中班心理健康課教案：陰雨天變晴天

第頁共頁中班心理健康課教案：陰雨天變晴天課程名稱：陰雨天變晴天適用年齡：3-5歲課程時長：30分鐘教學目標：1.通過故事和活動，幫助幼兒了解情緒轉變的過程，并學會調整自己的情緒。2.培養(yǎng)幼兒的感知能力和表達能力，讓幼兒能夠理解并表達自己的情感。3.培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊合作能力。教學準備：1.故事書《陰雨天變晴天》2.天氣卡片3.畫紙、彩色筆、貼紙等手工材料4.播放器和音樂CD5.音樂器材，如鈴鐺、小鼓等教學步驟：1.情境導入（5分鐘）-教師引導幼兒回憶過去幾天的天氣，詢問幼兒喜歡哪種天氣，為什么喜歡。-引導幼兒討論不同天氣對心情的影響，如陽光明媚的天氣讓人感到開心，陰雨天讓人感到悲傷等。2.故事分享（10分鐘）-教師出示故事書《陰雨天變晴天》，讀給幼兒聽。-讀完故事后，教師與幼兒一起回顧故事中主人公的情緒變化，以及他是如何從悲傷變成開心的。-引導幼兒思考，自己在遇到不開心的事情時，可以怎么做才能讓心情變好。3.情緒調整活動（10分鐘）-教師將天氣卡片分發(fā)給每個幼兒，讓幼兒根據(jù)天氣的變化，模仿不同天氣的表情和動作，如陽光明媚時跳舞、陰雨天時低頭沮喪等。-教師播放快樂的音樂，引領幼兒一起跳舞，模仿陽光明媚的天氣，體驗開心的情緒。4.手工制作（5分鐘）-教師給幼兒發(fā)放畫紙和彩色筆，引導幼兒畫出自己喜歡的天氣，并鼓勵他們用貼紙裝飾畫作。-教師與幼兒一起欣賞和分享自己的作品，鼓勵幼兒用語言表達自己喜歡的天氣和畫作中的情感。5.結束活動（5分鐘）-教師通過回顧課程內(nèi)容，引導幼兒總結學到的知識和技能，并鼓勵他們在日常生活中積極調整情緒和表達自己的情感。-教師用音樂器材演奏快樂的音樂，與幼兒一起跳舞，結束課程。教學延伸：1.可以利用戶外活動時間，帶幼兒觀察天氣變化，通過親身體驗來理解天氣對情緒的影響。2.在班級安排情緒調節(jié)角，讓幼兒在需要的時候自由進入，通過一些游戲和工具來調節(jié)情緒。3.在日常活動中，注意觀察幼兒的情緒表現(xiàn)，及時給予情緒支持和引導，幫助他們理解自己的情感并提供適當?shù)慕鉀Q方法。教學評估：1.觀察幼兒在故事分享和活動中的表現(xiàn)，包括對故事內(nèi)容和情緒調整活動的理解和反應。2.收集幼兒的手工作品，評估幼兒對天氣和情感的表達能力。教學反思：該課程通過故事分享和活動的設計，旨在幫助中班幼兒了解情緒轉變的過程，學會調整自己的情緒。教師在課程中結合多種教學方法，如情緒調整活動和手工制作，旨在提供多樣化的學習體驗和表達方式。在今后的教學中，可以加強與幼兒的互動和合作，進一步培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊合