八年級(jí)物理上冊(cè)同步講義：聲音的特性（教師版）（人教版）

課時(shí)2.2聲音的特性（幫課堂）（解析版）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道什么是聲音的特性；2.理解影響聲音三個(gè)特性的因素；3.會(huì)辨別聲音的特性；4.了解超聲波與次聲波的特點(diǎn)；5.了解人與動(dòng)物聽見聲音的不同；6.了解社會(huì)生活與聲音特性的關(guān)系?！局R(shí)導(dǎo)圖】【基礎(chǔ)知識(shí)】知識(shí)點(diǎn)一、音調(diào)1.音調(diào)生活中的聲音聲音的特點(diǎn)口哨聲尖脆、刺耳音調(diào)高軍號(hào)聲尖脆、響亮小鳥的叫聲尖細(xì)、婉轉(zhuǎn)牛的叫聲低沉粗壯音調(diào)低跑車發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音低沉、震耳海浪的聲音低沉、震撼聲音的高低叫音調(diào)。日常生活中的聲音高低有高有低，有的聽起來尖脆，音調(diào)高；有的聽起來低沉，音調(diào)低。2.實(shí)驗(yàn)探究—影響音調(diào)高低的因素【實(shí)驗(yàn)過程】將一把鋼尺壓緊在桌面上，分別將鋼尺的長(zhǎng)伸出桌面邊緣，用力波動(dòng)鋼尺伸出桌面的部分，使其振動(dòng)發(fā)聲，聽聲音高低的變化，觀察鋼尺振動(dòng)快慢情況。將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在下表中。鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度振動(dòng)的快慢聲音音調(diào)的高低快高較慢較低慢低【歸納總結(jié)】比較三種情況下鋼尺振動(dòng)的快慢和發(fā)聲的音調(diào)，發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，鋼尺振動(dòng)得越慢，發(fā)聲的音調(diào)越低。因而可知，物體振動(dòng)得快，發(fā)聲的音調(diào)就高；振動(dòng)得慢，發(fā)聲的音調(diào)就低。3.頻率（1）定義：物體每秒振動(dòng)的次數(shù)叫頻率。用字母f表示。（2）物理意義：描述物體振動(dòng)快慢的物理量。（3）單位：赫茲，簡(jiǎn)稱赫，用符號(hào)Hz表示。如果一個(gè)物體在1s時(shí)間內(nèi)振動(dòng)100次，它的頻率就是100Hz，表示f=100Hz。（4）音調(diào)與聲源振動(dòng)頻率的關(guān)系：頻率決定聲音的音調(diào)的高低。頻率越高，音調(diào)越高，聲音聽起來越清脆；頻率越低，音調(diào)越低，聲音聽起來越低沉。（5）音調(diào)高低不同的聲波波形圖特別提醒1.振動(dòng)發(fā)聲的頻率跟發(fā)聲體的形狀、尺寸、材料和松緊程度等有關(guān)。（1）弦樂器的音調(diào)高低取決于弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短和松緊程度。一般來說，弦樂的弦越細(xì)、越短、越緊，其發(fā)聲時(shí)的音調(diào)越高。（2）管樂音調(diào)的高低取決于發(fā)聲的空氣柱長(zhǎng)短。一般來說，長(zhǎng)空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)低，短空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)高。（3）打擊樂以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動(dòng)得越快，音調(diào)越高。2.我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｕf的“女高音”“男高音”中的“高”“低”指的是音調(diào)，一般來說，兒童發(fā)聲的音調(diào)比成年人高，女聲比男聲音調(diào)高。聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。4.超聲波與次聲波根據(jù)聲音振動(dòng)頻率，可將聲分為如表所示的三類：分類定義人類能否聽到共性次聲波把低于20Hz的聲叫次聲波否聲音、超聲波、超聲波統(tǒng)稱為聲聲音人能感知的聲音頻率有一定的范圍。多數(shù)人能聽到的頻率范圍大約在20Hz—20000Hz之間。物理學(xué)中把人類能聽到的聲叫聲音能超聲波把高于20000Hz的聲叫超聲波否1.超聲波和次聲波也是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；2.超聲波和次聲波的傳播也需要介質(zhì)，在真空中不能傳播；3.在相同條件下，超聲波和次聲波的傳播速度與聲音的傳播速度相同。5.人和動(dòng)物的發(fā)聲和聽覺頻率范圍（1）人和動(dòng)物聽覺頻率范圍各不相同。另外，不同人的聽覺頻率范圍也略有不同，即使是同一個(gè)人，在不同年齡段聽覺頻率范圍也不同，所以聽覺頻率范圍20Hz—20000Hz僅僅是理論上的。（2）地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、火山噴發(fā)等一般會(huì)伴有次聲波產(chǎn)生，很多動(dòng)物都能聽到，如狗、大象等。（3）海豚、蝙蝠等能發(fā)出超聲波，而大象能發(fā)出次聲波，它們可以用人類聽不到的聲音完成交流和捕食?！镜淅咳鐖D四個(gè)相同玻璃瓶里裝水，水面高度不同，用嘴貼近瓶口吹氣，如果能分別吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四個(gè)音階，則與“4（Fa）”這個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)是（）。A．甲B．乙C．丙D．丁【答案】D?！窘馕觥坑米熨N著瓶口吹氣，聲音是由不同長(zhǎng)度的空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的，所以發(fā)聲的聲源是空氣柱；空氣柱越短，其振動(dòng)越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高；由圖知，空氣柱由長(zhǎng)到短的排列是：丙、乙、甲、丁，所以發(fā)出聲音的音調(diào)由低到高的排列順序是丙、乙、甲、丁，則與“4（Fa）”這個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)是丁，故D符合題意，ABC不符合題意。故選D。知識(shí)點(diǎn)二、響度1.響度物理學(xué)中，聲音的強(qiáng)度叫響度。平常我們說的“高聲喧嘩”、“低聲細(xì)語(yǔ)”指的都是響度。特別提醒日常生活中所說的聲音的“高”、“低”，有時(shí)候指的是音調(diào)，有時(shí)候指的是響度。例如，“高音我唱不上去”、“低音我唱不來”，這里“高”、“低”指的是音調(diào)；而“引吭高歌”、“低聲細(xì)語(yǔ)”，這里的“高”、“低”指的是響度。（2）管樂音調(diào)的高低取決于發(fā)聲的空氣柱長(zhǎng)短。一般來說，長(zhǎng)空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)低，短空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)高。2.實(shí)驗(yàn)探究—響度與說明因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)如圖所示，把系好的乒乓球細(xì)線拴在鐵架臺(tái)上，用正在發(fā)聲的音叉輕觸乒乓球；用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發(fā)出響度不同的聲音，重做上面的實(shí)驗(yàn)，觀察不同情況下乒乓球被彈開的幅度現(xiàn)象用加大的力敲擊音叉時(shí)，音叉發(fā)出的聲音的響度大，乒乓球被彈開的幅度大；用較小的力敲擊音叉時(shí)，音叉發(fā)出的聲音的響度小，乒乓球被彈開的幅度小結(jié)論聲音的響度與發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān)。發(fā)聲體振動(dòng)的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度大；發(fā)聲體振動(dòng)的幅度越小，產(chǎn)生聲音的響度越小放大法在上述實(shí)驗(yàn)中，音叉振動(dòng)幅度的大小難以直觀的看到，我們通過音叉彈開乒乓球的距離來間接反映音叉振動(dòng)幅度的大小，這種方法叫放大法。放大法是轉(zhuǎn)換法的一種。3.振幅物理學(xué)中用振幅來描述物體振動(dòng)的幅度，則上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論可表述為：物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大；物體振動(dòng)的幅度越小，產(chǎn)生聲音的響度越小。4.振幅與波形示意圖甲圖振幅大，響度大；乙圖振幅小，響度小。5.影響人聽到聲音是否響亮的因素人聽到的聲音是否響亮，除了跟發(fā)聲體發(fā)聲時(shí)的振幅有關(guān)外，還跟人距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。6.減少聲音分散的方法（1）將手做成喇叭狀或用喇叭形的傳聲筒喊話，可以減少聲音的分散，使處于喇叭前方的的聽到的聲音更響亮，也可以使聲音傳播得更遠(yuǎn)；（2）利用管狀物（例如聽診器），也能減少聲音的分散，增強(qiáng)傳聲效果。特別提醒用喇叭狀或管狀物傳遞聲音，沒有增大發(fā)聲體發(fā)出聲音的響度，只是減少了聲音的散失，從而增強(qiáng)了傳聲效果?！镜淅坑脙蓚€(gè)不同的音叉，同時(shí)在同一示波設(shè)備上做了四次實(shí)驗(yàn)，得到的波形如圖A、B、C、D所示。在這四個(gè)波形圖中，反映了聲音響度較大的是______和______兩圖，反映了聲音音調(diào)較高的是______和______兩圖?！敬鸢浮緾；D；B；D?！窘馕觥縖1][2]由圖示知，C、D兩圖中，物體的振幅相同，且比A、B兩圖中物體的振幅大，所以聲音響度較大的是C和D。[3][4]圖A、C振動(dòng)的頻率較慢，B、D的振幅較快，所以聲音音調(diào)較高的是B和D。知識(shí)點(diǎn)三、音色1.音色音色又叫音品，反映聲音的品質(zhì)與特色。我們能區(qū)分不同人、不同物體發(fā)出的聲音，主要就是根據(jù)音色不同。2.影響音色的因素音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素有關(guān)，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也不相同。3.不同音色的聲音的波形圖甲圖是音叉發(fā)出的聲音的音色，乙圖是鋼琴發(fā)出聲音的音色。4.音色的利用（1）根據(jù)音色可以分辨出不同樂器（發(fā)聲體）和不同人的聲音。在欣賞交響樂時(shí)，人們能根據(jù)音色分辨出不同樂器發(fā)出的聲音；“聞其聲而知其人”也是因?yàn)椴煌税l(fā)出的聲音的因素不同。（2）同一發(fā)聲體，如果其結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，音色也將發(fā)生變化。因此，可以根據(jù)音色來辨別瓷器內(nèi)部是否產(chǎn)生了裂痕、機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常等。5.聲音的三特性音調(diào)、響度和音色是聲音的三個(gè)特性，它們之間的區(qū)別如下表所示：音調(diào)響度音色定義聲音的高低聲音的強(qiáng)弱聲音的品質(zhì)影響因素聲源的振動(dòng)頻率，頻率越高音調(diào)越高聲源的振幅，振幅越大響度越大聲源的結(jié)構(gòu)、材料聽覺表現(xiàn)音調(diào)高：聲音清脆、尖細(xì)，如女聲的尖叫聲；音調(diào)低：聲音低沉，如牛的叫聲響度大：“震耳欲聾”；響度小：“輕聲細(xì)語(yǔ)”不同聲源發(fā)出的聲音，即使音調(diào)、響度相同，聽起來也有差異【典例】如圖所示，分別是長(zhǎng)笛、音叉、鋼琴發(fā)出的C調(diào)1（do）的波形，比較它們的波形可知（）。A．它們的音調(diào)不同、響度相同、音色相同B．它們的音調(diào)相同、響度不同、音色不同C．它們的音調(diào)相同、響度相同、音色不同D．它們的音調(diào)不同、響度不同、音色不同【答案】C?！窘馕觥坑扇N樂器的波形圖知，在相同時(shí)間內(nèi)樂器振動(dòng)的次數(shù)相同，即頻率相同，那么音調(diào)相同；樂器的振幅相同，那么響度相同。而波形的形狀不同，說明音色不同，故ABD不符合題意，C符合題意。故選C?！痉椒◣汀款}型一：聲音的三個(gè)特性的辨析辨別聲音三個(gè)特性的方法明概念響度指聲音的強(qiáng)弱，音調(diào)指聲音的高低，音色指聲音的品質(zhì)知因素聲源的振幅影響聲音的響度大小，聲源振動(dòng)的頻率影響聲音的音調(diào)，聲源的材料、結(jié)構(gòu)影響音色曉聽覺響度的聽覺的感覺是聲音的大小，音調(diào)的聽覺感覺是聲音尖細(xì)或低沉，音色的聽覺感覺是聲音品質(zhì)的差異【典例】關(guān)于聲音，下列說法中正確的是（

）。A．我們能區(qū)分出小提琴和二胡的聲音，是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的音調(diào)不同；B．我們無(wú)法聽到蝴蝶飛過的聲音，是因?yàn)樗l(fā)出聲音的響度太?。籆．敲鑼時(shí)用力越大，它發(fā)出聲音的響度越大；D．歌唱演員引吭高歌，其中的“高”是指音調(diào)高【答案】C。【解析】不同聲音的音色是不同的，能區(qū)分出小提琴和二胡的聲音，是它們發(fā)出聲音的音色不同，故A錯(cuò)；我們無(wú)法聽到蝴蝶飛過的聲音，是因?yàn)樗l(fā)出聲音的音調(diào)太低，故B錯(cuò)；敲鑼時(shí)用力越大，鑼的振幅越大，它發(fā)出聲音的響度越大，故C正確；歌唱演員引吭高歌，其中的“高”是指響度大，故D錯(cuò)；應(yīng)選C。題型二：實(shí)驗(yàn)探究影響音調(diào)高低的因素音調(diào)的高低可能與多個(gè)因素有關(guān)，故探究各個(gè)因素對(duì)音調(diào)高低的影響時(shí)，應(yīng)采用控制變量法。即當(dāng)探究某個(gè)因素對(duì)音調(diào)高低影響時(shí)，控制其他影響因素不變，探究該因素對(duì)音調(diào)高低的影響，最后再綜合分析音調(diào)高低與各個(gè)因素之間的關(guān)系。【典例】微風(fēng)吹過，金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音。小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長(zhǎng)度、直徑的關(guān)系，他選取了材料與管壁厚度都相同的五根直管，將它們用細(xì)線懸掛，敲擊后，測(cè)出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：（1）五根管中音調(diào)最低的是______（選填寫編號(hào)）號(hào)。（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，如果小明想探究管子發(fā)聲的頻率與管子長(zhǎng)度的關(guān)系，你認(rèn)為他應(yīng)該選用表中編號(hào)為______（選填寫編號(hào)）的管子。編號(hào)長(zhǎng)度/cm直徑/cm頻率/Hz①20.501.502131②31.001.501284③48.501.50656④20.502.001354⑤20.502.50845（3）小明是一個(gè)音樂愛好者，平時(shí)喜歡吹口琴。小明完成以上探究后，他想弄清口琴的發(fā)聲原理。于是，便把自己的口琴拆開，發(fā)現(xiàn)口琴的琴芯結(jié)構(gòu)如圖所示，在琴芯的氣孔邊分布著長(zhǎng)短、厚薄都不同的一排銅片。根據(jù)以上的數(shù)據(jù)填空：①較厚較長(zhǎng)的銅片發(fā)聲時(shí)振動(dòng)要比較薄較短的______（填“快”或“慢”）。②圖中的Ⅰ區(qū)是______音區(qū)（填“高”、“中”或“低”）?！敬鸢浮竣?；①②③；慢；低?！窘馕觥浚?）[1]音調(diào)的高低與振動(dòng)頻率有關(guān)，振動(dòng)頻率越小，音調(diào)越低。由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，編號(hào)為③的管子頻率最小，所以③號(hào)管子的音調(diào)最低。（2）[2]想探究管子發(fā)聲的頻率與管子的長(zhǎng)度的關(guān)系，由控制變量的方法可知，實(shí)驗(yàn)時(shí)要控制管子的直徑相同，管子的長(zhǎng)度不同，依據(jù)表格數(shù)據(jù)應(yīng)選用編號(hào)為①②③的管子。（3）①[3]口琴吹奏時(shí)是銅片振動(dòng)發(fā)出的聲音，較厚較長(zhǎng)的銅片振動(dòng)慢，發(fā)出的音調(diào)低。②[4]由圖中的銅片長(zhǎng)短厚薄變化規(guī)律可知，從Ⅰ區(qū)到Ⅲ區(qū)銅片越來越短，振動(dòng)越來越快，則音調(diào)越來越高，故Ⅰ區(qū)是低音區(qū)。題型三：探究影響響度大小的因素【典例】小明要探究聲音的響度和振幅是否有關(guān)。實(shí)驗(yàn)器材：音叉，橡皮槌，鐵架臺(tái)，硬泡沫塑料小球，細(xì)線等。操作步驟：（1）用細(xì)線拴住硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺(tái)上；（2）用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動(dòng)后，可以聽到較______的聲音．讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接觸小球（如圖），可以看到小球被音叉彈開一個(gè)較小的角度；（3）以橡皮槌用力敲擊音叉，可以聽到較______的聲音，且讓音叉一臂的外側(cè)接觸小球．可看到小球被音叉彈開一個(gè)較大的角度；結(jié)論：當(dāng)聲源振動(dòng)的______比較大時(shí)，______較大；反之，則______較小?！敬鸢浮啃?；大；振幅；響度；響度。【解析】響度跟物體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大．小球彈起的角度小說明音叉振幅小，響度小，聽到的聲音??；小球彈起的角度大說明音叉振幅大，響度大，聽到的聲音大。故答案為：??；大；振幅；響度；響度。題型四：聲音三特性的應(yīng)用【典例】如圖甲所示，在8個(gè)相同的水瓶中灌入體積不等的水，水面的高度不同。(1)若用相同的力依次敲擊水瓶，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，此時(shí)聲源是______（空氣柱/瓶和水），瓶中盛水越多，敲擊時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)就越______（高/低）；(2)若用嘴依次吹水瓶瓶口，發(fā)出聲音的音調(diào)也不同，此時(shí)聲源是______（空氣柱/瓶和水），瓶中盛水越多，吹瓶口發(fā)出聲音的音調(diào)就越______（高/低）；(3)在某課外活動(dòng)中，幾位同學(xué)也在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。如圖乙，他們從左至右依次敲擊3個(gè)瓶子，發(fā)出的聲音為“1（do）”、“3（mi）”、“5（sol）”，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變高，請(qǐng)分別用直線畫出圖中另外兩個(gè)瓶子中水位線的大致位置。______【答案】瓶和水；低；空氣柱；高；如圖?！窘馕觥?1)當(dāng)用相同的力敲擊瓶子時(shí)，振動(dòng)的物體是瓶和水，瓶中盛水越多，瓶子和水的質(zhì)量越大，越難振動(dòng)，音調(diào)越低。(2)當(dāng)用嘴依次吹瓶口，振動(dòng)的物體是空氣柱，瓶中盛水越多，空氣柱越短，越容易振動(dòng)，頻率越大、音調(diào)越高。(3)當(dāng)敲擊瓶子時(shí)，是瓶子和水在振動(dòng)發(fā)聲，隨著瓶?jī)?nèi)水位的升高，瓶子與水越難振動(dòng)，振動(dòng)的頻率越來越低，因此音調(diào)也會(huì)越來越低，故在敲擊不同水瓶時(shí)改變發(fā)出聲音的音調(diào)；3個(gè)瓶子，依次發(fā)出的聲音為“1（do）”、“3（mi）”、“5（sol）”，音調(diào)越來越高，瓶子的水應(yīng)該越來越少，如圖所示：【中考幫】考點(diǎn)一：影響音調(diào)高低的因素【典例】（2022·廣東廣州）編鐘是我國(guó)瑰寶，如圖，敲M處發(fā)出的聲音音調(diào)比敲N處的高，比敲P處的低，則（）。A.編鐘發(fā)出的聲音頻率只與其質(zhì)量有關(guān)；B.敲P處發(fā)出的聲音頻率高于敲N處的；C.敲P處時(shí)，鐘的振幅一定比敲M處時(shí)大；D.敲N處時(shí)，發(fā)出的聲音響度一定比敲M處時(shí)大【答案】B?！窘馕觥緼．聲音頻率越大，則物體發(fā)出聲音的音調(diào)越高。由圖可知，第一個(gè)編鐘的質(zhì)量小，第二個(gè)編鐘的質(zhì)量大，敲M處發(fā)出的聲音的音調(diào)比敲N處的高，說明聲音的頻率與物體的質(zhì)量有關(guān)；在同一個(gè)編鐘上敲M處發(fā)出的聲音的音調(diào)比敲P處的低，說明聲音的頻率還與振動(dòng)物體的長(zhǎng)度有關(guān)，故A不符合題意；B．音調(diào)的高低與聲音頻率有關(guān)，音調(diào)越高，聲音頻率則越大，P處的音調(diào)比N處的音調(diào)高，則P處的聲音頻率比N處的大，故B符合題意；CD．聲音的響度與振幅有關(guān)，而振幅的大小與敲擊的力度大小有關(guān)，與敲擊的位置無(wú)關(guān)，故CD不符合題意。故選B?？键c(diǎn)二：影響響度的因素【典例】（2022·湖南常德）學(xué)習(xí)了聲音的知識(shí)后，小芳自制了“水瓶琴”。她往八個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲擊它們就可以發(fā)出不同的聲音。關(guān)于“水瓶琴”，下列說法中錯(cuò)誤的是（）。A.“水瓶琴”的“琴聲”因?yàn)檎駝?dòng)產(chǎn)生；B.敲擊不同的瓶子，發(fā)出聲音的音調(diào)不同；C.敲擊同一個(gè)瓶子，用力越大響度越大；D.“琴聲”通過水傳播到小芳的耳朵【答案】D?！窘馕觥緼．“琴聲”是瓶和水振動(dòng)產(chǎn)生的，故A正確，不符合題意；B．由于不同的瓶子中水量不同，敲擊不同瓶子時(shí)，瓶和水振動(dòng)的快慢不同，即振動(dòng)頻率不同，因此發(fā)出聲音的音調(diào)不同，故B正確，不符合題意；C．敲擊同一個(gè)瓶子，用力越大瓶和水振幅越大，響度就越大，故C正確，不符合題意；D．“琴聲”是通過空氣傳播到小芳的耳朵的，故D錯(cuò)誤，符合題意。故選D。考點(diǎn)三：音調(diào)、響度和音色辨析【典例】（2022·湖南郴州）為了使所有學(xué)生都能更清楚聽到老師講課的聲音，老師上課時(shí)常常使用擴(kuò)音器。擴(kuò)音器改變了聲音的（）。A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.頻率【答案】B?！窘馕觥柯曇舻膹?qiáng)弱叫響度，音調(diào)是聲音的高低，音色是聲音的品質(zhì)與特色。老師上課時(shí)常常使用擴(kuò)音器，擴(kuò)音器改變了聲音的響度，故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。【作業(yè)幫】一、基礎(chǔ)練（知識(shí)鞏固）1.人們聽到聲音的響度（）。A．只是由聲源的振幅決定的；B．只是由人耳的敏感度決定的；C．只是由聲源到人耳的距離決定的；D．是由聲源的振幅、聲源到人耳的距離等多種因素決定的【答案】D?！窘馕觥宽懚仁侵嘎曇舻膹?qiáng)弱，聲音的響度是由聲源的振幅和聲源到人耳的距離等因素共同決定的，故D符合題意，ABC不符合題意。故選D。2.在周一的升旗儀式上，海右中學(xué)的全體師生高唱國(guó)歌。這里的“高”指的是聲音的（）。A．響度大B．音調(diào)高C．音色美D．節(jié)奏快【答案】A?！窘馕觥扛叱獓?guó)歌，這里的“高”是指聲音的響度大，故A符合題意；BCD不符合題意。故選A。3.古詩(shī)《春夜洛陽(yáng)城聞笛》中有“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”，詩(shī)人辨別出是玉笛的聲音，是依據(jù)聲音的（）。A．音調(diào)B．響度C．音色D．速度【答案】C?！窘馕觥坑捎谖矬w的材料和結(jié)構(gòu)不同，物體振動(dòng)發(fā)出聲音的音色不同；所以詩(shī)人辨別出是玉笛的聲音，是依據(jù)聲音的音色。故ABD不符合題意；C符合題意。故選C。4.如圖所示為聲波的波形圖，下列說法正確的是()。A．甲、乙、丙三者的音色不同；B．甲、乙、丙三者的響度不同；C．甲、乙、丙三者的音調(diào)不同；D．甲、乙、丙三者的音調(diào)、響度、音色都不同【答案】A?！窘馕觥緼．由圖可知，三個(gè)聲音的波形不同，三者的音色不同，故A符合題意；B．響度取決于振幅的大小，由波形圖可知，三個(gè)聲音的振幅相同，響度相同，故B不符合題意；C．音調(diào)與振動(dòng)頻率有關(guān)，由波形圖可知，三個(gè)聲音在相同的時(shí)間里，振動(dòng)頻率相同，音調(diào)相同，故C不符合題意；D．甲、乙、丙三者的音調(diào)、響度相同，音色不同，故D不符合題意。5.下圖是1978年在湖北省發(fā)掘出土的曾侯乙編鐘。用大小相同的力敲擊不同的編鐘時(shí)，會(huì)發(fā)出不同的聲音。這“不同的聲音”主要指聲音的（）。A．響度B．音色C．音調(diào)D．聲速【答案】C?！窘馕觥緼．響度是指聲音的強(qiáng)弱，與振動(dòng)幅度有關(guān)，即敲擊的力度，故A不符合題意；B．音色是聲音的特色，即與發(fā)聲體的材料不同有關(guān)，故B不符合題意；C．音調(diào)是指聲音的高度，與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)，即發(fā)聲體的材料的大小粗細(xì)有關(guān)，故C符合題意；D．聲速是聲音傳播的速度，故D不符合題意。故選C。6.在探究影響音調(diào)的因素實(shí)驗(yàn)中，小華將鋼尺一端壓在桌面上，另一端伸出桌面。（1）撥動(dòng)鋼尺，看到了鋼尺伸出桌面的部分在振動(dòng)，同時(shí)聽到鋼尺另一端拍打桌面發(fā)出的聲音，小華的實(shí)驗(yàn)操作存在的問題是______；（2）小華糾正了實(shí)驗(yàn)中存在的問題，再次撥動(dòng)鋼尺，看到鋼尺的振動(dòng)，同時(shí)聽到了鋼尺發(fā)出的聲音，如圖所示．接著減小鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，小華看到鋼尺的振動(dòng)______(填“變快”“不變”或“變慢”)，鋼尺發(fā)出聲音的音調(diào)______(填“變高”“不變”或“變低”)；（3）小華減小鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺過程中，還發(fā)現(xiàn)鋼尺發(fā)出聲音的響度明顯變大，這是因?yàn)椋篲_____。A．振動(dòng)頻率越高，聲音的響度越大B．振動(dòng)頻率越低，聲音的響度越大C．振動(dòng)幅度越小，聲音的響度越大D．兩次實(shí)驗(yàn)沒有控制鋼尺的振動(dòng)幅度相等【答案】手沒有壓緊鋼尺；變快；變高；D。【解析】（1）[1]實(shí)驗(yàn)時(shí)研究的是鋼尺振動(dòng)的幅度，之所以聽到尺子拍打桌子的聲音，是由于手沒有壓緊鋼尺與桌子邊緣接觸的地方造成的。（2）[2][3]鋼尺發(fā)出聲音的音調(diào)與尺子振動(dòng)快慢有關(guān)：當(dāng)鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短時(shí)，振動(dòng)越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高，說明音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率有關(guān)。（3）[4]響度指聲音的強(qiáng)弱，是由發(fā)聲體振動(dòng)的振幅和距離決定的。當(dāng)改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度時(shí)，應(yīng)該用同樣大小的力撥動(dòng)其伸出桌面的一端，當(dāng)發(fā)現(xiàn)鋼尺發(fā)出聲音的響度明顯變大，這說明兩次實(shí)驗(yàn)沒有控制鋼尺的振動(dòng)幅度相等。故選D。7.如圖是某同學(xué)探究聲音特性的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：(1)如圖A中甲所示用豎直懸掛小球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫型塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明______；(2)如圖A中乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這一現(xiàn)象可以說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的，聲波具有______。實(shí)驗(yàn)二：如圖B所示，有4支相同材料?相同厚度的玻璃量筒，其中a?b?c等高，a?b粗細(xì)相同，c?d粗細(xì)相同?各量筒內(nèi)裝的水如圖B所示，某同學(xué)根據(jù)所聽聲音音調(diào)的高低猜想氣柱發(fā)聲的頻率可能與______；1.氣柱的長(zhǎng)短有關(guān)2?量筒的粗細(xì)有關(guān)3.氣柱的長(zhǎng)度有關(guān)?(3)若探究“氣柱越長(zhǎng)?發(fā)聲的音調(diào)越高”，應(yīng)選量筒______(填字母代號(hào))，其中所用到的科學(xué)研究方法是______；(4)若選擇的是量筒b?c，則探究的是氣柱發(fā)聲的頻率與氣柱的______關(guān)系；(5)小明用同樣大小的力在c和d的口上吹氣，使它們發(fā)聲，則所發(fā)出的聲音音調(diào)_____。(填“c高”?“d高”或“一樣高”)【答案】發(fā)聲的音叉在振動(dòng)；能量；1、2；ab；控制變量法；粗細(xì)；一樣高?！窘馕觥?1)[1]泡沫型塑料球被彈起，說明音叉在振動(dòng)，故正在發(fā)生的物體正在振動(dòng)。(2)[2][3]敲擊右邊的音叉，音叉振動(dòng)發(fā)聲，并且?guī)?dòng)周圍的空氣振動(dòng)，使左邊的音叉振動(dòng)，故聲波具有能量，讓小球振動(dòng)；如圖ab對(duì)比，粗細(xì)相同，但是空氣柱的長(zhǎng)度不同，故探究的是氣柱發(fā)聲的頻率可能與氣柱的長(zhǎng)短有關(guān)，即1可以探究，bc一對(duì)比，長(zhǎng)度相同，而粗細(xì)不同，故探究氣柱發(fā)聲的頻率可能與氣柱的粗細(xì)有關(guān)，即2可以探究。(3)[4][5]探究氣柱發(fā)聲的頻率可能與氣柱的長(zhǎng)短有關(guān)，選擇ab實(shí)驗(yàn)；采用的是控制變量法。(4)[6]選擇的是量簡(jiǎn)b?c，長(zhǎng)度相同，粗細(xì)不同，故探究的是氣柱發(fā)聲的頻率可能與氣柱的粗細(xì)有關(guān)。(5)[7]由于cd粗細(xì)相同，長(zhǎng)短相同，故空氣柱振動(dòng)的頻率相同，音調(diào)的相同。二、綜合練（能力提升）8.（2022·陜西）“七一勛章”獲得者張桂梅老師堅(jiān)持“革命傳統(tǒng)立校，紅色文化育人”的教育理念，用知識(shí)為滇西北山區(qū)女孩創(chuàng)造美好未來，如圖，張老師帶領(lǐng)師生宣誓，下列說法正確的是（）。A.聲音只能在空氣中傳播B.師生宣誓的聲音是聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的C.師生的聲音音色相同D.洪亮的宣誓聲表明聲音的速度很大【答案】B。【解析】A．聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不僅可以在空氣中傳播，還能在固體，液體中傳播，故A錯(cuò)誤；B．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，師生宣誓的聲音是由師生們的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的，故B正確；C．音色是由材料和結(jié)構(gòu)決定的，不同人的聲帶結(jié)構(gòu)不同，音色也不相同，故C錯(cuò)誤；D．洪亮的宣誓聲表明聲音的響度大，故D錯(cuò)誤。故選B。9.（2022·江蘇揚(yáng)州）手鼓社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，敲鼓的力越來越大。下列說法正確的是（）。A.響度變大B.響度變小C.音調(diào)變高D.音調(diào)變低【答案】A?！窘馕觥恳粽{(diào)是由振動(dòng)頻率決定的，響度是由振動(dòng)幅度決定的。敲鼓的力越來越大，振動(dòng)幅度越大，響度越大。所以敲鼓的力越來越大，響度變大，故A正確，BCD錯(cuò)誤。故選A。10.（2022·山東臨沂）北京冬奧會(huì)閉幕式上，嘹亮的童聲合唱《我和你》，讓所有人回憶起2008年北京首次舉辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)的情景，關(guān)于童聲合唱，下列判斷錯(cuò)誤的是（）。A.歌聲是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的 B.歌聲的傳播速度為3×108m/sC.擴(kuò)音器增大了歌聲的響度 D.歌聲通過空氣傳到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳中【答案】B?！窘馕觥緼．一切發(fā)生的物體都在振動(dòng)，歌聲是由人的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的，故A正確，不符合題意；B．15℃時(shí)，聲音在空氣中傳播的速度約為340m/s，故B錯(cuò)誤，符合題意；C．?dāng)U音器的作用是增大聲音的響度，因此通過擴(kuò)音器我們聽到的歌聲響度變大；故C正確，不符合題意；D．聲音的傳播需要介質(zhì)，歌聲通過空氣傳到觀眾耳朵里，故D正確，不符合題意。11.（2022·湖南衡陽(yáng)）古箏是我國(guó)傳統(tǒng)一種弦樂器，在2022年央視元宵節(jié)晚會(huì)上，神舟十三號(hào)航天員王亞平在