小學語文四年級上學期《觀潮》第一課時教學設計_第1頁
小學語文四年級上學期《觀潮》第一課時教學設計_第2頁
小學語文四年級上學期《觀潮》第一課時教學設計_第3頁
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文檔簡介

小學語文四年級上學期《觀潮》第一課時教學設計【教學目標】１、了解錢塘江大潮的壯美與雄奇，激發(fā)學生酷愛大自然、酷愛祖國大好山河的思想感情。２、學習作者有依次、抓特點的視察方法。３、有感情地朗讀課文?！窘虒W重點】１、理解潮來時，學習作者有依次、抓特點的視察方法。２、有感情地朗讀課文，了解錢塘江大潮的壯美與雄奇?！窘虒W方法】在讀中感悟。【教學過程】一、導入同學們，我們都是在海邊長大的孩子，對大海特別熟識。你有沒有見過海水漲潮？誰來說說你見到過的海潮是什么情形？剛才同學所說的海潮氣概宏偉，令人贊美。知道嗎？我國的錢塘江大潮可是要比其他地方的海潮更宏偉，更壯麗。想不想去觀賞？這節(jié)課就讓我們一起去──觀潮。伸出手，跟老師一起寫課題。（與學生的生活閱歷相聯(lián)系。）對于錢塘江大潮，你都有哪些了解？要想成為學問豐富的小博士，頭腦里不僅要裝進課本學問，還要讓課外學問走進來。二、新授１、我們已經(jīng)預習了課文，誰情愿起來讀？主動權(quán)交給你了。找?guī)讉€人和你合作，給他們分分工。對讀的同學有沒有要求？對聽的同學？老師給大家提個共同的要求：想想，作者先寫什么，再寫什么，最終寫什么。（讓學生做課堂的主子。）這三部分，你最喜愛哪一部分？為什么喜愛？大部分同學喜愛潮來時，這也是本文的寫作重點。那我們就先來學這一部分。自讀３、４段，你覺得哪些描寫潮水的語句你特殊喜愛，就努力把它讀得精彩些，待會兒讀給大家聽。現(xiàn)在把你最喜愛的一句有感情的讀給大家聽。先說：我最喜愛的句子是……然后讀！⑴午后一點……悶雷滾動。（悶雷滾動的聲音是什么樣的？模擬。與響雷的區(qū)分。）⑵過了一會兒，……人群又沸騰起來。（觀潮的人們從一大早就起先等啊，盼啊，最終聽到了隆隆的響聲，看到了潮水的影子。假如你就是觀潮的人，此時的心情如何？你會怎樣做呢？那么多的人，大家都這樣不由自主的站起來喊呀，叫呀甚至跳起來，這種場面用一個詞就是－沸騰，還可以用一個成語來形容，就在這一段里。－人聲鼎沸。我們就讀出這種感覺。）⑶那條白線，

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