幼兒園中班科學(xué)活動誰住在皮球里教學(xué)設(shè)計反思

PAGEPAGE5中班科學(xué)活動誰住在皮球里教案反思中班科學(xué)活動誰住在皮球里教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動重難點，活動過程，活動反思等內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，對皮球的動態(tài)——蹦、跳、飛產(chǎn)生興趣，通過觀察、比擬、理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看誰住在皮球里教案吧。活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，對皮球的動態(tài)——蹦、跳、飛產(chǎn)生興趣。2、通過觀察、比擬、理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：1、故事課件?誰住在皮球里?2、充足氣的皮球假設(shè)干、癟皮球一個、氣針一枚活動重難點：1、重點：對皮球的動態(tài)產(chǎn)生興趣。2、難點：知道皮球里面裝的是空氣?；顒舆^程：1、出示皮球，說說并玩玩會蹦、會跳、會飛的皮球?！?〕教師出示皮球，問：你們喜歡玩皮球嗎誰來說說你平時會怎樣玩皮球呢〔拍皮球〕師：嗯，你會拍皮球，那你能上來拍一下皮球給大家看好嗎師：你們說這個皮球除了可以拍之外，還可以怎樣玩呢誰來說說分別請小朋友來說并演示皮球的不同玩法。剛剛這些小朋友都很會玩皮球，真不錯！〔2〕啟發(fā)幼兒說出玩皮球時，皮球的運動方式這些小朋友在玩皮球的時候，你們觀察到皮球它是怎樣動起來的呢這時老師可以邊拍邊問引導(dǎo)幼兒說出皮球會蹦，會跳，會滾，會轉(zhuǎn)等。哦，皮球能跳，能滾，能飛〔3〕請幼兒用肢體動作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)。師問：小朋友你們能用你的身體來模仿皮球蹦跳、滾動、飛起來〔跳，蹦，轉(zhuǎn)〕的動作嗎讓我們一起學(xué)學(xué)皮球運動的樣子。問：皮球什么形狀的〔圓形〕來，讓我們把自己變成一個皮球，現(xiàn)在我們先來學(xué)學(xué)皮球跳的樣子，再來學(xué)學(xué)皮球滾。分別讓幼兒模仿。2、欣賞故事?誰住在皮球里?師：剛剛小朋友模仿的真好，可你們知道為什么皮球會蹦，會跳，會滾，皮球很硬，一定有什么東西在里面，究竟是誰住在皮球里呢現(xiàn)在我也不知道，讓我們一起來聽個故事吧，播放故事課件?誰住在皮球里?〔1〕幼兒完整欣賞故事，師問：現(xiàn)在故事看完了，你們說說皮球里到底住著誰呢〔2〕師：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎教師啟發(fā)幼兒互相討論，幼兒之間互相講述皮球里住著什么3、了解是空氣住在皮球里?！?〕猜測、驗證皮球里住的是空氣。啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么幼兒互相想方法，講述自己想的方法并做給其他幼兒看。教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用擠一擠、敲一敲、聽一聽、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，探索皮球里住著誰請局部幼兒講講自己的探索過程。教師將氣針插入氣門芯，將皮球里的氣體放出來，保持適度距離并朝向幼兒臉上，問幼兒感覺到了什么教師總結(jié)：剛剛我們放出來的就是空氣。〔2〕將充滿空氣的皮球與癟皮球進(jìn)行比擬，理解空氣與皮球運動狀態(tài)的關(guān)系。師問：如果皮球里沒有空氣會怎么樣請幼兒猜測。教師出示癟皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗證幼兒的猜測?！?〕教師總結(jié)：原來皮球只有充滿了空氣，才能運動起來，它就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛起來?？諝庹媪瞬黄?！4、教師帶著幼兒到戶外玩球，感受皮球的運動狀態(tài)。活動反思：幼兒園科學(xué)活動的核心是激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，開展初步的探究能力，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過直接感知、親身體驗、動手操作獲取知識的需要。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕中班科學(xué)活動誰住在皮球里教案反思

中班科學(xué)活動誰住在皮球里教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動重難點，活動過程，活動反思等內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，對皮球的動態(tài)——蹦、跳、飛產(chǎn)生興趣，通過觀察、比擬、理