國家開放大學(xué)《0-3歲嬰幼兒心理學(xué)》1-9章綜合測試+大作業(yè)參考答案

國家開放大學(xué)《0-3歲嬰幼兒心理學(xué)》1-9章綜合測試+大作業(yè)參考答案1-3章綜合測試1.嬰兒期是指（）。A.0-1歲B.0-3歲C.28天-1歲D.1-3歲2.學(xué)步兒期是指（）。A.1-2歲B.0-3歲C.1-3歲D.2-3歲3.嬰幼兒心理學(xué)的研究內(nèi)容有（）。A.嬰幼兒心理發(fā)展的年齡特點B.嬰幼兒心理發(fā)展的原因C.嬰幼兒心理發(fā)展的個體差異D.嬰兒心理發(fā)展的條件4.以下屬于生物學(xué)視角的觀點是（）。A.成熟是心理發(fā)展的主要動力，沒有足夠的成熟，就沒有真正的發(fā)展與變化。B.沖突的解決方式?jīng)Q定了人的學(xué)習(xí)能力、人際能力及應(yīng)對焦慮的能力。C.學(xué)習(xí)決定了嬰幼兒將成為什么，環(huán)境和教育是嬰幼兒行為發(fā)展的唯一條件。D.嬰幼兒像科學(xué)家一樣行為，創(chuàng)造關(guān)于物質(zhì)和社會世界的理論。5.以下哪個階段胚胎最容易受到不良因素的影響（）。A.受精-2周B.第3-第8周C.第9周-第22周D.第9周-出生6.影響胎兒發(fā)育的危險因素有（）。A.缺乏營養(yǎng)B.母親體重過輕C.母親年齡在35歲以上D.母親有嚴重壓力1/187.在所有的感覺器官中，胎兒（）器官需要的成熟期最長。A.味覺B.觸覺C.視覺D.聽覺8.以下表述，錯誤的是（）。A.早產(chǎn)能預(yù)測兒童在未來生活中的認知和社會能力B.出生體重越低，不足月的程度越大，孩子出現(xiàn)學(xué)業(yè)困難的風(fēng)險也越大。C.胎兒經(jīng)陰道順利分娩取決于產(chǎn)力、產(chǎn)道和胎兒三大因素，如果其中一個或一個以上的因素出現(xiàn)異常，即可導(dǎo)致難產(chǎn)。D.產(chǎn)后抑郁持續(xù)時間過長的母親的孩子也更容易在性格上變得壓抑，同時也可能出現(xiàn)其他的行為問題。9.出生后最初的幾天，新生兒的體重會比出生時（）。A.重10%B.輕10%左右C.沒有變化D.重20%10.以下關(guān)于新生兒的說法中，正確的是（）。A.新生兒的身上都覆蓋這一層白色、油狀、干酪似的物質(zhì)，這是胎兒皮脂，胎兒皮脂是胎兒油脂腺的分泌物，不會被皮膚吸收，應(yīng)該洗干凈。B.出生后的前幾周，嬰兒可能受到孕期從母體吸收的大量荷爾蒙的影響，乳房暫時性地增大，甚至可能分泌微量乳汁，千萬不要擠壓嬰兒的乳房。C.阿普伽新生兒評分給新生兒在五個項目上評分，4分以下被認為是危險的。D.新生兒一生下來就有很多反射，這些原始反射是條件反射。11.關(guān)于新生兒的原始反射，表述錯誤的是（）。（

）。A.原始反射表明新生兒的神經(jīng)系統(tǒng)是否正常B.新生兒反射是一種生存機制，是腦成熟的標志，是進化的痕跡。C.如果這些反射微弱或消失，或者到了應(yīng)該消失的時間，而依然存在，就需要給孩子做徹底的生理和行為檢查。D.如果新生兒面頰被碰了，他就會把頭轉(zhuǎn)向被碰的方向而且睜大眼睛，這種反射叫吸吮反射。12.新生兒閉著眼睛，偶爾的快速動眼，不規(guī)律的呼吸，小的抽動，沒有身體的大動作。這個睡眠階段叫做（）。A.深睡眠2/18B.困倦C.活躍的睡眠D.安靜覺醒13.新生兒處于（）睡眠狀態(tài)的時間,比一生中任何時候要多得多,占新生兒睡眠時間的50%A.非快速動眼B.困倦C.快速動眼D.安靜覺醒14.母乳的作用包括（）。A.提供食物B.預(yù)防疾病C.增強母愛感D.安撫孩子15.新生兒偏好（）。A.甜味B.酸味C.苦味D.咸味16.新生兒愛聽的聲音有（）。A.媽媽的聲音B.柔和的聲音C.高音調(diào)的聲音D.低音調(diào)的聲音17.關(guān)于新生兒的視覺，說法正確的是（）。A.新生兒的眼睛能很好地調(diào)焦，但視敏度還比較差。B.新生兒能看清近處的人或物。C.新生兒生來就比較喜歡看人臉。D.新生兒出生時就可以分辨多種顏色。18.關(guān)于新生兒的觸覺，說法錯誤的是（）。A.觸覺在出生時已經(jīng)相當完善了。B.口唇區(qū)域的觸覺在出生后格外靈敏。C.尿布濕了，新生兒哭鬧，也是觸覺發(fā)展的表現(xiàn)。D.只有少數(shù)反射是通過觸覺激發(fā)的。3/1819.以下能說明新生兒具有初步的學(xué)習(xí)能力的有（）。A.能模仿成人的面部表情B.能形成條件反射C.具有非條件反射D.肚子餓了會哭鬧20.袋鼠育兒法的效果，充分說明了（）對早產(chǎn)兒發(fā)展的巨大作用。A.與父母之間的皮膚接觸B.先進技術(shù)C.父母語言D.按摩21.在貧困家庭中培育的低出生體重嬰兒經(jīng)常會出現(xiàn)智力很低的情況。但是在中產(chǎn)階級家中培育的低出生體重嬰兒就具有平均水平的智商。另有研究者對296名平均出生體重僅為1KG且被認為發(fā)育遲緩的兒童進行了追蹤研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大部分兒童的認知能力在兒童早期有了提高，到8歲時智力達到了正常范圍。雙親家庭中的兒童，母親接受過高等教育、沒有嚴重腦損傷、不需要特別護理的低體重兒發(fā)育最好。請結(jié)合以上研究結(jié)果，談?wù)勥z傳與環(huán)境對個體發(fā)展影響的交互作用。答：遺傳與環(huán)境對個體發(fā)展的影響是一個復(fù)雜且相互交織的過程。遺傳因素為個體提供了基因潛力，而環(huán)境因素則可以幫助激發(fā)或限制這些潛力。從以上研究結(jié)果來看，我們可以分析遺傳與環(huán)境在個體發(fā)展中的交互作用。首先，在貧困家庭中，低出生體重嬰兒的智力發(fā)展往往較低。這可能與環(huán)境因素密切相關(guān)，比如家庭經(jīng)濟條件、教育資源和養(yǎng)育方式等。貧困家庭可能無法提供足夠的資源和關(guān)注來支持兒童的認知發(fā)展，從而使得低出生體重嬰兒的智力發(fā)展受限。相比之下，在中產(chǎn)階級家庭中，低出生體重嬰兒往往能夠達到平均水平的智商。這表明，即使遺傳因素使得低出生體重嬰兒面臨更多挑戰(zhàn)，一個良好的環(huán)境依然能夠幫助他們發(fā)揮潛力，實現(xiàn)正常的認知發(fā)展。關(guān)于追蹤研究，結(jié)果顯示大部分被認為發(fā)育遲緩的兒童，在成長過程中智力得到了提高，直至達到正常范圍。這同樣證明了環(huán)境對個體發(fā)展的重要性。一個有利的成長環(huán)境，如雙親家庭、母親接受過高等教育、沒有嚴重腦損傷、不需要特別護理等條件，都有助于兒童發(fā)揮其遺傳潛力，實現(xiàn)正常的智力發(fā)展。總的來說，遺傳與環(huán)境對個體發(fā)展的影響是相互作用、相互影響的。遺傳因素決定了個體的基因潛力，但環(huán)境因素在很大程度上影響了這些潛力是否能得到充分發(fā)揮。因此，為了促進個體的全面發(fā)展，我們需要關(guān)注并改善他們所處的環(huán)4/18境，以提供更多機會讓他們發(fā)揮遺傳潛力。22.在一個關(guān)于胎兒學(xué)習(xí)的經(jīng)典研究中，懷孕最后6周的孕婦每天大聲朗讀《賽斯醫(yī)生的貓在帽子里》之類的兒童故事，在胎兒出生后在他們吸吮時會打開各種聲音的開關(guān)的橡皮奶頭，打開每種聲音的吸吮方式不同，研究者發(fā)現(xiàn)嬰兒很快就找到了能夠讓他們聽到熟悉故事的吸吮方式。也就是說，嬰兒喜歡聽他們在胎兒時就聽過的故事的聲音。胎兒在妊娠5周起就能對刺激作出反應(yīng)；8周時能用蹬腳、搖頭等動作來表示喜好或厭惡；胎兒在媽媽子宮里時，就能對母親十分細微的情緒變化或不同情緒作出反應(yīng)。媽媽的不良情緒，對胎兒的情緒影響是最大的。準媽媽在生氣時會分泌大量的去甲腎上腺素，使血壓上升，胎盤血管收縮，更有可能引起胎兒一次性缺氧。請結(jié)合以上研究結(jié)果，談?wù)剬μソ痰恼J識。答：根據(jù)以上研究結(jié)果，我們可以認識到胎教在嬰兒發(fā)育過程中起著重要作用。胎教是指在胎兒尚在母親子宮內(nèi)時，通過特定的方法和手段來刺激胎兒的神經(jīng)系統(tǒng)，以促進胎兒的身心發(fā)展。以下幾點可以幫助我們更好地了解胎教的重要性：胎兒對聲音的敏感：研究表明，胎兒在子宮內(nèi)就可以感知聲音，喜歡聽熟悉的故事。這意味著孕婦在懷孕期間通過朗讀或播放音樂等方式向胎兒傳遞聲音，可以幫助胎兒建立早期的語言和聽覺認知。胎兒對刺激的反應(yīng)：從妊娠第5周開始，胎兒就能對刺激作出反應(yīng)，表現(xiàn)出喜好或厭惡。這表明，在胎兒發(fā)育過程中，適當?shù)拇碳た梢源龠M其感知和認知能力的發(fā)展。胎兒對母親情緒的反應(yīng)：胎兒能感知母親的情緒變化，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。準媽媽的不良情緒可能導(dǎo)致胎兒產(chǎn)生負面影響。因此，孕期的心理健康對胎兒的身心發(fā)展非常重要。綜合以上幾點，我們可以認識到胎教對胎兒的發(fā)展具有重要意義。孕婦在懷孕期間要關(guān)注自己的心理狀態(tài)，保持愉快的心情；同時，通過適當?shù)拇碳?，如朗讀、播放音樂等方式，來促進胎兒的早期認知發(fā)展。為了胎兒的健康成長，準媽媽們應(yīng)該積極參與胎教，為胎兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。4-6章綜合測試1.6個月的嬰兒腦重量已達到成人腦重的（）。A.25%B.50%C.75%5/18D.90%2.8個月到2歲的（）數(shù)據(jù)異常，可以有效反映出中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育異常A.頭圍B.胸圍C.體重D.身高3.嬰兒的（）是所有感覺中發(fā)育最好的，是高度成熟的感覺系統(tǒng)之一。A.視覺B.聽覺C.觸覺D.味覺4.嬰兒儲存脂肪是為了因長牙或因呼吸妨礙吃奶時，向大腦提供充足的營養(yǎng)。如果營養(yǎng)暫時缺乏，身體會停止生長，但腦部不會，這種現(xiàn)象稱為（

）。A.關(guān)鍵期B.敏感期C.頭部優(yōu)先D.脂肪供能5.經(jīng)驗塑造著大腦，有一類經(jīng)驗只發(fā)生在某些家庭和文化的嬰兒身上的，例如,好奇心是否收到鼓勵,母親對挫折做出了怎么樣的反應(yīng)，這類經(jīng)驗叫做（）。A.預(yù)期型經(jīng)驗B.依賴型經(jīng)驗C.個體經(jīng)驗D.獨特經(jīng)驗6.（）睡姿可以減少嬰兒猝死的發(fā)生。A.俯臥B.右側(cè)臥C.左側(cè)臥D.仰臥7.嬰兒感知覺的研究方法包括（）。A.習(xí)慣化與去習(xí)慣化B.視覺偏好法C.誘發(fā)電位測量法D.高振幅吮吸法8.以下關(guān)于嬰兒視覺的說法中，錯誤的是（）。6/18A.3個月時，嬰兒可以看清靠近的成人的面孔和近處的物體，并追蹤運動的物體B.3個月左右時嬰兒才能像成人那樣對物體實現(xiàn)聚焦C.2-4個月時嬰兒具備了原始的顏色視覺，他們能夠分辨所有的基本色D.6個月的時候，嬰兒的視力就已經(jīng)和成人一樣了9.以下關(guān)于嬰兒形狀知覺偏好的說法中，正確的是（）。A.偏好簡單的圖形B.偏好直線C.偏好人臉D.偏好常見的圖形10.視崖實驗說明：嬰兒（

）時，深度知覺已經(jīng)發(fā)展成熟，嬰兒能知覺到深度和空間的信息。A.3個月B.6個月C.8個月D.12個月11.嬰兒對新鮮或復(fù)雜事物的延遲模仿能力似乎始于（）。A.1-3個月B.3-6個月C.6-9個月D.9-12個月12.在6-9個月間，嬰兒可以通過指點和發(fā)聲向成人發(fā)起訊號。成人也可以利用指點或語言的方式將嬰兒的注意吸引到某件事物上，這叫做（）。A.共同注意B.語言C.交流D.親子互動13.當嬰兒開始認識到按下電燈開關(guān)能夠打開或關(guān)閉燈，而按下盒蓋上的按鈕盒蓋就會彈起時，他們正在開始掌握（）。A.客體永久性B.自我意識C.動作D.因果關(guān)系14.嬰兒在（

）左右開始理解客體永存性概念，即當物體不在眼前或通過其他7/18感官不能覺察時，仍然是存在的。A.5個月B.8個月C.10個月D.12個月15.在一項研究中，10個月和11個月的嬰兒能夠?qū)⒀b飾有斑馬紋的椅子歸類為家具，而不是動物。這說明這個年齡的嬰兒（）。A.開始按物體的功能分類B.分類更加概念化C.開始按物體的知覺特征分類D.分類更加細致16.以下關(guān)于嬰兒智力的說法中，錯誤的是（）。A.對視覺刺激習(xí)慣化得更快的1到6個月的嬰兒，傾向于有更高的智商。B.貝利嬰兒發(fā)展量表可以預(yù)測個體將來的智商或?qū)W業(yè)。C.父母親對孩子活動的卷入情況、給孩子提供適當?shù)耐婢吆筒牧?、孩子每天得到多樣刺激的機會三個方面對嬰兒后來的智商和學(xué)業(yè)成績有最強的預(yù)測力。D.家庭環(huán)境對嬰兒智力發(fā)展有影響。17.恐懼的最早明顯跡象出現(xiàn)在（

）左右，嬰兒在不熟悉的成人面前變得機警小心，這被稱為“陌生人警惕”A.3個月B.5個月C.7個月D.10個月18.以下關(guān)于嬰兒氣質(zhì)的說法中，錯誤的是（）。A.切斯和托馬斯把嬰兒的氣質(zhì)大體分為三類：容易型，困難型和遲緩型。B.氣質(zhì)同時反映了遺傳和環(huán)境的影響。C.容易型嬰兒很容易接受新的事物和適應(yīng)新的環(huán)境，能夠很快的建立規(guī)律的日常生理機制。D.遲緩型嬰兒經(jīng)常大聲哭鬧或者發(fā)脾氣，他們不能很迅速地接受新事物或者適應(yīng)新的環(huán)境，日常生理機制也不規(guī)律。19.成人以一種句子簡短、發(fā)音清晰、語調(diào)高亢、語氣夸張的交流方式與嬰兒交流，在句子之間有明顯停頓，在各種情境下反復(fù)使用新詞匯，這叫做（）。A.媽媽語B.兒向性語言8/18C.嬰兒語D.前語言20.2-3個月的嬰兒會對熟人，陌生人甚至面具微笑，但是對熟人的微笑要更多些，這稱為（

）。A.依戀B.社會性微笑C.陌生人警惕D.反射性微笑21.分析與應(yīng)用一項研究分析了母親對9個月大的嬰兒使用的語言。所有母親都來自中統(tǒng)一族群，但是一位媽媽在10分鐘內(nèi)從未模仿孩子的咿呀語，而另一位媽媽在同樣時間段里對嬰兒的咿呀語模仿了21次。母親在嬰兒9個月時做出的頻率可以預(yù)測嬰兒17個月語言的習(xí)得。另一項研究發(fā)現(xiàn)，父母經(jīng)常對嬰兒正在觀看的東西說一些話，說明嬰兒所處的環(huán)境，這種“共同關(guān)注”的技能在12到15個月時發(fā)展得更為成熟和精確。具有這種共同關(guān)注經(jīng)驗的嬰兒說話會更早，詞匯發(fā)展也會更快。結(jié)合以上研究結(jié)果，舉例說明父母應(yīng)如何幫助嬰兒學(xué)習(xí)說話。答：根據(jù)以上研究結(jié)果，我們可以總結(jié)出以下幾點建議，幫助父母更好地支持嬰兒學(xué)習(xí)說話：模仿嬰兒的咿呀語：研究表明，母親模仿嬰兒的咿呀語可以預(yù)測嬰兒語言習(xí)得的發(fā)展。因此，父母應(yīng)該積極模仿嬰兒的發(fā)音，通過這種方式來增強嬰兒對語言的興趣和自信。注重共同關(guān)注：當嬰兒對周圍環(huán)境中的某個事物產(chǎn)生興趣時，父母應(yīng)該跟隨嬰兒的注意力，對這些事物進行描述和解釋。這種共同關(guān)注的互動有助于提高嬰兒的語言理解能力和詞匯發(fā)展。經(jīng)常與嬰兒交流：父母應(yīng)該經(jīng)常與嬰兒進行語言交流，讓嬰兒習(xí)慣聽到和理解語言?？梢酝ㄟ^朗讀故事、唱兒歌或與嬰兒進行日常對話等方式，讓嬰兒接觸更多的語言環(huán)境。鼓勵嬰兒嘗試說話：當嬰兒開始嘗試發(fā)出聲音時，父母應(yīng)該給予鼓勵和支持。對嬰兒的嘗試給予肯定，讓他們感受到說話的樂趣和成就感。創(chuàng)造語言豐富的環(huán)境：為嬰兒創(chuàng)造一個充滿語言刺激的環(huán)境，包括提供有聲音的玩具、圖畫書和教育視頻等。這樣可以幫助嬰兒更好地學(xué)習(xí)和理解語言。通過以上幾種方法，父母可以更有效地幫助嬰兒學(xué)習(xí)說話。在嬰兒的早期語言發(fā)展階段，積極參與和創(chuàng)造有利于語言學(xué)習(xí)的環(huán)境對他們的成長具有重要意義。9/1822.分析與應(yīng)用在一個好日子里，一個嬰兒誕生了。一開始他就是一個好動又充滿精力的小家伙――甚至有點過度好動。但他并非脾氣不穩(wěn)或愛生氣，只是很好動。他很快學(xué)會坐、到處爬，他能夠接觸到的東西都不安，甚至桌子和柜子。他喜歡把東西拆散一地，所以說，雜亂無章是他的一貫良伴。他的父母對他作何反應(yīng)呢？這全視父母的養(yǎng)育態(tài)度而定。但父母的反應(yīng)終將影響這個小男孩的氣質(zhì)甚至人格的形成?！狝夫婦是不喜歡雜亂無章的父母。他們喜歡井井有條的家。他們也認為孩子應(yīng)該服從，而且也確信小男孩應(yīng)該有一套適當?shù)男袨椤Ｒ虼藢@個小男孩而言，懲罰可以說是無所不在。而且他不斷地被提醒.你是很糟糕的、不服從的、是每個人的大麻煩?！狟夫婦是可以忍受雜亂的父母。他們并不是真心喜歡混亂，但他們能夠接受它是親職代價的一部分。但他們也的確喜歡把它視為兒子好奇心的表現(xiàn)。他們認為這是孩子探索心靈的訊號，或許兒子將來會成為了不起的科學(xué)家。因此，他們的方法是酬賞孩子的好奇心，并把孩子標記為優(yōu)秀、聰明請結(jié)合案例和第六章依戀、氣質(zhì)的內(nèi)容，談?wù)勔陨喜煌慕逃^念和方式可能出現(xiàn)什么后果？給予我們什么啟示？答：在這個案例中，我們可以看到兩種不同的教育觀念和方式對孩子的影響。根據(jù)第六章的內(nèi)容，我們可以分析以下可能的后果和啟示：A夫婦的教育方式可能導(dǎo)致孩子的依戀品質(zhì)較差。持續(xù)的懲罰和負面評價可能使孩子感到不安全和被排斥。這種情況下，孩子可能發(fā)展出不安全的依戀，對父母和其他人抱有戒備心理，不容易建立穩(wěn)定的親密關(guān)系。B夫婦的教育方式則有助于孩子建立安全依戀。他們尊重并鼓勵孩子的好奇心，認為孩子是聰明且具有潛力的。這種積極的關(guān)注和支持有助于孩子建立自信心，更容易發(fā)展出安全的依戀關(guān)系。在氣質(zhì)方面，A夫婦的教育方式可能會導(dǎo)致孩子壓抑自己的天性，甚至可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理。而B夫婦的教育方式則有利于孩子氣質(zhì)的健康發(fā)展，使孩子更愿意接受自己的特點并發(fā)揮自己的優(yōu)勢。綜合以上分析，我們可以得出以下啟示：父母應(yīng)尊重孩子的個性和天性，不要過度強調(diào)服從和整齊劃一。每個孩子都有其獨特的氣質(zhì)，父母應(yīng)該關(guān)注孩子的需求并給予適當?shù)囊龑?dǎo)。建立安全依戀對孩子的心理和社會發(fā)展至關(guān)重要。通過給予積極的關(guān)注和支持，幫助孩子建立自信心和安全感，從而促進他們與他人建立穩(wěn)定的親密關(guān)系。鼓勵孩子的好奇心和探索精神。父母應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣愛好，引導(dǎo)他們發(fā)10/18現(xiàn)自己的潛力和特長。通過關(guān)注孩子的需求，尊重他們的個性，以及建立安全的依戀關(guān)系，父母可以為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。7-9章綜合測試1.學(xué)步兒腦重的發(fā)展反映了（）。A.髓鞘化B.大腦皮層的面積發(fā)展C.大腦的逐漸成熟D.經(jīng)驗的增多2.學(xué)步兒會持續(xù)或堅持一個想法或行動。他們會重復(fù)地說一句話，一次次得問一個問題，如果讓他們停止正在做的事情，他們會發(fā)脾氣，這是因為學(xué)步兒額葉發(fā)育尚不成熟帶來的（

）。A.沖動性B.固著性C.幼稚性D.重復(fù)性3.對學(xué)步兒的情緒表達與情緒調(diào)節(jié)發(fā)展有影響的邊緣系統(tǒng)包括（）。A.杏仁核B.海馬體C.丘腦D.下丘腦4.以下關(guān)于學(xué)步兒行走的說法，正確的是（）。A.學(xué)步兒行走的特點是步子快而小，前腳掌著地。B.學(xué)步兒在開始走路時可以用手來拿玩具、玩玩具或撿起玩具。C.學(xué)步兒的行走主要受遺傳因素的影響。D.成人的鼓勵、期望和榜樣作用有助于學(xué)步兒學(xué)走路。5.學(xué)步兒開始產(chǎn)生預(yù)期，并能解決一些簡單的問題，可以先思考，再行動的階段為（

）。A.12個月B.12-18個月C.18-24個月D.24個月-36個月6.學(xué)步兒得到兩塊小餅干，會比得到一塊大餅干更高興，是因為（）。11/18A.自我中心B.無法理解守恒C.相信世界不會改變D.相信萬物有靈7.歲以后，學(xué)步兒能夠用一種物體類來表征另一種物體，如拿木棍當馬騎，成人如果對他說：你的小馬出汗了，快給它擦一擦。他便能夠明白成人話語中假象的汗水，并把它擦干凈。這說明學(xué)步兒（

）。A.具有了符號意識B.擺脫了自我中心C.學(xué)會了合作D.能夠在他人的假想基礎(chǔ)上進行想象和表征，并根據(jù)這樣的想象去行動8.學(xué)步兒能夠很快找到隱藏起來的物品，能在觀察成人和同伴的行為之后進行模仿，這表明（）能力的發(fā)展。A.再認B.回憶C.模仿D.尋找9.13-15個月左右的學(xué)步兒，會出現(xiàn)一種發(fā)音緊縮的現(xiàn)象，表現(xiàn)為（

）。A.只說新學(xué)會的詞B.無意義的連續(xù)音節(jié)大量減少，獨處時也停止了自發(fā)發(fā)音的活動，進入了語音發(fā)展的沉默期C.一個字也不說D.發(fā)音出現(xiàn)很多錯誤10.剛學(xué)說話的學(xué)步兒在說車車的時候，可能僅僅指他經(jīng)常玩的玩具車，而不是所有作為交通工具的車，這體現(xiàn)了詞義的（）。A.窄化B.泛化C.替換D.錯誤11.許多學(xué)步兒會在（

）經(jīng)歷一個命名爆炸期，他們學(xué)會的詞匯數(shù)量將成倍地增長。A.12個月B.18個月C.24個月12/18D.36個月12.在各種詞類的掌握上，學(xué)步兒掌握的順序為（）。A.動詞–名詞–形容詞B.形容詞-名字-動詞C.名詞–動詞-形容詞D.動詞-形容詞-名詞13.當學(xué)步兒的詞匯量達到一定的程度時，大約在1歲半左右，他們開始學(xué)會使用兩個存在一定關(guān)聯(lián)的詞匯組成句子。如，鴨鴨游、蘋果吃、爸爸鞋、我的開車、更多餅干等。這類句（子稱為A.單詞句B.雙詞句C.簡單句D.電報句

）。14.大概（

）左右，學(xué)步兒開始逐漸表現(xiàn)出更為復(fù)雜的情緒，如尷尬、害羞、內(nèi)疚、嫉妒、自豪等等。A.1歲B.1歲半C.2歲D.2歲半15.以下評價方式中，能促進學(xué)步兒產(chǎn)生較適度的、更具適應(yīng)性的羞愧感和驕傲感，在面對困難任務(wù)時也表現(xiàn)出更好的堅持性的有（）。A.“你做得真差！”B.“你怎么會做這樣的事？！”C.“你剛才是這樣做的，現(xiàn)在試一試那樣做”D.“我想你應(yīng)該把玩具還給她，要不然你會讓她很傷心！”16.在一個陌生或不確定的環(huán)境里的嬰兒或?qū)W步兒經(jīng)常看著自己的父母，好像尋找?guī)妥约航忉尛h(huán)境的線索，這是一個稱為（）的現(xiàn)象。A.共同注意B.依戀C.社會互動D.社會參照17.如果給18個月的孩子看芹菜和土豆，做出喜歡其中一種而討厭另一種食物的表情。然后請這些孩子來一起吃這些食物，18個月的孩子會（）。13/18A.遞給成人自己喜歡的食物B.遞給成人兩種食物C.遞給成人喜歡的食物D.遞給成人討厭的食物18.以下關(guān)于延遲滿足的說法中，錯誤的是（）。A.學(xué)步兒的延遲滿足能力，體現(xiàn)在他們往往能夠在一個地方等一段時間再去做一件有誘惑力的事情。B.延遲滿足是指一種個體甘愿為更有價值的長遠結(jié)果而放棄即時滿足的選擇取向。C.學(xué)步兒完成延遲滿足任務(wù)的能力，有著較為明顯的個體差異。D.2歲左右的學(xué)步兒已經(jīng)能夠較好的完成延遲滿足的任務(wù)。19.“可怕的兩歲”的實質(zhì)是（）。A.小孩在2歲左右階段不聽話，叛逆。B.學(xué)步兒自住性發(fā)展，對自己和環(huán)境有更強的掌控感，希望能獨立自主做一些事情。C.小孩和成人在這個階段容易出現(xiàn)矛盾。D.學(xué)步兒成長的必經(jīng)之路。20.建立初步的性別認同，能夠認識到自己和別人是男孩還是女孩，并且準確的稱呼自己為男孩或女孩，始于（）。A.1歲左右B.2歲左右C.3歲左右D.4歲左右21.分析與應(yīng)用上海市頒布的《0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》，對學(xué)步期不同月齡孩子早期閱讀能力發(fā)展水平作出了描述，并提出了相應(yīng)對要求，對于成人參與學(xué)步兒的早期閱讀有一定的指導(dǎo)意義。請選擇或上網(wǎng)搜索一本你認為適合為學(xué)步兒開展早期閱讀的繪本，并談?wù)劄槭裁催x擇這本繪本，以及你會如何與學(xué)步兒一起讀這本書。答：我選擇了《猜猜我有多愛你》（GuessHowMuchILoveYou）這本繪本，原因如下：簡單易懂的故事情節(jié)：這本書的故事情節(jié)非常簡單，講述了一對兔子父子互相表達愛意的過程。這種簡單的故事情節(jié)更容易被學(xué)步兒理解，同時也有助于培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣。14/18溫馨的主題：這本繪本以愛為主題，展示了父母和孩子之間深厚的感情。這種溫馨的主題有助于培養(yǎng)學(xué)步兒對親情的認知，增進親子之間的感情交流。精美的插畫：這本書的插畫非常精美，色彩鮮艷且具有藝術(shù)性。這些生動的插畫可以吸引學(xué)步兒的注意力，提高他們對閱讀的興趣。互動性：書中的對話式敘述方式鼓勵孩子們參與到故事中，讓他們更加投入地參與到閱讀活動中。如何與學(xué)步兒一起讀這本書：選擇一個安靜舒適的環(huán)境，確保孩子感到放松和舒適。以生動有趣的語氣朗讀故事，吸引孩子的注意力。在閱讀過程中，與孩子一起討論插畫中的細節(jié)，引導(dǎo)他們觀察兔子父子之間的互動。在閱讀過程中，鼓勵孩子參與到對話中，讓他們自己嘗試表達對父母的愛意。閱讀完畢后，與孩子分享你們之間的愛意，增進親子感情。通過這樣的方式，我們可以讓學(xué)步兒更好地參與到早期閱讀活動中，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，同時加深親子之間的感情。22.分析與應(yīng)用我記得打孩子下手最狠的一次是一個夏天，小家伙洗好澡就是不出來。他在洗澡的時候把能洗的玩具全部放進去洗澡，一邊洗澡一邊玩玩具。他把玩具洗了拿出來再倒回去，水灑了一地，水也涼了。我怕他玩的時間太長了會感冒，我就命令他.“出來！馬上出來！”兒子哀求說.“媽媽，我再玩一會會兒”。我心想，那好吧，就讓他再過一把癮?？梢粫哼^去了，兒子還沒有停止的意思。我沖過去，最后一次嚴厲地告訴他.“必須馬上出來！小家伙還是講條件。我終于忍不住揮手在光光的屁股上給了兩巴掌。估計是真打疼了，兒子哇哇地哭，更讓人可氣的是.他居然以我打他為理由，不出來了。請結(jié)合學(xué)步兒自我控制和自主性的相關(guān)知識，在此基礎(chǔ)上分析這位母親做法是否合適？如果是你，你會如何解決？答：在這個情景中，母親關(guān)注的是孩子可能感冒的問題，但處理方式可能不太合適。在學(xué)步兒階段，孩子正在發(fā)展自我控制和自主性，他們會嘗試對周圍環(huán)境和自己的行為進行探索。在這種情況下，應(yīng)該盡量鼓勵孩子建立自主性和自我控制，而不是用嚴厲的方式強制他們服從。如果是我，我會嘗試以下方法來解決問題：與孩子溝通：首先，我會嘗試與孩子溝通，解釋為什么需要馬上出浴缸。告訴他長時間在冷水中可能會感冒，對身體不好。設(shè)定限制：為了讓孩子有一定的自主性，可以設(shè)定一個時間限制，告訴孩子15/18他還有幾分鐘的時間可以繼續(xù)玩，但在時間到了之后，必須出來。提供替代選擇：當時間到了，可以提醒孩子并給他提供一個有吸引力的替代選擇，例如：“時間到了，現(xiàn)在我們需要出來擦干，然后可以一起做一件更有趣的事情，比如看一本繪本?！币龑?dǎo)孩子自主完成：在孩子出浴缸后，鼓勵他自己擦干身體，以培養(yǎng)他的自主性和自我控制能力。避免使用體罰：盡量避免使用體罰，因為這可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生抵觸情緒和消極反應(yīng)。通過耐心地引導(dǎo)和溝通，可以達到更好的效果。總之，在面對這種情況時，盡量采取理解、耐心和引導(dǎo)的方式來教育孩子，培養(yǎng)他們的自主性和自我控制能力，而非采用嚴厲和體罰的方式。大作業(yè)0-3歲嬰幼兒發(fā)展線索表（100分）姓名：

學(xué)號：年齡

身體

認知

語言

情緒與社會性1.身高體重迅速1.對面孔與類似1.對語音敏感，1.對父母產(chǎn)生依增加

面孔的視覺刺激對人的聲音產(chǎn)生戀2.反射動作減少

產(chǎn)生偏好

偏好

2.喜歡與人互動3.腦的重量達到2.對物體的形狀2.開始模仿發(fā)音

3.開始微笑成人40%

和顏色產(chǎn)生興趣3.制造咿呀聲和4.對陌生人可能0-3個4.肌肉力量逐漸3.可以跟蹤移

咕噥聲

產(chǎn)生恐懼月

增加

動的物體

5.能夠區(qū)分不同5.表達需求通過5.能夠控制頭部

4.開始對物體的聲音的來源距離有一定的感6.對母語有較強知的偏好5.對聲音和光線有反應(yīng)

哭泣1.開始翻身

1.對物體的性質(zhì)1.發(fā)出更多的音1.對父母產(chǎn)生更2.學(xué)會坐姿

和功能產(chǎn)生興趣節(jié)

強烈的依戀4-7個3.對物體進行抓2.喜歡用手觸摸2.開始模仿音調(diào)

2.開始區(qū)分熟悉月

握

和抓握物品

3.能夠理解簡單的人和陌生人4.能夠承受自己3.對物體的大小的語言指令

3.對同伴產(chǎn)生興的體重

和形狀有感知16/18

4.更關(guān)注父母的趣5.對外界更有控4.對原因和結(jié)果談話

4.對新環(huán)境有好制力

有初步認知

5.反應(yīng)不同的語奇心5.開始對自己的言信號身體有認識

5.開始表現(xiàn)出喜怒哀樂的情緒1