展后勁明顯不足，面臨著生存和發(fā)展的危機。作為中等教育改革成果之一的廣州市四方技工學校，面臨著隨時更新的內(nèi)外部環(huán)境變化。一方面，可趁著民眾中等教育快速擴大的需求，進行快速發(fā)展；另一方面，又要面對來自公辦中等院校的壓力和其他同等民辦院校的競爭。每個學校都有其特殊的發(fā)展模式和成長歷程，我們很難去復制或模擬其他成功的中等技校，尤其是公辦中等技校的發(fā)展模式。在這種情況下，為了實現(xiàn)廣州市四方技工學校的快速、持續(xù)、健康發(fā)展，需要為學校制定一個階段新的發(fā)展戰(zhàn)略。二、研究意義本論文的戰(zhàn)略基于市場層次展開，戰(zhàn)略制勝已成為當今市場競爭的重要法則。在組織對環(huán)境的適應程度、內(nèi)部資源的有效組合以及整體凝聚力的增強等方面，戰(zhàn)略具有十分重要的作用。特別是在當前市場競爭日趨激烈，經(jīng)營環(huán)境復雜多變，客戶個性化需求越來越高的情況下，組織為求得長期生存和持續(xù)發(fā)展，必須制定有效的戰(zhàn)略規(guī)劃，充分利用并創(chuàng)造各種機會，確定組織從事的經(jīng)營范圍、成長方向和競爭對策，形成合理的組織結構，從而使組織獲得可持續(xù)的競爭優(yōu)勢。沒有可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，就沒有可持續(xù)發(fā)展的組織。在這種背景下，本文將以廣州市四方技工學校的發(fā)展戰(zhàn)略為研究對象，運用相關理論和模型，對廣州市四方技工學校的發(fā)展戰(zhàn)略做出較為深入的實證性研究和分析。同時，本文將戰(zhàn)略管理工具與廣州市四方技工學校自身情況相結合，采取理論和實踐相結合的方式，制定適合其自身特點的發(fā)展戰(zhàn)略，同時對我國民辦中等技校的發(fā)展有一定的參考借鑒意義。相關理論基礎一、戰(zhàn)略管理理論（一）戰(zhàn)略管理戰(zhàn)略管理實現(xiàn)是在《戰(zhàn)略管理思想》一書中被提出的，那么，具體的戰(zhàn)略管理是什么？安索夫（1972）在該書中指出戰(zhàn)略管理是一種過程，是企業(yè)的高層領導經(jīng)過對企業(yè)發(fā)展的分析并結合相關專家的意見而制定的組織長期發(fā)展方向與特定的發(fā)展目標；并根據(jù)組織的內(nèi)外發(fā)展環(huán)境在選擇能夠實現(xiàn)這一戰(zhàn)略的途徑。此外，還有學者認為可以從過程的角度來分析戰(zhàn)略管理，即戰(zhàn)略管理是一種指揮和執(zhí)行已經(jīng)監(jiān)督執(zhí)行效果的過程。納特等人則認為戰(zhàn)略是一種組織制定的發(fā)展模式，包括對組織的發(fā)展背景的介紹并利用SWOT分析方法對組織的發(fā)展內(nèi)外環(huán)境和資源進行分析，對組織的發(fā)展戰(zhàn)略問題進行商議并設計一些備選的戰(zhàn)略實施方案；以及最終確定某一個方案以及根據(jù)該方案進行戰(zhàn)略實施。亨利等人則從戰(zhàn)略決策的角度來定義戰(zhàn)略管理，他們指出戰(zhàn)略管理是對組織發(fā)展內(nèi)外環(huán)境進行分析并研究其與整體之間的沖擊并對的戰(zhàn)略實施進行有效的執(zhí)行和監(jiān)督。我國學者張成福等人則認為戰(zhàn)略管理就是管理者根據(jù)組織的發(fā)展現(xiàn)狀而有選擇性的使用不同的政策來解釋環(huán)境并集中組織的資源以實現(xiàn)組織的發(fā)展目標。從以上的這些學者對戰(zhàn)略管理的定義可以得出這樣的一些共性的內(nèi)容，即，戰(zhàn)略管理是建立在戰(zhàn)略上的，是一種對組織戰(zhàn)略的管理過程，包括對組織的發(fā)展戰(zhàn)略進行制定到監(jiān)督實施的全過程。其目的是為了達到企業(yè)發(fā)展的既定預計目標。（二）戰(zhàn)略管理的過程對于如何進行戰(zhàn)略管理，不同的學派提出了不同的思路，由此，也使得戰(zhàn)略管理過程出現(xiàn)了多種模式，例如，早期的有哈佛模式、納特一巴可夫模式。分析這些不同的戰(zhàn)略管理過程本文將其總結為以下的三個階段：1、戰(zhàn)略規(guī)劃階段在組織戰(zhàn)略規(guī)劃時，主要包括了戰(zhàn)略分析和選擇兩個關鍵性的環(huán)節(jié)。戰(zhàn)略分析是在對組織的發(fā)展背景進行研究的基礎上明確組織所希望達到的發(fā)展目標；此外，還需要對組織面臨的外部宏觀環(huán)境如政策、經(jīng)濟等進行分析；最后則是對企業(yè)發(fā)展所具有的內(nèi)外部資源優(yōu)勢、機會以及可能面對的威脅與存在的劣勢進行分析。戰(zhàn)略選擇也包括三個方面的內(nèi)容，即信息的輸入，這些信息包括在戰(zhàn)略分析階段所獲取的各方面信息；戰(zhàn)略匹配，即根據(jù)企業(yè)發(fā)展的各方面信息來選擇與組織發(fā)展目標和發(fā)展環(huán)境相適應的備選戰(zhàn)略。最后則是對匹配出來的備選戰(zhàn)略進行可行性評價。2、戰(zhàn)略實施為了執(zhí)行已經(jīng)選定的戰(zhàn)略而采取的具體措施成為戰(zhàn)略實施。對于一個組織而言要具體的實施某一戰(zhàn)略需要經(jīng)歷很多復雜的環(huán)節(jié)。在戰(zhàn)略實施中包含三類實踐活動。第一，管理利益相關者。納特認為對于與組織戰(zhàn)略實施存在中立關系的利益相關者，組織應當想辦法將這些中立關系的利益相關者變成自己的戰(zhàn)略同盟，并且還要防止敵對競爭中將這些中立關系的利益相關者變成他們的聯(lián)盟。即需要對直接的組織戰(zhàn)略實施敵對者、與敵對者利益相關的組織或者潛在的擁護者進行管理。第二，管理組織的職能結構。組織不必要一直采用一種單一的組織結構，而是需要根據(jù)戰(zhàn)略發(fā)展的變化而進行組織變化，從而幫助企業(yè)實現(xiàn)最終的戰(zhàn)略目標。組織的結構變化是持續(xù)不斷的，這是因為每一個新的發(fā)展戰(zhàn)略的制定都會帶來新的問題出現(xiàn)這些新的問題就需要通過改變組織結構職能來適應組織新的發(fā)展戰(zhàn)略需求。企業(yè)在實施戰(zhàn)略活動時其核心的活動就是實現(xiàn)對資源的配置，主要包括企業(yè)的所具有的人力資源，能夠調(diào)動的物質財富資源以及企業(yè)的內(nèi)部技術研發(fā)資源。3、戰(zhàn)略評價對戰(zhàn)略進行評價是企業(yè)管理層的責任，也被認為是一種行政責任，他通過一定的標準和程序來對戰(zhàn)略實施進行全面的評價。評價的內(nèi)容包括戰(zhàn)略實施帶來的具體效果如何、其具有的效益改善狀況和提升企業(yè)價值的能力狀況。對于組織的戰(zhàn)略評價的目的在于對戰(zhàn)略執(zhí)行信息進行風險，為下一步的戰(zhàn)略變革和改進提供參考依據(jù)。二、STP理論STP理論包括市場細分（Segmentation）、目標市場選擇（Targeting）、市場定位（Positioning）三個方面。市場細分是指企業(yè)按照影響顧客的需要和欲望，購買行為和習慣等因素，把某一產(chǎn)品的整體市場細分若干個需求具有差異的子市場。目標市場就是企業(yè)的具體服務對象，也就是企業(yè)在市場細分之后所形成的若干個子市場，或者說是企業(yè)為投其所好和為他服務的那個顧客群。市場定位是企業(yè)通過為自己的產(chǎn)品或品牌創(chuàng)造一定的特色和樹立一定的形象，以滿足目標客戶的需要和應對競爭。市場定位是通過為自己的產(chǎn)品創(chuàng)立鮮明的特色或個性，從而塑造獨特的產(chǎn)品市場來實現(xiàn)。STP理論的根本要義在于選擇確定目標消費者或客戶，或稱\o"市場定位理論"市場定位理論。根據(jù)STP理論，\o"市場"市場是一個綜合體，是多層次、多元化的\o"消費需求"消費需求集合體，任何企業(yè)都無法滿足所有的需求，企業(yè)應該根據(jù)不同需求、\o"購買力"購買力等因素把市場分為由相似需求構成的消費群，即若干子市場。這就是\o"市場細分"市場細分。企業(yè)可以根據(jù)自身戰(zhàn)略和產(chǎn)品情況從子市場中選取有一定規(guī)模和發(fā)展前景，并且符合公司的目標和能力的\o"細分市場"細分市場作為公司的\o"目標市場"目標市場。隨后，企業(yè)需要將\o"產(chǎn)品定位"產(chǎn)品定位在目標消費者所偏好的位置上，并通過一系列營銷活動向目標消費者傳達這一定位信息，讓他們注意到\o"品牌"品牌，并感知到這就是他們所需要的。STP理論是指企業(yè)在一定的\o"市場細分"市場細分的基礎上，確定自己的\o"目標市場"目標市場，最后把產(chǎn)品或服務定位在目標市場中的確定位置上。具體而言，\o"市場細分"市場細分是指根據(jù)\o"顧客需求"顧客需求上的差異把某個產(chǎn)品或服務的市場逐一細分的過程。\o"目標市場"目標市場是指企業(yè)從細分后的市場中選擇出來的決定進入的\o"細分市場"細分市場，也是對企業(yè)最有利的市場組成部分。而\o"市場定位"市場定位就是在營銷過程中把其產(chǎn)品或服務確定在\o"目標市場"目標市場中的一定位置上，即確定自己產(chǎn)品或服務在目標市場上的\o"競爭地位"競爭地位，也叫“\o"競爭性定位"競爭性定位”。三、基本競爭戰(zhàn)略基本競爭戰(zhàn)略是由美國\o"哈佛商學院"哈佛商學院著名的戰(zhàn)略\o"管理學家"管理學家\o"邁克爾·波特"邁克爾·波特提出。基本競爭戰(zhàn)略有三種：\o"成本領先戰(zhàn)略"成本領先戰(zhàn)略、\o"差異化戰(zhàn)略"差異化戰(zhàn)略、\o"集中戰(zhàn)略"集中戰(zhàn)略。\o"企業(yè)"企業(yè)必須從這三種戰(zhàn)略中選擇一種，作為其主導戰(zhàn)略。要么把\o"成本控制"成本控制到比競爭者更低的程度；要么在企業(yè)產(chǎn)品和\o"服務"服務中形成與眾不同的特色，讓\o"顧客"顧客感覺到你提供了比其他競爭者更多的\o"價值"價值；要么\o"企業(yè)"企業(yè)致力于\o"服務"服務于某一特定的市場細分、某一特定的\o"產(chǎn)品"產(chǎn)品種類或某一特定的地理范圍。這三種戰(zhàn)略架構上差異很大，成功地實施它們\o"需要"需要不同的\o"資源"資源和技能，由于\o"企業(yè)文化"企業(yè)文化混亂、組織安排缺失、\o"激勵機制"激勵機制沖突，\o"夾在中間"夾在中間的企業(yè)還可能因此而遭受更大的損失。四、PEST分析法PEST分析法是對宏觀環(huán)境的分析，宏觀環(huán)境又稱一般環(huán)境，是指影響一切行業(yè)和企業(yè)的各種宏觀力量。對宏觀環(huán)境因素作分析，不同行業(yè)和企業(yè)根據(jù)自身特點和經(jīng)營需要，分析的具體內(nèi)容會有差異，但一般都應對政治（Political）、經(jīng)濟（Economic）、社會（Sociocultural）和技術（Technological）這四大類影響企業(yè)的主要外部環(huán)境因素進行分析，取四類影響因素的首字母，簡化稱之為PEST分析法。（一）政治要素政治要素是指對組織經(jīng)營活動具有實際與潛在影響的政治力量和有關的法律、法規(guī)等因素。當政治制度與體制、政府對組織所經(jīng)營業(yè)務的態(tài)度發(fā)生變化時，當政府發(fā)布了對企業(yè)經(jīng)營具有約束力的法律、法規(guī)時，企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略必須隨之做出調(diào)整。政治、法律環(huán)境實際上是和經(jīng)濟環(huán)境密不可分的一組因素。處于競爭中的企業(yè)必須仔細研究一個政府和商業(yè)有關的政策和思路，同時了解與企業(yè)相關的一些國際貿(mào)易規(guī)則、知識產(chǎn)權法規(guī)、勞動保護和社會保障等。這些相關的法律和政策能夠影響到各個行業(yè)的運作和利潤。影響政治要素的因素主要有企業(yè)和政府之間的關系、相關法律法規(guī)、外交狀況、產(chǎn)業(yè)政策、專利法、政府財政支出、政府換屆、政府預算、政府其他法規(guī)等。（二）經(jīng)濟要素經(jīng)濟要素主要包括宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境兩個方面的內(nèi)容。宏觀經(jīng)濟環(huán)境主要指一個國家的人口數(shù)量及其增長趨勢，國民收入、國民生產(chǎn)總值及其變化情況以通過這些指標能夠反映的國民經(jīng)濟發(fā)展水平和發(fā)展速度。微觀經(jīng)濟環(huán)境主要指企業(yè)所在地區(qū)或所服務地區(qū)的消費者的收入水平、消費偏好、儲蓄情況、就業(yè)程度等因素。這些因素直接決定著企業(yè)目前及未來的市場大小。影響經(jīng)濟要素的因素主要有GDP及其增長率、中國向工業(yè)經(jīng)濟轉變、貸款的可得性、可支配收入水平、居民消費(儲蓄)傾向、利率、通貨膨脹率、規(guī)模經(jīng)濟、政府預算赤字、消費模式、失業(yè)趨勢、勞動生產(chǎn)率水平、匯率、證券市場狀況、外國經(jīng)濟狀況、進出口因素、不同地區(qū)和消費群體間的收入差別、價格波動、貨幣與財政政策等。（三）社會文化要素社會要素是指企業(yè)所在社會中成員的民族特征、文化傳統(tǒng)、價值觀念、宗教信仰、教育水平以及風俗習慣等因素。包括人口規(guī)模、年齡結構、種族結構、收入分布、消費結構和水平、人口流動性等。其中人口規(guī)模直接影響著一個國家或地區(qū)市場的容量，年齡結構則決定消費品的種類及推廣方式。影響社會要素的因素主要有企業(yè)或行業(yè)的特殊利益集團、對政府的信任程度、對退休的態(tài)度、社會責任感、對經(jīng)商的態(tài)度、對售后服務的態(tài)度、生活方式、公眾道德觀念、對環(huán)境污染的態(tài)度、收入差距、購買習慣、對休閑的態(tài)度等。（四）技術要素技術要素不僅僅包括引起革命性變化的發(fā)明，還包括與企業(yè)生產(chǎn)有關的新技術、新工藝、新材料的出現(xiàn)和發(fā)展趨勢以及應用前景。在過去的半個世紀里，最迅速的變化就發(fā)生在技術領域，像微軟、惠普、通用電氣等高技術公司的崛起改變著世界和人類的生活方式。同樣，技術領先的醫(yī)院、大學等非盈利性組織，也比沒有采用先進技術的同類組織具有更強的競爭力。PEST分析法一般運用與戰(zhàn)略分析階段，是戰(zhàn)略制定的基礎工作，其分析的意義在于評價這些因素對企業(yè)戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略制定的影響。五、SWOT分析法SWOT分析法由舊金山大學的管理學教授于20世紀80年代初提出。它是用來確定企業(yè)自身的競爭優(yōu)勢、競爭劣勢、機會和威脅，從而將公司的戰(zhàn)略與公司內(nèi)部資源、外部環(huán)境有機地結合起來的一種科學的分析方法。S（strengths）是優(yōu)勢、W（weaknesses）是劣勢，O（opportunities）是機會、T（threats）是威脅。按照企業(yè)競爭戰(zhàn)略的完整概念，戰(zhàn)略應是一個企業(yè)“能夠做的”（即組織的強項和弱項）和“可能做的”（即環(huán)境的機會和威脅）之間的有機組合。從整體上看，SWOT可以分為兩部分：第一部分為SW，主要用來分析內(nèi)部條件；第二部分為OT，主要用來分析外部條件。利用這種方法可以從中找出對自己有利的、值得發(fā)揚的因素，以及對自己不利的、要避開的東西，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出解決辦法，并明確以后的發(fā)展方向。六、外部因素評價矩陣(EFE矩陣)外部因素評價矩陣（ExternalFactorEvaluationMatrix，EFE矩陣）外部因素評價矩陣，是一種對外部環(huán)境進行分析的工具，其做法是從機會和威脅兩個方面找出影響\o"企業(yè)"企業(yè)未來發(fā)展的關鍵因素，根據(jù)各個因素影響程度的大小確定權數(shù)，再按\o"企業(yè)"企業(yè)對各關鍵因素的有效反應程度對各關鍵因素進行評分，最后算出企業(yè)的總加權分數(shù)。通過EFE，企業(yè)就可以把自己所面臨的機會與威脅匯總，來刻劃出企業(yè)的全部吸引力。七、內(nèi)部因素評價矩陣(IFE矩陣)內(nèi)部因素評價矩陣（InternalFactorEvaluationMatrix，IFE矩陣），是一種對內(nèi)部因素進行分析的工具，其做法是從優(yōu)勢和劣勢兩個方面找出影響\o"企業(yè)"企業(yè)未來發(fā)展的關鍵因素，根據(jù)各個因素影響程度的大小確定權數(shù)，再按\o"企業(yè)"企業(yè)對各關鍵因素的有效反應程度對各關鍵因素進行評分，最后算出企業(yè)的總加權分數(shù)。通過IFE，企業(yè)就可以把自己所面臨的優(yōu)勢與劣勢匯總，來刻劃出企業(yè)的全部引力。八、定量戰(zhàn)略計劃矩陣(QSPM矩陣)定量戰(zhàn)略計劃矩陣（QSPM矩陣）是\o"戰(zhàn)略決策"戰(zhàn)略決策階段的重要分析工具。該分析工具能夠客觀地指出哪一種\o"戰(zhàn)略"戰(zhàn)略是最佳的。QSPM利用第一階段和第二階段的分析結果來進行\(zhòng)o"戰(zhàn)略評價"戰(zhàn)略評價。QSPM的分析原理是：將第二階段制定的各種\o"戰(zhàn)略"戰(zhàn)略分別評分，評分是根據(jù)各戰(zhàn)略是否能使\o"企業(yè)"企業(yè)更充分利用外部機會和內(nèi)部優(yōu)勢，盡量避免外部威脅和減少內(nèi)部弱點四個方面，通過專家小組討論的形式得出。得分的高低反映戰(zhàn)略的最優(yōu)程度。也就是說，QSPM的輸入\o"信息"信息正是第一階段的因素評價結果（由\o"外部因素評價矩陣"EFE矩陣、\o"內(nèi)部因素評價矩陣"IFE矩陣、\o"競爭態(tài)勢矩陣"競爭態(tài)勢矩陣分析得出）和第二階段的備選戰(zhàn)略（由\o"SWOT分析模型"SWOT矩陣、\o"戰(zhàn)略地位與行動評價矩陣"SPACE矩陣、\o"波士頓矩陣"BCG矩陣、\o"內(nèi)部外部矩陣"IE矩陣和\o"大戰(zhàn)略矩陣"大戰(zhàn)略矩陣分析得出），QSPM的結果反映戰(zhàn)略的最優(yōu)程度。雖然QSPM是基于事先確認的外部及內(nèi)部因素來客觀評價備選戰(zhàn)略的工具，然而，良好的直覺判斷對QSPM仍然是必要且極為重要的。九、波特五力模型美國學者邁克爾·波特在80年代分析企業(yè)的競爭問題時提出了“波特五力分析模型”，他指出對于任何一個行業(yè)而言其行業(yè)的競爭規(guī)模和程度是由5種因素綜合作用而形成的，這五種因素也被稱為影響企業(yè)發(fā)展的五種力量。并且這五種力量會直接影響到企業(yè)的戰(zhàn)略制定，在波特五力模型中這五種力量分別是：供應商與購買者的議價能力、潛在競爭者與行業(yè)競爭者的競爭力以及替代產(chǎn)品的替代能力。波特認為任何一個產(chǎn)業(yè)，不管是向國際社會提供產(chǎn)品服務還是向區(qū)域提供產(chǎn)品服務其競爭規(guī)律都表現(xiàn)在這五個方面。所以，波特的這一理論也逐步被組織所采用并用于分析組織的戰(zhàn)略制定和戰(zhàn)略分析。組織在這五力中的綜合能力決定了組織是否能夠獲得超額的平均投資報酬率。波特也指出這五種作用力并不是一成不變的，而是隨著組織所在行業(yè)的差異和行業(yè)發(fā)展的變化而變化；而最終的結果就反映在組織的產(chǎn)品價格以及產(chǎn)品成本上并以組織是否能夠盈利為表現(xiàn)。但是，組織可以能動的影響這五種作用力從而使得這些因素朝向有利于組織的方向發(fā)展，削弱不利因素給企業(yè)發(fā)展帶來的影響。研究內(nèi)容與思路一、研究內(nèi)容首先提出選題的背景、研究的意義，回顧技工教育的發(fā)展歷史，借鑒發(fā)達國家和地區(qū)職業(yè)教育的經(jīng)驗和啟示，結合廣州市四方技工學校發(fā)展現(xiàn)狀，通過分析現(xiàn)有的外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境情況，剖析自身的優(yōu)勢和劣勢，所面臨的機會和威脅，查找當前發(fā)展存在的問題，探索廣州市四方技工學校發(fā)展戰(zhàn)略和構想，尋求適合廣州市四方技工學校發(fā)展的方向，達到服務廣州社會經(jīng)濟，促進全省技工教育健康、持續(xù)發(fā)展的目的。通過系統(tǒng)分析法，在實地調(diào)研和理論分析的基礎上，對廣州市四方技工學校外部環(huán)境及內(nèi)部條件進行深入分析，找出存在的問題。在SWOT分析基礎上，作出符合廣州市四方技工學校發(fā)展戰(zhàn)略選擇，進而制定具體的戰(zhàn)略方案。在明晰了廣州市四方技工學校發(fā)展戰(zhàn)略后，選擇相關的保障措施與控制機制來促進和保證其戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。二、研究思路根據(jù)本論文的研究內(nèi)容和研究設計，論文工作將按照以下的技術路徑和研究方法展開研究。文獻研究法：查找相關的文獻，借鑒有關研究成果。文獻研究法：查找相關的文獻，借鑒有關研究成果。定性分析法和演繹推理法：歸納整理，找出不足。深入訪談法：通過訪談分析發(fā)展方向和市場機會。個案研究法：針對廣州市四方技工學校進行研究。研究背景和意義：廣州市四方技工學校發(fā)展戰(zhàn)略的重要性宏觀環(huán)境分析市場環(huán)境分析資源分析、能力分析、經(jīng)營現(xiàn)狀分析、文化分析行業(yè)環(huán)境分析優(yōu)勢分析、劣勢分析、機會分析、威脅分析戰(zhàn)略匹配理論研究：戰(zhàn)略管理理論和STP理論外部環(huán)境研究內(nèi)部環(huán)境分析分析研究戰(zhàn)略實施與控制廣州市四方技工學校發(fā)展戰(zhàn)略研究研究工具與方法一、研究工具（一）PEST分析法根據(jù)PEST分析方法,從政治、經(jīng)濟、社會和技術四個主要的外部環(huán)境因素分析宏觀經(jīng)濟對廣州市四方技工學?，F(xiàn)實和潛在的影響,作為制定發(fā)展戰(zhàn)略的基本工具。（二）SWOT分析法根據(jù)SWOT分析法,結合廣州市四方技工學校的實際現(xiàn)狀,從企業(yè)的優(yōu)勢、劣勢、機會、威脅,來全面研究分析企業(yè)的內(nèi)部條件和外部條件，制定具體發(fā)展戰(zhàn)略方案。（三）波特五力模型分析法波特五力模型分析法，是針對競爭管理中:新競爭者的加入、代用品的威脅、買方討價還價的力量、供應商討價還價的力量、現(xiàn)有競爭者的對抗力量,據(jù)此理論作為的競爭戰(zhàn)略分析的理論基礎。（四）EFE矩陣EFE矩陣，即外部因素評價矩陣，是一種對外部環(huán)境進行分析的工具，其做法是從機會和威脅兩個方面找出影響企業(yè)未來發(fā)展的關鍵因素，根據(jù)各個因素影響程度的大小確定權數(shù)，再按企業(yè)對各關鍵因素的有效反應程度對各關鍵因素進行評分，最后算出企業(yè)的總加權分數(shù)，論文中用EFE矩陣分析廣州市四方技工學校的機會和威脅，為后面的戰(zhàn)略制定提供依據(jù)。（五）IFE矩陣IFE矩陣，即內(nèi)部因素評價矩陣，是一種對內(nèi)部因素進行分析的工具。其做法是從優(yōu)勢和劣勢兩個方面找出影響企業(yè)未來發(fā)展的關鍵因素，根據(jù)各個因素影響程度的大小確定權數(shù)，再按企業(yè)對各關鍵因素的有效反應程度對各關鍵因素進行評分，最后算出企業(yè)的總加權分數(shù)。論文中通過IFE，可以把廣州市四方技工學校面臨的優(yōu)勢和劣勢匯總，為戰(zhàn)略制定提供依據(jù)。（六）QSPM矩陣定量戰(zhàn)略計劃矩陣（QSPM矩陣）是戰(zhàn)略決策階段的重要分析工具。該分析工具能夠客觀地分析哪一種戰(zhàn)略是最佳的。QSPM利用第一階段和第二階段的分析結果來進行戰(zhàn)略評價，論文中作為選擇廣州市四方技工學校戰(zhàn)略的工具。二、研究方法（一）文獻研究法文獻研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用于各種學科研究中。其作用有：能了解有關問題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題；能形成關于研究對象的一般印象，有助于觀察和訪問；能得到現(xiàn)實資料的比較資料；有助于了解事物的全貌。（二）定性分析法和演繹推理法借鑒眾多學者對本課題的研究，進行歸納整理，掌握該研究領域發(fā)展的現(xiàn)狀，找出存在的問題，并結合實際，提出切實可行的發(fā)展對策。（三）個案研究法本文是針對廣州市四方技工學校這一特定個案進行研究。個案研究法就是對單一的研究對象進行深人而具體研究的方法。個案研究的對象可以是個人，也可以是個別團體或機構。前者如對一個或少數(shù)幾個優(yōu)生或差生進行個案分析，后者如對某先進班級或學校進行個案研究。個案研究一般對研究對象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析，也就是所謂“解剖麻雀”的方法。（四）深度訪談法:通過與廣州市四方技工學校內(nèi)部中高層管理人員和行業(yè)專家訪談方式，分析學校所在區(qū)域行業(yè)發(fā)展方向和未來的市場機會，運用戰(zhàn)略分析工具做出客觀評價。論文框架設計一、緒論（一）研究背景與意義（二）廣州市四方技工學校介紹1、廣州市四方技工學校簡介2、廣州市四方技工學校現(xiàn)存問題（三）相關理論概述1、戰(zhàn)略理論2、研究工具（四）研究思路與方法1、研究思路2、研究方法二、廣州市四方技工學校外部環(huán)境分析（一）宏觀環(huán)境分析1、政治環(huán)境分析2、經(jīng)濟環(huán)境分析3、社會文化環(huán)境分析（二）行業(yè)與市場環(huán)境分析1、行業(yè)分析2、市場分析3、競爭者分析三、廣州市四方技工學校內(nèi)部環(huán)境分析（一）廣州市四方技工學校資源分析（二）廣州市四方技工學校能力分析（三）廣州市四方技工學校經(jīng)營現(xiàn)狀分析（四）廣州市四方技工學校文化分析四、廣州市四方技工學校戰(zhàn)略制定與決策（一）廣州市四方技工學校SWOT分析與戰(zhàn)略制定 1、戰(zhàn)略目標體系2、外部因素評價和內(nèi)部因素評價3、SWOT分析（二）廣州市四方技工學校的戰(zhàn)略決策五、廣州市四方技工學校戰(zhàn)略實施與控制 （一）戰(zhàn)略實施模式的選擇1、廣州市四方技工學校戰(zhàn)略計劃2、戰(zhàn)略實施模式（二）戰(zhàn)略實施行動方案1、總體戰(zhàn)略實施方案2、職能戰(zhàn)略實施方案（三）戰(zhàn)略實施保障1、學校治理改造2、組織架構設置3、學校文化建設（四）戰(zhàn)略實施控制1、戰(zhàn)略控制的主要內(nèi)容2、戰(zhàn)略控制的方法 結論參考文獻致謝論文進度安排研究任務時間計劃工作內(nèi)容選題和開題報告2017.4--2017.5選定論文題目、編寫開題報告。資料收集與數(shù)據(jù)分析2017.6—2017.7梳理理論、收集資料、分析數(shù)據(jù)。初稿寫作2017.8—2017.11根據(jù)提綱撰寫論文。論文修改與定稿2017.12—2018.4根據(jù)指導教師的建議對論文進行進一步修改完善，完成論文定稿。參考文獻[1]M.Cusumano.TheJapaneseAutomobileIndustry[M].HarvardUniversityPress,1989.[2]S.Spear,H.K.Bowen.DecodingtheDNAoftheToyotaProductionSystem[J].HarvardBusinessReview,1999:9-10.[3]葉萬婷.廣東省民辦高等職業(yè)技術學院競爭戰(zhàn)略研究[D].湖北工業(yè)大學,2016.[4]吳名.TF獨立學院發(fā)展戰(zhàn)略研究[D].電子科技大學,2010.[5]錢曉艷.深圳市職業(yè)教育機構發(fā)展戰(zhàn)略研究[D].北京交通大學,2011.[6]王勇.機電管理學校發(fā)展戰(zhàn)略研究[D].電子科技大學,2011.[7]夏思維.云南國土資源職業(yè)學院發(fā)展戰(zhàn)略研究[D].云南師范大學,2015.[8]李向坡.中山市QH教育集團的戰(zhàn)略定位研究[D].電子科技大學,2014.[9]劉傳初.社會主義新農(nóng)村人才建設戰(zhàn)略研究[D].西南財經(jīng)大學,2010.[10]廖曉衡.互動與聯(lián)動：中職教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展戰(zhàn)略研究[D].西南大學,2013.[11]張丹.卓達教育集團的競爭戰(zhàn)略研究[D].西北大學,2012.[12]孫愛斌.北京吉利大學發(fā)展戰(zhàn)略研究[D].華北電力大學,2012.[13]孫晗.哈爾濱恒星教育集團發(fā)展戰(zhàn)略研究[D].吉林大學,2012.[14]Andrews.ConceptofCorporateStrategy[M].IrwinProfessionalPublishing,1994.[15]Quinn,JamesB.StrategiesforChangelogicalIncrementalism[M].Homewood,1980.[16]寧波.SIU民辦高職院校發(fā)展中的差異化戰(zhàn)略研究[D].山東大學,2013.[17]王慧林.NH高職學院發(fā)展戰(zhàn)略研究[D].內(nèi)蒙古大學,2016.[18]蔡源杰.A教育培訓機構發(fā)展戰(zhàn)略研究[D].南昌大學,2016.[19]喬兆亮.獨立學院發(fā)展戰(zhàn)略研究[D].天津大學,2015.[20]張俊杰.石家莊理工職業(yè)學院發(fā)展戰(zhàn)略研究[D].河北大學,2016.[21]李妍.民營企業(yè)投資高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研究[D].天津大學,2013.[22]姬艷輝.棗莊學院發(fā)展戰(zhàn)略研究[D].安徽大學,2014.[23]楊小永.就業(yè)導向下民辦高職院校發(fā)展戰(zhàn)略研究[D].云南師范大學,2014.[24]史秋衡,劉文華.我國民辦高校評估指標體系研究.西安：陜西人民教育出版社,2006,3-4[25]馬琳.東城職大成人教育發(fā)展戰(zhàn)略研究[D].北京工業(yè)大學,2013.[26]秦喜亮.長春新東方學校競爭戰(zhàn)略研究[D].吉林大學,2014.[27]周勛章.青島飛洋學院發(fā)展戰(zhàn)略研究[D].中國海洋大學,2011.[28]CharlesWL.Hill,GarethR.Jones.StrategicManagement[M].7.HoughtonMifflinCompany,2007.[29]YE.Spanos,S.lioukas.AnExaminationoftheCausalLogicofRentGeneration[J].StrategicManagementJournal,2001,22(10):907-934.[30]R.P.Rumelt.HowmuchdoesIndustryMatter[J].StrategicManagementJournal,1991(12):167-185.[31]ChandleAD.StrategyandStructure:ChaptersintheHistoryoftheAmericanIndustrialEnterprise[M].Cambridge:MA:MITPress,1962.[32]DoulasL.Robertson.FacilitatingTransformativeLearning:AttendingtotheDynamicsoftheEducationalHelpingRelationship[J].AdultEducationQuarterly,1996,47(1):41-51.[33]JohnM.Dirkx.NurturingtheSoulinAdultLearning[J].NewDirectionsforAdultandContinuingEducation,1997(74):79-88.[34]MansfieldE.TheEconomicanalysisofTechnicalChange[M].NewYork:W.W.NortonandCompany,1971.[35]R.Jacobson.TheAustrianSchoolofStrategy[J].AcademyofManagementReview,1992,17:782-807.[36]C.W.L.Hill,D.Deeds.TheImportanceofIndustryStructurefortheDeterminationofIndustryProfitability:ANeo-AustrianApproach[J].JournalofManagementStudies,1996(33):429-451.[37]JefferySampler.RedefiningIndustryStructurefortheInformationAge[J].StrategicManagementJourna1,1998(19):250-260.[38]SolowR.AContributiontotheTheoryofEconomicGrowth[J].QuarterlyJournalofEconomic,1956(2):65-94.[39]SolowR.ATechnicalChangeandaggregateproductionfunction[J].ReviewofEconomicsandStatistics,1957(8):312-320.[40]StonemanP.Technologicaldiffusionandthecomputerrevolution[M].Cambridge:CambridgeUniversityPress,1976.[41]Bishop,J.WhatWeKnowaboutEmployer-providedTraining:AReviewoftheLiterature[J].ResearchinLaborEconomics,1997(16):19-87.[42]NorthDC.InstitutionalChangeandEconomicPerformance[M].Cambridge:CambridgeUniversityPress,1990.[43]陳明，現(xiàn)代大學戰(zhàn)略管理，湖北人民出版社，2013.[44]李輝，闞興龍，孫巧耘，獨立學院應用型人才培養(yǎng)模式探究——以吉林大學珠海學院旅游管理專業(yè)為例，蘭州教育學院學報，2013，(2)