【部編版】語文四年級下冊《語文園地七》優(yōu)質(zhì)課件

人教部編版四年級語文下冊第七單元素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)新知3達(dá)標(biāo)檢測4總結(jié)評價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：從語言交流中，增強(qiáng)文化自信培養(yǎng)愛國主義情感。語言運(yùn)用：在認(rèn)讀7個描寫人物的詞語中認(rèn)識9個生字；交流、總結(jié)怎樣運(yùn)用多種方法寫出人物的特點(diǎn)。思維能力：學(xué)習(xí)一組與古人讀書求學(xué)有關(guān)的成語，知道它們的故事和含義，能仿照例句寫一組連續(xù)的動作。審美創(chuàng)造：從語言描寫和動作描寫分析人物的品質(zhì)心情，積累表現(xiàn)人物的品質(zhì)心情的詞語。素養(yǎng)分析1.積累古人求學(xué)的成語，感受人物品質(zhì)。2.學(xué)寫一組連續(xù)的動作。學(xué)習(xí)重點(diǎn)積累名人名言，了解大意。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題古詩三首黃繼光◎從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)?！?qū)W習(xí)從多個方面寫出人物的特點(diǎn)。“諾曼底號”遇難記挑山工學(xué)習(xí)新知03XUEXIXINZHI學(xué)習(xí)任務(wù)一交流平臺第七單元

描寫人物特點(diǎn)，感受人物品質(zhì)這兩篇課文采用了哪些方法描寫人物？《黃繼光》單元回顧《“諾曼底號”遇難記》

____描寫，感受到黃繼光對祖國人民的熱愛。

黃繼光帶上兩個戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲：“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”《黃繼光》

哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有話，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。

____描寫，感受到哈爾威船長舍己為人的高貴品質(zhì)?！丁爸Z曼底號”遇難記》語言回顧課文，畫出體現(xiàn)主人公高尚品質(zhì)的句子，交流描寫方法。動作交流寫法范例

自主朗讀“交流平臺”的例句，說說你體會到人物的哪些特點(diǎn)和品質(zhì)。

哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”從語言描寫可以看出人物的一些特點(diǎn)。

①

哈爾威船長的命令果斷、清楚、有力，表現(xiàn)了哈爾威船長的冷靜、干練和高尚的人道主義精神。朗讀體會

他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。②

朗讀體會從動作描寫可以感受到人物的哪些品質(zhì)？

感受到黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利，________、_________的大無畏精神。視死如歸勇于獻(xiàn)身1.可以反映出人物的一些特點(diǎn)；2.使文章生動、形象，更好地表現(xiàn)人物性格，揭示文章中心。語言描寫：可以準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)人物的動態(tài)，反映人物心理活動的進(jìn)程和人物品質(zhì)。動作描寫：交流探討說說運(yùn)用語言和動作描寫方法的好處。神態(tài)描寫心理描寫……拓展積累

表現(xiàn)人物特點(diǎn)和品質(zhì)的描寫方法還有哪些？如：黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)……表現(xiàn)出黃繼光對敵人充滿仇恨。如：我心里像喝了蜜一樣，甜滋滋的。可以看出“我”非常高興。運(yùn)用描寫方法將下面的句子寫生動具體。

小華開始爬竿啦！只見他縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一會兒，他就爬到了竿頂。多高興啊，他笑著向下張望。小華開始爬竿啦！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________學(xué)以致用可在習(xí)作中運(yùn)用。學(xué)習(xí)任務(wù)二識字加油站藹慷慨賢戚懼彬躁焚ǎikāngkǎijùbīnxiánqīzàofén字詞認(rèn)讀讀一讀，想想這些詞語分別描寫人物的什么？和藹慷慨賢惠悲戚臨危不懼彬彬有禮焦躁不安心急如焚含“忄”的字和人的心理活動有關(guān)。拓展相關(guān)漢字：驚、慌、悅、怕、惱、憎_______________________

分類識記忄圖文識記和藹賢惠悲戚彬彬有禮狂躁不安焚燒和藹指婦女善良溫柔而通情達(dá)理。慷慨性情溫和，態(tài)度可親。賢惠充滿正氣，情緒激昂；大方，不吝嗇。悲戚形容文雅有禮貌的樣子。臨危不懼指悲痛哀傷。彬彬有禮心里急得像著了火一樣。形容非常著急。焦躁不安心急如焚面臨危險(xiǎn)從容不迫，毫不畏懼。指焦急煩躁，心神不定。析詞識記練習(xí)連線理解運(yùn)用表現(xiàn)品質(zhì)和藹慷慨賢惠臨危不懼彬彬有禮表現(xiàn)心情悲戚焦躁不安心急如焚歸類理解可以用這些詞語表現(xiàn)人物的品質(zhì)、心情……

品質(zhì)類心情類持之以恒忠心耿耿大公無私專心致志不屈不撓堂堂正正悶悶不樂垂頭喪氣悲痛欲絕笑逐顏開喜出望外心花怒放拓展積累你還知道哪些可以形容人品質(zhì)、心情的詞語？學(xué)習(xí)任務(wù)三詞句段運(yùn)用說說你知道的修改符號。指導(dǎo)運(yùn)用改正錯別字、使用不當(dāng)?shù)脑~。改正號：增補(bǔ)文句中漏掉的部分。增補(bǔ)號：刪除句段中多余的部分。刪除號：調(diào)整位置顛倒的部分。對調(diào)號：用于詞句位置的轉(zhuǎn)移。移動號：運(yùn)用實(shí)踐用學(xué)過的修改符號，修改下面這段話。我特別喜歡游泳，每天都堅(jiān)持練習(xí)。工夫不負(fù)有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學(xué)校組織了一次游泳竟賽，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我獲得了一等獎。老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。功競1.保留原句基本意思不變；2.多就少改，即改動要小。1.讀懂原句，弄清本意；2.查找病因，確定病癥；3.對癥下藥，修改病句；4.仔細(xì)檢查，完成練習(xí)。小貼士原則方法步驟增（增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）調(diào)（調(diào)整字詞句順序）、換（更換不恰當(dāng)?shù)淖衷~）增、刪、調(diào)、換修改病句學(xué)以致用你會用修改符號修改下面一段話嗎？我寫的一篇作文“我愛我的家鄉(xiāng)”在全市的作文比賽中中獎了。晚上，激動地心情翻開日記本，想象著發(fā)獎時(shí)的情景就像過電影一樣一幕幕地出現(xiàn)在眼前。當(dāng)時(shí)，老師親切地對我說：“希望你再接再厲，爭取更好的成就”。《》獲獎成績我

讀下面的句子，注意加點(diǎn)的字，說說動詞的連續(xù)使用有什么好處。

他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。

運(yùn)用______描寫，連續(xù)的動作描寫，表現(xiàn)了“他”的勇敢。連續(xù)動詞將人物形象立體化，使人產(chǎn)生畫面感。動作品析句子一

羅盛教聽到孩子們的哭喊聲，知道有孩子落水了，就急忙向河邊跑過去。他一邊飛奔，一邊脫棉衣。冰窟窿里泛著水花，羅盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一陣，也沒摸到。他鉆出水面吸了口氣，立刻又鉆了下去。1.描寫方法：______2.好處：_______________品析句子二

品析：

指人們在做一件事時(shí)的動作，并且這種動作是有先后順序的。

如：我掏出鑰匙，打開房門，放下書包，開始收拾房間。

小貼士連續(xù)的動作蝴蝶飛舞

小男孩打羽毛球媽媽下班回到家

蝴蝶飛舞________________________________________________________________________________________________

美麗的蝴蝶輕輕地扇動翅膀，快樂地飛舞著，穿梭于花朵之間。示例：

練一練

仿照上面的句子，選一種情況寫一組連續(xù)的動作。學(xué)習(xí)任務(wù)四日積月累天行健，君子以自強(qiáng)不息。

——《周易》勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！独献印凡辉固?，不尤人。——《論語》生于憂患而死于安樂。——《孟子》朗讀歸納：主題是什么？huàn名言警句天行健，君子以自強(qiáng)不息。

——《周易》勝人者有力，自勝者強(qiáng)。——《老子》理解句意宇宙不停運(yùn)轉(zhuǎn)，人應(yīng)效法天道，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn)。

能戰(zhàn)勝別人是有力的，能戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)才算剛強(qiáng)。

不抱怨天，不責(zé)怪人。不怨天，不尤人?！墩撜Z》生于憂患而死于安樂?！睹献印防斫饩湟?/p>

憂患使人得以生存，而安逸享樂卻足以使人敗亡。1.天行健，君子___________。2.勝人者_(dá)___，自勝者_(dá)____。3.不___天，不___人。4.____于憂患而____于安樂。以自強(qiáng)不息有力強(qiáng)怨尤生死背誦填空地勢坤，君子以厚德載物?！吨芤住峰浂簧?，金石可鏤。——荀子《勸學(xué)》窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。——王勃《滕王閣序》路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

——屈原《離騷》拓展積累鼓勵人自強(qiáng)不息的名言警句達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN

達(dá)標(biāo)訓(xùn)練一、下列句子主要描寫了人物的哪個方面？（1）這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴般的大眼睛，十分精神。（）（2）他走到書架前拿起一本書，看了看書名又放了回去。眼睛不時(shí)看向桌子旁的女孩，總覺得在哪里見過。（）外貌描寫動作描寫（3）他感覺受了莫大的委屈，心里想著剛發(fā)生的事，覺得眼前一片黑暗，于是下定決心，再也不來這個地方了。（）（4）“你怎么啦？嘴巴翹得那么高？”媽媽嘻嘻笑道。

（）心理描寫語言描寫

達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1）這本書大概肯定是林明的。二、修改下列病句。（2）我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。三、選一種情況寫一組連續(xù)的動作。漂亮的蝴蝶輕輕地扇動翅膀，快樂地飛舞起來，穿梭于盛開的花朵之間?？偨Y(jié)評價(jià)05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？課堂總結(jié)點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評課堂評價(jià)01補(bǔ)充《學(xué)案》中未完成部分。02完成《分層練習(xí)》中對應(yīng)練習(xí)。03預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。課后作業(yè)課程結(jié)束語文園地七第1課時(shí)第2課時(shí)回顧課文，導(dǎo)入新課第1課時(shí)這一單元我們學(xué)了哪些課文？《古詩三首》

《黃繼光》《“諾曼底號”遇難記》《挑山工》請大家讀一讀交流平臺的內(nèi)容，你們有什么發(fā)現(xiàn)？從人物的動作描寫和語言描寫中，可以體會到人物的品質(zhì)和特點(diǎn)。從這兩個例子中，你們分別體會到人物怎樣的品質(zhì)和特點(diǎn)？從黃繼光的動作描寫中，我體會到黃繼光的英勇頑強(qiáng)和視死如歸。從哈爾威船長的語言描寫中，我體會到哈爾威船長臨危不亂、忠于職守的品質(zhì)。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一回顧課文內(nèi)容，完成下面的表格。課文語言要素體現(xiàn)《黃繼光》《“諾曼底號”遇難記》《挑山工》人物描寫的語句人物的特點(diǎn)、品質(zhì)我的發(fā)現(xiàn)哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)定地對營參謀長說：“參謀長，請把這個任務(wù)交給我吧！”一步踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫。我們得一個勁往前走。忠于職守、視死如歸勇敢堅(jiān)定堅(jiān)持不懈從人物的動作描寫和語言描寫中，可以體會到人物的品質(zhì)和特點(diǎn)。認(rèn)讀詞語，整理運(yùn)用和藹慷慨賢惠悲戚臨危不懼彬彬有禮焦躁不安心急如焚ǎikānɡkǎixiánqījùbīnzàofén前鼻音平舌音選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二讀一讀下面的詞語，查找工具書理解詞語的意思，再按要求分類（填序號）。①【和藹】_____________________________________

②【慷慨】_____________________________________

③【賢惠】_____________________________________

④【悲戚】_____________________________________

態(tài)度溫和，容易接近。充滿正氣，情緒激昂；大方，不吝嗇。指婦女心地善良，通情達(dá)理，對人和藹。悲痛哀傷。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二⑤【臨危不懼】__________________________________________________________________

⑥【彬彬有禮】_________________________________

⑦【焦躁不安】_________________________________

⑧【心急如焚】_________________________________

表現(xiàn)心情表現(xiàn)品質(zhì)④⑦⑧①②③⑤⑥指面對危險(xiǎn)情況，毫不畏懼。形容人十分勇敢無畏。文雅而有禮貌。焦急煩躁，心神不定。心里急得像火燒一樣，形容非常著急。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動三認(rèn)真閱讀下列語句，從識字加油站中選擇合適的詞語填空。急救手術(shù)正在緊張地進(jìn)行，手術(shù)室外的病人家屬（

），有的甚至（

）地痛哭起來。他的胡須已顯花白，額頭上爬滿了皺紋，微微下陷的眼窩里有一雙深褐色的眼睛，說話的時(shí)候（

），這些都讓人覺得他是個（

）的老人。心急如焚悲戚彬彬有禮和藹板書設(shè)計(jì)語文園地人物描寫人物品質(zhì)、特點(diǎn)動作描寫語言描寫學(xué)習(xí)修改，遷移表達(dá)第2課時(shí)我們學(xué)過哪些修改符號？1.刪除號2.對調(diào)號3.改正號4.增添號文章中常見的語病有哪幾種？用詞不當(dāng)；搭配不當(dāng)；語意重復(fù)；前后矛盾；成分殘缺。用學(xué)過的修改符號，修改下面這段話。我特別喜歡游泳，每天都堅(jiān)持練習(xí)。工夫不負(fù)有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學(xué)校組織了一次游泳竟賽，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我獲得了一等獎。老師競功告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。讀句子——找病因——改病句——再檢查仿照下面的句子，選一種情況寫一組連續(xù)的動作。他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。羅盛教聽到孩子們的哭喊聲，知道有孩子落水了，就急忙向河邊跑過去。他一邊飛奔，一邊脫棉衣。冰窟窿里泛著水花，羅盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一陣，也沒摸到。他鉆出水面吸了口氣，立刻又鉆了下去。蝴蝶飛舞小男孩打羽毛球媽媽下班回家?guī)c(diǎn)的字都是動詞，而且有先有后。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，選擇一種情況，發(fā)揮想象，寫一組連續(xù)的動作。蝴蝶飛舞小男孩打羽毛球媽媽下班回家示例：小男孩將左手中的羽毛球高高地拋起，右手握緊球拍，用力將球打向?qū)Ψ剑缓缶o盯著球，眨眼間，球又回到了他的面前，他連忙舉起球拍，向飛來的羽毛球奮力地扣去。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二看下列圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，分解畫面，選擇合適的連貫動詞寫一寫各個場景。奶奶先將長條狀的面團(tuán)分成一個個大小均勻的小面團(tuán)。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二再撒上面粉將小面團(tuán)按扁，用搟面杖將其都搟成薄薄的面皮兒。接著，把一張搟好的面皮兒攤在手心里，用勺子舀少許餡兒放在面皮兒的中間。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二然后，把餃子皮對折，合在一起后用一只手的大拇指和食指捏住餃子皮邊的中間，再用另一只手拉住它的邊，再折回去，再拉，再折，這樣重復(fù)做動作，一個餃子就包