2023年江蘇省南京市鼓樓區(qū)中考二模語文試題（原卷版）

九年級(jí)語文試卷注意事項(xiàng)：1.本試卷6頁，共120分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。2.考生答題全部答在答題卡上，答在本試卷上無效。一（24分）學(xué)校開展“書香四月”讀書節(jié)活動(dòng)，請你參與。1.主持人為活動(dòng)撰寫了一段開場白，請你閱讀并完成相關(guān)任務(wù)。南京作為世界文學(xué)之都，有藏書萬卷的公共圖書館、格調(diào)雅致的城市書舍、方便快捷的圖書piāo流驛站、書香四溢的美麗校園……置身其中，我們仿佛在與一位位智者傾心交流，與一個(gè)個(gè)有趣的靈魂促膝長談，慢慢地，我們的情感愈加充沛，精神愈加明亮。（1）根據(jù)拼音寫漢字：piāo（）流（2）給加點(diǎn)字注音：傾心（）（3）畫橫線的“明亮”一詞含義是：______（4）小清根據(jù)這段開場白擬寫了上聯(lián)，請你選擇最合適下聯(lián)。（）上聯(lián)：館舍流年延雅韻下聯(lián)：______A.清音書香溢校園 B.校園春日沐清音C.春日校園傳清音 D.校園清音溢書香2.小清搜集了古詩文中的寫景佳句，請你和他一起完成下表的整理。詩人寫景佳句出處曹操（1）水何澹澹，______?！队^滄?！防畎祝?）______，疑是銀河落九天?！锻麖]山瀑布》（3）______（4）______，______?！锻馈窂堘罚?）霧凇沆碭，______，上下一白《湖心亭看雪》3.小石巧用書名，擬寫了下面這段文字。請你仿照他，也寫一段關(guān)于讀書的感想。（至少提到三本書，句式不限）讀書，能幫助一個(gè)人放下《傲慢與偏見》，仰望《人類群星閃耀時(shí)》的璀璨，舍棄自我的無知與狂妄，從狹隘的《圍城》中走出，以堅(jiān)忍之心，在這《平凡的世界》上，不平凡地《活著》。4.下面是小清改寫的一段課本劇劇本，請你根據(jù)內(nèi)容分別在A、B兩處添加舞臺(tái)說明。時(shí)間夕陽西下地點(diǎn)城隍山下的茶鋪前幕啟A_________________________________________馬二先生上，欲走入茶鋪吃茶。馬二拆字不能賺得大錢，年歲不好時(shí)，糊口度日都很是艱難。小哥為何遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來此做這等營生？匡超人（無奈、凄涼地）晚生家境貧寒，只能外出謀生，沒料光景不好，無錢回家，只好借這茶鋪，以拆字維生。前天碰到一個(gè)鄉(xiāng)親，說我爹生病在床?，F(xiàn)在也不知死活，我想想就覺難過……唉，說了半日，還不曾請教先生家在何處？馬二你方才所看文章，封面上有書“處州馬純上”，這便我了?？锍薆（）久仰先生大名，不知先生到此，晚生失禮了5.小石分享了他在“元宇宙”課堂中的學(xué)習(xí)心得。如果你有機(jī)會(huì)在名著閱讀的“元宇宙”課堂中學(xué)習(xí)，你最想獲得哪一位作者或書中人物的身份？請結(jié)合名著內(nèi)容。發(fā)揮想象，描述你期望獲得的讀書體驗(yàn)。小石：在學(xué)習(xí)《登金陵鳳凰臺(tái)》的“元宇宙”課堂中，我首先在元宇宙空間入口進(jìn)行ID登記，獲得“李白”這一身份，隨后我化身李白，登上3D場景中的金陵鳳凰臺(tái)?？粗帐幨幍镍P凰臺(tái)、江水中的白鷺洲以及若隱若現(xiàn)的遠(yuǎn)山，遙想到消失的王孫貴族，我不禁生發(fā)出歷史興亡之嘆。這種沉浸式的體驗(yàn)加深了我對這首詩的理解。二（42分）（一）（16分）閱讀下面古詩文，完成下面小題?！炯住裤~壺閣記①[南宋]陸游①始至，或以閣壞告，公曰：“失今不營，后費(fèi)益大?！庇谑枪越?jīng)畫，趣②令而緩期，廣儲(chǔ)而節(jié)用，急吏而寬役。一旦崇成，人徒駭其山立翚③飛，不知此閣已先成于公之胸中矣。夫豈獨(dú)閣哉？天下之事，非先定素備，欲試為之，其不為天下笑者鮮矣。②方閣之成也，公大合樂④。客或舉觴壽公曰：“天子神圣英武，蕩清中原。公且以廊廟⑤之重，出撫成師，挽天河之水以洗五六十年腥膻之污⑥，登高大會(huì)，燕⑦勞將士，則今日之事蓋未足道?！保ㄟx自《陸游及其作品選》，上海古籍出版社，有刪改）[注]①淳熙四年，范成大在成都增修銅壺閣，落成后，陸游撰寫此文。文中的“公”指范成大。②趣（cù）：同“促”，急促。③翚（huī）：有五彩羽毛的野雞。④大合樂：舉行盛大的宴會(huì)。⑤廊廟：朝廷。⑥腥膻之污：喻指南宋被金人統(tǒng)治的狀態(tài)。⑦燕：同“宴”。【乙】冬至日銅壺閣落成[南宋]范成大走遍人間行路難，異鄉(xiāng)風(fēng)物雜悲歡。三年北戶①梅邊暖，萬里西樓②雪外寒。已辦鬢霜供歲籥，仍拚髀肉了征鞍③。故園云物知何似，試上東樓直北看。（選自《范石湖集》，上海古籍出版社）[注]①北戶：南方邊遠(yuǎn)地區(qū)，此處指桂林。范成大任職成都之前曾居廣西三年。②西樓：指成都的帥衙之內(nèi)。③已辦鬢霜供歲籥（yuè）：已做好聽任歲月流逝的準(zhǔn)備。④拚：舍棄。⑤征鞍：出征的戰(zhàn)馬。也說是旅行者所乘的馬。6.解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。（1）或以閣壞告______（2〉燕勞將士______7.用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏，劃兩處。則今日之事蓋未足道。8.請結(jié)合句意推斷“鮮”字的讀音。天下之事，非先定素備，欲試為之，其不為天下笑者鮮矣。9.下列對詩文的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.“山立翚飛”喻指重修后的銅壺閣如山矗立，如翚飛翔，突出其高峻壯麗。B.“挽天河之水”一句想象奇特，用語夸張，表達(dá)對洗刷中原淪陷之恥的渴望。C.乙詩的頷聯(lián)對仗工整，“三年”“萬里”從時(shí)空角度指出修繕銅壺閣的不易。D.在銅壺閣落成之后，陸游和好友范成大各寫詩文，但所抒發(fā)的情感不盡相同。10.請結(jié)合詩文內(nèi)容，談?wù)勀銓σ以娭小叭赞征氯饬苏靼啊钡睦斫?。（二）?3分）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：客觀時(shí)間是用鐘表和日歷來衡量的，它是不可更改的，可預(yù)知的。相反，我們對時(shí)間的流逝都有自己獨(dú)特的感覺，這是不可量化的，也無從比較，這就是主觀時(shí)間，它是我們對鐘表之外的時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)候，我們覺得時(shí)間過得很快；有時(shí)候，我們又覺得時(shí)間慢得像蝸牛爬。當(dāng)你做喜歡的事情時(shí)，時(shí)間快得令人無法置信。但當(dāng)你做一項(xiàng)不喜歡的工作，一分鐘都感覺像一個(gè)小時(shí)那么長。很多拖延者生活在主觀時(shí)間和客觀時(shí)間的嚴(yán)重沖突中，不愿意也不能認(rèn)識(shí)到自己的時(shí)間概念與鐘表時(shí)間有很大的差異。拒絕接受鐘表時(shí)間并堅(jiān)持遵循自己的主觀時(shí)間會(huì)讓你與周圍的人格格不入，進(jìn)而導(dǎo)致拖延。按照自己的時(shí)間觀念以自己的方式做事，無論結(jié)果如何都感覺自己可以掌控時(shí)間，這勢必會(huì)造成拖延。而拖延又給了你一種全知全能的幻覺：你可以掌控時(shí)間、掌控他人、掌控現(xiàn)實(shí)。（選自簡·博克《拖延心理學(xué)》，中國人民大學(xué)出版社，有刪改）材料二：每天早晨，我去車站等車，車來了，我上車，坐在習(xí)慣的座位上。到市中心的車程大約需要25分鐘，我總是利用這段時(shí)間讀些和工作有關(guān)的實(shí)用書籍。在這25分鐘里，想要和在家看書時(shí)那樣，喝喝咖啡、看看電視、上上網(wǎng)，或者處理一兩件突然想起的重要事情，都是不可能的。而且，一起乘車的人我大多不認(rèn)識(shí)，偶爾我會(huì)對一張熟悉的面孔說“你好”，但僅此而已，基本上沒什么干擾。我在公車上讀書的時(shí)間相對固定，活動(dòng)單一，目標(biāo)單一，成果卻很驚人。早晨坐公車學(xué)到的東西，比其他時(shí)間都多。我在書本上傾注百分百的注意力，我知道到站的時(shí)候公車司機(jī)會(huì)喊我。我不能為了達(dá)到這樣的學(xué)習(xí)效率，而整天泡在公車上，你也不能。幸運(yùn)的是，還有更好的方法。番茄①工作法，就是幫你把每一天分成小段，和乘車時(shí)間差不多。你只要為自己的“小公車”確定目的地，并設(shè)好鬧鐘，然后專注在工作上即可。什么是番茄工作法？簡單說，就是列出你當(dāng)天要做的事，設(shè)置25分鐘鬧鐘，然后從第一件事開始，集中注意力工作25分鐘后，休息5分鐘，然后繼續(xù)下一個(gè)25分鐘，如此循環(huán)往復(fù)。番茄工作法能幫你與時(shí)間化敵為友，不會(huì)再因?yàn)檫€有一小時(shí)、一天、一周、一個(gè)月的時(shí)限而充滿焦慮。[注]①番茄：指番茄鐘，番茄工作法創(chuàng)始人使用的是番茄形定時(shí)器，故把這一時(shí)間管理技術(shù)稱作“番茄工作法”。（選自諾特伯格《番茄工作法圖解》，人民郵電出版社，有刪改）材料三：許多考慮過人類有限性問題的哲學(xué)家明確地指出，管理我們有限時(shí)間的核心挑戰(zhàn)不在于怎樣做完所有事（那根本就不可能），而在于怎樣明智地決定不做什么，以及怎樣坦然不去做這件事。如美國作家兼教師格雷格·克雷奇所說，我們需要學(xué)會(huì)更善于拖延。某種程度上的拖延是免不了的：誠然，不管什么時(shí)候你都想把事情拖到以后再做，等到了人生的終點(diǎn)，可以說你沒有做完理論上能完成的任何一件事。因此問題不在于根治拖延，而在于更明智地選擇你要拖延何事，以便專注于最重要的事。你越是努力管理時(shí)間，希望實(shí)現(xiàn)完全的掌控，掙脫生活中不可避免的不如意，你的人生就會(huì)有越多的壓力、空虛和挫敗感。你越是直面有限性，與之合作而非對抗，你的人生就越充滿效率、意義和樂趣。我認(rèn)為焦慮感不會(huì)完全消失，沒有任何時(shí)間管理技巧比直面事實(shí)更有效。（選自奧利弗·伯克曼《四千周》，貴州人民出版社，有刪改）11.下列對三則材料的理解正確的一項(xiàng)是（）A.拖延者往往都堅(jiān)持遵行鐘表和日歷上的客觀時(shí)間。B.公車上司機(jī)的到站提醒相當(dāng)于番茄定時(shí)器的鬧鈴。C.顯而易見，材料三的作者是堅(jiān)決反對時(shí)間管理的。D.三則材料都在闡釋拖延癥產(chǎn)生的原因和應(yīng)對方法。12.揣摩文中畫線的句子，按要求回答問題。（1）而拖延又給了你一種全知全能的幻覺：你可以掌控時(shí)間、掌控他人、掌控現(xiàn)實(shí)。（這里的“幻覺”能否改為“感覺”？說說你的理由。）（2）你只要為自己的“小公車”確定目的地，并設(shè)好鬧鐘，然后專注在工作上即可。（理解這句話的含義。）13.同桌積壓了許多未完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，感到很焦慮。請結(jié)合材料給他提幾點(diǎn)建議。（三）（13分）閱讀下面的小說，完成下面小題。事情不是這樣的裘山山①每天晚飯后，我總是去河邊散步。走到靠近橋頭的地方，我忽然看到那個(gè)戴紅色棒球帽的男人了，他的舊書攤擺在路邊?？吹綍倸w是親切的，雖然擺在那里的是些亂七八糟的書。演藝圈的八卦以及政治八卦，我都沒興趣。還有一些所謂中華傳統(tǒng)文化，比如易經(jīng)、王陽明心學(xué)之類，但一看就是粗制濫造的盜版。②男人坐在小板凳上，手上拿了本書，估計(jì)是掩飾無人光顧時(shí)的尷尬。我剛要走過去，一本放在左上角的天藍(lán)色封面騰的一下跳入我的眼簾。不會(huì)吧？不可能吧？我轉(zhuǎn)身細(xì)看，還真是我那本——《紅圍巾》，天藍(lán)色的封面，有一抹紅。③我問紅帽子：這本書也是賣的嗎？我指著天藍(lán)色。聽見我問，他頭也不抬地說，要賣。我蹲下，翻開那本書的扉頁，上面赫然寫著：劉賢義先生存正。下面是我自己的名字。時(shí)間是2011年。④我問，多少錢？他拿起來看了一眼封底說，五十?？磥硭窃诙▋r(jià)上加了一倍。我說，這么舊一本書還賣五十？他說，有作者簽名。我說，這作者也沒啥名氣呀。他不吭聲。我又說，十塊錢我拿走。他冷笑一聲，顯然覺得我很過分，不是攔腰砍，而是打骨折。⑤我做出要走的樣子。紅帽子說，來來，我優(yōu)惠給你，你四十拿走。我白了他一眼，還哼了一聲。他說，那就三十，三十不能再少了。我說，二十，就二十。他說，喊，比原價(jià)還低。我說，新書都還有折扣呢。⑥老實(shí)說，我這么跟他抬杠，其實(shí)是想給自己找個(gè)不買的理由，因?yàn)橘I回家也不可能再送人了。哪知他抬抬下頜說，拿去吧。我訕訕地說：“二十都高了。你肯定是從廢品店淘的，成本也就一兩塊吧?！彼f：“你說得輕松哦，這種有簽名的，都是按單本賣的。成本十五，我就賺你五塊。”⑦姑且聽之吧。我掏出手機(jī)，掃碼付錢。輸入金額時(shí)，還是輸入了三十元。實(shí)在不忍心這么賤買自己的書。我拎著書回家，感覺找到一名失蹤兒童。⑧第二天早上，我在電腦前坐下，接著寫我未完待續(xù)的故事。這是我的日常。我寫故事，在各種故事里過日子，在各種故事里扮演角色，然后拿出去分享，樂此不疲。⑨剛摸到鍵盤，忽然想起頭天晚上買的那本書，連忙起身去找。封面的寶石藍(lán)已經(jīng)成了霧霾藍(lán)，只有“紅圍巾”三個(gè)字依然很紅。⑩這是我的一本小說集，收錄了我七個(gè)小說，已經(jīng)出版十年了。我再次翻開封面，扉頁上寫著：劉賢義先生存正。劉賢義是誰？我怎么毫無印象。這本集子，我好像用稿費(fèi)買了一點(diǎn)，但絕不會(huì)超過五十本。這么有限的數(shù)量，我竟然送給一個(gè)不熟悉的人？送書的日期也是當(dāng)年。一定有什么原因吧。?我翻看著，忽然被什么擊中：書中的某一頁，閃出幾行黑黑的字，比印刷體大一倍，是手寫的。怎么？還有人批注嗎？我連忙翻到那一頁細(xì)看，真的是批注，一共四行，寫了如下幾句話：?事情不是這樣的。?沒有紅圍巾。?她不姓邱。?后來又發(fā)生了好多事。?我再往后翻，后面沒有了，再往前翻，前面也沒有了。我一頁一頁地翻找，確信沒有了，整本書只有這一個(gè)地方寫了這四行字。我說的這個(gè)地方，就是一篇小說結(jié)束的地方，這篇小說就是《紅圍巾》。?我反反復(fù)復(fù)地看，感覺最有意思的是那句“她不姓邱”。我當(dāng)初之所以把故事里的醫(yī)生寫成邱醫(yī)生，完全是順手拈來，因?yàn)槲揖驼J(rèn)識(shí)一個(gè)姓邱的醫(yī)生，是我鄰居。所以看到“她不姓邱”，真是又好笑又詫異。其實(shí)在詫異和好笑之外，更多的是興奮。真的，很興奮。?“事情不是這樣的”，是怎樣的？“沒有紅圍巾”，有什么？“她不姓邱”，姓什么？“后來又發(fā)生了很多事”，是什么事？?我決意要找到這個(gè)人。（選自《中國作家》2022年第3期，有刪改）14.概括這篇小說的主要情節(jié)。15.分析文中的“我”跟攤主討價(jià)還價(jià)時(shí)復(fù)雜的心理。16.“我”為什么決意要找到留下批注的這個(gè)人？下列推測合理的項(xiàng)有（）（多選）A.我好奇這個(gè)人為什么要留下這樣的批注。B.我內(nèi)心十分渴望去了解他所經(jīng)歷的故事。C.我從他的批注中感受到了創(chuàng)作的成就感。D.我最想知道他為什么賣了我贈(zèng)送給他的書。17.對于同樣故事，下面材料中的讀者為什么想留下批注“事情就是這樣的”？