中班文學(xué)活動教案大全

中班文學(xué)活動教案大全【篇一：中班語言《猜猜我有多愛你》應(yīng)彩云_幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案】《猜猜我有多愛你》應(yīng)彩云——中班語言活動活動目標(biāo)：1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感?；顒訙?zhǔn)備1.繪本ppt2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？活動過程一、導(dǎo)入認(rèn)識書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識，可是這個愛字你一定要認(rèn)識.二、閱讀圖書（ppt）1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事？2.我們一起聽一聽這個愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多?。刻釂枺盒⊥米佑昧艘粋€什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因?yàn)樗龕蹕寢專┬⊥米诱f：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高?。⌒⊥糜衷谠仄疵靥f：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子??小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？三、談話活動教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？你能用什么來說說看對媽媽的愛！圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？課堂實(shí)錄：應(yīng)老師：起立，跟那么多老師招招手，嗨?對，謝謝！眾小朋友：（與老師一起做動作，招手）。應(yīng)老師：好，請坐。跟他們打好招呼了，（拍手）看看眼前這個人，眼前的，對，這個。（用手指著自己）。嘿，眼前這個人，哪里看他呀（走到一個小朋友面前示意他看自己）。看我，好，孩子們，認(rèn)識我嗎？（拿凳子坐下）認(rèn)識吧？小朋友：應(yīng)老師。應(yīng)老師：哦，有人知道?眾小朋友：應(yīng)老師，應(yīng)老師。應(yīng)老師：誰告訴你的？誰告訴你的？我們從來沒見過對吧？不過沒關(guān)系。今天應(yīng)老師要和小朋友一起玩玩，聽聽故事，做做游戲，好不好？眾小朋友：好。應(yīng)老師：誒，今天應(yīng)老師帶來了一本書。你看，（手舉書本，示意電視視屏上的畫面）這本書上的字你認(rèn)識嗎？小點(diǎn)，你看得清嗎？認(rèn)識嗎？眾小朋友：認(rèn)識。應(yīng)老師：認(rèn)識。認(rèn)識哪幾個字？呃？眾小朋友：（小聲說話）應(yīng)老師：認(rèn)識嗎？呃，這個字不認(rèn)識？（指著電視視屏上的“我”）。眾小朋友：我。應(yīng)老師：這個字認(rèn)識吧？。你（指著小朋友）！有人認(rèn)識。這個是“你”，這個呢？。眾小朋友：有。應(yīng)老師：有。你不是也認(rèn)識字嗎？誒，認(rèn)識字的人等會會這本書看得很好（揚(yáng)著書本），很有意思的。（指著電視視屏）來，我有?什么字？眾小朋友：多。應(yīng)老師：多。不是全認(rèn)識嗎？這什么字？眾小朋友：愛。你。應(yīng)老師：對！（指著電視視屏）我有多愛你。這個字什么字？眾小朋友：我。應(yīng)老師：誒，這個字什么字？眾小朋友：愛。應(yīng)老師：誒，好。我有多愛你。這兩個字，猜猜?什么字？哦，就叫?什么？小朋友：貓貓。應(yīng)老師：貓貓啊？眾小朋友：（笑）應(yīng)老師：哦，倒是蠻像貓貓的，對。那個蠻像貓的，（動作）叫什么字？小朋友：猜猜。應(yīng)老師：他說叫猜猜（手指那個小朋友），有人說叫貓貓。應(yīng)老師說，他（手指）說的對。這兩個字念“猜猜”（指著電視視屏）。好，這么多字當(dāng)中，其他的字你都可以不認(rèn)識，但是一定要認(rèn)識這個字（指示），什么字？眾小朋友：愛。應(yīng)老師：對。一定要認(rèn)識這個字，因?yàn)檫@是一個關(guān)于愛的故事。（揚(yáng)起書本，用手指示）你猜猜，它是關(guān)于誰的愛的故事？誰的？看看封面。誰？（環(huán)顧小朋友）小朋友：小白兔。應(yīng)老師：小白兔。還有嗎？小白兔，除了小白兔還有誰？小朋友：大白兔。應(yīng)老師：哦，大兔子。對，就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽，這本書就是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事。這個故事說什么呢？我們【篇二：幼兒園中班語言教案：《下雨了》】幼兒園中班語言教案：《下雨了》活動目標(biāo)：1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道夏天會下雷雨。2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣。活動準(zhǔn)備：ppt課件圖譜“x”“x”“x”小花、小窗、小門圖片活動過程：一：開始部分打招呼二：基本部分1、讓幼兒觀察大屏幕，看到了什么？幼兒：下雨了師：聽到了什么？幼兒：下雨的聲音2、繼續(xù)欣賞，讓幼兒聽一聽下雨天鼴鼠發(fā)生了哪些故事？附故事：雨天的聲音晚上，小鼴鼠正想睡覺呢，可是，它聽到大門外有聲音。它就走出門，打開門一看，誰也沒有，不過，它看見“夏雨”了，那是夏天的雨。小鼴鼠就關(guān)上門，回到屋里想睡覺?？墒?，外面還是有聲音，小鼴鼠知道，那是朋友們在雨天里發(fā)出的聲音，可是，到底是誰呢？小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽，小鼴鼠聽到：“沙沙沙，小草，是你嗎？”小鼴鼠有豎起耳朵仔細(xì)聽：“叮叮叮，小窗，是你嗎？”小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽：“咚咚咚，小門，是你嗎？”3、提問：雨天里，小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音？幼兒：小門、小草、小窗戶（老師把圖片粘貼到黑板上）師：還記得鼴鼠朋友小草、小門、小窗，發(fā)出的什么聲音嗎？（把“沙沙沙”“叮叮?！薄斑诉诉恕闭迟N到相應(yīng)的圖片上）幼兒：小草發(fā)出的是“沙沙沙”的聲音小門發(fā)出的是“咚咚咚”的聲音小窗發(fā)出的是“叮叮?！钡穆曇魩煟核鼈儼l(fā)出聲音的時候發(fā)了幾下？幼兒：3下師：仔細(xì)聽一聽這3下聲音中，哪一下聲音是最長的？（老師示范）幼兒：第三聲是最長的三：1、展示圖譜（1）出示“x”“x”“x”師：用這三個“x”來表示小草“沙沙沙”的聲音，哪一下是大“x”發(fā)出的聲音？幼兒：第三下，最長的聲音（2）”x”“x”“x”讓幼兒看一看怎么發(fā)聲音？幼兒：小草：沙——沙沙小窗：叮——叮叮小門：咚——咚咚（3）“xxx”讓幼兒觀察有什么不一樣？幼兒：三個“x”是一樣的，但是多了一條橫線，代表快的意思。師：讓幼兒用手打打節(jié)奏（啪啪——啪）（4）“xxx”讓幼兒看看有什么不一樣？讓幼兒用手打打節(jié)奏？幼兒：啪——啪啪2、這些都是鼴鼠朋友聲音打出的節(jié)奏，你還知道和它們不一樣的節(jié)奏嗎？師：誰還能打出不一樣的節(jié)奏？幼兒：“xx”“xxxx”“xxxxx”四：讓幼兒觀察大屏幕，提問：（1）師：看到了什么？幼兒：高樓、路燈、小橋、樹、椅子、垃圾桶、草地、小路師：我們看到的這些東西在雨天里會發(fā)出聲音嗎？幼兒：會小草——滴答滴答小木橋——咚咚咚路燈——當(dāng)當(dāng)當(dāng)（2）我們就像鼴鼠一樣的來問問它們，是不是它們發(fā)出的聲音？（老師出示幾個不同的圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏回答）幼兒：滴答滴答，小花，是你嗎？咚咚咚，小橋，是你嗎？咚咚咚咚，小椅子，是你嗎？（3）出示更多的圖片五：繼續(xù)故事（1）小鼴鼠就這樣聽著雨天里的聲音“呼呼呼??”的睡著了。師：看了那么多雨天的聲音，聽了那么多雨天的聲音，想了那么多雨天的聲音，你們是不是像小鼴鼠一樣想睡著呢？（2）出示圖片讓幼兒觀察：小女孩在雨天里玩水師：她的樣子和我們有什么不一樣？幼兒：小女孩穿著雨鞋、雨衣、戴著雨帽六：活動結(jié)束【篇三：中班公開語言課教案】學(xué)好樣活動目標(biāo)：1、通過多媒體課件激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”。2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。3、學(xué)習(xí)兒歌，通過學(xué)習(xí)兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體課件。活動過程：一導(dǎo)入、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧！提問：剛才都看到了那些小動物1、那剛才小花貓和小螃蟹是怎么走路的，我們再來仔細(xì)看一看。（1）小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄走路嗎？我們來走一走（走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄）（2）、那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）我們也可以用喲個詞來表達(dá)就是糟糕。“不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕”2、那小白鵝和大青蝦是怎么么坐的呢？我們來看一看吧!（1）、誰來說一說小白鵝是怎么坐的。（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對不對呢？（對）老師挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起來學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的。（坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好）（2）那小青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像小螃蟹一樣，那長大以后就會變成駝背，那能不能向小螃蟹學(xué)習(xí)（不能）不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽?。?）、百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？（好聽）我們可以用一個詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時候要不要學(xué)百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀?。ㄒ?。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙?。?）、那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！二、學(xué)習(xí)兒歌1、老師把剛才那些小動物的事情編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》你們想不想聽！那豎起小耳朵仔細(xì)聽清楚。（完整的念一遍兒歌）提問：兒歌的名字叫什么（學(xué)好樣）完整的把兒歌的名字說一遍。2、你們想學(xué)念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！2、讓幼兒拍著手一起來念兒歌。3、那現(xiàn)在我們看著課件來再一起來念兒歌吧！三、總結(jié)性教育1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰學(xué)習(xí)呀?。▽ξ覀冏呗芬』ㄘ?、腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝，挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥、迎著春風(fēng)多美妙）。2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí)，你們想向我們班上的那個小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢？（``````````,對這些都是值得我們學(xué)校的好樣?。?、在我們身邊好友很多值得我們學(xué)習(xí)的好樣！大家去想一想、看一想，下次再告訴老師。見面歌（兒歌）設(shè)計(jì)意圖：《見面歌》是一首富有童趣的詩歌，詩歌內(nèi)容形象、生動，整首詩歌圍繞小動物們見面后的動作、心理、神態(tài)等來創(chuàng)編，適合中班年齡特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)本活動?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首詩歌。2、學(xué)習(xí)用xx見面xxx的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)幼兒愛動腦的習(xí)慣，體驗(yàn)合作的愉悅。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌，創(chuàng)編兒歌。難點(diǎn)：創(chuàng)編得與眾不同?；顒訙?zhǔn)備：1、小兔頭飾2個，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。2、小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。3、雙響筒一個。4、每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下?；顒舆^程：一、情境表演，初步嘗試學(xué)習(xí)xx見面xxx的句式。1、觀看情境表演。師：小朋友看，誰來了？我們一起來看看兩只小兔見了面做些什么？2、小兔見面是怎樣做的？我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。3、小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣？教師用雙響筒打節(jié)奏，我們把小兔見面也說進(jìn)去把講完整就更加好聽了。二、讓幼兒在說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)習(xí)xx見面xxx的句式。1、出示小鳥。師：小鳥見面會怎樣呢？2、出示小象、小魚、小猴見面卡。師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢？（幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學(xué)一學(xué)小動物的動作或心理等）三、學(xué)習(xí)兒歌。1、老師示范朗誦兒歌。師：老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》，（出示文字）請小朋友仔細(xì)聽，聽聽哪些是小朋友自己編到的，哪些沒有講到？2、提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的，哪些沒有講到？（出示小朋友見面卡，學(xué)習(xí)最后一句，講解hello的意思。）3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。第一遍：老師指圖，幼兒學(xué)習(xí)。第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。四、創(chuàng)編兒歌。1、看圖卡編。師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進(jìn)兒歌里去。（1）編給旁邊的好朋友聽。（2）請1——2位能力強(qiáng)的幼兒完整編。2、人手一張小圖卡進(jìn)行創(chuàng)編。（1）幼兒互相編編講講。師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們愿意幫助它們嗎？它們已經(jīng)悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。（2）請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應(yīng)的圖卡。五、活動延伸。拿著小卡片講給客人老師聽。《見面歌》小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友見面，你好，你好。拔蘿卜一、活動目標(biāo)活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動目標(biāo)從認(rèn)知、技能、情感三方面制定：1、學(xué)習(xí)歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂曲句首重音處開始，合拍地做拔蘿卜的動作。2、想象和模仿歌曲中各個角色的行走動作。3、能積極參與歌唱表演活動，體驗(yàn)歌唱表演的快樂。從活動目標(biāo)出發(fā)，我把活動重點(diǎn)定位于：理解歌曲內(nèi)容，掌握歌曲中的角色，能進(jìn)行歌曲表演?；顒拥碾y點(diǎn)是：通過想象能模仿歌曲中各個角色的行走動作。二、活動準(zhǔn)備1、與《拔蘿卜》內(nèi)容相關(guān)的課件。課件中鮮艷的顏色、豐富的動畫內(nèi)容吸引幼兒的眼球，能把幼兒的興趣自主地吸引過來，主動集中注意力。2、歌曲中各角色的頭飾及蘿卜的頭飾。頭飾的運(yùn)用是讓幼兒