2023年陜西省渭南市富平縣中考一模語文試卷

2023年陜西省渭南市富平縣中考語文一模試卷一、積累和運(yùn)用1．下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音、字形全都正確的一組是（）（2分）A．倔強(qiáng)（juè）亙古（gèn）囈語（yí）傷痕累累（lěi） B．瞥見（piě）校對(duì)（jiào）聰穎（yǐng）混為一談（hǔn） C．彷徨（páng）鐫刻（juān）陰晦（huì）至死不懈（xiè） D．修茸（róng）哺乳（bǔ）兩棲（xī）浮光掠影（lüè）2．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）（2分）A．覆滅妥帖千鈞之力骸人聽聞 B．牛櫝累贅參差不齊多多宜善 C．鏘然慌唐大發(fā)雷庭栩栩如生 D．污穢簡(jiǎn)陋藏污納垢眉開眼笑3．經(jīng)典詩文默寫。（6分）（1）萬里赴戎機(jī)，。（《木蘭詩》）（2），淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（3）商女不知亡國恨，。（杜牧《泊秦淮》）（4）九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，?。ɡ钋逭铡稘O家傲》）（5）？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）（6），險(xiǎn)躁則不能治性。（諸葛亮《誡子書》）（7）高峰入云，。兩岸石壁，五色交輝。（陶弘景《答謝中書書》）（8）然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，。（弗朗西斯?培根《談讀書》）》（9），定然有美麗的街市。（郭沫若《天上的街市》）（10）千萬條腿來千萬只眼，?。ㄙR敬之《回延安》）4．閱讀[甲][乙]名著選段，填寫表格。（3分）[甲]達(dá)雅焦急不安地守候在外面，幾小時(shí)以后見丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對(duì)我病情的診斷完全正確，但是寫個(gè)證明，說我百分之百失去了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧!“A堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設(shè)的隊(duì)伍中去。[乙]B假意道：“你這廝詐死，灑家再打!”只見面皮漸漸的變了。B尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撤開?！倍温淙宋镞x段的主要內(nèi)容概括選段體現(xiàn)的人物特征[甲]A：保爾保爾術(shù)后安慰妻子達(dá)雅①[乙]B：②③俠肝義膽、疾惡如仇5．閱讀語段，按要求完成下面的題目。（4分）①美好生活需要“美”。②在對(duì)美好生活的向往中，需要提升感受美、追求美、展現(xiàn)美的能力。③作為提升審美素養(yǎng)的重要力量，美育可以幫助人們提高對(duì)審美的感知能力，進(jìn)而喚起人的___，增強(qiáng)人的___，激勵(lì)人的___。④正因如此，美育工作受到高度重視，美育實(shí)踐貫穿于家庭，學(xué)校，社會(huì)，形成了整體美育的良好格局。（1）第②句有語病，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。（2分）（2）請(qǐng)將下面的短語填寫在第③句的橫線上。（只填序號(hào)）（1分）A.精神狀態(tài)B.生活熱情C.生活信念（3）第④句有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。（1分）二、綜合性學(xué)習(xí)6．請(qǐng)你參加以“優(yōu)化作業(yè)，高效學(xué)習(xí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下面的題目。（7分）[活動(dòng)一：書寫作業(yè)我完成]班級(jí)發(fā)起每日練字打卡活動(dòng)，請(qǐng)你將下面的句子正確、工整、規(guī)范地抄寫在田字格中。（1分）[活動(dòng)二：實(shí)踐作業(yè)我探究]為完成社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，你和小組同學(xué)對(duì)某校九年級(jí)500名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果形成了如下統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)分條歸納你的發(fā)現(xiàn)。（2分）[活動(dòng)三：語文作業(yè)我優(yōu)化]請(qǐng)你參考示例，幫助語文老師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。（2分）重復(fù)抄寫詞語→①漢字聽寫大賽②成語故事分享試卷反復(fù)改錯(cuò)→①學(xué)生整理錯(cuò)題②學(xué)生自主命題背記優(yōu)秀作文→①②[活動(dòng)四：同學(xué)作業(yè)我建議]下表是某位同學(xué)的作業(yè)情況調(diào)查問卷，請(qǐng)你根據(jù)問卷內(nèi)容向他提出兩條建議。（2分）學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查問卷1.你每天需要多長時(shí)間才能完成課后作業(yè)？（A）A.30分鐘以下B.30分鐘～1小時(shí)C.2小時(shí)以內(nèi)D.2小時(shí)以上2.你經(jīng)常在什么時(shí)候完成作業(yè)？（D）A.利用課間時(shí)間寫B(tài).回家后馬上寫C.睡覺前寫D.早晨上學(xué)前寫3.做作業(yè)遇到困難時(shí)，你會(huì)（D）（多選）A.自己思考B.和同學(xué)探討C.第二天問老師D.使用查作業(yè)APP4.你希望老師布置什么樣的作業(yè)？（AC）（多選）A.有趣味性的B.針對(duì)性強(qiáng)的C.容易完成的D.具有挑戰(zhàn)性的三、閱讀7．閱讀下面的材料，完成問題。（12分）[材料一]“寫一首詩，贊美詩人李白?！薄霸娙死畎祝髡b仙女長夜。萬千情思，盡在深沉詩中……”人類寫一首詩，可能需要構(gòu)思良久才能寫出，但有一位“作者”卻只用幾秒就能成詩，它就是ChatGPT，一款最近火爆全網(wǎng)的聊天機(jī)器人。如果你認(rèn)為這款聊天機(jī)器人的能力僅限于和人類聊聊天、寫寫詩，那你可真小瞧它了，寫代碼、編郵件、翻譯，它都“樣樣精通”，甚至還可以寫論文。“它的長時(shí)記憶力、上下文關(guān)聯(lián)推理能力和組織語言的邏輯性令人驚艷，就像和真人交流一樣?！边@是一位ChatGPT用戶的評(píng)價(jià)。其實(shí)，這款“像人”的聊天機(jī)器人的技術(shù)原理并不新鮮。要讓聊天機(jī)器人更像人，首先要讓它理解人類的語言——自然語言。這就需要機(jī)器人對(duì)自然語言進(jìn)行處理?；诖竽Ｐ偷膶?duì)話智能技術(shù)可以幫助其快速“學(xué)會(huì)”如何與人類交流。未來，聊天機(jī)器人或許會(huì)越來越多地走進(jìn)人類的日常生活、工作，其最主要的應(yīng)用場(chǎng)景，很可能是代替?zhèn)鹘y(tǒng)的搜索引擎?，F(xiàn)在的搜索引擎，是用戶輸入關(guān)鍵字，然后系統(tǒng)給出搜索結(jié)果，這種交互是單輪的。而ChatGPT的交互性更強(qiáng)，可以不斷地用自然語言同用戶進(jìn)行交互，在這個(gè)過程中推理出用戶想要的答案，然后呈現(xiàn)給用戶。此外，在搜索相關(guān)信息時(shí)，ChatGPT可以快速地給出精確的唯一答案，而不會(huì)給用戶一連串信息，讓用戶自己去“淘”想要的信息。這種方式特別符合人類想快速查找知識(shí)、獲取新信息的要求。只要能夠保證其所提供知識(shí)的精準(zhǔn)性和相關(guān)算法的精確性，聊天機(jī)器人就有很大可能在未來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的搜索引擎。（摘編自2023.2.14《科技日?qǐng)?bào)》）[材料二]自然語言處理（NLP）就是讓計(jì)算機(jī)理解人類語言，并進(jìn)行相應(yīng)的分析。我們所熟知的蘋果Siri就是自然語言處理的典型的應(yīng)用。自然語言處理需要達(dá)成兩個(gè)目標(biāo)：第一，讓計(jì)算機(jī)聽得懂“人話”——即NLU自然語言理解，讓計(jì)算機(jī)具備人類的語言理解能力；第二，讓計(jì)算機(jī)能夠“講人話”——即NLG自然語言生成，讓計(jì)算機(jī)能夠生成人類理解的語言和文本，比如文章，報(bào)告、圖表等等。上圖是利用算法讓機(jī)器對(duì)文本進(jìn)行理解的例子，經(jīng)過拆解分析，機(jī)器就能夠理解“NLP這個(gè)實(shí)體是從屬于人工智能這個(gè)學(xué)科的研究方向”。當(dāng)機(jī)器抽取出了人類語言中的關(guān)系或知識(shí)，進(jìn)而就可以對(duì)語言和文本做更進(jìn)一步的處理。（摘編自網(wǎng)絡(luò)）[材料三]ChatGPT和其他人工智能技術(shù)有可能改變工作的性質(zhì)，但它們不會(huì)取代對(duì)人類的需求。目前來看，人工智能更多的作用是提高人的效率，輔助人類。與此同時(shí)，大眾需要與時(shí)俱進(jìn)，熟悉并掌控新技術(shù)，就像學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)、手機(jī)一樣，畢竟這些新技術(shù)一定會(huì)產(chǎn)生新的就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)人們也逐漸發(fā)現(xiàn)，ChatGPT并非萬能，也不總是正確的。有研究機(jī)構(gòu)對(duì)ChatGPT進(jìn)行了測(cè)試，研究人員向它提出充滿陰謀論和虛假敘述的問題，結(jié)果它在幾秒鐘內(nèi)編成大量令人信服的、干凈的而毫無信源的內(nèi)容。研究人員預(yù)測(cè)，對(duì)于虛假信息傳播者來說，生成技術(shù)可以使虛假信息成本更低廉、更容易產(chǎn)生。我們還要警惕的是，人類可能因過于依賴“智能”機(jī)器，使自己變得愚蠢。ChatGPT實(shí)際上是從人類海量語言數(shù)據(jù)、知識(shí)庫中學(xué)習(xí)訓(xùn)練而來，如果人類完全依賴于它，放棄了自己的語言表達(dá)、語言思考、能力鍛煉，那是非常可悲和可怕的。（摘編自2023.2.16《科技日?qǐng)?bào)》）[材料四]ChatGPT可能會(huì)給“抄襲”“作弊”增加一層保護(hù)色，相對(duì)于一般的抄襲，依靠ChatGPT的高科技作弊是否還能夠被準(zhǔn)確識(shí)別，在眼下看可能仍是一個(gè)問題；同時(shí)，當(dāng)ChatGPT成為學(xué)習(xí)中的一種依賴，它還可能弱化學(xué)生解決問題的能力及批判性思維，從而矮化教育的價(jià)值。不過，對(duì)于ChatGPT可能給教育界帶來的影響，顯然還需要更深刻的思考和必要行動(dòng)。比如，幫助更多人，尤其學(xué)生群體正確看待和認(rèn)識(shí)人工智能技術(shù)的發(fā)展，就是目前值得認(rèn)真應(yīng)對(duì)的教育議題。要知道，人工智能時(shí)代的到來已是大勢(shì)所趨，幫助孩子們接受正確的人工智能觀念，在引導(dǎo)他們理性看待人工智能技術(shù)的同時(shí)，教育他們科學(xué)利用人工智能產(chǎn)品和應(yīng)用，實(shí)際關(guān)系到未來人工智能技術(shù)的發(fā)展及其給社會(huì)帶來的綜合影響。這背后，還涉及專業(yè)教師人才的培養(yǎng)、課程設(shè)置的優(yōu)化乃至教材的編寫等，或許都需要及早予以科學(xué)應(yīng)對(duì)。（摘編自2023.2.21《中國教育報(bào)》）（1）閱讀[材料一]，說說ChatGPT和傳統(tǒng)的搜索引擎相比有何不同？（4分）（2）若要持續(xù)發(fā)展ChatGPT，我們需要做好哪些準(zhǔn)備？（5分）（3）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.優(yōu)越的長時(shí)記憶力、上下文關(guān)聯(lián)推理能力和組織語言的邏輯性確保了ChatGPT在未來能夠接替?zhèn)鹘y(tǒng)搜索引擎的地位。B.蘋果Siri在理解了用戶指令后，還要經(jīng)過分詞、詞性標(biāo)注、句法分析、知識(shí)抽取這些環(huán)節(jié)，然后才能做出更進(jìn)一步的處理。C.我們無需過分擔(dān)憂ChatGPT會(huì)取代對(duì)人類的需求，畢竟ChatCPT并非萬能，且目前人工智能更多的作用是提高人的效率，輔助人類。D.當(dāng)ChatGPT應(yīng)用到教育當(dāng)中且成為學(xué)生的一種依賴，學(xué)校、教師的角色就會(huì)被取代，教育的價(jià)值從此被矮化。8．閱讀下面的文字，完成問題。（18分）偷狗人周澤宇阿板是我養(yǎng)的一條小黑狗，一個(gè)星期前失蹤了。好不容易才找到它的照片，還是因?yàn)槲医o好不容易開花的君子蘭拍照時(shí)，它站到了角落里。這才做出一份尋狗啟事。起初，我以為我不會(huì)這么想它。我養(yǎng)了阿板快一年了，它是一條流浪狗。我常見它早晨趴在花園里的冬青樹上睡覺，覺得這狗挺有意思，它應(yīng)該是怕冷才把冬青當(dāng)床。拿點(diǎn)兒牛奶和餅干，它就跟著我進(jìn)了家門。我喂它最好的狗糧，以此彌補(bǔ)不能帶它出去玩的失職。每次我一進(jìn)門，就聽到它在門下用爪子抓門迎接我。久而久之，木頭門被抓出一條條的痕跡。后來，門下面讓它掏出一個(gè)洞，它把眼睛貼在洞上觀察外面，等我回家。成了寵物狗，阿板也依然改不了愛翻垃圾的舊習(xí)。房間里的三個(gè)垃圾桶，都被它搜刮一空，我罵它，沒用，用腳踹了幾次，才改過來。一周前，阿板翻了衣柜，把我最貴的一套裙子扯了個(gè)稀爛。我生氣了，大半夜，打開門把阿板從家里趕了出去。一整夜我都聽得見它在外面扒門，但我就是沒開，鐵了心要懲罰它，甚至希望它最好走了再也別回來。第二天阿板不在門口了。外面太冷了，正是冬天剛過的初春，沒有太陽，夜里又黑又冷，很難熬。這么容易就離開了，果然還是養(yǎng)不親?；蛟S它沒走遠(yuǎn)，說不定在冬青上睡覺。但沒有，阿板真的失蹤了。一條愛闖禍的狗而已，用不著傷心。說是這么說，回到家后看不見圍著自己的黑色身影，還是感覺難過。一天，和同事合作的項(xiàng)目出了紕漏，但老板只批評(píng)了我一個(gè)人，我加班把漏洞改好，不僅沒有加班費(fèi)還被扣了工資。我強(qiáng)忍委屈，晚上擠在地鐵上老板的話還在耳邊縈繞，看著周圍的陌生面孔，我忽然覺得自己無處傾訴?；氐郊乙婚_門，我到處找阿板，沒人同情我，至少還有狗陪我。至少這世上，還有一個(gè)它在意我的喜怒哀樂。那個(gè)熟悉的身影怎么都找不到，它窸窸窣窣在門后掏挖的聲音，又小又長的黑色身子，都不見了。我這才想起來，它丟了。我痛哭了起來。阿板的名字是我起的，它很怕冷。剛來的那幾天，喜歡把家里的毯子都披在身上，像寓言里的負(fù)蝂。我就給它起名為阿板。后來我裝了地暖，它就整天四肢攤開把肚皮貼在地板上，模樣可愛極了。現(xiàn)在，我把它弄丟了。我開始找它，到處貼尋狗啟事。走在路上，我想它會(huì)不會(huì)突然從路邊躥出來，歡快地朝我跑來?；蛘?，某一天我的手機(jī)響起，會(huì)有人問我看到一條黑狗是不是我的。我怕它在外面被車軋了，讓人抓了賣狗肉，或者被人看上養(yǎng)在家里，那我就再也見不著它了。我制作了一張地圖，把我周圍方圓兩公里的地方，分成四個(gè)區(qū)域。我每周找兩次，一個(gè)月能把周圍四個(gè)區(qū)域找兩次。就這樣找了兩個(gè)月，春天快過去了，花園里的冬青長高了，阿板還沒有回來，我的電話也從未響起。某個(gè)周六早晨，我出去買菜，順便在附近找找阿板。一出單元門，就聽到了熟悉的叫聲，我循聲找過去，看見遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的老人在翻小區(qū)的垃圾桶。他背著一個(gè)比人還高的編織袋，撿了不少塑料瓶和紙板，雜七雜八放在編織袋里面，像剛來我家的阿板一樣狼狽。而阿板，正跟在他后面，和他一起翻垃圾桶。它身上臟了，穿了一件用秋褲腿改的背心，背上還背了一個(gè)小包袱，包袱里不知道是什么。它的脖子上套著一根繩，繩子的另一端被老人松松地牽在手里。老人找瓶子，阿板找吃食。他們?cè)阶咴浇?，我躲進(jìn)單元樓里。撿垃圾老人，就是我找的偷狗人。而我的狗，又回到了它最熟悉的生活，慢慢跟在老人后面，像一對(duì)祖孫，知足又幸福。老人累了，坐到草坪上，解開阿板身上的包袱，里面有水有饅頭，他們一起吃。阿板歡快地?fù)u著尾巴，跳起來舔老人的下巴。老人操一口東北話，阿板有了新名字，玄玄。東北人管黑色叫玄。坐了一會(huì)兒，老人起來繼續(xù)翻垃圾桶，阿板搖著尾巴跟在后面，就跟以前見到我時(shí)一樣。我始終沒有勇氣走上前叫它阿板，我看著他們走遠(yuǎn)，才放心走出大門。（選自2022.7.19《小小說月刊》）（1）文中的阿板牽動(dòng)著“我”的心，請(qǐng)閱讀文章并根據(jù)提示補(bǔ)充下面的表格。（4分）時(shí)間阿板的表現(xiàn)“我”的情感、行動(dòng)剛收養(yǎng)阿板時(shí)喜歡在身上披毯子，貼著地板睡①一周前②生氣，趕它出門第二天后失蹤且一直沒回家③兩個(gè)月過后④沒有勇氣相認(rèn)（2）品讀文中兩處畫波浪線的句子，這種近乎重復(fù)的表述是否啰嗦？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）（3）文章第六、七段屬于哪種敘述方式？在文中有何作用？（3分）（4）鄭振鐸在《貓》一文的最后寫道“自此，我家永不養(yǎng)貓”，這與本文最后一段“我始終沒有勇氣走上前叫它阿板”所蘊(yùn)含的情感有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）（5）“撿垃圾老人，就是我找的偷狗人?！毙∑嫱瑢W(xué)認(rèn)為撿垃圾老人并不是偷狗人，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容具體分析，佐證小奇的觀點(diǎn)。（4分）9．閱讀下面的文言文，完成問題。（12分）[甲]一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（選自《魚我所欲也》）[乙]張堪，南陽宛人也。世祖微時(shí)，見堪志操，常嘉焉。在郡二年，征拜騎都尉，后拜漁陽太守。匈奴嘗以萬騎入漁陽，堪大破之，郡界以靜。乃于狐奴開稻田八千余頃，勸民耕種，以致殷富。帝嘗召見諸郡計(jì)歷，問其風(fēng)土及前后守令能否。樊顯進(jìn)曰：“漁陽太守張堪昔在蜀，其仁以惠下，威能討奸。前公孫述破時(shí)，珍寶山積，卷握之物，足富十世，而堪去職之日，乘折轅車，布被囊而已。”帝聞，良久嘆息。方征堪，會(huì)病卒，帝深悼惜之。（選自《后漢書》，有刪改）（1）解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（2分）①蹴爾而與之②萬鐘則不辯禮義而受之③匈奴嘗以萬騎入漁陽④其仁以惠下（2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（3分）A.鄉(xiāng)為身死而不受言和而色夷B.此之謂失其本心而兩狼之并驅(qū)如故C.郡界以靜屬予作文以記之D.乃于狐奴開稻田八千余頃乃不知有漢（3）請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？②世祖微時(shí)，見堪志操，常嘉焉。（4）聯(lián)系甲，乙兩文，說說人該如何保持“本心”？（3分）10．閱讀下面的詩歌，完成問題。（4分）雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。（1）根據(jù)內(nèi)容或?qū)懛ㄌ攸c(diǎn)，給這首詩擬一個(gè)副標(biāo)題。（2分）（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)想“半卷紅旗”是怎樣的景象，作者捕捉這個(gè)景象入詩要表現(xiàn)什么？（2分）四、作文11．按要求寫作文。（50分）世上有一樣?xùn)|西，比任何別的東西都更忠誠于你，那就是你的經(jīng)歷。請(qǐng)以“我的寶貴經(jīng)歷”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限；②不少于600字；③不得抄襲套作；④作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名姓名等相關(guān)信息。

參考答案與試題解析一、積累和運(yùn)用1．（2分）下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音、字形全都正確的一組是（）A．倔強(qiáng)（juè）亙古（gèn）囈語（yí）傷痕累累（lěi） B．瞥見（piě）校對(duì)（jiào）聰穎（yǐng）混為一談（hǔn） C．彷徨（páng）鐫刻（juān）陰晦（huì）至死不懈（xiè） D．修茸（róng）哺乳（bǔ）兩棲（xī）浮光掠影（lüè）【分析】本題考查易錯(cuò)的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。【解答】A.有誤，“倔強(qiáng)”的“倔”應(yīng)讀“jué”，“囈語”的“囈”應(yīng)讀“yì”；B.有誤，“瞥見”的“瞥”應(yīng)讀“piē”，“混為一談”的“混”應(yīng)讀“hùn”；C.正確；D.有誤，“修茸”的“茸”應(yīng)為“葺”，應(yīng)讀“qì”，“兩棲”的“棲”應(yīng)讀“qī”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。2．（2分）下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A．覆滅妥帖千鈞之力骸人聽聞 B．牛櫝累贅參差不齊多多宜善 C．鏘然慌唐大發(fā)雷庭栩栩如生 D．污穢簡(jiǎn)陋藏污納垢眉開眼笑【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫?！窘獯稹緼.有錯(cuò)字，骸人聽聞——駭人聽聞。B.有錯(cuò)字，牛櫝——牛犢，多多宜善——多多益善。C.有錯(cuò)字，慌唐——荒唐，大發(fā)雷庭——大發(fā)雷霆。D.沒有錯(cuò)字。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。3．（6分）經(jīng)典詩文默寫。（1）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩》）（2）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（3）商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）（4）九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?。ɡ钋逭铡稘O家傲》）（5）天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）（6）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（諸葛亮《誡子書》）（7）高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。（陶弘景《答謝中書書》）（8）然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。（弗朗西斯?培根《談讀書》）》（9）我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。（郭沫若《天上的街市》）（10）千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！（賀敬之《回延安》）【分析】本題考查詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。【解答】答案：（1）關(guān)山度若飛（2）亂花漸欲迷人眼（注意“漸”的書寫）（3）隔江猶唱后庭花（4）蓬舟吹取三山去（注意“蓬”的書寫）（5）天下英雄誰敵手（6）淫慢則不能勵(lì)精（注意“勵(lì)”的書寫）（7）清流見底（8）全憑觀察得之（9）我想那縹緲的空中（注意“緲”的書寫）（10）也不夠我走來也不夠我看【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。4．（3分）閱讀[甲][乙]名著選段，填寫表格。[甲]達(dá)雅焦急不安地守候在外面，幾小時(shí)以后見丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對(duì)我病情的診斷完全正確，但是寫個(gè)證明，說我百分之百失去了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧!“A堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設(shè)的隊(duì)伍中去。[乙]B假意道：“你這廝詐死，灑家再打!”只見面皮漸漸的變了。B尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撤開。”段落人物選段的主要內(nèi)容概括選段體現(xiàn)的人物特征[甲]A：保爾保爾術(shù)后安慰妻子達(dá)雅①堅(jiān)強(qiáng)、樂觀豁達(dá)[乙]B：②魯智深③拳打鎮(zhèn)關(guān)西俠肝義膽、疾惡如仇【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫了主人公保爾第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)和國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期的嚴(yán)峻生活?！端疂G傳》是中國四大名著之一。全書通過描寫一百零八梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶、方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢(shì)力，最終走向悲慘失敗的宏大故事?！窘獯稹勘绢}考查學(xué)生對(duì)名篇內(nèi)容的掌握能力。①結(jié)合甲文中“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對(duì)我病情的診斷完全正確但是寫個(gè)證明，說我百分之百失去了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧”，可以判斷出：保爾的樂觀豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)樂觀。②根據(jù)“你這廝詐死，灑家再打”可以判斷出：這是魯智深。③根據(jù)“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開”，可以判斷出：這是魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西的情節(jié)。答案：①堅(jiān)強(qiáng)、樂觀豁達(dá)②魯智深③拳打鎮(zhèn)關(guān)西【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。5．（4分）閱讀語段，按要求完成下面的題目。①美好生活需要“美”。②在對(duì)美好生活的向往中，需要提升感受美、追求美、展現(xiàn)美的能力。③作為提升審美素養(yǎng)的重要力量，美育可以幫助人們提高對(duì)審美的感知能力，進(jìn)而喚起人的___，增強(qiáng)人的___，激勵(lì)人的___。④正因如此，美育工作受到高度重視，美育實(shí)踐貫穿于家庭，學(xué)校，社會(huì)，形成了整體美育的良好格局。（1）第②句有語病，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。（2）請(qǐng)將下面的短語填寫在第③句的橫線上。（只填序號(hào)）A.精神狀態(tài)B.生活熱情C.生活信念（3）第④句有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。【分析】本題考查病句、排序、標(biāo)點(diǎn)。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。【解答】（1）本題考查病句。成分殘缺，在“需要”前加主語“人們”。（2）本題考查排序。第③句，按照邏輯關(guān)系，應(yīng)是先“喚起人的生活熱情”，再“增強(qiáng)人的生活信念”，最后“激勵(lì)人的精神狀態(tài)”。故順序?yàn)椋築CA。（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第④句“家庭，學(xué)校，社會(huì)”中的兩個(gè)逗號(hào)使用有誤，都應(yīng)改為頓號(hào)。頓號(hào)是句子內(nèi)部并列的詞或詞組之間的停頓。“家庭”“學(xué)?！薄吧鐣?huì)”是句子內(nèi)部并列的詞，故它們之間用頓號(hào)。將“家庭”“學(xué)?！焙竺娴亩禾?hào)改為頓號(hào)。答案：（1）在“需要”前加主語“人們”。（2）BCA（3）將“家庭”“學(xué)?！焙竺娴亩禾?hào)改為頓號(hào)?！军c(diǎn)評(píng)】完成此類題目要注意分析所給句子在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語氣等方面的特點(diǎn)，然后加上合適的標(biāo)點(diǎn)。二、綜合性學(xué)習(xí)6．（7分）請(qǐng)你參加以“優(yōu)化作業(yè)，高效學(xué)習(xí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下面的題目。[活動(dòng)一：書寫作業(yè)我完成]班級(jí)發(fā)起每日練字打卡活動(dòng)，請(qǐng)你將下面的句子正確、工整、規(guī)范地抄寫在田字格中。[活動(dòng)二：實(shí)踐作業(yè)我探究]為完成社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，你和小組同學(xué)對(duì)某校九年級(jí)500名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果形成了如下統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)分條歸納你的發(fā)現(xiàn)。[活動(dòng)三：語文作業(yè)我優(yōu)化]請(qǐng)你參考示例，幫助語文老師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。重復(fù)抄寫詞語→①漢字聽寫大賽②成語故事分享試卷反復(fù)改錯(cuò)→①學(xué)生整理錯(cuò)題②學(xué)生自主命題背記優(yōu)秀作文→①班級(jí)日記漂流瓶②寫作靈感記錄卡[活動(dòng)四：同學(xué)作業(yè)我建議]下表是某位同學(xué)的作業(yè)情況調(diào)查問卷，請(qǐng)你根據(jù)問卷內(nèi)容向他提出兩條建議。學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查問卷1.你每天需要多長時(shí)間才能完成課后作業(yè)？（A）A.30分鐘以下B.30分鐘～1小時(shí)C.2小時(shí)以內(nèi)D.2小時(shí)以上2.你經(jīng)常在什么時(shí)候完成作業(yè)？（D）A.利用課間時(shí)間寫B(tài).回家后馬上寫C.睡覺前寫D.早晨上學(xué)前寫3.做作業(yè)遇到困難時(shí)，你會(huì)（D）（多選）A.自己思考B.和同學(xué)探討C.第二天問老師D.使用查作業(yè)APP4.你希望老師布置什么樣的作業(yè)？（AC）（多選）A.有趣味性的B.針對(duì)性強(qiáng)的C.容易完成的D.具有挑戰(zhàn)性的【分析】活動(dòng)一：本題考查漢字臨摹。用楷書工整規(guī)范地把這幾個(gè)字寫下來即可?；顒?dòng)而：本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)學(xué)生壓力狀況統(tǒng)計(jì)圖可知，學(xué)生壓力最大的來源是考試，人數(shù)占據(jù)400以上；第二大壓力來自作業(yè)，人數(shù)超過300；第三大壓力來自人際交往，人數(shù)超過200；第四大壓力來自家庭，人數(shù)大約100，無壓力的學(xué)生人數(shù)占比在50人以下。據(jù)此，可以概括出：學(xué)生的壓力大部分來自考試及作業(yè)，其次來自人際交往和家庭；只有少數(shù)學(xué)生沒有壓力。活動(dòng)三：本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。根據(jù)項(xiàng)目名稱，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，如：班級(jí)日記漂流瓶、寫作靈感記錄卡等?；顒?dòng)四：本題考查材料探究。根據(jù)“早晨上學(xué)前寫”“使用查作業(yè)APP”可以提出：合理安排做作業(yè)的時(shí)間，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不依賴查作業(yè)APP等建議?！窘獯稹看鸢福篬活動(dòng)一]玉經(jīng)琢多成器[活動(dòng)二]示例：學(xué)生的壓力大部分來自考試及作業(yè)，其次來自人際交往和家庭；只有少數(shù)學(xué)生沒有壓力。[活動(dòng)三]示例：①班級(jí)日記漂流瓶；②寫作靈感記錄卡[活動(dòng)四]示例：①合理安排做作業(yè)的時(shí)間；②學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不依賴查作業(yè)APP?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。三、閱讀7．（12分）閱讀下面的材料，完成問題。[材料一]“寫一首詩，贊美詩人李白?！薄霸娙死畎?，吟誦仙女長夜。萬千情思，盡在深沉詩中……”人類寫一首詩，可能需要構(gòu)思良久才能寫出，但有一位“作者”卻只用幾秒就能成詩，它就是ChatGPT，一款最近火爆全網(wǎng)的聊天機(jī)器人。如果你認(rèn)為這款聊天機(jī)器人的能力僅限于和人類聊聊天、寫寫詩，那你可真小瞧它了，寫代碼、編郵件、翻譯，它都“樣樣精通”，甚至還可以寫論文?！八拈L時(shí)記憶力、上下文關(guān)聯(lián)推理能力和組織語言的邏輯性令人驚艷，就像和真人交流一樣。”這是一位ChatGPT用戶的評(píng)價(jià)。其實(shí)，這款“像人”的聊天機(jī)器人的技術(shù)原理并不新鮮。要讓聊天機(jī)器人更像人，首先要讓它理解人類的語言——自然語言。這就需要機(jī)器人對(duì)自然語言進(jìn)行處理。基于大模型的對(duì)話智能技術(shù)可以幫助其快速“學(xué)會(huì)”如何與人類交流。未來，聊天機(jī)器人或許會(huì)越來越多地走進(jìn)人類的日常生活、工作，其最主要的應(yīng)用場(chǎng)景，很可能是代替?zhèn)鹘y(tǒng)的搜索引擎?，F(xiàn)在的搜索引擎，是用戶輸入關(guān)鍵字，然后系統(tǒng)給出搜索結(jié)果，這種交互是單輪的。而ChatGPT的交互性更強(qiáng)，可以不斷地用自然語言同用戶進(jìn)行交互，在這個(gè)過程中推理出用戶想要的答案，然后呈現(xiàn)給用戶。此外，在搜索相關(guān)信息時(shí)，ChatGPT可以快速地給出精確的唯一答案，而不會(huì)給用戶一連串信息，讓用戶自己去“淘”想要的信息。這種方式特別符合人類想快速查找知識(shí)、獲取新信息的要求。只要能夠保證其所提供知識(shí)的精準(zhǔn)性和相關(guān)算法的精確性，聊天機(jī)器人就有很大可能在未來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的搜索引擎。（摘編自2023.2.14《科技日?qǐng)?bào)》）[材料二]自然語言處理（NLP）就是讓計(jì)算機(jī)理解人類語言，并進(jìn)行相應(yīng)的分析。我們所熟知的蘋果Siri就是自然語言處理的典型的應(yīng)用。自然語言處理需要達(dá)成兩個(gè)目標(biāo)：第一，讓計(jì)算機(jī)聽得懂“人話”——即NLU自然語言理解，讓計(jì)算機(jī)具備人類的語言理解能力；第二，讓計(jì)算機(jī)能夠“講人話”——即NLG自然語言生成，讓計(jì)算機(jī)能夠生成人類理解的語言和文本，比如文章，報(bào)告、圖表等等。上圖是利用算法讓機(jī)器對(duì)文本進(jìn)行理解的例子，經(jīng)過拆解分析，機(jī)器就能夠理解“NLP這個(gè)實(shí)體是從屬于人工智能這個(gè)學(xué)科的研究方向”。當(dāng)機(jī)器抽取出了人類語言中的關(guān)系或知識(shí)，進(jìn)而就可以對(duì)語言和文本做更進(jìn)一步的處理。（摘編自網(wǎng)絡(luò)）[材料三]ChatGPT和其他人工智能技術(shù)有可能改變工作的性質(zhì)，但它們不會(huì)取代對(duì)人類的需求。目前來看，人工智能更多的作用是提高人的效率，輔助人類。與此同時(shí)，大眾需要與時(shí)俱進(jìn)，熟悉并掌控新技術(shù)，就像學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)、手機(jī)一樣，畢竟這些新技術(shù)一定會(huì)產(chǎn)生新的就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)人們也逐漸發(fā)現(xiàn)，ChatGPT并非萬能，也不總是正確的。有研究機(jī)構(gòu)對(duì)ChatGPT進(jìn)行了測(cè)試，研究人員向它提出充滿陰謀論和虛假敘述的問題，結(jié)果它在幾秒鐘內(nèi)編成大量令人信服的、干凈的而毫無信源的內(nèi)容。研究人員預(yù)測(cè)，對(duì)于虛假信息傳播者來說，生成技術(shù)可以使虛假信息成本更低廉、更容易產(chǎn)生。我們還要警惕的是，人類可能因過于依賴“智能”機(jī)器，使自己變得愚蠢。ChatGPT實(shí)際上是從人類海量語言數(shù)據(jù)、知識(shí)庫中學(xué)習(xí)訓(xùn)練而來，如果人類完全依賴于它，放棄了自己的語言表達(dá)、語言思考、能力鍛煉，那是非?？杀涂膳碌?。（摘編自2023.2.16《科技日?qǐng)?bào)》）[材料四]ChatGPT可能會(huì)給“抄襲”“作弊”增加一層保護(hù)色，相對(duì)于一般的抄襲，依靠ChatGPT的高科技作弊是否還能夠被準(zhǔn)確識(shí)別，在眼下看可能仍是一個(gè)問題；同時(shí)，當(dāng)ChatGPT成為學(xué)習(xí)中的一種依賴，它還可能弱化學(xué)生解決問題的能力及批判性思維，從而矮化教育的價(jià)值。不過，對(duì)于ChatGPT可能給教育界帶來的影響，顯然還需要更深刻的思考和必要行動(dòng)。比如，幫助更多人，尤其學(xué)生群體正確看待和認(rèn)識(shí)人工智能技術(shù)的發(fā)展，就是目前值得認(rèn)真應(yīng)對(duì)的教育議題。要知道，人工智能時(shí)代的到來已是大勢(shì)所趨，幫助孩子們接受正確的人工智能觀念，在引導(dǎo)他們理性看待人工智能技術(shù)的同時(shí)，教育他們科學(xué)利用人工智能產(chǎn)品和應(yīng)用，實(shí)際關(guān)系到未來人工智能技術(shù)的發(fā)展及其給社會(huì)帶來的綜合影響。這背后，還涉及專業(yè)教師人才的培養(yǎng)、課程設(shè)置的優(yōu)化乃至教材的編寫等，或許都需要及早予以科學(xué)應(yīng)對(duì)。（摘編自2023.2.21《中國教育報(bào)》）（1）閱讀[材料一]，說說ChatGPT和傳統(tǒng)的搜索引擎相比有何不同？（2）若要持續(xù)發(fā)展ChatGPT，我們需要做好哪些準(zhǔn)備？（3）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是CA.優(yōu)越的長時(shí)記憶力、上下文關(guān)聯(lián)推理能力和組織語言的邏輯性確保了ChatGPT在未來能夠接替?zhèn)鹘y(tǒng)搜索引擎的地位。B.蘋果Siri在理解了用戶指令后，還要經(jīng)過分詞、詞性標(biāo)注、句法分析、知識(shí)抽取這些環(huán)節(jié)，然后才能做出更進(jìn)一步的處理。C.我們無需過分擔(dān)憂ChatGPT會(huì)取代對(duì)人類的需求，畢竟ChatCPT并非萬能，且目前人工智能更多的作用是提高人的效率，輔助人類。D.當(dāng)ChatGPT應(yīng)用到教育當(dāng)中且成為學(xué)生的一種依賴，學(xué)校、教師的角色就會(huì)被取代，教育的價(jià)值從此被矮化?！痉治觥坎牧弦徽f明ChatGPT火爆全網(wǎng)和未來聊天機(jī)器人或許會(huì)越來越多地走進(jìn)人類的日常生活、工作；材料二說明什么是自然語言處理；材料三說明ChatGPT和其他人工智能技術(shù)有可能改變工作的性質(zhì)，但它們不會(huì)取代對(duì)人類的需求；材料四說明ChatGPT可能給教育界帶來的影響。第一題考查對(duì)內(nèi)容的分析；第二題考查對(duì)內(nèi)容的梳理概括；第三題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析。【解答】（1）結(jié)合“它就是ChatGPT，一款最近火爆全網(wǎng)的聊天機(jī)器人”“現(xiàn)在的搜索引擎，是用戶輸入關(guān)鍵字，然后系統(tǒng)給出搜索結(jié)果，這種交互是單輪的”可知，方式不同：ChatCPT借助聊天對(duì)話形式，搜索引擎則需要用戶輸人關(guān)鍵字；結(jié)合“而ChatGPT的交互性更強(qiáng)，可以不斷地用自然語言同用戶進(jìn)行交互，在這個(gè)過程中推理出用戶想要的答案，然后呈現(xiàn)給用戶”可知，交互性不同：ChatCPT交互性更強(qiáng)，可以進(jìn)行多輪交互，搜索引擎的交互則是單輪的；結(jié)合“此外，在搜索相關(guān)信息時(shí)，ChatGPT可以快速地給出精確的唯一答案，而不會(huì)給用戶一連串信息，讓用戶自己去‘淘’想要的信息”可知，效率不同：ChatGPT可以快速地給出精確的答案。（2）結(jié)合“同時(shí)人們也逐漸發(fā)現(xiàn)，ChatGPT并非萬能，也不總是正確的。有研究機(jī)構(gòu)對(duì)ChatGPT進(jìn)行了測(cè)試，研究人員向它提出充滿陰謀論和虛假敘述的問題，結(jié)果它在幾秒鐘內(nèi)編成大量令人信服的、干凈的而毫無信源的內(nèi)容。研究人員預(yù)測(cè)，對(duì)于虛假信息傳播者來說，生成技術(shù)可以使虛假信息成本更低廉、更容易產(chǎn)生”可知，優(yōu)化ChatGPT，避免傳播錯(cuò)誤信息；結(jié)合“我們還要警惕的是，人類可能因過于依賴‘智能’機(jī)器，使自己變得愚蠢”“當(dāng)ChatGPT成為學(xué)習(xí)中的一種依賴，它還可能弱化學(xué)生解決問題的能力及批判性思維，從而矮化教育的價(jià)值”可知，瞥惕人們對(duì)ChatGPT的依賴，防止弱化人們解決問題的能力及批判性思維；結(jié)合“ChatGPT可能會(huì)給‘抄襲’‘作弊’增加一層保護(hù)色，相對(duì)于一般的抄襲，依靠ChatGPT的高科技作弊是否還能夠被準(zhǔn)確識(shí)別，在眼下看可能仍是一個(gè)問題”可知，出臺(tái)相關(guān)政策或手段，杜絕利用ChatCPT抄襲、作弊甚至傳播虛假信息的可能；結(jié)合“這背后，還涉及專業(yè)教師人才的培養(yǎng)、課程設(shè)置的優(yōu)化乃至教材的編寫等，或許都需要及早予以科學(xué)應(yīng)對(duì)”可知，結(jié)合“”可知，培養(yǎng)人才、優(yōu)化課程和教材，以便科學(xué)應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代的到來。（3）A.有誤，根據(jù)“只要能夠保證其所提供知識(shí)的精準(zhǔn)性和相關(guān)算法的精確性，聊天機(jī)器人就有很大可能在未來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的搜索引擎”可知，“確保了ChatGPT在未來能夠接替?zhèn)鹘y(tǒng)搜索引擎的地位”表述絕對(duì)，與原文不符；B.有誤，根據(jù)“自然語言處理需要達(dá)成兩個(gè)目標(biāo)：第一，讓計(jì)算機(jī)聽得懂‘人話’——即NLU自然語言理解，讓計(jì)算機(jī)具備人類的語言理解能力；第二，讓計(jì)算機(jī)能夠‘講人話’——即NLG自然語言生成，讓計(jì)算機(jī)能夠生成人類理解的語言和文本，比如文章，報(bào)告、圖表等等”可知，“經(jīng)過分詞、詞性標(biāo)注、句法分析、知識(shí)抽取這些環(huán)節(jié)”就是蘋果Siri在理解用戶指令；C.正確；D.有誤，根據(jù)“當(dāng)ChatGPT成為學(xué)習(xí)中的一種依賴，它還可能弱化學(xué)生解決問題的能力及批判性思維，從而矮化教育的價(jià)值”可知，“學(xué)校、教師的角色就會(huì)被取代”表述錯(cuò)誤。故選：C。答案：（1）①方式不同：ChatCPT借助聊天對(duì)話形式，搜索引擎則需要用戶輸人關(guān)鍵字；②交互性不同：ChatCPT交互性更強(qiáng)，可以進(jìn)行多輪交互，搜索引擎的交互則是單輪的；③效率不同：ChatGPT可以快速地給出精確的答案。（2）①優(yōu)化ChatGPT，避免傳播錯(cuò)誤信息；②瞥惕人們對(duì)ChatGPT的依賴，防止弱化人們解決問題的能力及批判性思維；③出臺(tái)相關(guān)政策或手段，杜絕利用ChatCPT抄襲、作弊甚至傳播虛假信息的可能；④培養(yǎng)人才、優(yōu)化課程和教材，以便科學(xué)應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代的到來。（3）C【點(diǎn)評(píng)】“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；（3）分點(diǎn)分條作答。8．（18分）閱讀下面的文字，完成問題。偷狗人周澤宇阿板是我養(yǎng)的一條小黑狗，一個(gè)星期前失蹤了。好不容易才找到它的照片，還是因?yàn)槲医o好不容易開花的君子蘭拍照時(shí)，它站到了角落里。這才做出一份尋狗啟事。起初，我以為我不會(huì)這么想它。我養(yǎng)了阿板快一年了，它是一條流浪狗。我常見它早晨趴在花園里的冬青樹上睡覺，覺得這狗挺有意思，它應(yīng)該是怕冷才把冬青當(dāng)床。拿點(diǎn)兒牛奶和餅干，它就跟著我進(jìn)了家門。我喂它最好的狗糧，以此彌補(bǔ)不能帶它出去玩的失職。每次我一進(jìn)門，就聽到它在門下用爪子抓門迎接我。久而久之，木頭門被抓出一條條的痕跡。后來，門下面讓它掏出一個(gè)洞，它把眼睛貼在洞上觀察外面，等我回家。成了寵物狗，阿板也依然改不了愛翻垃圾的舊習(xí)。房間里的三個(gè)垃圾桶，都被它搜刮一空，我罵它，沒用，用腳踹了幾次，才改過來。一周前，阿板翻了衣柜，把我最貴的一套裙子扯了個(gè)稀爛。我生氣了，大半夜，打開門把阿板從家里趕了出去。一整夜我都聽得見它在外面扒門，但我就是沒開，鐵了心要懲罰它，甚至希望它最好走了再也別回來。第二天阿板不在門口了。外面太冷了，正是冬天剛過的初春，沒有太陽，夜里又黑又冷，很難熬。這么容易就離開了，果然還是養(yǎng)不親。或許它沒走遠(yuǎn)，說不定在冬青上睡覺。但沒有，阿板真的失蹤了。一條愛闖禍的狗而已，用不著傷心。說是這么說，回到家后看不見圍著自己的黑色身影，還是感覺難過。一天，和同事合作的項(xiàng)目出了紕漏，但老板只批評(píng)了我一個(gè)人，我加班把漏洞改好，不僅沒有加班費(fèi)還被扣了工資。我強(qiáng)忍委屈，晚上擠在地鐵上老板的話還在耳邊縈繞，看著周圍的陌生面孔，我忽然覺得自己無處傾訴?；氐郊乙婚_門，我到處找阿板，沒人同情我，至少還有狗陪我。至少這世上，還有一個(gè)它在意我的喜怒哀樂。那個(gè)熟悉的身影怎么都找不到，它窸窸窣窣在門后掏挖的聲音，又小又長的黑色身子，都不見了。我這才想起來，它丟了。我痛哭了起來。阿板的名字是我起的，它很怕冷。剛來的那幾天，喜歡把家里的毯子都披在身上，像寓言里的負(fù)蝂。我就給它起名為阿板。后來我裝了地暖，它就整天四肢攤開把肚皮貼在地板上，模樣可愛極了?，F(xiàn)在，我把它弄丟了。我開始找它，到處貼尋狗啟事。走在路上，我想它會(huì)不會(huì)突然從路邊躥出來，歡快地朝我跑來?；蛘撸骋惶煳业氖謾C(jī)響起，會(huì)有人問我看到一條黑狗是不是我的。我怕它在外面被車軋了，讓人抓了賣狗肉，或者被人看上養(yǎng)在家里，那我就再也見不著它了。我制作了一張地圖，把我周圍方圓兩公里的地方，分成四個(gè)區(qū)域。我每周找兩次，一個(gè)月能把周圍四個(gè)區(qū)域找兩次。就這樣找了兩個(gè)月，春天快過去了，花園里的冬青長高了，阿板還沒有回來，我的電話也從未響起。某個(gè)周六早晨，我出去買菜，順便在附近找找阿板。一出單元門，就聽到了熟悉的叫聲，我循聲找過去，看見遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的老人在翻小區(qū)的垃圾桶。他背著一個(gè)比人還高的編織袋，撿了不少塑料瓶和紙板，雜七雜八放在編織袋里面，像剛來我家的阿板一樣狼狽。而阿板，正跟在他后面，和他一起翻垃圾桶。它身上臟了，穿了一件用秋褲腿改的背心，背上還背了一個(gè)小包袱，包袱里不知道是什么。它的脖子上套著一根繩，繩子的另一端被老人松松地牽在手里。老人找瓶子，阿板找吃食。他們?cè)阶咴浇?，我躲進(jìn)單元樓里。撿垃圾老人，就是我找的偷狗人。而我的狗，又回到了它最熟悉的生活，慢慢跟在老人后面，像一對(duì)祖孫，知足又幸福。老人累了，坐到草坪上，解開阿板身上的包袱，里面有水有饅頭，他們一起吃。阿板歡快地?fù)u著尾巴，跳起來舔老人的下巴。老人操一口東北話，阿板有了新名字，玄玄。東北人管黑色叫玄。坐了一會(huì)兒，老人起來繼續(xù)翻垃圾桶，阿板搖著尾巴跟在后面，就跟以前見到我時(shí)一樣。我始終沒有勇氣走上前叫它阿板，我看著他們走遠(yuǎn)，才放心走出大門。（選自2022.7.19《小小說月刊》）（1）文中的阿板牽動(dòng)著“我”的心，請(qǐng)閱讀文章并根據(jù)提示補(bǔ)充下面的表格。時(shí)間阿板的表現(xiàn)“我”的情感、行動(dòng)剛收養(yǎng)阿板時(shí)喜歡在身上披毯子，貼著地板睡①覺得它可愛，起名“阿板”一周前②翻衣柜，扯壞裙子生氣，趕它出門第二天后失蹤且一直沒回家③難過，尋找阿板兩個(gè)月過后④和撿垃圾老人在一起，知足幸福沒有勇氣相認(rèn)（2）品讀文中兩處畫波浪線的句子，這種近乎重復(fù)的表述是否啰嗦？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?）文章第六、七段屬于哪種敘述方式？在文中有何作用？（4）鄭振鐸在《貓》一文的最后寫道“自此，我家永不養(yǎng)貓”，這與本文最后一段“我始終沒有勇氣走上前叫它阿板”所蘊(yùn)含的情感有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5）“撿垃圾老人，就是我找的偷狗人?！毙∑嫱瑢W(xué)認(rèn)為撿垃圾老人并不是偷狗人，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容具體分析，佐證小奇的觀點(diǎn)?！痉治觥勘疚挠洈⒘藙偸震B(yǎng)阿板時(shí)，它喜歡在身上披毯子，貼著地板睡；一周前，它翻衣柜，扯壞裙子；第二天后，失蹤且一直沒回家；兩個(gè)月過后，和撿垃圾老人在一起，知足幸福。文章表達(dá)了“我”弄丟阿板的自責(zé)，以及對(duì)阿板最終選擇了撿垃圾老人的尊重?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容示例。結(jié)合“阿板的名字是我起的，它很怕冷。剛來的那幾天，喜歡把家里的毯子都披在身上，像寓言里的負(fù)蝂。我就給它起名為阿板。后來我裝了地暖，它就整天四肢攤開把肚皮貼在地板上，模樣可愛極了”，①概括為：覺得它可愛，起名“阿板”；結(jié)合“一周前，阿板翻了衣柜，把我最貴的一套裙子扯了個(gè)稀爛”，②概括為：翻衣柜，扯壞裙子；結(jié)合“我痛哭了起來”“我開始找它，到處貼尋狗啟事”，③概括為：難過，尋找阿板；結(jié)合“撿垃圾老人，就是我找的偷狗人。而我的狗，又回到了它最熟悉的生活，慢慢跟在老人后面，像一對(duì)祖孫，知足又幸?！保芨爬椋汉蛽炖先嗽谝黄?，知足幸福。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。首先回答：不啰嗦，然后分析原因。這兩句傳達(dá)的信息不同?！拔疫@才想起來，它丟了”說明了“我”一開始并沒有想真的丟棄阿板，“我”的潛意識(shí)里已經(jīng)習(xí)慣了阿板的存在，側(cè)面表現(xiàn)了“我”對(duì)阿板的感情之深；而“現(xiàn)在，我把它弄了”，是“我”意識(shí)到自己的行為帶來了不可挽回的后果，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“我”認(rèn)清事實(shí)后的悔恨。（3）本題考查記敘熟悉分析。文章第六、七段屬于插敘，“我喂它最好的狗糧，以此彌補(bǔ)不能帶它出去玩的失職”補(bǔ)充交代了“我”不能帶阿板出門的現(xiàn)實(shí)情況，“成了寵物狗，阿板也依然改不了愛翻垃圾的舊習(xí)。房間里的三個(gè)垃圾桶，都被它搜刮一空，我罵它，沒用，用腳踹了幾次，才改過來”交代了阿板作為流浪狗無法改掉的天性，結(jié)合“一周前，阿板翻了衣柜，把我最貴的一套裙子扯了個(gè)稀爛”分析，為下文“我”因它翻衣柜扯壞裙子而趕它出門，它再也沒有回家埋下伏筆。（4）本題考查閱讀比較。《貓》一文主要描寫的是“我”家養(yǎng)的第三只貓的情況，敘述真相大白后“我”對(duì)貓的自責(zé)與愧疚。本文寫“我”因它翻衣柜扯壞裙子而趕它出門，表達(dá)出弄丟阿板的自責(zé)?？梢妰晌南嗤c(diǎn)：都表達(dá)了內(nèi)疚、懊悔的感情。不同點(diǎn)：《貓》中“自此，我家永不養(yǎng)貓”是因?yàn)椤拔摇庇H手打死了第三只貓，背負(fù)了無法消除的負(fù)罪感。本文中的“我”沒有勇氣與阿板相認(rèn)，除了有弄丟阿板的自責(zé)，還有對(duì)阿板最終選擇了撿垃圾老人的尊重。（5）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“我養(yǎng)了阿板快一年了，它是一條流浪狗”“成了寵物狗，阿板也依然改不了愛翻垃圾的舊習(xí)”分析，阿板本身就是流浪狗，即使被“我”收養(yǎng)也無法改變天性。結(jié)合“而阿板，正跟在他后面，和他一起翻垃圾桶”分析，被“我”趕出家后，阿板無處可去，必定會(huì)回歸流浪生活，是它選擇了與撿垃圾老人相伴。結(jié)合“它身上臟了，穿了一件用秋褲腿改的背心，背上還背了一個(gè)小包袱，包袱里不知道是什么。它的脖子上套著一根繩，繩子的另一端被老人松松地牽在手里”分析，寫阿板穿著用秋褲腿改的背心以及它與老人相處的狀態(tài)，表現(xiàn)了撿垃圾老人是一個(gè)善良的人，因此他不會(huì)做出偷狗之事。答案：（1）①覺得它可愛，起名“阿板”；②翻衣柜，扯壞裙子；③難過，尋找阿板；④和撿垃圾老人在一起，知足幸福。（2）不啰嗦。前一句說明了“我”一開始并沒有想真的丟棄阿板，表現(xiàn)了“我”對(duì)阿板的感情之深；后一句是“我”意識(shí)到自己的行為帶來了不可挽回的后果，強(qiáng)調(diào)了“我”認(rèn)清事實(shí)后的悔恨。（3）插敘，補(bǔ)充交代了“我”不能帶阿板出門的現(xiàn)實(shí)情況以及阿板作為流浪狗無法改掉的天性，為下文“我”因它翻衣柜扯壞裙子而趕它出門，它再也沒有回家埋下伏筆。（4）同：都表達(dá)了內(nèi)疚、懊悔的感情。異：《貓》中的“我“親手打死了第三只貓，因而背負(fù)了無法消除的負(fù)罪感。本文中的“我”沒有勇氣與阿板相認(rèn)，除了有弄丟阿板的自責(zé)，還有對(duì)阿板最終選擇了撿垃圾老人的尊重。（5）阿板本身就是流浪狗，即使被“我”收養(yǎng)也無法改變天性，被“我”趕出家后，它必定會(huì)回歸流浪生活，是它選擇了與撿垃圾老人相伴；從阿板穿著用秋褲腿改的背心以及它與老人相處的狀態(tài)，可以看出撿垃圾老人是一個(gè)善良的人，因此他不會(huì)做出偷狗之事?！军c(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。9．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。[甲]一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（選自《魚我所欲也》）[乙]張堪，南陽宛人也。世祖微時(shí)，見堪志操，常嘉焉。在郡二年，征拜騎都尉，后拜漁陽太守。匈奴嘗以萬騎入漁陽，堪大破之，郡界以靜。乃于狐奴開稻田八千余頃，勸民耕種，以致殷富。帝嘗召見諸郡計(jì)歷，問其風(fēng)土及前后守令能否。樊顯進(jìn)曰：“漁陽太守張堪昔在蜀，其仁以惠下，威能討奸。前公孫述破時(shí)，珍寶山積，卷握之物，足富十世，而堪去職之日，乘折轅車，布被囊而已?！钡勐?，良久嘆息。方征堪，會(huì)病卒，帝深悼惜之。（選自《后漢書》，有刪改）（1）解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。①蹴爾而與之踩踏。②萬鐘則不辯禮義而受之同“辨“，辨別。③匈奴嘗以萬騎入漁陽曾經(jīng)。④其仁以惠下施恩。（2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是BA.鄉(xiāng)為身死而不受言和而色夷B.此之謂失其本心而兩狼之并驅(qū)如故C.郡界以靜屬予作文以記之D.乃于狐奴開稻田八千余頃乃不知有漢（3）請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？②世祖微時(shí)，見堪志操，常嘉焉。（4）聯(lián)系甲，乙兩文，說說人該如何保持“本心”？【分析】譯文：甲：一碗食物，一碗湯，得到它就能活下去，得不到它就會(huì)餓死。如果盛氣凌人地呼喝著給他吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，就連乞丐也會(huì)因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對(duì)我有什么好處呢？是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和認(rèn)識(shí)的窮人感激我嗎？以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在卻為了住宅的華麗接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在卻為了妻妾的侍奉接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在為了認(rèn)識(shí)的窮人感激自己接受了它。這種做法難道不應(yīng)該停止嗎？這就叫做喪失了人所固有的羞惡之心。乙：張堪，南陽宛人。光武帝沒有顯赫時(shí)，了解張堪的志向和節(jié)操，經(jīng)常稱贊褒揚(yáng)。在郡二年，拜為騎都尉，后又拜為漁陽太守。匈奴曾出動(dòng)一萬名騎兵入侵漁陽，張堪大敗敵兵，漁陽界內(nèi)從此安定無事。于是他令百姓在狐奴開墾稻田八千余頃，勸諭百姓耕種，因此使郡中殷實(shí)富庶起來?；实墼僖姼骺へ?fù)責(zé)財(cái)政的官吏，向他們?cè)儐柛骺さ娘L(fēng)土人情以及前后郡守縣令能否稱職。樊顯進(jìn)言說：“漁洋太守張堪過去在蜀郡時(shí)，他的仁愛能夠惠待下屬，威嚴(yán)能夠討罰奸人。之前公孫述攻破蜀郡時(shí)，珍寶堆積如山，他所掌握之財(cái)物，足以富及十代，然而張堪離職的時(shí)候，乘坐的是斷了轅的破車，睡的是布被，用的是布袋而已?！被实勐犃耍瑖@息了很久，授予樊顯做魚復(fù)縣令。正要征召張堪，恰逢他病逝了，皇帝非常同情惋惜他。【解答】（1）本題考查詞語解釋。①句意：用腳踢給別人吃。蹴，踩踏。②句意：高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。辯，同“辨“，辨別。③句意：匈奴曾出動(dòng)一萬名騎兵入侵漁陽，嘗，曾經(jīng)。④句意：他的仁愛能夠惠待下屬?；?，施恩。（2）本題考查一詞多義。A.表轉(zhuǎn)折/表并列。B.主謂之間，取消句子獨(dú)立性。C.因此/來。D.于是/竟然。故選：B。（3）本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞：奉，侍奉；得，同“德”，感激；與，同“歟”，語氣助詞。句意：是為了住宅的華美、妻妾的侍奉、（我）所認(rèn)識(shí)的窮困的人感激我嗎？②重點(diǎn)詞：微，地位卑微；志操，志趣和節(jié)操；嘉，表揚(yáng)。句意：世祖地位卑微的（尚未顯赫的）時(shí)候，看到張堪的志趣和節(jié)操，經(jīng)常表揚(yáng)他。（4）本題考查內(nèi)容的理解。結(jié)合甲文“鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心”句和乙文“樊顯進(jìn)曰：‘漁陽太守張堪昔在蜀，其仁以惠下，威能討奸。前公孫述破時(shí)，珍寶山積，卷握之物，足富十世，而堪去職之日，乘折轅車，布被囊而已’”句可知，人要保持“本心”就要堅(jiān)持原則，堅(jiān)守底線，拒絕誘惑；關(guān)心民生疾苦。答案：（1）①踩踏。②同“辨“，辨別。③曾經(jīng)。④施恩。（2）B（3）①是為了住宅的華美、妻妾的侍奉、（我）所認(rèn)識(shí)的窮困的人感激我嗎？②世祖地位卑微的（尚未顯赫的）時(shí)候，看到張堪的志趣和節(jié)操，經(jīng)常表揚(yáng)他。（4）堅(jiān)持原則，堅(jiān)守底線，拒絕誘惑；關(guān)心民生疾苦。【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)