高一下學(xué)期開學(xué)考試語(yǔ)文試題（含解析）

高一下學(xué)期開學(xué)考試語(yǔ)文試題（含解析）崇陽(yáng)縣高一年級(jí)2023-2024學(xué)年度高一下學(xué)期語(yǔ)文考試試題答案

D

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

D.“學(xué)習(xí)杜詩(shī)不能模仿其字法和句法"錯(cuò)，根據(jù)“他認(rèn)為學(xué)杜不可僅在字句上模仿”可知，陸游認(rèn)為學(xué)習(xí)杜詩(shī)是須要在字句上模仿。

故選D。

A

【2題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“開始面對(duì)現(xiàn)實(shí)，投身政治"錯(cuò)，根據(jù)“始終采取面對(duì)現(xiàn)實(shí)、投身政治的積極態(tài)度”可知，杜甫并非是在突破幻想之后開始面對(duì)現(xiàn)實(shí)投身政治的，而是始終這樣做的。

故選A。

C

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

杜詩(shī)的藝術(shù)奧妙是和諧地統(tǒng)一了巨細(xì)、大小、遠(yuǎn)近、虛實(shí)等各種對(duì)立的審美范疇。

A.“山平水遠(yuǎn)、地辟天開"為遠(yuǎn)景，“俊鶻橫飛，大魚騰出”為近景；“山平水遠(yuǎn)"為實(shí)景，“地辟天開”為虛景；這四句詩(shī)和諧地統(tǒng)一了對(duì)立的遠(yuǎn)與近，虛與實(shí)，能體現(xiàn)出材料二第二段中杜詩(shī)藝術(shù)奧妙。

B.由“九軌徐行"到“千艘系江”景物由近及遠(yuǎn)；由眼前“寺樓鐘鼓、墟落云煙"聯(lián)想到“千古之事”由實(shí)而虛；這四句詩(shī)和諧地統(tǒng)一了對(duì)立的遠(yuǎn)與近，虛與實(shí)，能體現(xiàn)出材料二第二段中杜詩(shī)藝術(shù)奧妙。

C.這四句詩(shī)描寫的是詩(shī)人置身山陰道上，信步而行，疑若無(wú)路，忽又開朗的情景，然后由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。其中沒(méi)有對(duì)立的事物，故不能體現(xiàn)出材料二第二段中杜詩(shī)藝術(shù)奧妙。

D.“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回"這兩句都是動(dòng)靜結(jié)合，寓靜于動(dòng)中構(gòu)造了一幅以冷色調(diào)蕭瑟秋景；這四句詩(shī)和諧地統(tǒng)一了對(duì)立的動(dòng)與靜，能體現(xiàn)出材料二第二段中杜詩(shī)藝術(shù)奧妙。

故選C。

4.①字法、句法方面的影響。

②雄渾壯闊的藝術(shù)境界與細(xì)致入微的表現(xiàn)手法的統(tǒng)一的創(chuàng)作手法方面的影響。

③律詩(shī)這種體裁格式方面的影響。（答對(duì)1點(diǎn)1分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)4分）

【4題詳解】

本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

根據(jù)“陸游得之于杜甫的不僅是字法、句法，更是杜詩(shī)的精髓，即雄渾壯闊的藝術(shù)境界與細(xì)致入微的表現(xiàn)手法的統(tǒng)一”可知，這一句話提到了陸游的詩(shī)歌創(chuàng)作所受到的杜甫兩個(gè)方面的影響，故可以概括出“字法、句法方面的影響"“雄渾壯闊的藝術(shù)境界與細(xì)致入微的表現(xiàn)手法的統(tǒng)一的創(chuàng)作手法方面的影響”兩點(diǎn)。

根據(jù)“從體裁上看，陸游學(xué)習(xí)杜甫主要是學(xué)習(xí)他的律詩(shī)"可知，這是陸游的詩(shī)歌創(chuàng)作所受到的杜甫又一個(gè)方面的影響，故可以概括為“律詩(shī)這種體裁格式方面的影響”。

5.①面對(duì)現(xiàn)實(shí)：國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

②堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀：蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

③熱愛(ài)生活：舍南舍北皆春水，但見(jiàn)群鷗日日來(lái)。（每點(diǎn)2分）

【5題詳解】

本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。

杜甫人格三重要素是：面對(duì)現(xiàn)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、熱愛(ài)生活。

杜甫面對(duì)現(xiàn)實(shí)方面的詩(shī)篇最多，比如：以“三吏"合稱的《新安吏》《潼關(guān)吏》《石壕吏》，以“三別”合稱的《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》。三吏，三別杜甫的經(jīng)典代表作品，深刻寫出了民間疾苦、在亂世之中身世飄蕩的孤獨(dú)及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)老百姓的殘酷，寫出了現(xiàn)實(shí)中老百姓的困苦和作者面對(duì)時(shí)對(duì)老百姓的同情。

杜甫青年時(shí)期壯志凌云豪情萬(wàn)丈對(duì)生活充滿希望，表現(xiàn)其堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的詩(shī)篇大多出于此時(shí)期，以《望岳》《房兵曹胡馬詩(shī)》為代表。

杜甫在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的流離轉(zhuǎn)徙的生活后，在成都草堂定居兩年。他親自耕作，種菜養(yǎng)花，與友鄰交往，此時(shí)期是他人生中最為安穩(wěn)的時(shí)期，所創(chuàng)作的詩(shī)歌大多充滿了對(duì)生活的熱愛(ài)之情，以《春夜喜雨》《客至》為代表。

D

【6題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“從而揭示出人們對(duì)人生無(wú)常的哀痛"錯(cuò)誤。由原文“司機(jī)長(zhǎng)嘆了一聲，這年哪，有人歡喜有人愁哇。剛才我拉了一位老大娘”可知，司機(jī)只知“我"老伴住院，而不知其病重危及到生命，因此“對(duì)人生無(wú)常的哀痛”語(yǔ)意過(guò)重。

故選D。

A

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

A.“‘我’隱身其后，處于次要地位"錯(cuò)誤。原文“我”與文中所寫人物及大多數(shù)的事件都有聯(lián)系；而在敘述時(shí)，“我"同時(shí)也在參與其中，和其它人物共同為表現(xiàn)文章主題服務(wù)，因此，并沒(méi)有隱身其后，也不是處于次要地位。

故選A。

①渲染寒冷的環(huán)境氣氛，烘托了人物傷感心情。除夕夜，下雪不止，天氣寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，這里用寒冷的雪夜烘托了人物的內(nèi)心哀傷。②用寒冷的氣候突出反襯出流浪漢、出租車司機(jī)和飯店老板娘等人熱心、善良的形象特征，凸顯出偉大的人性光輝。

（每點(diǎn)2分）

【8題詳解】

本題考查學(xué)生分析鑒賞環(huán)境描寫作用的能力。

環(huán)境的作用可以從環(huán)境本身的作用，對(duì)人物的作用，對(duì)主題的作用，對(duì)情節(jié)的作用入手。

環(huán)境本身的作用：原文“漫天的大雪下了整整一天，整座城市變成了雪國(guó)。在如此清靜的大街上，孤寂、凄涼和失落始終伴我一同尋找"中“整整，孤寂，凄涼等詞渲染出凄涼的氛圍。

對(duì)人物、主題的作用：原文“老伴重病已住了半年多的醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)，看能熬過(guò)這個(gè)年吧，要是能，或者有可能再延長(zhǎng)一段時(shí)間。我暗自落淚，內(nèi)心依然巴望奇跡發(fā)生”，我在雪夜面對(duì)老伴兒重病，甚至可能活不到明年的情境，再加上我晚上大雪天給老伴兒找年夜飯的困難，更加體現(xiàn)飽滿的人物，顯現(xiàn)出人物內(nèi)心的憂傷和悲痛，用寒冷的雪夜烘托了人物的內(nèi)心哀傷。

由原文“我離開時(shí)，那幾個(gè)流浪漢在喊，祝你老伴兒早日康復(fù)；老板娘說(shuō)，大過(guò)年的，不能乘人之危，平時(shí)賣什么價(jià)還是什么價(jià)，還要做得更好、更精細(xì)些才對(duì)呀"等流浪漢、司機(jī)師傅、老板娘等一系列人物的溫情表現(xiàn)，可看出各個(gè)人物的形象比較飽滿，也凸顯了人道主義情感，和人與人之間的濃濃溫情。

9.①“我”為老伴的病情擔(dān)憂，為了安慰老伴，尋找老伴喜歡吃的菜，而老伴最后說(shuō)“你一定要好好活著"等，體現(xiàn)了夫妻之間相濡以沫、為對(duì)方著想的深情。老伴生重病，“我”沒(méi)告訴別人，敢于面對(duì)困難，自己的事情自己承擔(dān)。②流浪漢在大街上用小鐵桶涮“火鍋"，洋溢著幸福的笑容；與“我”陌不相識(shí)，叫“我"一起過(guò)年，告訴我小飯館的位置，還祝“我”老伴早日康復(fù)。體現(xiàn)了以苦為樂(lè)、樂(lè)于助人、富有同情心的精神。③小飯館老板娘及廚師給流浪漢佐料，對(duì)待“我"很熱情，價(jià)格與平時(shí)一樣，還要做得更好、更精細(xì)。體現(xiàn)了待人善良、服務(wù)熱情、生意公道、為他人著想的品質(zhì)。④出租車司機(jī)開導(dǎo)大娘，還不收其車費(fèi)，送大娘進(jìn)車站口后才走，體現(xiàn)了為人熱心，救助危難的道德品質(zhì)。（任意答對(duì)3點(diǎn)6分）

【9題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

①由原文“我暗自落淚，內(nèi)心依然巴望奇跡發(fā)生；我知道老伴吃不下東西了，但哪怕是擺擺樣子，讓她看一看也好啊。于是，我上街尋找飯店，去買幾個(gè)老伴愛(ài)吃菜；老伴兒說(shuō)，你一定要好好活著”可體會(huì)出老伴之間互相扶持，互相關(guān)心，相濡以沫的情感。以及后文“我沒(méi)有通知單位的任何人。我始終認(rèn)為，一個(gè)人的困難永遠(yuǎn)是自己的，要自己去面對(duì)"突出敢于面對(duì)困難，不麻煩別人的品質(zhì)。

②由原文“我看到幾個(gè)流浪漢正在用小鐵桶涮火鍋，個(gè)個(gè)臉上洋溢著幸福的笑容。他們對(duì)我說(shuō)，兄弟，過(guò)來(lái)喝酒呀，咱們一塊兒過(guò)年吧；我離開時(shí)，那幾個(gè)流浪漢在喊，祝你老伴兒早日康復(fù)”可以看出，人們之間的溫情和流浪漢樂(lè)于助人的精神。

③由原文“飯館的老板娘說(shuō)，當(dāng)然可以，你先選菜吧。然后她說(shuō)，我給廚師打個(gè)電話；我問(wèn)，今天的和平時(shí)還是一個(gè)價(jià)錢嗎？老板娘說(shuō)，大過(guò)年的，不能乘人之危，平時(shí)賣什么價(jià)還是什么價(jià)，還要做得更好、更精細(xì)些才對(duì)呀"可知，飯館老板娘做生意比較踏實(shí)，服務(wù)周到，待人善良、服務(wù)熱情、生意公道、為他人著想的品質(zhì)。

④由原文“我一聽，眼淚嘩嘩的。最后，我還是悄悄把錢塞到老太太的包里了，看她進(jìn)了進(jìn)站口才走……人人都有犯難的事呀。老哥，你看我，媳婦在家等著我呢，可我為了家人還在路上奔波哩”可知，司機(jī)師傅的善良的品質(zhì)。通過(guò)這些展現(xiàn)了濃濃的人情之美，和人性之美。

10.BEG

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：但以我軍現(xiàn)有的兵力，分派重要將領(lǐng)據(jù)守各險(xiǎn)關(guān)要隘，威力即足以使強(qiáng)敵震恐，使我國(guó)邊境安然無(wú)事，將士可以養(yǎng)精蓄銳。

“據(jù)"的賓語(yǔ)為“要險(xiǎn)”，中間不能斷開，動(dòng)賓之間不能斷開，在B處斷開；

“震懾"的主語(yǔ)為“威”，賓語(yǔ)為“強(qiáng)寇"，中間都不應(yīng)斷開，應(yīng)在賓語(yǔ)“寇”后面，即在E處斷開；

“鎮(zhèn)靜"的賓語(yǔ)為“疆場(chǎng)”，中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在賓語(yǔ)“場(chǎng)"后面，即在G處斷開；

“將士虎睡”是主謂句，中間不應(yīng)斷開。

所以，應(yīng)在BEG處斷開。

C

【11題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。向北，名詞作狀語(yǔ)/向東進(jìn)軍，名詞作動(dòng)詞。句意：諸葛亮統(tǒng)率各軍北上屯集漢中。/當(dāng)他奪取荊州，攻下江陵，順著長(zhǎng)江向東進(jìn)軍的時(shí)候。

B.正確?！八偨y(tǒng)如前"中“總統(tǒng)”意思是動(dòng)詞，總管。句意：仍如以前一樣總管全國(guó)軍政。

C.“含義完全相同"錯(cuò)誤。含義不同。泛指江河湖泊/遠(yuǎn)離朝廷的僻遠(yuǎn)的地方。句意：吳匪流竄于江河大湖之上。/處在僻遠(yuǎn)的地方做官則為君主擔(dān)憂。

D.正確?！爸袊?guó)日盛”中的“中國(guó)"指中原地區(qū)，這里指的是魏國(guó)；句意：我國(guó)國(guó)力強(qiáng)。

故選C。

B

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“諸葛亮率軍攻打祁山時(shí)，不能訓(xùn)導(dǎo)規(guī)章，嚴(yán)明法度”錯(cuò)誤。由原文“上疏曰：‘臣以弱才，叨竊非據(jù)，親秉旄鉞以歷三軍，不能訓(xùn)章明法，臨事而懼，至有街亭違命之闕，箕谷不戒之失，咎皆在臣授任無(wú)方。臣明不知人，恤事多暗，《春秋》責(zé)帥，臣職是當(dāng)。請(qǐng)自貶三等，以督厥咎?！?可知，“不能訓(xùn)章明法”是馬謖在失街亭之后，諸葛亮請(qǐng)罪時(shí)的說(shuō)辭。

故選B

（1）諸葛亮遷移西縣一于多戶百姓，回到漢中，斬殺馬謖來(lái)向大家謝罪。（“拔"，遷移；“戮”，斬殺；“謝"，謝罪。1詞1分，句意1分）

（2）全國(guó)動(dòng)蕩不安，耗費(fèi)巨大，這的確是陛下所應(yīng)該深思的。（“費(fèi)力”，耗費(fèi)，1分；“誠(chéng)"，的確，1分；“此誠(chéng)陛下所宜深慮”，判斷句，這的確是陛下所應(yīng)該深思的，句式1分，句意1分。）

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

14.（1）馬謖違背軍令失街亭，諸葛亮用人無(wú)方；（2）孫資深謀遠(yuǎn)慮（策略正確），魏主善于納諫。（答對(duì)1點(diǎn)1分，2點(diǎn)3分）

【14題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。

由原文“亮使馬謖督諸軍在前，與郃戰(zhàn)于街亭。謖違亮節(jié)度，舉動(dòng)失宜，大為張郃所破"可知，諸葛亮派遣馬謖督率各軍前行，與張郃大戰(zhàn)于街亭。由于馬謖違背了諸葛亮的作戰(zhàn)部署，進(jìn)軍布陣失策，被張郃大敗。所以，北伐失敗，是因?yàn)轳R謖違背軍令失街亭，諸葛亮用人無(wú)方。

由原文“帝聞諸葛亮在漢中，欲大發(fā)兵就攻之，以問(wèn)散騎常侍孫資”“帝乃止"可知，明帝得到諸葛亮抵達(dá)漢中的報(bào)告，準(zhǔn)備大舉出兵向諸葛亮發(fā)起進(jìn)攻，他就這件事詢問(wèn)散騎常侍孫資，并最終聽取了孫資正確的建議。所以，北伐失敗是因?yàn)閷O資深謀遠(yuǎn)慮（策略正確），魏主善于納諫。

參考譯文：

材料一：

建興三年春，諸葛亮率軍南征，到秋天南方叛亂被徹底平定。軍需費(fèi)用都由這些新平定的地方承擔(dān)，國(guó)家由此而富強(qiáng)起來(lái)，于是諸葛亮整頓訓(xùn)練全蜀軍隊(duì)，等待時(shí)機(jī)出兵伐魏。建興五年，諸葛亮統(tǒng)率各軍北上屯集漢中，臨行之前，他上奏《出師表》。于是，諸葛亮率軍啟程，前至沔陽(yáng)扎營(yíng)。建興六年春，諸葛亮揚(yáng)言要從斜谷道攻取眉縣，并派遣趙云、鄧芝率軍為疑兵，占據(jù)箕谷虛張聲勢(shì)，魏國(guó)大將軍曹真領(lǐng)兵前來(lái)抗擊。諸葛亮親自統(tǒng)率各軍前攻祁山，軍容整齊，賞懲肅嚴(yán)，號(hào)令分明，南安、天水、安定三郡叛魏歸蜀，一時(shí)間整個(gè)關(guān)中地區(qū)震動(dòng)驚懼。魏明帝御駕西進(jìn)坐鎮(zhèn)長(zhǎng)安，命令張郃率軍抵御諸葛亮，諸葛亮派遣馬謖督率各軍前行，與張郃大戰(zhàn)于街亭。由于馬謖違背了諸葛亮的作戰(zhàn)部署，進(jìn)軍布陣失策，被張郃大敗。諸葛亮遷移西縣百姓千余戶，退軍漢中，處死馬謖，向全軍承認(rèn)錯(cuò)誤。并向后主上奏說(shuō)：“臣下以淺薄的才能，擔(dān)當(dāng)了不能勝任的職務(wù)，親自領(lǐng)受君令和所賜錦旗斧鉞以激勵(lì)三軍，卻未能按照規(guī)章、嚴(yán)明軍紀(jì)，面臨大事而猶豫決策，以致發(fā)生了街亭違背軍令的錯(cuò)誤，箕谷發(fā)兵失于處事不謹(jǐn)慎，其責(zé)任都由于為臣用人不當(dāng)。臣下既無(wú)知人之明，考慮問(wèn)題又多有糊涂之處，依據(jù)《春秋》軍事失利先罰主帥的典則，此次戰(zhàn)爭(zhēng)失誤的主要責(zé)任在臣。自請(qǐng)降職三級(jí)，以罰過(guò)錯(cuò)?！庇谑呛笾鞲娜沃T葛亮為右將軍，代行丞相事，仍如以前一樣總管全國(guó)軍政。

材料二：

三月，蜀漢丞相諸葛亮率領(lǐng)各路軍隊(duì)向北挺進(jìn)，駐軍漢中，以長(zhǎng)史張裔、參軍蔣琬留下處理丞相府的各項(xiàng)政務(wù)。出發(fā)前，諸葛亮上奏《出師表》。于是率軍出發(fā)，駐屯在沔水北岸的陽(yáng)平石馬。明帝得到諸葛亮抵達(dá)漢中的報(bào)告，準(zhǔn)備大舉出兵向諸葛亮發(fā)起進(jìn)攻，他就這件事詢問(wèn)散騎常侍孫資，孫資說(shuō)：“以前武皇帝攻打南鄭，征討張魯，在陽(yáng)平之戰(zhàn)中，身臨險(xiǎn)境，而后才勉強(qiáng)取勝，后來(lái)又親自率兵救出夏侯淵的軍隊(duì)。他曾多次說(shuō)‘南鄭真像天上的監(jiān)獄，中間的斜谷道簡(jiǎn)直是五百里石穴’，由于那里的地形險(xiǎn)惡，他慶幸救夏候淵的軍隊(duì)脫離險(xiǎn)境，才說(shuō)了上面的話。再者，武皇帝用兵如神，深知蜀賊棲息在崇山峻嶺之間，吳匪流竄于江河大湖之上，因而加以容忍，暫時(shí)避開，不強(qiáng)迫將士們死打硬拼，不爭(zhēng)一朝一夕的氣忿，這就是所謂有可勝的機(jī)會(huì)便戰(zhàn)，無(wú)取勝的把握便退的戰(zhàn)略。如果現(xiàn)在進(jìn)兵南鄭討伐諸葛亮，不但道路艱險(xiǎn)，還要調(diào)集精兵，轉(zhuǎn)運(yùn)物資，再加上鎮(zhèn)守南方的荊、徐、揚(yáng)、豫四州，防止吳的水上進(jìn)犯，共需兵力十五六萬(wàn)人，這樣，就還需要征發(fā)更多的兵役，調(diào)集更多的物資，全國(guó)都會(huì)因此騷動(dòng)起來(lái)，耗費(fèi)巨大，這的確需要陛下深思。防守和進(jìn)攻相比，僅需二分之一的力量。但以我軍現(xiàn)有的兵力，分派重要將領(lǐng)據(jù)守各險(xiǎn)關(guān)要隘，威力即足以使強(qiáng)敵震恐，使我國(guó)邊境安然無(wú)事，將士可以養(yǎng)精蓄銳，百姓也不受勞役之苦。數(shù)年之后，我國(guó)國(guó)力強(qiáng)，吳、蜀二敵必然自己疲憊下去。"明帝就停止了攻擊計(jì)劃。

15．D（解析：“更表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自己政績(jī)的自豪之情”錯(cuò)，無(wú)中生有。）

16．同：都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)民生的關(guān)注。（或?qū)r(nóng)人的關(guān)心）（2分）異：曾詩(shī)抒發(fā)降雨（豐收有望）的喜悅之情。（2分）楊詩(shī)抒發(fā)了對(duì)農(nóng)人在雨中吃苦耐勞品格的贊美（或表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞苦人民的同情）。（2分）（共6分）

17.（1）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也

（2）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟

（3蒹葭蒼蒼，白露為霜（露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明/譬如朝露，去日苦多/朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英）

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名篇名句的能力。

注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“須臾"“蜉蝣”“渺"“滄?！薄八?“蒹葭”等，要理解字義去記憶。

B

【18題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)引號(hào)的作用的分析和判斷能力。

文中“覺(jué)得有趣味"的引號(hào)作用是表示著重論述的對(duì)象，起突出強(qiáng)調(diào)的作用。

A.表示反諷。

B.表強(qiáng)調(diào)。

C.表示特定稱謂。

D.表特殊含義。

故選B。

①蠅營(yíng)狗茍（追名逐利）②車水馬龍③風(fēng)馳電掣（走馬觀花）

【19題詳解】

本題考查學(xué)生理解運(yùn)用成語(yǔ)的能力。

①根據(jù)語(yǔ)境“一種是情趣干枯的，對(duì)于許多事物都覺(jué)得沒(méi)有趣味，也不去尋求趣味，只終日拼命地像蠅蛆一樣爭(zhēng)私利”，可從“爭(zhēng)私利"“像蠅蛆一樣”，考慮“爭(zhēng)名逐利"或“蠅營(yíng)狗茍”。爭(zhēng)（追）名逐利：追求、爭(zhēng)奪名和利。蠅營(yíng)狗茍：像蒼蠅那樣到處亂飛，像狗那樣搖尾乞憐、茍且偷生。比喻為追求名利，到處鉆營(yíng)。

②根據(jù)畫橫線的句子“車如流水馬如龍"，很自然地聯(lián)想到“車水馬龍”。車水馬龍：車如流水，馬如游龍。形容車馬來(lái)往不斷，非常熱鬧。

③根據(jù)“匆匆忙忙地急馳而過(guò)，無(wú)暇一回首流連風(fēng)景"這句話，可以抓“匆匆忙忙地急馳而過(guò)”的意思，填“風(fēng)馳電掣"，因?yàn)榍懊嬗小扒∪缭诎柋八股焦戎谐似嚩碉L(fēng)”，從“汽車"這個(gè)詞語(yǔ)，可以很自然想到這個(gè)成語(yǔ)。風(fēng)馳電掣：形容速度極快，像刮風(fēng)閃電一樣。當(dāng)然，根據(jù)畫線句的后面部分“無(wú)暇一回首流連風(fēng)景”，可以想到看風(fēng)景太快了，可以聯(lián)想到“走馬觀花"。走馬觀花：比喻粗略地觀察事物。也說(shuō)走馬看花。

20.構(gòu)成：本體“世界”，喻體“囚牢"。（1分）

表達(dá)效果：將“豐富華麗的世界”比作“囚牢"，說(shuō)明不懂得欣賞，不善于慢慢品味生活的詩(shī)意與美好，人生就沒(méi)有任何情趣。（1分）運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地說(shuō)明我們應(yīng)該做一個(gè)懂得欣賞和品味生活的人，擁有情趣豐富的生活。（2分）

【20題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)比喻的修辭手法及其表達(dá)效果的分析和理解能力。

首先指出這個(gè)句子的本體和喻體。畫波浪線的句子是個(gè)比喻句，準(zhǔn)確地說(shuō)是暗喻。其中：本體是“世界”，喻體是“囚牢"。

其次，分析表達(dá)效果。就要結(jié)合語(yǔ)境分析。此處將“豐富華麗的世界”比作“囚牢"，是因?yàn)檫@一類人“恰如在阿爾卑斯山谷中乘汽車兜風(fēng)，匆匆忙忙地急馳而過(guò)，無(wú)暇一回首流連風(fēng)景”，也就是不懂慢慢欣賞，不懂情趣的美好，不善于發(fā)現(xiàn)和品味生活的美好，這樣的人生是無(wú)情的，是枯燥。作者運(yùn)用這個(gè)比喻可以形象地說(shuō)明：生活需要欣賞，需要慢的藝術(shù)，而不是急功近利，這樣人生才會(huì)更有詩(shī)意。據(jù)此分析作答即可。

①小到個(gè)人重大轉(zhuǎn)折；②并且貫穿于人們生活的各個(gè)方面；③對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。（每點(diǎn)2分）

【21題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第①空，所填句子對(duì)應(yīng)“大到國(guó)家重大活動(dòng)"，與“國(guó)家”相對(duì)的可以是“個(gè)人"，而“儀式”往往是在特殊時(shí)刻才有，所以可填：小到個(gè)人重大轉(zhuǎn)折。

第②空，所填句子應(yīng)引起下文的“家庭禮節(jié)方面……社交禮節(jié)方面……而宗教禮節(jié)方面"，所以可填：并且貫穿于人們生活的各個(gè)方面。

第③空，所填句子是對(duì)下文的總結(jié)，而下文是說(shuō)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，所以可填：對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。

22.通過(guò)對(duì)儀式和禮節(jié)的研究與傳承，我們可以深入了解中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，感受到人與人之間的尊重與關(guān)愛(ài)。（改對(duì)1處2分，2處4分）

【22題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫線句子的語(yǔ)病有：

1.“通過(guò)……使……”掩蓋主語(yǔ)，可刪除“通過(guò)"或“使”；

2.“傳承與研究"語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“研究與傳承”。

23．例文：

把青春融進(jìn)祖國(guó)的江河

誰(shuí)也不能否認(rèn)青春的美好，同樣，誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)青春的短暫。青春該如何度過(guò)，這是擺在我們年青人面前的一個(gè)恒久的命題。

有人以為正因其短暫，故該“及時(shí)行樂(lè)"，李白有言“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”，若是讓人生最美好的年華匆匆而過(guò)，豈不是辜負(fù)了有限的青春？于是有了春光中的縱情揮霍，有了無(wú)所事事的肆意磋跎。但是，“行樂(lè)"之后又當(dāng)如何？莎士比亞說(shuō)：“青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來(lái)時(shí)，它早已消逝得無(wú)影無(wú)蹤?！倍松苡袔讉€(gè)青春？就如陳奕迅所唱的“人生能有幾個(gè)十年"？失去了，就不會(huì)再有。

青春之年，當(dāng)有青春之行。真正的青春之行，是要有追求，有作為。揮霍時(shí)光易，要有作為難。難處之一是立志。有志，人生才不至于迷失航向；“志不立，天下無(wú)可成之事”。“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。"年方17歲的毛澤東離開韶山前往東山學(xué)堂求學(xué)，臨行之際改詩(shī)贈(zèng)父以明少年心志。正是在這崇高志向的引領(lǐng)下，毛澤東百折不撓地走過(guò)了少年、青年，一步步成長(zhǎng)為偉大的開國(guó)領(lǐng)袖。難處之二是躬行。立志是前提，躬行才是關(guān)鍵。有志而不躬行，或是“雷聲大雨點(diǎn)小”，終究會(huì)于半路夭折。只有“志"“行”兼?zhèn)?，才?huì)向成功的彼岸邁進(jìn)。但事實(shí)上，我們的生活中從不缺少像羅亭那樣的“思想的巨人，行動(dòng)的矮子"——理想很宏大，口號(hào)很響亮，但就是難得為理想付諸行動(dòng)。

青春之年，應(yīng)須無(wú)私奉獻(xiàn)。這既是當(dāng)代青年應(yīng)該具備的精神品質(zhì)，也是時(shí)代、國(guó)家和民族賦予的責(zé)任和義務(wù)。要知道，恰是無(wú)數(shù)革命先烈和祖國(guó)的建設(shè)者們，以生命為槳，以青春作帆，才讓我們的國(guó)家和民族駛?cè)牒推桨矊?、幸福自由的新時(shí)代。如果沒(méi)有他們的無(wú)私奉獻(xiàn)，我們或許還在血與火中無(wú)助地哀鳴。前人已經(jīng)栽下大樹，我們?cè)谙硎荜帥鲋?，也得想想如何讓大樹更加粗壯，枝葉更加繁茂，還要想想怎樣將一棵大樹擴(kuò)展成為一片叢林，以便蔭庇我們的子孫。生活要繼續(xù)，國(guó)家要發(fā)展，文明要延續(xù)，我輩青年不奉獻(xiàn)，誰(shuí)人奉獻(xiàn)？若是人人都指望著他人奉獻(xiàn)，而自己“躺平”，那豈不是“躺倒一大片"？所以說(shuō)，與其說(shuō)無(wú)私奉獻(xiàn)是我們應(yīng)該具備的精神，還不如說(shuō)是我們應(yīng)盡的責(zé)任。讓我們牢記習(xí)總書記的話：“功成不必在我，功成必定有我。”

心中有國(guó)家，眼里有時(shí)代，把我們的青春融進(jìn)祖國(guó)的江河，祖國(guó)不會(huì)將我們遺忘！

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

本題為引語(yǔ)式材料作文題，所給材料為組合型材料。

材料一，歌詞“祖國(guó)不會(huì)忘記"的對(duì)象是“我”，“我"在“茫茫的人海里”，在“奔騰的浪花里"，在“征服宇宙的大軍里”，在“輝煌事業(yè)的長(zhǎng)河里"，“我”都在默默奉獻(xiàn)，奔涌前行，簡(jiǎn)言之，就是“我"把自己的青春融入祖國(guó)的偉大事業(yè)中，把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的命運(yùn)緊密相連，而祖國(guó)也不會(huì)忘記我。歌詞表達(dá)出心向祖國(guó)的崇高的拼搏精神和奉獻(xiàn)精神。

材料二，“成功不必在我”，功績(jī)、事情、事業(yè)的成功，沒(méi)有必要看我一個(gè)人，也即取得成功并不是非我不可，這是胡適對(duì)北大畢業(yè)生的要求：要有寬廣博大的心胸和無(wú)私奉獻(xiàn)的品格?！岸αΡ夭惶凭?，“唐捐”語(yǔ)出佛典中的“福不唐捐"，就是白白丟棄的意思?！肮Σ惶凭琛保褪菦](méi)有一點(diǎn)努力是會(huì)白白丟棄的，這是胡適在勉勵(lì)北大畢業(yè)生為了將來(lái)的大收成，不要放棄當(dāng)下點(diǎn)滴的努力。

材料三，習(xí)近平將“成功不必在我，而功力必不唐捐"化用為“功成不必在我”“功成必定有我"，充分闡明了“在我”和“有我"之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，深刻揭示了眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、個(gè)人利益與集體利益和國(guó)家利益的辯證關(guān)系?！肮Τ刹槐卦谖摇笔且环N胸懷，一種境界，一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，正如習(xí)近平所說(shuō)的“我將無(wú)我，不負(fù)人民。我愿意做到一個(gè)‘無(wú)我’的狀態(tài)，為中國(guó)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己"?！肮Τ杀囟ㄓ形摇笔且环N使命，一種擔(dān)當(dāng)，一種久久為功的堅(jiān)守，竭己“功成"之力，而不求“功成”之譽(yù)，體現(xiàn)了一種舍“小我"成“大我”的高尚情懷。

審題既要抓住三則材料各自的內(nèi)涵，也要抓住其共同點(diǎn)，即“頑強(qiáng)拼搏"“無(wú)私奉獻(xiàn)”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)"“舍‘小我’成‘大我’”。

考生寫作時(shí)要體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征和寫作者的主體特征，若是寫成議論文，論述要體現(xiàn)出思辨性，如“小我"與“大我”、“個(gè)人"與“國(guó)家”、“現(xiàn)在"與“未來(lái)”之間的辯證關(guān)系；若寫成記敘文，最好以第一人稱“我"來(lái)敘事，通過(guò)具體的故事來(lái)體現(xiàn)出材料中的主旨。

立意：

1.功成不必在我，功成必定有我。

2.山河明朗因有青春燭照。

3.青年為國(guó)家，國(guó)家有未來(lái)。崇陽(yáng)縣高一年級(jí)2023-2024學(xué)年度高一下學(xué)期語(yǔ)文考試試題

總分：150分時(shí)間：150分鐘

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

千余年來(lái)，杜甫以他崇高的人格和偉大的詩(shī)篇堅(jiān)定著人們生活的意志，培養(yǎng)著人們高尚的情操。杜甫身上集中了我國(guó)封建時(shí)代知識(shí)分子最寶貴的性格，他的一千四百多首詩(shī)就是最鮮明、最完美的表現(xiàn)。這些詩(shī)盡管帶著一些時(shí)代和階級(jí)的烙印，但是它們的萬(wàn)丈光焰永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅，杜詩(shī)的藝術(shù)魅力也永遠(yuǎn)不會(huì)消失。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)是構(gòu)成杜甫人格的一個(gè)重要因素。不論現(xiàn)實(shí)多么黑暗，政治多么腐朽，社會(huì)多么凋敝，杜甫決不在它面前閉上眼睛，而是大膽地予以揭露，表示自己的態(tài)度，指出解決的途徑。杜甫突破了所謂“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的幻想，始終采取面對(duì)現(xiàn)實(shí)、投身政治的積極態(tài)度，把個(gè)人的窮達(dá)放在極其次要的地位?！蹲跃└胺钕瓤h詠懷》這首詩(shī)為什么會(huì)那樣激動(dòng)人心呢？就是因?yàn)檫@種積極的入世思想，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的精神，以及雖被排除在政治之外、也非要過(guò)問(wèn)政治不可的執(zhí)著態(tài)度打動(dòng)了我們。這首詩(shī)是杜甫四十多年生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是他后來(lái)為人處世的準(zhǔn)則，它記載著杜甫思想的轉(zhuǎn)變和成熱：

杜陵有布衣，老大意轉(zhuǎn)拙。許身一何愚，竊比稷與契。

居然城濩落，白首甘契闊。蓋棺事則已，此志常覬豁。

再窮、再老也不肯放棄他的理想。越是看到政治黑暗，就越不肯避開，越是看到民生疾苦，就越忘掉了個(gè)人的不幸。

堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀是構(gòu)成杜甫人格的另一個(gè)要素。杜甫雖有悲觀的時(shí)候，但不是悲觀主義者。不論時(shí)局多惡劣，遭遇多不幸，杜甫也沒(méi)有喪失信心，沒(méi)有放棄理想。即使在揭露政治腐朽和反映人民疾苦的詩(shī)里，仍然含著希望?！侗闭鳌肪褪且皇诐B透了樂(lè)觀主義精神的好詩(shī)。這首詩(shī)寫于公元757年秋天，當(dāng)時(shí)兩京尚未收復(fù)，杜甫從鳳翔回鄜州的途中“所遇皆被傷，呻吟更流血"，家里人也過(guò)著啼饑號(hào)寒的日子?？墒嵌鸥Σ⒉灰虼硕倚?，他“仰觀天色改，坐覺(jué)妖氛豁”，相信國(guó)家不久就會(huì)中興。

熱愛(ài)生活是構(gòu)成杜甫人格的第三個(gè)要素。杜甫一方面注視著生活的陰暗面，并且毫不粉飾地揭示出來(lái)；另一方面又最善于發(fā)現(xiàn)生活中光明的、美好的、善良的事物，即使它們非常微弱，哪怕只是一絲憧憬、一線希望、一個(gè)萌芽，杜甫也不會(huì)漏過(guò)，而總是用蘸滿熱情的詩(shī)筆將它們描繪下來(lái)。所以當(dāng)我們翻開杜甫的詩(shī)集，總會(huì)感到一股濃郁的生活氣息，讓我們頓時(shí)更深更廣地領(lǐng)略了生活的意義。熱愛(ài)生活和熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的思想有密切的關(guān)系。很難設(shè)想一個(gè)厭世的否定人生的人，會(huì)對(duì)祖國(guó)、人民有什么執(zhí)著的感情。杜甫正因?yàn)闊釔?ài)祖國(guó)和人民，才能具有飽滿的生活熱情，才能充分肯定生活的意義。反過(guò)來(lái)說(shuō)，正因?yàn)樗麩釔?ài)生活，愛(ài)國(guó)愛(ài)民的感情才變得更充實(shí)更具體。

杜詩(shī)動(dòng)人的力量并不完全取決于它的題材和思想，同時(shí)也取決于藝術(shù)的表現(xiàn)，赤裸裸的思想無(wú)論如何深刻也不能產(chǎn)生藝術(shù)的效果。杜甫為他的思想、性格找到了多樣統(tǒng)一的形象，同時(shí)又在客觀世界豐富多彩的形象中發(fā)現(xiàn)了自己。這樣就達(dá)到了主觀情志與客觀物象的統(tǒng)一，創(chuàng)造出完美的、廣闊的詩(shī)歌意境。他提供了多種多樣的意象，這些意象又都在雄渾蒼勁的風(fēng)格上取得了統(tǒng)一。杜甫多年漂泊于長(zhǎng)江上下，江流、孤舟、急峽、危城……這一切幾乎和詩(shī)人的生活融為一體。他的思想感情也在這些形象上找到了寄托：“薄云巖際宿，孤月浪中翻"“星垂平野闊，月涌大江流”。動(dòng)蕩的江水、急峭的山峽、孤清的月色，正是詩(shī)人宏闊悲壯的心情的反映。

（摘編自袁行霈《杜甫的人格與風(fēng)格》）

材料二：

追述陸游詩(shī)歌的藝術(shù)淵源，當(dāng)然首先要追溯到杜甫。陸游不但推崇杜甫的詩(shī)歌藝術(shù)，而且敬重杜甫的偉大人格。他認(rèn)為學(xué)杜不可僅在字句上模仿，必須在精神上與他相通。

陸游得之于杜甫的不僅是字法、句法，更是杜詩(shī)的精髓，即雄渾壯闊的藝術(shù)境界與細(xì)致入微的表現(xiàn)手法的統(tǒng)一。杜甫具有憂國(guó)憂民的博大胸襟，深沉而透徹的歷史感，以及豐富深切的生活經(jīng)驗(yàn)，所以他的詩(shī)歌境界雄渾而壯闊。而這種境界往往是通過(guò)刻畫眼前具體細(xì)微的景、物，表現(xiàn)內(nèi)心情感的細(xì)微波瀾達(dá)到的。他在《戲題王宰畫山水圖歌》中說(shuō)：“尤工遠(yuǎn)勢(shì)古莫比，咫尺應(yīng)須論萬(wàn)里。"贊賞王宰能在尺幅的畫卷中表現(xiàn)出萬(wàn)里江山，杜甫自己的詩(shī)也具有這種咫尺萬(wàn)里之勢(shì)。杜詩(shī)的藝術(shù)奧妙，就在于他和諧地統(tǒng)一了巨細(xì)、大小、遠(yuǎn)近、虛實(shí)等各種對(duì)立的審美范疇。陸游學(xué)杜，深得此種三昧。他的許多詩(shī)立意恢弘，筆觸細(xì)膩，很有杜詩(shī)的意趣。

從體裁上看，陸游學(xué)習(xí)杜甫主要是學(xué)習(xí)他的律詩(shī)。律詩(shī)作為唐代新興的一種詩(shī)體，正是到了杜甫手中才達(dá)到爐火純青的地步。杜甫可以說(shuō)是寫作七律的第一大家，他寫的七律超過(guò)初盛唐詩(shī)人七律的總和。陸游學(xué)習(xí)杜甫，所以他的長(zhǎng)處也在律詩(shī)上，趙翼《甌北詩(shī)話》曰：“放翁以律詩(shī)見(jiàn)長(zhǎng)，名章俊句，層見(jiàn)疊出，令人應(yīng)接不暇?！甭稍?shī)重在中間兩聯(lián)，而這正是陸游之所長(zhǎng)。工整精致而又新鮮活潑的對(duì)偶，簡(jiǎn)直層出不窮。五律如：“天低落平野，雁遠(yuǎn)入寒云"（《馬上》）“殘燈挑猶暗，寒犬吠偏多”（《冬夜》）。七律如：“人立飛樓今已矣，浪翻孤月故依然"（《白帝城懷杜少陵》）“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”（《臨安春雨初霽》），簡(jiǎn)直不勝枚舉。

（摘編自袁行霈《陸游詩(shī)歌藝術(shù)探源》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.杜甫身上集中了中國(guó)封建時(shí)代知識(shí)分子最寶貴的性格，他的詩(shī)帶著一些時(shí)代和階級(jí)的烙印，但仍具有永久的藝術(shù)魅力。

B.《自京赴奉先縣詠懷》記載了杜甫思想的轉(zhuǎn)變和成熟，是詩(shī)人四十多年生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是他后來(lái)為人處世的準(zhǔn)則。

C.杜甫在客觀世界豐富多彩的形象中發(fā)現(xiàn)了自己，實(shí)現(xiàn)了主觀情志與客觀物象的統(tǒng)一，創(chuàng)造出完美的、廣闊的詩(shī)歌意境。

D.陸游推崇杜甫的詩(shī)歌藝術(shù)，敬重杜甫的偉大人格。他認(rèn)為學(xué)習(xí)杜詩(shī)不能模仿其字法和句法，而必須在精神上與他相通。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.杜甫突破了“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下"的幻想，把個(gè)人的窮達(dá)放在了極其次要的地位，開始面對(duì)現(xiàn)實(shí)，投身政治。

B.杜甫的詩(shī)歌之所以具有打動(dòng)人心的力量，不僅取決于它的現(xiàn)實(shí)性題材和深刻的思想，同時(shí)也和它的藝術(shù)表現(xiàn)力息息相關(guān)。

C.杜甫最善于發(fā)現(xiàn)生活中光明的、美好的、善良的事物，總是用蘸滿熱情的詩(shī)筆將它們描繪下來(lái)，有一股濃厚的生活氣息。

D.杜甫的詩(shī)歌境界雄渾而壯闊，是因?yàn)樗旧砭哂袘n國(guó)憂民的博大胸襟，深沉而透徹的歷史感，以及豐富深切的生活經(jīng)驗(yàn)。

3.下列選項(xiàng)，未能體現(xiàn)出材料二第二段中杜詩(shī)藝術(shù)奧妙的一項(xiàng)是（）（3分）

A.山平水遠(yuǎn)蒼茫外，地辟天開指顧中。俊鶻橫飛遙掠岸，大魚騰出欲凌空。

B.九軌徐行怒濤上，千艘橫系大江心。寺樓鐘鼓催昏曉，墟落云煙自古今。

C.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

D.風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

4.請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要概括陸游的詩(shī)歌創(chuàng)作受到了杜甫的哪些影響。（4分）

5.杜甫詩(shī)歌完美地體現(xiàn)了他的性格，請(qǐng)分別選取文本以外的詩(shī)句來(lái)展現(xiàn)杜甫人格的三重要素。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

除夕的夜

阿成

漫天的大雪下了整整一天，整座城市變成了雪國(guó)。我總覺(jué)得夜里的雪下得靜悄悄的，儼然背景音樂(lè)，令人有一點(diǎn)迷茫和感傷。

老伴重病已住了半年多的醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)，看能熬過(guò)這個(gè)年吧，要是能，或者有可能再延長(zhǎng)一段時(shí)間。我暗自落淚，內(nèi)心依然巴望奇跡發(fā)生。

除夕，我請(qǐng)求回家過(guò)年，醫(yī)生搖了搖頭。回不了家，那就在病房里守歲吧。我想，無(wú)論如何也要過(guò)一個(gè)像點(diǎn)樣的年啊。我知道老伴吃不下東西了，但哪怕是擺擺樣子，讓她看一看也好啊。于是，我上街尋找飯店，去買幾個(gè)老伴愛(ài)吃的菜。

大雪甫落之后，東北的除夕夜更加寒氣襲人。我踏著雪向前走著，內(nèi)心很凄涼?，F(xiàn)在，這條十里長(zhǎng)街上只有我一個(gè)人的腳印。

邊走邊尋找著。街道兩旁大商家、小商店、飯店，等等，都關(guān)門了。在如此清靜的大街上，孤寂、凄涼和失落始終伴我一同尋找。但是，想到今年的除夕或許就是老伴的最后一個(gè)年了，我心里就不覺(jué)得冷了，我無(wú)論如何也要把這十里長(zhǎng)街尋遍。記得小時(shí)候，為了逃避父親的打，離家出走，在下雪的夜里我躺在天棚上，看著從瓦隙中飄落下來(lái)的雪花，那種孤凄與今夜的感受是何其相似啊?，F(xiàn)在自己有家了，就會(huì)深深地愛(ài)上這個(gè)家。

這條路可真長(zhǎng)呵，加上是難走的厚厚雪路。最后，路過(guò)一個(gè)胡同口，我看到幾個(gè)流浪漢正在用小鐵桶涮“火鍋”，個(gè)個(gè)臉上洋溢著幸福的笑容。他們對(duì)我說(shuō)，兄弟，過(guò)來(lái)喝酒呀，咱們一塊兒過(guò)年吧！

我說(shuō)，謝謝，不了，我還有事。

大過(guò)年的有什么事??？你看這么多吃的呢，都是區(qū)政府白給我們的，我們就喜歡在大街上造（吃），這才來(lái)脾氣呢。說(shuō)著，他們舉起了啤酒瓶，兄弟，過(guò)年好！過(guò)來(lái)喝一杯吧！

我說(shuō)，過(guò)年好！你們盡興吧，我真的是有事。對(duì)了，附近有還開門的飯館嗎？我想弄幾個(gè)菜給住院的老伴兒。

他們答道，往前走到頭有一家小飯館開門，我們的佐料就是她給的呢。

我離開時(shí)，那幾個(gè)流浪漢在喊，祝你老伴兒早日康復(fù)！

我聽了，眼淚就流下來(lái)了。自老伴兒患病后，我第一次聽到陌生人祝福我老伴早日康復(fù)。老伴兒得了重病之后，我沒(méi)有通知單位的任何人。我始終認(rèn)為，一個(gè)人的困難永遠(yuǎn)是自己的，要自己去面對(duì)。

雪愈下愈大。果然，在街的盡頭我看到了那家小飯館，我又禁不住熱淚盈眶了。

年輕的老板娘見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，便站了起來(lái)。我問(wèn)，我想買幾個(gè)菜帶走可以嗎？給醫(yī)院的病人。

飯館的老板娘說(shuō)，當(dāng)然可以，你先選菜吧。然后她說(shuō)，我給廚師打個(gè)電話。

我點(diǎn)了幾樣老伴兒平時(shí)愛(ài)吃的菜。哦，只是不知道這家飯館能不能做，這大過(guò)年的。老板娘說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題。

廚師很快就回來(lái)了，他沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭。是啊，若是這時(shí)候?qū)Ψ降谋砬槔锷晕⒂幸唤z的不滿，都會(huì)傷害到客人——這個(gè)除夕夜里脆弱的人喲。

我問(wèn)，今天的和平時(shí)還是一個(gè)價(jià)錢嗎？老板娘說(shuō)，大過(guò)年的，不能乘人之危，平時(shí)賣什么價(jià)還是什么價(jià)，還要做得更好、更精細(xì)些才對(duì)呀。

菜做好了，品相不錯(cuò)，我決計(jì)打車回醫(yī)院。上車后，司機(jī)說(shuō)，過(guò)年好！去哪兒？我說(shuō)，第一醫(yī)院。司機(jī)說(shuō)，家里有人住院？我說(shuō)，老伴兒。

司機(jī)長(zhǎng)嘆了一聲，這年哪，有人歡喜有人愁哇。剛才我拉了一位老大娘。我問(wèn)，大娘咋才回家過(guò)年哪？老太太一聽就流淚了。我就跟她說(shuō)，大娘，大過(guò)年的，咱得高高興興的，對(duì)吧？臨走時(shí)，那個(gè)老太太非要給我一百塊錢。我說(shuō)，我怎么能要您錢呢？您留著吧。老太太說(shuō)，就當(dāng)是我給你的壓歲錢了。我一聽，眼淚嘩嘩的。最后，我還是悄悄把錢塞到老太太的包里了，看她進(jìn)了進(jìn)站口才走……人人都有犯難的事呀。老哥，你看我，媳婦在家等著我呢，可我為了家人還在路上奔波哩！

回到醫(yī)院，病床上的老伴兒很高興。看著一桌子的菜，她說(shuō)，大年三十兒還有飯店開門？

我說(shuō)，這是托你的福，說(shuō)明你的病很快就要好了，好事就從今天開始啦。

老伴兒聽了也蠻高興的，她竟然慢慢地坐了起來(lái)。零點(diǎn)的鐘聲響了，我們老兩口兒舉起酒杯祝福彼此。老伴兒閃動(dòng)著淚花說(shuō)，難為你了。我說(shuō)，別這么說(shuō)，我愿意，高興著哪。

老伴兒說(shuō)，好好活著。

我說(shuō)，什么？

老伴兒說(shuō)，你一定要好好活著。

（選自2019年第1期《長(zhǎng)城》，有改動(dòng)）

6.下列對(duì)文章思想內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文章交代“我"老伴的病情嚴(yán)重，既是“我”在除夕夜外出買菜的原由，也暗示了“我"在特定環(huán)境下的傷感心情。

B.文中插敘“我”小時(shí)候逃避父親的打而離家之事，意在用那時(shí)的感受來(lái)突出“我"現(xiàn)在的孤獨(dú)無(wú)依以及對(duì)家的眷戀。

C.文章兩次寫“我”流淚，第一次突出了“我"受到陌生人祝福時(shí)的感動(dòng)，第二次表達(dá)了“我”找到小飯館時(shí)的感喟。

D.出租車司機(jī)的感嘆，意蘊(yùn)豐富，既有對(duì)生活艱辛的感慨，又有對(duì)“我"的勸慰，從而揭示出人們對(duì)人生無(wú)常的哀痛。

7.下列對(duì)文章藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.本文采用第一人稱，但敘述時(shí)卻將其它人物推到前臺(tái)，讓讀者來(lái)認(rèn)識(shí)其言容笑貌，而“我”隱身其后，不再參與其中，處于次要地位。

B.文章開頭點(diǎn)出“迷茫和感傷"，它是“我”心情的寫照，又讓讀者產(chǎn)生疑問(wèn)，從而自然引出對(duì)老伴病情的敘述。

C.“街上商家、飯館等都關(guān)門了"一句蘊(yùn)含了“我”的失落、凄涼與孤寂之情，又與最后找到小飯館形成了對(duì)比。

D.文章構(gòu)思巧妙，以“我"買菜為線索，將所寫人物及事件一一展現(xiàn)，使得文章既層次分明，又脈絡(luò)清晰，渾然一體。

8.文中對(duì)雪夜的環(huán)境描寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）

9.從本文人物的身上可看到濃濃的人性之美，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

建興三年春，亮率眾南征，其秋悉平。軍資所出，國(guó)以富饒，乃治戎講武，以俟大舉。五年，率諸軍北駐漢中，臨發(fā)，上《出師表》。遂行，屯于沔陽(yáng)。六年春，揚(yáng)聲由斜谷道取眉，使趙云、鄧芝為疑軍，據(jù)箕谷，魏大將軍曹真舉眾拒之。亮身率諸軍攻祁山，戎陳整齊，賞罰肅而號(hào)令長(zhǎng)明，南安、天水、安定三郡叛魏應(yīng)亮，關(guān)中響震。魏明帝西鎮(zhèn)長(zhǎng)安，命張郃拒亮，亮使馬謖督諸軍在前，與郃戰(zhàn)于街亭。謖違亮節(jié)度，舉動(dòng)失宜，大為張郃所破。亮拔西縣千余家，還于漢中，戮謖以謝眾。上疏曰：“臣以弱才，叨竊非據(jù)，親秉旄鉞以歷三軍，不能訓(xùn)章明法，臨事而懼，至有街亭違命之闕，箕谷不戒之失，咎皆在臣授任無(wú)方。臣明不知人，恤事多暗，《春秋》責(zé)帥，臣職是當(dāng)。請(qǐng)自貶三等，以督厥咎?！庇谑且粤翞橛覍④?，行丞相事，所總統(tǒng)如前。

（節(jié)選自《三國(guó)志·蜀書·諸葛亮傳》，有刪改）

材料二：

三月，蜀丞相亮率諸軍北駐漢中，使長(zhǎng)史張裔、參軍蔣琬統(tǒng)留府事。臨發(fā)，上《出師表》。遂行，屯于沔北陽(yáng)平石馬。帝聞諸葛亮在漢中，欲大發(fā)兵就攻之，以問(wèn)散騎常侍孫資，資曰：“昔武皇帝征南鄭，取張魯，陽(yáng)平之役，危而后濟(jì)，又自往拔出夏侯淵軍，數(shù)言‘南鄭直為天獄，中斜谷道為五百里石穴耳’，言其深險(xiǎn)，喜出淵軍之辭也。又，武皇帝圣于用兵，察蜀賊棲于山巖，視吳虜竄于江湖，皆橈而避之，不責(zé)將士之力，不爭(zhēng)一朝之忿，誠(chéng)所謂見(jiàn)勝而戰(zhàn)，知難而退也。今若進(jìn)軍就南鄭討亮，道既險(xiǎn)阻，計(jì)用精兵及轉(zhuǎn)運(yùn)、鎮(zhèn)守南方四州，遏御水賊，凡用十五六萬(wàn)人，必當(dāng)復(fù)更有所發(fā)興。天下騷動(dòng)，費(fèi)力廣大，此誠(chéng)陛下所宜深慮。夫守戰(zhàn)之力，力役參倍。但以今日見(jiàn)兵分命大將據(jù)諸要險(xiǎn)威足以震攝強(qiáng)寇鎮(zhèn)靜疆場(chǎng)將士虎睡，百姓無(wú)事。數(shù)年之間，中國(guó)日盛，吳、蜀二虜必自罷敝。"帝乃止。

（節(jié)選自《資治通鑒》，有刪改）

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂照。（3分）

但以今日見(jiàn)兵分命大將據(jù)諸要A險(xiǎn)B威C足以震攝D強(qiáng)寇E鎮(zhèn)靜F疆場(chǎng)G將士H虎睡。

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“率諸軍北駐漢中”中“北“的用法，和《赤壁賦》里“方其破荊州，下江陵，順流而東也"中“東”的用法不一樣。

B.“總統(tǒng)"現(xiàn)在的含義是指共和制國(guó)家最高行政元首的名稱，屬于名詞；材料一中“總統(tǒng)”屬于動(dòng)詞，含義與之完全不同。

C.材料二中的“江湖"泛指江河湖泊，和范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中“處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君”句中“江湖"含義完全相同。

D.“中國(guó)”現(xiàn)在的意思是“中華人民共和國(guó)"，其古義一般指中原地區(qū)，材料二中“中國(guó)日盛”中的“中國(guó)"即此義。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.諸葛亮率軍南征，平定后方，增加軍備，富國(guó)強(qiáng)兵，為北伐做了充足的準(zhǔn)備。

B.諸葛亮率軍攻打祁山時(shí)，不能訓(xùn)導(dǎo)規(guī)章，嚴(yán)明法度，為后面的失敗埋下伏筆。

C.孫資以魏武帝曹操陽(yáng)平之役中身陷險(xiǎn)境為例，說(shuō)明南鄭地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻。

D.孫資認(rèn)為最好的策略是據(jù)險(xiǎn)固守，靜待吳蜀耗盡國(guó)力，困乏不足，不攻自破。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）亮拔西縣千余家，還于漢中，戮謖以謝眾。（4分）

（2）天下騷動(dòng)，費(fèi)力廣大，此誠(chéng)陛下所宜深慮。（4分）

14.請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二，簡(jiǎn)要概括諸葛亮北伐最終失敗的原因。（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成15～16題。

蘇秀道中

【南宋】曾幾

蘇秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作。

一夕驕陽(yáng)轉(zhuǎn)作霖，夢(mèng)回涼冷潤(rùn)衣襟。

不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。

千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音。

無(wú)田似我猶欣舞，何況田間望歲心！

【注】蘇秀道中：從蘇州到秀州（今浙江嘉興）的路上。詩(shī)人時(shí)為浙西提刑。

插秧歌

【南宋】楊萬(wàn)里

田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。

喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：

“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！?/p>

15．下列對(duì)曾幾詩(shī)的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．首聯(lián)從夜感霖雨突降寫起，“一夕驕陽(yáng)"與“夢(mèng)回涼冷”形成對(duì)比。盼望久已的甘霖突降，仿佛將詩(shī)人的心田也滋潤(rùn)復(fù)蘇了。選“夢(mèng)回"這一時(shí)刻，更顯意外之喜。

B．第三句化用杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“床頭屋漏無(wú)干處”；第四句化用杜甫《春日江村五首》“春流岸岸深"。雖用前人的成句，但貼切眼前景事，與首聯(lián)一意相貫。

C．“千里稻花應(yīng)秀色”句運(yùn)用了虛寫，詩(shī)人想象千里稻花是一派青綠，生機(jī)勃勃，抒發(fā)了久旱逢甘霖，秋收有望的欣喜之情。后一句是以聽雨打桐葉，寄托欣喜的心情。

D．尾聯(lián)用了襯托手法，寫無(wú)田者尚且欣舞，況有田者乎，將豐收有望的喜之情渲染到極致，進(jìn)一步表現(xiàn)詩(shī)人與農(nóng)民同喜悅之心，更表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自己政績(jī)的自豪之情。

16．兩首詩(shī)都寫雨抒懷，兩者的情感有何異同？（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.