2023-2024學(xué)年山東省梁山縣中考語文押題試卷含解析

2023-2024學(xué)年山東省梁山縣中考語文押題試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1．下列各句中有語病的一項是（）A．央視《中國詩詞大會》的宗旨是通過具有普及性的詩詞內(nèi)容，打造一場全民參與的詩詞文化盛宴。B．隨著生活節(jié)奏的加快、社會壓力的增大、互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的沖擊，好讀書，讀好書變成了一件奢侈的事。C．一代名醫(yī)孫思邈曾說：“讀書三年，便謂天下無病可治；治病三年，便謂天下無方可用?！边@確是切身經(jīng)驗之談。D．自共享公共單車項目“摩拜單車”在武漢運營以來，因外觀時尚、輕便易行、收費廉價、隨借隨還等優(yōu)點而深受人們的喜愛。2．下列加點字注音全正確的一項是()A．炫耀（xuàn）涉獵（shē）怪癖（pǐ）迷惘（mǎng）B．商榷（què）屏窒（bǐng）纖巧（xiān）蓬萊（péng）C．橫蠻（héng）感觸（chǔ）茁壯（zhuó）枝椏（yā）D．鎖匙（chí）不諱（wěi）甫?。╢ǔ）引吭試啼（kàng）3．下面句子中沒有語病的一項是（）A．陽光中學(xué)在2012年世界讀書日到來之際，開展話說“我與世界讀書日”。B．菲律賓外長說黃巖島是菲律賓的固有領(lǐng)土，他的言論充滿了顛倒是非、隱瞞和歪曲黃巖島歷來是中同領(lǐng)土的一部分的事實C．那煙雨迷蒙的恩施大峽谷，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現(xiàn)出她別樣的風(fēng)姿。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說完美地塑造了一個普通士兵的光輝事跡4．與下面這段話銜接恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ澳就袄碚摱贪逍?yīng)”的意思是一個由很多木板箍成的木桶，如果一塊木板很長并不能盛水，它的最大盛水量就只能達到最短木板的上沿，著名教練陳運鵬把制約游泳成績比作箍桶的木板，。A．只有八個因素都突出，才能迅速提高運動員的整體成績。B．如果有一個因素欠缺，那將影響運動員的整體成績。C．只有一個因素很突出，并不能迅速提高運動員的整體成績。D．如果八個因素都欠缺，必將影響運動員的整體成績。5．把下列句子組合成語意連貫的一段話，正確的一項是()①美國著名畫家麥克唐納還根據(jù)基姆的描述，畫出了萬戶飛天的插圖。②因此這次實驗，被6個世紀(jì)以后的國際航天史學(xué)家公認為人類試圖利用火箭升空的首次壯舉。③由于萬戶想象得太簡單，風(fēng)箏和椅子也不符合飛行原理，飛行試驗最終失敗是情理之中的。④基姆在《火箭與噴氣發(fā)動機》一書中引用這條史料后，引起了歐美各國火箭學(xué)者的注意。⑤但萬戶這種大膽而天才的技術(shù)構(gòu)思，比后來俄羅斯有“火箭之父”稱號的齊奧爾科夫斯基1903年提出的利用火箭進行星際交通的設(shè)想早了幾百年。A．①③②④⑤ B．③⑤②④① C．①④⑤②③ D．③⑤④②①6．班級詩會上，有同學(xué)分別朗誦了王安石和李煜的一首詞，請根據(jù)要求答題。王安石自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。四百年來成一夢，堪愁，晉代衣冠成古丘。燒水恣行游。上盡層樓更上樓。往事悠悠君莫問，回頭，檻外長江空自流。李煜四十年來家國，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿，幾曾識千戈？一旦歸為巨虜，沈腰潘鬢消磨。最是倉皇辭廟日，教坊猶奏別離歌，垂淚對宮娥。①請根據(jù)學(xué)過的古詩詞知識，為這兩首詞選擇正確的詞牌名。A．滿江紅B．如夢令C．破陣子D．南鄉(xiāng)子甲：______乙：______②有同學(xué)根據(jù)王安石詞內(nèi)容做了一副上聯(lián)，請根據(jù)李煜詞內(nèi)容寫出下聯(lián)。上聯(lián)：四百年帝業(yè)回頭往事一夢下聯(lián)：__________7．默寫古詩文中的名篇名句。補寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中二句）①醉翁之意不在酒，_______。（歐陽修《醉翁亭記》）②_______，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）③溪云初起日沉閣，_______。（徐渾《咸陽城東樓》）請默寫劉長卿的《長沙過賈誼宅》詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)。______，______。______，______？8．下面是一張名著復(fù)習(xí)導(dǎo)讀單，請你一起完成（1）馮先生把劉四爺勸進去，老頭子把外場兒勁兒又拿出來，“我外場一輩子，臉教她丟凈！倒退二十年，我把她們?nèi)頿ī①了！現(xiàn)在隨她去；打算跟我要一個小銅錢，萬難，一個小子兒也不給！不給！”……他不敢想小福子要是死吃他一口，可是她這一家人不會掙飯吃也千真萬確。愛與不愛，窮人得在金錢上決定，“情種”只生在大富之家。（3）我在陜西遇到一個外國傳教士告訴我，他有一次曾經(jīng)跟著一頭豬從養(yǎng)豬人到消費者那里，在整個過程中，看到了征六種不同的稅。他說，甚至是有些“富”農(nóng)，雖然在紅軍到達之初態(tài)度并不友好，但也無所謂，而且，認為“隨便什么政府都不會比原來那個更壞”。蘇維埃經(jīng)濟至少有兩個基本任務(wù)必須完成：供養(yǎng)和裝備紅軍。林伯渠的任務(wù)是使紅軍入夠fū③出，收支兩抵。（2）我把裝著二十先令的錢袋放在口袋里，這是我全部財產(chǎn)。我系上草帽，扣好披巾，拿了包裹和我那還不想穿上的便鞋從屋里溜出來?！拔乙呀?jīng)把我的對于這件事的觀點說出來了；我不可能改變主意。我并不惡毒地②（忘記了別人對自己的恩情，做出對不起別人的事。）再說，我已經(jīng)下了決心，要有個家和幾個親戚……”（4）爸爸叫你將來千萬不要在大使館露出口風(fēng)，說是做工可歸你。爸爸的意思，你自己的錢，將來回國時可以買一架好鋼琴，這是為你將來教學(xué)上的需要，倒并不是出于自私自利。重要的理財一道，你向來不屑，錢糊里糊涂來，糊里糊涂去。現(xiàn)在有彌拉幫你管，你只要④（誠意待人，坦白無私），盡可能讓她預(yù)算，讓她安排，或者共同研究，每個月必得從收入儲蓄一部分，為了兩人的生活安全，責(zé)任更大，更為了未來孩子著想。1．根據(jù)拼音寫漢字，或根據(jù)意思寫成語。2．劉四是一個怎樣的人，請結(jié)合選文加以分析。3．面對感情，祥子與簡愛，你更理解誰的選擇？請結(jié)合原著分析。4．把（3）（4）放在一起閱讀不難發(fā)現(xiàn)他們共同談?wù)摻疱X問題，對此你如何理解？5．把（1）（2）（3）（4）放在一起，又分成兩類，對于你復(fù)習(xí)名著有何啟示？二、閱讀9．閱讀下面這首古詩，完成小題關(guān)雎《詩經(jīng)》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。1．下面對這首詩理解不正確的一項是(）A．“窈窕淑女”高度贊美女子的秀外慧中，為下文寫男子的熱切追求做鋪墊。B．古詩反復(fù)寫摘“荇菜”，情節(jié)委婉含蓄地點明淑女雖是君子佳偶，卻可望而不可即。C．“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”極言君子追求成功后高興得翻來覆去的悠閑快樂。D．全詩運用比興的表現(xiàn)手法，以物喻人，借景抒情，并以重章疊句，反復(fù)詠唱的藝術(shù)形式，充分表現(xiàn)了人們對于美滿婚姻和幸福生活的追求和渴望。2．“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”中的“雎鳩”的含義是什么？請簡要回答。10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？南岐在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡飲之者輒病癭①，故其地之民無一人無癭者。及見外方人至，則群小婦人聚觀而笑之曰：“異哉，人之頸也！焦②而不吾類！”外方人曰：“爾壘然凸出于頸者癭病之也不求善藥去爾病反以吾頸為焦耶？”笑者曰：“吾鄉(xiāng)之人皆然，焉用去乎哉！”終莫知其為丑。①癭：頸瘤，俗稱大脖子病。②焦：干枯細瘦。1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．爾壘然凸出/于頸者癭病之/也不求善藥去爾/病反以吾頸為焦耶B．爾壘然凸出于頸者/癭病之也/不求善藥去爾病/反以吾頸為焦耶C．爾壘然凸出于頸者/癭病之也/不求善藥去爾/病反以吾頸為焦耶D．爾壘然凸出/于頸者癭病之/也不求善藥去爾病/反以吾頸為焦耶2．解釋下列加點詞在文中的意思。湮于沙上湮：______如是再嚙嚙：______焦而不吾類類：______及見外方人至及：______3．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。沿河求之，不亦顛乎？吾鄉(xiāng)之人皆然，焉用去乎哉！4．甲乙兩文都寫了“笑”，講學(xué)家、老河兵、南岐群小婦人的笑的原因分別是什么？兩文揭示的共同道理是什么？11．崇高的榮譽魯先圣①我常常告誡青年朋友們要珍惜自己，珍惜自己的責(zé)任，珍惜自己的擔(dān)當(dāng)，珍惜有限的時間，珍惜來之不易的友誼，更要珍惜已經(jīng)取得的成績。②一個人生來世間，在社會和家庭中有責(zé)任，這不是負擔(dān)，而是一一種崇高的榮譽。誠想，如果誰都不需要你，還有什么是比這更大的無奈和恥辱?一個社會中沒有你的位置一個家庭中有你沒你無關(guān)緊要，你眼看著身邊的生活熱氣騰騰卻只能袖手旁觀，你眼著自己的家庭蒸蒸日上卻無能為力,還有什么比這更大的失落?③因此，我說，當(dāng)你在社會中做出了巨大的貢獻，社會給你一種褒獎，那只是榮譽的一種。更大的榮譽，是你承擔(dān)著重大的責(zé)任!④有了這樣的認識，我們就應(yīng)該常常以自己有責(zé)任為榮，以自己有擔(dān)當(dāng)為驕傲，以自己對社會、對他人有貢獻而倍感崇高。⑤有時候，對于社會的貢獻，或者自己的擔(dān)當(dāng)，不一定就是那種重大的、具有影響力的，但即使是一個小小的貢獻，也足以讓我們欣慰。⑥比如，有一個故事。一位音樂家，在晚年的時候?qū)懟貞涗?。他回憶了自己一生中?chuàng)作的幾百首歌曲，感覺都沒有什么值得驕傲的。但是，有一件事卻讓他很欣慰。他有一天在大街上正準(zhǔn)備過馬路，這時候一個小女孩走到他身邊，用很信任的語調(diào)對他說:“爺爺，你帶我過馬路，可以嗎?”⑦音樂家很高興，同時站在一起等著過馬路的人有很多，而這個小女孩選擇了讓自己帶她過去，說明自己的氣質(zhì)和形象讓這個小女孩信賴，這是一種巨大的信任。⑧音樂家在回憶錄中詳細記述了這件事發(fā)生的過程、細節(jié)和自己當(dāng)時的心理活動，他說，回憶自己的一生，感覺沒有另外一件事讓自己這樣刻骨銘心了。人生中,還有什么比獲得別人的信任更崇高的!⑨我認識一位鐵路道口管理員。城市的邊緣有一條運煤炭的專用鐵路線，每天傍晚六點，運煤炭的火車會經(jīng)過一次。他的工作就是在火車將要來到的前五分鐘放下隔離桿，火車過去之后再抬起來。每天如此，月月如此，他已經(jīng)干了十幾年了。⑩有一次我與他聊天，問他是否對自己的工作感到枯燥無味。11他立刻反駁我，而且明顯帶著一種“你怎么問這樣的問題”的情緒。他說:“我一直都感覺自己的責(zé)任重大，自己的工作關(guān)系到很多人的生命，還有什么比這更重要的工作呢?”12我立刻也為自己的認識感到羞愧，是啊，還有什么是比人命關(guān)天更崇高的責(zé)任?所以，不論我們處于什么位置，不論事情是否重要，只要我們做的事情是有意義的，就是崇高的。13也許有人認為這是一種自負或者自憐，不是，自負是自以為是的剛愎自用，自憐是無所事事的孤芳自賞，這都不會贏得任何人的信任和榮譽。14我們的生命每一天都在成長，而伴隨著成長的，第一就是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)重任的歷練，不僅僅會讓我們走向成熟，獲得信任，更會讓我們獲得更高的榮譽。1．下列對文章第⑤~13段的結(jié)構(gòu)層次劃分最正確的一項是()A．⑤⑥⑦⑧/⑨⑩（11）(12)(13)B．⑤/⑥⑦⑧/⑨⑩（11）(12)/(13)C．⑤/⑥⑦⑧/⑨⑩（11）(12)(13)D．⑤⑥⑦⑧/⑨⑩（11）(12)/(13)2．文章的中心論點是什么?3．文中第⑥~（11）段運用了哪種論證方法?有什么作用?4．請結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓ξ闹械?12)段畫線句子的理解。5．讀了本文，你從中獲得哪些啟示?12．閱讀下文，完成下面小題悔過（美）瑞恩·金賽拉從窗子射進來的陽光把我照醒。我起床穿好衣服，走進廚房，吃了點冷燕麥片作為早餐。過去三年來，我一直這樣打發(fā)自己。該是工作的時間了。我走出家門，邁著悠閑的腳步，朝麥迪遜大街走去。此時正是一年中干我這一行最好的季節(jié)：夏天，大批游客紛紛涌入紐約。我來到城市廣場。照常，廣場已有很多游客，而且為數(shù)眾多?！翱磥斫裉焓莻€好日子！”我掩飾不住內(nèi)心的喜悅。就在這時，我看到一個30多歲的白人，估計他迷路了?！疤昧?，”我自忖著?！霸搶λ麆邮至?”我沉著自信地靠近那人。“你好，先生！需要幫助嗎？”“是的，我想去麥迪遜旅館，能告訴我怎么走嗎？”“直走，路的盡頭就是?！薄爸x謝你?！薄安挥每蜌?。祝你快樂，先生?！蔽覐乃磉呑唛_，臉上不禁帶著微笑，因為我的兜里裝著那人的錢包。我打開錢包，發(fā)現(xiàn)里面有48美元，兩張信用卡。幾個小時我便得到4個錢包，我決定去吃午飯。此刻，我已得到幾張信用卡，726美元現(xiàn)金和幾個手工制作的意大利漆皮錢包。我決定去我喜歡去的一個名叫達文西的小餐館吃午飯。該餐館做的比薩最好。但就在這時，又一個人闖入我的視線。此人身高六英尺之多，深咖啡色的膚色，只見他正在四下走動，不用問他一定是迷路了。我小心翼翼地接近他，就像獅子悄悄靠近獵物?！澳愫?，先生！我可以幫助你嗎？”“是的，你知不知道電影院怎么走？”“哦，知道。沿著第52大道走下去，左拐，右邊就是，你肯定會看到的?！薄疤x謝你了?！薄安挥弥x，先生。很高興能幫助你?！碑?dāng)我打開那人的錢包時，我?guī)缀踉诮稚咸似饋?。我發(fā)現(xiàn)里面有300美元現(xiàn)金和3張信用卡。我看了看其中一張信用卡上的名字：約翰遜先生?！胺浅８兄x你，約翰遜先生?！蔽易匝宰哉Z地說。我來到餐館，感覺好極了。4道意大利美餐上來之后，我情不自禁地默默為約翰遜先生敬了一杯酒?！白Ｋ裎乙粯涌鞓凡粩??！蔽艺J為我今天干得不錯，決定上路回家。我沒有想到，將要發(fā)生的事情將永遠改變我的命運。在回家的路上，我路過一條小巷。當(dāng)我走到小巷盡頭時，我看到了他，看到了剛剛被我偷了錢包的約翰遜先生。一個白人小姑娘摔倒，約翰遜先生正在熱心地扶她起來?？尚」媚锏膵寢尶吹胶?，以為約翰遜先生圖謀不軌，開始哭叫著救人。那位媽媽一邊哭喊，一邊用包擊打約翰遜先生。約翰遜先生極力向她解釋，他是在幫助扶起小姑娘。可她就是不信。幾個男人聽到喊叫聲后，手拿球棒，從一家店里飛奔而出。三個身高五到六英尺的高大白人男子，開始朝約翰遜先生喊叫，其中一個白人還朝約翰遜先生的臉打去。接著，他們都開始用球棒擊打約翰遜先生。我想?yún)柭曊f：“住手！住手！不要打，他是好人！”可我不能，我只是一動不動地站在那里，什么話都說不出來。他只是在極力幫助一個小女孩?。【驮谶@時，一個白人抽出一把刀來，走近約翰遜先生，舉刀向他砍去。后來，三個白人丟下球棒跑了。留下約翰遜先生獨自一人躺在黑暗小巷里自己的血泊中。正是這樣一位好人，我卻偷了他的錢包！偷一個向我尋求幫助的人是多么地不地道呀！我的良心受到譴責(zé)：是我殺害了他。當(dāng)他被殺時，或許他正在找我。我對此負有責(zé)任。聽到警笛聲，我趕緊跑掉。我只能跑掉。我認識到我不僅偷了他的錢包，而且也偷了他的生命。我一邊跑，眼淚一邊往下流。上帝給了我認識自己過錯的機會，可這一切都晚了。1．文章開頭段的環(huán)境描寫有什么作用？2．小說中“我”是一個怎樣的形象？請簡要分析。3．小說中“我親眼看到約翰遜先生扶起跌倒的白人小姑娘”這一情節(jié)在文中有何作用？4．你怎樣看待“好心的約翰遜被偷、被誤會、被毆打”這一事件？請談?wù)勀愕目捶ā?3．閱讀下面的文章，完成后面小題教數(shù)學(xué)的“語文老師”①老陳是我見過教數(shù)學(xué)教得最好的“語文老師”。②初識老陳，頗有些淵源。剛開始的時候，我與他是空間內(nèi)的兩條“異面直線”，看似毫無交集，實則必有維度。③在碰到老陳以前，我所有的數(shù)學(xué)老師上課時基本上都是照本宣科，似乎數(shù)學(xué)老師總帶著一副冷冰冰且有點呆然的面孔。但老陳卻一反數(shù)學(xué)老師該有的常態(tài)，慢慢走入了我年輕的心。④我還記得老陳給我們上第一堂課的樣子：他腆著肚子，腳步一晃一晃，自我介紹道：“各位朋友，謝謝大家，你們來了。我是老陳，是一個殘疾人，你們不許欺負我，你們回答問題的聲音盡量大一點兒，不能在下面竊竊私語?！雹萁榻B完自己之后，老陳開始上課了。他用“蘭花指”夾著粉筆，在黑板上畫著，不由分說便列出了許多知識點，毫無疑問，學(xué)校給我們文科班安排了一位“高人”，但我們并沒有遇見良師該有的興奮。⑥文科生難免對數(shù)學(xué)心生畏懼，外化為課堂氣氛的凝重。老陳見我們一個個像霜打的茄子，便提高聲調(diào)：“萬水千山總是情，聲音大點兒行不行？”我們說行，他還不依不饒地說：“有同學(xué)好像怕我聽見一樣，別以為我不認識你們。你看，那個歐陽銳我就不認識……”我們終于在數(shù)學(xué)課堂上爆發(fā)出了久違的哄堂一笑。⑦快下課時，老陳在黑板上寫下“自古華山一條道，當(dāng)今書海多竅門”，以表示勸勉。⑧在之后的教學(xué)過程中，老陳經(jīng)常在黑板上寫著與數(shù)學(xué)不怎么相關(guān)的話，如“社會主義初級階段是一個很長的歷史階段，解析幾何的重點就在于把握一個中心、兩個基本點”等，讓人聽得云里霧里，然后開始若有所思。⑨沒錯，老陳努力用文科生的思維去解釋數(shù)學(xué)。他用近乎“怪誕”的方法，漸漸地使我們這群討厭數(shù)學(xué)的人開始在數(shù)學(xué)課堂上集中精神。⑩比如，老陳會問：“這道題怎么寫？”然后自己回答：“把這里抹去，揪起你的頭蓋來。呀嘿嘿，哇哈哈，這個時候武俠高手就出現(xiàn)了，他的名字叫李連杰（聯(lián)結(jié)），你們看這條邊，再加上這條邊，他的平方加上她的平方等于它的平方。以后啊，對于這個勾股定理我們就說是拉芳加拉芳等于小芳，明白了嗎？”霎時間，我們笑得合不撫嘴，所有的壓力和難題帶來的困擾，早已隨著笑聲一道飛到了九霄云外。?因為老陳，我們學(xué)會了打手勢、說啞語，知道了數(shù)學(xué)和文學(xué)還有浪漫的碰撞，理性和感性也可矛盾地并存，懂得了能力的最高境界是無招勝有招。?既然碰到了一位語文知識這么好的數(shù)學(xué)老師，我們文科班的同學(xué)當(dāng)然要用我們的方式“驗證”一下他。有一次，老陳出了一道等差數(shù)列的題目，我們都不會。他驕傲地向我們炫耀說：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)這道題目的精妙之處？它是按照‘上海自來水來自海上’這樣的句式出的?！?雖然我們都表示“嗤之以鼻”，但老陳還是狂妄地大笑我們笨。?這次，老陳激起了我們的“共怒”?！袄蠋煟跀?shù)學(xué)方面，你是‘上等馬’，我們是‘下等馬’，當(dāng)然比不過你。但我們知道‘上海自來水來自海上’有一個很妙的對子，你要是對出來，我們就服你?！庇型瑢W(xué)故意用我們的長處去擠兌他的短處。?“對，對！”全班同學(xué)都起哄道。?“這有何難？”老陳雙手負背，搖頭晃腦，一邊踱步，一邊說：“黃山落葉松葉落山黃?！庇嘁粞U裊，我們啞口無言。?也不知道從什么時候起，曾經(jīng)我們最討厭的數(shù)學(xué)課居然變成了我們每天的期待。我們聚精會神地聽老陳“胡扯”生怕漏掉可以讓我們快樂一星期、一個月的“金玉良言”。?高考之后，老陳問我們考得怎么樣，能不能及格。全班同學(xué)都笑著對他說：“估計剛好吧。”?現(xiàn)在，我肯定我們很多人早已淡忘了“l(fā)og”為何物，排列組合要如何解，但我們都不會忘記他——老陳。1．選文中哪件事最能體現(xiàn)老陳是把數(shù)學(xué)教得最好的“語文老師”？請簡要概括。2．閱讀選文第④一⑧段，體會第一堂課及之后我們對老陳和數(shù)學(xué)課的心理變化，完成下列表格。3．結(jié)合語境，品析選文中加點詞語和劃線句子的表達效果。雖然我們都表示“嗤之以鼻”，但老陳還是狂妄地大笑我們笨。霎時間，我們笑得合不撫嘴，所有的壓力和難題帶來的困擾，早已隨著笑聲一道飛到了九霄云外。4．說說選文第⑾段有什么作用。三、語言表述14．仿照例句的修辭手法，請在“小溪、烈日”中任選一個造句。例句：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。__________________________________________四、寫作15．作文人生如一列快速行駛的列車,沿途風(fēng)光無限,既有秀麗怡人的自然景觀,又有充滿溫情的生活畫面。只要你用心觀察,細心體會,最美的風(fēng)景就在你身邊。請以《最美的風(fēng)景》為題,寫一篇文章。要求：(1)文體自選(詩歌除外),不少于600字；(2)文章可以記敘經(jīng)歷、發(fā)表議論、抒發(fā)感情,也可以展開想象,編寫故事等；(3)文中不要使用真實的地名、校名、人名(可用字母代替)。

參考答案一、積累與運用1、D【解析】

試題分析：D.缺少主語，去掉“自……以來”。故答案為D。2、B【解析】

試題分析：A.涉獵（shē）－（shè）、迷惘（mǎng）－（wǎng）；B.正確；C.橫蠻（héng）－（hèng）、感觸（chǔ）－（chù）；D.不諱（wěi）－（huì）、引吭試啼（kàng）－（háng）。據(jù)此，答案為B。3、C【解析】

A殘缺賓語。句末叫“的活動”。B句式雜糅。去掉“充滿了”。把“顛倒是非”后的頓號改為逗號。D搭配不當(dāng)。把“事跡”改為“形象”即可。【點睛】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e誤。4、B【解析】從句意看，本小段文字主要講的是“木桶短板效應(yīng)”，強調(diào)的是，短缺的因素制約事物的發(fā)展，所以，只能在B、D中產(chǎn)生，但是D項顯然與文意不符，故選擇B5、B【解析】

試題分析：排序題最主要的是要先找到首句或者是尾句，確定首句或尾句后再去找語句中相關(guān)（上下句中出現(xiàn)相同的詞語），然后依據(jù)內(nèi)容之間的關(guān)系進行排列句序。閱讀文本材料，根據(jù)①和④的句意關(guān)系，推斷，④必定在①前面，且接連在一起；再從⑤和③的關(guān)系看，③必定在⑤前面，因為⑤句前面有“但是”，這個關(guān)聯(lián)詞，并且③⑤應(yīng)該緊連。據(jù)此，符合條件是B。故此推斷答案為B。6、①DC②示例：三千里山河辭別垂淚兩行【解析】

（1）要求學(xué)生結(jié)合詞牌名的格調(diào)分析。要求學(xué)生識記常見詞牌名的代表作。“滿江紅”的代表作岳飛的《滿江紅·怒發(fā)沖冠》；“南鄉(xiāng)子”代表作辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》；“破陣子”代表作有辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》；“如夢令”代表作李清照的《如夢令·常記溪亭日暮》。然后根據(jù)“代表作”的字?jǐn)?shù)分析兩首詞。甲：南鄉(xiāng)子；乙：破陣子。（2）要求學(xué)生從對聯(lián)的特點考慮，一是字?jǐn)?shù)要相等；二是詞性相當(dāng)；三是結(jié)構(gòu)相稱；四是節(jié)奏相應(yīng)；五是平仄相諧；六是內(nèi)容相關(guān)。結(jié)合上聯(lián)“四百年帝業(yè)回頭往事一夢”，可以得出：三千里山河辭別垂淚兩行；三千里山河垂淚不識千戈。7、（1）①在乎山水之間也②沉舟側(cè)畔千帆過③山雨欲來風(fēng)滿樓（2）秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知【解析】

默寫時，要注意畔、帆、斜、恩、薄、湘、豈幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。8、1．（1）劈（2）忘恩負義（3）敷（4）誠意待人2．劉四是性情暴躁兇殘、愛面子、自私自利的人。在他眼里，錢勝過自己的女兒，面子比女兒的幸福重要得多，在他看來，女兒丟了他的臉，他可以無情把女兒趕出家門并揚言如果在以前還會殺害女兒。3．示例1：我更能理解祥子的選擇，祥子省吃儉用，雨里來風(fēng)里去，好不容易攢了錢買車結(jié)果別大兵搶走，后來再次攢錢又被孫偵探詐走了，忍氣吞聲用虎妞的錢，虎妞一死，又窮得可憐，對他而言，掙錢實在太難，生活過于艱辛，因此在選擇婚姻時，不得不考慮金錢。示例2：我更能理解簡愛的選擇，在金錢與情感面前，簡愛毫不猶豫地選擇了情感，這與簡愛一直以來的自尊自愛是一致的，正是她對平等真愛的追求，對自由獨立的追求，不做金錢的奴隸，才最終收獲了人生幸福。4．這兩部作品都提到了金錢的作用，《紅星照耀中國》告訴我們正確的經(jīng)濟政策可以獲得民眾的支持，而《傅雷家書》則告訴我們金錢可以成為教育教學(xué)資金，可以保障我們生活的安全，可以有助于我們撫養(yǎng)下一代。這是一種比讀方法。5．這幾部作品放在一起，圍繞“金錢”展開，有相似比讀，也有相反比讀，由此受到啟發(fā)，在名著復(fù)習(xí)時，我們可以采用聯(lián)讀方式，可以選定一個自己感興趣的專題進行研讀，在圍繞這個專題研讀的時候可以采用不同的作品比較閱讀，可以相似比讀，也可以相反比讀，在比讀中得出相關(guān)結(jié)論，從而幫助我們對生活的認識。【解析】1．（1）（3）兩空，字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“劈”與“敷”都是造字法都為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。（2）（4）兩空，考查根據(jù)詞義寫出的成語的能力。答此題，沒有什么較好的解決辦法，就是看學(xué)生平時的積累。對成語含義的把握，對成語字眼的記憶。根據(jù)成語含義去推斷應(yīng)是哪個成語。如（2）空，“忘記了別人對自己的恩情，做出對不起別人的事”可概括為“忘恩負義”。而（4）空，“誠意待人”更符合家里人的相處之道。2．這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。如此題從“我外場一輩子，臉教她丟凈！倒退二十年，我把她們?nèi)钆?！現(xiàn)在隨她去；打算跟我要一個小銅錢，萬難，一個小子兒也不給！不給！”等語言描寫中可概括出其是一個暴躁兇殘、愛面子、自私自利的人。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。3．題干問面對感情，祥子與簡愛，你更理解誰的選擇。此題是一道開放題，針對這種說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點定然不會相同，都會有不同的選擇，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內(nèi)容說出相應(yīng)的理由。如理解祥子的選擇，祥子第一輛車被大兵搶走，攢錢又被孫偵探詐走了，虎妞一死又買掉了車，生活的打擊使他說出了“愛與不愛，窮人得在金錢上決定”。如答理解簡愛的選擇，可從簡愛追求的是情感與自由，這樣才能收獲了人生真正的幸福的角度作答。4．比較閱讀。（3）選自《紅星照耀中國》，（4）選自《傅雷家書》。兩個選文提到了金錢的作用。前者“隨便什么政府都不會比原來那個更壞”是從側(cè)面告訴我們正確的經(jīng)濟政策可以獲得民眾的支持。而后者“每個月必得從收入儲蓄一部分，為了兩人的生活安全，責(zé)任更大，更為了未來孩子著想”告訴我們金錢可以保障我們生活的安全，可以有助于我們的孩子健康地成長。5．這是一道綜合性試題。對于解答材料的整合與探究這類題目，一定要將幾則材料內(nèi)容都認真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。然后再談獲得的啟發(fā)。如這幾部作品都圍繞“金錢”這一話題談?wù)?。有?gòu)成類比的，也有構(gòu)成對比的。在名著復(fù)習(xí)時，我們可以采用聯(lián)讀方式，進行類比和對比閱讀，有助于分門別類地積累并加強記憶。二、閱讀9、1．C2．既指一對和鳴的水鳥，又比喻美好愛情。【解析】1．試題分析：考查對詩文內(nèi)容的理解。C.從“求之不得，寤寐思服”可知，“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”是寫男子追求不到后的難以入睡的情形，不是說“君子追求成功后高興得翻來覆去的悠閑快樂”。故答案為C。2．試題分析：考查對詩歌寫作手法的理解。“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是比興的寫法，“雎鳩”既指一對和鳴的水鳥，又比喻美好的愛情。相傳“關(guān)雎”這種鳥類找了一個伴侶之后，終生不換，非常守節(jié)。據(jù)此理解作答。10、1．B2．（1）埋沒、淹沒（2）沖刷（3）像（4）等到3．（1）（你們）順著河流尋找石獸，不也是顛倒事實嗎？（2）我們這地方的人全是這樣，哪里用得著去醫(yī)治呢？4．第一問：講學(xué)家嘲笑寺僧沒有探究客觀事物的道理；老河兵笑講學(xué)家主觀臆斷；南岐群小婦人笑外方人脖子干枯細瘦，和他們不一樣。第二問：示例一：做任何事情不可囿于自己的見識而主觀臆斷。示例二：一個人不能孤陋寡聞自以為是，用自己片面的看法去衡量正確的事物，否則只能是顛倒是非美丑?！窘馕觥?．本題考查文言文的斷句能力。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細分辨。聯(lián)系上下文，這句話意思是“你們那凸在脖子上的東西，是一種頸瘤病，你們不找些好藥除去你們的頸瘤病，反倒認為我的頭頸細瘦（不正常）嗎？”據(jù)此可斷句為：爾壘然凸出于頸者/癭病之也/不求善藥去爾病/反以吾頸為焦耶？故選B。2．本題考查學(xué)生解釋文言詞語的能力。平時應(yīng)多積累、牢記，還要注意一詞多義、通假字、古今異義詞、詞類活用等特殊情況。注意解釋時要結(jié)合所在句子進行。注意：嚙（niè）：咬，這里是侵蝕、沖刷的意思。“類”解釋為“像”。3．本題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四，句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。注意“沿（順著）”“顛（顛倒事實）”“然（這樣）”的正確翻譯。4．本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。甲文中?講學(xué)家的“笑”，是自以為懂得“物理”，笑別人不具備這方面的知識。老河兵的“笑”，則是因為富于實際經(jīng)驗，笑講學(xué)家主觀判斷?！叭粍t天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟”，?嘲諷了那些據(jù)理臆斷、自以為是的人；用反問強調(diào)要根據(jù)實際經(jīng)驗，綜合考慮各方面的因素，不能主觀判斷。乙文中南岐人不知自己有病反而嘲笑外地人，致使他們永遠也不知道自己有病的情況，可知這個故事告訴我們?nèi)擞凶灾鞯闹匾??！军c睛】譯文：【甲】滄州南部有一座寺廟靠近河岸，佛寺的外門倒塌在河中，門前兩只石獸一起沉入河中。過了十多年，寺僧們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒能找到。寺僧們認為石獸順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒找到它們的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢？是石頭的特點應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎？”大家都很信服，認為這是正確的言論。一位老河兵聽說了之后，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。因為石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣多次沖刷，石頭又會多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動，石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸，本來就荒唐了；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個道理就主觀判斷呢？【乙】南歧在秦蜀的山谷之中，那里的水味道甘甜，但水質(zhì)不好，只要喝了這種水的人都生頸瘤病，所以那里的居民沒有一個不患有頸瘤病。后來他們見到外地人來了，一些見識淺陋的人和婦人們一起涌去圍觀還嘲笑外地人說：“他們（外人）的脖子真奇怪！又細又瘦和我們的不一樣！”外地人說：“你們那凸在脖子上的東西，是一種頸瘤病，你們不找些好藥除去你們的頸瘤病，反倒認為我的頭頸細瘦（不正常）嗎？”嘲笑（秦蜀）的人大笑道：“我們這地方的人全是這樣，哪里用得著去醫(yī)治?。俊彼麄兘K究不知道自己（的脖子）是丑陋的。11、1．B2．人應(yīng)該常常以自已有責(zé)任為榮，以自已有擔(dān)當(dāng)為驕傲，以自己對社會、對他人有貢獻而倍感崇高。3．舉例論證；通過舉例論證，具體詳細論證了一個人無論處于什么位置，無論事情是否重要，只要做出的事情是有意義的，就是崇高的。4．無論一個人地位高低、身份貴賤，無論他所作為重要或者不重要，只要敢于承擔(dān)責(zé)任，對社會是有意義的，那么他就是高貴的，值得社會認可和尊重的。5．可從“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”這一角度論答即可?！窘馕觥?．考查對文章結(jié)構(gòu)層次的理解。仔細閱讀這幾段，看出第⑤段提出觀點“對于社會的貢獻，或者自己的擔(dān)當(dāng)，不一定就是那種重大的、具有影響力的，但即使是一個小小的貢獻，也足以讓我們欣慰?！雹蔻撷喽际桥e音樂家的例子，⑨⑩（11）(12)/(13)舉一位鐵路道口管理員的例子，選B項。2．考查對論點的把握。尋找或提煉論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點的方法：一看題目，二看開頭，三看結(jié)尾，四看中間，五自己歸納。但它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。此文在第④段通過分析得出了論點。3．考查論證方法及作用。閱讀⑥到（11）段看出舉的是音樂家和一位鐵路道口管理員的例子，舉例論證：舉出……的事例，具體有力地論證了……的觀點。按照這個來完成，作用是具體詳細論證了一個人無論處于什么位置，無論事情是否重要，只要做出的事情是有意義的，就是崇高的觀點。4．考查對句子的理解。答這類題時一要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點；二要結(jié)合語境，結(jié)合上下文揣摩其具體含義?！安徽摗笔菑娬{(diào)條件，無論處于什么位置，不論事情是否重要，結(jié)果都是我們做的事情是有意義的，具有崇高的責(zé)任更重要。5．開放性試題，答案不唯一，言之成理即可。此題可從“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”這一角度來談啟發(fā)即可。實際生活在如何做到勇于擔(dān)當(dāng)自己應(yīng)付的責(zé)任，不推卸責(zé)任。擔(dān)當(dāng)重任的歷練，不僅僅會讓我們走向成熟，獲得信任，更會讓我們獲得更高的榮譽。12、1．示例：交代了故事發(fā)生的時間、地點及天氣特征，為下文“我”趁著給游客指路的機會實施偷竊并得手的情節(jié)做鋪墊。2．示例:①“我”是一個靠偷竊為生的小偷。善于偽裝，手法熟練高超。②有尚未泯滅的良知，但不敢承擔(dān)責(zé)任。③有悔過之心，卻缺少膽量。3．示例:①突出約翰遜的熱心，說明約翰遜是一個好心人。②把約翰遜的善良與之前“我”偷竊其錢包行為的可恥形成鮮明對比，突出“我”偷竊行為的可恥。③為下文“我”的悔過提供契機并做鋪墊。4．示例:無論是約翰遜被盜錢包還是被人毆打，小說所要提示的是更為深層的社會現(xiàn)實問題。①信任危機或行善的危機。約翰遜向他人尋求幫助，他人卻利用了這一信任而使約翰遜遭受了致命的傷害。②現(xiàn)實社會中存在著人與人之間的冷漠、隔膜、過度戒備和防范。③人們對責(zé)任的逃避，明哲保身。（寫出其中兩點，并結(jié)合文本適當(dāng)分析即可。）【解析】1．考查景物描寫及作用。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時出現(xiàn)，景物描寫可以同進具有一種或幾種表達作用。要根據(jù)具體文章具體分析。開頭段的環(huán)境描寫“窗子射進來的陽光把我照醒。……該是工作的時間了?！苯淮斯适掳l(fā)生的時間、地點及天氣特征，“廣場已有很多游客，而且為數(shù)眾多”為下文“我”趁著的機會實施偷竊并得手的情節(jié)作鋪墊。2．本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。如：“我從他身邊走開，臉上不禁帶著微笑，因為我的兜里裝著那人的錢包。”偷竊手法熟練高超；我想?yún)柭曊f：“住手！住手！不要打，他是好人！”可我不能，我只是一動不動地站在那里，什么話都說不出來。表現(xiàn)“我”有良知，但不敢承擔(dān)責(zé)任；先寫“我”的偷竊行為及得手后沾沾自喜的可恥，再寫“我”看到約翰遜先生被殺后悔過自新。3．考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。小說中某個具體情節(jié)的作用有：一、內(nèi)容更加充實，情節(jié)更加充分，起到補充主要事件的作用。二、人物形象更加豐滿，可以起到襯托主要人物的作用。三、使文章的主題(中心思想)更鮮明、更深刻。四、可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變。此題“小女孩摔倒”后，約翰遜先生熱心地扶她起來，表現(xiàn)了約翰是個助人為樂的好人，與“我”的偷竊行為相比，突出“我”偷竊行為的可恥；同時是約翰遜命運轉(zhuǎn)折的契機，他因此而被殺，推動了情節(jié)的發(fā)展。為下文“我”的悔過提供契機并作鋪墊。4．考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解。解答本題必須要對小說情節(jié)進行深層次的思考。約翰遜幫助小女孩，但得不到她母親的信任。幾個出來幫忙的白人，同樣是因為不相信約翰遜，最終將他殺害。所以答題時要圍繞“信任”這一主題來回答?，F(xiàn)實社會中存在著人與人之間的冷漠、隔膜、過度戒備和防范。還有與自己無關(guān)，便不去理睬，采取明哲保身的態(tài)度。13、1．老陳因同學(xué)們不會數(shù)列題而嘲笑大家笨，激起大家用文科方式，現(xiàn)場對對子“驗證”他，他成功對出，令我們啞口無言。2．（1）不興奮、畏懼（2）開心快樂（3）若有所思3．（1）“狂妄”原意是極端的自高自大，這里形象地寫出老陳有意以極度得意的樣子激活學(xué)生思維的情態(tài)，表現(xiàn)其睿智和良苦用心。（2）畫線語句運用夸張手法，突出渲染了老陳課堂上帶給我們的快樂。4．承接上文，體現(xiàn)我們在老陳的數(shù)學(xué)課上收獲頗豐，突出老陳對我們的影響之大，表達了我們對他的敬佩之情?！窘馕觥?．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解和對事件的概括。依據(jù)題目要求“最能體現(xiàn)老陳是把數(shù)學(xué)教得最好的‘語文老師’”的“最”字可知，文章第12~16段敘寫的一次老陳因同學(xué)們不會數(shù)列題而嘲笑大家笨，激起“眾怒”，我們決定用學(xué)文科“長處”來擠兌數(shù)學(xué)老師老陳，用現(xiàn)場對對子“驗證”他，結(jié)果老陳成功對出。從“我們啞口無言”以及后文的“曾經(jīng)我們最討厭的數(shù)學(xué)課居然變成了我們每天的期待”說明老陳是把數(shù)學(xué)教得最好的“語文老師”。2．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。本題可依據(jù)“但我們并沒有遇見良師該有的興奮”“我們終于在數(shù)學(xué)課堂上爆發(fā)出了久違的哄堂一笑”“讓人聽得云里霧里，然后開始若有所思”等語句，篩選或概括表現(xiàn)“我們心理”的詞語填寫作答即可。3．試題分析：（1）考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語句“雖然我們都表示‘嗤之以鼻’，但老陳還是狂妄地大笑我們笨”中的“狂妄”一詞，原是指極端的自高自大，作者采用了貶義褒用的方法，形象地寫出老陳極其得意的神情，想通過這種方式