教師培訓(xùn)感言(15篇)

教師培訓(xùn)感言(15篇)在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們時常會對某些事或人產(chǎn)生一些觸動，這時可以將它們寫成一篇感言。那么你知道感言如何寫嗎？下面是小編精心整理的教師培訓(xùn)感言，僅供參考，歡迎大家閱讀。教師培訓(xùn)感言1看了金正昆教授的教師禮儀光盤之后，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認(rèn)識，我深深地體會到，作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。因此，教師的禮儀必須規(guī)范。教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，我們的音容笑貌、舉止文明，衣著發(fā)式無形中都成為孩子學(xué)習(xí)的楷模。我們教師，面對的是一群天真活潑的孩子們，我們的一言一行、一舉一動都可能成為他們模仿的對象，所以在注重外在美的同時，更要注重內(nèi)在的美，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。金教授主要從教師的師德、教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、教師的形象、教師的語言、教師的裝飾、教師的儀表、教師的課堂禮儀、教師的校園禮儀等幾個方面來談教師禮儀。禮儀的核心就是要尊重別人，尊重別人就需要善解人意，擺正位置，在交往中以對方為中心。擺正位置，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學(xué)生的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點自己愛吃的飯菜，首先應(yīng)先考慮對方的口味，否則就失去這頓飯的意義了。現(xiàn)代教育教學(xué)中強調(diào)教師和學(xué)生平等，當(dāng)然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教，學(xué)生注重的是學(xué)，所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本，即一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切幼兒。正所謂學(xué)高為師，身正為范，我決心從以下幾方面努力完善自己。1、師德金教授認(rèn)為一個有合格的教師必須是具備四大方面：師德、師資、師表、師心。其中，師德是首要的要求。一個有師德的教師必須是善解人意，端正態(tài)度，擺正位置，在交往中以對方為中心的，能夠容人、容事、容不同的學(xué)科、容不同的學(xué)校要求、容不同的學(xué)生。今后我要注意提高自己的師德，擺正教師與社會不同層面的關(guān)系，擺正自己的位置，嚴(yán)于律己，以學(xué)生為本，與時俱進。2、形象幼兒園教師禮儀培訓(xùn)。教師要有真知，有廣博的知識，愛護學(xué)生、要有正義感，注意教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺。今后在著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點相吻合，穿著大方得體，干凈整齊。舉止方面，我認(rèn)為應(yīng)該從坐立行的姿勢，以及表情動作行為習(xí)慣等方面來要求自己。在我看來，教師僅僅注重了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是非常難看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走穩(wěn)。努力做好學(xué)生的榜樣。3、語言。語言是教師在教育學(xué)生時使用的最主要的手段。因此，教師的語言必須規(guī)范、準(zhǔn)確、生動，要講普通話，要講文明話，要有現(xiàn)代感，要有禮貌，而且聲音要美，語言要美。在教學(xué)中我會努力運用語言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲，撥動學(xué)生的上進心，把知識和感情送進學(xué)生的心田，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后，再指導(dǎo)其行為，以加強自己的人格素質(zhì)。4、禮儀。教師應(yīng)該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對他人的尊重，從而給學(xué)生良好的影響。在課堂講授中應(yīng)注意因人而異、因課而異，符合教學(xué)目標(biāo)，有方法地指導(dǎo)學(xué)生，注意課堂互動。在校園里，要努力做好“四個一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句道歉。努力為學(xué)生做表率，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對于每個人來說是必須具備的。教師培訓(xùn)感言2一、更新了教育教學(xué)理念。時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要得。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革得縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中得深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論得指示與專家得引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中得種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新得解決思路與方法。又如：江西師大得孫慶民教授講得《對中國教育得批判與反思》，從德育與智育得辯證關(guān)系得角度當(dāng)對下得高中教育進行解讀。指出：中國教育得現(xiàn)狀是教書為主，育人為輔；甚至是只教書，不育人。孫教授強調(diào)，育人比教書重要一百倍，因為教育得本質(zhì)是對人得品質(zhì)得塑造，而不是僅僅傳授知識與培養(yǎng)技能得。接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛因斯坦等人得名言，最后得到結(jié)論：正確得教育理念是育人教書。此報告無疑是對當(dāng)下教育弊端得一次警鐘，更是對一線教師理念得一次糾正。總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在得教育越來越偏離正常得軌道，越來越朝著急功就利與速成得方向。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們得教育不離其本質(zhì)。二、更新了教育教學(xué)知識。教師是一個永遠(yuǎn)新得職業(yè)。這里講得“新”主要指知識得更新與教學(xué)藝術(shù)得更新。作為語文老師，他應(yīng)始終站在時代文化前沿得號手，把住時代文化發(fā)展得脈博；他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊得擺渡人，傳承知識與文化；他應(yīng)是學(xué)生靈魂得塑造師與精神垃圾得清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電得狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好得機會。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面得補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新得補充。如江西師大熊大治教授講得《語文教學(xué)藝術(shù)》專題報告。熊老師用幽默生動語言，借很多實在得教學(xué)實例形象生動地簡述了教學(xué)過程中常用得一些方法與技巧。熊老師長期從事教學(xué)法研究，長期扎根一線研究，也?？痛袑W(xué)講壇，有理論有實踐。很多提法值得學(xué)習(xí)。熊老師講語文教學(xué)要講究藝術(shù)，語文教師不但要有高尚得情操，更要有高雅得格調(diào)與健康得思想。實在是太有道理了，我舉雙手贊同，因為我也是這樣認(rèn)為得。教師培訓(xùn)感言3今年暑假期間，我參加了由教育局組織的全市英語骨干教師培訓(xùn)。授課人是來自英國伯明翰城市大學(xué)的兩位資深教授，培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及到先進的英語教學(xué)理念、多種多樣的課堂教學(xué)模式和別具一格的異國風(fēng)俗。此次培訓(xùn)讓我受益匪淺，從思想認(rèn)識的高度到實際教學(xué)的具體操作都經(jīng)受了一次洗禮。首先外籍教師的敬業(yè)精神，讓我又一次體會到身為人師，事事都要作好表率。培訓(xùn)時間是上午8：00—11：30，下午2：00—5：30，中午吃過飯后基本就沒有時間休息了，半天課中間只休息一次，老師一講幾個小時，并且一直站著，就連我們坐著聽課的學(xué)生都感覺特別累，但兩位老師卻一直精神飽滿，沒有一絲疲憊感，有時候根據(jù)學(xué)生的要求還要臨時更改教學(xué)計劃，準(zhǔn)備教學(xué)資料，聽培訓(xùn)科的老師說有幾個晚上兩位老師甚至熬夜到兩三點才睡。上課的老師們都被兩位外教的敬業(yè)精神深深打動，因此學(xué)習(xí)起來都特別刻苦，筆記記得很完整。學(xué)習(xí)是一項艱苦的事情，沒有刻苦勤奮自勉的精神，最終會一事無成，老師作為與學(xué)生接觸時間最長，對學(xué)生影響最大的角色，他的一言一行都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對象。勤勉的老師肯定會帶動一批勤勉的學(xué)生。其次，外籍教師與學(xué)生平等相處的做法，也讓我更加懂得在尊重、平等、和諧的氛圍中，學(xué)習(xí)知識的人心情是愉悅的，學(xué)習(xí)也變成了一件令人舒心的事情。培訓(xùn)課上，外籍老師面帶微笑，親切地走到學(xué)員中間，鼓勵每個人踴躍發(fā)言，從不中斷或否定每次回答，而是用清晰的語言耐心講解，讓人感覺不到任何壓力，漫長的幾個小時在不知不覺中流走了，每次放學(xué)學(xué)員們都有一種意猶未盡的感覺。一直以來認(rèn)為師道尊嚴(yán)是古訓(xùn)，所以每每在學(xué)生面前都是帶著嚴(yán)肅的表情，說著嚴(yán)肅的話題，講著嚴(yán)肅的知識，更認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”，老師威嚴(yán)是應(yīng)該的，殊不知，學(xué)生在一天天地疏遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)也變成了一種被迫。本學(xué)期開學(xué)后我就努力地在課堂上營造一種平等的氛圍，不再是老師單方面地在上面講，而是全體同學(xué)共同參與進來，討論某個易混點，說出各自的意見，讓學(xué)生感覺到老師與他們是平等的，并不是一位說教先生，迄今為止課堂效果良好。讓我觸動最大，收獲最大的應(yīng)該是那些先進的英語教學(xué)理念和各種各樣的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的外語教學(xué)，強調(diào)語音、詞匯、語法三大要素，以詞匯為語言的建筑材料，以語法為結(jié)構(gòu)形式，以語音為傳播媒介，構(gòu)成了一個封閉式的語言教學(xué)系統(tǒng)。這一系統(tǒng)的教學(xué)，是外語教學(xué)的基本要求。但是，孤立地講授語言知識已遠(yuǎn)不能適應(yīng)時代的發(fā)展而引發(fā)的交際需要。文化和語言是密不可分的，文化是語言形式所負(fù)荷的內(nèi)容，又是語言形式特色的產(chǎn)生根源。如果把語言比喻成一所建筑，文化便是其建筑風(fēng)格。學(xué)生應(yīng)通過閱讀英文原著，了解英語文化背景、品味英文表達方式等途徑來提高自己的文化素養(yǎng)。文化素養(yǎng)提高了，便會從深層去理解和把握語言，減輕機械記憶的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和邏輯性。這也是素質(zhì)教育對我們的要求。教學(xué)有法，但教無定法，貴在得法。一個好教師總是把課上得生動有趣。教師的教學(xué)方法單調(diào)呆板，語氣、表情平淡易使學(xué)生感到厭煩、注意力分散、思維緩慢、聽課效率降低，形成不了良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。但在本次培訓(xùn)中，外籍老師通過模擬課堂給我們演練了一次次成功的課堂教學(xué)，他們根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，采用不同的教學(xué)方法，利用實物、圖片、簡筆畫、幻燈、錄音、錄像等多種教學(xué)手段，配以生動形象的語言、體態(tài)和動作等創(chuàng)設(shè)逼真的語言效果，使學(xué)生身臨其境，學(xué)習(xí)興趣盎然，注意力持久。同時從聽、說、讀、寫不同的角度發(fā)展語言知識與技能訓(xùn)練，使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)中，寓教于樂自然會呈現(xiàn)出一種歡快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。在本次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的一些教學(xué)方法被實際應(yīng)用于教學(xué)中后，學(xué)生反應(yīng)極好，說有一種耳目一新的感覺。本次培訓(xùn)歷時兩個星期，但給我們留下的印象和產(chǎn)生的影響卻是深遠(yuǎn)和持久的，學(xué)員們都說要是每年都有這么一次機會該多好！教師培訓(xùn)感言4十月份我有幸參加了“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營，在拿到宣傳單的那一刻，想著這樣的培訓(xùn)有什么意義呀！周末也不讓人休息，還跟同事開玩笑說晚上要洗個澡，明天再洗個腦。就這樣帶著滿腹的牢騷來到了特訓(xùn)營。通過兩天一夜的特訓(xùn)，讓我看清了自己身上的諸多不足，也讓我對人生觀和價值觀有了新的認(rèn)識，同時也明確了自己為之奮斗的方向，更讓我領(lǐng)略到人生所存在的價值。只有發(fā)現(xiàn)自己的缺點，才能改正，可怕的是之前我一直認(rèn)識不到自己的缺點，還一直在埋怨身邊的人，我現(xiàn)在要做的就是要理性的改變我我以往的錯誤觀點。在這次特訓(xùn)中讓我刻骨銘心的記住了快樂的四法則。第一、我是一切問題的根源當(dāng)我聽到這句話的時候，我就很不贊同這樣的說法，外界的力量是強大的，是我們無法左右的，可就在第一天下午一個簡單的游戲中讓我明白了這句話的含義。很多學(xué)員都認(rèn)為這個游戲這么簡單，一定很快就能完成。可就是看似這么一個簡單的游戲，一次次的失敗，互相埋怨的時候，張導(dǎo)卻一次次的再重復(fù)“當(dāng)下你在想什么，你在做什么”，當(dāng)大家努力放下桿子的時候，我們才意識到這個過程中一直強調(diào)的：“先做好自己，不要只看到別人的錯誤”，很多人都在挑別人的錯誤，都覺得之所以不能完成，那是別人的問題，和自己沒關(guān)系。當(dāng)你在說別人有這樣那樣錯誤的時候，這個時候你自己正好就犯錯誤了。第二、誠實、放下、別裝張導(dǎo)說：“面子和自尊是最骯臟的東西”，這句話聽起來是那么的簡單，可有誰真正的能做到呢？每個人都帶著假面具疲憊的生活著，生活中為了那一點點的自尊和所謂的面子，我們做錯了多少事情，錯失了很多的美好，為了讓自己幸福快樂我要真實的活出自我。第三、送人玫瑰、手留余香在我們的日常生活中，每個人對自己的付出都想有回報。其實我們在付出的同時，也是累計快樂的一種方式，只是付出沒有得到回報，不愿意去做罷了。我來幼兒園以后真誠的付出去面對每一個人的時候，我得到的卻是有些人的不信任和懷疑，從此我把自己偽裝了起來，再也不愿意坦誠也不愿意付出。但通過這次的特訓(xùn)我改變了原來的想法，我在心里非常堅定的告訴自己在以后的人生中我一定對我身邊的每一個人真心實意付出，不圖回報，這就是我的承諾，雖然很難但我要堅持做到。第四、活在當(dāng)下“放下別裝、活在當(dāng)下”，我回來以后才悟出其中的含義原來在這句話當(dāng)中蘊含著無以倫比的快樂和幸福，可以讓我們每個人每天都生活的充實有意義，在這之前有一件事，一直藏在心里每天都覺得壓抑，感覺干什么是都沒意義，再一次周末開會的時候，我終于有機會傾吐了出來，當(dāng)我說出來的那一刻，終于卸下了千斤重?fù)?dān)也感覺自己輕松了很多，原來真誠的活在當(dāng)下是一件很快樂的事情。通過這次的特訓(xùn)，我找到了我人生旅途上前進的方向，和大家在一起，一起成長，一起反思，尋找到自身的不足，這的確是很震撼的一次心靈洗禮，所以只有百分百的努力了，才會有百分百的收益，“知道是沒有力量的，知道并且做到了才會有力量”，我要時刻把它牢記在心中，活出精彩的自我，每天都沐浴在快樂之中。教師培訓(xùn)感言5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：很榮幸能參加這次領(lǐng)雁工程培訓(xùn)，更榮幸的是能站在這里代表全體學(xué)員發(fā)言。首先請允許我代表全體學(xué)員向關(guān)注我們農(nóng)村教師成長的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝。我們深知培訓(xùn)機會的來之不易，在此，我謹(jǐn)代表全體學(xué)員保證在培訓(xùn)期間做到以下幾點：一、嚴(yán)格遵守紀(jì)律俗話說：無以規(guī)矩，不成方圓。紀(jì)律是行動的保證，在培訓(xùn)期間，我們會嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。沒有特殊情況，絕不請假。作為農(nóng)村一線教師，我們平時接受的培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)的機會不多，在教育理念、教學(xué)方法和專業(yè)知識技能等許多方面和城區(qū)教師存在一定差距。因此，我們將萬分珍惜每一次學(xué)習(xí)機會。二、腳踏實地學(xué)習(xí)身為教師的我們，深知一名好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。同樣，我們會以這個標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，我們會專心聽好每一堂課，積極參加每一項活動，認(rèn)真完成每一份作業(yè)，一步一個腳印，把握機會，接受挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)好理論知識的同時，把理論和教學(xué)實際相結(jié)合，鉆研教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，改進教學(xué)方法，向?qū)I(yè)型教師和科研型教師轉(zhuǎn)變。三、虛心請教導(dǎo)師在日常教學(xué)工作中，我們經(jīng)常會遇到一些教學(xué)或教育方面的問題，但是很少有機會向?qū)＜矣懡獭，F(xiàn)在能和專家面對面的交流，我們一定會結(jié)合教學(xué)教育工作的實際，及時反思存在的問題和不足，虛心向?qū)熣埥?。四、樂于分享交流文學(xué)家蕭伯納說過：“兩個人交換蘋果，每個人還是只有一個蘋果，兩個人交換思想，每個人就能擁有兩種思想?！蔽覀兊乃枷牒椭R只有在交流的過程中才能得以重組、獲得新生。在學(xué)習(xí)過程中，我們會積極和同伴研討問題、交流思想、分享知識。讓我們的智慧在交鋒中閃爍，讓我們的思想在交流中升華。這個盛夏，人們在世博會中走向世界，在世界杯中見證激情，我們，也有屬于自己的盛宴。我們將在領(lǐng)雁工程的洗禮下，從雛鳥成長為大雁。老師們！讓我們在這里盡情地釋放我們的青春、展現(xiàn)我們的風(fēng)采！我相信我們一定會在“專家引領(lǐng)，同伴互助和自我反思”中，不斷完善自我、提升自我、成就自我，成為真正的領(lǐng)頭雁！教師培訓(xùn)感言6工作在教學(xué)第一線我很榮幸參加了蘭州城市學(xué)院承擔(dān)的20xx年東西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師、專家和教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我對自己有了一個新的認(rèn)識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，現(xiàn)將我的培訓(xùn)感言小結(jié)如下：一、感受名師風(fēng)采此次培訓(xùn)，省教育督學(xué)白春云教授，武威市涼州區(qū)教育局馮亞瑾老師、城市學(xué)院蘇旺輝等老師做了精彩的講課，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會到專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進行講座的老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。同時，這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進步。二、聆聽精彩講座本次學(xué)習(xí)聆聽了多位專家的講座，他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，讓我真的是受益匪淺。通過培訓(xùn)使我深深地認(rèn)識到“教育不僅僅是知識，愛才是果實?！薄敖逃且环N心靈的喚醒”。白教授的報告《做一位有教育思想的教師》的感悟：“教書是一件很愉快的事業(yè)，你越教便會越熱愛自己的事業(yè)”。做一名優(yōu)秀教師需要有一種對教育事業(yè)執(zhí)著、永不滿足、追求卓越的拼搏精神，不要錯過任何一次學(xué)習(xí)的機會，要干一行愛一行。深深激勵著我今后該怎樣做。馮老師報告《擁有陽關(guān)的心態(tài)，享受教師生涯》給我們深深的警醒，教師要有一個樂觀的心態(tài)，我們對待生活的態(tài)度要樂觀，我們要把最美麗的語言‘微笑“送給最燦爛的“太陽”。我們對待工作要有奉獻的態(tài)度，要有教研的態(tài)度。作一名學(xué)生喜歡，家長信任，老師夸獎。領(lǐng)導(dǎo)贊賞的教師。三、更新教學(xué)觀念通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。搞好小組文化建設(shè)，讓每一位學(xué)生都得到全面的發(fā)展。四、拓寬學(xué)習(xí)視野我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認(rèn)定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在是很淺薄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。五、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水甚至更多的水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。用“受益匪淺”難以言盡培訓(xùn)的體會;以“感受頗深”無法描述內(nèi)心的充實。我想,作為在教學(xué)一線的我們,應(yīng)靜心潛學(xué)原汁原味的課程理論,結(jié)合自身實踐扎扎實實地探索,實現(xiàn)講與學(xué)的和諧統(tǒng)一。在短短的培訓(xùn)時間里，來自各位專家的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一聲聲催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。教師培訓(xùn)感言7這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論?？h幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人能力。這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點建議：1、幼兒教育基本以活動為主，我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動場所。2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。4、我認(rèn)為每個幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師。教師培訓(xùn)感言8工作在教學(xué)第一線我很榮幸參加了保定市教育局組織的小學(xué)品德與生活（社會）骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)地點在高陽師范，培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師、專家和教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我對自己有了一個新的認(rèn)識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，現(xiàn)將我的培訓(xùn)感言小結(jié)如下：一、感受名師風(fēng)采此次培訓(xùn)，任富祥、劉琉、恩榮澤等老師做了精彩的講課，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會到專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進行講座的老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。同時，這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座時都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識貧乏得可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進步。二、聆聽精彩講座本次學(xué)習(xí)聆聽了多位專家的講座，他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，讓我真的是受益匪淺。先說說趙書林老師的課吧。趙老師看起來有點“憨”，可講起課來是那么的生動有趣，他以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論向我們闡述了品德與生活（社會）的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程資源、教學(xué)組織形式、課程評價以及如何創(chuàng)設(shè)情境等，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。我深深地認(rèn)識到“教育不僅僅是知識，愛才是果實。”“教育是一種心靈的喚醒”“童年有他的地位，應(yīng)當(dāng)把成人看作人，把孩子看作孩子?！痹疽舱J(rèn)為德育課程很重要，知道育人之根本在于思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。然，卻不曾把德育課程當(dāng)成一種“享受”，有的更多的是牢騷、報怨和無奈。趙老師不愧是教育方面的專家，他能站在教育理想的高度，從容而深入淺出地引領(lǐng)我們走進那原本艱澀的德育課程，讓我們在警醒之臾認(rèn)識了具有詩意的別樣課程，讓我們在聆聽之中展望德育發(fā)展的前進方向，讓我們懂得責(zé)無旁貸、居安思危？？如果說課程理論只要找?guī)妆緯喿x一下不難弄懂，那么，趙老師的教學(xué)體驗卻是一本需要不斷咀嚼、永不退色的書，它必將時刻游走在我們心靈深處，時刻提醒著我們，不能讓德育遺忘了那些原本純真無暇的孩子們？？再談?wù)勸T紅老師、滕志勇老師給予我們課程理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)吧。馮老師《教師職業(yè)道德之我的人格應(yīng)該是學(xué)生的一面旗幟》給我們深深的警醒，我們的“三觀一論”要高占位，行為要高占位，教師的人格本身就是勞動資源、工具、手段，教師的人格既是生產(chǎn)力，又是生產(chǎn)資料，所以我們的人格必須是旗幟。滕老師從生存權(quán)、發(fā)展權(quán)以及學(xué)生保護中學(xué)校的職責(zé)向我們講解了有關(guān)《校園法律的常識》。在學(xué)習(xí)這些常識之余，滕老師引用教育家盧梭的話給我深深的啟迪“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，我們就會造成一些早熟的果實。他們長得并不豐滿，也不甜美，而且很快就會腐爛，我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老太龍鐘的兒童?！边€有趙立芝老師《習(xí)慣養(yǎng)成與思品教學(xué)》、《地理與教學(xué)》，劉桂花老師的《新課程理念下職業(yè)教師課堂行為規(guī)范》，張麗老師的《小學(xué)品德與生活（社會）的有效教學(xué)》也都非常精彩，三位老師的講座，讓我們完全沉浸在課堂教學(xué)之中，或傾聽，或深思，或驚嘆，或頓悟？？讓我們領(lǐng)略了品德課程教學(xué)原本就可以如此簡簡單單、信手拈來。不過，真的要達到這種境界，我想，我們每一位參訓(xùn)的老師都需要一次自我羽化的過程。在這個過程中，不應(yīng)忘記的是，讓品德課堂永遠(yuǎn)煥發(fā)出生命的氣息、人性的關(guān)愛。而這，需要我們投入的不緊緊是時間和精力，更重要的是我們的情感。三、更新教學(xué)觀念通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。搞好小組文化建設(shè)，讓每一位學(xué)生都得到全面的發(fā)展。四、拓寬學(xué)習(xí)視野我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認(rèn)定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在是很淺薄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。五、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水甚至更多的水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。用“受益匪淺”難以言盡培訓(xùn)的體會；以“感受頗深”無法描述內(nèi)心的充實。我想，作為在教學(xué)一線的我們，應(yīng)靜心潛學(xué)原汁原味的課程理論，結(jié)合自身實踐扎扎實實地探索，實現(xiàn)講與學(xué)的和諧統(tǒng)一。在短短的培訓(xùn)時間里，來自各位專家的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一聲聲催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。教師培訓(xùn)感言9篇一：小學(xué)語文培訓(xùn)感言我有幸被選送參加了重慶市第三批小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)地點在涪陵，培訓(xùn)分三輪進行。7月6日至7月16日進行了第二輪集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這些天培訓(xùn)時間里，我有幸聆聽了專家、教授的講座；我眼看到每位來自各區(qū)縣的精英教師們在認(rèn)真聽講座，在工整做筆記，并時不時與專家教授進行互動研討，讓我受益匪淺。不僅思想上受到很大的震動，在教育觀念上也得到了更新。作為我，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，更清新地認(rèn)識到自己在在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，如果以前我是在黑暗中摸索著朝前走，那么現(xiàn)在我眼前有了星星點點的螢光，在指引著我；在召喚著我：一、加強自我學(xué)習(xí)，提升語文素養(yǎng)通過培訓(xùn)，我結(jié)合自己情況，明白，如果要做一個老師，要做一個好教師，就應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷加強自身的素養(yǎng)，練好“內(nèi)功”。比如：九龍坡區(qū)的陳昌發(fā)老師就給我們例舉了幾個小小的問題“什么是無間道”“什么是帽子戲法”。下列成語錯用了嗎？“最近他很煩，一連幾件事情，總是辦得差強人意。難怪小李業(yè)務(wù)水平不高，原來師出無名?！薄案鎰e時，這位服裝個體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服，真所謂大方之家?！薄八@個人做事不肯踏踏實實，老希望一些如明日黃花的事情發(fā)生?！边@些個問題，說實在，我看了一會還不能及時全部給出答案。如同陳老師他自己在開場白中說的，他的講解僅僅只是拋磚引玉。教師呀教師，應(yīng)該多讀書，通過各種學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)能力，練好“內(nèi)功”。二、積極反思，改進語文教學(xué)一個教師，即使你水平再高，但你不能把它通過合理的途徑傳授給學(xué)生，那么你也不能算一位合格的教師。因此，我們要經(jīng)常認(rèn)真反思每天的教學(xué)得失：課堂導(dǎo)語有沒有調(diào)動學(xué)生的積極性，探究活動有沒有符合學(xué)生的認(rèn)知水平，材料提供有沒有恰倒好處…….好的堅持并改進；不好的甚至是錯的堅決舍棄。這是涪陵區(qū)教育科研所的張儀華老師說的一段話。三、走科研之路，做復(fù)合型教師現(xiàn)代教師在教學(xué)中不應(yīng)只固守課程標(biāo)準(zhǔn)、課本而狹隘自己的天地，更不應(yīng)僅用“時間加汗水”、“陽光加燈光加經(jīng)驗”的方式來進行教學(xué)，這種教學(xué)方式是“粗放式”的，是“刀耕火種”式的。現(xiàn)代教師應(yīng)是知識豐富、視野廣闊、思維活躍、能掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的復(fù)合型人才，能在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，能在多層次的知識、智能、情境、背景下開拓創(chuàng)新，做復(fù)合型教師。這是涪陵師院的傅茁教授的一段講話。專家、教授們的這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。篇二：小學(xué)語文培訓(xùn)感言年月15日我們?nèi)w小學(xué)語文教師參加了小學(xué)語文教材培訓(xùn)。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。1、在本次培訓(xùn)中，主講老師從拼音與識字教學(xué)、識字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等幾方面的教學(xué)建議中，使我對人教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。2、教材培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會。3、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。4、對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。5、教學(xué)有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué)，才能促進學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力?？傊@次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基矗教師培訓(xùn)感言10我國過去長期實行的是“應(yīng)試教育”的體制，在這種教育制度下，學(xué)生的一切都要聽從中考和高考這兩根“指揮棒”，學(xué)生每天學(xué)習(xí)的時間往往比成人工作的時間還要長，他們成了做題和考試的機器，缺乏自己獨立的思想，缺乏創(chuàng)新和實踐能力。減負(fù)提質(zhì)，就是要把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來，合理配置學(xué)生的課業(yè)量，以思想政治教育為靈魂，改變過去那種不管學(xué)生喜不喜歡、能不能接受，都采取“一刀切”的“填鴨式”教學(xué)方法，而積極提倡一種開放的、啟發(fā)式的教學(xué)，從學(xué)生的興趣入手，充分尊重學(xué)生的個性，因材施教，循循善誘，努力培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。減負(fù)提質(zhì)是為全面推進素質(zhì)教育，解決前些年教育界普遍存在的學(xué)生負(fù)擔(dān)過重和“高分低能”等問題而提出的一條具體途徑。其具體含義是：減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量?！皽p負(fù)”的根本目的在于“提質(zhì)”，學(xué)校不能讓減負(fù)后的學(xué)生成為沉溺于“網(wǎng)吧”、電子游戲室、臺球室的“流浪漢”，要積極創(chuàng)造各種有利條件，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參加各種社會實踐活動，在實踐中挖掘和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，讓他們在實踐的天空，展開創(chuàng)新的翅膀，自由翱翔，使教學(xué)質(zhì)量得到真正的提高。通過近段時間骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對“減負(fù)提質(zhì)”活動有了深層次的認(rèn)識，下面是自己對“減負(fù)提質(zhì)”在課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課后補充、學(xué)生作業(yè)和學(xué)生心理中充分運用的感受：一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是切實做好“減負(fù)提質(zhì)”的根本要減負(fù)，首先要在教學(xué)思想上轉(zhuǎn)變過來。教師的職責(zé)不是把課本、教參上的文字重復(fù)講出來，讓學(xué)生聽明白，不出錯誤；不是讓學(xué)生死記硬背，搞“題?！保箤W(xué)生成為缺乏創(chuàng)新的低能者。教師應(yīng)千方百計地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)“過程”，及時恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的思維活動過程達到完整。也就是說，教師是要塑造靈魂而不是禁錮靈魂。只有教學(xué)思想轉(zhuǎn)變了，才能做到設(shè)計出先進的教學(xué)思路，即不只是給出結(jié)論，而是更注重讓學(xué)生自己得出結(jié)論，經(jīng)歷“問題”解決的“過程”，才能切實做到“減負(fù)提質(zhì)”。所以，面對教改新形勢，我們應(yīng)該及時地轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，教學(xué)觀念，，不斷地探索追求，讓學(xué)生真正吃到“好草”，消化吸收，健康成長！二、教師給自己加壓是“減負(fù)提質(zhì)”的前提“減負(fù)提質(zhì)”的教改實際上對我們教師提出了更高要求--提高課堂40分鐘效率，培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)能力。提高課堂效率是一項復(fù)雜的工程。首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好：教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水。現(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學(xué)方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以，教師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身條件。三、教師上好每一節(jié)課是“減負(fù)提質(zhì)”的關(guān)鍵備好課是上好課的先決條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上課如演戲，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，備課本是劇本。有了好的劇本，好的導(dǎo)演，好的演員，這出戲才演得好。若光有好劇本，導(dǎo)演平庸，演員散漫不用心，這戲肯定演砸。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，課堂上要把握好幾點是關(guān)鍵：①課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)作用，學(xué)生為主體作用。在課堂上應(yīng)師生互動，且動而不亂。教師要加強課堂組織教學(xué)，注意雙邊活動來引起學(xué)生注意力。上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動，啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。②教學(xué)手段靈活多樣和綜合利用。任何事作都應(yīng)一分為二地看待，我們一方面要應(yīng)用電化教學(xué)手段，另一方面也不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的應(yīng)用。四、認(rèn)真批改作業(yè)和及時評講、輔導(dǎo)是“減負(fù)提質(zhì)”的重要環(huán)節(jié)教師應(yīng)及時批改課堂作業(yè)，決不能拖拉，以獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤。存在問題多的個別學(xué)生可以進行個別輔導(dǎo)，讓他們真正搞清課堂上應(yīng)掌握的內(nèi)容，這樣才能消化下一節(jié)課的“食糧”；若是普遍存在的問題可以揀一個時間或在下一節(jié)課5分鐘的復(fù)習(xí)時間里去重點澄清。倘能長期地堅持這樣做，定能形成良性循環(huán)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，定能大面積提高教學(xué)質(zhì)量和教育質(zhì)量。五、關(guān)注學(xué)生的心理健康學(xué)生的心理健康是個大問題，教師應(yīng)該嚴(yán)格對待。在現(xiàn)代社會，健康的意義已經(jīng)得到很大程度的延伸，不再局限于身體沒有疾病，而更加突出心理健康的重要。實際上，心理健康比身體健康還要重要，這是因為，只有心理健康，才能引導(dǎo)健康的生活，進而保持身體健康，另一方面，學(xué)生保持健康的心理，才能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的真正意義和價值，才能積極主動去學(xué)習(xí)；再三，學(xué)生心理健康，才能正確交往，結(jié)交良友，相互學(xué)習(xí)優(yōu)點，在成長中完善自身的心理結(jié)構(gòu)。鑒于心理健康的重要性，學(xué)校、教師都應(yīng)擔(dān)起學(xué)生心理健康的監(jiān)護者，時時注意學(xué)生的心理問題，給予真誠的關(guān)懷，及時的解決，使學(xué)生能一直保持健康的身心。六、減負(fù)背景下的有效教學(xué)的思考與對策減負(fù)不管對學(xué)生還是教師都是一個好消息，但面臨升學(xué)以及教學(xué)質(zhì)量的提高，減負(fù)背后教學(xué)的有效性是擺在每位教師面前的問題。減負(fù)的施行，要讓學(xué)生有更多課余支配時間，一方面教學(xué)時間相對以前要減少，下午作息調(diào)整，周末補課取消；其次學(xué)生作業(yè)量減少。這些都意味著學(xué)生的壓力確實降低了，但同時也使得訓(xùn)練較之以前減少了，而在目前的環(huán)境下，保證升學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的條件就是加大學(xué)生的練習(xí)！面對減負(fù)，我們必須考慮在少的時間內(nèi)得到更多的收獲，這需要：一教師需要更好的進行課程規(guī)劃，以盡可能合理的知識結(jié)構(gòu)向?qū)W生講解重要內(nèi)容；二教師要充分把握好課堂上有限的時間，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生更多時間出于精力集中狀態(tài)，這需要教師的語言修養(yǎng)和教學(xué)魅力的提升；三關(guān)心學(xué)生的課余生活，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生面臨的一些可能影響學(xué)習(xí)的問題，使學(xué)生無后顧之憂，能全身心投入學(xué)習(xí)?！皽p負(fù)提質(zhì)”是項系統(tǒng)工程，它的本質(zhì)是切實推進素質(zhì)教育，適應(yīng)中國經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。除了以上介紹的四大方面上堅持不懈以外，“減負(fù)提質(zhì)”這項系統(tǒng)工程還需社會、家長的理解、支持和配合，需各學(xué)科的協(xié)調(diào)平衡，統(tǒng)一思想，才能更見成效，更深入人心，更有生命力，我們的教育事業(yè)才會更蓬勃發(fā)展，我們祖國的明天更加美好和燦爛！教師培訓(xùn)感言11六天的培訓(xùn)活動已經(jīng)結(jié)束。但“樹欲靜而風(fēng)不息”，我的思潮仍在涌動。專家們的講座給我們帶來了最新的教學(xué)理念，給我們指名了今后的研究方向，如一撮引燃的火索，一股催人奮進的力量。這力量能激發(fā)我們樂學(xué)勤思的精神，喚醒我們鉆研創(chuàng)新的意識。專家?guī)Ыo我們的是航標(biāo)而非拖船，在浩渺的教海里只能指引著我們，而不會拖曳著我們。讓我們在迷茫時尋找方向，在探索中感悟興奮，在平凡中沸騰熱血。這是一場高質(zhì)量、多形式、重實效的培訓(xùn)，在這樣的活動中，我們感受著特級教師“溥博淵泉，而時出之?！卑愕闹腔郏雎犞鴮＜摇吧咸熘d，無聲無臭”般的感化。教師的職業(yè)是背負(fù)著崇高的使命的職業(yè)，是一份用心的職業(yè)。是的，我們要慎思每一節(jié)課，思考我們的課堂到底要教什么？到底對學(xué)生的發(fā)展起到了什么作用？“知止而后有定”，在普通的崗位上，我們思考著、堅持著、為心中的那份信念，帶著執(zhí)著的勇氣，帶著激昂的斗志，走好自己的`教學(xué)路，走出一條屬于自己的路。知識如水，思想是舟，人，在舟上。我們的教學(xué)，最終是為了舟上的那個人看到最美的風(fēng)景。教師培訓(xùn)感言12這次參加參加“國培計劃”教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，獲得了一次難得的學(xué)習(xí)機會。作為一名中年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進一步得到更新，真是受益淺。作為遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。通過本次遠(yuǎn)程教師的培訓(xùn)，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。專家的引領(lǐng)使我懂得了教師為什么要專業(yè)化；作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念；教師要擁有幸福感。遠(yuǎn)程教師教學(xué)設(shè)計的撰寫更加細(xì)致、可操作性強，備課更加深入；教師的課堂操控能力、教學(xué)能力有了進一步的提高；教師的課后反思深刻，評課積極準(zhǔn)確。通過培訓(xùn)教師具有良好的素養(yǎng)。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高。通過培訓(xùn)，使我更加理解在教學(xué)中，教師要著力于“應(yīng)試”教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，注重基礎(chǔ)教育，更新教學(xué)觀念，促進教育媒體由單一使用向系統(tǒng)整合應(yīng)用轉(zhuǎn)變，教育媒體技術(shù)向教育信息技術(shù)的轉(zhuǎn)變，教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，學(xué)生由被動型向主動型轉(zhuǎn)變。改變死板、機械的教學(xué)模式，充分發(fā)揮師生的生命力和主體性。改變教學(xué)環(huán)境，從課堂走向社會，將“注入式、題海戰(zhàn)術(shù)”變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生進行獨立的學(xué)習(xí)，獨立去獲取知識，組織全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生都處于積極思考或?qū)嵺`之中。當(dāng)然，要致力于素質(zhì)教育觀念的理新、教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更需要相應(yīng)的教學(xué)管理制度為其保駕護航。就學(xué)校教育內(nèi)容而言，觀念更新、方式轉(zhuǎn)變的最大阻力來自落后的教學(xué)管理和評價制度。用應(yīng)試教育的模式來管理和評價教師，是絕不可取的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。作為遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。教師培訓(xùn)感言13成功進入教師隊伍的欣喜和激動已經(jīng)漸漸淡去了，伴著新學(xué)期的開始，這份激動瞬時變成了負(fù)擔(dān)，讓我感覺壓抑和迷茫。面對那些可愛的臉，心中更是充滿了心虛和不安：在這里，我能勝任嗎？不經(jīng)意間開學(xué)快一個月了，我的擔(dān)心也在這一個月中變成了現(xiàn)實。每天都覺得時間不夠用，無頭蒼蠅似的整天忙忙碌碌卻又說不清在忙些什么。更令我感到痛苦的是現(xiàn)在的一年級已不像我們小時候那樣聽話，有幾個可以說是軟硬不吃，每堂課都得不止一次地停下來維持紀(jì)律，往往搞得一節(jié)課的內(nèi)容不能按時完成。幾次之后，我的進度就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了別人的后面。這讓我心里更加發(fā)慌，更加手足無措……很快，新教師培訓(xùn)又開始了。班主任黃老師說話很實在，這是她給我的第一個印象。她不會搞些很理論的東西夸夸其談一番。她說的東西很碎，很細(xì)，卻很實用。她用她的親身經(jīng)歷作為案例，告訴我們該如何努力，爭取在最短的時間里做出成績，如何與教師、學(xué)生、家長處理好關(guān)系。這讓我在教學(xué)知識以外的某些方面學(xué)到了很多非常實用的東西。教師培訓(xùn)就如一場及時雨，在我迷茫無助的時候給我上了重要的一課，同時也給我指明了作為一名教師應(yīng)該努力的方向。一、要熱愛學(xué)生教育是人與人之間最微妙的心靈接觸。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。平等和諧的師生關(guān)系是增進師生之間的互相理解，產(chǎn)生凝聚力、向心力的橋梁，是形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵。教師只有尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生，正確對待、寬容學(xué)生所犯的錯誤，經(jīng)常通過激勵、表揚手段，肯定學(xué)生的優(yōu)點、長處，鼓勵他們不斷追求成功，學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。我們要關(guān)心學(xué)生，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度！二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系教師教書育人，離不開與學(xué)生的相處。教師與學(xué)生和諧相處，需要教師換位思考，站在學(xué)生的角度來考慮問題，接受學(xué)生的一切，不管是好的還是不好，并在工作中幫助學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，克服短處。在與個別學(xué)生談話中，語言的運用非常關(guān)鍵，同樣的談話主題，不同的語言應(yīng)用，就會產(chǎn)生不同的效果。因此，教師要注意自己談話的語言，力求準(zhǔn)確，使學(xué)生易于接受、樂于接受，在實踐中能深刻體會到。反之，若使用生硬的說教、粗魯?shù)挠?xùn)斥，學(xué)生不但不易于接受，更不樂于接受。從而產(chǎn)生逆反情緒，甚至是爭吵，最后導(dǎo)致談話不歡而散。愛心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。和諧融洽的師生關(guān)系是發(fā)展教育的基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中發(fā)揮著特殊奇妙的作用，它像一根紐帶拉近了師生的距離。教師能否勝任教育教學(xué)工作，學(xué)生能否順利地完成學(xué)業(yè)，很大程度上取決于師生的關(guān)系?，F(xiàn)代教育思想告訴我們：師生關(guān)系和諧健康，學(xué)生才會樂于接受教育，才有可能被培養(yǎng)成為符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)的人才，達到教書育人的目的。三、踏踏實實教學(xué)，練好扎實的教學(xué)基本功學(xué)生步入校門，對老師持著敬慕心理，老師就是他們的引路人，是他們的榜樣。教師要使自己在學(xué)生心目中的形象永不貶值，就要不斷“充電”，要堅持學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，練好基本功，踏實備好每一節(jié)課，認(rèn)真上好每一堂課。此外，教師還要不斷吸取新知識充實自己，提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)，要有淵博的知識和扎實的工作、教學(xué)能力?，F(xiàn)代社會的教師光有“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而應(yīng)該是一個“自來水的加工廠”，隨時注入新鮮的水源。所以，只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能使自己能跟上新課程的步伐。四、快樂學(xué)習(xí)，把工作當(dāng)成一種享受學(xué)習(xí)讓人充實，學(xué)習(xí)讓人快樂。像是植物吸收了營養(yǎng)，花兒會變得更加的鮮艷，有了知識的滋潤，感覺人也變得精神起來。人，不能沒有精神的力量。學(xué)習(xí)能使一個人充實自我，不斷進步。從思想到認(rèn)識、到行動都不斷的取得大的進步。我們應(yīng)通過參加各種培訓(xùn)使自己受益匪淺，如一縷春風(fēng)拂過心田，使自己明白、學(xué)到更多的理論、知識、技能和技巧。四月二十四日我們進行了新教師培訓(xùn)的第一次匯報課活動。新教師匯報課對每一位新老師來說都是非常重要的，為了上好這節(jié)課，我整整準(zhǔn)備了2周，在準(zhǔn)備的過程中可謂是既累人又累心，就怕自己上不好，因為我這個人一直都不是個十分自信的人。然而公開課那天如期而到，我是第一節(jié)上的。前半節(jié)課感覺還好，但后半節(jié)課我感覺課堂氣氛有點松散。在整個過程中，我覺得我還是有些緊張，膽子還不夠大。上完一堂公開課，感覺自己像打了一場硬仗，大汗淋漓。不過通過這次課讓我受益匪淺，苦并快樂著。通過“選題—設(shè)計—修改—制作課件—修改—逐步完善—正式上課”這一系列的過程，使我覺得雖是辛苦，但從中也學(xué)到了很多知識，它讓我更深刻的理解了老師在教學(xué)中的重要性，也明確了自己以后努力的方向，也更堅定了自己的信心。課后仔細(xì)想想，雖然花了大量的時間和精力來備課，但課堂上還是有很多問題需要去研究和解決。課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的任何小問題都可能直接影響教學(xué)效果，因此今后在課堂的細(xì)節(jié)處理方面我還有很多路要走，在教學(xué)的大路上常走常新，這本身也是一種享受?；蛟S，教師本身就是一種藝術(shù)。在許許多多不經(jīng)意間給人堅持的力量或是改變一個人的生命軌跡。簡簡單單的一本故事書，一句話，一個動作都會化身成為一種動力。正如周煒老師說的：我會不停地向大海拋灑貝殼，因為我相信，總有一粒沙會被那只貝殼珍藏。我也希望成為這樣一位拋灑者，希望在不久的未來，她的、我的學(xué)生中會有那么一位或幾位擁有珍珠的人。最后，感謝培訓(xùn)，讓我有了這樣的一次機會；感謝培訓(xùn)，讓我能夠虛心的向各位同仁學(xué)習(xí)；感謝培訓(xùn)，讓自己的思想得到了洗禮；感謝培訓(xùn)，讓自己有了那么多的感悟；感謝培訓(xùn)，帶給了自己那么多的快樂。真的有這樣的感覺：我學(xué)習(xí)，我快樂。教師培訓(xùn)感言14為期三天的新教師集體培訓(xùn)圓滿結(jié)束了，這已是我以新教師的身份參加的第三次培訓(xùn)了。每次培訓(xùn)都讓我獲得不同的收獲，讓我不斷的提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。這次培訓(xùn)的最大的感受就是收獲是實實在在的。前兩次的培訓(xùn)主要注重教育理論方面的傳授，而這次卻完全圍繞我們?nèi)粘Ｗ畛Ｒ?guī)工作需求而展開的一次培訓(xùn)。前兩天的培訓(xùn)是圍繞“三筆字”所進行的，這對我來說無疑是一場及時雨。雖已在講臺上執(zhí)教有半年多了，但我對自己的粉筆字和硬筆書法總不是很自信。在教學(xué)過程中用一手漂亮的板書往往能更好的吸引學(xué)生的注意力，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。平時雖也有意識的去練習(xí)，但由于缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，一直沒什么大的提高。通過這次培訓(xùn)，一方面讓我有了一次練習(xí)的機會;另一方面經(jīng)過授課老師的指導(dǎo)，讓我懂得了怎樣去設(shè)計好課堂板書，也讓我認(rèn)識到我身上所存在的問題以及改進的方向。培訓(xùn)的最后一天主要是教我們怎樣去寫教學(xué)論文。鮑校長結(jié)合他自身的經(jīng)驗給我們帶來了一堂精彩的講座。以前總認(rèn)為寫論文離我很遠(yuǎn)，一直認(rèn)為那是資深教師和專家所做之事。通過這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要會教書，還要多看書，多寫感想，給我印象最深的是：鮑校長的書房里有四千多本書，不管是聽一首歌還是看一篇文章，他都能用最真最樸實的語言記錄下自己的感想，或許正因為這樣，他在教育教學(xué)上才能有如此大的成就。鮑校長還給我們講授了怎樣去給論文確定題目，論文的格式等。這些對我今后的教學(xué)生涯都具有重要意義，無疑給我今后的教學(xué)指明了一條路。最后，他送給全體新教師四句話：在積淀中成長---多一份感恩；在堅持中磨練---少一份急躁；在反思中創(chuàng)新---多一些理性；在實踐中提升---少一些感性。為了生活的快樂，幸福而努力。值得一說的是，這次培訓(xùn)的最后半天，進修學(xué)校給我們進行了一次考試?？荚嚨念}目主要是三次培訓(xùn)的內(nèi)容和一些教學(xué)過程中最常見的問題。這是很有意義的，一方面說明了教育局對我們這屆新教師的重視；另一方面也讓我們更加認(rèn)清自己身上所存在的不足之處。讓我們感覺到壓力，能夠更自覺的在平時空閑時間去加強學(xué)習(xí)，去提升自我。經(jīng)過這三次的新教師培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學(xué)生，才能配得上“教師”這個光榮稱號。擁抱今天，放飛明天——新教師培訓(xùn)感悟?qū)W校為了遵照教師法的要求，為了使新上崗的教師以及我們這些從幼兒園調(diào)入小學(xué)的教師能盡快的適應(yīng)小學(xué)教育的教學(xué)工作，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)?？h進修學(xué)校決定對這批教師進行上崗前的培訓(xùn)，我很榮幸的參加了這次活動。為期五天的培訓(xùn)，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也讓我感覺到自己的責(zé)任重大。在這幾天里，我們聽取了縣進修學(xué)校高校長的《新課程理念下如何當(dāng)教師》、縣教研室王主任的《如何盡快提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平》、恩江二小黃校長的《教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計與質(zhì)量分析》等精彩講座。這些領(lǐng)導(dǎo)談到了他們的教育教學(xué)理念和經(jīng)驗，這些理念和經(jīng)驗是他們數(shù)年甚至幾十年來在教書育人過程中不斷地總結(jié)出來的，對于一位剛接觸小學(xué)教育的我來說不可謂不寶貴啊！但是我們應(yīng)該怎樣才能把他們的經(jīng)驗融合到我們不同的教學(xué)風(fēng)格特征中去呢？我想完全的照搬只能相當(dāng)于教育歷程中的“洋務(wù)運動”——僅僅停留在教育技術(shù)的表面上。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們長期以來所養(yǎng)成的人格與師德，這才是他們成功的最大的前提。這些講座教會了我們?nèi)绾无D(zhuǎn)變好角色，當(dāng)一名合格的教師，如何健康的成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。我們要教好每一堂課、關(guān)愛每一個學(xué)生、在學(xué)習(xí)中成長、保持身心健康、學(xué)會調(diào)節(jié)身心的方法。首先，高校長在談到新課程理念下如何才能當(dāng)好一名教師中列舉了很多的事例。其中新的理念中的十大問題和四條法則讓我記憶猶新。什么根雕原理、過河原理、圖釘原理、羅森塔爾效應(yīng)等等。讓我知道了教師要象根雕師一樣，不論是粗根還是細(xì)根，無論是曲根還是直根經(jīng)過根雕師的加工都成藝術(shù)品。我們教育工作者就要像根雕師一樣創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，不是選擇適合教育的學(xué)生?，F(xiàn)在的教師應(yīng)樹立人人都能成功的學(xué)生觀，以欣賞的眼光看待學(xué)生的優(yōu)點，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的缺點。是啊，正如高校長所說的，“對于一朵美麗的鮮花，它腳下的泥土同樣珍貴；對于一道絢麗的彩虹，先前的暴風(fēng)雨同樣有意義；對于一場精彩的電影，屏幕四周的黑暗同樣有價值。所以說坐船的和撐船的誰是主體,我們都知道,他們各有各的優(yōu)勢。說明教師對每位學(xué)生不能用唯一的方法教育學(xué)生，唯一標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生，學(xué)生都是學(xué)習(xí)過程中的主體。其次，教研室王主任在如何能盡快提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平中談到了他的一些看法和建議，列舉了教育教學(xué)的很多事列，教師的主要任務(wù)就是教書育人，向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師必須具備比較淵博的知識和多方面的才能。在知識方面，教師要有比較精湛的專業(yè)知識、技能，廣博的科學(xué)文化知識和扎實的教育科學(xué)知識；在能力方面，教師要有敏銳的觀察能力、正確的語言表達能力以及較強的組織能力、管理能力。所以教師要出色完成教書育人的工作，必須盡快地努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。新教師是教師隊伍中的新生力量，這些新教師進入工作崗位后，若學(xué)校不及時進行有計劃的指導(dǎo)，經(jīng)過一段時間后，會形成教學(xué)的某種穩(wěn)定狀態(tài)，這種教學(xué)，結(jié)果往往是不理想。所以，新教師要迅速而順利地走上教學(xué)之路，走好教學(xué)之路，所以在不斷地為自己充電的同時，還應(yīng)善于向別人取經(jīng)，不恥下問，因為每個教師都在教學(xué)上有一套自己的教學(xué)方法，這些都是通過平時一點一滴的積累，一步一個腳印的去實踐，所以每個教師都應(yīng)不失時機地向自己的同行、同事、老前輩學(xué)習(xí)，向周圍一切可以學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)，去借鑒他們的成功經(jīng)驗，吸取他們失敗的教訓(xùn)，教師才能不斷地更新知識，吸取別人的新經(jīng)驗，勇于探索，勇于實踐，才能更快地提高自己的業(yè)務(wù)水平。最后，黃校長在教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計和質(zhì)量分析中談到怎樣來正確的評價我們平時的教學(xué)成績，以及試卷的難易度。這是一個具有學(xué)術(shù)性的知識講座。它能讓我們更明確地知道班級的整體情況，優(yōu)差生的分布情況以及班級在學(xué)校的排名情況。很多比較抽象的東西在多媒體的顯示以及黃校長精辟的講解中讓我們通俗易懂。特別是舉的那些事例，他自己邊講解邊讓我們一起來計算。通過這樣邊講解邊實踐讓我們正確的掌握怎樣計算標(biāo)準(zhǔn)差，怎樣來正確的評價一個學(xué)生、一個班、甚至一個學(xué)校各方面的情況。這堂課在我們平時的學(xué)習(xí)工作中發(fā)揮著舉足輕重的作用。為我們這次的新教師培訓(xùn)畫上了一個圓滿的句號。為期五天的培訓(xùn)在班主任薛老師的總結(jié)中結(jié)束了，使我感觸頗深：作為一名剛接觸小學(xué)教育的新教師，我覺的新教師的成長過程是很漫長的，我們要把教育學(xué)生做事、做人放在首要的位置，正確看待優(yōu)