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2024屆伊春市重點(diǎn)中學(xué)中考語(yǔ)文最后沖刺濃縮精華卷注意事項(xiàng)1.考試結(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回.2.答題前,請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置.3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.4.作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑;如需改動(dòng),請(qǐng)用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案.作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無(wú)效.5.如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚,線條、符號(hào)等須加黑、加粗.一、積累與運(yùn)用1.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述,有誤的一項(xiàng)是()A.朱自清是我國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士,他的著名散文有《背影》《荷塘月色》和《秋天的懷念》等。B.《白楊禮贊》的作者茅盾,字雁冰,是作家、社會(huì)活動(dòng)家,代表作品有《子夜》《春蠶》《林家鋪?zhàn)印返?。C.《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書(shū)整理編輯的一部國(guó)別體史書(shū),用寓言闡述道理是其一大特色,《唐雎不辱使命》《鄒忌諷齊王納諫》都選自此書(shū)。D.莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)偉大的戲劇家、詩(shī)人。他創(chuàng)作的四大悲劇是《哈姆雷特》《奧瑟羅》《李爾王》《麥克白》。2.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.當(dāng)四野蛙聲和其他蟲(chóng)鳴暫時(shí)沉寂時(shí),我所聽(tīng)到的一點(diǎn)歌聲則是非常柔和的,與夜色蒼茫中的靜謐氣氛是再合適不過(guò)了。B.如果一只主教雀對(duì)著暖流歌唱起春天來(lái),卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了,它還可以糾正自己的錯(cuò)誤繼續(xù)保持它在冬季的緘默。C.“水光激滟晴方好”,從游船上縱目四望,西子湖春風(fēng)送暖,碧波蕩漾,長(zhǎng)堤綴綠,群山圍翠,真是賞心悅目。D.他們倆為了一點(diǎn)小事就摩肩接踵,擺出一副要打架的架勢(shì)。3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A.《經(jīng)典詠流傳》以唱古詩(shī)的嶄新形式推介古典詩(shī)詞,對(duì)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化具有不可置疑的作用。B.中國(guó)發(fā)起的“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略,可以讓亞歐各國(guó)息息相通,共同繁榮。C.修繕一新的開(kāi)江橄欖大道車(chē)水馬龍,各種戛然而止的擁堵現(xiàn)象一掃而光。D.學(xué)問(wèn)從實(shí)地上用功,議論自然確有根據(jù);若浮光掠影,中無(wú)成見(jiàn),自然隨波逐流。4.請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字音形全都正確的一項(xiàng)A.束縛(fù)端詳(xiáng)空穴來(lái)風(fēng)(xuè)屈指可數(shù)(qū)B.重創(chuàng)(chuāng)溶化(róng)咎由自?。╦iù)毛遂自薦(suì)C.物侯(hòu)顫抖(chàn)一籌莫展(chóu)懸梁刺股(gǔ)D.癥結(jié)(zhèng)脂肪(zhī)金碧輝煌(bì)嘔心瀝血(ǒu)5.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.生物專家給大家講解了許多有關(guān)人類起源、人類進(jìn)化、地球生物環(huán)境的演變以及如何保護(hù)和科學(xué)利用地球資源的知識(shí)講座。B.央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評(píng),是因?yàn)槠涔?jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。C.一個(gè)人能否成為真正的讀者,關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期是否養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。D.由于我國(guó)領(lǐng)海不斷被侵?jǐn)_,中國(guó)海監(jiān)局為了應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的海上形勢(shì),加大了海上巡邏密度和執(zhí)法裝備的質(zhì)量。6.綜合性學(xué)習(xí)。為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)文化自信,黃海中學(xué)九(1)班決定開(kāi)展“會(huì)詩(shī)詞·詠經(jīng)典·信中國(guó)”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你參與。在班級(jí)舉行的賽詩(shī)會(huì)上,甲乙兩位同學(xué)分別朗誦了一首詞。請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞知識(shí),為這兩首詞選擇正確的詞牌名,將序號(hào)填在橫線上。道是梨花不是,道是杏花不是。白白與紅紅,別是東風(fēng)情味。曾記,曾記,人在武陵微醉。(甲)遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不記家,數(shù)行新柳自啼鴉,尋思舊事即天涯。睡起有情和畫(huà)卷,燕歸無(wú)語(yǔ)傍人斜,晚風(fēng)吹落小瓶花。(乙)A.卜算子B.浣溪沙C.如夢(mèng)令D.相見(jiàn)歡甲:乙:《經(jīng)典詠流傳》用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)來(lái)演繹傳統(tǒng)經(jīng)典,將詩(shī)詞文化與電視媒介有機(jī)結(jié)合,兼顧詩(shī)詞文化的意境悠遠(yuǎn)和表現(xiàn)形式的通俗易懂。經(jīng)典傳唱人結(jié)合自身的音樂(lè)風(fēng)格,將經(jīng)典詩(shī)詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲,以現(xiàn)代人更喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式,去學(xué)習(xí)詩(shī)詞,“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造性發(fā)展”,受到廣大觀眾的一致好評(píng)。有同學(xué)根據(jù)上面材料擬寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián),請(qǐng)你寫(xiě)出下聯(lián):上聯(lián):變形式演繹經(jīng)典下聯(lián):央視《信·中國(guó)》節(jié)目曾播放茅臺(tái)酒廠首席釀造師嚴(yán)剛寫(xiě)給孫兒們的一封信,信中要求孫兒們“做人如做酒”……其間,主持人朱軍講述了一段往事,1954年,周恩來(lái)總理總結(jié)日內(nèi)瓦會(huì)議中國(guó)外交取得突破靠的是“兩臺(tái)”:一是國(guó)酒茅臺(tái),一是戲劇《梁山伯與祝英臺(tái)》。請(qǐng)根據(jù)這則材料寫(xiě)出我們對(duì)傳統(tǒng)文化應(yīng)持有的態(tài)度。(不少于兩點(diǎn))7.古詩(shī)文默寫(xiě)根據(jù)課本,下列古詩(shī)文默寫(xiě)正確的兩項(xiàng)是(_________)A.蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水之湄。B.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)蒼海。C.驪山四顧,阿房一炬,當(dāng)時(shí)奢侈今何處?D.為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者德我歟?E.夜久語(yǔ)聲絕,如聞泣幽咽。天明登前途,獨(dú)與老翁別。F.云橫秦嶺家何在?雪擁攔關(guān)馬不前。根據(jù)課本,給下列古詩(shī)文補(bǔ)寫(xiě)上句或下句。(六題只選四題作答,)①_______________,隨風(fēng)直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)》)②瀚海闌干百丈冰,_______________(岑參《白雪歌送武判官歸京》)③不畏浮云遮望眼,_______________(王安石《登飛來(lái)峰》)④______________,風(fēng)多雜鼓聲,(楊炯《從軍行》)⑤最愛(ài)湖東行不足,_______________(白居易《錢(qián)塘湖春行》)⑥______________,欲語(yǔ)淚先流。(李清照《武陵春》)根據(jù)語(yǔ)境,在橫線上填入初中課本中的古詩(shī)詞名句?!吧趹n患,以自強(qiáng)不息成就人生傳奇:逝于安樂(lè),用赤誠(chéng)贏得生前身后名。”這是“感動(dòng)中國(guó)人物”霍英東的頒獎(jiǎng)詞中的一句,化用了孟子①“______________,______________”和辛棄疾②“______________,______________”的句子。8.判斷題(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“x”)。(1)真假悟空在空中惡戰(zhàn),難辨真假,兩人從花果山打到靈霄殿,又從靈霄殿打到地府,最后被如來(lái)佛祖認(rèn)出假悟空是一只六耳獼猴?!段饔斡洝罚╛______)(2)“黑熊般的一身粗皮,鐵牛似得遍體頑皮。交加一字赤黃眉,雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如鐵刷,猙獰好似可怕?!睂?xiě)的是魯智深?!端疂G傳》(_______)(3)魯濱孫第三次出海的目的地是巴西,途中被海盜船俘虜成為奴隸,后來(lái)逃到非洲,在那里經(jīng)營(yíng)甘蔗種植園,當(dāng)了莊園主?!遏敒I孫漂流記》(_______)二、閱讀9.閱讀下面古代詩(shī)歌,完成小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌(節(jié)選)俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長(zhǎng)夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!1.下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A.本詩(shī)是杜甫由自身遭遇聯(lián)想到安史之亂以來(lái)的萬(wàn)方多難而寫(xiě)下的膾炙人口的詩(shī)篇。B.“俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑”一句預(yù)示大雨將至,烘托詩(shī)人暗淡愁慘的心境。C.“嬌兒惡臥踏里裂”一句表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)孩子在窘迫處境下還這么嬌氣頑皮的厭煩。D.“何由徹”和前面的“未斷絕”照應(yīng),表現(xiàn)了詩(shī)人盼雨停盼天亮的迫切心情。2.“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足”一句表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷?10.解釋下面句中加點(diǎn)的字。所識(shí)窮乏者得我與?(___________)陟罰臧否,不宜異同(___________)是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下(___________)雜然相許(___________)11.閱讀下面的文字,完成下列小題。劉亮程“鄉(xiāng)土散文”主題閱讀那天我翻了一下午地,又餓又累。本想在地頭躺一會(huì)兒再往回走,地離村子還有好幾里路,我干活時(shí)忘了留點(diǎn)回家的力氣。時(shí)值夏季,田野上蟲(chóng)聲、蛙聲、谷物生長(zhǎng)的聲音交織在一起,像支巨大的催眠曲。我的頭一挨地便酣然入睡,天啥時(shí)黑的我一點(diǎn)不知道,月亮升起又落下我一點(diǎn)沒(méi)有覺(jué)察。醒來(lái)時(shí)已是另一個(gè)早晨,我的身邊爬滿各種顏色的蟲(chóng)子,它們已先我而醒忙它們的事了。這些勤快的小生命,在我身上留下許多又紅又癢的小疙瘩,證明它們來(lái)過(guò)了。我想它們和我一樣睡了美美的一覺(jué)。有幾個(gè)小家伙,竟在我的褲子里呆舒服了,不愿出來(lái)。若不是搔癢得難受我不會(huì)脫了褲子捉它們出來(lái)。對(duì)這些小蟲(chóng)來(lái)說(shuō),我的身體是一片多么遼闊的田野,就像我此刻爬在大地的某個(gè)角落,大地卻不會(huì)因搔癢和難受把我捉起來(lái)扔掉。大地是沉睡的,它多么寬容。在大地的懷抱中我比蟲(chóng)子大不了多少。我們知道世上有如此多的蟲(chóng)子,給它們一一起名,分科分類。而蟲(chóng)子知道我們嗎?這些小蟲(chóng)知道世上有劉亮程這條大蟲(chóng)嗎?有些蟲(chóng)朝生暮死,有些僅有幾個(gè)月或幾天的短暫生命,幾乎來(lái)不及干什么便匆匆離去。沒(méi)時(shí)間蓋房子,創(chuàng)造文化和藝術(shù)。沒(méi)時(shí)間為自己和別人去著想。生命簡(jiǎn)潔到只剩下快樂(lè)。我們這些聰明的大生命卻在漫長(zhǎng)歲月中尋找痛苦和煩惱。(A)。大地的音樂(lè)會(huì)永無(wú)休止。而有誰(shuí)知道這些永恒之音中的每個(gè)音符是多么倉(cāng)促和短暫。還有一次,我在麥地南邊的一片綠草中睡了一覺(jué)。我太喜歡這片綠草了,墨綠墨綠,和周?chē)目蔹S野地形成鮮明對(duì)比。我想大概是一個(gè)月前,澆灌麥地的人沒(méi)看好水,或許他把水放進(jìn)麥田后睡覺(jué)去了。水漫過(guò)田埂,順這條干溝漫淌而下??菸嗄甑幕牟萁K于等來(lái)一次生機(jī)。那種綠,是積攢了多少年的,一如我目光中的饑渴。我雖不能像一頭牛一樣撲過(guò)去,猛吃一頓,但我可以在綠草中睡一覺(jué)。(B)。一個(gè)在枯黃田野上勞忙半世的人,終于等來(lái)草木青青的一年。一小片。草木會(huì)不會(huì)等到我出人頭地的一天?這些簡(jiǎn)單地長(zhǎng)幾片葉、伸幾條枝、開(kāi)幾瓣小花的草木,從沒(méi)長(zhǎng)高長(zhǎng)大、沒(méi)有茂盛過(guò)的草木,每年每年,從我少有笑容的臉和無(wú)精打采的行走中,看到的是否全是不景氣。我活得太嚴(yán)肅,呆板的臉?biāo)坪鯇?duì)生存已經(jīng)麻木,忘了對(duì)一朵花微笑,為一片新葉歡欣和激動(dòng)。這不容易開(kāi)一次的花朵,難得長(zhǎng)出的一片葉子,在荒野中,我的微笑可能是對(duì)一個(gè)卑小生命的歡迎和鼓勵(lì)。就像青青芳草讓我看到一生中那些還未到來(lái)的美好前景。有時(shí)想想,在黃沙梁做一頭驢,也是不錯(cuò)的。只要不年紀(jì)輕輕就被人宰掉,拉拉車(chē),吃吃草,亢奮時(shí)叫兩聲,平常的時(shí)候就沉默,心懷驢胎,想想眼前嘴前的事兒。只要不懶,一輩子也挨不了幾鞭。況且現(xiàn)在機(jī)器多了,驢活得比人悠閑,整日在村里村外溜達(dá),調(diào)情撒歡。不過(guò),閑得沒(méi)事對(duì)一頭驢來(lái)說(shuō)是最最危險(xiǎn)的事。好在做了驢就不想這些了,活一日樂(lè)一日,這句人話,用在驢身上才再合適不過(guò)。做一條小蟲(chóng)呢,在黃沙梁的春花秋草間,無(wú)憂無(wú)慮把自己短暫快樂(lè)的一生蹦跶完。(C)。許多年頭都是一樣的,麥子青了黃,黃了青,變化的僅僅是人的心境。做一條狗呢?或者做一棵樹(shù),長(zhǎng)在村前村后都沒(méi)關(guān)系,只要不開(kāi)花,不是長(zhǎng)得很直,便不會(huì)挨斧頭。一年一年地活著。葉落歸根,一層又一層,最后埋在自己一生的落葉里,死和活都是一番境界。如此看來(lái),在黃沙梁做一個(gè)人,倒是件極普通平凡的事。大不必因?yàn)槟闶侨司椭焊邭鈸P(yáng),是狗就垂頭喪氣。在黃沙梁,每個(gè)人都是名人,每個(gè)人都默默無(wú)聞。每個(gè)牲口也一樣,就這么小小的一個(gè)村莊,誰(shuí)還能不認(rèn)識(shí)誰(shuí)呢。誰(shuí)和誰(shuí)多少不發(fā)生點(diǎn)關(guān)系,人也罷牲口也罷。劉亮程,新疆人,1962年出生在沙漠邊緣的一個(gè)小村莊,種過(guò)地,放過(guò)羊,當(dāng)過(guò)十幾年鄉(xiāng)農(nóng)機(jī)管理員。勞動(dòng)之余寫(xiě)點(diǎn)文字,幾乎所有文字都在寫(xiě)自己生活多年的一個(gè)村子,在不慌不忙中努力接近一種自然生存。1.(散文·讀法)根據(jù)選文,將下面三個(gè)句子填入相應(yīng)位置,并歸納散文閱讀的一種方法。作者情思的句子相應(yīng)位置(1)雖然只看見(jiàn)漫長(zhǎng)歲月悠悠人世間某一年的光景,卻也無(wú)憾。(2)和我喜愛(ài)的東西一起睡,做一個(gè)夢(mèng),也是滿足。(3)一個(gè)聽(tīng)煩市囂的人,躺在田野上聽(tīng)聽(tīng)蟲(chóng)鳴該是多么幸福。歸納讀法:2.(散文·內(nèi)容)根據(jù)選文概括描述對(duì)象生命狀態(tài)的共性,并歸納劉亮程“鄉(xiāng)土散文”的選材特點(diǎn)。選段主要描述對(duì)象生命狀態(tài)(一)蟲(chóng)子(二)綠草、花朵(三)驢、蟲(chóng)子、樹(shù)歸納特點(diǎn):按理說(shuō),在西北高原廣闊土地上勞作生活著的作家們,他們的文章里多寫(xiě)天山、綠洲、雪水河、白楊樹(shù),展現(xiàn)奇特雄渾的風(fēng)景,神秘獨(dú)特的民風(fēng)。劉亮程則不然,他的文章多寫(xiě),表現(xiàn)了一種嶄新的散文內(nèi)容,“制造”出陌生化的效果。3.(散文·語(yǔ)言)結(jié)合語(yǔ)境,品讀下面句子,選擇一個(gè)句子分析表達(dá)效果,并歸納劉亮程“鄉(xiāng)土散文”語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)。選段句子修辭表達(dá)效果(二選一完成)(一)(1)有些蟲(chóng)朝生暮死,有些僅有幾個(gè)月或幾天的短暫生命,幾乎來(lái)不及干什么便匆匆離去。擬人(二)(2)這些簡(jiǎn)單地長(zhǎng)幾片葉、伸幾條枝、開(kāi)幾瓣小花的草木,從沒(méi)長(zhǎng)高長(zhǎng)大、沒(méi)有茂盛過(guò)的草木,每年每年,從我少有笑容的臉和無(wú)精打采的行走中,看到的是否全是不景氣。作者站在草木的角度,感受它們的生長(zhǎng)狀態(tài),表現(xiàn)了草木雖無(wú)高大茂盛的生命,但依然簡(jiǎn)單而滿足的生命狀態(tài)。(三)(3)只要不年紀(jì)輕輕就被人宰掉,拉拉車(chē),吃吃草,亢奮時(shí)叫兩聲,平常的時(shí)候就沉默,心懷驢胎,想想眼前嘴前的事兒。歸納特點(diǎn):4.(散文·意義)第二屆“馮牧文學(xué)獎(jiǎng)”評(píng)委會(huì)在給劉亮程的獲獎(jiǎng)評(píng)語(yǔ)中說(shuō):他單純而豐饒的生命體驗(yàn)來(lái)自村莊和田野,在日常生活的詩(shī)意感悟中通向“人的本來(lái)”。結(jié)合三則選文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。12.閱讀下面的選段,回答下列小題。院墻塌了好幾處,大家沒(méi)工夫管,只顧了收拾自己的屋里:有的臺(tái)階太矮,水已灌到屋中,大家七手八腳的拿著簸箕破碗往外掏水。有的倒了山墻,設(shè)法去填堵。有的屋頂漏得像個(gè)噴壺,把東西全淋濕,忙著往出搬運(yùn),放在路旁去烤,或擱在窗臺(tái)上去曬?!恶橊勏樽印访刻煲估铮陌賯€(gè)人就穿著被雨水淋透了的和被泥污漿硬了的衣服,躺在這水泥地上睡覺(jué)。大家在門(mén)口擰衣服,從衣服上擰出的水成了條污濁的小溪流。他們?cè)阡佒粚颖”〉母刹莸乃嗟厣暇o緊地?cái)D著睡,想用相互的體溫來(lái)取暖。衣服冒著熱氣,卻焐不干。雨水滲過(guò)遮著窗戶的麻袋流到地上,雨滴敲打著屋頂上殘存的鐵片,冷風(fēng)從破門(mén)縫里吹了進(jìn)來(lái)?!朵撹F是怎樣煉成的》學(xué)校里到處充滿陰郁和恐懼的氣氛,房間和走廊里彌漫著醫(yī)院的氣味,藥品和熏香徒勞地想掩蓋死亡的臭味。而在戶外,五月明媚的陽(yáng)光毫無(wú)遮蔽地照耀著陡峭的山岡和美麗的林地。——《簡(jiǎn)?愛(ài)》(1)小說(shuō)中的三處描寫(xiě)各體現(xiàn)了怎樣的環(huán)境特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2)請(qǐng)任選其中一個(gè)片段,分析小說(shuō)相關(guān)人物性格形成(或變化)與此處環(huán)境的關(guān)系。13.經(jīng)、史、子、集四部分類法,是中國(guó)傳統(tǒng)文化的產(chǎn)物。經(jīng):經(jīng)書(shū),指儒家經(jīng)典著作;史:史書(shū),即正史;子:先秦百家著作,宗教;集:文集,即詩(shī)詞匯編。一些大型的古籍叢書(shū)往往囊括四部,并用以命名。內(nèi)容經(jīng)部分為易、書(shū)、詩(shī)、禮,春秋、孝經(jīng)、五經(jīng)總義、四書(shū)、樂(lè)、小學(xué)、石經(jīng)、匯編等12類。史部分為正史(紀(jì)傳)、編年、紀(jì)事、本末、別史、雜史、詔令、秦議、傳記抄、載記、時(shí)令、地理、職官、政書(shū)、目錄、史評(píng)等17類。子部分為儒家、兵家、法家、農(nóng)家、醫(yī)家、天文算法、術(shù)數(shù)、藝術(shù)、譜錄、,雜家類書(shū)、小說(shuō)家,釋家、道家等14類。集部分為楚辭、別集、總集、詩(shī)文評(píng)、詞曲等5類。(“四部分類法”圖示)西晉荀勖的《晉中經(jīng)簿》將六略改為四部,即甲部錄經(jīng)書(shū)(相當(dāng)于六藝),乙部錄子書(shū)(包括諸子、兵書(shū)、數(shù)術(shù)、方技),丙部錄史書(shū),丁部為詩(shī)賦等,這就奠定了四部分類的基礎(chǔ)。東晉李充所編《晉元帝書(shū)目》根據(jù)當(dāng)時(shí)古籍的實(shí)際情況,將史書(shū)改入乙部,子書(shū)改入丙部,這樣,經(jīng)、史、子、集四部分類已略具雛形。四部體制的最終確立,體現(xiàn)在《隋書(shū)·經(jīng)籍志》中,這部實(shí)際上由唐初名臣魏征所編的目錄正式標(biāo)注經(jīng)、史、子、集四部的名稱,并進(jìn)一步細(xì)分為40個(gè)類目。隋朝以后圖書(shū)分類的主流是沿用四部分類。截止到2013年10月我國(guó)各類圖書(shū)館普遍仍采用的是九十年代修訂的“中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類法(簡(jiǎn)稱”中圖法”),但是由于不少古籍很難納入中圖法的分類體系,因此一般古籍圖書(shū)館(庫(kù))的館藏和檢索,仍襲用傳統(tǒng)的四部分類法,成為圖書(shū)分類的重要補(bǔ)充。1.下列表述,不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是()A.按照“四部分類法”,農(nóng)業(yè)著作應(yīng)歸于“子部”。B.“四部分類法”可以用于大型古籍叢書(shū)的分類。C.隋朝以后圖書(shū)分類法不只有“四部分類法。D.一般來(lái)說(shuō),古籍圖書(shū)館不使用“中圖分類法”。2.根據(jù)材料,請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇八牟糠诸惙ā钡囊饬x。3.根據(jù)“四部分類法”,請(qǐng)給下列經(jīng)典著作分類?!稘h書(shū)》《老子》《全唐詩(shī)》《論語(yǔ)》經(jīng):_____史:___子:_____集:____三、語(yǔ)言表述14.根據(jù)下面提供的情景,以“風(fēng)”為重點(diǎn),擴(kuò)展成一段話,不少于30字。夏日傍晚風(fēng)四、寫(xiě)作15.作文。放不下,其實(shí)是心中還有些牽掛,心中還有些惦記,心中還有些思念。生活中有些事,總也放不下,請(qǐng)以“放不下”為題寫(xiě)一篇文章。說(shuō)明:①除詩(shī)歌、戲劇外,文體不限;②要有真情實(shí)感,突出自己的體驗(yàn)和感悟,不得抄襲;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】

《秋天的懷念》是史鐵生的作品。故選A。2、D【解析】

D項(xiàng)的成語(yǔ)使用不正確,“摩肩接踵”意思是肩碰肩,腳碰腳。形容來(lái)往的人很多,很擁擠。與此處的語(yǔ)境不符。3、C【解析】

A項(xiàng),不可置疑:意思是不允許有什么懷疑,無(wú)可懷疑。使用恰當(dāng)。B項(xiàng),息息相通:意思是形容彼此的關(guān)系非常密切。使用恰當(dāng);C項(xiàng),戛然而止:形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止。使用不恰當(dāng);D項(xiàng),浮光掠影:比喻觀察不細(xì)致或印象很不深刻,像水上的反光和一閃而過(guò)的影子,一晃就過(guò)去了。也比喻景物景象飄忽不定,難以捉摸。使用恰當(dāng)。【點(diǎn)睛】要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。4、B【解析】

試題分析:A.空穴來(lái)風(fēng)(xuè)-(xué);B.正確;C.物侯-物候;D.癥結(jié)(zhèng)-(zhēng)。據(jù)此,答案為B。5、C【解析】

試題分析:A.成分贅余,去掉“講座”。B.句式雜糅,刪去“是因?yàn)椤被颉暗木壒省薄.正確。D.搭配不當(dāng),可將“和”改為“并提高了”。據(jù)此,答案為C。6、【會(huì)詩(shī)詞】CB【詠經(jīng)典】詠詩(shī)詞弘揚(yáng)傳統(tǒng)【信中國(guó)】①讓后輩傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化;②在海內(nèi)外弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化?!窘馕觥吭囶}分析:(1)【會(huì)詩(shī)詞】本題考查文學(xué)常識(shí)。題目中給出的四個(gè)詞牌,課本中都出現(xiàn)過(guò),作答時(shí),可根據(jù)課文中學(xué)過(guò)的“詞”格式來(lái)判斷這兩首詞用的是什么詞牌。第一首應(yīng)是如夢(mèng)令;第二首應(yīng)是浣溪沙。(2)【詠經(jīng)典】本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián),這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同,語(yǔ)義相關(guān),相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性一致。“變形式”可對(duì)“詠詩(shī)詞”,“演繹經(jīng)典”可對(duì)“弘揚(yáng)傳統(tǒng)”。答案不唯一。(3)【信中國(guó)】本題考查對(duì)材料探究。根據(jù)材料中的“信中要求孫兒們‘做人如做酒’”可得:對(duì)傳統(tǒng)文化應(yīng)持有“傳承中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”的態(tài)度。根據(jù)“一是國(guó)酒茅臺(tái),一是戲劇《梁山伯與祝英臺(tái)》可得:要讓中國(guó)傳統(tǒng)文化國(guó)際上得到弘揚(yáng)。據(jù)此理解概括作答。7、(1)CE(2)我寄愁心與明月愁云慘淡萬(wàn)里凝只緣身在最高層雪暗凋旗畫(huà)綠楊陰里白沙堤物是人非事事休(3)生于憂患死于安樂(lè)了卻君王天下事,贏得生前身后名【解析】本題屬于基礎(chǔ)題,也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容,二是要認(rèn)真審題,找出合適的詩(shī)句,三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫(xiě)錯(cuò)的字是:雕,贏。8、√××【解析】

要求學(xué)生結(jié)合原著內(nèi)容分析。(1)正確;(2)錯(cuò)誤,描寫(xiě)的黑旋風(fēng)李逵;(3)錯(cuò)誤:魯濱遜第三次出航極為不幸,他們遇到了土耳其海盜,被俘虜,變成了奴隸,逃出后抵達(dá)巴西。在那里經(jīng)營(yíng)甘蔗種植園,當(dāng)了莊園主。二、閱讀9、1.C2.表現(xiàn)了詩(shī)人舍己為人(推己及人)、憂國(guó)憂民的高尚情懷?!窘馕觥?.“嬌兒惡臥踏里裂”是說(shuō)因?yàn)楸蛔佣嗄瓴辉鹣炊兊帽渌畦F,才出現(xiàn)了嬌兒討厭睡臥在里面,以致把被里子蹬破的結(jié)果。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了因天氣寒冷和生活窮困的狀態(tài),為下文寫(xiě)屋破漏雨蓄勢(shì)。據(jù)此,C項(xiàng)的理解是錯(cuò)誤的。故選C。2.本題考查對(duì)詩(shī)文主旨的理解。作者借助通過(guò)敘寫(xiě)茅屋幾乎被狂風(fēng)和頑童完全摧毀,又遇上了連綿不斷的秋雨,屋漏床濕,被冷似鐵,全家無(wú)法安眠,處境十分悲慘的情形。但詩(shī)人從切身體驗(yàn)推己及人,以天下之憂為憂,渴望有廣廈千萬(wàn)間為天下貧寒之士解除痛苦,甚至想以個(gè)人的犧牲來(lái)?yè)Q取天下寒士的歡顏。抒發(fā)作者憂國(guó)憂民的情感,表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚風(fēng)格。10、(1)“得”通“德”,恩惠,這里是感激的意思,動(dòng)詞.

(2)好的,壞的(3)給予;饋贈(zèng)(4)紛紛的樣子【解析】本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語(yǔ),并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。注意通假字詞,“得”通“德”,恩惠,這里是感激的意思?!斑z”這里讀“wèi”,意思是給予;饋贈(zèng)。11、1.(1)C(2)B(3)A歸納讀法:閱讀散文應(yīng)該抓住作者直接抒發(fā)情思的語(yǔ)句,從而更好地體會(huì)作者寄寓文中的情感與哲思。2.簡(jiǎn)單(或:簡(jiǎn)潔)、快樂(lè)、滿足歸納特點(diǎn):他的文章描述的內(nèi)容是蟲(chóng)子、綠草、一朵野花、一頭驢、一棵樹(shù),展現(xiàn)簡(jiǎn)單快樂(lè)的生命狀態(tài)。3.(1)句:作者站在蟲(chóng)子的角度,認(rèn)識(shí)到它們短暫人生中一無(wú)所成的生命狀態(tài),也領(lǐng)悟到這是一種簡(jiǎn)潔到只??鞓?lè)的生命狀態(tài),表現(xiàn)了作者對(duì)“生命本來(lái)”(或:簡(jiǎn)單生命、生命原貌)的一種領(lǐng)悟。(3)句:作者站在驢的角度,感受驢的日常生活和心理狀態(tài),體會(huì)到驢的“活一日樂(lè)一日”的簡(jiǎn)單滿足的生命狀態(tài),也表現(xiàn)了作者對(duì)自然萬(wàn)物的生命體驗(yàn)的感悟。歸納特點(diǎn):劉亮程的散文多用擬人手法,使他筆下的蟲(chóng)子、草木、驢有了思想,有了靈性。他對(duì)自然萬(wàn)物的表達(dá)飽含生命體驗(yàn),深刻地展現(xiàn)人類對(duì)自然萬(wàn)物、宇宙生命的感悟。4.示例:作者在夏天的地頭酣然入睡,躺在交織著自然萬(wàn)物聲音的詩(shī)意田野上,醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的身體已經(jīng)成了小蟲(chóng)們“遼闊的田野”。在這樣一種詩(shī)意的日常感悟中,作者對(duì)我與大地、蟲(chóng)子與我的關(guān)系展開(kāi)了思考,領(lǐng)悟到大地的寬容,感悟到人與蟲(chóng)子的平等。在對(duì)蟲(chóng)子生命狀態(tài)的沉思中,作者體會(huì)到盡管它們短暫的人生似乎空白,卻擁有“我們這些在漫長(zhǎng)歲月中尋找痛苦和煩惱的聰明的大生命”所沒(méi)有的簡(jiǎn)潔到只剩下快樂(lè)的生命狀態(tài),而這種生命狀態(tài)恰恰是“生命的本來(lái)”?!窘馕觥?.此題考查的是從文中捕捉信息的能力?!拔覀冞@些聰明的大生命卻在漫長(zhǎng)歲月中尋找痛苦和煩惱”,寫(xiě)了人類在喧囂的世界中無(wú)盡的煩惱,所以連接(3)句“一個(gè)聽(tīng)煩市囂的人,躺在田野上聽(tīng)聽(tīng)蟲(chóng)鳴該是多么幸福?!陛^合適?!半m不能像一頭牛一樣撲過(guò)去,猛吃一頓,但我可以在綠草中睡一覺(jué)”,寫(xiě)出了作者對(duì)草地,對(duì)大自然的喜愛(ài),所以此處連接“和我喜愛(ài)的東西一起睡,做一個(gè)夢(mèng),也是滿足”。“無(wú)憂無(wú)慮把自己短暫快樂(lè)的一生蹦跶完”寫(xiě)出了小蟲(chóng)如何享受短暫的生命,所以連接“雖然只看見(jiàn)漫長(zhǎng)歲月悠悠人世間某一年的光景,卻也無(wú)憾”。故順序?yàn)椋海?)C(2)B(3)A2.此題考查的是對(duì)內(nèi)容的感知和理解。通讀全文,作者寫(xiě)到了農(nóng)村生活當(dāng)中的一些形象:草、樹(shù)、花、驢子、小蟲(chóng)等,這些形象在作者看來(lái)都很簡(jiǎn)單,很快樂(lè),并能充分享受大自然。通過(guò)這些可以看出他的文章描述的內(nèi)容是蟲(chóng)子、綠草、一朵野花、一頭驢、一棵樹(shù),展現(xiàn)快樂(lè)的生命狀態(tài)。有一種淳樸簡(jiǎn)單的美。據(jù)此作答。3.此題考查的是句子賞析。我們可以采用的答題模式是:此句運(yùn)用了(修辭手法、人物描寫(xiě)方法、詞語(yǔ))+表達(dá)效果(如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩)+寫(xiě)出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。(1)運(yùn)用擬人,作者站在蟲(chóng)子的角度,感嘆它們短暫人生中一無(wú)所成的生命狀態(tài),同時(shí)也領(lǐng)悟到這種簡(jiǎn)潔而快樂(lè)的生命狀態(tài),表現(xiàn)了作者對(duì)簡(jiǎn)單生命的一種領(lǐng)悟。(2)運(yùn)用擬人,作者站在驢的角度,寫(xiě)了驢的日常生活和心理狀態(tài),表現(xiàn)了驢“活一日樂(lè)一日”的簡(jiǎn)單滿足的生命狀態(tài),同時(shí)也表現(xiàn)了的感悟。4.此題考查的是對(duì)文段主旨的感悟?!叭说谋緛?lái)”指的是那種最簡(jiǎn)單最容易滿足的生活狀態(tài),文中作者寫(xiě)到了草、花朵、樹(shù)、蟲(chóng)子、驢,作者分別站在它們的角度體會(huì)生命的狀態(tài),并表現(xiàn)了作者對(duì)這種狀態(tài)的追求和向往。據(jù)此理解作答。12、(1)第一處:破敗、壓抑。第二處:寒冷、艱苦。第三處:陰郁,彌漫死亡的氣息。(意思對(duì)即可)(2)示例:祥子——在破敗、壓抑的環(huán)境中,逐步失去前行的動(dòng)力,自暴自棄,最終成為了行尸走肉。簡(jiǎn)·愛(ài)——沒(méi)有被這種陰郁恐懼的氣氛壓垮,反而激發(fā)了性格中的自尊、自強(qiáng)、自愛(ài),成為了最求獨(dú)立、自由、平等的新女性。(意思對(duì)即可)【解析】

(1)考查景物描寫(xiě)及作用。景物描寫(xiě)的作用一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),揭示作品的時(shí)代背景;二、渲染氣氛,烘托人物心情;三、展示人物性格;四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時(shí)出現(xiàn),景物描寫(xiě)可以同進(jìn)具有一種或幾種表達(dá)作用。要根據(jù)具體文章具體分析。第一處景物描寫(xiě),主要想借這一個(gè)小院發(fā)生的雨后場(chǎng)景——破敗、壓抑。第二處主要寫(xiě)深秋的景色。烘托了蕭索、凄冷的氣氛,環(huán)境的惡劣。寫(xiě)連綿的秋雨,渲染了筑鐵路的巨大困難。第三處《間·愛(ài)》中海倫之死,“房間和走廊里彌漫著醫(yī)院的氣味,藥品和熏香徒勞地想掩蓋死亡的臭味”充滿陰郁和恐懼的氣氛。(2)三個(gè)片段涉及三個(gè)人物,祥子、保爾和間·愛(ài),任選一個(gè)片段,分析小說(shuō)相關(guān)人物性格形成與此處環(huán)境的關(guān)系即可。如,保爾——在筑路時(shí)艱苦環(huán)境中,磨煉了意志品格,最終成為鋼鐵的戰(zhàn)士。13、1.D2.較好地解決古籍分類問(wèn)題,是中圖分類法的有效補(bǔ)充。(意思對(duì)即可。)3.《論語(yǔ)》《漢書(shū)》《老子》《全唐詩(shī)》【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)文本的把握。ABC三項(xiàng)正確,D項(xiàng):與“但是由于不少古籍很難納入中圖法的分類體系,因此一般古籍圖書(shū)館(庫(kù))的館藏和檢索,仍襲用傳統(tǒng)的四部分類法,成為圖書(shū)分類的重要補(bǔ)充。”不相符。2.本題考查學(xué)生對(duì)材料的把握,“由于不少古籍很難納入中圖法的分類體系”因此一般古籍圖書(shū)館(庫(kù))的館藏和檢索,仍襲用傳統(tǒng)的四部分類法,成為圖書(shū)分類的重要補(bǔ)充。故“四部分類法”的意義在于:較好地解決古籍分類問(wèn)題,是中圖分類法的有效補(bǔ)充。3.本題考查學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容的實(shí)際運(yùn)用能力?!稘h書(shū)》是史書(shū),故應(yīng)該屬于“史”;《老子》是諸子百家的一家,故屬于“子”?!度圃?shī)》是詩(shī)文評(píng)價(jià),故應(yīng)該屬于“集”;《論語(yǔ)》是“四書(shū)”之一,故應(yīng)屬于“經(jīng)”。三、語(yǔ)言表述14、示例:夏日的傍晚,炎熱漸漸退去,習(xí)習(xí)的涼風(fēng)吹拂著人們的衣衫,為場(chǎng)院里、大樹(shù)下乘涼的人們拂去了一天的勞累與疲倦?!窘馕觥勘绢}考查學(xué)生擴(kuò)寫(xiě)語(yǔ)段的能力。答題時(shí)首先要確定給出的三個(gè)詞語(yǔ),然后發(fā)揮想象、展開(kāi)聯(lián)想進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。解答本題,首先確定擴(kuò)展主體,以“風(fēng)”為重點(diǎn);其次,是充分利用所給出的時(shí)間“夏日、傍晚”,營(yíng)造氛圍,突出“風(fēng)”的特點(diǎn)。注意字?jǐn)?shù)的要求。四、寫(xiě)作15、【范文】放不下朱光潛先生曾說(shuō):“成功的關(guān)鍵,在于朝抵抗力最大的方向走。”是的,朝抵抗力最大的方向走即是面對(duì)再多的艱難困苦,仍然不放下為社會(huì)為人民作貢獻(xiàn)的責(zé)任,終其一生為實(shí)現(xiàn)這一最高人生價(jià)值而奮斗不息。回顧歷史,當(dāng)無(wú)盡的艱辛,黑暗的現(xiàn)實(shí),被貶的

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