高一上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題（含解析）-2

高一上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題（含解析）潮州市2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末高一級教學(xué)質(zhì)量檢測卷

語文

本試卷共17小題，滿分100分?？荚囉脮r120分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

書者雪樵

凱歌

雪樵的字兒寫得好，是大伙兒都知道的事。窗外，杏樹枝頭的雀雀兒剛叫上早，雪樵就已經(jīng)站立在書案前，眼皮子似合微張，整個人似醒未醒，就那么傻乎乎地站著；要么，就直接往椅子上一蹲，面無表情，活脫脫一塊榆木疙瘩。

良久，他雙眼圓睜，挽袖、吸氣、提筆，橫豎撇折點，筆走龍蛇，一氣呵成。末了，瞥上一眼未干的墨跡，捧起沏好的一壺“鐵觀音"，長長地舒上口氣。這字，就算是成了。

字好，又出名，雪樵隱退的祖屋門前依然不清靜。先是有后生向雪樵求字，雪樵瞥一旁棉絮外翻、凍得紅鼻青臉鼻涕順溜的年輕人，微笑著點頭。提筆，發(fā)力，轉(zhuǎn)眼間，幾個遒勁的楷體已是入木三分，寫的是“業(yè)精于勤”四個大字。

又有人風(fēng)塵仆仆往神木縣而來，來的是一位河?xùn)|商人。來人雙手施禮，恭敬地放下潤金。雪樵頭也不抬。也就在片刻之間吧，來人挨著木椅的屁股還沒有蹭出溫?zé)醽恚@邊雪樵已經(jīng)風(fēng)起云止，大功告成了。

雪樵吹著茶葉說，拙字取走，這東西（潤金），就拿回去吧。人家是誠心想交這個朋友啊，商人是個不錯的商人，在河?xùn)|很有慈善之名，雪樵早有耳聞。商人沖雪樵肅然施禮，過些日子，卻讓人送來用四頭騾子馱著的八垛習(xí)墨用紙。

陜北的九月天高云淡，卻不時有陰雨撲來，讓人猝不及防。

前腳剛跨出門的雪樵就給迎面而來的一大片黑云駐了足。隨黑云一道而來的是國軍副師長子清。子清土匪出身，但素來敬仰讀書人。子清使人呈上二百塊銀圓，并說，過些天是陜北鎮(zhèn)守使大人的壽辰，我輩均仰慕先生大名，望先生不吝賜墨，為壽宴添光盈彩！

陜北鎮(zhèn)守使大人，咱不認(rèn)識呀？雪樵耷拉著眼皮說。忽地一抬頭，恍然大悟地說，想起來了啊，可是那個娶了好幾房姨太太，又拼命捉拿紅匪的陜北鎮(zhèn)守使大人嗎？

副師長子清低下頭來干咳了兩聲，一抱拳說，正是，那可是咱們西北的一位英雄豪杰??！雪樵撫著胸口自言自語，唉，莫非昨夜受了些寒，為甚感覺這般惡心呢？子清臉色陡變，衛(wèi)兵齊刷刷地拔出槍。子清沉著臉說，既然先生身體有恙，子清改日再來造訪！

這天廟會，上香的，看戲的，大家扶老攜幼，一團和氣。就聽見一陣“嗡嗡"的聲音由遠而近，像蒼蠅一般。大伙抬頭，這群“蒼蠅”已經(jīng)開始“下蛋"了。頓時，接二連三的爆炸聲傳來，廟會現(xiàn)場一片火海。

小鬼子的飛機又過黃河了！

負責(zé)治安的子清提著槍，一邊指揮鄉(xiāng)親們躲避，一邊命令士兵們還擊，火光中，瞅見一人手牽毛驢，指天痛罵。子清喊了一聲，沖上前一看，正是雪樵。子清又氣又惱，一把扯過雪樵，直奔防空洞。

士兵接連向子清報告：房屋被毀，百姓死傷無數(shù)……

子清大怒，揮起拳頭，狠狠地砸向桌面。忽聽“啪”地一聲響，早有人拍案而起。奇恥大辱呀，雪樵怒形于色，我堂堂華夏國土，豈容倭寇這般橫行霸道，痛煞我也！

雪樵大喝一聲，筆墨何在？子清一聽，驚喜地說，莫非先生要留墨了？忙喊警衛(wèi)員，文筆伺候！雪樵一邊挽袖一邊說，待我修書一封往省城，向省府提議成立救國會，我誓將身先士卒、一馬當(dāng)先，親赴前線殺敵，不勝不歸……

雪樵的咳嗽聲傳來，子清望望雪樵那單薄的身子，立刻像泄了氣的皮球。心里卻翹起了拇指：這慫人，一點兒都不慫??！

去扎薩克旗，是應(yīng)了蒙古王爺?shù)恼\邀前往草原的。那里，日本人正謀劃著一場將蒙漢分而治之的陰謀，雪樵拖著病軀上路。雪樵與眾友人四處奔走，據(jù)理力爭；蒙漢人民攜手抗日，心若磐石。46歲，本該壯年的雪樵，卻被病情耽擱得形如枯槁。

一場大雪下來，高原上塵埃落定，萬籟俱寂。消息傳來，眾人落淚。子清淚眼婆娑、捶胸頓足：老弟呀，怎么走得這么急，你還欠著哥哥的字兒呢！

這年春天，黃河水解凍，子清的隊伍要開拔了，在河的那頭，早有一支武裝力量等著他們呢。誓師大會上，有人送來了一幅橫匾。

子清瞪大了眼睛，那字，他熟悉。對，是雪樵親筆所書。

來人說，是先生在病中為師長您寫的，先生臨終前囑托，若師長深明大義，胸懷長遠，務(wù)必當(dāng)面呈給您，見字如面……

匾上是幾個遒勁雄渾風(fēng)骨凸顯的楷字：保家衛(wèi)國。落款小楷自是氣韻不凡：書者雪樵為兄長子清壯行。

子清向著北方施禮，敬酒，正身時已是淚流滿面。轉(zhuǎn)身，摔碗，子清向著長長的隊伍發(fā)出號令：出——發(fā)——

這一聲喊，聲震蒼穹，驚動了黃河水。

（《微型小說選刊》2022年第22期）

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.小說開頭雪樵寫字的場面，既有環(huán)境的襯托，也有神態(tài)、動作等細節(jié)的描寫，說明雪樵“字好，又出名"是苦練、苦思和鉆研的結(jié)果。

B.年輕人向雪樵求字，雪樵微笑點頭，寫“業(yè)精于勤”四個大字，從中可以看出雪樵對年輕人厚愛與期待。

C.雪樵撫著胸口說“感覺這般惡心"，含蓄表達了對拼命捉拿紅軍的陜北鎮(zhèn)守使的厭惡、對國軍副師長子清的看輕以及對子清求字的拒絕。

D.小說結(jié)尾“這一聲喊，聲震蒼穹，驚動了黃河水”，突出了聲音之大、氣勢之盛，是為了表現(xiàn)子清因雪樵去世而產(chǎn)生悲痛之情。

2.下列對小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說善用短句，如“雙眼圓睜，挽袖、吸氣、提筆，橫豎撇折點……"，形象描繪了雪樵寫字的神情動作，有利于表現(xiàn)雪樵書法藝術(shù)的精湛。

B.子清說娶了好幾房姨太太、還拼命捉拿“紅匪”的陜北鎮(zhèn)守使是“英雄豪杰"，這一反語的運用起到了強烈的諷刺、批判效果。

C.廟會上人聲鼎沸，人們扶老攜幼，一派和諧，這種熱鬧祥和的場景與后文日本鬼子飛機轟炸給人們生活帶來的破壞形成了對比。

D.小說中的“子清”是次要人物，對主要人物雪樵起到陪襯的作用，子清求字，把雪樵拉進防空洞推動了情節(jié)的發(fā)展。

3.雪樵對子清的態(tài)度隨著情節(jié)的發(fā)展產(chǎn)生了哪些變化？請結(jié)合文本簡要分析。

4.小說把人物對話糅合在敘述之中，這樣安排有什么好處？請簡要分析。

二、古代詩文閱讀（32分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，18分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

材料一：

君子曰：學(xué)不可以已。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

（節(jié)選自荀子《勸學(xué)》，有刪改）

材料二：

學(xué)問之道無窮，而總以有恒為主。

兄往年極無恒，近年略好，而猶未純熟。自七月初一起至今，則無一日間斷，每日臨帖百字，抄書百字，看書少亦須滿二十頁，多則不論。自七月起至今，已看過《王荊公文集》百卷，《歸震川文集》四十卷，《詩經(jīng)大全》二十卷，《后漢書》百卷，皆朱筆加圈批。雖極忙亦須了本日功課不以昨日耽擱而今日補做不以明日有事而今日預(yù)做。諸弟若能有恒如此，則雖四弟中等之資，亦當(dāng)有所成就，況六弟、九弟上等之資乎？

明年肄業(yè)之所，不知已有定否？或在家，或在外，無不可者。謂在家不可用功，此巧于卸責(zé)者也，吾今在京，日日事務(wù)紛冗，而猶可以不間斷，況家中萬萬不及此間之紛冗乎！切勿以家中有事而間斷看書之課，又弗以考試將近而間斷看書之課。

（節(jié)選自《曾國藩家書·修身勸學(xué)篇》）

5.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卷上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

雖極忙A亦須了B本日功課C不以昨日D耽擱E而今日補做F不以明日G有事H而今日預(yù)做。

6.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.聞，指聽到，與《師說》“其聞道也固先乎吾"中的“聞”詞義不相同。

B.跬步，古代稱人行走，跨出兩腳為“跬"，跨出一腳為“步”。

C.“而神明自得"與“而猶可以不間斷”中的“而"意義不相同。

D.肄業(yè)，文中指修習(xí)課業(yè)，與現(xiàn)在所說的“沒有畢業(yè)或尚未畢業(yè)”并不一樣。

7.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.荀子善用比喻來闡述道理，材料一第二段中設(shè)喻所用的事例都是日常生活中常見的，論述學(xué)習(xí)的意義。

B.《勸學(xué)》中將騏驥于駑馬對比，談堅持的作用，將蚯蚓與螃蟹對比，談專一的作用。

C.曾國藩認(rèn)為學(xué)習(xí)最應(yīng)有恒心，并說他本人先前缺乏恒心，近年來好些了但仍然沒有達到成熟的境界。

D.兩則材料都是圍繞“學(xué)習(xí)"這一話題展開闡述，但是側(cè)重點不同，材料二是側(cè)重闡述學(xué)習(xí)貴在恒心。

8.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

（2）謂在家不可用功，此巧于卸責(zé)者也。

9.曾國藩的“勸學(xué)”可以作為論據(jù)來支撐荀子《勸學(xué)》的中心論點嗎？請結(jié)合材料二簡要分析。

（三）古代詩歌閱讀（本題共2題，8分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

念奴嬌·赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。

10.下列對這首詞理解與賞析，不正確的一項是（）

A.開頭三句虛實相生，為全詞設(shè)置了一個極為廣闊的空間和甚為悠遠的時間背景，風(fēng)格雄渾蒼涼。

B.“人道是"說明作者知曉此地并非三國古戰(zhàn)場，但要借赤壁地名抒發(fā)內(nèi)心情感。

C.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”呈現(xiàn)出一個有聲有色富有動感的畫面，是對“江山如畫"的映照。

D.“羽扇綸巾”寫的是諸葛亮，此處借諸葛亮襯托周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容的儒將形象。

11.根據(jù)教材第三單元學(xué)習(xí)任務(wù)，讀書小組要給《念奴嬌·赤壁懷古》寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：寫景·詠史·抒情。乙組提出一個關(guān)鍵詞：笑。請你任選一個小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。

（三）名篇名句默寫（本題共1題，6分）

12.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）青，是古人喜愛的顏色。一樣的青色入詩，意境可能大不相同，李白在《夢游天姥吟留別》中用“"寫出即將下雨的黑沉陰郁；又用“___”表現(xiàn)天空的廣闊無際。

（2）飛花令，是古人行酒令時的一種文字游戲，《中國詩詞大會》引進并改良了飛花令，不講究關(guān)鍵字在詩句中的位置，請以古詩文中常用來抒發(fā)情感的“山"為關(guān)鍵詞，寫出《沁園春·長沙》中的一句“____”，《歸園田居》中的一句“__"。

（3）語文課上，李老師在講解詩歌的“借代”修辭手法時，用了高一必修上冊中的句子“_________，__________"作解釋。

三、語言文字運用（12分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，5分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

一到年關(guān)，外街里巷一片_____A_____，家家戶戶門上貼春聯(lián)的時候，喜慶的氣氛便油然而生。

①遠遠望去，②大紅紙條端正筆直，③就像凝固的火焰，④用它熾烈且內(nèi)斂的熱情，⑤照耀著他們美好的明天，⑥燃燒著鄉(xiāng)里人對新一年的展望。

“新年納余慶，嘉節(jié)號長春?！毙履晗硎苤却倪z澤，佳節(jié)預(yù)示著春意常在；“雄雞振翅山河壯，瑞犬歡歌氣象新"預(yù)示著國泰與民安。我的叔公是一名鄉(xiāng)村教師，常為鄉(xiāng)人寫對聯(lián)。有一年春節(jié)前夕，鄰居家喜得千金，叔公應(yīng)邀而往。當(dāng)時春雨霏霏，_____B______。太公信筆寫下：“紅雨潤大地，翠柳生新枝?！迸匀丝床怀?，熟人卻明白，這副對聯(lián)開頭正好是產(chǎn)婦的名字“紅翠"。簡簡單單十個字，不僅展現(xiàn)出春天的蓬勃生機和生命繁衍之美，更洋溢著對偉大母愛的真情贊美。

對小孩子來說，春節(jié)最高興的是討壓歲錢。有些老人家嫌不夠熱鬧，故意只掏出一角錢，孩子們便由討價還價到圍攻摸索，最后把老人家的紅包“搜刮”一空后呼嘯而散。老人家逢此情景卻_____C_______，認(rèn)為這是新年的好兆頭。

13.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

14.文中第二段有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。

（三）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在鄉(xiāng)土社會里，生活各方面，人和人的關(guān)系，都有著一定的規(guī)則。行為者對于這些規(guī)則從小就熟習(xí)，不問理由而認(rèn)為是當(dāng)然的。長期的教育已把外在的規(guī)則化成了內(nèi)在的習(xí)慣。維持禮俗的力量不在身外的權(quán)力，而在身內(nèi)的良心。

而在現(xiàn)代都市社會中，講個人權(quán)利，權(quán)利是不能侵犯的。國家保護這些權(quán)利，所以定下了許多法律。一個法官并不考慮道德問題、倫理觀念，他并不在教化人。法律的用意已經(jīng)不復(fù)“以儆效尤"，而是在保護個人的權(quán)利和社會的安全。法律制度下，很多時候，訴訟的目的是獲得以后可以遵守的規(guī)則。一個變動中的社會，所有的規(guī)則是不能不變動的。環(huán)境改變了，相互權(quán)利不能不跟著改變?，F(xiàn)代社會中并不把法律看成一種固定的規(guī)則了，法律一定得隨著時間而改變其內(nèi)容。事實上并沒有兩個案子的環(huán)境完全相同，所以各人的權(quán)利應(yīng)當(dāng)怎樣厘定，時常成為問題，因之構(gòu)成訴訟，以獲取可以遵守的判例。

（節(jié)選自《鄉(xiāng)土中國》第九章，有刪改）

15.閱讀材料，提煉一個概念填寫在下面括號中。

鄉(xiāng)土社會是（）的社會

16.請以“法律”開頭，概括材料第二段的主要內(nèi)容。要求保留關(guān)鍵信息，表達簡潔流暢，不超過30個字。

四、寫作（40分）

17.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

本試卷現(xiàn)代文閱讀中的主人公“雪樵"，用他短暫的人生詮釋了“生命的意義”。

“任何生命都有結(jié)束的一天，但我毫不畏懼，因為我的學(xué)生會將科學(xué)探索之路延續(xù)下去，而我們采集的種子，也許會在幾百年后的某一天生根發(fā)芽，到那時，不知會完成多少人的夢想。"對于生命的意義，鐘揚這樣說。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“生命的意義”為題，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，寫一篇記敘文或議論文；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于700字。潮州市2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末高一級教學(xué)質(zhì)量檢測卷

語文

本試卷共17小題，滿分100分。考試用時120分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

書者雪樵

凱歌

雪樵的字兒寫得好，是大伙兒都知道的事。窗外，杏樹枝頭的雀雀兒剛叫上早，雪樵就已經(jīng)站立在書案前，眼皮子似合微張，整個人似醒未醒，就那么傻乎乎地站著；要么，就直接往椅子上一蹲，面無表情，活脫脫一塊榆木疙瘩。

良久，他雙眼圓睜，挽袖、吸氣、提筆，橫豎撇折點，筆走龍蛇，一氣呵成。末了，瞥上一眼未干的墨跡，捧起沏好的一壺“鐵觀音"，長長地舒上口氣。這字，就算是成了。

字好，又出名，雪樵隱退的祖屋門前依然不清靜。先是有后生向雪樵求字，雪樵瞥一旁棉絮外翻、凍得紅鼻青臉鼻涕順溜的年輕人，微笑著點頭。提筆，發(fā)力，轉(zhuǎn)眼間，幾個遒勁的楷體已是入木三分，寫的是“業(yè)精于勤”四個大字。

又有人風(fēng)塵仆仆往神木縣而來，來的是一位河?xùn)|商人。來人雙手施禮，恭敬地放下潤金。雪樵頭也不抬。也就在片刻之間吧，來人挨著木椅的屁股還沒有蹭出溫?zé)醽?，這邊雪樵已經(jīng)風(fēng)起云止，大功告成了。

雪樵吹著茶葉說，拙字取走，這東西（潤金），就拿回去吧。人家是誠心想交這個朋友啊，商人是個不錯的商人，在河?xùn)|很有慈善之名，雪樵早有耳聞。商人沖雪樵肅然施禮，過些日子，卻讓人送來用四頭騾子馱著的八垛習(xí)墨用紙。

陜北的九月天高云淡，卻不時有陰雨撲來，讓人猝不及防。

前腳剛跨出門的雪樵就給迎面而來的一大片黑云駐了足。隨黑云一道而來的是國軍副師長子清。子清土匪出身，但素來敬仰讀書人。子清使人呈上二百塊銀圓，并說，過些天是陜北鎮(zhèn)守使大人的壽辰，我輩均仰慕先生大名，望先生不吝賜墨，為壽宴添光盈彩！

陜北鎮(zhèn)守使大人，咱不認(rèn)識呀？雪樵耷拉著眼皮說。忽地一抬頭，恍然大悟地說，想起來了啊，可是那個娶了好幾房姨太太，又拼命捉拿紅匪的陜北鎮(zhèn)守使大人嗎？

副師長子清低下頭來干咳了兩聲，一抱拳說，正是，那可是咱們西北的一位英雄豪杰??！雪樵撫著胸口自言自語，唉，莫非昨夜受了些寒，為甚感覺這般惡心呢？子清臉色陡變，衛(wèi)兵齊刷刷地拔出槍。子清沉著臉說，既然先生身體有恙，子清改日再來造訪！

這天廟會，上香的，看戲的，大家扶老攜幼，一團和氣。就聽見一陣“嗡嗡"的聲音由遠而近，像蒼蠅一般。大伙抬頭，這群“蒼蠅”已經(jīng)開始“下蛋"了。頓時，接二連三的爆炸聲傳來，廟會現(xiàn)場一片火海。

小鬼子的飛機又過黃河了！

負責(zé)治安的子清提著槍，一邊指揮鄉(xiāng)親們躲避，一邊命令士兵們還擊，火光中，瞅見一人手牽毛驢，指天痛罵。子清喊了一聲，沖上前一看，正是雪樵。子清又氣又惱，一把扯過雪樵，直奔防空洞。

士兵接連向子清報告：房屋被毀，百姓死傷無數(shù)……

子清大怒，揮起拳頭，狠狠地砸向桌面。忽聽“啪”地一聲響，早有人拍案而起。奇恥大辱呀，雪樵怒形于色，我堂堂華夏國土，豈容倭寇這般橫行霸道，痛煞我也！

雪樵大喝一聲，筆墨何在？子清一聽，驚喜地說，莫非先生要留墨了？忙喊警衛(wèi)員，文筆伺候！雪樵一邊挽袖一邊說，待我修書一封往省城，向省府提議成立救國會，我誓將身先士卒、一馬當(dāng)先，親赴前線殺敵，不勝不歸……

雪樵的咳嗽聲傳來，子清望望雪樵那單薄的身子，立刻像泄了氣的皮球。心里卻翹起了拇指：這慫人，一點兒都不慫啊！

去扎薩克旗，是應(yīng)了蒙古王爺?shù)恼\邀前往草原的。那里，日本人正謀劃著一場將蒙漢分而治之的陰謀，雪樵拖著病軀上路。雪樵與眾友人四處奔走，據(jù)理力爭；蒙漢人民攜手抗日，心若磐石。46歲，本該壯年的雪樵，卻被病情耽擱得形如枯槁。

一場大雪下來，高原上塵埃落定，萬籟俱寂。消息傳來，眾人落淚。子清淚眼婆娑、捶胸頓足：老弟呀，怎么走得這么急，你還欠著哥哥的字兒呢！

這年春天，黃河水解凍，子清的隊伍要開拔了，在河的那頭，早有一支武裝力量等著他們呢。誓師大會上，有人送來了一幅橫匾。

子清瞪大了眼睛，那字，他熟悉。對，是雪樵親筆所書。

來人說，是先生在病中為師長您寫的，先生臨終前囑托，若師長深明大義，胸懷長遠，務(wù)必當(dāng)面呈給您，見字如面……

匾上是幾個遒勁雄渾風(fēng)骨凸顯的楷字：保家衛(wèi)國。落款小楷自是氣韻不凡：書者雪樵為兄長子清壯行。

子清向著北方施禮，敬酒，正身時已是淚流滿面。轉(zhuǎn)身，摔碗，子清向著長長的隊伍發(fā)出號令：出——發(fā)——

這一聲喊，聲震蒼穹，驚動了黃河水。

（《微型小說選刊》2022年第22期）

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.小說開頭雪樵寫字的場面，既有環(huán)境的襯托，也有神態(tài)、動作等細節(jié)的描寫，說明雪樵“字好，又出名"是苦練、苦思和鉆研的結(jié)果。

B.年輕人向雪樵求字，雪樵微笑點頭，寫“業(yè)精于勤”四個大字，從中可以看出雪樵對年輕人的厚愛與期待。

C.雪樵撫著胸口說“感覺這般惡心"，含蓄表達了對拼命捉拿紅軍的陜北鎮(zhèn)守使的厭惡、對國軍副師長子清的看輕以及對子清求字的拒絕。

D.小說結(jié)尾“這一聲喊，聲震蒼穹，驚動了黃河水”，突出了聲音之大、氣勢之盛，是為了表現(xiàn)子清因雪樵去世而產(chǎn)生的悲痛之情。

2.下列對小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說善用短句，如“雙眼圓睜，挽袖、吸氣、提筆，橫豎撇折點……"，形象描繪了雪樵寫字的神情動作，有利于表現(xiàn)雪樵書法藝術(shù)的精湛。

B.子清說娶了好幾房姨太太、還拼命捉拿“紅匪”的陜北鎮(zhèn)守使是“英雄豪杰"，這一反語的運用起到了強烈的諷刺、批判效果。

C.廟會上人聲鼎沸，人們扶老攜幼，一派和諧，這種熱鬧祥和的場景與后文日本鬼子飛機轟炸給人們生活帶來的破壞形成了對比。

D.小說中的“子清”是次要人物，對主要人物雪樵起到陪襯的作用，子清求字，把雪樵拉進防空洞推動了情節(jié)的發(fā)展。

3.雪樵對子清的態(tài)度隨著情節(jié)的發(fā)展產(chǎn)生了哪些變化？請結(jié)合文本簡要分析。

4.小說把人物對話糅合敘述之中，這樣安排有什么好處？請簡要分析。

【答案】1.D2.B

3.一開始子清為鎮(zhèn)守使壽辰求字，雪樵不齒鎮(zhèn)守使為人，因而也看輕了子清，拒絕其題字的請求。在經(jīng)歷敵機轟炸時，負責(zé)治安的子清邊指揮百姓躲避，邊命令士兵們還擊，這讓雪樵感受到子清的愛國、愛民之情。最后病中為子清寫了“保家衛(wèi)國"的牌匾，激勵他的抗日熱情。

4.①敘述形式新穎，語言簡潔，便于展開（推動）故事情節(jié)﹔

②直接展現(xiàn)人物的個性和內(nèi)心世界，凸顯人物之間的矛盾沖突；

③引起讀者共情，與小說中的人物或作者產(chǎn)生共鳴（或：拉近敘述者、閱讀者和小說人物之間的距離）。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

D.“是為了表現(xiàn)子清因雪樵去世而產(chǎn)生的悲痛之情”錯誤。不僅表現(xiàn)子清因雪樵去世而產(chǎn)生的悲痛之情，更是把小說主題由頌揚子清升華為表現(xiàn)全民族的團結(jié)與愛國精神。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。

B.“這一反語的運用起到了強烈的諷刺、批判效果"錯誤。子清說陜北鎮(zhèn)守使是“英雄豪杰”，是出于恭維奉承，此時的子清仍與陜北鎮(zhèn)守使站在同一立場。

故選B。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

從小說中“子清使人呈上二百塊銀圓，并說，過些天是陜北鎮(zhèn)守使大人的壽辰，我輩均仰慕先生大名，望先生不吝賜墨，為壽宴添光盈彩"“想起來了啊，可是那個娶了好幾房姨太太，又拼命捉拿紅匪的陜北鎮(zhèn)守使大人嗎？”“雪樵撫著胸口自言自語，唉，莫非昨夜受了些寒，為甚感覺這般惡心呢"可知，當(dāng)子清向雪樵求字，想送給鎮(zhèn)守使作為壽禮，雪樵對鎮(zhèn)守使的為人頗為不齒，因此也看輕子清，拒絕為其題字。

從小說中“負責(zé)治安的子清提著槍，一邊指揮鄉(xiāng)親們躲避，一邊命令士兵們還擊，火光中，瞅見一人手牽毛驢，指天痛罵。子清喊了一聲，沖上前一看，正是雪樵。子清又氣又惱，一把扯過雪樵，直奔防空洞”“誓師大會上，有人送來了一幅橫匾……來人說，是先生在病中為師長您寫的，先生臨終前囑托，若師長深明大義，胸懷長遠，務(wù)必當(dāng)面呈給您，見字如面……"等內(nèi)容可知，在經(jīng)歷敵機轟炸時，雪樵感受到子清的愛國、愛民之情，在他去蒙古王爺那里聯(lián)合抗日時，他為子清寫了“保家衛(wèi)國”的牌匾，激勵他的抗日熱情。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解文章體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。

原文中，“雪樵吹著茶葉說，拙字取走，這東西（潤金），就拿回去吧"“子清使人呈上二百塊銀圓，并說，過些天是陜北鎮(zhèn)守使大人的壽辰，我輩均仰慕先生大名，望先生不吝賜墨，為壽宴添光盈彩”“子清喊了一聲，沖上前一看，正是雪樵"等內(nèi)容，以作者直接敘述的形式展現(xiàn)了小說人物的語言，也讓讀者能直接看到人物的語言，而不是借由冒號、引號等表示人物語言的標(biāo)識特意指出。因此，把人物對話糅合在敘述之中，使敘述者、閱讀者和小說人物之間的距離更貼近，感情流動更自然，節(jié)奏也更流暢。

原文中，“陜北鎮(zhèn)守使大人，咱不認(rèn)識呀？雪樵耷拉著眼皮說”“忽地一抬頭，恍然大悟地說，想起來了啊，可是那個娶了好幾房姨太太，又拼命捉拿紅匪的陜北鎮(zhèn)守使大人嗎"“副師長子清低下頭來干咳了兩聲，一抱拳說，正是，那可是咱們西北的一位英雄豪杰啊”“雪樵撫著胸口自言自語，唉，莫非昨夜受了些寒，為甚感覺這般惡心呢"等內(nèi)容，作者以直接敘述的方式，展現(xiàn)了雪樵和副師長子清的言語交鋒，展現(xiàn)了他們之間因為人處世準(zhǔn)則不同而產(chǎn)生的矛盾。

“士兵接連向子清報告：房屋被毀，百姓死傷無數(shù)……”“奇恥大辱呀，雪樵怒形于色，我堂堂華夏國土，豈容倭寇這般橫行霸道，痛煞我也"“雪樵大喝一聲，筆墨何在？子清一聽，驚喜地說，莫非先生要留墨了？忙喊警衛(wèi)員，文筆伺候！雪樵一邊挽袖一邊說，待我修書一封往省城，向省府提議成立救國會，我誓將身先士卒、一馬當(dāng)先，親赴前線殺敵，不勝不歸……”等內(nèi)容，則展現(xiàn)了當(dāng)時中日之間的矛盾。作者把人物對話糅合在敘述之中，使文意表達更為集中緊湊，更能凸顯人物的矛盾沖突。大部分小說中，在表現(xiàn)人物對話時，一般都用引號將對話內(nèi)容囊括其中。而作者在文中卻并未采用這一形式，而是直接以敘述方式娓娓道來。這一表現(xiàn)方式，使敘述形式新穎，不落俗套，敘述語言簡潔。

二、古代詩文閱讀（32分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

君子曰：學(xué)不可以已。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

（節(jié)選自荀子《勸學(xué)》，有刪改）

材料二：

學(xué)問之道無窮，而總以有恒為主。

兄往年極無恒，近年略好，而猶未純熟。自七月初一起至今，則無一日間斷，每日臨帖百字，抄書百字，看書少亦須滿二十頁，多則不論。自七月起至今，已看過《王荊公文集》百卷，《歸震川文集》四十卷，《詩經(jīng)大全》二十卷，《后漢書》百卷，皆朱筆加圈批。雖極忙亦須了本日功課不以昨日耽擱而今日補做不以明日有事而今日預(yù)做。諸弟若能有恒如此，則雖四弟中等之資，亦當(dāng)有所成就，況六弟、九弟上等之資乎？

明年肄業(yè)之所，不知已有定否？或在家，或在外，無不可者。謂在家不可用功，此巧于卸責(zé)者也，吾今在京，日日事務(wù)紛冗，而猶可以不間斷，況家中萬萬不及此間之紛冗乎！切勿以家中有事而間斷看書之課，又弗以考試將近而間斷看書之課。

（節(jié)選自《曾國藩家書·修身勸學(xué)篇》）

5.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卷上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

雖極忙A亦須了B本日功課C不以昨日D耽擱E而今日補做F不以明日G有事H而今日預(yù)做。

6.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.聞，指聽到，與《師說》“其聞道也固先乎吾"中的“聞”詞義不相同。

B.跬步，古代稱人行走，跨出兩腳為“跬"，跨出一腳為“步”。

C.“而神明自得"與“而猶可以不間斷”中的“而"意義不相同。

D.肄業(yè)，文中指修習(xí)課業(yè)，與現(xiàn)在所說的“沒有畢業(yè)或尚未畢業(yè)”并不一樣。

7.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.荀子善用比喻來闡述道理，材料一第二段中設(shè)喻所用的事例都是日常生活中常見的，論述學(xué)習(xí)的意義。

B.《勸學(xué)》中將騏驥于駑馬對比，談堅持的作用，將蚯蚓與螃蟹對比，談專一的作用。

C.曾國藩認(rèn)為學(xué)習(xí)最應(yīng)有恒心，并說他本人先前缺乏恒心，近年來好些了但仍然沒有達到成熟的境界。

D.兩則材料都圍繞“學(xué)習(xí)"這一話題展開闡述，但是側(cè)重點不同，材料二是側(cè)重闡述學(xué)習(xí)貴在恒心。

8.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

（2）謂在家不可用功，此巧于卸責(zé)者也。

9.曾國藩的“勸學(xué)”可以作為論據(jù)來支撐荀子《勸學(xué)》的中心論點嗎？請結(jié)合材料二簡要分析。

【答案】5.ACF6.B

7.A8.（1）螃蟹有六條腿和兩只蟹鉗，然而沒有蛇鱔的洞穴就無處容身（或：就沒有可以寄身的地方），是它用心浮躁的緣故（或：是因為它用心浮躁啊）。

（2）說在家讀書不能用功，這是善于（找借口）推卸責(zé)任而已

9.①可以作為論據(jù)支撐荀子《勸學(xué)》的中心論點“學(xué)不可以已"。②曾國藩以自身為例，雖事務(wù)繁忙仍堅持每天臨帖、讀書圈批；批評諸弟“謂在家不可用功，是巧于卸責(zé)”，這些都可以作為論據(jù)。

【解析】

【5題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：雖然很是繁忙，也要保證完成當(dāng)天的功課，不因為昨天耽擱而今天補做，也不因為明天有事而今天預(yù)先做。

“雖極忙"與“亦須了本日功課”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句，二者之間A處斷開；

“不以昨日耽擱而今日補做"與“不以明日有事而今日預(yù)做”結(jié)構(gòu)一致，分別成句，前后CF處斷開。

故選ACF。

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。

A.正確。聽到；領(lǐng)會，懂得。句意：但聽的人會聽得清楚。/他領(lǐng)會道理本來就早于我。

B.“跨出兩腳為‘跬’，跨出一腳為‘步’"錯誤。應(yīng)為跨出一腳為“跬”，跨出兩腳為“步"。

C.正確。表因果關(guān)系，因而；表轉(zhuǎn)折關(guān)系，但是、卻。句意：因而非凡的智慧就會得到。/卻還可以堅持讀書從不間斷。

D.正確。句意：明年修習(xí)課業(yè)的地方。

故選B。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“論述學(xué)習(xí)的意義”錯誤，應(yīng)是論述學(xué)習(xí)的作用。

故選A。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“跪"，腿；“者……也”，判斷句；“用"，因為。

（2）“謂”，說，認(rèn)為；“巧"，善于；“卸責(zé)”，推卸責(zé)任。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞藝術(shù)手法的能力。

①可以作為論據(jù)支撐荀子《勸學(xué)》的中心論點“學(xué)不可以已"。

②由原文“自七月初一起至今，則無一日間斷，每日臨帖百字，抄書百字，看書少亦須滿二十頁，多則不論。自七月起至今，已看過《王荊公文集》百卷……皆朱筆加圈批”“明年肄業(yè)之所，不知已有定否？或在家，或在外，無不可者。謂在家不可用功，此巧于卸責(zé)者也，吾今在京，日日事務(wù)紛冗，而猶可以不間斷，況家中萬萬不及此間之紛冗乎"可知，曾國藩以自身為例，雖事務(wù)繁忙仍堅持每天臨帖、讀書圈批；批評諸弟“謂在家不可用功，是巧于卸責(zé)”，這些都可以作為論據(jù)。

參考譯文：

材料一：

君子說：學(xué)習(xí)不可以停止。

我曾經(jīng)整日思索，卻不如學(xué)習(xí)片刻收獲大；我曾經(jīng)踮起腳后跟眺望，卻不如登上高處看得廣闊。登高招手，手臂并沒有更長，但遠處的人也能看見；順著風(fēng)呼喊，聲音并沒有更加疾勁，但聽的人會聽得清楚。借助車馬的人，并非善于奔走，卻能遠達千里；借助船只的人，并非善于游泳，卻能橫渡長江黃河。君子的天性同一般人沒有差別，只是善于借助外物罷了。

堆土成山，風(fēng)雨就在這里興起；積累水流匯成深淵，蛟龍就在這里生長；積累善行，形成良好的品德，因而非凡的智慧就會得到，圣人的心懷就具備了。所以，不積累小步，就不能遠達千里；不匯集細流，就不能形成江海。駿馬跳躍一次，還沒有十步遠；劣馬拉車走十天(也能走得很遠)，功效來源于走個不停。拿刀刻東西，如果中途放棄，腐朽的木頭也不能刻斷；如果不停地刻下去，金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向上吃泥土，向下飲泉水，是因為它用心專一；螃蟹有六(實為“八")條腿和兩只鉗，然而沒有蛇鱔的洞穴就無處容身，是它用心浮躁的緣故。

材料二：

學(xué)海無涯，沒有窮盡，總要以有恒心為主。

為兄往年最缺恒心，近年情況稍好，但仍然沒有達到成熟的境界。從七月初一至今沒有一天間斷，每天臨帖一百個字，抄寫一百個字，看書少的時候也必須看完二十頁，多的時候就沒有計算數(shù)量。從七月起到現(xiàn)在，已看過《王荊公文集》一百卷，《歸震川文集》四十卷，《詩經(jīng)大全》二十卷，《后漢書》一百卷，都用紅筆加以圈點批注。雖然很是繁忙，也要保證完成當(dāng)天的功課，不因為昨天耽擱而今天補做，也不因為明天有事而今天預(yù)先做。各位弟弟如果能這樣有恒心，那么即使像四弟這樣的中等資質(zhì)，也會有所成就，更何況六弟、九弟上等的天資呢？

明年修習(xí)課業(yè)的地方，不知定下來沒有？在家鄉(xiāng)或者在外地，沒有不可以的。說在家讀書不能用功，這是善于(找借口)推卸責(zé)任而已，我現(xiàn)在在京城，天天事務(wù)繁多，卻還可以堅持讀書從不間斷，更何況家中怎么也不會如我這里事務(wù)繁雜！千萬不要以家里的瑣事為由而間斷看書的功課，更不要以考試臨近為借口間斷看書的功課。

（三）古代詩歌閱讀（本題共2題，8分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

念奴嬌·赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。

10.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.開頭三句虛實相生，為全詞設(shè)置了一個極為廣闊的空間和甚為悠遠的時間背景，風(fēng)格雄渾蒼涼。

B.“人道是”說明作者知曉此地并非三國古戰(zhàn)場，但要借赤壁地名抒發(fā)內(nèi)心情感。

C.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪"呈現(xiàn)出一個有聲有色富有動感的畫面，是對“江山如畫”的映照。

D.“羽扇綸巾"寫的是諸葛亮，此處借諸葛亮襯托周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容的儒將形象。

11.根據(jù)教材第三單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，讀書小組要給《念奴嬌·赤壁懷古》寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：寫景·詠史·抒情。乙組提出一個關(guān)鍵詞：笑。請你任選一個小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。

【答案】10.D11.甲組參考答案示例：①本詞將寫景、詠史、抒情融為一體。②詞的上片重寫景，通過對赤壁的雄奇景色的描寫，勾起了下片對三國周郎的吟詠，由景及人，托古言今，映照自己的遭遇。③抒發(fā)了詩人臨古跡思古人而引起的自己功業(yè)無成而白發(fā)已生的感慨。

乙組參考答案示例：①“笑”是全詞的一個情感落腳點，它包含著豐富的情感內(nèi)涵。②“笑"是一種自嘲。應(yīng)笑我多情，以年輕有為，功成名就的周瑜襯托出詞人白發(fā)早生，功業(yè)無成的失意和憤懣。③“笑”是一種自解。想到“多少英雄豪杰"都已不在，“人生如夢”，不如把酒祭奠那亙照千古的江月，自我寬慰。④“笑"是一種自信，“談笑間”突出周瑜成竹在胸、輕松取勝的神態(tài)，也表達詞人對他的仰慕。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

D.“‘羽扇綸巾’寫的是諸葛亮，此處借諸葛亮襯托周瑜"錯誤?！坝鹕染]巾”，是三國以來儒將常有的打扮，本句直接刻畫周瑜的儀容裝束，反映出周瑜臨戰(zhàn)瀟灑從容的狀態(tài)。

故選D。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

本題的任務(wù)為給詞作寫短評的思路。寫作時要圍繞甲、乙兩個小組給出的關(guān)鍵詞，結(jié)合詞作的內(nèi)容和情感進行作答。

甲組關(guān)鍵詞為“寫景·詠史·抒情"，即可以總體分成三條來寫，第一寫景，寫了什么景，景物的特點是什么；上闋寫景，借大江、故壘、亂石、驚濤等景物，勾勒出了古戰(zhàn)場的險要形勢和雄奇壯麗的景象，展現(xiàn)了一種豪放、壯闊的意境，為下片中英雄人物的出場渲染了氛圍。第二詠史，歌詠了哪位古人，突出描寫其什么事跡，展現(xiàn)其什么形象；描寫了風(fēng)華正茂、功業(yè)非凡的周瑜形象，借古抒懷，抒發(fā)自己的人生感慨。第三抒情，通過寫景與詠史抒發(fā)了什么情感；此詞通過對月夜江上壯美景色的描繪，借對古代戰(zhàn)場的憑吊和對風(fēng)流人物才略、氣度、功業(yè)的追念表達了作者懷才不遇、功業(yè)未就、老大無成的憂憤之情。

乙組關(guān)鍵詞為“笑”，可以結(jié)合詩歌內(nèi)容和情感來分析“笑"中蘊含的不同情感。首先是“笑我”，笑“我"多情，面對三國時的周瑜年輕有為，功成名就，我只能自我嘲笑，嘲笑自己的功業(yè)無成、人生失意。其次是“笑人生如夢”，浪花淘盡無數(shù)英雄豪杰，個人擋不住歷史前進的腳步，那就用一杯酒來祭奠江月，讓自己在不變的月光中得到人生的寬慰。第三是為周瑜“笑"，年輕的周郎風(fēng)流瀟灑，自信勝敵，不由得讓人心中為之開心一笑，為其風(fēng)采而笑，為其功業(yè)而笑，展現(xiàn)詞人的仰慕之情。

（三）名篇名句默寫（本題共1題，6分）

12.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）青，是古人喜愛的顏色。一樣的青色入詩，意境可能大不相同，李白在《夢游天姥吟留別》中用“”寫出即將下雨的黑沉陰郁；又用“___"表現(xiàn)天空的廣闊無際。

（2）飛花令，是古人行酒令時的一種文字游戲，《中國詩詞大會》引進并改良了飛花令，不講究關(guān)鍵字在詩句中的位置，請以古詩文中常用來抒發(fā)情感的“山”為關(guān)鍵詞，寫出《沁園春·長沙》中的一句“____"，《歸園田居》中的一句“__”。

（3）語文課上，李老師在講解詩歌的“借代"修辭手法時，用了高一必修上冊中的句子“_________，__________”作解釋。

【答案】①.云青青兮欲雨②.青冥浩蕩不見底③.看萬山紅遍④.性本愛丘山⑤.激揚文字⑥.糞土當(dāng)年萬戶侯（青青子衿，悠悠我心/主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦/座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕/談笑間，檣櫓灰飛煙滅）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

注意重點字寫法，“兮"“冥”“激"“糞”“衿"“悠”“弦"“泣”“衫"“檣”“櫓"“綸”。

三、語言文字運用（12分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，5分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

一到年關(guān)，外街里巷一片_____A_____，家家戶戶門上貼春聯(lián)的時候，喜慶的氣氛便油然而生。

①遠遠望去，②大紅紙條端正筆直，③就像凝固的火焰，④用它熾烈且內(nèi)斂的熱情，⑤照耀著他們美好的明天，⑥燃燒著鄉(xiāng)里人對新一年的展望。

“新年納余慶，嘉節(jié)號長春。"新年享受著先代的遺澤，佳節(jié)預(yù)示著春意常在；“雄雞振翅山河壯，瑞犬歡歌氣象新”預(yù)示著國泰與民安。我的叔公是一名鄉(xiāng)村教師，常為鄉(xiāng)人寫對聯(lián)。有一年春節(jié)前夕，鄰居家喜得千金，叔公應(yīng)邀而往。當(dāng)時春雨霏霏，_____B______。太公信筆寫下：“紅雨潤大地，翠柳生新枝。"旁人看不出，熟人卻明白，這副對聯(lián)開頭正好是產(chǎn)婦的名字“紅翠”。簡簡單單十個字，不僅展現(xiàn)出春天的蓬勃生機和生命繁衍之美，更洋溢著對偉大母愛的真情贊美。

對小孩子來說，春節(jié)最高興的是討壓歲錢。有些老人家嫌不夠熱鬧，故意只掏出一角錢，孩子們便由討價還價到圍攻摸索，最后把老人家的紅包“搜刮"一空后呼嘯而散。老人家逢此情景卻_____C_______，認(rèn)為這是新年的好兆頭。

13.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

14.文中第二段有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。

【答案】13.A.紅裝素裹/張燈結(jié)彩/喜氣洋洋/熱鬧非凡/歡天喜地/其樂融融B.萬物復(fù)蘇/萬象更新C.樂不可支/眉開眼笑/笑逐顏開

14.語句④：“且”改為“而"；

語句⑥：“燃燒”改為“寄托"。

【解析】

【13題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語能力。

A.根據(jù)上句“一到年關(guān)”和下句“家家戶戶門上貼春聯(lián)的時候，喜慶的氣氛便油然而生"可知，語境是指外街里巷一片節(jié)日熱鬧的景象，應(yīng)用“紅裝素裹”，或者“張燈結(jié)彩/喜氣洋洋/熱鬧非凡/歡天喜地/其樂融融"。紅裝素裹：形容雪后初晴，紅日與白雪交相輝映的景象。張燈結(jié)彩：掛上燈籠，系上彩綢；形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。喜氣洋洋：充滿了歡喜的神色或氣氛。熱鬧非凡：形容熱鬧的場面或景象。歡天喜地：形容非常高興。其樂融融：形容快樂和諧的景象。

B.根據(jù)上句“當(dāng)時春雨霏霏”可知，語境是指到處生機勃勃，一派欣欣向榮的景象，應(yīng)用“萬物復(fù)蘇"，或者“萬象更新”。萬物復(fù)蘇：形容到處生機勃勃，一派欣欣向榮的景象。萬象更新：事物或景象發(fā)生了改變，展現(xiàn)出一種新的氣象或狀態(tài)。

C.語境是指老人家逢此情景卻滿面笑容，非常高興，應(yīng)用“樂不可支"，或者“眉開眼笑”“笑逐顏開"。樂不可支：快樂到了極點，以至于無法繼續(xù)支撐或控制自己的情緒。眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。笑逐顏開：笑得使面容舒展開來；形容滿面笑容，非常高興的樣子。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

語句④：關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，“熾烈”與“內(nèi)斂"之間是并列關(guān)系，“且”是遞進關(guān)系，應(yīng)用表并列關(guān)系的詞語，“且"改為“而”；

語句⑥：搭配不當(dāng)，“燃燒……展望"搭配不當(dāng)，“燃燒”改為“寄托"。

（三）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在鄉(xiāng)土社會里，生活各方面，人和人的關(guān)系，都有著一定的規(guī)則。行為者對于這些規(guī)則從小就熟習(xí)，不問理由而認(rèn)為是當(dāng)然的。長期的教育已把外在的規(guī)則化成了內(nèi)在的習(xí)慣。維持禮俗的力量不在身外的權(quán)力，而在身內(nèi)的良心。

而在現(xiàn)代都市社會中，講個人權(quán)利，權(quán)利是不能侵犯的。國家保護這些權(quán)利，所以定下了許多法律。一個法官并不考慮道德問題、倫理觀念，他并不在教化人。法律的用意已經(jīng)不復(fù)“以儆效尤”，而是在保護個人的權(quán)利和社會的安全。法律制度下，很多時候，訴訟的目的是獲得以后可以遵守的規(guī)則。一個變動中的社會，所有的規(guī)則是不能不變動的。環(huán)境改變了，相互權(quán)利不能不跟著改變?，F(xiàn)代社會中并不把法律看成一種固定的規(guī)則了，法律一定得隨著時間而改變其內(nèi)容。事實上并沒有兩個案子的環(huán)境完全相同，所以各人的權(quán)利應(yīng)當(dāng)怎樣厘定，時常成為問題，因之構(gòu)成訴訟，以獲取可以遵守的判例。

（節(jié)選自《鄉(xiāng)土中國》第九章，有刪改）

15.閱讀材料，提煉一個概念填寫在下面括號中。

鄉(xiāng)土社會是（）的社會

16.請以“法律"開頭，概括材料第二段的主要內(nèi)容。要求保留關(guān)鍵信息，表達簡潔流暢，不超過30個字。

【答案】15.禮治無訟（或用文段中的“規(guī)則”“禮俗"）

16.法律保護個人權(quán)利和社會安全，且隨時間、環(huán)境而改變。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生提煉概括要點的能力。

本題要點提煉概念概括鄉(xiāng)土社會的特點，答題區(qū)間在第一段。

根據(jù)“人和人的關(guān)系，都有著一定的規(guī)則”“行為者對于這些規(guī)則從小就熟習(xí)，不問理由而認(rèn)為是當(dāng)然的"概括出“禮治”或“規(guī)則"；

根據(jù)“維持禮俗的力量不在身外的權(quán)力，而在身內(nèi)的良心”概括出“無訟"或“禮俗”。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達之概括主要內(nèi)容的能力。

本語段共8句話，前3句由“權(quán)利"一詞提出“法律”概念；

4、5句提出“法律"的用意，即“法律保護個人權(quán)利和社會安全”；

6、7、8句強調(diào)的是“法律一定得隨著時間而改變其內(nèi)容"和“事實上并沒有兩個案子的環(huán)境完全相同”。

所以可以概括為：法律保護個人權(quán)利和社會安全，且隨時間、環(huán)境而改變。

四、寫作（40分）

17.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

本試卷現(xiàn)代文閱讀中的主人公“雪