七年級上學(xué)期期末語文試題（原卷版+解析版）-15

七年級上學(xué)期期末語文試題（原卷版+解析版）2023年秋期期終階段性文化素質(zhì)監(jiān)測七年級

語文試題

一、積累與運用（共24分）

1.根據(jù)拼音填寫漢字，給加點字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音。

與經(jīng)典同行，可以涵養(yǎng)性情，遇見美好。在老舍的《濟(jì)南的冬天》中，我們遇見秀氣的小山和澄清的河水，感受著文字中流tǎng（1）的脈脈溫情；在史鐵生的《秋天的懷念》中，我們遇見暴怒無常的兒子和淳樸熱chén（2）的母親，見證了生命的蛻變；在讓·喬諾的《植樹的牧羊人》中，我們遇見了既沉寡言又慷慨（3）A.gàiB.kǎi）堅韌的牧羊人，發(fā)現(xiàn)了平凡者亦擁有偉大的靈魂；在鄭振鐸的《貓》中，我們遇見了因第二只貓丟失而悵（4）A.chàngB.cháng）然的“我"……

（1）____（2）____（3）____（4）____

【答案】①.淌②.忱③.B④.A

【解析】

【詳解】本題考查對字形字音的辨析書寫。

（1）流tǎng，寫作“流淌”：液體流動。

（2）熱chén，寫作“熱忱"：熱情；忱，情意。

（3）慷慨：志氣昂揚；大方、不吝嗇?！翱弊x作kǎi；

故選B。

（4）悵然：失望；不如意，不痛快?！皭?讀作chàng；

故選A。

2.古詩文默寫。

讀古詩文，就是讀詩人，讀人生。我們可以讀出劉禹錫《秋詞》（其一）中“晴空一鶴排云上，①”的自信樂觀；讀出岑參《行軍九日思長安故園》中“強(qiáng)欲登高去，無人送酒來"的惆悵凄涼；讀出杜甫《江南逢李龜年》中“正是江南好風(fēng)景，②”的雙重寓意；讀出諸葛亮《誡子書》中“③_____________，④"的殷殷教誨；讀出李商隱《夜雨寄北》中“⑤_____________，⑥”的苦澀無奈；讀出陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中“⑦_(dá)____________，⑧"雖年老卻堅定不移的報國之志……

【答案】①.便引詩情到碧霄②.落花時節(jié)又逢君③.非淡泊無以明志④.非寧靜無以致遠(yuǎn)⑤.君問歸期未有期⑥.巴山夜雨漲秋池⑦.僵臥孤村不自哀⑧.尚思為國戍輪臺

【解析】

【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：碧霄、落、逢、漲、僵、戍。

3.下列說法不正確的一項是（）

A.《陳太丘與友期行》中的“尊君”是尊稱對方的父親?！傲钭?、“惠顧”、“勞駕"都屬于常見的敬辭。

B.郭沫若的抒情詩《天上的街市》運用聯(lián)想和想象的手法，表達(dá)了詩人對美好理想的追求。

C.“我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久?！边@一句運用了比喻的修辭手法。

D.《杞人憂天》節(jié)選自《列子·天瑞》，《列子》內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識。

C．句中的“好像"不是一個比喻詞，而是表示作者的猜測與估計。

故選C。

4.下列句子中加點詞語運用正確的一項是（）

A.學(xué)貴有疑，有了疑問才可能進(jìn)步，所以我們在學(xué)習(xí)中不可缺少這種杞人憂天的精神。

B.我國完全有能力實現(xiàn)糧食自給自足，在特殊時期不會出現(xiàn)“糧荒”現(xiàn)象，這一消息駭人聽聞。

C.在亞洲藝術(shù)作品展上，中國畫家的作品創(chuàng)意獨特，見異思遷，受到專家的一致好評。

D.當(dāng)代勞動者在各自的領(lǐng)域中，用精益求精的職業(yè)品質(zhì)，彰顯著“工匠精神"。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查詞語運用。

A.“杞人憂天”比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。這里要表達(dá)的意思是學(xué)習(xí)上要有質(zhì)疑的精神，因此“杞人憂天"用在這里不符合語境；

B.“駭人聽聞”使人聽了感到非常震驚，多指社會上發(fā)生的壞事。這里要表達(dá)的意思是故意說夸大或驚奇的消息，使人震驚?！榜斎寺犅?用在這里不符合語境，這里應(yīng)該用“聳人聽聞”；

C.“見異思遷"指看見別的事物，就改變原來的主意。指意志不堅定，心思、喜愛不專一。這里要表達(dá)的意思是中國畫家的作品具有創(chuàng)造力，“見異思遷”帶有貶義，用在這里不符合語境；

D.“精益求精"形容已經(jīng)很好了，但還力求更好。這與句子里的“工匠精神”相照應(yīng)，符合語境；

故選D。

5.綜合性學(xué)習(xí)

班級開展“少年正是讀書時"綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并完成下面的任務(wù)。

（1）在探討中學(xué)生應(yīng)該閱讀哪些書時，同學(xué)們各執(zhí)己見，有人認(rèn)為應(yīng)該多讀流行作品，因為它讀起來輕松省力，吸收快；有人認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典名著，因為它是古今中外文化的精華。對此，你更贊同哪一種看法？請說明理由。

（2）怎樣讀書才更有效？聯(lián)系下面三則材料，寫出你的探究結(jié)果。

材料一：毛澤東在青年時期就熟讀了《史記》《漢書》等古籍，并且不斷地重溫復(fù)習(xí)，他稱之為“三復(fù)四溫”式閱讀法。

材料二：數(shù)學(xué)家蘇步青主張讀書要多讀、精讀。他讀書時，第一遍一般先讀個大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。

材料三：大哲學(xué)家黑格爾讀書時養(yǎng)成了一個獨特的習(xí)慣，禍?zhǔn)菬o論在哪兒讀過的東西，他都要在活頁紙上認(rèn)真地做摘錄，然后把摘錄加以分類。長年累月地廣泛讀書，細(xì)水長流地做讀書摘錄，黑格爾的知識越來越豐富。

（3）談到讀書的作用時大家眾說紛紜。請仿照例句補(bǔ)寫一句話，使之與前面的兩個句子形成一組排比句，表達(dá)你對讀書作用的認(rèn)識。

書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥；

書是明燈，能照亮前行之路；

____________

【答案】（1）示例一：我贊同第一種觀點。流行作品具有鮮明的時代特色，反映當(dāng)代人的思想情感，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，具有實用價值，讀起來既輕松，又快速，而且有些流行作品還為寫作提供素材。

示例二：我更贊同第二種觀點。因為經(jīng)典作品經(jīng)過了時間的淘洗，內(nèi)涵更豐富，文化底蘊更深，能夠開闊視野，陶冶人的情操。

（2）對一本書要反復(fù)讀（精讀、多讀）；閱讀要注重積累，持之以恒。

（3）示例一：書是階梯，能助登理想之峰。

示例二：書是雨滴，能滋潤荒涼之漠。

示例三：書是鑰匙，能開啟心靈之門。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查語言表達(dá)。答題思路：選擇一方觀點，表示贊同。然后解釋原因，或者突出經(jīng)典小說的好處，或者突出流行小說的好處。

示例一：我認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典小說。經(jīng)典小說是經(jīng)過歷史檢驗的精華，其精神主旨能夠熏陶我們的靈魂，其語言既有凝聚力，又有辭藻美，只有多閱讀這樣文質(zhì)兼美的文章，才能提升我們個人的素養(yǎng)，才能給靈魂充電。

示例二：我認(rèn)為應(yīng)該多讀流行小說。流行小說是對人們當(dāng)下所面臨問題的聚焦，能夠更真實、具體、貼切地反映人們的生活，語言上更通俗易懂，易于理解，讓我們感到更親切，愿意讀，也能為我們解決生活問題提供思路。

【小問2詳解】

本題考查材料探究。

材料一“毛澤東在青年時期就熟讀了《史記》《漢書》等古籍，并且不斷地重溫復(fù)習(xí)，他稱之為‘三復(fù)四溫’式閱讀法"，介紹的是毛澤東讀書方法“三復(fù)四溫”，即不斷地重溫復(fù)習(xí)；

材料二“數(shù)學(xué)家蘇步青主張讀書要多讀、精讀。他讀書時，第一遍一般先讀個大概，第二遍、第三遍逐步加深理解"，介紹的是數(shù)學(xué)家蘇步青主張的讀書方法：多讀、精讀；

材料三“大哲學(xué)家黑格爾讀書時養(yǎng)成了一個獨特的習(xí)慣，禍?zhǔn)菬o論在哪兒讀過的東西，他都要在活頁紙上認(rèn)真地做摘錄，然后把摘錄加以分類”，介紹的是黑格爾多讀書并分類摘抄；

可見三則材料均與“讀書方法"有關(guān)；可提煉探究結(jié)果為：三則材料都介紹了名人的讀書方法，強(qiáng)調(diào)對一本書要反復(fù)讀、多讀、精讀、熟讀，要持之以恒，做到加深理解，融會貫通。

【小問3詳解】

本題考查仿句。仿句要求：句式相似，題干重點強(qiáng)調(diào)要是排比句，內(nèi)容相關(guān)，主題一致。句式特點：運用了比喻修辭，指出書籍的重要作用。句式結(jié)構(gòu)：書是+二字詞語（喻體），能+二字動詞+四字短語。

示例：書是甘霖，能滋潤干涸之心；書是鑰匙，能打開智慧之門。

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）（15分）

閱讀下文，完成下面小題。

文人與貓

簡默

①去臨清的頭天傍晚，豆包不見了。

②豆包是一只布偶貓，它喜歡黏人，黏如盤中豆包。我第一次與它照面，便被它黏上了，我脫口叫它豆包，從此，豆包豆包的呼喚聲在我家熱鬧地響成一片。

③吃飯前，我拎了一袋垃圾開門放在門口，豆包像一道白色閃電，在門合上的一剎那，嗖地竄了出去?？尚Φ氖牵揖谷缓翢o察覺。妻子開門進(jìn)來，豆包平?？偸且粋€箭步?jīng)_到門口，迎接主人，而此時卻不見它的蹤影。我遍尋它愛待的角落無著；妻子不相信地又到處找了一遍，仍然沒找到。我在家中坐立不寧，反復(fù)在它平時愛鼾睡的幾處“臥榻”尋找，又掀開床罩，趴在地板上，查看床下，均一無所獲。我絕望地擰開門，沖著樓梯，豆包豆包地喚了幾聲，它仿佛從天而降，自樓上一溜煙地沖入屋內(nèi)。豆包豆包的呼喚聲夾雜著驚喜，重新在我家響起。

④豆包的失而復(fù)回，讓我第二天心無牽掛地來到臨清。第一次知道臨清，是因為獅貓，這也是我第一次聽說世上有貓姓獅。那時候，我在黔南山區(qū)沙包堡鎮(zhèn)上，喜歡滿地?fù)鞜煒?biāo)，一張張地展平后，折疊成窄窄的長條形，與小伙伴們在水泥地上打著玩。其中有一種獅貓煙標(biāo)，印著“國營臨清卷煙廠出品"，于是我便記下了臨清。其實我與臨清還另有緣分；千年大運河自源頭，經(jīng)臨清，流過我現(xiàn)在居住的城市，可以說我的這趟臨清之行是溯河向上，尋源覓蹤。在我的童年，總有一些記憶像種子撒在處女地上，一張大人巴掌大小的獅貓煙標(biāo)讓我與臨清這座運河上漂來的城市結(jié)下了不解之緣。從家中的豆包到隱匿于臨清各個角落的獅貓，我說我是因為與獅貓的緣分而來到臨清的，同時又是從中年的下游溯河追尋我的童年。

⑤同行的作家張煒老師是狂熱的喜貓人，他精心養(yǎng)了一只名喚融融的布偶貓，并以自己與融融相處相知的經(jīng)歷創(chuàng)作了小說《愛的川流不息》，打動了無數(shù)讀者。后來，他通過微信發(fā)給我?guī)讖埲谌诘恼掌?，融融的憨態(tài)和萌樣惹我憐愛，我也發(fā)他幾張豆包的照片，他回復(fù)可愛。兩只貓攜著川流不息的愛，一下子拉近了兩顆愛貓的心靈。

⑥我想起多年前去探望冰心先生，先生臨窗端坐，在讀《莊子》。那只喚作阿咪的大白貓溫順地偎依在先生身旁，一動不動地盯著她，仿佛是她忠貞不渝的戀人，這便是文人與貓和諧共處的生動情景。在臨清季羨林先生的紀(jì)念館中，我也看見了相同的一幕：先生端坐案前，案上擺滿各種書和稿紙，一只大白貓努力探直身子，眼睛炯炯有神地正視前方，頭朝書案，一條腿壓著稿紙，尾巴搭在先生頭上，先生蜷起右胳膊支撐著白貓的身體。即使是先生仰靠在藤椅上睡著了，也少不了貓的身影，依然是這只大白貓，還有一只貍貓，它們一呼一應(yīng)，白貓趴向先生胳膊，貍貓臥在先生腿上，各朝各的方向與先生同睡，而先生雙手輕放在藤椅的扶手間，向內(nèi)圈成搖籃，將它倆攬入懷中。好一幅《三睡圖》！這倆貓大概就是先生筆下的咪咪和虎子，此刻，它倆親昵地陪伴著先生。我不知道季羨林先生的咪咪最后的歸宿，但冰心先生的阿咪相伴先生走到人生盡頭，也追隨先生的背影走了，繼續(xù)與先生在另一個世界長相廝守。在冰心文學(xué)館中，阿咪標(biāo)本擺放在書桌一角，這是它最愛待的位置，也是它與先生相依相伴的全部世界。

⑦在臨清，我聽朋友講著有關(guān)獅貓的趣聞軼事，卻沒看過一只活蹦亂跳的獅貓。我想，不是它離我太遠(yuǎn)，我感覺它就在我的身邊，在我的左鄰右舍的家中，隔著門窗和圍墻，我能夠聽見它發(fā)出的呼嚕呼嚕的聲音，也能夠捕捉到它隱隱約約的氣息。如果說歲月是一條河，童年在上游，中年在下游，此時順流或逆流漂過的一定是陪伴和見證我一天一天成長的獅貓。

⑧寫到這，豆包調(diào)皮地躍上了我的書桌，躺在電腦鍵盤上，不肯起身了。它以這種撒嬌的方式責(zé)怪我光顧得沉浸在自己一個人的世界里，冷淡和忽略了它。每一只貓都是一個世界，它們的一舉一動、一顰一笑都洋溢著可愛。直至有一天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，不知不覺地，它們已經(jīng)成了我的親人，或者說是我家的一分子。它們與我們朝夕相處，各有各的活法，獨立保持著彼此的喜怒哀樂，自由自在地活著。它們教會了我許多，漸漸地，我被歲月磨礪得堅硬和世故的心，重新像堅冰被春風(fēng)吹化了，我的記憶也變得溫柔起來。

6.請用一句話概括選文主要內(nèi)容。

7.結(jié)合語境，理解第⑤段畫線句子中加點詞語的含義。

兩只貓攜著川流不息的愛，一下子拉近了兩顆愛貓的心靈。

8.選文中的貓性情各異。請參照示例，摘錄文中詞語將下列表格填寫完整。

貓性情

豆包①

融融憨態(tài)、萌樣

阿咪②

咪咪和虎子③

9.閱讀選文第⑥段畫線句子，從描寫角度賞析其語言特色。

它們一呼一應(yīng)，白貓趴向先生胳膊，貍貓臥在先生腿上，各朝各的方向與先生同睡，而先生雙手輕放在藤椅的扶手間，向內(nèi)圈成搖籃，將它倆攬入懷中。

10.這篇文章表達(dá)了什么情感？你從中得到了什么啟示？

【答案】6.文章敘述了（“我”、張煒、冰心及季羨林）四位文人和貓相處的故事。

7.示例：“川流不息"意思是像流水一樣連綿不斷，表達(dá)了對貓深深（深沉、廣博、博大、深厚）的愛。

8.①黏人、調(diào)皮、撒嬌②溫順、忠貞不渝（忠貞）③炯炯有神、親昵

9.示例一：畫線句子運用了動作描寫，“趴、臥、睡”等詞簡潔傳神地寫出了貓的溫順可愛?！胺?、圈、攬"等詞生動形象地寫出了先生與貓相親相依的動人情景。示例二：畫線句子運用細(xì)節(jié)描寫，動靜結(jié)合，相互呼應(yīng)，相映成趣。

10.示例：選文表達(dá)了文人（“我”）對貓的喜愛之情，告訴我們?nèi)伺c動物要和諧相處。啟示我們要尊重生命（敬畏自然、尊重動物、保護(hù)環(huán)境），與自然和諧共生（善待生命、建設(shè)美麗家園、構(gòu)建人與自然命運共同體）。

【解析】

【6題詳解】

本題考查文章內(nèi)容概括。

根據(jù)第②段“豆包是一只布偶貓，它喜歡黏人，黏如盤中豆包。我第一次與它照面，便被它黏上了，我脫口叫它豆包，從此，豆包豆包的呼喚聲在我家熱鬧地響成一片"可知，敘述“我”和貓的故事；

第⑤段“同行的作家張煒老師是狂熱的喜貓人，他精心養(yǎng)了一只名喚融融的布偶貓，并以自己與融融相處相知的經(jīng)歷創(chuàng)作了小說《愛的川流不息》，打動了無數(shù)讀者"可知，講述張煒老師和貓的故事；

第⑥段“我想起多年前去探望冰心先生，先生臨窗端坐，在讀《莊子》。那只喚作阿咪的大白貓溫順的偎依在先生身旁，一動不動地盯著她，仿佛是她忠貞不渝的戀人，這便是文人與貓和諧共處的生動情景”可知，講述了冰心先生和貓的故事；

第⑥段“在臨清季羨林先生紀(jì)念館中，我也看見了相同的一幕：先生端坐案前，案上擺滿各種書和稿紙，一只大白貓努力探直身子，眼睛炯炯有神地正視前方，頭朝書案，一條腿壓著稿紙，尾巴搭在先生頭上，先生蜷起右胳膊支撐著白貓的身體"可知，講述了季羨林先生和貓的故事。

故概括為：文章敘述了“我”、張煒先生、冰心先生及季羨林先生四位文人和貓相處的故事。

【7題詳解】

本題考查詞語含義理解。

“川流不息"本意是用來形容行人、車馬很多，像水流一樣連續(xù)不斷。這里用來形容主人對貓貓的愛源源不斷，表達(dá)了“我們”對貓博大、深厚的愛。

【8題詳解】

本題考查文章內(nèi)容梳理。

根據(jù)第②段“豆包是一只布偶貓，它喜歡黏人"，第③段“我絕望地擰開門，沖著樓梯，豆包豆包地喚了幾聲，它仿佛從天而降，自樓上一溜煙地沖入屋內(nèi)”“妻子開門進(jìn)來，豆包平常總是一個箭步?jīng)_到門口，迎接主人"可知，豆包的性情黏人、調(diào)皮、撒嬌；

根據(jù)第⑥段“那只喚作阿咪的大白貓溫順的偎依在先生身旁，一動不動地盯著她，仿佛是她忠貞不渝的戀人”可知，阿咪的性情溫順、忠貞不渝；

根據(jù)第⑥段“先生端坐案前，案上擺滿各種書和稿紙，一只大白貓努力探直身子，眼睛炯炯有神地正視前方，頭朝書案，一條腿壓著稿紙，尾巴搭在先生頭上，先生蜷起右胳膊支撐著白貓的身體"可知，咪咪和虎子的性情炯炯有神、親昵。

【9題詳解】

本題考查句子賞析。

首先判斷畫線句子使用的描寫方法，從“趴、臥、蜷、攬”等動詞可以判斷，此處運用了動作描寫；對貓的描寫屬于刻畫細(xì)節(jié)，也可以判斷成細(xì)節(jié)描寫。

然后分析描寫方法的作用，動作、細(xì)節(jié)描寫都是為了對象的特征，畫線句子的動作描寫突出了貓與季羨林先生之間的親昵關(guān)系，表現(xiàn)貓的溫順和可愛；細(xì)節(jié)描寫則突出了貓與季羨林之間互動的和諧場景。

最后明確表達(dá)效果，即使描寫畫面生動溫馨，妙趣橫生。

【10題詳解】

本題考查文章主旨和啟示。

文章通過敘述“我"、張煒、冰心及季羨林四位文人和貓相處故事，表達(dá)了文人對貓的喜愛之情，告訴我們?nèi)伺c動物要和諧相處。根據(jù)第⑧段“直至有一天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，不知不覺地，它們已經(jīng)成了我的親人，或者說是我家的一分子。它們與我們朝夕相處，各有各的活法，獨立保持著彼此的喜怒哀樂，自由自在地活著。它們教會了我許多，漸漸地，我被歲月磨礪得堅硬和世故的心，重新像堅冰被春風(fēng)吹化了，我的記憶也變得溫柔起來”可知，啟示我們作為人類應(yīng)與動物、與生命、與自然和諧相處，尊重生命，愛護(hù)動物，保護(hù)自然環(huán)境。

（二）（12分）

閱讀下面兩個文本，完成下面小題。

【文本一】

墨與硯

①大家都知道墨與硯吧，他們是一對形影不離的好朋友?？墒?，他們之間也曾鬧過一次別扭呢！

②一天，墨嘆了一口氣對硯說：“硯兄啊，我想出去闖一闖，瞧我這小巧玲瓏的身段，在你這個方寸大的地方，很難發(fā)揮……"“你在說什么??！”硯莫明其妙地問。墨昂起頭說道：“這么點方寸大的地方，我只要稍微扭動一下身子，就會碰到你的四壁，要是我使勁一轉(zhuǎn)，說不定就要擠破你的肚皮了，要是我能跳出去，在大方桌上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，準(zhǔn)能磨出很多的墨汁來！"

③“墨老弟，我勸你別瞎想了吧！我們倆人只有親密合作，才能發(fā)揮作用，否則將一事無成。”硯見了笑了笑對墨說，墨早就聽得不耐煩了，氣呼呼地對硯說：“我的才能被你給埋沒了，難道你想一輩子霸占我嗎？"“快別這樣說，墨老弟，其實我們倆……”“不管你說什么，我都要出去！"墨一下子跳出了硯臺，在桌面上自由自在地轉(zhuǎn)動起來，跳起了十分優(yōu)美的舞蹈……！

④墨心里想：“這下肯定能磨出很多的墨汁來，讓硯臺見鬼去吧！”于是它跳啊，跳啊……直到跳得頭昏眼花，猛得一歪，跌倒在桌子上了，才從夢幻中清醒過來。它瞧了瞧桌面，吃驚地說：“怎么回事，怎么一點墨汁也沒有呢。"硯誠懇地對墨說：“墨老弟，別瞧了，磨出來的墨汁全部滲入木頭桌面里啦！咱倆呀，誰也離不開誰，”墨紅著臉走了過去，重新跳到了硯臺里，它輕輕地轉(zhuǎn)了幾圈，腳下就涌出了許多墨汁。

⑤從此，墨就安心地在硯臺里生活著，再也沒有非分之想，他們又成了形影不離的好朋友！

【文本二】

蝸牛爭名

一只蝸牛爬到農(nóng)民腳邊，探頭探腦地質(zhì)問農(nóng)民：“我的名字里也有個牛字，你們?yōu)槭裁床唤o我牛的榮譽(yù)、牛的地位、牛的禮遇？"農(nóng)民笑呵呵地說：“好啊，蝸牛先生，我們可以給你所要的一切?？蔀榱俗屇忝逼鋵?，還是先請你下田來拉拉犁吧！”蝸?；伊锪锏靥幼吡?。

11.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是（）

A.兩個文本都是寓言，都把作者的思想寄寓在故事里，讓讀者從中領(lǐng)悟到一定的道理。

B.兩個文本都以物喻人，具有鮮明的諷刺性和教育性。

C.兩個文本都運用了外貌、對話、動作、神態(tài)等描寫手法，把每一個物都表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。

D.兩個文本篇幅比較短小，語言精辟簡練。

E.兩個文本結(jié)構(gòu)相同，都是先敘述故事，偏末點明寓意。

12.文本二中的“蝸牛"和“耕牛”都是名字里有個“牛"字，但在看待名字和責(zé)任方面上有什么不同？

13.請簡要概括文本一和文本二的寓意。

【答案】11.CE12.蝸牛重名利，耕牛重責(zé)任

13.文本一：只有密切配合，才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。文本二：想得到別人的尊重，自己要有真本領(lǐng)。

【解析】

【11題詳解】

本題考查文本理解與分析。

C．兩文中沒有外貌描寫；

E．文本一第④段中的“咱倆呀，誰也離不開誰”點明了寓意，是在敘述故事當(dāng)中點明的。文本二只是敘述故事，沒有直接點明寓意的句子；

故選CE。

【12題詳解】

考查分析人物形象。

根據(jù)蝸牛的問話“你們?yōu)槭裁床唤o我牛的榮譽(yù)、牛的地位、牛的禮遇"可知，它重名利。根據(jù)農(nóng)民說的“還是先請你下田來拉拉犁吧”可知，牛的責(zé)任就是下田拉犁，它盡到了自己的責(zé)任，所以才會享受榮譽(yù)和地位，以及禮遇，說明耕牛重責(zé)任。

【13題詳解】

考查分析寓意。

根據(jù)文本一第④段中的“咱倆呀，誰也離不開誰"可得寓意：只有密切配合，才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。根據(jù)文本的內(nèi)容可知，文本二中蝸牛想要和牛一樣的榮譽(yù)、地位和禮遇，但它卻不能像牛一樣下田拉犁，所以它無法得到農(nóng)民的尊重，這告訴我們：想得到別人的尊重，自己要有真本領(lǐng)。

三、古詩文閱讀（共15分）

（一）（11分）

閱讀甲、乙兩篇文言文，完成下面小題。

【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（選自蒲松齡《狼》）

【乙】楚人有患狐者，多方以捕之，弗獲?；蚪讨唬骸盎ⅲ将F之雄也。天下之獸見之，咸詟①而亡其神，伏而俟命?！蹦耸菇匙飨蠡ⅱ?，取虎皮蒙之，出于牖③下。狐入，遇焉，啼而踣④。楚人大喜，以象虎為可以皆服天下之獸矣。于是，野有如馬，被象虎以趨之。人或止之曰：“是駁⑤也，真虎且不能當(dāng)，往且敗。"弗聽。馬雷呴⑥而前，攫⑦而噬之，顱磔⑧而死。

（節(jié)選自劉基《象虎》）

【注釋】①詟（zhé）：恐懼，害怕。②象虎：老虎模型，木偶。③牖（yǒu）；窗戶。④踣（bó）；跌倒。⑤駁（bó）：傳說中的猛獸名。呴（hǒu）：同“吼”。⑦攫（jué）；用爪子迅速抓取。⑧磔（zhé）：裂開。

14.參考表格中提示的方法，解釋下列句子中加點的詞。

文言詞句參考方法解釋

綴行甚遠(yuǎn)記憶法（1）______（2）______

顧野有麥場

人或止之曰查字典法：①名詞，腳。②動詞，停止。③動詞，阻止。④副詞，只、僅。（3）______（寫序號即可）

15.請將甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

16.“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳"一句在甲文中有何作用？請簡要分析。

17.兩文中的人物在面對惡獸的威脅時，都積極地想辦法，但是為何屠戶最終成功了，而楚人失敗了？請結(jié)合兩篇文章簡要分析。

【答案】14.①.（1）連接，緊跟②.（2）看，視③.（3）③

15.一只狼在積薪中打洞，想要從通道進(jìn)入來攻擊屠戶的背后。

16.用詼諧風(fēng)趣的議論總結(jié)全文，點明文章主旨，揭示了狼貪婪、兇狠和狡詐的本性，嘲笑其頃刻而斃的結(jié)局，也間接贊揚了屠戶的勇敢、機(jī)智。

17.屠戶在面對狼的狡猾貪婪時能不為假象迷惑，對狼的奸詐能及時醒悟，當(dāng)機(jī)立斷，敢于斗爭，所以取得了最終的勝利。楚人也是比較聰明的，能夠想到用老虎的模型來嚇走本來就害怕老虎的動物，但是在面對比老虎還兇猛的野獸時，仍然按老辦法處理，不知道具體問題具體分析，也不聽從周圍人的勸告，自大狂妄，所以失敗了。

【解析】

【14題詳解】

本題考查詞語釋義。

（1）句意：緊跟著走了很遠(yuǎn)。根據(jù)記憶法，綴，連接，緊跟。

（2）句意：屠戶看見田野里有一個打麥場。根據(jù)記憶法，顧，看、視。

（3）句意：有的人阻止他并說道。根據(jù)查字典法，止，阻止。故選③。

【15題詳解】

本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：

洞，名詞作動詞，打洞。意，打算。隧，指從柴草堆中打洞。以，來。攻，攻擊。其，指屠戶。

【16題詳解】

本題考查語句作用。

“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”句意為：狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。語句詼諧風(fēng)趣，又是對前文事件的總結(jié)議論，點明了文章主旨。“狼亦黠矣"點明了狼貪婪、兇狠和狡詐的本性?！岸暱虄蓴馈北磉_(dá)了作者對狼的頃刻兩斃這個結(jié)局的嘲笑?！扒莴F之變詐幾何哉？止增笑耳"間接贊揚了屠戶的勇敢與機(jī)智。

【17題詳解】

本題考查比較閱讀。

根據(jù)甲文中的“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”可知，屠戶沒有被狼的狡猾奸詐迷惑，能及時醒悟，暴起殺掉第一只狼，又殺死在柴草堆后面準(zhǔn)備打洞進(jìn)入攻擊他后面的第二只狼。屠戶勇敢機(jī)智，敢于斗爭，善于斗爭，最終取得了勝利。

根據(jù)乙文中的“乃使匠作象虎，取虎皮蒙之，出于牖下。狐入，遇焉，啼而踣"可知，楚人也是比較聰明的。用老虎的模型來嚇走本來就害怕考慮的動物。根據(jù)“于是，野有如馬，被象虎以趨之”可知，他不知變通，在面對比老虎還兇猛的野獸時，仍然按老辦法處理。根據(jù)“人或止之曰：‘是駁也，真虎且不能當(dāng)，往且敗?！ヂ?可知，也不聽從周圍人的勸告，自大狂妄，所以失敗身死。

【點睛】參考譯文：

（甲）一個屠戶傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。

屠戶害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠戶又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。

屠戶非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠戶看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠戶于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛朝著屠夫?/p>

一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠戶的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠戶這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。

（乙）有個楚國人遭受到狐貍的禍害，用很多種方法來捕捉它，沒有捉到。有人就教他道：“老虎，是山中野獸之王。天下的野獸見到它，全都害怕得喪魂落魄，趴在地上，等待處置?！保ǔ耍┚妥專窘常┳隽酥焕匣⒛Ｐ停没⑵っ缮?，放到窗戶下面。狐貍進(jìn)入，遇見了，（嚇得）驚叫并撲倒了。一天，豬在他的田里損壞莊稼，（他）就設(shè)下虎偶，又讓兒子拿著戈把守在大道上。種田的人呼喊，豬逃入草木叢之中，遇見虎偶便返回跑上大路，抓住了豬。那楚人十分高興，認(rèn)為虎偶是可以治服天下所有野獸。在這個時候，曠野里有個似馬非馬的動物，楚人披著老虎模型迎上前去。有的人制止他道：“這是駁啊，真的老虎尚且不能抵擋，前去將要輸?shù)摹?（他）不聽。駁雷鳴般地吼叫著奔上前來，抓住他就咬，楚人被撕裂了頭顱死去了。

閱讀下面詩詞，完成下面小題。

天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

18.“小橋流水人家”一句描繪了溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全文，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫。

19.有讀者認(rèn)為把“古道西風(fēng)瘦馬"中“瘦馬”改為“駿馬"或許更好，你贊同這個觀點嗎？請闡述理由。

【答案】18.以樂景寫哀景，通過對比，襯托出游子的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念。

19.示例：不贊同。因為“瘦馬”是以馬之瘦來喻人之瘦，襯托游子旅途奔波困苦和疲倦；而“駿馬"則表現(xiàn)出馬的強(qiáng)壯有活力，襯托人的精神抖擻，不符合本首詞的情感和意境。

【解析】

【18題詳解】

本題考查古詩詞句的理解和賞析。

“小橋流水人家”一句描繪的是一幅溫馨恬靜的鄉(xiāng)村生活景象，小橋、流水、人家，給人一種安寧、和諧的感覺。然而，這種美好的景象與全文中描述的漂泊、孤獨的游子形象形成了鮮明的對比。在全文中，馬致遠(yuǎn)通過描繪“枯藤老樹昏鴉"、“古道西風(fēng)瘦馬”等景象，展現(xiàn)了一種荒涼、凄清的氛圍，突出了游子的孤獨和疲憊。而“小橋流水人家"的描繪，恰好與這種氛圍形成了對比，更加突出了游子的孤獨和無助。此外，這種對比也表達(dá)了馬致遠(yuǎn)對家鄉(xiāng)親人的深深思念。游子在外漂泊，看到的都是荒涼和孤獨，而心中的家鄉(xiāng)卻是溫馨、和諧的。這種對比，讓游子更加思念家鄉(xiāng)，更加渴望回到親人的身邊。

因此，馬致遠(yuǎn)在“小橋流水人家”一句中描繪溫馨恬靜的景象，是為了通過對比突出游子的孤獨和思鄉(xiāng)之情，同時也表達(dá)了他對家鄉(xiāng)親人的深深思念。

【19題詳解】

本題考查詩歌意象。

首先，原句中的“瘦馬"不僅是字面意思上的馬匹瘦弱，更重要的是它在這里象征著游子的疲憊和困苦。這匹“瘦馬”反映了游子在旅途中的奔波勞累，凸顯了他身心的疲憊和生活的艱辛。這種象征意義與整首詞的情感和意境是相契合的。其次，如果改為“駿馬"，那么詞中的情感和意境就會發(fā)生變化。駿馬通常代表著力量、活力和速度，它給人一種積極、向前的感覺。然而，這與整首詞所表達(dá)的游子思鄉(xiāng)、疲憊孤獨的情感是不符的。駿馬無法恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出游子在旅途中的艱辛和內(nèi)心的孤獨。

因此，將“古道西風(fēng)瘦馬”中“瘦馬"改為“駿馬”并不合適。原句中的“瘦馬"不僅與整首詞的情感和意境相契合，而且通過象征手法，更加生動地表達(dá)了游子的疲憊和困苦。這種修改不僅不能提升詞的藝術(shù)效果，反而可能破壞其原有的意境和情感表達(dá)。

四、名著閱讀（4分）

請從下面兩個小題中任選一題作答。（4分）

20.在《西游記》中，孫悟空還有以下幾個名號，請任選兩個，結(jié)合具體情節(jié)解說得名緣由。

①美猴王②弼馬溫③齊天大圣④孫行者⑤斗戰(zhàn)勝佛

【答案】①“美猴王”示例：在花果山上，眾猴約定，誰敢先進(jìn)水簾洞，就拜誰為王。結(jié)果孫悟空率先進(jìn)去，又把眾猴都帶了進(jìn)去，所以眾猴拜他為“美猴王"。②“弼馬溫”示例：孫悟空從龍宮得了金箍棒，到網(wǎng)冥界的生死簿上除了名，被龍王和買王告上天庭。玉帝接受太白金星的建議，招安孫悟空上天，封他官職為“弼馬建"，讓他管天馬。③“齊天大圣”示例：孫悟空因不滿在天庭只做弼馬昌，打出南天門，回到花果山，接受獨角鬼王的建議，自封為“齊天大圣"。④“孫行者”示例：唐僧從五行山下救出孫悟空，聽說他已有“孫悟空"的法名，看他的模樣像個小頭陀，就給他起個譯名，稱為行者，即“孫行者”。⑤“斗戰(zhàn)勝佛"示例：唐僧師徒取經(jīng)功德圓滿，如來佛為他們授職，因?qū)O悟空降妖除怪有功，封他為“斗戰(zhàn)勝沸”。

【解析】

【詳解】本題考查名著人物及事跡的把握。作答此題注意明確孫悟空幾個名號及得名的緣由。任選兩個，寫對相關(guān)情節(jié)、寫出得名緣由即可。

示例：

①美猴王：石猴在與群猴玩耍時，偶然發(fā)現(xiàn)水簾洞，眾猴約定誰能進(jìn)入水簾洞中探個究竟，誰就被擁為王，石猴勇敢地跳入簾洞，并引群猴入洞，被擁為猴王，將“石"字隱去，稱為“美猴王”。

②弼馬溫：孫悟空在東海龍宮取得如意金箍棒，后大鬧地府勾去生死簿，驚動上天而被玉皇大帝招安，封為“弼馬溫"；

③齊天大圣：孫悟空得知職位低卑后怒返花果山，并戰(zhàn)勝李天王和哪吒三太子的討伐，迫使玉帝封其為齊天大圣；

④孫行者：這個稱號只在孫悟空大鬧天宮被如來佛祖壓在五行山五百年之后，唐僧救出孫悟空時，給孫悟空起的一個名字，那時唐僧以為孫悟空是一直被壓在山下沒有名字，就給孫悟空起了個孫行者的名號；

⑤斗戰(zhàn)勝佛：西天取經(jīng)的路上，孫悟空一路降妖除魔，不畏艱難困苦，歷經(jīng)九九八十一難，最后取得真經(jīng)修成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛。

21.有人評價《朝花夕拾》“一方面以兒童的視角追憶往昔，一方面又以成人的眼光審視過去”。請從下面兩篇文章中任選一篇，結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。

①《五猖會》②《狗·貓·鼠》

【答案】①示例：一方面以兒童的視角寫“我"兒時盼望觀看五猖會的急切與興奮，以及被父親強(qiáng)迫背書時的失落和苦惱；另一方面又以成人的眼光加以審視，批判了封建教育對兒童天性的壓抑和摧殘。②示例：一方面以兒童的視角追憶童年時期“我”的小隱鼠遭受摧殘的經(jīng)歷，交代了“我"討厭貓的原因；另一方面又以成人的眼光加以審視，表達(dá)了對弱小者的同情，對當(dāng)權(quán)者的諷刺和憎恨。

【解析】

【詳解】本題考查名著閱讀知識。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文，1928年由北京未名社出版，現(xiàn)編入《魯迅全集》第2卷。

在這本書中，多是作者回憶自己童年和青少年時期的事情。

根據(jù)題目要求，分兒童視角和成人視角分別解讀這兩部作品可知：

示例：《五猖會》中以兒童的視角講述作者想要去看五猖會，結(jié)果被父親要求背書，而感覺到的難受；但是同時從成人視角，又看到了對于當(dāng)時封建家長制的一種批判，全家的人都需要在這樣的家長的威嚴(yán)之下生活，父親說讓作者背書，其他的人都必須等待，這是能夠看出來封建家長制的那種絕對的權(quán)威的；

示例：《狗·貓·鼠》中是以兒童的視角，講述自己童年所養(yǎng)的老鼠死亡的一種同情，當(dāng)然還有從成人視角，對于像貓那樣的人的一種厭惡，因為她諂媚和恩將仇報，在文章中，作者有表現(xiàn)出對于這一類人的批判之情，而這正是從成人的視角可以看出來的。

五、作文（50分）

下面兩題，任選一題作文。（50分）

22.題目：那一刻，我長大了

要求：①除詩歌外，文體不限。不少于600字②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

【答案】例文：

那一刻，我長大了

人一生的成長歷程，好比一首歌，唱出了人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨，點出了人生中的時起時落。尤其是成長過程中的自覺做作業(yè)不拖拉，更使這首歌越發(fā)婉轉(zhuǎn)動聽。

記得那一天，我拖著裝滿鉛的身體回到了家，腳一用力，鞋子就如同展開雙翅的鳥兒一樣飛到了家中的某一個角落。爾后將書包隨手一扔，它在空中劃過一個優(yōu)美的弧線，只聽“咚”的一聲，便穩(wěn)穩(wěn)地落到了沙發(fā)上了。我順勢一跳，以迅雷不及掩耳之勢坐到了沙發(fā)上，一伸手就拿到了遙控板，悠然自得地看起電視劇。正當(dāng)我看得津津有味時，從廚房傳來了一陣腳步聲。媽媽從廚房走了出來，滿臉焦急地對我說：“媽媽知道你放學(xué)回來非常累，但你已經(jīng)休息了這么久了，應(yīng)該寫作業(yè)了……"媽媽的話如同洪水一般，堵也堵不住，朝我涌來。我一臉不耐煩，把眉頭皺成了“八”字，屁股上就像粘了502一樣，怎么也不想起來。無奈，在媽媽的催促下，我只好起了身，戀戀不舍地看了一眼電視，如同蝸牛一般回到了房間。

回到房間，我卻發(fā)現(xiàn)作業(yè)本不見了，找也懶得找，直接大喊了一聲：“媽媽，我的作業(yè)本不見了。"話音剛落，我就已走出房間，卻看到媽媽圍著圍裙，弓著背在廚房間忙碌著，汗珠如同斷了線的珠子一樣直往下掉，汗水浸濕了她的衣裳，我的心靈像被什么東西狠狠地撞擊了一下，很不是滋味。媽媽見我出來，急切地問我怎么了？瞬間，我的腦海像放電影一樣出現(xiàn)了一個個畫面：媽媽吃力地彎下腰把我四處亂扔的鞋子放回了鞋柜，收拾我的爛攤子；媽媽風(fēng)雨無阻地接送我上下學(xué)，一年三百五十六天如一日；媽媽……我的眼睛濕潤了，心中不住地責(zé)怪自己，我都已經(jīng)十一歲了，是個小大人了，這么一點小事都讓媽媽來做，真是太不應(yīng)該了。無知、幼稚漸漸褪去，愧疚漫上心頭。于是我對媽媽說：“沒什么，只是想問你飯做好了沒有？”

那一刻我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，我懂得了自己的事情自己做，不要讓父母操心，這樣才能使羽翼變得豐滿，早日翱翔天際。

【解析】

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題?！澳且豢?，特指一個時間段；“我”表明寫作的主體，是“我"自己，寫作時要以第一人稱來寫；“長大了”不僅指身體長高長壯，更是指受到了教育，明白了道理。在我們自己的成長過程中，總有一個難忘的瞬間，或者印象深刻的一件事能引發(fā)心靈的觸動，讓自己明白某些道理，感覺長大了。本次習(xí)作，就是把一件自己成長過程中，印象最深的事情經(jīng)過寫清楚，把自己感到長大的“那一刻"的情形寫具體，記錄當(dāng)時的真實感受。

第二，立意。在我們的成長過程中，會發(fā)生許許多多的事情，但我們要選擇那些引發(fā)自己真實感受，讓自己真正成長的典型事例，更加有力地突出中心，突出自己在心靈上的觸動，自己明白了的道理。

第三，選材。文體適合寫成記敘文。寫一件成長過程中印象最深的事情，要把事情經(jīng)過寫清楚，把自己的真情實感表達(dá)出來?？蓮囊韵路矫孢x材：（1）品德方面：看到出現(xiàn)皺紋的媽媽，懂得了關(guān)心父母；看到為自己操勞的爺爺懂得了關(guān)愛老人；看到生病還堅持上課的老師，懂得了尊敬老師；得到同學(xué)幫助的那一刻，懂得了關(guān)愛同學(xué)；獲得同學(xué)掌聲的那一刻，我對自己充滿了信心，也懂得了要欣賞和鼓勵別人；幫助低年級的小同學(xué)修好文具盒，那一聲謝謝讓我感受到助人后的愉悅……（2）學(xué)習(xí)方面：課堂發(fā)言受到老師表揚的那一刻，懂得了要努力學(xué)習(xí)；克服困難，獨立解決疑難問題的那一刻，懂得了要學(xué)會獨立思考；讀書交流會上得到同學(xué)們掌聲的那一刻，懂得了要主動探索新知識……（3）能力方面：學(xué)會了一項新技能，為自己感到自豪；放學(xué)了，爸媽沒來接我，獨立回家的那一刻，內(nèi)心充滿了喜悅；晚上自己在家沒有感覺害怕，得到爸媽贊許的那一刻內(nèi)心非常激動……（4）友情方面：原諒朋友過失，看到朋友激動表情的那一刻，我真正感受到對待朋友要寬容；把自己的鋼筆借給朋友，聽到謝謝的那一刻，我懂得了要幫助別人……

23.題目：你是我最_______的人

要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。字?jǐn)?shù)600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實人名、地名和校名。

【答案】例文：

你是我最牽掛的人

穿行于風(fēng)塵世俗中，最美不過千般經(jīng)歷和一個個給我留下美好回憶的人。但在時光飛逝中總有人就這樣消失在我的生活中，卻是我一直最牽掛的那個人。

無憂無慮的童年，是和外婆一起度過的，夏夜，明月如風(fēng)，輕盈似箭。月光輕和的落在院子里，映在我和外婆身上。我在院中追逐著一只螢火蟲，一跳，一撲，手一攏，再輕輕地將合攏的手張開一條細(xì)縫，滿懷期待地希望會有一只螢火蟲在我手中，可結(jié)果總是落空。我嘟著嘴，您卻笑了，“孫女，累了吧？來，外婆這兒有西瓜，吃點兒吧！”我便忘記剛才的不悅，急切地跑到外婆的身旁大快朵頤。

這時，您總是輕輕地給我搖著蒲扇，摸摸我的頭，輕聲地為我哼唱昆曲。我忘不了，那摸頭時的細(xì)膩溫柔，忘不了那些外婆為我哼唱的婉轉(zhuǎn)悠揚的曲調(diào)，但更讓我忘不掉的是外婆暖暖的笑……

長大后，當(dāng)我再次回到江南時，生于江南水鄉(xiāng)的您雖已老去，但還是有著南方女子獨具的溫潤優(yōu)雅。每一個暖融融的午后，您都會用一個老舊收音機(jī)播放著昆曲，這時您總會和著收音機(jī)里的昆曲演員的聲音唱起來，我從中看出了你年輕時的風(fēng)韻和昆曲的魅力?？僧吘估狭?，您的嗓子總是在唱昆曲時咳嗽起來，我拿來溫?zé)岬乃f給外婆，輕輕地拍打著她的背，好一會兒她才緩過來，用手輕撫著胸脯，嘆息道：“老了老了，不中用了！"當(dāng)我離開時，依然牽掛著您的身體和您。

我從上了初中開始，就一直在牽掛著您，可以因為時間緊，一直沒能去，如果再見到您，我一定會對您說：“您是我最牽掛的人！”

【解析】

【詳解】本題考查半命題作文。

審題立意。要求以“你是我最的人"為題，寫一篇文章?！澳恪钡诙朔Q代詞，可指父母、老師、同學(xué)、朋友、鄰居，甚至陌生人等，“我"指現(xiàn)實中的自己，不是虛擬的自己，也不是未來的自己，更不是他人?！白睢北硎驹诔潭壬线_(dá)到極點，超過一切同類的人或事物。文題可補(bǔ)充貼心、感激、牽掛、欣賞、佩服等。立意上，應(yīng)表達(dá)對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫成記敘文。

選材構(gòu)思。可以寫你是我最貼心的人。可以敘述自己和閨密、發(fā)小、假期經(jīng)常在一起的伙伴相處時發(fā)生的幾件小事，分地進(jìn)行場景或細(xì)節(jié)等描寫，從而表現(xiàn)我們之間的親密關(guān)系，從而表達(dá)你是我最貼心的人?？梢詫懩闶俏易罡屑さ娜?。當(dāng)自己生活中遇到困難時，給予自己及時幫助的人。也可以寫遇到挫折時，給予自己啟迪或引導(dǎo)，從而使自己戰(zhàn)勝挫折，走出人生低谷的良師益友，進(jìn)而表達(dá)對你的感激之情?？梢詫懩闶俏易顮繏斓娜恕？梢曰貞浺郧澳赣H對自己的關(guān)心照顧，而如今自己長大了，因種種原因不在母親身邊，再加上隨著歲月的流逝，母親漸漸衰老，身體越來越不如從前，從而抒發(fā)對母親的牽掛之情。在寫作過程中，注意細(xì)節(jié)描寫的恰當(dāng)運用，以及記敘、抒情、議論相結(jié)合的使用。2023年秋期期終階段性文化素質(zhì)監(jiān)測七年級

語文試題

一、積累與運用（共24分）

1.根據(jù)拼音填寫漢字，給加點字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音。

與經(jīng)典同行，可以涵養(yǎng)性情，遇見美好。在老舍的《濟(jì)南的冬天》中，我們遇見秀氣的小山和澄清的河水，感受著文字中流tǎng（1）的脈脈溫情；在史鐵生的《秋天的懷念》中，我們遇見暴怒無常的兒子和淳樸熱chén（2）的母親，見證了生命的蛻變；在讓·喬諾的《植樹的牧羊人》中，我們遇見了既沉寡言又慷慨（3）A.gàiB.kǎi）堅韌的牧羊人，發(fā)現(xiàn)了平凡者亦擁有偉大的靈魂；在鄭振鐸的《貓》中，我們遇見了因第二只貓丟失而悵（4）A.chàngB.cháng）然的“我"……

（1）____（2）____（3）____（4）____

2.古詩文默寫。

讀古詩文，就是讀詩人，讀人生。我們可以讀出劉禹錫《秋詞》（其一）中“晴空一鶴排云上，①”的自信樂觀；讀出岑參《行軍九日思長安故園》中“強(qiáng)欲登高去，無人送酒來"的惆悵凄涼；讀出杜甫《江南逢李龜年》中“正是江南好風(fēng)景，②”的雙重寓意；讀出諸葛亮《誡子書》中“③_____________，④"的殷殷教誨；讀出李商隱《夜雨寄北》中“⑤_____________，⑥”的苦澀無奈；讀出陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中“⑦_(dá)____________，⑧"雖年老卻堅定不移的報國之志……

3.下列說法不正確的一項是（）

A.《陳太丘與友期行》中的“尊君”是尊稱對方的父親。“令尊"、“惠顧”、“勞駕"都屬于常見的敬辭。

B.郭沫若的抒情詩《天上的街市》運用聯(lián)想和想象的手法，表達(dá)了詩人對美好理想的追求。

C.“我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久?！边@一句運用了比喻的修辭手法。

D.《杞人憂天》節(jié)選自《列子·天瑞》，《列子》內(nèi)容多民間故事、寓言和神話傳說。

4.下列句子中加點詞語運用正確的一項是（）

A.學(xué)貴有疑，有了疑問才可能進(jìn)步，所以我們在學(xué)習(xí)中不可缺少這種杞人憂天的精神。

B.我國完全有能力實現(xiàn)糧食自給自足，在特殊時期不會出現(xiàn)“糧荒"現(xiàn)象，這一消息駭人聽聞。

C.在亞洲藝術(shù)作品展上，中國畫家作品創(chuàng)意獨特，見異思遷，受到專家的一致好評。

D.當(dāng)代勞動者在各自的領(lǐng)域中，用精益求精的職業(yè)品質(zhì)，彰顯著“工匠精神”。

5.綜合性學(xué)習(xí)

班級開展“少年正是讀書時"綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并完成下面的任務(wù)。

（1）在探討中學(xué)生應(yīng)該閱讀哪些書時，同學(xué)們各執(zhí)己見，有人認(rèn)為應(yīng)該多讀流行作品，因為它讀起來輕松省力，吸收快；有人認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典名著，因為它是古今中外文化的精華。對此，你更贊同哪一種看法？請說明理由。

（2）怎樣讀書才更有效？聯(lián)系下面三則材料，寫出你的探究結(jié)果。

材料一：毛澤東在青年時期就熟讀了《史記》《漢書》等古籍，并且不斷地重溫復(fù)習(xí)，他稱之為“三復(fù)四溫”式閱讀法。

材料二：數(shù)學(xué)家蘇步青主張讀書要多讀、精讀。他讀書時，第一遍一般先讀個大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。

材料三：大哲學(xué)家黑格爾讀書時養(yǎng)成了一個獨特的習(xí)慣，禍?zhǔn)菬o論在哪兒讀過的東西，他都要在活頁紙上認(rèn)真地做摘錄，然后把摘錄加以分類。長年累月地廣泛讀書，細(xì)水長流地做讀書摘錄，黑格爾的知識越來越豐富。

（3）談到讀書作用時大家眾說紛紜。請仿照例句補(bǔ)寫一句話，使之與前面的兩個句子形成一組排比句，表達(dá)你對讀書作用的認(rèn)識。

書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥；

書是明燈，能照亮前行之路；

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二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）（15分）

閱讀下文，完成下面小題。

文人與貓

簡默

①去臨清的頭天傍晚，豆包不見了。

②豆包是一只布偶貓，它喜歡黏人，黏如盤中豆包。我第一次與它照面，便被它黏上了，我脫口叫它豆包，從此，豆包豆包的呼喚聲在我家熱鬧地響成一片。

③吃飯前，我拎了一袋垃圾開門放在門口，豆包像一道白色閃電，在門合上的一剎那，嗖地竄了出去。可笑的是，我竟然毫無察覺。妻子開門進(jìn)來，豆包平常總是一個箭步?jīng)_到門口，迎接主人，而此時卻不見它的蹤影。我遍尋它愛待的角落無著；妻子不相信地又到處找了一遍，仍然沒找到。我在家中坐立不寧，反復(fù)在它平時愛鼾睡的幾處“臥榻"尋找，又掀開床罩，趴在地板上，查看床下，均一無所獲。我絕望地擰開門，沖著樓梯，豆包豆包地喚了幾聲，它仿佛從天而降，自樓上一溜煙地沖入屋內(nèi)。豆包豆包的呼喚聲夾雜著驚喜，重新在我家響起。

④豆包的失而復(fù)回，讓我第二天心無牽掛地來到臨清。第一次知道臨清，是因為獅貓，這也是我第一次聽說世上有貓姓獅。那時候，我在黔南山區(qū)沙包堡鎮(zhèn)上，喜歡滿地?fù)鞜煒?biāo)，一張張地展平后，折疊成窄窄的長條形，與小伙伴們在水泥地上打著玩。其中有一種獅貓煙標(biāo)，印著“國營臨清卷煙廠出品”，于是我便記下了臨清。其實我與臨清還另有緣分；千年大運河自源頭，經(jīng)臨清，流過我現(xiàn)在居住的城市，可以說我的這趟臨清之行是溯河向上，尋源覓蹤。在我的童年，總有一些記憶像種子撒在處女地上，一張大人巴掌大小的獅貓煙標(biāo)讓我與臨清這座運河上漂來的城市結(jié)下了不解之緣。從家中的豆包到隱匿于臨清各個角落的獅貓，我說我是因為與獅貓的緣分而來到臨清的，同時又是從中年的下游溯河追尋我的童年。

⑤同行的作家張煒老師是狂熱的喜貓人，他精心養(yǎng)了一只名喚融融的布偶貓，并以自己與融融相處相知的經(jīng)歷創(chuàng)作了小說《愛的川流不息》，打動了無數(shù)讀者。后來，他通過微信發(fā)給我?guī)讖埲谌诘恼掌?，融融的憨態(tài)和萌樣惹我憐愛，我也發(fā)他幾張豆包的照片，他回復(fù)可愛。兩只貓攜著川流不息的愛，一下子拉近了兩顆愛貓的心靈。

⑥我想起多年前去探望冰心先生，先生臨窗端坐，在讀《莊子》。那只喚作阿咪的大白貓溫順地偎依在先生身旁，一動不動地盯著她，仿佛是她忠貞不渝的戀人，這便是文人與貓和諧共處的生動情景。在臨清季羨林先生的紀(jì)念館中，我也看見了相同的一幕：先生端坐案前，案上擺滿各種書和稿紙，一只大白貓努力探直身子，眼睛炯炯有神地正視前方，頭朝書案，一條腿壓著稿紙，尾巴搭在先生頭上，先生蜷起右胳膊支撐著白貓的身體。即使是先生仰靠在藤椅上睡著了，也少不了貓的身影，依然是這只大白貓，還有一只貍貓，它們一呼一應(yīng)，白貓趴向先生胳膊，貍貓臥在先生腿上，各朝各的方向與先生同睡，而先生雙手輕放在藤椅的扶手間，向內(nèi)圈成搖籃，將它倆攬入懷中。好一幅《三睡圖》！這倆貓大概就是先生筆下的咪咪和虎子，此刻，它倆親昵地陪伴著先生。我不知道季羨林先生的咪咪最后的歸宿，但冰心先生的阿咪相伴先生走到人生盡頭，也追隨先生的背影走了，繼續(xù)與先生在另一個世界長相廝守。在冰心文學(xué)館中，阿咪標(biāo)本擺放在書桌一角，這是它最愛待的位置，也是它與先生相依相伴的全部世界。

⑦在臨清，我聽朋友講著有關(guān)獅貓的趣聞軼事，卻沒看過一只活蹦亂跳的獅貓。我想，不是它離我太遠(yuǎn)，我感覺它就在我的身邊，在我的左鄰右舍的家中，隔著門窗和圍墻，我能夠聽見它發(fā)出的呼嚕呼嚕的聲音，也能夠捕捉到它隱隱約約的氣息。如果說歲月是一條河，童年在上游，中年在下游，此時順流或逆流漂過的一定是陪伴和見證我一天一天成長的獅貓。

⑧寫到這，豆包調(diào)皮地躍上了我的書桌，躺在電腦鍵盤上，不肯起身了。它以這種撒嬌的方式責(zé)怪我光顧得沉浸在自己一個人的世界里，冷淡和忽略了它。每一只貓都是一個世界，它們的一舉一動、一顰一笑都洋溢著可愛。直至有一天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，不知不覺地，它們已經(jīng)成了我的親人，或者說是我家的一分子。它們與我們朝夕相處，各有各的活法，獨立保持著彼此的喜怒哀樂，自由自在地活著。它們教會了我許多，漸漸地，我被歲月磨礪得堅硬和世故的心，重新像堅冰被春風(fēng)吹化了，我的記憶也變得溫柔起來。

6.請用一句話概括選文的主要內(nèi)容。

7.結(jié)合語境，理解第⑤段畫線句子中加點詞語的含義。

兩只貓攜著川流不息的愛，一下子拉近了兩顆愛貓的心靈。

8.選文中的貓性情各異。請參照示例，摘錄文中詞語將下列表格填寫完整。

貓性情

豆包①

融融憨態(tài)、萌樣

阿咪②

咪咪和虎子③

9.閱讀選文第⑥段畫線句子，從描寫角度賞析其語言特色。

它們一呼一應(yīng)，白貓趴向先生胳膊，貍貓臥在先生腿上，各朝各的方向與先生同睡，而先生雙手輕放在藤椅的扶手間，向內(nèi)圈成搖籃，將它倆攬入懷中。

10.這篇文章表達(dá)了什么情感？你從中得到了什么啟示？

（二）（12分）

閱讀下面兩個文本，完成下面小題。

【文本一】

墨與硯

①大家都知道墨與硯吧，他們是一對形影不離的好朋友?？墒?，他們之間也曾鬧過一次別扭呢！

②一天，墨嘆了一口氣對硯說：“硯兄啊，我想出去闖一闖，瞧我這小巧玲瓏的身段，在你這個方寸大的地方，很難發(fā)揮……"“你在說什么??！”硯莫明其妙地問。墨昂起頭說道：“這么點方寸大的地方，我只要稍微扭動一下身子，就會碰到你的四壁，要是我使勁一轉(zhuǎn)，說不定就要擠破你的肚皮了，要是我能跳出去，在大方桌上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，準(zhǔn)能磨出很多的墨汁來！"

③“墨老弟，我勸你