教務處年度工作總結結尾

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁教務處年度工作總結結尾【篇一】

教育處在校領導的正確帶領下，貫徹教育局精神，全面落實學校工作看法，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強老師業(yè)務素養(yǎng)培訓，努力提高老師教育教學水平，加大常規(guī)教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同進展，總結閱歷，吸取教訓，力爭以后取得更好成果，現將學校教育處工作總結如下：

一、加強隊伍建設，提高整體水平

不斷豐富校本教研活動的資料和方式，堅持以高效課堂為基礎，引領老師專業(yè)化成長。在本學期進行了亮點展現課、“陽堂課堂”常態(tài)課競賽等，其中王桂環(huán)、郭艷波、閆四海等幾位老師的教學理念新，貼合新課改要求，教學設計新奇，教學環(huán)節(jié)連接連貫，課堂教學中充分體現了同學的主體作用，真正做到了把學習的主動權交給同學，起到了引領作用。同時還切實開展了老師素養(yǎng)展現活動，即提高了老師的業(yè)務水平，又活躍了學校的教研氣氛，又為老師搭建了相互學習、相互促進、相互溝通的展現平臺。二是各教研組每周定期進行年組教研活動，學期初制訂教研方案，明確討論重點任務。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位老師都能深化參加活動。一如既往地利用每周四開展群眾備課、每周五開展數學網絡教研等多種形式進行教研活動。在活動中切磋教法學法，上好每一堂課，專心開展評課溝通，不斷總結提高?；顒幼龅接兄黝}，有資料。

二、加強教學檢查，規(guī)范教學過程

教學常規(guī)是老師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順當實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做好如下工作：

1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范

本學期我校嚴格執(zhí)行課程方案，強化教學法規(guī)意識，加強課程方案的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、開足、教好”，同時也促進了同學的全面進展。本學期加強了檢查力度，也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，每個樓層有特地的負責人，每一天按時巡察老師進入課堂狀況、使用教學器材狀況、同學上課紀律狀況等等。

每月組織中層人員進行不定時檢查老師教案、業(yè)務筆記、聽課筆記及同學作業(yè)等。在每月總結會上進行全面總結并提出整改看法。教育處與教研組長在業(yè)務校長的帶領下專心參加聽課、評課，從而引領大家深層次地解讀新課程標準。每位老師都能按要求完成聽課評課任務。大部分老師聽課、評課記錄都比較仔細、具體，全部老師都在聽課筆記上對授課老師的教學環(huán)節(jié)進行二+二評價。組織全部老師加強自身業(yè)務學習，每月除完成業(yè)務校長組織的業(yè)務學習外，老師還進行自學新課標，每月學習后再寫一篇學習心得體會。

本學期連續(xù)抓好五大環(huán)節(jié)的實施與管理。合理使用教學器材，從而進一步加強了教學常規(guī)工作的管理。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，要求老師依據課程標準，制造性地使用教材，恰當地選取教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思索的問題。本學期教育處對各老師的教案檢查了四次。每次檢查后，教育處都仔細總結，照實反饋，促使老師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質量的關鍵。本學期連續(xù)加強聽課，采納隨堂聽課制度，促使老師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給同學，提高了課堂效率。

（3）抓作業(yè)布置與批改。教育處對各科作業(yè)批改狀況抽查了四次，大多數同學作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習慣很好，作業(yè)本比較干凈。任課老師批改仔細準時，作業(yè)量少而精，每次檢查后教育處都針對同學作業(yè)中消失的問題，仔細處理，準時讓同學輔導改正。

（4）抓課外輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學校生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對同學的思想教育，加強課后輔導，引導同學加強對學習的職責心。

（5）學業(yè)成果的檢查與評定。本學期根據教學方案要求有條不紊地進行了期中期末測試。依據各老師上交的卷面分析。教育處總結了測試的問題，并召開了總結會議，提出了在以后教學中改正的方法。

2、全面提高教學質量，沒有優(yōu)質高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，同學的智力水平、學習潛力存在著差異，再加上同學中留守兒童較多，家長不能與學校共同協(xié)作做好同學的教育轉化工作，給學校轉化后進生的工作帶來必需的難度。針對這些實際狀況，開學初，學校提出把目標定位在關注各班后進生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課老師對待學困生要做到“五個優(yōu)先”：靠前座位支配優(yōu)先、課上提問優(yōu)先、課后作業(yè)面批優(yōu)先、活動參加優(yōu)先、表揚鼓舞優(yōu)先。二是建立學困生幫扶方案，落實補養(yǎng)措施，努力促使全部正常兒童能到達課程標精確?????立的基本要求。

3、加強學籍管理，仔細做好控輟工作，實現零輟學。嚴管電子新學籍，做到手續(xù)完備，材料齊全，管理更加規(guī)范化。

三、開展豐富多彩活動，搭建同學成長平臺。

我們在搞好文化課教學的同時，還開展了豐富多彩的校內活動，不但使同學學到許多相關方面的學問，更重要的是同學從中受到很好的教育。本學期開展形式多樣的文體展現活動，培育高雅校內文化。依據校情學情，有序組織開展系列活動:高班級足球賽、“鶴鄉(xiāng)是我家”雪作品展現活動、“經典誦讀”等系列活動，為同學帶給展現風采的平臺，豐富同學的校內生活內涵。每次活動到達了“人人參加，人人歡樂，人人有收獲”的效果，同學在活動中歡樂成長，每一位同學有了這些經受，不僅僅沒有影響學習，反而促進學習，學問拓展、視野開闊、思維活躍，禮貌素養(yǎng)得到提升。

四、加強畢業(yè)班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業(yè)班呈現出來。自本學期以來，學校提高對畢業(yè)班老師的要求，同時又賜予支持鼓舞。

（1）加強同學的基礎學問的把握。①重視同學的基本功。這些看似簡潔的、基礎的東西，要及早抓。讓同學養(yǎng)成良好的習慣。否則，隨便的書寫，任意的做答，一旦養(yǎng)成習慣，每次的失分都是一個不小的、可怕地數字。因此我們畢業(yè)班非常重視同學的基本功。②、重視同學的積累。語文、數學和英語的學習，都離不開積累。良好的積累習慣，是非常重要的，共性是學校畢業(yè)班，對所學學問有做系統(tǒng)積累。③、重視同學學問學習后的鞏固、變化訓練、強化訓練。同學學問學過以后，往往由于學問留下的印象不深而很快忘掉。所以對于每次消失的新的學問點，在學習之后，就要進行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的學問點，專題進行鞏固。做到基本訓練，變化訓練，強化訓練。最終總結出方法，規(guī)律。要想方設法給同學留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點突出，簡言之就是精講，精煉。④、重視同學建立自己的學問架構。學問點經過反復的訓練之后，還要留出足夠的時間讓同學去自主識記，自主消化，自主總結，最終建立自己的學問架構。做老師總是以為什么都講給同學了，甚至許多題目都是原題講過的，同學做過的，甚至有的都做了幾次了，可就是再次考試的時候依舊會錯。緣由就在于沒有構成同學

自己的學問體系。⑤、重視同學的做題方法的積累和使用。語文、數學和英語，每一道題都有方法，語文的答題思路，數學的解題方法技巧，英語的語法常識，都是“有法可依”的。

（2）加強畢業(yè)班的思想教育。畢業(yè)班成果當然重要，但是一味強調要提高成果，對同學施加學習壓力，而忽視對同學的思想教育，那只會適得其反。而相對的，我們注意了解同學的思想動向，處理大事于萌芽狀態(tài)，加強對同學愛班愛校的群眾觀念教育，并引導同學把對班對校的喜愛轉化為學習動力，為母校爭光。

回顧本學期，工作是勞碌的，但是我們教育處的各位成員凝心聚力，團結合作，努力把各項工作做好。當然，我們也存在很多不足的地方，例如管理的理念不夠新，思索事情還不夠周全等。但是我們信任，在今后的日子中，我們必需會學習著，工作著，切切實實做好引導和服務工作。

五、存在的不足及今后工作思路

不足：

1、教育處工作千頭萬緒，再加上教育處部分人員兼任主科，工作有時無法兼顧，一些工作雖能準時完成，但是在質量還需要加強。

2、進一步加強師資培訓，共性是“名師”及青年老師的培訓。

3、老師能參加學校和教研組的各項教學討論活動，但專心性還應進一步提高。

改善措施：

教學工作艱難而龐雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新臺階，務必要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下思路：

同學活動：

1、英語字母書寫競賽

2、作業(yè)展競賽

3、召開一至六班級親子運動會

4、鉛筆字與鋼筆字展現

5、同學音樂課內歌曲演唱競賽。

老師活動：

1、“教書育人，為人師表“演講活動

2、“陽光課堂”老師常態(tài)課競賽

3、老師素養(yǎng)展現

4、語文老師、數學老師、英語老師基本功競賽

【篇二】

其次學期一學期以來教育處在校長領導支持下，教育處根據學期初制定的工作方案，堅固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教育處工作。發(fā)揮教育處對學校教學的討論、指導、服務的功能，注意教學過程檢查與監(jiān)督，提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會進步，總結才會提高?，F對本學期教育處教學工作作如下總結：

一、主要工作

1、連續(xù)促進老師教育觀念轉變

本學期教育處組織了多次理論學習與研討活動，鼓舞中青年老師走進多媒體、運用多媒體，與現代化教育接軌

2、嚴格執(zhí)行教學法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學科支配不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程支配不走調，確保高質量完成各科教育教學任務

3、狠抓常規(guī)管理，提高教學效益

(1)、本學期教育處連續(xù)完善和落實常規(guī)檢查工作，對老師的教學方案、備課、上課、教案、課后反思、教學日記、聽課、作業(yè)批改、輔導、考試等各個教學環(huán)節(jié)在學期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實處。

(2)本學期教育處組織進行了兩次教學檢查，檢查實行不定期進行的方式，并把專項檢查與綜合檢查相結合，專項檢查中重點是備課、聽課，做到檢查有結果，非常注意實效性。從檢查的狀況來看，教研組及老師整體上都較好，但仍舊存在著一些問題，如不按要求書寫教案，青年老師教案太簡，聽課次數不足，作業(yè)批改不細致等現象。

(3)本學期教育處留意課堂教學各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高45分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、同學、教法和練習，備課組內要相互協(xié)作，資源共享，共同進步。

(4)、加強了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外，勝利組織九班級二次月考，加強了巡察和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對老師的評價實效性。

4、進一步優(yōu)化課堂教學

(1)、各教研組活動注意教學活動的效益，摒棄重形式而輕資料的教研，優(yōu)化課堂教學的環(huán)節(jié)，提高教學效益，共性對備課、聽課、輔導、作業(yè)及試卷的批改加強了檢查與監(jiān)督。

(2)、要求已立項的省級和市級課題討論老師人人上示范課，象政治學科在育組長的帶領下人人走上講臺，人人仔細評論、研討，透過此項活動，提高了老師的課堂教學效果，也提高了老師教學潛力。另外，透過一學期的努力，對其它的任課老師也進行了聽課評課活動，均到達了預期目標。

5、提高了組織管理水平

本學期按縣教育局的支配，學校迎來了縣督導室、教研室等職能部門多次來校，教育處組織了相關老師的聽課活動，及材料的查閱等，透過檢查評估全都認為我校老師水平高、教研教改意識強，賜予了很高評價。在大家共同努力下，綜合評價成果精彩。

6、連續(xù)加強教研組建設。

各教研組仔細制訂學期教學討論方案，明確討論重點任務，專心開展教學討論活動，切磋教法學法，上好常態(tài)課、研討課，專心開展評課溝通，不斷總結提高。同時，引導老師自覺學習教育刊物教改閱歷，指導課堂教學，關懷新老師成長，構成良好的學習氛圍，增加爭先創(chuàng)優(yōu)意識。連續(xù)加強教組對備課組的管理和監(jiān)督作用。

7、連續(xù)規(guī)范教育處工作，加強自身建設。

充分熟悉教育處的職責，提高工作的主動性與方案性，努力發(fā)揮對教學工作的討論、指導和服務功能。

9、立足課堂教學實踐，把課改的精神落實到詳細的課堂教學中。

扎實開展各類教研活動，大力開展課堂教學討論，努力提高課堂教學效果。開展“清楚的課堂教學，有效的作業(yè)設計”的高效課堂教學改革，關注同學學習潛力、探究潛力、創(chuàng)新潛力的提高，同時更加關注同學學問與潛力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的進展。努力培育同學的良好學習習慣。

10、加強課改的過程管理。

有方案地進行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結閱歷與教訓，揚長避短，優(yōu)化教學。本學期連續(xù)進行隨堂課活動活動，扎實開展，培育了一批學校的骨干老師，提高了學校的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。

11、專心注意老師業(yè)務水平的提高，上半年各組均派遣老師參與了教研會，學校組織理化老師到石化學習取經，安慶五中校長徐曉春到學校作學術報告，破涼學校、劍橋英語學校來校研討，這些活動，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素養(yǎng)。

12、狠抓“培優(yōu)補短”，面對全體同學。

我校同學來源廣泛，同學間的個體差異更是非常明顯，這從客觀上更加要求每個老師應從同學的共性動身來思索同學的進展。今年在九班級廣泛開展“培優(yōu)補短”工作，細心組織了32堂專題課，上專題課的語、數、英、理化、政史老師，細心備課，仔細上課，上出了水平、得到了家長和同學的全都好評。對臨界生和偏科同學的幫扶也取得了明顯的效果。

陳方堯、孫青、安綿遠、吳優(yōu)、湛威、姚敏等六位同學以優(yōu)異成果考上合肥一中，或許是對這一工作的成果確定的的詮釋。

13、加強課題討論的過程管理。

堅持開展以教研活動為形式，以課題討論為資料的科研活動。并將討論成果結集匯編，建立好老師的教科研檔案，作為考核、評優(yōu)的重要依據。

今年我校省級課題《學校思品課教學師生互動有效性的策略討論》和市級課題《班級管理中弱勢同學心理健康實施的策略討論》和《數學課堂教學中如何激發(fā)同學質疑問難的討論》已開題和實施，并已勝利開展活動，分別進行了調查及上試驗課。分別得到專家的好評和指導。

二、工作中問題的反思

本學期教育處工作有了必需的改善，必需程度上提高了教學效益，促進了教育教學進展，不行否認，也存在著一些亟待解決的問題。

1、老師教育教學觀念仍需要進一步轉變

實踐中我們發(fā)覺老師教育教學觀念的轉變仍舊需要一個過程，要付出更多的的努力，要消退急躁或急功近利的心情，改革課堂教學藝術，多關注同學，管理同學。

2、老師隊伍建設難度增加

提高青年老師的素養(yǎng)是我們努力的方向，在提高老師技能素養(yǎng)的同時，務必加強師德建設。

3、加強教學常規(guī)檢查結果的評價

在本學期的教學檢查中仍舊發(fā)覺個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄、補教學日記甚至沿用老教案的現象，造成了消極的影響，。

4、考試閱卷工作仍需進一步完善，本期期末考試中，初二數學學科仍有部分考場試卷混裝，倒裝，錯裝，監(jiān)考員、考務員未按要求進行整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利于同學學習和做題過程的培育，作文閱卷仍是掃瞄式，該確定未確定。

存在的問題及將來工作設想：

一、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚抱負。

1、尚有少數老師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責;

2、不備課上堂，課后突擊應付檢查的現象較為時有發(fā)生。這些現象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。分析緣由，我們認為教學檢查不能只停留在后臺，教學檢查的主陣地就應是在教室里，在課堂上，在同學中。這樣我們才能準時把握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學檢查的時效性。

3教學檢查的形式也可多樣化，可實行有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向

同學調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將老師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。

二、校本研修無實質性進展。

我校老師普遍對校本研修不感愛好，認為是搞形式、走過場，再加上學校經費和條件的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態(tài)。要想轉變這一狀況，首先務必建立一套考評和激勵機制，以激發(fā)老師搞教研的內在動力。其次，為老師盡可能地制造條件，制造機會，使他們能更多地、更便利地參加到教研活動中來。再者，重視對老師教研活動的技術指導，發(fā)揮專業(yè)引領的作用。我們期望下學期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。

三、老師專業(yè)化、特地化程度不高。

由于老師從上級安排來校不配套，導致老師搭課現象太過嚴峻，這不利于老師的專業(yè)進展，也不利于學校教育教學質量的提高，給管理帶來了難度。我們認為，學校對老師的管理應立足于實際，著眼于將來，既思索到老師所學的專業(yè)，也要思索學校的崗位需求。學校應引導老師進行專業(yè)定位，并透過培訓、校本研修、幫扶等措施幫忙老師不斷謀求專業(yè)進展。

四、校內文化建設尚未起步，特色教育有待進展。

校內文化建設有利于深厚校內文化氛圍，提升辦學底蘊，育人于潛移默化之中;進展特色教育也有利于提升學校的辦學品嘗，貼合素養(yǎng)教育理念。思索到我們學校缺乏這方面的閱歷，我們將在仔細學習外校閱歷的基礎上，結合本校實際，從零開頭，邊做邊學。

總之，在過去一學期，取得了一些成果，也存在著一些問題，更面臨很多的困惑，假如從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，構成良性的競爭環(huán)境，工作會做得更好。

【篇三】

本學期，學校本著“以人為本”的教育思想，扎實綻開教育教學工作。教育外努力貫徹《基礎教育課程改革綱要》，連續(xù)深化課堂教學教育改革，加強教研活動和教學常規(guī)管理，促進老師隊伍建設。教育處組織老師專心學習先進的教育思想和新課程標準，專心實踐課程改革，全面深化素養(yǎng)教育，以更新觀念為前提，以提高課堂教學效率為重點，深化教學第一節(jié)，為老師、同學服務，以務實的工作作風，加強教學討論，不斷解決教學中的機關報問題，全面提高了教學質量。教育處努力落實上級精神，在校長的正確領導下，結合本校實際，挖掘潛力，創(chuàng)設環(huán)境，科學合理地支配課外活動，豐富同學的校內生活，促進了同學生動、活潑、健康進展。下面是我校教育處一期來的一些主要工作。

一、思想重視。為了跟上改革的步伐，教育處工作不斷學習先進的教育教學理念和管理閱歷，教育改革創(chuàng)新意識，樹立科研興校的思想，不斷加強教育教學管理。

二、分工明確，團結協(xié)作，完善管理機構，落實各科管理制度。為了使工作能夠有序進行，我把教育處的主要工作作了詳細分工，每蹲一點，抓一線，做處處處有人抓，事事有人管。為了有利于對老師的管理與教學討論工作，學校成立了語文、數學、文體三大科組，構成了學校教育處科組老師的管理網絡。各學科有了帶頭人，大大便利了學校教研工作的順當開展。此外。教育處制定學校教學工作制度、同學學習管理制度，教職工考勤制度等一系列管理制度，加強了學校的管理制度。

三、抓好教學常規(guī)工作。常規(guī)工作是學校日常教