中學老師年度述職報告

第頁共頁尊敬的校領(lǐng)導、各位老師、家長、同學們：大家好！今天我很榮幸地為大家做一份年度述職報告，回顧過去一年里我的工作和成績，同時總結(jié)經(jīng)驗，指導今后的教學工作。一、總體分析回首一年來，我班學生的學業(yè)水平和綜合素質(zhì)明顯提升。其中，學科成績的提高有力地推動了學生的綜合素質(zhì)提高，形成了以學科競賽為主導、學科實踐為核心、高質(zhì)量課堂教學為基礎(chǔ)，以及勇于擔當自我管理為導向的良好局面。二、工作亮點精心備課，打造高質(zhì)量課堂面對新學科標準的推出，我及時根據(jù)新標準進行針對性的備課，并深入研討，全面解讀課程中的重點難點，為優(yōu)化授課質(zhì)量打下堅實基礎(chǔ)。同時，通過更新教學內(nèi)容、優(yōu)化教學方法、調(diào)整課程設置，開展創(chuàng)意教學等方式，提高課堂教學質(zhì)量，降低學生負擔，促進學生的個性化發(fā)展。積極組織競賽活動，提升學術(shù)水平集體賽、個人賽、科技大賽等各類比賽活動，是學校推進素質(zhì)教育的重要方式之一。作為一名中學老師，我本年度從選手選拔、賽前訓練、組織策劃等方面，積極參加組織競賽活動。不斷豐富比賽活動的內(nèi)容形式和數(shù)量，推動學生發(fā)揮創(chuàng)造力和專業(yè)能力，展現(xiàn)個人風采，為學生的綜合素質(zhì)發(fā)展和未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。注重學生思維模式培養(yǎng)，開展創(chuàng)意教學學生的思維模式，關(guān)系到其個人能力和未來職業(yè)發(fā)展。我積極運用各種創(chuàng)新教學法，克服傳統(tǒng)刻板教學模式，注重培養(yǎng)學生的思維塑造、創(chuàng)新意識和探究精神。在教學中，我提倡“思維+實踐”的觀念，運用問題式教學法引導學生不斷探究、解決問題，開展創(chuàng)意教學，激發(fā)學生創(chuàng)造力和興趣。三、存在問題校內(nèi)協(xié)調(diào)不足，部分教師缺乏敬業(yè)精神由于教學任務繁重，部分教師缺乏敬業(yè)精神和熱情，致使工作不積極主動、專注細致，缺乏團隊合作意識，這影響了教學質(zhì)量和學生的學習效果。學生非學科課程素質(zhì)發(fā)展亟待突破學生綜合素質(zhì)、人文素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，非學科教育課程建設需要重視。當前，學生學習負擔依然較重，學校學科課程仍為學生主要任務。但人之所以為人，更與其良好的品德、情商、社交、領(lǐng)導等能力息息相關(guān)。通過創(chuàng)造力教育、人文素質(zhì)培養(yǎng)、藝術(shù)和體育等非學科教育，有助于促進學生全面發(fā)展，做到素質(zhì)教育“推進有度，有利于全面發(fā)展”。四、改進措施提高認識，重視創(chuàng)新在教學改革過程中，我們只有不斷提高認識，重視教學創(chuàng)新，才能推進不斷深化教育改革，積極引領(lǐng)教育前進的步伐。因此，我將會引領(lǐng)一份致力于課程改革和教學創(chuàng)新的方案，以及學生思維模式改變的重要性和技術(shù)運用來激發(fā)學生創(chuàng)造力和想象力等長期教育規(guī)劃，為學生提供更多創(chuàng)新、個性化和專業(yè)化的教育。加強教研協(xié)作，持續(xù)提高教學效果教學能力和教育素質(zhì)是中學教師最基本的“軟實力”。加強集體備課、教學研究和多元教學方法的交流，改進教學薄弱環(huán)節(jié)，進一步提升教師的教學水平。同時，在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)能力方面，制定針對性的課程設計和活動方案，加強各類現(xiàn)代教育手段的運用，倡導現(xiàn)代化思維，不斷改進教學工作。在競賽和創(chuàng)新教育中，我將積極組織、輔導學生，為其更好“發(fā)掘興趣，增長才華”。加強家校合作，共同關(guān)注學生全面發(fā)展學校教育不是孤立的，而是依托于家庭與社會的，要以家校合作為社區(qū)教育課程建設的重要途徑，加強學校與家庭的溝通和交流，共同關(guān)注學生全面發(fā)展。學習、工作、生活的正能量共同培育，教育家長要更加注重孩子的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)，搭建起家庭與學校之間的橋梁，為孩子提供穩(wěn)定、溫馨和愉悅的教育環(huán)境。過去一年我所采取的措施和做法，是在教學實踐中積累經(jīng)驗，不斷改進教育，不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能。當前，面對前所未有的新冠病毒疫情，中學教育工作也在面臨