新老教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃范本

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)新老教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃范本新老老師相互結(jié)對(duì)幫扶工作能夠提高師資隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，有利于加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育。下面是我整理的新老老師結(jié)對(duì)幫扶工作方案參考范本，盼望對(duì)大家有所關(guān)心!

新老老師結(jié)對(duì)幫扶方案篇一在本次“青藍(lán)結(jié)對(duì)”幫扶重新安排師徒后我與本班級(jí)組的高春燕老師結(jié)為了幫扶師徒，其實(shí)對(duì)于我自身來說也存在著很多不足尤其是業(yè)務(wù)方面：選擇教材、挖掘教材和把握教材的力量都還有待與提高，還需要向其他老師學(xué)習(xí)。從上學(xué)期開頭幫扶方案我就把它當(dāng)做提高自己力量的階梯，俗話說：給同學(xué)一滴水自己要有一桶水。為了這一桶水我一只督促自己更加努力的學(xué)習(xí)。下面將制定本學(xué)期的幫扶方案，不到之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多加批判指導(dǎo)。

一、本人將主動(dòng)關(guān)懷高春燕老師的政治思想動(dòng)態(tài)，以自身的素養(yǎng)去影響、引導(dǎo)她連續(xù)發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，喜愛教育教學(xué)工作、急躁細(xì)致的管理幼兒。

二、在學(xué)期初我們共同協(xié)商制定切實(shí)可行的教學(xué)工作方案，指導(dǎo)、輔導(dǎo)她上好匯報(bào)課和各類公開課。并準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和看法，幫助青年老師查找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。

三、仔細(xì)做好高春燕老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和督促工作。(如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。方案每月聽高老師匯報(bào)課不少于2節(jié)每月為徒弟開展現(xiàn)范課一次以上，并準(zhǔn)時(shí)與她爭(zhēng)論反思活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)提出整改看法，督促她在教育教學(xué)上有更快更好的進(jìn)步。

四、準(zhǔn)時(shí)了解高春燕在教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力關(guān)心解決。指導(dǎo)她加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。如指定、供應(yīng)學(xué)習(xí)的資料，教科研課題的選訂，教育敘事及論文的撰寫和修改等。

五、共同提高共同進(jìn)步，由于高老師是一位很年輕有活力有干勁的老師，她自身有很多的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，我情愿與她共同學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短相互督促使我們兩人都能在本學(xué)期內(nèi)有良好的進(jìn)展和進(jìn)步。

新老老師結(jié)對(duì)幫扶方案篇二為了充分發(fā)揮老老師的帶頭作用，抓好新老師隊(duì)伍建設(shè)，促成青年老師快速成長(zhǎng)，提高新老師的綜合素養(yǎng)，關(guān)心他們更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求，進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)校新老老師相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。該活動(dòng)不僅有利于新老師盡快適應(yīng)教學(xué)，亦能增加老老師的責(zé)任心，更有利于新老老師準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)閱歷，共同成長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)校的支配，將為一批新老師聘請(qǐng)指導(dǎo)老師，結(jié)成“老帶新”對(duì)子。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，新老老師將相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高教育教學(xué)水平。

一、結(jié)對(duì)狀況

語文組：指導(dǎo)老師—鄭東洲新老師—李小霞楊乾莉數(shù)學(xué)組：指導(dǎo)老師—范昌玉新老師—談太鋮王文俊

教研組長(zhǎng)語文思品組—趙云

數(shù)學(xué)科學(xué)組—吳弘立

二、活動(dòng)內(nèi)容和措施

我們將利用工作時(shí)間，在議課、備課、聽課、評(píng)課、溝通探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使新老師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)力量，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

1、對(duì)教材討論的幫扶

與年輕老師共同鉆研教材，這一點(diǎn)特別重要。這冊(cè)教材的重點(diǎn)是什么?本學(xué)年度、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)是什么?這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么?這一課同學(xué)要把握哪些內(nèi)容?該采納哪些合適的教學(xué)方法提高同學(xué)的學(xué)習(xí)技能?對(duì)于這些重要的問題，在“老帶新”活動(dòng)中我們將充分開展溝通，讓年輕老師真正走進(jìn)新教材,走進(jìn)教研,讓教研之花在我們的心中盛開。

2、對(duì)課堂教學(xué)的幫扶

開展聽課活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的最為行之有效的方法之一。老老師盡可能地多聽新老師的課，課后進(jìn)行評(píng)課，對(duì)其在教學(xué)中消失的問題準(zhǔn)時(shí)地賜予訂正，對(duì)在教學(xué)中消失的問題和不足準(zhǔn)時(shí)地提出，并督促其改進(jìn)。新老師每周聽一至兩節(jié)課指導(dǎo)老師示范課，課后寫出反思心得，也適當(dāng)提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進(jìn)建議。

3、對(duì)平常教育教學(xué)的幫扶

對(duì)于新老師在教學(xué)中遇到的疑問，我將準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心和解答，并時(shí)常傳授自己在教學(xué)中的一些勝利閱歷，例如：如何調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，如何敏捷運(yùn)用多種教學(xué)方法，使全體同學(xué)都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。

二、指導(dǎo)新老師完成肯定的任務(wù)：

1.主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問，不斷充實(shí)自我。

2.樂觀參加備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽提出自己的設(shè)想，提高分析力量。

3.仔細(xì)聽課，參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷。

4.常常進(jìn)行教學(xué)反思，寫隨筆。

總之，我們要充分樹立共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)展的意識(shí)。盼望經(jīng)過共同努力，新老老師在幫扶過程中能實(shí)現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

新老老師結(jié)對(duì)幫扶方案篇三一、指導(dǎo)思想

為優(yōu)化我校師資隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校老師快速、健康成長(zhǎng)，打造老師溝通平臺(tái),促進(jìn)老師相互學(xué)習(xí)氛圍形成,關(guān)心其他老師提高業(yè)務(wù)力量，盡快勝任教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康進(jìn)展，我校實(shí)行新老老師互幫互學(xué)、相互幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

二、幫扶形式

實(shí)行同科目一對(duì)一的方式，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互幫扶

三、幫扶目標(biāo)

通過以老帶新，幫教幫學(xué)的方式，使新老師快速適應(yīng)老師這個(gè)角色，了解學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)和教學(xué)常規(guī)。使新老師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平。

四、幫扶雙方職責(zé)

(一)、指導(dǎo)老師職責(zé)

1、全面關(guān)懷新進(jìn)老師的進(jìn)展，帶思想，帶作風(fēng)，帶業(yè)務(wù)，引導(dǎo)她們快速進(jìn)入老師角色。

2、關(guān)心新進(jìn)老師合理支配教學(xué)工作，有序開展教育教學(xué)活動(dòng)。

3、全面跟蹤被指導(dǎo)老師課堂，開學(xué)前兩周至少聽被指導(dǎo)老師四節(jié)課

4、歡迎被指導(dǎo)老師隨堂聽課

(二)被指導(dǎo)老師職責(zé)

1、明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，敬重指導(dǎo)老師，虛心聽取指導(dǎo)老師的看法和建議

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，和本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材

3、努力上好每堂課，并請(qǐng)指導(dǎo)老師聽課評(píng)課，查找適合自己的教學(xué)途徑，盡快適應(yīng)教學(xué)工作，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成聽課至少一節(jié)，課后虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，并加以分析，在課堂中制造性實(shí)施。

5、要虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。多與指導(dǎo)老師以及其他老師溝通，并做好記錄。

新老老師結(jié)對(duì)幫扶方案篇四青年老師從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位，既缺乏教學(xué)閱歷又缺乏基本社會(huì)閱歷及人際交往力量。他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)懷和培育新老師，提高他們的各項(xiàng)素養(yǎng)，是學(xué)校與體育教研組面臨的重大課題。我區(qū)各學(xué)校采納的方法是“新老結(jié)對(duì)，以老帶新”校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮老老師優(yōu)勢(shì)，用他們豐富的教學(xué)閱歷和人生閱歷，關(guān)心帶動(dòng)青年老師早日成長(zhǎng)，使他們盡快適應(yīng)體育教學(xué)。

一、“以老帶新”老老師要發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。

傳師德：培育青年老師的思想覺悟，使他們具有高尚的情操，堅(jiān)決的信念，健全的人格，以及愛崗敬業(yè)，恪盡老師職業(yè)道德。培育他們言傳身教、以身立教的教育理念。

幫教學(xué)：每學(xué)期初老老師幫新老師制定方案目標(biāo)，指導(dǎo)新老師仔細(xì)熟識(shí)大綱、分析教材，以及如何突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)等。老老師要反復(fù)觀摩新老師的教學(xué)過程，關(guān)心分析問題，查找緣由。要把聽、析、改結(jié)合起來，做到實(shí)踐—反思—實(shí)踐—提高，關(guān)心他們穩(wěn)步提高，教有所獲。

帶科研：帶動(dòng)新老師轉(zhuǎn)變觀念，樹立樂觀參加教學(xué)科研意識(shí)，在教學(xué)中主勸分擔(dān)一些討論性課題任務(wù)，使他們有肯定責(zé)任感和使命感。使新老師樹立起正確的科研價(jià)值觀。指導(dǎo)新老師用科研方法解決問題，提升教育教學(xué)的實(shí)際力量和科研水平，做好角色與功能的轉(zhuǎn)變。

二、“以老帶新”新老師要發(fā)揚(yáng)“學(xué)，問，練”的精神。

學(xué)：主要是學(xué)習(xí)老老師的勝利教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。首先，要學(xué)老老師怎樣備課、語言表達(dá)以及動(dòng)作示范等各種技能，還有組織教學(xué)與駕馭課堂的力量。多聽老老師的示范課，課后要仔細(xì)反思，多吸取老老師的閱歷，要擅長(zhǎng)發(fā)覺每一位老師的閃光點(diǎn)。評(píng)好每一節(jié)課，多與他們溝通心得，只有吸取別人的閱歷的同時(shí)再加入自己的見解，新老師的教學(xué)水平才能日趨成熟。

問：新老師要有不恥下問的精神。雖然新老師的學(xué)歷高，但教學(xué)閱歷缺乏。因此，在教學(xué)中自己有不懂地方或模糊的學(xué)問點(diǎn)要大膽懇切向老老師請(qǐng)教，然后轉(zhuǎn)化成自己的東西，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。

練：新老師要刻苦磨練基本功和教學(xué)技能，在得到老老師的教導(dǎo)后，要反復(fù)的練習(xí)，把它轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱牧⑸碇?。主要練好以下幾?xiàng)基本功：1.處理教材的基本功，2.語言表達(dá)基本功，3.實(shí)施教學(xué)活動(dòng)基本功，4.觀看了解同學(xué)的基本功，5.科研力量基本功。

三、建立客觀公證的評(píng)價(jià)機(jī)制

學(xué)校要建立一個(gè)“以老帶新”的長(zhǎng)效機(jī)制。切不行由于老師缺、任務(wù)重就急功近利，讓青年老師背負(fù)重?fù)?dān)，匆忙上陣，站在講臺(tái)上品嘗那種被動(dòng)和尷尬的味道。一般三年為一周期，三年內(nèi)新老師能在學(xué)校及校級(jí)以上的各類教學(xué)活動(dòng)中順當(dāng)上好評(píng)比課、觀摩等，并且還能在各類教科研競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。同時(shí)，學(xué)校也要有一個(gè)合理公正的考評(píng)體系，能給幫帶的中老年老師在工作量、獎(jiǎng)金和年度考核中賜予適當(dāng)?shù)膬A斜，對(duì)進(jìn)步快的新老師也要表彰鼓舞，這樣從制度上督促青年老師在老老師的帶領(lǐng)和關(guān)心下快速成長(zhǎng)起來。

新老老師結(jié)對(duì)幫扶方案篇五老師的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，老師培育提高工作既是對(duì)老師成長(zhǎng)的鞭策，也是對(duì)學(xué)校培育新老師工作的督促。為了使老師的專業(yè)成長(zhǎng)更快更好，依據(jù)本校實(shí)際，結(jié)合中心校精神，特制訂新老師結(jié)對(duì)幫扶方案。

一、組織機(jī)構(gòu)：

學(xué)校成立老師成長(zhǎng)結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員名單如下：

組長(zhǎng)：

組員：

二、參加對(duì)象：

結(jié)對(duì)對(duì)象：1、教齡在5年以下的新老師(不含5年)

2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任(含2年)

3、其它自愿參與的初級(jí)職稱老師

指導(dǎo)老師：1、中學(xué)高級(jí)職稱、縣級(jí)骨干以上的老師之一。

2、具備中學(xué)一級(jí)以上職稱老師自愿申報(bào)者

指導(dǎo)老師詳細(xì)人選由校長(zhǎng)室經(jīng)討論后確定。并指定結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象。

三、結(jié)對(duì)要求：

為保證結(jié)對(duì)幫扶成效，在幫扶過程中幫扶老師和指導(dǎo)老師必需分別達(dá)到以下要求：

1、幫扶老師要求

(1)每周至少聽指導(dǎo)老師課堂教學(xué)1節(jié)，每月送科教室審核檢查。

(2)在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，每學(xué)年完成讀書筆記1本，讀書隨筆1篇，撰寫教學(xué)反思1篇和總結(jié)1篇。學(xué)期結(jié)束時(shí)送科教室審核。

(3)在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，每學(xué)期上校級(jí)公開課1次以上。由教務(wù)處記錄登記，并留存教案與評(píng)議記錄。

(4)每學(xué)期編制有代表性的試卷1份，由教研組對(duì)試卷作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。上交教務(wù)處留檔備查。

(5)送交指導(dǎo)老師審核的教學(xué)設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于6次。學(xué)期結(jié)束時(shí)上交科教室接受檢查。

(6)每學(xué)期向?qū)W校全體老師展現(xiàn)一項(xiàng)精品課件。

2、指導(dǎo)老師要求

(1)對(duì)幫扶老師的教育教學(xué)常規(guī)工作檢查指導(dǎo)每月不少于1次。

(2)與幫扶老師溝通研討每月不少于2次。

(3)指導(dǎo)班級(jí)管理工作每月不少于1次。

(4)指導(dǎo)班隊(duì)活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于2次。

(5)指導(dǎo)幫扶老師開展課題討論。

以上各項(xiàng)活動(dòng)均須記錄在冊(cè)，在學(xué)期結(jié)束前向科教處上交培育手冊(cè)。

四、考核與獎(jiǎng)懲

幫扶老師與指導(dǎo)老師完成各項(xiàng)工作，年度考核時(shí)幫扶對(duì)象的對(duì)應(yīng)業(yè)績(jī)量化計(jì)入指導(dǎo)老師考核分，對(duì)幫扶成果突出的指導(dǎo)老師，在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮。

新老老師結(jié)對(duì)幫扶方案篇六一、工作方案

在實(shí)施教育均衡進(jìn)展工程中，老師結(jié)對(duì)及幫扶工作為老師的成長(zhǎng)搭起了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。在他們的指導(dǎo)和關(guān)懷下，我有幸擔(dān)當(dāng)幫扶姚成琳老師的工作，本著“仔細(xì)、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，為了扎實(shí)有效做好這項(xiàng)工作，我們擬制定如下工作方案。

(一)對(duì)象分析

1.師德方面：姚成琳老師能夠愛崗敬業(yè)，較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作責(zé)任心較強(qiáng);虛心好學(xué)，樂觀上進(jìn);特殊是擔(dān)當(dāng)了畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼學(xué)校電腦課教學(xué)，工作卻從不落下，聽從學(xué)校的支配，有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，并有肯定的開拓進(jìn)取精神。

2.業(yè)務(wù)方面：姚成琳老師，從教多年，已漸漸熟識(shí)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的一般過程，有肯定的教學(xué)閱歷，了解同學(xué)認(rèn)知一般規(guī)律，擅長(zhǎng)反思自己的教學(xué)行為。但是，在對(duì)教材的處理方面，特殊在課堂教學(xué)的組織方面，閱歷不足。曾參與過區(qū)骨干老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，能夠勝任教育教學(xué)工作，但在教育科研方面成果較少。

(二)工作目標(biāo)

在工作中，我們將本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。信任在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作更上一層樓。

(三)詳細(xì)措施

1.師德方面

(1)樹立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育活動(dòng)要依法，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則，依法治教。其次，我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)的將來負(fù)責(zé)。

(2)培育愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深化同學(xué)，了解同學(xué)，面對(duì)同學(xué);要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時(shí)時(shí)注意學(xué)習(xí)，同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，在詳細(xì)的教學(xué)過程中，我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長(zhǎng)補(bǔ)短。有閱歷有成果大家一起共享，有困難有問題大家一起解決。

2.教育教學(xué)方面

在日常的教育教學(xué)中，我們將通過一起學(xué)習(xí)、相互聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來做：

(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立同學(xué)主體觀、進(jìn)展觀，關(guān)注同學(xué)情感的體驗(yàn)，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛好等非智力因素，重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，使獵取學(xué)問，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把握學(xué)問和技能的過程，成為同學(xué)豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過程。

(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性討論，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過程中關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)覺、探究、討論等熟悉活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題、把握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。老師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴、同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者。我們要努力營(yíng)造民主、公平、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與同學(xué)交往互動(dòng)、合作溝通中與同學(xué)心靈碰撞、情感交融中健全同學(xué)人格，完善同學(xué)共性，促進(jìn)師生共同進(jìn)展。

(3)做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)閱歷和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。

(4)做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

3.自身素養(yǎng)方面

在工作的同時(shí)，我也不會(huì)遺忘提高自己的自身素養(yǎng)。不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

(1)多學(xué)習(xí)。我們要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴閱歷，學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問。要讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。

(2)多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的基本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要對(duì)自己的教學(xué)行為，同學(xué)的活動(dòng)方式，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思。使自己通過教學(xué)反思才能從“閱歷型”老師轉(zhuǎn)向“科研型”老師。

(3)多琢磨。連續(xù)貫徹賞識(shí)教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識(shí)同學(xué)使同學(xué)感受到自己的價(jià)值，從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有同學(xué)與同學(xué)之間相處得很融洽，老師與同學(xué)之間相處得開心，才能更好地進(jìn)行班級(jí)管理。同時(shí)還要多琢磨班級(jí)管理的方法，努力形成樂觀向上的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開展自我教育，使同學(xué)能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進(jìn)步。

二、工作總結(jié)

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)幫扶姚成琳老師的工作，在工作中，我們本著“仔細(xì)、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，細(xì)心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。

(一)高度重視，制定工作方案和實(shí)施方案

結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村老師工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮結(jié)對(duì)老師示范輻射作用，有利于加深老師關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我倆緊緊圍繞市關(guān)于結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì)議的相關(guān)精神及區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定,在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了幫扶方案，有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。

(二)重視溝通，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享

在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、相互聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)討論，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本人擔(dān)當(dāng)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科參與培訓(xùn)的農(nóng)村老師的結(jié)對(duì)老師，指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象姚成琳老師用新理念處理舊教材，深化鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的試驗(yàn)熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

本人樂觀參與各級(jí)教研活動(dòng)，樂觀挑戰(zhàn)自我，勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)當(dāng)各級(jí)對(duì)外公開課;并通過電話、信息傳送給她，讓她早做好調(diào)課預(yù)備，前往學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,讓同學(xué)動(dòng)手操作，關(guān)心同學(xué)在自主探究和合作溝通的過程中,真正理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能,數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷,進(jìn)而使同學(xué)在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維力量,情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。同時(shí)，以同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo),老師只起組織者，引導(dǎo)者，關(guān)心者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，老師在“導(dǎo)”中關(guān)心同學(xué)主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問，最終達(dá)到使同學(xué)有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)學(xué)問的意義建構(gòu)的目的。讓同學(xué)動(dòng)手操作手中的學(xué)具,從而引導(dǎo)同學(xué)讓同學(xué)通過活動(dòng)樂觀地獲得學(xué)問,將感性的實(shí)際活動(dòng)與同學(xué)的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來,促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng),更好地進(jìn)展同學(xué)的各方面力量?？傊宫F(xiàn)了簡(jiǎn)明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)