《壺口瀑布》鄭拓 教學設計

教學設計學校名稱長嶺縣八十八鄉(xiāng)中學課例名稱壺口瀑布教師姓名鄭拓學段學科初中語文教材版本新人教版章節(jié)第五章第一課第一節(jié)年級八年教學目標1·初讀課文，理解課文內(nèi)容。2·通過朗讀感受壺口瀑布聲如奔雷的磅礴氣勢。3·通過對比，感受雨季與旱季壺口瀑布的不同。4·體會黃河精神象征的意義。教學重難點重點:感受雨季與旱季壺口瀑布的不同。難點:體會黃河精神象征的意義。學情分析1、在學習本課之前應具備的基本知識和技能：(1).借助工具書，字詞已提前預習，大部分已掌握。(2).學生能夠熟讀課文。2、學習者對即將學習的內(nèi)容已經(jīng)具備的水平：(1).關于游記文章，學生已經(jīng)知道重點在所見的景物。（2）.學生已掌握了借景抒情，融情于景的寫作方法。教學方法1、教師是學生學習的組織者、促進者、合作者：本節(jié)的教學過程，要為學生的自主探究與合作交流提供機會，搭建平臺；尊重和自己意見不一致的學生，贊賞每一位學生的結論和對自己的超越，尊重學生的個人感受和獨特見解；通過恰當?shù)慕虒W方式引導學生學會自我調(diào)適，自我選擇。學生是學習的主人，在教師指導下主動的、富有個性的學習，用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟。教學是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。當學生迷路的時候，教師不輕易告訴方向，而是引導他怎樣去辨明方向；喚起他內(nèi)在的精神動力，鼓勵學生不斷向上攀登。2、采用“問題情景—探究交流—得出結論”的模式展開教學。充分調(diào)動學生的積極性，盡可能增加教學過程的趣味性，通過豐富多彩的集體討論、小組活動，以合作學習促進自主探究。教學過程創(chuàng)設情境，引入新課說起瀑布，不由得讓我們想起了李白的詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。那么壺口瀑布是否也如詩中所描繪的如一條白練從天而降呢?同學們，今天就讓我們一起來學習《壺口瀑布》。出示學習目標。整體感知ppt出示教師解說黃河流經(jīng)省市圖及壺口瀑布資料鏈接。觀賞一組壺口瀑布圖片，初步感受壺口瀑布。閱讀感知初讀課文，感受壺口瀑布。信息提煉:1.壺口瀑布地點?幾次到過壺口瀑布?晉陜兩省邊境；兩次。2.用簡練的語言說出什么是“壺口”以及壺口瀑布形成的原因。明確：溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。明確：黃河的河床在這里由寬而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。2.朗讀課文，感受不同之處。請女同學朗讀第二自然段(注意讀出氣勢來)。1、壺口瀑布和其他瀑布不同之處何在？明確：“壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流?！?、作者曾兩次到過壺口瀑布，初次相識，壺口瀑布給他留下了怎樣的印象呢？危險、氣勢磅礴、令人膽戰(zhàn)心驚……3、雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？朗讀課文第三至第五自然段，讓我們和作者一起再訪壺口。（注意讀出氣勢來）4、試比較一下壺口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。（用簡潔的語言概括）并完成表格。明確：其聲音、其氣勢、其景象均不同。季節(jié)聲音氣勢景象感受雨季(略)隱隱如雷震耳欲聾（剛）“上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去……”水浸溝岸霧罩亂石危險、氣勢磅礴、令人膽戰(zhàn)心驚（驚心動魄）枯水季(詳)隆隆沖去、轟然而下（剛）汩汩如泉、潺潺成溪哀哀打漩、如絲如縷（柔）“其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著、推推搡搡、前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈”“龍槽”“深不可測”；大水“向龍槽隆隆沖去”時“被跌得粉碎，碎成點，碎成霧”。大水“向兩邊涌去”時，“平平的，大大的，如飛毯抖落”。（波瀾壯闊）“柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭。”有堅忍不拔的精神。雄偉壯闊、剛柔相濟四、感悟主旨通觀全文，作者只是向我們介紹壺口瀑布這一風景名勝嗎？他在寫景中蘊含了怎樣的思想感情？齊讀第六自然段“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前?！睂懽饕鈭D：作者寫的不僅僅是黃河之水，更是在一種人生的姿態(tài)，一種意境，一種哲理：一種百折不撓，自強不息的民族精神。五、拓展延伸黃河鑄成了自己偉大的性格，正像一個人經(jīng)歷了許多磨難便有了自己的個性。請大家談談近現(xiàn)代我們中華民族有哪些經(jīng)歷能體現(xiàn)出百折不撓、自強不息的精神？紅軍二萬五千里長征。小米加步槍打敗日本鬼子。眾志成城，抗震救災。教學反思本節(jié)課成功之處為學生的自主探究