人教版九年級(jí)上冊(cè) 化學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2.1空氣1

人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2.1空氣1一、教學(xué)目標(biāo)了解空氣的組成和性質(zhì)；掌握空氣的成分及其比例；理解空氣對(duì)物體的壓強(qiáng)的影響；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。二、教學(xué)重點(diǎn)空氣的組成和性質(zhì)；空氣中的氧氣和氮?dú)獾谋壤捌湓诳諝庵械淖饔?。三、教學(xué)難點(diǎn)空氣中氧氣和氮?dú)獾谋壤捌湓诳諝庵械淖饔?。四、教學(xué)準(zhǔn)備教材：人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教材；實(shí)驗(yàn)器材：2個(gè)量筒、燃燒瓶、蠟燭、水槽、拗棍；實(shí)驗(yàn)材料：蠟燭。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師可以通過(guò)以下問(wèn)題導(dǎo)入：空氣是什么？由什么組成？空氣對(duì)我們來(lái)說(shuō)有什么重要性？根據(jù)學(xué)生的回答，簡(jiǎn)要介紹空氣的組成和性質(zhì)。2.學(xué)習(xí)空氣的組成（15分鐘）通過(guò)探究法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，了解空氣的組成。實(shí)驗(yàn)步驟：將一個(gè)量筒倒立放在水槽中，留意量筒內(nèi)部的水位；點(diǎn)燃一支蠟燭，將蠟燭插入燃燒瓶中；將燃燒瓶迅速倒置，將燃燒瓶的口緊密貼住量筒的口，觀察并記錄下水位的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：燃燒瓶?jī)?nèi)燃燒的蠟燭熄滅，燃燒瓶?jī)?nèi)的空氣被抽出；量筒內(nèi)的水位上升。實(shí)驗(yàn)討論：為什么燃燒瓶?jī)?nèi)的蠟燭熄滅？量筒內(nèi)的水位為什么上升？學(xué)生通過(guò)分析，得出結(jié)論：燃燒需要氧氣，燃燒瓶?jī)?nèi)的氧氣被燃燒掉后，燃燒瓶?jī)?nèi)的空氣被抽出，使量筒內(nèi)的水位上升。知識(shí)總結(jié)：空氣由氧氣、氮?dú)夂推渌麣怏w混合而成；燃燒是氧氣與可燃物質(zhì)反應(yīng)的結(jié)果。3.學(xué)習(xí)空氣中氧氣和氮?dú)獾谋壤?5分鐘）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)空氣中氧氣和氮?dú)獗壤睦斫?。?shí)驗(yàn)步驟：將一個(gè)量筒倒立放在水槽中；用拗棍攪拌水槽中的水，攪拌時(shí)觀察量筒內(nèi)的水位變化；將拗棍撈出，觀察并記錄下水位的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：攪拌水槽中的水后，量筒內(nèi)的水位沒(méi)有改變；拗棍撈出后，量筒內(nèi)的水位有所上升。實(shí)驗(yàn)討論：水和氧氣、氮?dú)庥惺裁绰?lián)系？學(xué)生通過(guò)分析，得出結(jié)論：水中沒(méi)有氧氣和氮?dú)?。知識(shí)總結(jié)：空氣中的氧氣和氮?dú)獾谋壤羌s為1:4的。4.學(xué)習(xí)空氣中氧氣和氮?dú)獾淖饔茫?5分鐘）通過(guò)視頻、圖片等多媒體資料，讓學(xué)生了解空氣中氧氣和氮?dú)獾淖饔?。觀看視頻或圖片，介紹氧氣和氮?dú)庠诳諝庵械淖饔?。學(xué)生小組討論，總結(jié)氧氣和氮?dú)庠诳諝庵械淖饔?。學(xué)生分享自己的總結(jié)。5.拓展延伸（5分鐘）在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考：除了氧氣和氮?dú)猓諝庵羞€有哪些氣體？不同氣體的比例是否會(huì)影響空氣的性質(zhì)？六、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了空氣的組成和性質(zhì)，掌握了空氣中氧氣和氮?dú)獾谋壤?，并理解了氧氣和氮?dú)庠诳諝庵械淖饔?。七、課后作業(yè)預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容：人教版九