高一下學期開學考試語文試題（含解析）

高一下學期開學考試語文試題（含解析）崇陽縣高一年級2023-2024學年度高一下學期語文考試試題答案

D

【1題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

D.“學習杜詩不能模仿其字法和句法"錯，根據(jù)“他認為學杜不可僅在字句上模仿”可知，陸游認為學習杜詩是須要在字句上模仿。

故選D。

A

【2題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“開始面對現(xiàn)實，投身政治"錯，根據(jù)“始終采取面對現(xiàn)實、投身政治的積極態(tài)度”可知，杜甫并非是在突破幻想之后開始面對現(xiàn)實投身政治的，而是始終這樣做的。

故選A。

C

【3題詳解】

本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

杜詩的藝術(shù)奧妙是和諧地統(tǒng)一了巨細、大小、遠近、虛實等各種對立的審美范疇。

A.“山平水遠、地辟天開"為遠景，“俊鶻橫飛，大魚騰出”為近景；“山平水遠"為實景，“地辟天開”為虛景；這四句詩和諧地統(tǒng)一了對立的遠與近，虛與實，能體現(xiàn)出材料二第二段中杜詩藝術(shù)奧妙。

B.由“九軌徐行"到“千艘系江”景物由近及遠；由眼前“寺樓鐘鼓、墟落云煙"聯(lián)想到“千古之事”由實而虛；這四句詩和諧地統(tǒng)一了對立的遠與近，虛與實，能體現(xiàn)出材料二第二段中杜詩藝術(shù)奧妙。

C.這四句詩描寫的是詩人置身山陰道上，信步而行，疑若無路，忽又開朗的情景，然后由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風俗畫卷。其中沒有對立的事物，故不能體現(xiàn)出材料二第二段中杜詩藝術(shù)奧妙。

D.“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回"這兩句都是動靜結(jié)合，寓靜于動中構(gòu)造了一幅以冷色調(diào)蕭瑟秋景；這四句詩和諧地統(tǒng)一了對立的動與靜，能體現(xiàn)出材料二第二段中杜詩藝術(shù)奧妙。

故選C。

4.①字法、句法方面的影響。

②雄渾壯闊的藝術(shù)境界與細致入微的表現(xiàn)手法的統(tǒng)一的創(chuàng)作手法方面的影響。

③律詩這種體裁格式方面的影響。（答對1點1分，2點3分，3點4分）

【4題詳解】

本題考查學生歸納內(nèi)容要點的能力。

根據(jù)“陸游得之于杜甫的不僅是字法、句法，更是杜詩的精髓，即雄渾壯闊的藝術(shù)境界與細致入微的表現(xiàn)手法的統(tǒng)一”可知，這一句話提到了陸游的詩歌創(chuàng)作所受到的杜甫兩個方面的影響，故可以概括出“字法、句法方面的影響"“雄渾壯闊的藝術(shù)境界與細致入微的表現(xiàn)手法的統(tǒng)一的創(chuàng)作手法方面的影響”兩點。

根據(jù)“從體裁上看，陸游學習杜甫主要是學習他的律詩"可知，這是陸游的詩歌創(chuàng)作所受到的杜甫又一個方面的影響，故可以概括為“律詩這種體裁格式方面的影響”。

5.①面對現(xiàn)實：國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

②堅強樂觀：蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

③熱愛生活：舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。（每點2分）

【5題詳解】

本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

杜甫人格三重要素是：面對現(xiàn)實、堅強樂觀、熱愛生活。

杜甫面對現(xiàn)實方面的詩篇最多，比如：以“三吏"合稱的《新安吏》《潼關(guān)吏》《石壕吏》，以“三別”合稱的《新婚別》《垂老別》《無家別》。三吏，三別杜甫的經(jīng)典代表作品，深刻寫出了民間疾苦、在亂世之中身世飄蕩的孤獨及戰(zhàn)爭對老百姓的殘酷，寫出了現(xiàn)實中老百姓的困苦和作者面對時對老百姓的同情。

杜甫青年時期壯志凌云豪情萬丈對生活充滿希望，表現(xiàn)其堅強樂觀的詩篇大多出于此時期，以《望岳》《房兵曹胡馬詩》為代表。

杜甫在經(jīng)過一段時間的流離轉(zhuǎn)徙的生活后，在成都草堂定居兩年。他親自耕作，種菜養(yǎng)花，與友鄰交往，此時期是他人生中最為安穩(wěn)的時期，所創(chuàng)作的詩歌大多充滿了對生活的熱愛之情，以《春夜喜雨》《客至》為代表。

D

【6題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“從而揭示出人們對人生無常的哀痛"錯誤。由原文“司機長嘆了一聲，這年哪，有人歡喜有人愁哇。剛才我拉了一位老大娘”可知，司機只知“我"老伴住院，而不知其病重危及到生命，因此“對人生無常的哀痛”語意過重。

故選D。

A

【7題詳解】

本題考查學生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

A.“‘我’隱身其后，處于次要地位"錯誤。原文“我”與文中所寫人物及大多數(shù)的事件都有聯(lián)系；而在敘述時，“我"同時也在參與其中，和其它人物共同為表現(xiàn)文章主題服務，因此，并沒有隱身其后，也不是處于次要地位。

故選A。

①渲染寒冷的環(huán)境氣氛，烘托了人物傷感心情。除夕夜，下雪不止，天氣寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，這里用寒冷的雪夜烘托了人物的內(nèi)心哀傷。②用寒冷的氣候突出反襯出流浪漢、出租車司機和飯店老板娘等人熱心、善良的形象特征，凸顯出偉大的人性光輝。

（每點2分）

【8題詳解】

本題考查學生分析鑒賞環(huán)境描寫作用的能力。

環(huán)境的作用可以從環(huán)境本身的作用，對人物的作用，對主題的作用，對情節(jié)的作用入手。

環(huán)境本身的作用：原文“漫天的大雪下了整整一天，整座城市變成了雪國。在如此清靜的大街上，孤寂、凄涼和失落始終伴我一同尋找"中“整整，孤寂，凄涼等詞渲染出凄涼的氛圍。

對人物、主題的作用：原文“老伴重病已住了半年多的醫(yī)院。醫(yī)生說，看能熬過這個年吧，要是能，或者有可能再延長一段時間。我暗自落淚，內(nèi)心依然巴望奇跡發(fā)生”，我在雪夜面對老伴兒重病，甚至可能活不到明年的情境，再加上我晚上大雪天給老伴兒找年夜飯的困難，更加體現(xiàn)飽滿的人物，顯現(xiàn)出人物內(nèi)心的憂傷和悲痛，用寒冷的雪夜烘托了人物的內(nèi)心哀傷。

由原文“我離開時，那幾個流浪漢在喊，祝你老伴兒早日康復；老板娘說，大過年的，不能乘人之危，平時賣什么價還是什么價，還要做得更好、更精細些才對呀"等流浪漢、司機師傅、老板娘等一系列人物的溫情表現(xiàn)，可看出各個人物的形象比較飽滿，也凸顯了人道主義情感，和人與人之間的濃濃溫情。

9.①“我”為老伴的病情擔憂，為了安慰老伴，尋找老伴喜歡吃的菜，而老伴最后說“你一定要好好活著"等，體現(xiàn)了夫妻之間相濡以沫、為對方著想的深情。老伴生重病，“我”沒告訴別人，敢于面對困難，自己的事情自己承擔。②流浪漢在大街上用小鐵桶涮“火鍋"，洋溢著幸福的笑容；與“我”陌不相識，叫“我"一起過年，告訴我小飯館的位置，還?！拔摇崩习樵缛湛祻?。體現(xiàn)了以苦為樂、樂于助人、富有同情心的精神。③小飯館老板娘及廚師給流浪漢佐料，對待“我"很熱情，價格與平時一樣，還要做得更好、更精細。體現(xiàn)了待人善良、服務熱情、生意公道、為他人著想的品質(zhì)。④出租車司機開導大娘，還不收其車費，送大娘進車站口后才走，體現(xiàn)了為人熱心，救助危難的道德品質(zhì)。（任意答對3點6分）

【9題詳解】

本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

①由原文“我暗自落淚，內(nèi)心依然巴望奇跡發(fā)生；我知道老伴吃不下東西了，但哪怕是擺擺樣子，讓她看一看也好啊。于是，我上街尋找飯店，去買幾個老伴愛吃菜；老伴兒說，你一定要好好活著”可體會出老伴之間互相扶持，互相關(guān)心，相濡以沫的情感。以及后文“我沒有通知單位的任何人。我始終認為，一個人的困難永遠是自己的，要自己去面對"突出敢于面對困難，不麻煩別人的品質(zhì)。

②由原文“我看到幾個流浪漢正在用小鐵桶涮火鍋，個個臉上洋溢著幸福的笑容。他們對我說，兄弟，過來喝酒呀，咱們一塊兒過年吧；我離開時，那幾個流浪漢在喊，祝你老伴兒早日康復”可以看出，人們之間的溫情和流浪漢樂于助人的精神。

③由原文“飯館的老板娘說，當然可以，你先選菜吧。然后她說，我給廚師打個電話；我問，今天的和平時還是一個價錢嗎？老板娘說，大過年的，不能乘人之危，平時賣什么價還是什么價，還要做得更好、更精細些才對呀"可知，飯館老板娘做生意比較踏實，服務周到，待人善良、服務熱情、生意公道、為他人著想的品質(zhì)。

④由原文“我一聽，眼淚嘩嘩的。最后，我還是悄悄把錢塞到老太太的包里了，看她進了進站口才走……人人都有犯難的事呀。老哥，你看我，媳婦在家等著我呢，可我為了家人還在路上奔波哩”可知，司機師傅的善良的品質(zhì)。通過這些展現(xiàn)了濃濃的人情之美，和人性之美。

10.BEG

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：但以我軍現(xiàn)有的兵力，分派重要將領(lǐng)據(jù)守各險關(guān)要隘，威力即足以使強敵震恐，使我國邊境安然無事，將士可以養(yǎng)精蓄銳。

“據(jù)"的賓語為“要險”，中間不能斷開，動賓之間不能斷開，在B處斷開；

“震懾"的主語為“威”，賓語為“強寇"，中間都不應斷開，應在賓語“寇”后面，即在E處斷開；

“鎮(zhèn)靜"的賓語為“疆場”，中間不應斷開，應在賓語“場"后面，即在G處斷開；

“將士虎睡”是主謂句，中間不應斷開。

所以，應在BEG處斷開。

C

【11題詳解】

本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。向北，名詞作狀語/向東進軍，名詞作動詞。句意：諸葛亮統(tǒng)率各軍北上屯集漢中。/當他奪取荊州，攻下江陵，順著長江向東進軍的時候。

B.正確?！八偨y(tǒng)如前"中“總統(tǒng)”意思是動詞，總管。句意：仍如以前一樣總管全國軍政。

C.“含義完全相同"錯誤。含義不同。泛指江河湖泊/遠離朝廷的僻遠的地方。句意：吳匪流竄于江河大湖之上。/處在僻遠的地方做官則為君主擔憂。

D.正確?！爸袊帐ⅰ敝械摹爸袊?指中原地區(qū)，這里指的是魏國；句意：我國國力強。

故選C。

B

【12題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“諸葛亮率軍攻打祁山時，不能訓導規(guī)章，嚴明法度”錯誤。由原文“上疏曰：‘臣以弱才，叨竊非據(jù)，親秉旄鉞以歷三軍，不能訓章明法，臨事而懼，至有街亭違命之闕，箕谷不戒之失，咎皆在臣授任無方。臣明不知人，恤事多暗，《春秋》責帥，臣職是當。請自貶三等，以督厥咎?！?可知，“不能訓章明法”是馬謖在失街亭之后，諸葛亮請罪時的說辭。

故選B

（1）諸葛亮遷移西縣一于多戶百姓，回到漢中，斬殺馬謖來向大家謝罪。（“拔"，遷移；“戮”，斬殺；“謝"，謝罪。1詞1分，句意1分）

（2）全國動蕩不安，耗費巨大，這的確是陛下所應該深思的。（“費力”，耗費，1分；“誠"，的確，1分；“此誠陛下所宜深慮”，判斷句，這的確是陛下所應該深思的，句式1分，句意1分。）

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

14.（1）馬謖違背軍令失街亭，諸葛亮用人無方；（2）孫資深謀遠慮（策略正確），魏主善于納諫。（答對1點1分，2點3分）

【14題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。

由原文“亮使馬謖督諸軍在前，與郃戰(zhàn)于街亭。謖違亮節(jié)度，舉動失宜，大為張郃所破"可知，諸葛亮派遣馬謖督率各軍前行，與張郃大戰(zhàn)于街亭。由于馬謖違背了諸葛亮的作戰(zhàn)部署，進軍布陣失策，被張郃大敗。所以，北伐失敗，是因為馬謖違背軍令失街亭，諸葛亮用人無方。

由原文“帝聞諸葛亮在漢中，欲大發(fā)兵就攻之，以問散騎常侍孫資”“帝乃止"可知，明帝得到諸葛亮抵達漢中的報告，準備大舉出兵向諸葛亮發(fā)起進攻，他就這件事詢問散騎常侍孫資，并最終聽取了孫資正確的建議。所以，北伐失敗是因為孫資深謀遠慮（策略正確），魏主善于納諫。

參考譯文：

材料一：

建興三年春，諸葛亮率軍南征，到秋天南方叛亂被徹底平定。軍需費用都由這些新平定的地方承擔，國家由此而富強起來，于是諸葛亮整頓訓練全蜀軍隊，等待時機出兵伐魏。建興五年，諸葛亮統(tǒng)率各軍北上屯集漢中，臨行之前，他上奏《出師表》。于是，諸葛亮率軍啟程，前至沔陽扎營。建興六年春，諸葛亮揚言要從斜谷道攻取眉縣，并派遣趙云、鄧芝率軍為疑兵，占據(jù)箕谷虛張聲勢，魏國大將軍曹真領(lǐng)兵前來抗擊。諸葛亮親自統(tǒng)率各軍前攻祁山，軍容整齊，賞懲肅嚴，號令分明，南安、天水、安定三郡叛魏歸蜀，一時間整個關(guān)中地區(qū)震動驚懼。魏明帝御駕西進坐鎮(zhèn)長安，命令張郃率軍抵御諸葛亮，諸葛亮派遣馬謖督率各軍前行，與張郃大戰(zhàn)于街亭。由于馬謖違背了諸葛亮的作戰(zhàn)部署，進軍布陣失策，被張郃大敗。諸葛亮遷移西縣百姓千余戶，退軍漢中，處死馬謖，向全軍承認錯誤。并向后主上奏說：“臣下以淺薄的才能，擔當了不能勝任的職務，親自領(lǐng)受君令和所賜錦旗斧鉞以激勵三軍，卻未能按照規(guī)章、嚴明軍紀，面臨大事而猶豫決策，以致發(fā)生了街亭違背軍令的錯誤，箕谷發(fā)兵失于處事不謹慎，其責任都由于為臣用人不當。臣下既無知人之明，考慮問題又多有糊涂之處，依據(jù)《春秋》軍事失利先罰主帥的典則，此次戰(zhàn)爭失誤的主要責任在臣。自請降職三級，以罰過錯?！庇谑呛笾鞲娜沃T葛亮為右將軍，代行丞相事，仍如以前一樣總管全國軍政。

材料二：

三月，蜀漢丞相諸葛亮率領(lǐng)各路軍隊向北挺進，駐軍漢中，以長史張裔、參軍蔣琬留下處理丞相府的各項政務。出發(fā)前，諸葛亮上奏《出師表》。于是率軍出發(fā)，駐屯在沔水北岸的陽平石馬。明帝得到諸葛亮抵達漢中的報告，準備大舉出兵向諸葛亮發(fā)起進攻，他就這件事詢問散騎常侍孫資，孫資說：“以前武皇帝攻打南鄭，征討張魯，在陽平之戰(zhàn)中，身臨險境，而后才勉強取勝，后來又親自率兵救出夏侯淵的軍隊。他曾多次說‘南鄭真像天上的監(jiān)獄，中間的斜谷道簡直是五百里石穴’，由于那里的地形險惡，他慶幸救夏候淵的軍隊脫離險境，才說了上面的話。再者，武皇帝用兵如神，深知蜀賊棲息在崇山峻嶺之間，吳匪流竄于江河大湖之上，因而加以容忍，暫時避開，不強迫將士們死打硬拼，不爭一朝一夕的氣忿，這就是所謂有可勝的機會便戰(zhàn)，無取勝的把握便退的戰(zhàn)略。如果現(xiàn)在進兵南鄭討伐諸葛亮，不但道路艱險，還要調(diào)集精兵，轉(zhuǎn)運物資，再加上鎮(zhèn)守南方的荊、徐、揚、豫四州，防止吳的水上進犯，共需兵力十五六萬人，這樣，就還需要征發(fā)更多的兵役，調(diào)集更多的物資，全國都會因此騷動起來，耗費巨大，這的確需要陛下深思。防守和進攻相比，僅需二分之一的力量。但以我軍現(xiàn)有的兵力，分派重要將領(lǐng)據(jù)守各險關(guān)要隘，威力即足以使強敵震恐，使我國邊境安然無事，將士可以養(yǎng)精蓄銳，百姓也不受勞役之苦。數(shù)年之后，我國國力強，吳、蜀二敵必然自己疲憊下去。"明帝就停止了攻擊計劃。

15．D（解析：“更表現(xiàn)了詩人對自己政績的自豪之情”錯，無中生有。）

16．同：都表達了詩人對民生的關(guān)注。（或?qū)r(nóng)人的關(guān)心）（2分）異：曾詩抒發(fā)降雨（豐收有望）的喜悅之情。（2分）楊詩抒發(fā)了對農(nóng)人在雨中吃苦耐勞品格的贊美（或表達了詩人對勞苦人民的同情）。（2分）（共6分）

17.（1）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也

（2）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟

（3蒹葭蒼蒼，白露為霜（露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明/譬如朝露，去日苦多/朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英）

【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。

注意重點字詞的寫法，如“須臾"“蜉蝣”“渺"“滄?！薄八?“蒹葭”等，要理解字義去記憶。

B

【18題詳解】

本題考查學生對引號的作用的分析和判斷能力。

文中“覺得有趣味"的引號作用是表示著重論述的對象，起突出強調(diào)的作用。

A.表示反諷。

B.表強調(diào)。

C.表示特定稱謂。

D.表特殊含義。

故選B。

①蠅營狗茍（追名逐利）②車水馬龍③風馳電掣（走馬觀花）

【19題詳解】

本題考查學生理解運用成語的能力。

①根據(jù)語境“一種是情趣干枯的，對于許多事物都覺得沒有趣味，也不去尋求趣味，只終日拼命地像蠅蛆一樣爭私利”，可從“爭私利"“像蠅蛆一樣”，考慮“爭名逐利"或“蠅營狗茍”。爭（追）名逐利：追求、爭奪名和利。蠅營狗茍：像蒼蠅那樣到處亂飛，像狗那樣搖尾乞憐、茍且偷生。比喻為追求名利，到處鉆營。

②根據(jù)畫橫線的句子“車如流水馬如龍"，很自然地聯(lián)想到“車水馬龍”。車水馬龍：車如流水，馬如游龍。形容車馬來往不斷，非常熱鬧。

③根據(jù)“匆匆忙忙地急馳而過，無暇一回首流連風景"這句話，可以抓“匆匆忙忙地急馳而過”的意思，填“風馳電掣"，因為前面有“恰如在阿爾卑斯山谷中乘汽車兜風”，從“汽車"這個詞語，可以很自然想到這個成語。風馳電掣：形容速度極快，像刮風閃電一樣。當然，根據(jù)畫線句的后面部分“無暇一回首流連風景”，可以想到看風景太快了，可以聯(lián)想到“走馬觀花"。走馬觀花：比喻粗略地觀察事物。也說走馬看花。

20.構(gòu)成：本體“世界”，喻體“囚牢"。（1分）

表達效果：將“豐富華麗的世界”比作“囚牢"，說明不懂得欣賞，不善于慢慢品味生活的詩意與美好，人生就沒有任何情趣。（1分）運用比喻的修辭手法，形象地說明我們應該做一個懂得欣賞和品味生活的人，擁有情趣豐富的生活。（2分）

【20題詳解】

本題考查學生對比喻的修辭手法及其表達效果的分析和理解能力。

首先指出這個句子的本體和喻體。畫波浪線的句子是個比喻句，準確地說是暗喻。其中：本體是“世界”，喻體是“囚牢"。

其次，分析表達效果。就要結(jié)合語境分析。此處將“豐富華麗的世界”比作“囚牢"，是因為這一類人“恰如在阿爾卑斯山谷中乘汽車兜風，匆匆忙忙地急馳而過，無暇一回首流連風景”，也就是不懂慢慢欣賞，不懂情趣的美好，不善于發(fā)現(xiàn)和品味生活的美好，這樣的人生是無情的，是枯燥。作者運用這個比喻可以形象地說明：生活需要欣賞，需要慢的藝術(shù)，而不是急功近利，這樣人生才會更有詩意。據(jù)此分析作答即可。

①小到個人重大轉(zhuǎn)折；②并且貫穿于人們生活的各個方面；③對個人和社會的發(fā)展產(chǎn)生著深遠的影響。（每點2分）

【21題詳解】

本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

第①空，所填句子對應“大到國家重大活動"，與“國家”相對的可以是“個人"，而“儀式”往往是在特殊時刻才有，所以可填：小到個人重大轉(zhuǎn)折。

第②空，所填句子應引起下文的“家庭禮節(jié)方面……社交禮節(jié)方面……而宗教禮節(jié)方面"，所以可填：并且貫穿于人們生活的各個方面。

第③空，所填句子是對下文的總結(jié)，而下文是說中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對個人和社會的影響，所以可填：對個人和社會的發(fā)展產(chǎn)生著深遠的影響。

22.通過對儀式和禮節(jié)的研究與傳承，我們可以深入了解中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，感受到人與人之間的尊重與關(guān)愛。（改對1處2分，2處4分）

【22題詳解】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

畫線句子的語病有：

1.“通過……使……”掩蓋主語，可刪除“通過"或“使”；

2.“傳承與研究"語序不當，應是“研究與傳承”。

23．例文：

把青春融進祖國的江河

誰也不能否認青春的美好，同樣，誰也無法否認青春的短暫。青春該如何度過，這是擺在我們年青人面前的一個恒久的命題。

有人以為正因其短暫，故該“及時行樂"，李白有言“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，若是讓人生最美好的年華匆匆而過，豈不是辜負了有限的青春？于是有了春光中的縱情揮霍，有了無所事事的肆意磋跎。但是，“行樂"之后又當如何？莎士比亞說：“青春時代是一個短暫的美夢，當你醒來時，它早已消逝得無影無蹤。”而人生能有幾個青春？就如陳奕迅所唱的“人生能有幾個十年"？失去了，就不會再有。

青春之年，當有青春之行。真正的青春之行，是要有追求，有作為。揮霍時光易，要有作為難。難處之一是立志。有志，人生才不至于迷失航向；“志不立，天下無可成之事”?！昂毫⒅境鲟l(xiāng)關(guān)，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。"年方17歲的毛澤東離開韶山前往東山學堂求學，臨行之際改詩贈父以明少年心志。正是在這崇高志向的引領(lǐng)下，毛澤東百折不撓地走過了少年、青年，一步步成長為偉大的開國領(lǐng)袖。難處之二是躬行。立志是前提，躬行才是關(guān)鍵。有志而不躬行，或是“雷聲大雨點小”，終究會于半路夭折。只有“志"“行”兼?zhèn)洌艜虺晒Φ谋税哆~進。但事實上，我們的生活中從不缺少像羅亭那樣的“思想的巨人，行動的矮子"——理想很宏大，口號很響亮，但就是難得為理想付諸行動。

青春之年，應須無私奉獻。這既是當代青年應該具備的精神品質(zhì)，也是時代、國家和民族賦予的責任和義務。要知道，恰是無數(shù)革命先烈和祖國的建設(shè)者們，以生命為槳，以青春作帆，才讓我們的國家和民族駛?cè)牒推桨矊帯⑿腋Ｗ杂傻男聲r代。如果沒有他們的無私奉獻，我們或許還在血與火中無助地哀鳴。前人已經(jīng)栽下大樹，我們在享受陰涼之余，也得想想如何讓大樹更加粗壯，枝葉更加繁茂，還要想想怎樣將一棵大樹擴展成為一片叢林，以便蔭庇我們的子孫。生活要繼續(xù)，國家要發(fā)展，文明要延續(xù)，我輩青年不奉獻，誰人奉獻？若是人人都指望著他人奉獻，而自己“躺平”，那豈不是“躺倒一大片"？所以說，與其說無私奉獻是我們應該具備的精神，還不如說是我們應盡的責任。讓我們牢記習總書記的話：“功成不必在我，功成必定有我?！?/p>

心中有國家，眼里有時代，把我們的青春融進祖國的江河，祖國不會將我們遺忘！

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

本題為引語式材料作文題，所給材料為組合型材料。

材料一，歌詞“祖國不會忘記"的對象是“我”，“我"在“茫茫的人海里”，在“奔騰的浪花里"，在“征服宇宙的大軍里”，在“輝煌事業(yè)的長河里"，“我”都在默默奉獻，奔涌前行，簡言之，就是“我"把自己的青春融入祖國的偉大事業(yè)中，把個人的命運與祖國的命運緊密相連，而祖國也不會忘記我。歌詞表達出心向祖國的崇高的拼搏精神和奉獻精神。

材料二，“成功不必在我”，功績、事情、事業(yè)的成功，沒有必要看我一個人，也即取得成功并不是非我不可，這是胡適對北大畢業(yè)生的要求：要有寬廣博大的心胸和無私奉獻的品格?！岸αΡ夭惶凭?，“唐捐”語出佛典中的“福不唐捐"，就是白白丟棄的意思?！肮Σ惶凭琛?，就是沒有一點努力是會白白丟棄的，這是胡適在勉勵北大畢業(yè)生為了將來的大收成，不要放棄當下點滴的努力。

材料三，習近平將“成功不必在我，而功力必不唐捐"化用為“功成不必在我”“功成必定有我"，充分闡明了“在我”和“有我"之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，深刻揭示了眼前利益與長遠利益、個人利益與集體利益和國家利益的辯證關(guān)系?！肮Τ刹槐卦谖摇笔且环N胸懷，一種境界，一種無私奉獻的精神，正如習近平所說的“我將無我，不負人民。我愿意做到一個‘無我’的狀態(tài)，為中國的發(fā)展奉獻自己"?！肮Τ杀囟ㄓ形摇笔且环N使命，一種擔當，一種久久為功的堅守，竭己“功成"之力，而不求“功成”之譽，體現(xiàn)了一種舍“小我"成“大我”的高尚情懷。

審題既要抓住三則材料各自的內(nèi)涵，也要抓住其共同點，即“頑強拼搏"“無私奉獻”“責任擔當"“舍‘小我’成‘大我’”。

考生寫作時要體現(xiàn)出鮮明的時代特征和寫作者的主體特征，若是寫成議論文，論述要體現(xiàn)出思辨性，如“小我"與“大我”、“個人"與“國家”、“現(xiàn)在"與“未來”之間的辯證關(guān)系；若寫成記敘文，最好以第一人稱“我"來敘事，通過具體的故事來體現(xiàn)出材料中的主旨。

立意：

1.功成不必在我，功成必定有我。

2.山河明朗因有青春燭照。

3.青年為國家，國家有未來。崇陽縣高一年級2023-2024學年度高一下學期語文考試試題

總分：150分時間：150分鐘

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

千余年來，杜甫以他崇高的人格和偉大的詩篇堅定著人們生活的意志，培養(yǎng)著人們高尚的情操。杜甫身上集中了我國封建時代知識分子最寶貴的性格，他的一千四百多首詩就是最鮮明、最完美的表現(xiàn)。這些詩盡管帶著一些時代和階級的烙印，但是它們的萬丈光焰永遠不會熄滅，杜詩的藝術(shù)魅力也永遠不會消失。

面對現(xiàn)實是構(gòu)成杜甫人格的一個重要因素。不論現(xiàn)實多么黑暗，政治多么腐朽，社會多么凋敝，杜甫決不在它面前閉上眼睛，而是大膽地予以揭露，表示自己的態(tài)度，指出解決的途徑。杜甫突破了所謂“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的幻想，始終采取面對現(xiàn)實、投身政治的積極態(tài)度，把個人的窮達放在極其次要的地位。《自京赴奉先縣詠懷》這首詩為什么會那樣激動人心呢？就是因為這種積極的入世思想，面對現(xiàn)實的精神，以及雖被排除在政治之外、也非要過問政治不可的執(zhí)著態(tài)度打動了我們。這首詩是杜甫四十多年生活經(jīng)驗的總結(jié)，也是他后來為人處世的準則，它記載著杜甫思想的轉(zhuǎn)變和成熱：

杜陵有布衣，老大意轉(zhuǎn)拙。許身一何愚，竊比稷與契。

居然城濩落，白首甘契闊。蓋棺事則已，此志常覬豁。

再窮、再老也不肯放棄他的理想。越是看到政治黑暗，就越不肯避開，越是看到民生疾苦，就越忘掉了個人的不幸。

堅強樂觀是構(gòu)成杜甫人格的另一個要素。杜甫雖有悲觀的時候，但不是悲觀主義者。不論時局多惡劣，遭遇多不幸，杜甫也沒有喪失信心，沒有放棄理想。即使在揭露政治腐朽和反映人民疾苦的詩里，仍然含著希望?！侗闭鳌肪褪且皇诐B透了樂觀主義精神的好詩。這首詩寫于公元757年秋天，當時兩京尚未收復，杜甫從鳳翔回鄜州的途中“所遇皆被傷，呻吟更流血"，家里人也過著啼饑號寒的日子?？墒嵌鸥Σ⒉灰虼硕倚模把鲇^天色改，坐覺妖氛豁”，相信國家不久就會中興。

熱愛生活是構(gòu)成杜甫人格的第三個要素。杜甫一方面注視著生活的陰暗面，并且毫不粉飾地揭示出來；另一方面又最善于發(fā)現(xiàn)生活中光明的、美好的、善良的事物，即使它們非常微弱，哪怕只是一絲憧憬、一線希望、一個萌芽，杜甫也不會漏過，而總是用蘸滿熱情的詩筆將它們描繪下來。所以當我們翻開杜甫的詩集，總會感到一股濃郁的生活氣息，讓我們頓時更深更廣地領(lǐng)略了生活的意義。熱愛生活和熱愛祖國、熱愛人民的思想有密切的關(guān)系。很難設(shè)想一個厭世的否定人生的人，會對祖國、人民有什么執(zhí)著的感情。杜甫正因為熱愛祖國和人民，才能具有飽滿的生活熱情，才能充分肯定生活的意義。反過來說，正因為他熱愛生活，愛國愛民的感情才變得更充實更具體。

杜詩動人的力量并不完全取決于它的題材和思想，同時也取決于藝術(shù)的表現(xiàn)，赤裸裸的思想無論如何深刻也不能產(chǎn)生藝術(shù)的效果。杜甫為他的思想、性格找到了多樣統(tǒng)一的形象，同時又在客觀世界豐富多彩的形象中發(fā)現(xiàn)了自己。這樣就達到了主觀情志與客觀物象的統(tǒng)一，創(chuàng)造出完美的、廣闊的詩歌意境。他提供了多種多樣的意象，這些意象又都在雄渾蒼勁的風格上取得了統(tǒng)一。杜甫多年漂泊于長江上下，江流、孤舟、急峽、危城……這一切幾乎和詩人的生活融為一體。他的思想感情也在這些形象上找到了寄托：“薄云巖際宿，孤月浪中翻"“星垂平野闊，月涌大江流”。動蕩的江水、急峭的山峽、孤清的月色，正是詩人宏闊悲壯的心情的反映。

（摘編自袁行霈《杜甫的人格與風格》）

材料二：

追述陸游詩歌的藝術(shù)淵源，當然首先要追溯到杜甫。陸游不但推崇杜甫的詩歌藝術(shù)，而且敬重杜甫的偉大人格。他認為學杜不可僅在字句上模仿，必須在精神上與他相通。

陸游得之于杜甫的不僅是字法、句法，更是杜詩的精髓，即雄渾壯闊的藝術(shù)境界與細致入微的表現(xiàn)手法的統(tǒng)一。杜甫具有憂國憂民的博大胸襟，深沉而透徹的歷史感，以及豐富深切的生活經(jīng)驗，所以他的詩歌境界雄渾而壯闊。而這種境界往往是通過刻畫眼前具體細微的景、物，表現(xiàn)內(nèi)心情感的細微波瀾達到的。他在《戲題王宰畫山水圖歌》中說：“尤工遠勢古莫比，咫尺應須論萬里。"贊賞王宰能在尺幅的畫卷中表現(xiàn)出萬里江山，杜甫自己的詩也具有這種咫尺萬里之勢。杜詩的藝術(shù)奧妙，就在于他和諧地統(tǒng)一了巨細、大小、遠近、虛實等各種對立的審美范疇。陸游學杜，深得此種三昧。他的許多詩立意恢弘，筆觸細膩，很有杜詩的意趣。

從體裁上看，陸游學習杜甫主要是學習他的律詩。律詩作為唐代新興的一種詩體，正是到了杜甫手中才達到爐火純青的地步。杜甫可以說是寫作七律的第一大家，他寫的七律超過初盛唐詩人七律的總和。陸游學習杜甫，所以他的長處也在律詩上，趙翼《甌北詩話》曰：“放翁以律詩見長，名章俊句，層見疊出，令人應接不暇?！甭稍娭卦谥虚g兩聯(lián)，而這正是陸游之所長。工整精致而又新鮮活潑的對偶，簡直層出不窮。五律如：“天低落平野，雁遠入寒云"（《馬上》）“殘燈挑猶暗，寒犬吠偏多”（《冬夜》）。七律如：“人立飛樓今已矣，浪翻孤月故依然"（《白帝城懷杜少陵》）“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”（《臨安春雨初霽》），簡直不勝枚舉。

（摘編自袁行霈《陸游詩歌藝術(shù)探源》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.杜甫身上集中了中國封建時代知識分子最寶貴的性格，他的詩帶著一些時代和階級的烙印，但仍具有永久的藝術(shù)魅力。

B.《自京赴奉先縣詠懷》記載了杜甫思想的轉(zhuǎn)變和成熟，是詩人四十多年生活經(jīng)驗的總結(jié)，也是他后來為人處世的準則。

C.杜甫在客觀世界豐富多彩的形象中發(fā)現(xiàn)了自己，實現(xiàn)了主觀情志與客觀物象的統(tǒng)一，創(chuàng)造出完美的、廣闊的詩歌意境。

D.陸游推崇杜甫的詩歌藝術(shù)，敬重杜甫的偉大人格。他認為學習杜詩不能模仿其字法和句法，而必須在精神上與他相通。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.杜甫突破了“窮則獨善其身，達則兼濟天下"的幻想，把個人的窮達放在了極其次要的地位，開始面對現(xiàn)實，投身政治。

B.杜甫的詩歌之所以具有打動人心的力量，不僅取決于它的現(xiàn)實性題材和深刻的思想，同時也和它的藝術(shù)表現(xiàn)力息息相關(guān)。

C.杜甫最善于發(fā)現(xiàn)生活中光明的、美好的、善良的事物，總是用蘸滿熱情的詩筆將它們描繪下來，有一股濃厚的生活氣息。

D.杜甫的詩歌境界雄渾而壯闊，是因為他本身具有憂國憂民的博大胸襟，深沉而透徹的歷史感，以及豐富深切的生活經(jīng)驗。

3.下列選項，未能體現(xiàn)出材料二第二段中杜詩藝術(shù)奧妙的一項是（）（3分）

A.山平水遠蒼茫外，地辟天開指顧中?？→X橫飛遙掠岸，大魚騰出欲凌空。

B.九軌徐行怒濤上，千艘橫系大江心。寺樓鐘鼓催昏曉，墟落云煙自古今。

C.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

D.風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

4.請結(jié)合材料，簡要概括陸游的詩歌創(chuàng)作受到了杜甫的哪些影響。（4分）

5.杜甫詩歌完美地體現(xiàn)了他的性格，請分別選取文本以外的詩句來展現(xiàn)杜甫人格的三重要素。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

除夕的夜

阿成

漫天的大雪下了整整一天，整座城市變成了雪國。我總覺得夜里的雪下得靜悄悄的，儼然背景音樂，令人有一點迷茫和感傷。

老伴重病已住了半年多的醫(yī)院。醫(yī)生說，看能熬過這個年吧，要是能，或者有可能再延長一段時間。我暗自落淚，內(nèi)心依然巴望奇跡發(fā)生。

除夕，我請求回家過年，醫(yī)生搖了搖頭?；夭涣思?，那就在病房里守歲吧。我想，無論如何也要過一個像點樣的年啊。我知道老伴吃不下東西了，但哪怕是擺擺樣子，讓她看一看也好啊。于是，我上街尋找飯店，去買幾個老伴愛吃的菜。

大雪甫落之后，東北的除夕夜更加寒氣襲人。我踏著雪向前走著，內(nèi)心很凄涼?，F(xiàn)在，這條十里長街上只有我一個人的腳印。

邊走邊尋找著。街道兩旁大商家、小商店、飯店，等等，都關(guān)門了。在如此清靜的大街上，孤寂、凄涼和失落始終伴我一同尋找。但是，想到今年的除夕或許就是老伴的最后一個年了，我心里就不覺得冷了，我無論如何也要把這十里長街尋遍。記得小時候，為了逃避父親的打，離家出走，在下雪的夜里我躺在天棚上，看著從瓦隙中飄落下來的雪花，那種孤凄與今夜的感受是何其相似啊?，F(xiàn)在自己有家了，就會深深地愛上這個家。

這條路可真長呵，加上是難走的厚厚雪路。最后，路過一個胡同口，我看到幾個流浪漢正在用小鐵桶涮“火鍋”，個個臉上洋溢著幸福的笑容。他們對我說，兄弟，過來喝酒呀，咱們一塊兒過年吧！

我說，謝謝，不了，我還有事。

大過年的有什么事?。磕憧催@么多吃的呢，都是區(qū)政府白給我們的，我們就喜歡在大街上造（吃），這才來脾氣呢。說著，他們舉起了啤酒瓶，兄弟，過年好！過來喝一杯吧！

我說，過年好！你們盡興吧，我真的是有事。對了，附近有還開門的飯館嗎？我想弄幾個菜給住院的老伴兒。

他們答道，往前走到頭有一家小飯館開門，我們的佐料就是她給的呢。

我離開時，那幾個流浪漢在喊，祝你老伴兒早日康復！

我聽了，眼淚就流下來了。自老伴兒患病后，我第一次聽到陌生人祝福我老伴早日康復。老伴兒得了重病之后，我沒有通知單位的任何人。我始終認為，一個人的困難永遠是自己的，要自己去面對。

雪愈下愈大。果然，在街的盡頭我看到了那家小飯館，我又禁不住熱淚盈眶了。

年輕的老板娘見我進來，便站了起來。我問，我想買幾個菜帶走可以嗎？給醫(yī)院的病人。

飯館的老板娘說，當然可以，你先選菜吧。然后她說，我給廚師打個電話。

我點了幾樣老伴兒平時愛吃的菜。哦，只是不知道這家飯館能不能做，這大過年的。老板娘說，沒問題。

廚師很快就回來了，他沖我點了點頭。是啊，若是這時候?qū)Ψ降谋砬槔锷晕⒂幸唤z的不滿，都會傷害到客人——這個除夕夜里脆弱的人喲。

我問，今天的和平時還是一個價錢嗎？老板娘說，大過年的，不能乘人之危，平時賣什么價還是什么價，還要做得更好、更精細些才對呀。

菜做好了，品相不錯，我決計打車回醫(yī)院。上車后，司機說，過年好！去哪兒？我說，第一醫(yī)院。司機說，家里有人住院？我說，老伴兒。

司機長嘆了一聲，這年哪，有人歡喜有人愁哇。剛才我拉了一位老大娘。我問，大娘咋才回家過年哪？老太太一聽就流淚了。我就跟她說，大娘，大過年的，咱得高高興興的，對吧？臨走時，那個老太太非要給我一百塊錢。我說，我怎么能要您錢呢？您留著吧。老太太說，就當是我給你的壓歲錢了。我一聽，眼淚嘩嘩的。最后，我還是悄悄把錢塞到老太太的包里了，看她進了進站口才走……人人都有犯難的事呀。老哥，你看我，媳婦在家等著我呢，可我為了家人還在路上奔波哩！

回到醫(yī)院，病床上的老伴兒很高興?？粗蛔雷拥牟耍f，大年三十兒還有飯店開門？

我說，這是托你的福，說明你的病很快就要好了，好事就從今天開始啦。

老伴兒聽了也蠻高興的，她竟然慢慢地坐了起來。零點的鐘聲響了，我們老兩口兒舉起酒杯祝福彼此。老伴兒閃動著淚花說，難為你了。我說，別這么說，我愿意，高興著哪。

老伴兒說，好好活著。

我說，什么？

老伴兒說，你一定要好好活著。

（選自2019年第1期《長城》，有改動）

6.下列對文章思想內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）（3分）

A.文章交代“我"老伴的病情嚴重，既是“我”在除夕夜外出買菜的原由，也暗示了“我"在特定環(huán)境下的傷感心情。

B.文中插敘“我”小時候逃避父親的打而離家之事，意在用那時的感受來突出“我"現(xiàn)在的孤獨無依以及對家的眷戀。

C.文章兩次寫“我”流淚，第一次突出了“我"受到陌生人祝福時的感動，第二次表達了“我”找到小飯館時的感喟。

D.出租車司機的感嘆，意蘊豐富，既有對生活艱辛的感慨，又有對“我"的勸慰，從而揭示出人們對人生無常的哀痛。

7.下列對文章藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.本文采用第一人稱，但敘述時卻將其它人物推到前臺，讓讀者來認識其言容笑貌，而“我”隱身其后，不再參與其中，處于次要地位。

B.文章開頭點出“迷茫和感傷"，它是“我”心情的寫照，又讓讀者產(chǎn)生疑問，從而自然引出對老伴病情的敘述。

C.“街上商家、飯館等都關(guān)門了"一句蘊含了“我”的失落、凄涼與孤寂之情，又與最后找到小飯館形成了對比。

D.文章構(gòu)思巧妙，以“我"買菜為線索，將所寫人物及事件一一展現(xiàn)，使得文章既層次分明，又脈絡清晰，渾然一體。

8.文中對雪夜的環(huán)境描寫有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。（4分）

9.從本文人物的身上可看到濃濃的人性之美，請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

建興三年春，亮率眾南征，其秋悉平。軍資所出，國以富饒，乃治戎講武，以俟大舉。五年，率諸軍北駐漢中，臨發(fā)，上《出師表》。遂行，屯于沔陽。六年春，揚聲由斜谷道取眉，使趙云、鄧芝為疑軍，據(jù)箕谷，魏大將軍曹真舉眾拒之。亮身率諸軍攻祁山，戎陳整齊，賞罰肅而號令長明，南安、天水、安定三郡叛魏應亮，關(guān)中響震。魏明帝西鎮(zhèn)長安，命張郃拒亮，亮使馬謖督諸軍在前，與郃戰(zhàn)于街亭。謖違亮節(jié)度，舉動失宜，大為張郃所破。亮拔西縣千余家，還于漢中，戮謖以謝眾。上疏曰：“臣以弱才，叨竊非據(jù)，親秉旄鉞以歷三軍，不能訓章明法，臨事而懼，至有街亭違命之闕，箕谷不戒之失，咎皆在臣授任無方。臣明不知人，恤事多暗，《春秋》責帥，臣職是當。請自貶三等，以督厥咎?！庇谑且粤翞橛覍④姡胸┫嗍拢偨y(tǒng)如前。

（節(jié)選自《三國志·蜀書·諸葛亮傳》，有刪改）

材料二：

三月，蜀丞相亮率諸軍北駐漢中，使長史張裔、參軍蔣琬統(tǒng)留府事。臨發(fā)，上《出師表》。遂行，屯于沔北陽平石馬。帝聞諸葛亮在漢中，欲大發(fā)兵就攻之，以問散騎常侍孫資，資曰：“昔武皇帝征南鄭，取張魯，陽平之役，危而后濟，又自往拔出夏侯淵軍，數(shù)言‘南鄭直為天獄，中斜谷道為五百里石穴耳’，言其深險，喜出淵軍之辭也。又，武皇帝圣于用兵，察蜀賊棲于山巖，視吳虜竄于江湖，皆橈而避之，不責將士之力，不爭一朝之忿，誠所謂見勝而戰(zhàn)，知難而退也。今若進軍就南鄭討亮，道既險阻，計用精兵及轉(zhuǎn)運、鎮(zhèn)守南方四州，遏御水賊，凡用十五六萬人，必當復更有所發(fā)興。天下騷動，費力廣大，此誠陛下所宜深慮。夫守戰(zhàn)之力，力役參倍。但以今日見兵分命大將據(jù)諸要險威足以震攝強寇鎮(zhèn)靜疆場將士虎睡，百姓無事。數(shù)年之間，中國日盛，吳、蜀二虜必自罷敝。"帝乃止。

（節(jié)選自《資治通鑒》，有刪改）

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂照。（3分）

但以今日見兵分命大將據(jù)諸要A險B威C足以震攝D強寇E鎮(zhèn)靜F疆場G將士H虎睡。

11.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.“率諸軍北駐漢中”中“北“的用法，和《赤壁賦》里“方其破荊州，下江陵，順流而東也"中“東”的用法不一樣。

B.“總統(tǒng)"現(xiàn)在的含義是指共和制國家最高行政元首的名稱，屬于名詞；材料一中“總統(tǒng)”屬于動詞，含義與之完全不同。

C.材料二中的“江湖"泛指江河湖泊，和范仲淹《岳陽樓記》中“處江湖之遠，則憂其君”句中“江湖"含義完全相同。

D.“中國”現(xiàn)在的意思是“中華人民共和國"，其古義一般指中原地區(qū)，材料二中“中國日盛”中的“中國"即此義。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.諸葛亮率軍南征，平定后方，增加軍備，富國強兵，為北伐做了充足的準備。

B.諸葛亮率軍攻打祁山時，不能訓導規(guī)章，嚴明法度，為后面的失敗埋下伏筆。

C.孫資以魏武帝曹操陽平之役中身陷險境為例，說明南鄭地勢險要，易守難攻。

D.孫資認為最好的策略是據(jù)險固守，靜待吳蜀耗盡國力，困乏不足，不攻自破。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）亮拔西縣千余家，還于漢中，戮謖以謝眾。（4分）

（2）天下騷動，費力廣大，此誠陛下所宜深慮。（4分）

14.請結(jié)合材料一和材料二，簡要概括諸葛亮北伐最終失敗的原因。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首宋詩，完成15～16題。

蘇秀道中

【南宋】曾幾

蘇秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作。

一夕驕陽轉(zhuǎn)作霖，夢回涼冷潤衣襟。

不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。

千里稻花應秀色，五更桐葉最佳音。

無田似我猶欣舞，何況田間望歲心！

【注】蘇秀道中：從蘇州到秀州（今浙江嘉興）的路上。詩人時為浙西提刑。

插秧歌

【南宋】楊萬里

田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。

喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：

“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！?/p>

15．下列對曾幾詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析和鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．首聯(lián)從夜感霖雨突降寫起，“一夕驕陽"與“夢回涼冷”形成對比。盼望久已的甘霖突降，仿佛將詩人的心田也滋潤復蘇了。選“夢回"這一時刻，更顯意外之喜。

B．第三句化用杜甫《茅屋為秋風所破歌》“床頭屋漏無干處”；第四句化用杜甫《春日江村五首》“春流岸岸深"。雖用前人的成句，但貼切眼前景事，與首聯(lián)一意相貫。

C．“千里稻花應秀色”句運用了虛寫，詩人想象千里稻花是一派青綠，生機勃勃，抒發(fā)了久旱逢甘霖，秋收有望的欣喜之情。后一句是以聽雨打桐葉，寄托欣喜的心情。

D．尾聯(lián)用了襯托手法，寫無田者尚且欣舞，況有田者乎，將豐收有望的喜之情渲染到極致，進一步表現(xiàn)詩人與農(nóng)民同喜悅之心，更表現(xiàn)了詩人對自己政績的自豪之情。

16．兩首詩都寫雨抒懷，兩者的情感有何異同？（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.