教師演講稿：滑縣第七屆中小學(xué)校長論壇發(fā)言稿

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁教師演講稿：滑縣第七屆中小學(xué)校長論壇發(fā)言稿敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、校長伴侶們：

大家好!我是滑縣博文學(xué)校的校長賈天霄。博文學(xué)校位于桑村鄉(xiāng)，創(chuàng)辦于20xx年，是一所民辦寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有24個教學(xué)班，在校生1164人，教職工90余人。

今日我匯報的主題是：培育自主管理習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)自我成長。

博文學(xué)校的辦學(xué)宗旨是創(chuàng)辦農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校，讓農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育。優(yōu)質(zhì)不僅僅指條件優(yōu)、成果優(yōu)，還包含對同學(xué)道德品質(zhì)的培育和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。為了培育同學(xué)的自主管理力量，我校為同學(xué)制造各種平臺和機(jī)會，使每一個同學(xué)能夠得到熬煉，實現(xiàn)自我管理和自我教育。接下來，我從以下四個方面對大家匯報我校同學(xué)自主管理的一些詳細(xì)做法。

一.以同學(xué)為主體，讓同學(xué)做好自管自律。

同學(xué)會、班級崗位負(fù)責(zé)制、同學(xué)個人量化考核積分制是我們在同學(xué)自管自律方面采納的方法。對同學(xué)會和班級崗位負(fù)責(zé)制大家都很了解，也有許多學(xué)校在用，今日我就不再詳說。我想重點(diǎn)說一下我校的同學(xué)個人量化考核積分制。

到了學(xué)期末，每個學(xué)校都會評比優(yōu)秀同學(xué)，學(xué)校的優(yōu)秀同學(xué)大部分都是老師定的。我們學(xué)校的優(yōu)秀同學(xué)不是班主任選的，也不是同學(xué)們投票選的，是通過每班的《同學(xué)量化考核積分表》產(chǎn)生出來的。我們抓住孩子爭強(qiáng)好勝、喜愛榮譽(yù)的特點(diǎn)，利用“量化考核積分制”調(diào)動同學(xué)的上進(jìn)心，促使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

首先，學(xué)校從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀四方面制定了適合同學(xué)實際的，內(nèi)容簡潔、操作性強(qiáng)的同學(xué)綜合評定細(xì)則。讓同學(xué)們分清哪些該做哪些不該做，該做的做得好的加分，不該做或做得不好的就要扣分。再把同學(xué)分成6人小組，每組有組長和監(jiān)督員，小組長負(fù)責(zé)扣分，監(jiān)督員進(jìn)行監(jiān)督，全組成員共同參加，相互督促。這是同學(xué)在進(jìn)行檢查。每學(xué)期開學(xué)初，每人100分的基礎(chǔ)分，每月匯總，扣了幾分，加了幾分，還剩多少分，在班級排名多少，一目了然。到了學(xué)期末，量化考核積分高的同學(xué)就是本學(xué)期的優(yōu)秀同學(xué)。孩子們?yōu)榱四墚?dāng)優(yōu)秀同學(xué)發(fā)獎狀，就會在各方面努力做到更好，想方法提高量化積分。大家都這么去想，去做，“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好班風(fēng)自然形成。這一方法的最大好處是不再只追求考分的凹凸，對同學(xué)的評價也更科學(xué)更全面，讓同學(xué)養(yǎng)成了良好的自主管理習(xí)慣，促進(jìn)了同學(xué)的全面健康進(jìn)展。

二.以課堂為主陣地，讓同學(xué)爭做學(xué)習(xí)的仆人。

葉圣陶先生說：“教是為了達(dá)到不需要教”，就是要培育同學(xué)自己學(xué)習(xí)的本事。怎樣才能達(dá)到這個目的，關(guān)鍵在于把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給同學(xué)，充分發(fā)揮其主動參加力量，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)上，我們有以下幾點(diǎn)詳細(xì)做法：

?三不講：同學(xué)能自己學(xué)會的老師不講。小組長能帶領(lǐng)大家學(xué)會的老師不講。優(yōu)秀同學(xué)能代替老師講的老師不講。

②作業(yè)互改互糾。同學(xué)們的作業(yè)寫完以后，先自查，自查過后同桌相互檢查，然后由小組進(jìn)步行批改，批改完以后自己訂正，不懂的向一幫一的小老師請教。作文還采納了同班級班級之間互評互改的方法，提高同學(xué)的寫作水平。自主學(xué)習(xí)發(fā)揮了同學(xué)的主觀能動性，讓每一個同學(xué)在課堂中發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的天份、共性，真正成為課堂的仆人，使同學(xué)養(yǎng)成了“善學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)”的好習(xí)慣。

三.以生活為訓(xùn)練場，培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣。

我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，大部分同學(xué)是留守兒童。這些孩子大多數(shù)都是在爺爺奶奶的溺愛中成長，缺少“自己的事情自己做”的訓(xùn)練，沒有良好的生活習(xí)慣和自理力量。

從同學(xué)入校開頭，我們的生活老師就開頭手把手地教同學(xué)穿衣服、疊被子、系鞋帶、洗頭發(fā)，直到孩子學(xué)會為止。每逢周末，我們布置“幫家長做家務(wù)”的實踐作業(yè)內(nèi)容，并要求拍攝照片上傳到班級微信群，對能樂觀參與勞動、做家務(wù)的同學(xué)準(zhǔn)時進(jìn)行表揚(yáng)。通過這些活動，同學(xué)養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和喜愛勞動的品質(zhì)，生活自理力量得到提高。

四.以特色課程和社團(tuán)活動為主導(dǎo)，拓展同學(xué)自我教育的空間。

“空間有多大，孩子的進(jìn)展就有多大”。在上好國家課程的同時，結(jié)合我校實際，開發(fā)特色課程，開展社團(tuán)活動，拓展孩子們自我教育的空間。

1.特色課程。一是“書香校內(nèi)”活動的開展，讀什么書、開展什么活動，都讓同學(xué)們協(xié)商打算。二是我們的“新聞?wù)n程”。“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)懷?！泵客?點(diǎn)整，我校師生一起收看中央臺《新聞聯(lián)播》，看完以后，寫新聞記錄和觀后感，我們的新聞記錄本，這是孩子們的新聞記錄。還要用用自己的語言說新聞內(nèi)容。我們的新聞?wù)n程讓同學(xué)增長了見聞，豐富了學(xué)問、開拓了視野，了解了國家大事和世界動態(tài)，還提高了孩子們的語言表達(dá)力量和作文水平。三是生本課程的開展。結(jié)合同學(xué)看法和喜好，每班級一個主題，本學(xué)年課程的支配：一班級：折紙;二班級：手工制作;三班級：剪紙;四班級：呼啦圈;五班級：棋藝;六班級：腰鼓。以生為本，全員參加。

2.社團(tuán)活動

舞蹈社團(tuán)、葫蘆絲社團(tuán)、鼓號隊、美術(shù)社團(tuán)、籃球社團(tuán)、紅領(lǐng)巾廣播站……都是結(jié)合孩子們的喜好和特長，由孩子們自愿選擇參與。

特色課程和社團(tuán)活動的開展，不僅豐富了孩子們的學(xué)校生活，還給他們供應(yīng)了展現(xiàn)、溝通、促進(jìn)、提高的平臺。

通過以上詳細(xì)的方法，學(xué)校形成了良好的自主管理和自我教育氛圍，孩子們擁有了自律、自主、自信、自強(qiáng)的珍貴品質(zhì)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，校長伴侶們!教育之所以宏大，是由于它主宰著將來。國家的將來在孩子們身上，孩子們的將來在我們手