新教師教學(xué)工作心得總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁新教師教學(xué)工作心得總結(jié)老師自古以來就以“舌耕為業(yè)”?！翱诙鄠鳌笔墙虒W(xué)最主要的途徑。老師向同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑,以及師生之間信息的傳遞和情感的溝通,都必需以言語為憑借。今日我給大家整理了新老師教學(xué)工作心得總結(jié)，盼望對大家有所關(guān)心。

新老師教學(xué)工作心得總結(jié)范文一回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了很多前輩老師豐富資深的閱歷。新教材內(nèi)容豐富，理念新奇，針對的是有肯定英語基礎(chǔ)的同學(xué)，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的同學(xué)來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣狀況下，感覺上課難度更大。

作為一個新老師，要學(xué)習(xí)和把握的學(xué)問和技能許多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個非常重要的環(huán)節(jié)，由于教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的學(xué)問，只知道同學(xué)是主體，但如何落實呢?最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使同學(xué)易接受。我以為這樣同學(xué)會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過很多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把同學(xué)的思維漸漸引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的力量,由于同學(xué)在課堂上一舉一動直接影響教學(xué),但當(dāng)有同學(xué)因課程難而無心向?qū)W,違反紀律時,我的心情易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必需實行有效方法克服。

備同學(xué)同時也要備教法,一堂預(yù)備充分的課,今同學(xué)和老師獲益匪淺,列如Unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,單詞多,假如一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我預(yù)備自己的衣服,并讓同學(xué)也帶來自己的衣服,學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象,又可模擬商場購物,這樣同學(xué)就樂觀參加,并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。

聽課也是提高自身教學(xué)力量的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們許多優(yōu)點和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

除此之外,平常我也常常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題,老師們都特別熱忱幫我解答,獲益匪淺，從中明白了學(xué)問和閱歷不會從天上掉下來，必需發(fā)揚勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成同學(xué)一樣,樂觀吸取四周其他老師一切先進東西,才能提高自己的水平。

學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的,必需課后輔導(dǎo),在督促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?比如說,對中等生把關(guān)不嚴,英語強化小組沒有完全做起來等。

新老師教學(xué)工作心得總結(jié)范文二我很榮幸來到了滁州中學(xué)，開頭了我的教同學(xué)涯。剛剛結(jié)束了高校生活，走上老師這個神圣的工作崗位，這里的一切對于我來說都是新的、生疏的。站上老師的崗位，面臨教書育人的巨大壓力、同學(xué)與老師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實踐的沖突，使我不得不重新端詳自己，所以在一開頭的工作上我遇到了不少的困難，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)乜朔诉@些困難，很快適應(yīng)了這里的生活。我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我工作的支持與關(guān)心。時間荏苒，大半學(xué)期就這樣過去了，回頭看看這個學(xué)期，我不禁回想：自己抓住了什么，自己錯過了什么……不行否認，在這個過程中有過太多的失敗，也有過許多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

在教學(xué)教研方面：

一、勤學(xué)好問，虛心請教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點，克服自己的缺點，征求他們的看法，改進自己的工作。

作為新老師的我在教學(xué)上存在許多的不足，基本功不扎實，上課隨便性比較大，閱歷缺乏，因此有許多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問應(yīng)當(dāng)是一條不錯的捷徑。在此我特別感謝高一班級數(shù)學(xué)組的前輩們，他們在我的講授過程中賜予了許多的關(guān)心。講課思路或者是教學(xué)過程中消失的疑難問題，他們總是賜予我仔細地指導(dǎo)。從他們的教育中我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會了許多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次聽課后也的確受益匪淺，更加明確授課思路，目的清楚，條理清晰。總之自己首先必需做好的就是要在平常不斷學(xué)習(xí)來增加教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的敘述更清楚明白，讓自己盡快成長。

二、肯定要仔細備課，努力上好每一堂課

工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不簡單。特殊是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)覺自己的備課的確存在許多的漏洞，許多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必需要根據(jù)教材和各班同學(xué)的實際狀況仔細備課。只有自己預(yù)備充分了，才有可能做到有的放矢。我也會在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀老師的差距。現(xiàn)在我還是得扎扎實實做自己的本職工作，討論透教材，認仔細真給同學(xué)上課。

三、仔細批改作業(yè)。

同學(xué)交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會仔細批改。這一點我感覺在緊急復(fù)習(xí)這段時間尤其重要。同學(xué)在學(xué)問上的漏洞有時自己很難發(fā)覺，而且老師通過看作業(yè)也會基本把握同學(xué)的狀況，做到有效的反饋。還有一點，我覺得老師認仔細真地態(tài)度，也會無形中感染到同學(xué)，特殊是一些激勵表揚的話語會激發(fā)同學(xué)下次做好的信念。當(dāng)然我并不沒有做到很好，一些學(xué)問方面反饋的技巧，還要多多請教。

四、做好課后輔導(dǎo)工作。

同學(xué)的智力進展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時也要留意層次。晚上的作業(yè)可以針對幾個同學(xué)的力量范圍單獨布置。我所教班級有幾個同學(xué)的基礎(chǔ)比較差，我就在每天放學(xué)后給他們布置幾道學(xué)校課外題，然后看著他們做，下次再遇到這種學(xué)問點的時候就會消失很少的錯誤，然后再加上幾句鼓舞的話，讓他們不能放棄信念。平?？荚嚨臅r候，考完了會讓他們把試卷拿來關(guān)心他們分析試卷，這樣激起了他們進一步學(xué)好的信念。本次月考，其中一位基礎(chǔ)比較差的同學(xué)竟然及格了，當(dāng)時他的同桌都感到不行思議。雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識到學(xué)習(xí)中也有歡樂可尋。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)?，還要在實踐中改正，多和優(yōu)秀老師探討。

五、嚴厲?上課紀律。

很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴厲?地愛。通過幾個月的工作明白，贏得孩子的敬重并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實力制服他們，使他們從內(nèi)心對自己產(chǎn)生敬佩之情。一開頭，課上有同學(xué)比較隨便，導(dǎo)致影響到一部分同學(xué)?，F(xiàn)在我也進一步實行措施，集中同學(xué)上課的留意力。對開小差的同學(xué)，變相提示。對回答精彩的同學(xué)，準時表揚。許多上課應(yīng)當(dāng)留意的問題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)一節(jié)比一節(jié)更完善。

六、準時總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教后記。

這是老師成長過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。發(fā)覺不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)閱歷這在自己的教同學(xué)涯中不容忽視。

七、合理利用課余時間提高自身修養(yǎng)

通過這幾個月的工作，我深知學(xué)校里人才濟濟，要想在這里干出一點點屬于自己的成果，需要自身不斷的努力和奮進。而我深知自身修養(yǎng)遠遠達不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)學(xué)問，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時間讓自己進步。

準時總結(jié)，是為了更好的進步。認清自己不足的同時，更重要是看到自己今后努力的方向，對自己的將來布滿信念。我之后需要做的還有更多：

①連續(xù)向老老師學(xué)習(xí)，其實我現(xiàn)在也是一名同學(xué)。不懂就要學(xué)會問。

②進一步加強自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，注意對同學(xué)力量和情感的培育。

③關(guān)注差生，賜予他們更多的關(guān)心，不要使他們丟失學(xué)習(xí)的愛好。

④實行措施加強孩子上課留意力，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

⑤學(xué)高為師，身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)學(xué)問，且要不斷加以修正。時刻謹記自己是一名老師，留意自己的形象。

⑥努力使自己成為同學(xué)滿足的數(shù)學(xué)老師。

總之，這個學(xué)期的每一個日子都是那樣平凡，又那樣的不平凡。初為人師，已近半年時間，真正是酸甜苦辣俱全。我更加敬佩那些一日復(fù)一日關(guān)愛著同學(xué)，寬容著同學(xué)的老師了!現(xiàn)在，自己努力地在這個崗位上勞動著，我體會到這平凡工作中的不平凡。在這里，沒有個人的喜好，不允許個人的偏見，不能有自己的懶散，不能隨便發(fā)泄自己的愁情。在這里，老師是真心的盼望同學(xué)能記得一點點有用的東西，能給他們一點點好的影響。沒有老師盼望自己的同學(xué)過得壓抑過得不歡樂，沒有老師盼望自己的同學(xué)虛度光陰，沒有老師真正跟同學(xué)計較，沒有老師不盼望自己的同學(xué)有一個好的前程，有一個樂觀的人生態(tài)度!而老師自己，只是那擺渡的人，三年一靠岸，周而復(fù)始地舞動著那劃船的動作。我盼望自己能當(dāng)好當(dāng)老那一個擺渡人。假如缺少天分，那么就多點勤勞和熬煉吧!假如少點幽默，就多點關(guān)愛和真誠吧!讓每一個乘船的人都能順當(dāng)過河，去查找他的遠方。盡管，有時候我會懷疑自己的力量，我會不會自己就沉船了?只是，更多的，還是信念!夢還沒有破。盼望還是有的!堅持，這需要士氣!改進，摸索，真心，努力!

新老師教學(xué)工作心得總結(jié)范文三金風(fēng)送爽的九月是一個收獲的季節(jié)，同時對于我來說，也是一個布滿盼望的季節(jié)，由于20xx年9月1日我光榮的成為了一名人民老師。一轉(zhuǎn)瞬我在老師這個崗位工作了快一年了，在這一年里我最大的感受就是“痛并歡樂著”，由于到了一個新的環(huán)境，到處都布滿著生疏，身心都要受到洗禮，但是看到我可愛的同學(xué)又使我布滿著愉悅。我漸漸的喜愛上了這種感覺，這里有我可愛的同學(xué)，有關(guān)懷我的同事，對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)懷，我是深深的受到了感動，我真心的想對他們說：“感謝你們了”。下面就是我工作以來的感受和心得體會。

首先，教育教學(xué)方面——仔細備課，注意積累。

一是仔細備課對教學(xué)非常重要。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。一開頭每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何查找備課的思路。由于第一年教學(xué)，沒有任何閱歷，那這一學(xué)期該怎么支配授課內(nèi)容?成了我思索的問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，仔細鉆研教材和教法，對比自己定的單元進行學(xué)習(xí)要求，找出重點、難點，進而組織支配上課的思路。此外，在備課的過程中，除了預(yù)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些好玩的嬉戲作為補充，提高同學(xué)的上課的愛好。

二是重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根究竟還是為上課作預(yù)備的。我特別重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對同學(xué)，讓同學(xué)感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過程中，應(yīng)留心留意同學(xué)的反應(yīng)，準時變更教學(xué)的方法，留意加強和同學(xué)的溝通，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

三是多聽不同老師的課，多向有閱歷的老師請教。身教勝于言教，老師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我仔細專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。聽有閱歷的老師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到許多東西，常常有“聽君一節(jié)課，勝思一成天”之感。

其次，學(xué)習(xí)上——活到老，學(xué)到老。

我認為，學(xué)習(xí)可以提高一個人的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高。要學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教育方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。把握本學(xué)科最前沿的討論成果，增加科研意識和改革意識，樂觀參加教育實踐，提高自己的教育教學(xué)力量?，F(xiàn)代社會是學(xué)問爆炸的年月，我們不能滿意現(xiàn)狀，而要勇于探究勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記，這對我們提高自身的學(xué)習(xí)有很大的關(guān)心。對于一個新老師，肯定要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能快速的成長。在20xx年的11月份和寒假，教育局組織我們新老師進行集中培訓(xùn)，我非常感謝教育局和學(xué)校給我供應(yīng)了這次的學(xué)習(xí)機會，通過這次老師理論培訓(xùn)，我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，使我受益匪淺。

最終，思想方面——樂觀進步，有責(zé)任心。

作為老師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的詳細體現(xiàn)。沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，所以時刻要用老師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是老師的身份，做到以身作則，為人師表。喜愛和關(guān)懷同學(xué)。做到既教書又育人。

在工作的這一年中我在學(xué)校擔(dān)當(dāng)音樂老師，通過自己的親身實踐使我對怎樣上好音樂課有了更深刻的熟悉。下面我依據(jù)自己在音樂教學(xué)上的實踐說說我的心得體會。

一、在音樂實踐活動中培育同學(xué)學(xué)習(xí)技能

聞名音樂家卡巴列夫斯基曾經(jīng)強調(diào)：“在中學(xué)校音樂教育教學(xué)中，無論是直接的音樂表現(xiàn)、唱歌、演奏及嬉戲，還是間接的音樂表現(xiàn)、音樂觀賞及音樂基礎(chǔ)學(xué)問的講授和基本技能的訓(xùn)練，都有很強的理論性和實踐性。全部的教學(xué)內(nèi)容無一不是通過實踐活動來體現(xiàn)的?！痹谝魳方虒W(xué)中有大量的操作實踐活動尤其是技巧技能的訓(xùn)練，老師要盡量為同學(xué)供應(yīng)實踐的機會，讓同學(xué)自己去感受、體驗、領(lǐng)悟。音樂老師要設(shè)計出由易到難的教學(xué)方法，奇妙設(shè)問，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，激發(fā)同學(xué)的參加意識，使其樂觀地投入到音樂嬉戲活動中。同學(xué)對音樂的感受、理解、鑒賞、創(chuàng)作、評價只是從愛好、情感入手，沒有感性的實踐，音樂教學(xué)活動就不存在，樂譜、音樂學(xué)問將是一堆無意義的符號與抽象的概念。同學(xué)在唱歌、演奏、觀賞一首音樂作品的同時，感受到了音樂帶來的愉悅，但這僅僅是一種表象。只有通過對音樂作品的分析、指導(dǎo)，同學(xué)才能知道正是這些密集的節(jié)奏、變幻的速度和力度及多種音樂手段的運用，才使人獲得了愉悅的感受。

二、以情感謝發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動力

情感是促進同學(xué)樂學(xué)的動力。教材中的情感因素是通過教學(xué)過程中老師的分析、表現(xiàn)和與同學(xué)的情感溝通來完成的。老師與同學(xué)之間的情感溝通程度直接影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與參加程度，因此，老師應(yīng)留意傾注豐富的情感，以此引起同學(xué)的心情波瀾，喚起同學(xué)的情感和美的體驗，激起同學(xué)劇烈的求知愛好和欲望，從而順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。首先，老師應(yīng)留意建立公平、民主、合作的師生關(guān)系，要重視師生之間那種樂觀的、融洽的情感溝通，對同學(xué)傾注全身心的愛。久而久之，同學(xué)便會對老師產(chǎn)生親切感、信任感。正所謂“親其師，信其道”，同學(xué)就會把對老師的愛遷移到學(xué)習(xí)音樂上，漸漸地對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生良好的心情和劇烈的愿望。其次，老師要以自己的情感牽動同學(xué)的情感。老師的語言、動作、范唱、指揮和神態(tài)等，無不傳遞出情感的信息。當(dāng)老師與同學(xué)情感的信息重疊在一起時，大家的喜怒哀樂之情便自然、和諧地融匯成一體了。

三、讓同學(xué)在愉悅的情景中參加學(xué)習(xí)

人的情感的誘發(fā)總是在肯定的情境中進行的，鮮亮、生動、形象的情境能喚起人們相應(yīng)的情感。在教學(xué)中，老師應(yīng)留意挖掘教材中的情感因素，充分利用錄像、幻燈、錄音、畫面等形象、直觀的手段創(chuàng)設(shè)迷人的情景，渲染氣氛，讓同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)他們在理解的基礎(chǔ)上進入作品的藝術(shù)和意境之中，去獲得情感的共鳴。

(一)利用畫面的創(chuàng)設(shè)情境。在教一班級歌曲《柳樹姑娘》時，上課前，我先畫了一張畫，貼在教室的黑板上。畫上有綠柳、青草、桃花，柳樹的枝頭上有兩只小黃鸝鳥在唱歌。同學(xué)一進教室，就感到了春天的氣息，被畫面上濃濃的春意所吸引，情感得到激發(fā)。在上課時啟發(fā)同學(xué)談?wù)剬Υ禾斓氖煜ず透惺?，這樣便充分發(fā)揮了同學(xué)的想象力，同學(xué)的情感得到了激發(fā)，加深了他們對唱曲的理解，很快就記住了歌詞。

(二)利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境。我覺得在音樂教學(xué)中假如運用多媒體教學(xué)，那么同學(xué)很快就能融入到教學(xué)情境中。在開心的氣氛中很快的學(xué)會歌曲。但現(xiàn)在許多學(xué)校里沒有多媒體設(shè)備，我所在的學(xué)校也沒有，我信任在以后的學(xué)校建設(shè)中都會配備，那么我們的課堂效率也會有所提高。

四、唱歌教學(xué)的多樣性

在學(xué)校唱歌教學(xué)中，最常使用的傳統(tǒng)教學(xué)方法是由老師進行范唱，同學(xué)進行模唱的學(xué)習(xí)歌曲的方法，即“聽唱法”。它的優(yōu)點是：同學(xué)可以直接地、簡便地學(xué)習(xí)歌曲，同時可以把主要留意力放在歌曲的情感和韻味的體驗及表達上面，比較有利于同學(xué)在有限的課時內(nèi)能較多地練唱歌曲。但是，讓同學(xué)長時間地進行模唱，同學(xué)會感到很被動，覺得很枯燥，造成“鸚鵡學(xué)舌”，雖然歌曲很快會唱了，但同學(xué)根本沒有參加音樂思索，阻滯了他們對唱歌的愛好，而且這種方法過于單一，不利于采納多種教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段來進展同學(xué)多方面的音樂才能，并且難以適應(yīng)比較長、比較簡單的歌曲學(xué)習(xí)，尤其是合唱歌曲。

在一次聽縣級音樂優(yōu)質(zhì)課評比時，有一位老師在教唱六班級歌曲《陽關(guān)三疊》時，采納了畫旋律線、用圖示比較、難點突破、綜合力量訓(xùn)練相結(jié)合的方法。讓同學(xué)先模唱歌曲的旋律，進而要求同學(xué)自己把旋律換成歌詞。這就在“聽唱法”的基礎(chǔ)上削減了老師逐句唱歌的過程，增加了同學(xué)動腦思索的活動及同學(xué)與旋律的接觸，對培育同學(xué)識譜及樂曲感受力量都有關(guān)心。然后采納“圖示比較”法，將曲譜中旋律的凹凸變化用線條表示出來，使視覺形象與聽覺形象結(jié)合起來練唱，對唱曲中各樂句間消失的重復(fù)、模進和內(nèi)在聯(lián)系進行辯唱，以加深記