八年級上學(xué)期期末考試語文試卷（含解析）-1

八年級上學(xué)期期末考試語文試卷（含解析）安徽省蚌埠市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試卷

一、語文積累與運(yùn)用（25分）

1．古詩文填空。（10分）

總有一句經(jīng)典古韻，能道盡生活之美，讓你我看到生活中的詩和遠(yuǎn)方。

吟詩：“山氣日夕佳，①"賞陶淵明筆下秋意頗濃的山野之美；“②，芳草萋萋鸚鵡洲”，賞崔顥筆下登樓遠(yuǎn)眺的江景之美；“③，④"賞王維筆下塞外大漠的雄渾壯麗之美；

誦詞：“我報(bào)路長嗟日暮，⑤”我們體會到李清照在人生道路上的茫然?！阿蓿?我們感悟到晏殊借落花和歸燕傳遞的惋惜傷感之情。

讀文：“⑧，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，⑨”陶弘景帶我們領(lǐng)略山川之美，晨曦變化?！案毁F不能淫，⑩，威武不能屈"，孟子告訴我們什么是真正的大丈夫。

2．請運(yùn)用積累的知識，完成下面的題。（8分）

【甲】瀘定橋用鐵索修成。一共有十六條長達(dá)一百多碼的粗大鐵索橫跨在河上，鐵索上面鋪了厚木板作橋面，但是當(dāng)紅軍到達(dá)時，他們發(fā)現(xiàn)已有一半的木板被撬走了，在他們面前到河流中心之間只有空鐵索。誰會想到紅軍會在沒有橋板的鐵索上過橋呢，那不是發(fā)瘋了嗎？但是紅軍就是這樣做的。四川軍隊(duì)大概從來沒有見過這樣的戰(zhàn)士——這些人當(dāng)兵不只是為了有個飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊(duì)這樣嘀咕。他們自己的斗志受到了影響，也許他們故意開亂槍不想打死他們，也許有些人暗中祈dǎo，對方冒險成功！

（節(jié)選自《紅星照耀中國》）

【乙】蜜蜂來了，它心平氣和……不一會兒，它就沉浸在采蜜的工作中了。潛伏在花下窺伺的強(qiáng)盜，便從隱藏之處現(xiàn)身，它繞到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛沖上去突然咬住它的腦后根……這一咬瞬間致命，因?yàn)樗茐牧嗣鄯漕i部的神經(jīng)節(jié)。不多時，可憐的小蜜蜂便蹬著腿死去了。這時，兇手便舒舒服服地吸起受害者的血來。

（改編自法布爾《昆蟲記》）

（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

①潛伏

②祈dǎo___________

（2）上文中劃線句子的主干是。（1分）

（3）選文【甲】出自美國記者（人名）寫的《紅星照耀中國》，記述了紅軍在聞名中外的長征途中的偉大壯舉。選文【乙】中“強(qiáng)盜”“兇手"是。（3分）

（4）選文【甲】作者借四川軍隊(duì)之口說：“他們是人，是瘋子，還是神？”這表現(xiàn)了作者對紅軍怎樣的認(rèn)識？（2分）

3．你所在的班級正在開展“誠信立德"的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你根據(jù)要求完成下列任務(wù)。（7分）

（1）請以“誠信”為主題給自己寫個座右銘。要求緊扣主題，起到激勵、警醒的作用，至少采用一種修辭手法。（2分）

（2）下面是小雨同學(xué)寫的“誠信，從我做起"演講稿（節(jié)選），請你幫她修改。（2分）

誠信是秤，它衡量著人的言行、處事的方法、對人的態(tài)度。[A]還記得有這樣一個故事，一位年輕人在自己擁有的“健康”“美貌"“誠信”“機(jī)敏"“才學(xué)”“金錢"“榮譽(yù)”七個背囊中要挑一個出來以降低負(fù)擔(dān)，他竟將“誠信"丟掉了！那就太愚蠢了。

誠信對己，也就是人們常常說的要對得起自己的良心。還記得“掩耳盜鈴”的故事嗎？那就是自欺欺人最明顯的例子。[B]一個人，哪怕連自己也不能坦誠相待，那他注定一輩子只能生活在自欺欺人的世界里，永遠(yuǎn)不敢挺直腰桿面對自己，面對生活。對自己誠實(shí)，才能真正正大光明地去面對生活，挺胸昂頭于天地之間！

①[A]處畫線句子中詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“"改為“”。（1分）

②[B]處畫線句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)將“"改為“”。（1分）

（3）這是小雪同學(xué)搜集的三則新聞要點(diǎn)，請你用簡潔的語言概括其主要信息。（1分）

①四川省招生考試院發(fā)布“誠信高考圖解"，提醒廣大考生和家長“誠信考試，作弊入刑”。

②云南省騙取住房公積金將記入誠信檔案，5年內(nèi)不得申請貸款。

③北京舉行電商誠信與商業(yè)模式創(chuàng)新論壇，推廣誠信電商行為。

（4）你與朋友小華約好星期天去圖書館看書，但你因?yàn)榕R時有事沒有赴約，又沒有打電話告知。第二天到學(xué)校見到他時，他不理你了。這時，你會如何做并向他說明情況，挽回友誼？（2分）

二、閱讀（45分）

4．請閱讀下面的文字，回答問題。（16分）

時間不等人

畢嘯南

①意識到爸媽老去，是一個模糊而漫長的過程。第一次有這樣具體的感知，是十四年前，我出發(fā)去濟(jì)南念大學(xué)的那一天。

②舅舅開車送我和我爸去火車站，村子里的街坊鄰居都來送行。大家左一句叮嚀右一聲囑咐，熱熱鬧鬧中，青澀的我意識到自己要去一個遙遠(yuǎn)的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐懼。

③媽給我準(zhǔn)備了六大包的行李，我堅(jiān)持只帶一個皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了舅舅的車?yán)铩Ｋ侄谖野?，哪個包里有貴重的物件，去濟(jì)南的路上一定要小心照看，別被賊偷了。爸站在一旁一直愣愣地點(diǎn)頭，像個沒開悟的和尚。

④臨行時，媽又要逐一把包裹拆開來檢查一遍。她一邊拉開一個軍綠色大提包的拉鏈，翻著里面的衣服，一邊扭著頭跟我說：“你看著，這里面一共有九件毛衣和毛褲，應(yīng)該夠你過冬了。"我敷衍地點(diǎn)了點(diǎn)頭。她便麻利地又把拉鏈拉上，去拆旁邊的小包袱。“你看，這里面是換洗的內(nèi)褲，自己記得換?！?/p>

⑤來送別的三姨在旁邊站著笑，少年的我覺得臉上有些掛不住了，沖媽大聲嚷嚷：“哎呀，你別翻了，說了不帶不帶，跟逃荒似的。"說著，我便轉(zhuǎn)身躥進(jìn)車?yán)铩?/p>

⑥“哪里像逃荒，滿嘴胡謅。”媽見我惱了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼著親戚鄰里。她天生一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼睛，笑起來嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。

⑦記憶中，媽媽平日里特別愛笑，總是隔幾米遠(yuǎn)就能聽到她“哈哈哈"的招牌式大笑聲，也不知道那些貧乏的日子中，哪里能冒出來那么多讓她開心的事。

⑧車快發(fā)動了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西?！蔽液桶诌€在憂神中，她不知何時已經(jīng)跑進(jìn)了院子，又跑了回來，手里拎著一大袋子煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說：“差點(diǎn)就忘了。剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃。"

⑨熱騰騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)白。媽的臉擠進(jìn)了車窗里，我望著她，竟感覺有些陌生。

⑩十八年來，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。她的眼角已不知何時爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。我望著她，媽也凝望著我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個淚眼汪汪的少年。

爸說：“走吧，時間不等人。”

車終究還是開動了。

我坐在車?yán)?，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過車窗看媽離我遠(yuǎn)去，越來越遠(yuǎn)。她的身影越來越小，我有些困惑，有些懊惱，媽怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不見她，我才意識到，遠(yuǎn)去的人原來是我啊，而她只是停留在了原地。

上了火車，爸從威海到濟(jì)南送我入校。等我安頓好，天已經(jīng)漸漸暗了，落日剛剛垂入山間，幾顆淘氣的白星已經(jīng)急不可待地在湖藍(lán)色的夜幕上眨著眼睛。[A]為了省錢，爸訂了當(dāng)晚回老家的火車票。我送他到校門口的路上，他似乎又想起了些什么，拐彎去了學(xué)校的超市，[B]給我在大學(xué)剛剛認(rèn)識的舍友一人買了一袋蘋果，挨個放在大家的桌子上。

在我念大學(xué)以前，我與父親很少交流。每次放學(xué)一回家，我最常跟他說的一句話就是：“爸，我媽呢？"

爸性格內(nèi)斂，常常沉默，我并不知道，也從來沒有關(guān)心過他在想什么。來濟(jì)南的路上，我們坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個小時，我與他也就這樣彼此沉默了一整夜。

送父親去校門口的路上，我們依然沉默。那條校園里的小路，我們卻走了很久很久。第一次，對父親，對眼前的這個男人，我心里涌動著一股巨大而微妙的情緒，我想說點(diǎn)什么，卻又不知如何開口。

我讀過朱自清寫他父親的《背影》，對文中描寫的他與父親在浦口車站分別的場景記憶猶新。

我和父親走在校園的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，這場景是多么相似。我也想目送一次父親遠(yuǎn)去，看看父親的背影。

路并不長，再放慢步子也有終點(diǎn)。送我爸到了校門口，我仍只是緩緩?fù)鲁鰩讉€字：“爸，路上注意安全。”

爸說：“你先回去吧，我在這兒看著你回去再走。"

我的淚水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)，只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)頭，淚就“吧嗒”掉下來了。

走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那兒站著，穿著卡其色的夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了來送我上大學(xué)而特意添置的新行頭。他一動也不動，我突然有些逃離般地加快腳步往學(xué)校里跑，不敢再回頭。生怕稍慢一些，自己就要被這離別的悲傷吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只見父親還在那里，只是，他已經(jīng)變成一個很小很小的人了，我已看不清楚他的模樣。

這個男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵?，遠(yuǎn)望的山海。而那一刻，我才意識到，他只是我的父親，一個正在老去的男人。

這一次，是我送父親，但最后遠(yuǎn)去的依然是我，停留在原地的，還是父親。

（選自《讀者》，有刪改）

（1）閱讀選文第③﹣⑧段，概括媽媽為“我"做的事情。（2分）

①___

②媽媽拆開包裹并對因此惱火的“我”表示歉意。

③___

（2）第③段中畫線的句子極富有語言表現(xiàn)力，請簡要賞析。（4分）

（3）第段和第段都提到“遠(yuǎn)去的"是“我”，停留在“原地的"是父母，結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

（4）根據(jù)對文章的理解，下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是___________（3分）

A.通讀全文，我們不僅感受到文中爸媽對作者的疼愛，也能感受出媽媽的勤勞、樂觀以及爸爸的內(nèi)斂、細(xì)心。

B.第⑩段中“淚汪汪”指眼里充滿了淚水，既寫出了“我"與母親分別的不舍，也寫出了自己對母親的關(guān)愛和理解不足，因而感到自責(zé)、愧疚。

C.第段中A、B兩處看似矛盾，其實(shí)是為了體現(xiàn)一個如此小氣的父親，竟然會為了讓舍友關(guān)照陌生環(huán)境中的“我”而難得大方一回，突出了父親無微不至的愛。

D.第段中父親送“我"上大學(xué)時特意準(zhǔn)備的穿著，表現(xiàn)了父親對送“我”上大學(xué)這件事的重視，表達(dá)了父親對“我"深沉的愛。

（5）聯(lián)系全文，說說標(biāo)題“時間不等人”的含義。（4分）

5．閱讀下文，完成問題。（14分）

中國古亭的歷史沿革

王盛

①亭是體現(xiàn)中國建筑特征的一種代表形式。它造型豐富，玲瓏多姿，富有詩情畫意，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和十分深厚的文化內(nèi)涵。亭就是中國古典建筑意匠的一個縮影。

②許慎的《說文解字》中講：“亭，停也，人所停集也。凡驛亭、郵亭、園亭，并取此義為名。"亭的歷史十分悠久，一直可以上溯到商周以前。但是“亭”字的出現(xiàn)，卻相對較晚，大致始于春秋戰(zhàn)國前后。因此，在秦以前，亭的基本形制或許并不是十分成熟，但是到秦漢時，亭已經(jīng)十分普遍了，是一種有著多種用途、實(shí)用性很強(qiáng)的建筑。

③春秋戰(zhàn)國時期的亭，是設(shè)在邊防要地的小堡壘，稱為亭障、亭燧，為“伺候望敵之所"。后來，秦漢中央集權(quán)政府把它擴(kuò)大到各地，使之成了維持地方治安的基層行政單位，同時也是職司的所在地?！稘h書》中記載：“漢承秦制，十里一亭，十亭一鄉(xiāng)?！睗h高祖劉邦最初曾任泗水亭亭長，掌管治安警衛(wèi)，兼管停留旅客，治理民事。

④到了魏晉南北朝時期，隨著社會的變革，縱情山水、投身自然成為時尚，亭的性質(zhì)也逐漸跟著發(fā)生了變化，出現(xiàn)了供人游覽和觀賞的亭。例如著名的會稽山的蘭亭，最初是一座帶有郵驛性質(zhì)的路亭。為了能夠更好地觀賞四周的湖光山色，它曾被太守移到了湖濱，后又被起筑在山巔，以便登高遠(yuǎn)眺。這樣，蘭亭就由實(shí)用性的亭轉(zhuǎn)向了觀賞性的亭。

⑤隋唐以后，亭便成了園林中不可缺少的建筑物?！洞髽I(yè)雜記》中記載，隋煬帝在洛陽造西苑，其中有“逍遙亭"。在唐代的一些宮苑中，亭不僅是苑中的重要景觀建筑，而且在數(shù)量上也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他類型的建筑?！堕L安志》中記載：“禁苑在宮城之北，苑中宮亭凡二十四所?！逼渲型ぞ陀惺俗?，占全苑列名建筑的75%?？芍^歷史上大量以亭入園之始。唐代官吏、士大夫在宅邸、別業(yè)中筑亭的也有很多，例如詩人王維輞川別業(yè)中的“臨湖亭"，白居易家中的“琴亭”等。

⑥到了宋代，亭的建造更為普遍，功能和用途也得到了很大的發(fā)展?！端问返乩碇尽分杏涊d，宋徽宗在艮岳中“疊石為山，鑿池為海，作石梁以升山亭，筑土崗以植杏林"，利用景龍江水在平地上挖湖堆山，人工造園，園中置亭頗多，并運(yùn)用“對景”“借景"等手法，把亭和人工景觀相結(jié)合。由此可見，此間筑亭，已經(jīng)不再是晉唐那樣純粹地借自然山水筑亭，而是把人的主觀意念和對自然美的認(rèn)識和追求納入筑亭的構(gòu)思之中，開始尋求寓情于物的人工景觀。

⑦明清時期，亭的造型、性質(zhì)和使用內(nèi)容等各個方面都比以前有較大發(fā)展。不僅在形式上極盡變化，而且集中了中國古典建筑最富有民族特色的精華，即便是同一平面形式，由于建筑意匠和處理手法的不同，也會從藝術(shù)形象中體現(xiàn)出不同的性格和風(fēng)貌。在重視亭的造型的同時，對建亭的位置選擇，以及周圍環(huán)境的配置也都十分講究，非常注意亭與其它建筑之間的關(guān)系，在風(fēng)景區(qū)和園林中，亭的意境的創(chuàng)造，已成為刻意追求的目標(biāo)。人們運(yùn)用各種藝術(shù)手段，寓情于物，移情入境，把主觀的情感融入客觀的筑亭造景之中?？梢赃@樣說，明清時期的筑亭，在建筑的藝術(shù)與技術(shù)兩個方面，都已進(jìn)入了中國古典亭榭發(fā)展的鼎盛時期。

（節(jié)選自《淺談中國亭建筑》，有刪改）

（1）概括選文說明的主要內(nèi)容。（3分）

（2）第④段畫線句運(yùn)用的說明方法，其作用是___（4分）

（3）“亭就是中國古典建筑意匠的一個縮影?！闭垙倪x文中找出能夠歸納中國古亭是如何講究意匠的句子。（4分）

知識提示：

意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì)，簡單地說，就是加工手段。

——李可染《山水畫的意境》

（4）下列說法與選文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是___________（3分）

A.亭是一種有著多種用途的建筑，按其用途不同可分為驛亭、郵亭、園亭等。

B.在春秋戰(zhàn)國時期，亭發(fā)揮了很大作用，既可以“伺候望敵"，又可以維持地方治安。

C.亭在唐代一些宮苑中不僅成為重要的景觀建筑，而且在數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他類型的建筑。

D.晉唐時期，人們筑亭還是純粹借助自然山水，沒有將亭和其它人工景觀結(jié)合起來。

6．閱讀下面文言文，完成下面小題。（15分）

【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

（《生于憂患，死于安樂》）

【乙】上①謂侍臣曰：“治國如治病，病雖愈，尤宜將護(hù)。儻②遽③自放縱，病復(fù)作，則不可救矣。今中國幸安，四夷俱服，誠自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數(shù)聞卿輩諫爭也?！蔽赫髟唬骸皟?nèi)外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳。"

（節(jié)選自《資治通鑒》）

【注】①上：指唐太宗。②儻：倘若。③遽：立刻，馬上。

（1）請解釋下列加點(diǎn)詞在句子中的意思。（4分）

①行拂亂其所為

②入則無法家拂士

③病雖愈

④誠自古所希

（2）請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①所以動心忍性，曾益其所不能。

②病復(fù)作，則不可救矣。

（3）甲文探討了和兩個問題，論述了“”的道理；乙文表達(dá)的主要觀點(diǎn)是。（4分）

（4）結(jié)合甲文的觀點(diǎn)，說說魏征“唯喜陛下居安思危"的原因。（3分）

三、寫作（45分）

7．作文。（45分）

人與人、人與萬物的相遇、相處，往往會經(jīng)歷從陌生到熟悉、從質(zhì)疑到理解，從外在的粗淺印象到領(lǐng)悟人或事物的內(nèi)在之美的過程。在這個過程中，也許會有誤會、摩擦甚至沖突，但在某一時刻，你終于懂得他（她/它）存在、陪伴的意義與價值。請你用文字講述你和他（她/它）的故事，以“終于懂得了你”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：（1）不得透露個人相關(guān)信息；（2）不得抄襲。

參考答案與試題解析

一、語文積累與運(yùn)用（25分）

1．（10分）古詩文填空。

總有一句經(jīng)典古韻，能道盡生活之美，讓你我看到生活中的詩和遠(yuǎn)方。

吟詩：“山氣日夕佳，①飛鳥相與還"賞陶淵明筆下秋意頗濃的山野之美；“②晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”，賞崔顥筆下登樓遠(yuǎn)眺的江景之美；“③大漠孤煙直，④長河落日圓"賞王維筆下塞外大漠的雄渾壯麗之美；

誦詞：“我報(bào)路長嗟日暮，⑤學(xué)詩謾有驚人句”我們體會到李清照在人生道路上的茫然?！阿逕o可奈何花落去，⑦似曾相識燕歸來"我們感悟到晏殊借落花和歸燕傳遞的惋惜傷感之情。

讀文：“⑧曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，⑨沉鱗競躍”陶弘景帶我們領(lǐng)略山川之美，晨曦變化?！案毁F不能淫，⑩貧賤不能移，威武不能屈"，孟子告訴我們什么是真正的大丈夫。

【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

①飛鳥相與還

②晴川歷歷漢陽樹

③大漠孤煙直

④長河落日圓

⑤學(xué)詩謾有驚人句（注意“謾”的書寫）

⑥無可奈何花落去

⑦似曾相識燕歸來

⑧曉霧將歇

⑨沉鱗競躍（注意“鱗"的書寫）

⑩貧賤不能移

【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2．（8分）請運(yùn)用積累的知識，完成下面的題。

【甲】瀘定橋用鐵索修成。一共有十六條長達(dá)一百多碼的粗大鐵索橫跨在河上，鐵索上面鋪了厚木板作橋面，但是當(dāng)紅軍到達(dá)時，他們發(fā)現(xiàn)已有一半的木板被撬走了，在他們面前到河流中心之間只有空鐵索。誰會想到紅軍會在沒有橋板的鐵索上過橋呢，那不是發(fā)瘋了嗎？但是紅軍就是這樣做的。四川軍隊(duì)大概從來沒有見過這樣的戰(zhàn)士——這些人當(dāng)兵不只是為了有個飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊(duì)這樣嘀咕。他們自己的斗志受到了影響，也許他們故意開亂槍不想打死他們，也許有些人暗中祈dǎo，對方冒險成功！

（節(jié)選自《紅星照耀中國》）

【乙】蜜蜂來了，它心平氣和……不一會兒，它就沉浸在采蜜的工作中了。潛伏在花下窺伺的強(qiáng)盜，便從隱藏之處現(xiàn)身，它繞到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛沖上去突然咬住它的腦后根……這一咬瞬間致命，因?yàn)樗茐牧嗣鄯漕i部的神經(jīng)節(jié)。不多時，可憐的小蜜蜂便蹬著腿死去了。這時，兇手便舒舒服服地吸起受害者的血來。

（改編自法布爾《昆蟲記》）

（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

①潛伏qián

②祈dǎo禱

（2）上文中劃線句子的主干是斗志受到了影響。

（3）選文【甲】出自美國記者埃德加斯諾（人名）寫的《紅星照耀中國》，記述了紅軍在聞名中外的長征途中飛奪瀘定橋的偉大壯舉。選文【乙】中“強(qiáng)盜”“兇手"是蟹蛛。

（4）選文【甲】作者借四川軍隊(duì)之口說：“他們是人，是瘋子，還是神？”這表現(xiàn)了作者對紅軍怎樣的認(rèn)識？

【分析】《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)地記錄了自1936年6月到10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及毛澤東、朱德、周恩來等許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，先后被譯為二十多種文字，幾乎傳遍了全世界。

《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾作的長篇生物學(xué)著作，共十卷，是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負(fù)、知識背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。

【解答】（1）本題考查字音、字形。

①“潛伏"的“潛”應(yīng)讀“qián"。

②“祈dǎo”的“dǎo"應(yīng)為“禱”。

（2）本題考查句子主干。

劃線句子的主干是“斗志受到了影響。"“他們自己的”修飾主干。

（3）本題考查名著常識、名著寫作對象識別、名著內(nèi)容的把握。

結(jié)合“瀘定橋用鐵索修成。一共有十六條長達(dá)一百多碼的粗大鐵索橫跨在河上，鐵索上面鋪了厚木板作橋面，但是當(dāng)紅軍到達(dá)時，他們發(fā)現(xiàn)已有一半的木板被撬走了，在他們面前到河流中心之間只有空鐵索……"可知出自美國著名記者埃德加斯諾的不朽名著，寫的《紅星照耀中國》，記述了紅軍在聞名中外的長征途中飛奪瀘定橋的偉大壯舉。結(jié)合“蜜蜂來了，它心平氣和……不一會兒，它就沉浸在采蜜的工作中了。潛伏在花下窺伺的強(qiáng)盜”可知是蟹蛛。

（4）本題考查名著內(nèi)容理解。紅軍也是普通人，但他們置生死于度外，似乎不可理解，他們創(chuàng)造了奇跡，簡直是神一樣的人物。既表達(dá)了作者對紅軍戰(zhàn)士的不理解，可以看出作者對紅軍戰(zhàn)士大無畏的革命英雄主義精神的贊嘆。

答案：

（1）①qián②禱

（2）斗志受到了影響

（3）埃德加斯諾飛奪瀘定橋蟹蛛

（4）示例：既表達(dá)了作者對紅軍戰(zhàn)士的不理解，更突出了作者對紅軍戰(zhàn)士大無畏的革命英雄主義精神的贊嘆。

【點(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

3．（7分）你所在的班級正在開展“誠信立德"的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你根據(jù)要求完成下列任務(wù)。

（1）請以“誠信”為主題給自己寫個座右銘。要求緊扣主題，起到激勵、警醒的作用，至少采用一種修辭手法。

（2）下面是小雨同學(xué)寫的“誠信，從我做起"演講稿（節(jié)選），請你幫她修改。

誠信是秤，它衡量著人的言行、處事的方法、對人的態(tài)度。[A]還記得有這樣一個故事，一位年輕人在自己擁有的“健康”“美貌"“誠信”“機(jī)敏"“才學(xué)”“金錢"“榮譽(yù)”七個背囊中要挑一個出來以降低負(fù)擔(dān)，他竟將“誠信"丟掉了！那就太愚蠢了。

誠信對己，也就是人們常常說的要對得起自己的良心。還記得“掩耳盜鈴”的故事嗎？那就是自欺欺人最明顯的例子。[B]一個人，哪怕連自己也不能坦誠相待，那他注定一輩子只能生活在自欺欺人的世界里，永遠(yuǎn)不敢挺直腰桿面對自己，面對生活。對自己誠實(shí)，才能真正正大光明地去面對生活，挺胸昂頭于天地之間！

①[A]處畫線句子中詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“降低"改為“減輕”。

②[B]處畫線句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)將“哪怕"改為“如果”。

（3）這是小雪同學(xué)搜集的三則新聞要點(diǎn)，請你用簡潔的語言概括其主要信息。

①四川省招生考試院發(fā)布“誠信高考圖解"，提醒廣大考生和家長“誠信考試，作弊入刑”。

②云南省騙取住房公積金將記入誠信檔案，5年內(nèi)不得申請貸款。

③北京舉行電商誠信與商業(yè)模式創(chuàng)新論壇，推廣誠信電商行為。

（4）你與朋友小華約好星期天去圖書館看書，但你因?yàn)榕R時有事沒有赴約，又沒有打電話告知。第二天到學(xué)校見到他時，他不理你了。這時，你會如何做并向他說明情況，挽回友誼？

【分析】（1）本題考查給自己寫座右銘。座右銘本來是指古人寫出來的放在座位右邊的格言，后來泛指激勵、警誡自己行為的格言。結(jié)合“誠信主題"可以寫作“誠信是成功者的通行證”。

（2）本題考查病句的辨析與修改。

①聯(lián)系“還記得有這樣一個故事，一位年輕人在自己擁有的“健康"“美貌”“誠信"“機(jī)敏”“才學(xué)"“金錢”“榮譽(yù)"七個背囊中要挑一個出來以降低負(fù)擔(dān)，他竟將“誠信”丟掉了"可知，詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“降低”改為“減輕"。

②聯(lián)系“一個人，哪怕連自己也不能坦誠相待，那他注定一輩子只能生活在自欺欺人的世界里，永遠(yuǎn)不敢挺直腰桿面對自己，面對生活”可知，關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)將“哪怕"改為“如果”。

（3）本題考查材料的提取與概括。

第①則新聞“四川省招生辦發(fā)布‘誠信高考圖解’。提醒廣大考生和家長‘誠信考試，作弊入刑’"告訴我們要誠信考試，不能作弊；第②則新聞“云南省騙提公積金記入誠信檔案，5年內(nèi)難申請貸款”告訴我們誠信缺失就很難申請貸款；第③則新聞“北京舉行電商誠信與商業(yè)模式創(chuàng)新論壇"告訴我們社會高度重視誠信。由此可見，三則新聞都圍繞“誠信”來講，社會各個方面都十分注重誠信，誠信才能走天下。

（4）本題考查語言表達(dá)，首先就自己的情況做個說明，然后表達(dá)歉意，請求原諒。示例：主動找到他：小明，對不起，星期天臨時有事失約了，也沒有及時打電話給你。我很抱歉，以后再也不會失約了，請你原諒我吧？

【解答】答案：

（1）示例：誠信猶如寶石，是人生寶貴的財(cái)富。

（2）①降低減輕②哪怕如果

（3）示例：“誠信"越來越受到全社會各行業(yè)的重視，不守“誠信”，必將受到嚴(yán)厲的懲罰。

（4）示例：我會主動找到他說明原因或主動打電話表明態(tài)度：小明，星期天是我失約了，也沒有提前告知你。對不起，請你原諒我，監(jiān)督我，我一定做一個守信的人，好嗎？

【點(diǎn)評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

二、閱讀（45分）

4．（16分）請閱讀下面的文字，回答問題。

時間不等人

畢嘯南

①意識到爸媽老去，是一個模糊而漫長的過程。第一次有這樣具體的感知，是十四年前，我出發(fā)去濟(jì)南念大學(xué)的那一天。

②舅舅開車送我和我爸去火車站，村子里的街坊鄰居都來送行。大家左一句叮嚀右一聲囑咐，熱熱鬧鬧中，青澀的我意識到自己要去一個遙遠(yuǎn)的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐懼。

③媽給我準(zhǔn)備了六大包的行李，我堅(jiān)持只帶一個皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了舅舅的車?yán)?。她又叮囑我爸，哪個包里有貴重的物件，去濟(jì)南的路上一定要小心照看，別被賊偷了。爸站在一旁一直愣愣地點(diǎn)頭，像個沒開悟的和尚。

④臨行時，媽又要逐一把包裹拆開來檢查一遍。她一邊拉開一個軍綠色大提包的拉鏈，翻著里面的衣服，一邊扭著頭跟我說：“你看著，這里面一共有九件毛衣和毛褲，應(yīng)該夠你過冬了。"我敷衍地點(diǎn)了點(diǎn)頭。她便麻利地又把拉鏈拉上，去拆旁邊的小包袱?！澳憧?，這里面是換洗的內(nèi)褲，自己記得換?！?/p>

⑤來送別的三姨在旁邊站著笑，少年的我覺得臉上有些掛不住了，沖媽大聲嚷嚷：“哎呀，你別翻了，說了不帶不帶，跟逃荒似的。"說著，我便轉(zhuǎn)身躥進(jìn)車?yán)铩?/p>

⑥“哪里像逃荒，滿嘴胡謅。”媽見我惱了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼著親戚鄰里。她天生一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼睛，笑起來嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。

⑦記憶中，媽媽平日里特別愛笑，總是隔幾米遠(yuǎn)就能聽到她“哈哈哈"的招牌式大笑聲，也不知道那些貧乏的日子中，哪里能冒出來那么多讓她開心的事。

⑧車快發(fā)動了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西?！蔽液桶诌€在憂神中，她不知何時已經(jīng)跑進(jìn)了院子，又跑了回來，手里拎著一大袋子煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說：“差點(diǎn)就忘了。剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃。"

⑨熱騰騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)白。媽的臉擠進(jìn)了車窗里，我望著她，竟感覺有些陌生。

⑩十八年來，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。她的眼角已不知何時爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。我望著她，媽也凝望著我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個淚眼汪汪的少年。

爸說：“走吧，時間不等人?！?/p>

車終究還是開動了。

我坐在車?yán)铮麖埬樫N在車窗的玻璃上，目光透過車窗看媽離我遠(yuǎn)去，越來越遠(yuǎn)。她的身影越來越小，我有些困惑，有些懊惱，媽怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不見她，我才意識到，遠(yuǎn)去的人原來是我啊，而她只是停留在了原地。

上了火車，爸從威海到濟(jì)南送我入校。等我安頓好，天已經(jīng)漸漸暗了，落日剛剛垂入山間，幾顆淘氣的白星已經(jīng)急不可待地在湖藍(lán)色的夜幕上眨著眼睛。[A]為了省錢，爸訂了當(dāng)晚回老家的火車票。我送他到校門口的路上，他似乎又想起了些什么，拐彎去了學(xué)校的超市，[B]給我在大學(xué)剛剛認(rèn)識的舍友一人買了一袋蘋果，挨個放在大家的桌子上。

在我念大學(xué)以前，我與父親很少交流。每次放學(xué)一回家，我最常跟他說的一句話就是：“爸，我媽呢？"

爸性格內(nèi)斂，常常沉默，我并不知道，也從來沒有關(guān)心過他在想什么。來濟(jì)南的路上，我們坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個小時，我與他也就這樣彼此沉默了一整夜。

送父親去校門口的路上，我們依然沉默。那條校園里的小路，我們卻走了很久很久。第一次，對父親，對眼前的這個男人，我心里涌動著一股巨大而微妙的情緒，我想說點(diǎn)什么，卻又不知如何開口。

我讀過朱自清寫他父親的《背影》，對文中描寫的他與父親在浦口車站分別的場景記憶猶新。

我和父親走在校園的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，這場景是多么相似。我也想目送一次父親遠(yuǎn)去，看看父親的背影。

路并不長，再放慢步子也有終點(diǎn)。送我爸到了校門口，我仍只是緩緩?fù)鲁鰩讉€字：“爸，路上注意安全。”

爸說：“你先回去吧，我在這兒看著你回去再走。"

我的淚水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)，只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)頭，淚就“吧嗒”掉下來了。

走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那兒站著，穿著卡其色的夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了來送我上大學(xué)而特意添置的新行頭。他一動也不動，我突然有些逃離般地加快腳步往學(xué)校里跑，不敢再回頭。生怕稍慢一些，自己就要被這離別的悲傷吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只見父親還在那里，只是，他已經(jīng)變成一個很小很小的人了，我已看不清楚他的模樣。

這個男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵?，遠(yuǎn)望的山海。而那一刻，我才意識到，他只是我的父親，一個正在老去的男人。

這一次，是我送父親，但最后遠(yuǎn)去的依然是我，停留在原地的，還是父親。

（選自《讀者》，有刪改）

（1）閱讀選文第③﹣⑧段，概括媽媽為“我"做的事情。

①媽媽為“我”準(zhǔn)備、搬運(yùn)六大包行李。

②媽媽拆開包裹并對因此惱火的“我"表示歉意。

③媽媽給“我”拿花生并叮囑路上吃。

（2）第③段中畫線的句子極富有語言表現(xiàn)力，請簡要賞析。

（3）第段和第段都提到“遠(yuǎn)去的"是“我”，停留在“原地的"是父母，結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（4）根據(jù)對文章的理解，下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是C

A.通讀全文，我們不僅感受到文中爸媽對作者的疼愛，也能感受出媽媽的勤勞、樂觀以及爸爸的內(nèi)斂、細(xì)心。

B.第⑩段中“淚汪汪”指眼里充滿了淚水，既寫出了“我"與母親分別的不舍，也寫出了自己對母親的關(guān)愛和理解不足，因而感到自責(zé)、愧疚。

C.第段中A、B兩處看似矛盾，其實(shí)是為了體現(xiàn)一個如此小氣的父親，竟然會為了讓舍友關(guān)照陌生環(huán)境中的“我”而難得大方一回，突出了父親無微不至的愛。

D.第段中父親送“我"上大學(xué)時特意準(zhǔn)備的穿著，表現(xiàn)了父親對送“我”上大學(xué)這件事的重視，表達(dá)了父親對“我"深沉的愛。

（5）聯(lián)系全文，說說標(biāo)題“時間不等人”的含義。

【分析】本文主要回憶了“我"去上大學(xué)父親、母親送“我”的場景，“我"發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)去的是“我”，而他們只是留在原地看著“我"離去。寫出了父母對自己的關(guān)愛，他們守護(hù)著自己的生活，而年輕的我們將與父母有了空間的距離，時間不等人，父母漸老，珍惜當(dāng)下。

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)“媽給我準(zhǔn)備了六大包的行李”“她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓實(shí)的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了車?yán)?可概括為：媽媽為“我”準(zhǔn)備、搬運(yùn)六大包行李。根據(jù)“她跑進(jìn)院子，又跑了回來，手里拎著一大袋子煮熟的花生"可概括為：媽媽給“我”拿花生并叮囑路上吃。

（2）本題考查句子理解賞析。聯(lián)系“她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了舅舅的車?yán)?可知，“她像雨前忙著搬家的螞蟻”運(yùn)用比喻修辭，“自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了舅舅的車?yán)?把媽媽比作勤勞的螞蟻，生動形象地寫出了媽媽為“我”準(zhǔn)備行李忙前忙后的樣子，表現(xiàn)了媽媽對“我"的關(guān)心與愛護(hù)。

（3）本題考查詞句理解賞析?！爸钡揭暰€里再也看不到她，我才意識到，遠(yuǎn)去的人原來是我啊，而媽媽只是停留在了原地”“這一次，是我送父親，但最后，停留在原地的，還是父親"可知這兩處寫“我送別父母，從此將獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“遠(yuǎn)去的人”“是我"，原地站立的是父母，他們守護(hù)著自己的生活，而年輕的我們將與父母有了空間的距離，時間不等人，父母漸老，要珍惜當(dāng)下。

（4）本題考查內(nèi)容理解。

ABD.正確；

C.有誤，父親不是小氣，他是節(jié)儉。

故選：C。

（5）本題考查標(biāo)題理解。聯(lián)系文章內(nèi)容可知，“時間不等人”有兩層含義：指“我"去濟(jì)南上大學(xué)臨行前，面對母親的反復(fù)叮嚀時父親說的話，怕耽誤時間趕不上火車；“我”遠(yuǎn)去他鄉(xiāng)求學(xué)，而父母卻隨著時間流逝漸漸老去；暗含著“我"對父母的理解，對自己之前行為的愧疚，以及對父母老去的一種惆悵與心酸之情。

答案：

（1）①媽媽為“我”準(zhǔn)備、搬運(yùn)六大包行李；②媽媽給“我"拿花生并叮囑路上吃。

（2）比喻，將母親比作螞蟻，生動形象地寫出了母親搬運(yùn)行李時忙碌的，表現(xiàn)母親的細(xì)心周到，對遠(yuǎn)行孩子的擔(dān)憂。

（3）“我”終會長大成人，離家遠(yuǎn)去，父母卻會留在原地，默默守候，“我"意識到無論時間和空間的變化，父母對孩子的愛都是不變的。

（4）C

（5）即指已經(jīng)到了該出發(fā)的時間，還指歲月流逝，父母老去之快，感悟到回報(bào)父母要及時。

【點(diǎn)評】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

5．（14分）閱讀下文，完成問題。

中國古亭的歷史沿革

王盛

①亭是體現(xiàn)中國建筑特征的一種代表形式。它造型豐富，玲瓏多姿，富有詩情畫意，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和十分深厚的文化內(nèi)涵。亭就是中國古典建筑意匠的一個縮影。

②許慎的《說文解字》中講：“亭，停也，人所停集也。凡驛亭、郵亭、園亭，并取此義為名?！蓖さ臍v史十分悠久，一直可以上溯到商周以前。但是“亭"字的出現(xiàn)，卻相對較晚，大致始于春秋戰(zhàn)國前后。因此，在秦以前，亭的基本形制或許并不是十分成熟，但是到秦漢時，亭已經(jīng)十分普遍了，是一種有著多種用途、實(shí)用性很強(qiáng)的建筑。

③春秋戰(zhàn)國時期的亭，是設(shè)在邊防要地的小堡壘，稱為亭障、亭燧，為“伺候望敵之所”。后來，秦漢中央集權(quán)政府把它擴(kuò)大到各地，使之成了維持地方治安的基層行政單位，同時也是職司的所在地?！稘h書》中記載：“漢承秦制，十里一亭，十亭一鄉(xiāng)。"漢高祖劉邦最初曾任泗水亭亭長，掌管治安警衛(wèi)，兼管停留旅客，治理民事。

④到了魏晉南北朝時期，隨著社會的變革，縱情山水、投身自然成為時尚，亭的性質(zhì)也逐漸跟著發(fā)生了變化，出現(xiàn)了供人游覽和觀賞的亭。例如著名的會稽山的蘭亭，最初是一座帶有郵驛性質(zhì)的路亭。為了能夠更好地觀賞四周的湖光山色，它曾被太守移到了湖濱，后又被起筑在山巔，以便登高遠(yuǎn)眺。這樣，蘭亭就由實(shí)用性的亭轉(zhuǎn)向了觀賞性的亭。

⑤隋唐以后，亭便成了園林中不可缺少的建筑物?！洞髽I(yè)雜記》中記載，隋煬帝在洛陽造西苑，其中有“逍遙亭”。在唐代的一些宮苑中，亭不僅是苑中的重要景觀建筑，而且在數(shù)量上也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他類型的建筑。《長安志》中記載：“禁苑在宮城之北，苑中宮亭凡二十四所。"其中亭就有十八座之多，占全苑列名建筑的75%?？芍^歷史上大量以亭入園之始。唐代官吏、士大夫在宅邸、別業(yè)中筑亭的也有很多，例如詩人王維輞川別業(yè)中的“臨湖亭”，白居易家中的“琴亭"等。

⑥到了宋代，亭的建造更為普遍，功能和用途也得到了很大的發(fā)展?！端问返乩碇尽分杏涊d，宋徽宗在艮岳中“疊石為山，鑿池為海，作石梁以升山亭，筑土崗以植杏林”，利用景龍江水在平地上挖湖堆山，人工造園，園中置亭頗多，并運(yùn)用“對景"“借景”等手法，把亭和人工景觀相結(jié)合。由此可見，此間筑亭，已經(jīng)不再是晉唐那樣純粹地借自然山水筑亭，而是把人的主觀意念和對自然美的認(rèn)識和追求納入筑亭的構(gòu)思之中，開始尋求寓情于物的人工景觀。

⑦明清時期，亭的造型、性質(zhì)和使用內(nèi)容等各個方面都比以前有較大發(fā)展。不僅在形式上極盡變化，而且集中了中國古典建筑最富有民族特色的精華，即便是同一平面形式，由于建筑意匠和處理手法的不同，也會從藝術(shù)形象中體現(xiàn)出不同的性格和風(fēng)貌。在重視亭的造型的同時，對建亭的位置選擇，以及周圍環(huán)境的配置也都十分講究，非常注意亭與其它建筑之間的關(guān)系，在風(fēng)景區(qū)和園林中，亭的意境的創(chuàng)造，已成為刻意追求的目標(biāo)。人們運(yùn)用各種藝術(shù)手段，寓情于物，移情入境，把主觀的情感融入客觀的筑亭造景之中?？梢赃@樣說，明清時期的筑亭，在建筑的藝術(shù)與技術(shù)兩個方面，都已進(jìn)入了中國古典亭榭發(fā)展的鼎盛時期。

（節(jié)選自《淺談中國亭建筑》，有刪改）

（1）概括選文說明的主要內(nèi)容。

（2）第④段畫線句運(yùn)用舉例子的說明方法，其作用是列舉了會稽山的蘭亭，具體地說明了魏晉南北朝時期亭的性質(zhì)逐漸發(fā)生變化，出現(xiàn)了供人游覽和觀賞的亭。

（3）“亭就是中國古典建筑意匠的一個縮影。"請從選文中找出能夠歸納中國古亭是如何講究意匠的句子。

知識提示：

意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì)，簡單地說，就是加工手段。

——李可染《山水畫的意境》

（4）下列說法與選文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是B

A.亭是一種有著多種用途的建筑，按其用途不同可分為驛亭、郵亭、園亭等。

B.在春秋戰(zhàn)國時期，亭發(fā)揮了很大作用，既可以“伺候望敵”，又可以維持地方治安。

C.亭在唐代一些宮苑中不僅成為重要的景觀建筑，而且在數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他類型的建筑。

D.晉唐時期，人們筑亭還是純粹借助自然山水，沒有將亭和其它人工景觀結(jié)合起來。

【分析】本文按照時間順序，分別介紹了亭在春秋戰(zhàn)國時期、魏晉南北朝、隋唐以后、宋代及明清時期的發(fā)展，并介紹了從亭的造型、性質(zhì)、功能和用途等方面的發(fā)展歷程。運(yùn)用了舉例子的說明方法。

【解答】（1）本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第③段“春秋戰(zhàn)國時期的亭，是設(shè)在邊防要地的小堡壘"，第④段“到了魏晉南北朝時期，隨著社會的變革縱情山水投身自然成為時尚，亭的性質(zhì)也逐漸跟著發(fā)生了變化”，第⑤段“隋唐以后，亭便成了園林中不可缺少的建筑物"“在唐代的一些宮苑中，亭不僅是苑中的重要景觀建筑”，第⑥段“到了宋代，亭的建造更為普遍，功能和用途也得到了很大的發(fā)展"，第⑦段“亭發(fā)展到明清時期，造型、性質(zhì)和使用內(nèi)容等各個方面都比以前大為發(fā)展”可知，選文從亭的造型、性質(zhì)、功能和用途等方面介紹了亭的發(fā)展歷程。

（2）本題考查說明方法及其作用的分析。第④段中的畫線句，列舉著名的會稽山陰蘭亭的例子，是運(yùn)用了舉例子的說明方法，結(jié)合“到了魏晉南北朝時期，隨著社會的變革縱情山水投身自然成為時尚，亭的性質(zhì)也逐漸跟著發(fā)生了變化，出現(xiàn)了供人游覽和觀賞的亭"可知，準(zhǔn)確地說明了亭子性質(zhì)隨著社會的變革由實(shí)用性轉(zhuǎn)向觀賞性。

（3）本題考查文本內(nèi)容概括。根據(jù)提示理解“藝匠”，即“加工手段"。根據(jù)“不僅在形式上極盡變化，集中了中國古典建筑最富有民族特色的屋頂精華，即便是同一平面形式，由于建筑意匠和處理手法的不同，也會從藝術(shù)形象中體現(xiàn)出不同的性格和風(fēng)貌”概括得出：不僅在形式，上極盡變化，集中了中國古典建筑最富有民族特色的屋頂精華。也從藝術(shù)形象中體現(xiàn)出不同的性格和風(fēng)貌。根據(jù)“在重視亭的造型的同時，對建亭的位置選擇，以及周圍環(huán)境的配置也都十分講究，非常注意亭與其它建筑之間的關(guān)系，而且在風(fēng)景區(qū)和園林中，亭的意境的創(chuàng)造，已成為刻意追求的目標(biāo)"得出：重視造型、建亭的位置選擇以及周圍環(huán)境的配置，注意亭與其它建筑之間的關(guān)系，可以追求意境的創(chuàng)造。根據(jù)第⑦段“人們運(yùn)用各種藝術(shù)手段，寓情于物，移情入境，把主觀的情感融匯在客觀的筑亭造景之中”得出：把主觀的情感融匯在客觀的筑亭造景之中。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ACD.正確；

B.有誤，結(jié)合“后來秦漢中央集權(quán)政府把它擴(kuò)大到各地，成了維持地方治安的基層行政單位"分析，可知選項(xiàng)錯誤。

故選：B。

答案：

（1）中國古亭的歷史沿革。

（2）舉例子列舉了會稽山的蘭亭，具體地說明了魏晉南北朝時期亭的性質(zhì)逐漸發(fā)生變化，出現(xiàn)了供人游覽和觀賞的亭。

（3）示例：①不僅在形式上極盡變化，集中了中國古典建筑最富有民族特色的屋頂精華。也從藝術(shù)形象中體現(xiàn)出不同的性格和風(fēng)貌；②重視造型、建亭的位置選擇以及周圍環(huán)境的配置，注意亭與其它建筑之間的關(guān)系，可以追求意境的創(chuàng)造；③把主觀情感融匯在客觀的筑亭造景之中。

（4）B

【點(diǎn)評】常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、打比方、列數(shù)字、作比較等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。

6．（15分）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

（《生于憂患，死于安樂》）

【乙】上①謂侍臣曰：“治國如治病，病雖愈，尤宜將護(hù)。儻②遽③自放縱，病復(fù)作，則不可救矣。今中國幸安，四夷俱服，誠自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數(shù)聞卿輩諫爭也?！蔽赫髟唬骸皟?nèi)外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳。"

（節(jié)選自《資治通鑒》）

【注】①上：指唐太宗。②儻：倘若。③遽：立刻，馬上。

（1）請解釋下列加點(diǎn)詞在句子中的意思。

①行拂亂其所為違背

②入則無法家拂士同“弼”，輔佐

③病雖愈即使

④誠自古所希確實(shí)

（2）請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①所以動心忍性，曾益其所不能。

②病復(fù)作，則不可救矣。

（3）甲文探討了個人發(fā)展和國家興亡兩個問題，論述了“生于憂患，死于安樂"的道理；乙文表達(dá)的主要觀點(diǎn)是居安思危。

（4）結(jié)合甲文的觀點(diǎn)，說說魏征“唯喜陛下居安思?！钡脑颉?/p>

【分析】【參考譯文】

【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾是從獄官手里被釋放并加以任用的，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他身處貧困之中，使他做事不順，通過那樣的途徑來使他的心靈受到震撼，使他的性格堅(jiān)韌起來，增加他所不具備的能力。人常常犯錯，這樣以后才能改正；內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。一個國家，在內(nèi)如果沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這樣，就知道常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡的道理了。

【乙】唐太宗對侍臣說：“治理國家如同治療疾病，疾病即使痊愈了，仍然應(yīng)該扶持養(yǎng)護(hù)。倘若迅速自我放縱，疾病再次發(fā)作，就無法救治了?，F(xiàn)在中國僥幸安寧，周邊各民族全都服從統(tǒng)治，確實(shí)是從古至今希望看到的安定局面，但是我一天比一天謹(jǐn)慎，只是擔(dān)心這種謹(jǐn)慎不能堅(jiān)持到底，所以我很希望多次聽到你們的進(jìn)諫規(guī)勸。"魏征說：“國家內(nèi)外太平安定，我不認(rèn)為這種情況值得高興，我只是高興陛下能居安思危?！?/p>

【解答】（1）本題考查文言詞語。

①句意：使他做事不順。拂：違背。

②句意：一個國家，在內(nèi)如果沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士。拂：同“弼"，輔佐。

③句意：疾病即使痊愈了。雖：即使。

④句意：確實(shí)是從古至今希望看到的安定局面。誠：確實(shí)。

（2）本題考查句子翻譯。

①重點(diǎn)詞：忍，使……堅(jiān)韌。增，增加。句意：通過那樣的途徑來使他的心靈受到震撼，使他的性格堅(jiān)韌起來，增加他所不具備的能力。

②重點(diǎn)詞：復(fù)，再；則，就。句意：疾病再次發(fā)作，就無法救治了。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。甲文“人恒過，然后能改，困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻”主要論述了“造就人才"的問題；“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”主要論述了“治理國家"的問題；“然后知生于憂患而死于安樂也”進(jìn)行總結(jié)，得出“生于憂患，死于安樂"的道理；閱讀乙文，了解內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句“內(nèi)外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳”，概括為：居安思危。

（4）本題考查內(nèi)容理解。甲文觀點(diǎn)即“生于憂患，而死于安樂"，根據(jù)此觀點(diǎn)分析乙文中魏征“唯喜陛下居安思危”的原因，言之成