2023年北京市大興區(qū)中考一模語文試題

精品文檔-下載后可編輯年北京市大興區(qū)中考一模語文試題2023年北京市大興區(qū)中考一模語文試題

一、基礎(chǔ)知識綜合

學(xué)校九年級全體同學(xué)走進(jìn)中國印刷博物館，共同完成了以“體驗(yàn)千年印刷，傳承工匠精神”為主題的研究報(bào)告。第一部分探秘文字和造紙術(shù)造紙術(shù)和文字是印刷術(shù)發(fā)展和產(chǎn)生的重要條件）。文字，是文明產(chǎn)生的重要標(biāo)致。漢字歷經(jīng)刻畫符號、甲骨文、金文、篆書，演近至隸書，文字書寫的便捷性大大加強(qiáng)，為印刷術(shù)的產(chǎn)生創(chuàng)造了前提條件。造紙術(shù)的萌芽可以追溯到西漢時(shí)期。蔡倫發(fā)明工藝完整的造紙術(shù)。從此，植物纖維制造而成的紙張，得以稱為最佳的文字載體。1．有同學(xué)對文段中加點(diǎn)字詞的書寫和讀音作出了判斷，不正確的一項(xiàng)是（）2．文段中畫線句有兩處表達(dá)欠妥，請結(jié)合語境進(jìn)行修改。第二部分探秘活字印刷術(shù)雕版印刷技藝起源于隋唐之際，是在版料上雕刻圖文進(jìn)行印刷的技術(shù)。北宋慶歷年間，畢昇根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在原有雕版印刷基礎(chǔ)上發(fā)明了膠泥活字印刷技術(shù)，即在膠泥片上刻字，一字一印，用火燒硬后，便成活字。北宋的科學(xué)家沈括在《夢溪筆談》中把畢昇的活字印刷術(shù)詳細(xì)記錄了下來。我們在博物館研究員的帶領(lǐng)下，體驗(yàn)了活字印刷的過程。我們先用刷子在木活版上刷上墨，然后把宣紙蒙在版上，手持趟子（一種印刷工具）在宣紙上刷，這樣就可以把字印在宣紙上。博物館研究員還為我們介紹了鎮(zhèn)館之寶——《欽定古今圖書集成》，總共有一萬卷，是銅活字印刷，是印刷史上的曠世巨著。3．下面是四位同學(xué)對《欽定古今圖書集成》（局部）的欣賞，請結(jié)合圖示，選擇不正確的一項(xiàng)（）4．請你用“不僅……而且……”的句式，寫出體驗(yàn)活字印刷的感受。第三部分探秘激光照排技術(shù)1975年，北京大學(xué)教授王選主持研發(fā)漢字激光照排系統(tǒng)。當(dāng)時(shí)很多人認(rèn)為漢字不可能進(jìn)入計(jì)算機(jī)，漢字將在電腦時(shí)代消亡。在研制期間，從項(xiàng)目立項(xiàng)到成功前最后一刻，質(zhì)疑與批評與他相伴，但他沒有理會。他放棄了所有節(jié)假日，18年里從未休息過。經(jīng)過艱苦卓絕的研發(fā)工作，王選教授把看似異想天開）的事情變?yōu)榱耸聦?shí)，讓中國漢字告別鉛與火，走入電與光的時(shí)代。5．你想弄明白“異想天開”的意思。查《現(xiàn)代漢語詞典》，“異”的主要義項(xiàng)有：①有分別；②奇異，特別；③另外的。根據(jù)詞典釋義及文段內(nèi)容，你認(rèn)為“異想天開”在這里的意思是（）。

6．學(xué)習(xí)結(jié)束后，有同學(xué)寫了一副對聯(lián)表達(dá)感受，填入對聯(lián)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

上聯(lián)：探印刷之技藝，植字抽芽文明（①）

下聯(lián)：傳（②）之精神，校書分頁著作成林

A．“標(biāo)致”應(yīng)寫為“標(biāo)志”

B．“演近”應(yīng)寫為“演進(jìn)”

C．“溯”應(yīng)讀為“shuò”

D．“纖”應(yīng)讀為“xiān”

A．字體端莊大方，充分展現(xiàn)了皇家殿本的特點(diǎn)

B．用筆剛勁峻拔，形體方正筆畫平直可作楷模

C．字形縱收橫展，蠶頭燕尾莊嚴(yán)凝重氣勢渾厚

D．布局嚴(yán)謹(jǐn)合度，能夠看出制版者雕刻之精心

A．①育種②工匠

B．①傳承②民族

C．①傳承②工匠

D．①育種②民族

二、句子默寫

7.（1）________，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

（2）________，________，有良田美池桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）

（3）文天祥在《過零丁洋》中，用比喻的修辭，形象地寫出國家形勢危亡及個(gè)人命運(yùn)坎坷的詩句是“________，________”。

三、詩歌鑒賞

閱讀《漁家傲·秋思》，完成下面小題。漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。8．這首詞上片著重寫景：首先“________”字統(tǒng)領(lǐng)景物特點(diǎn)，又通過“雁去無留意”側(cè)面烘托出邊塞_______的特點(diǎn)。

9．范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”和蘇軾的“持節(jié)云中，何日遣馮唐”都是借典故抒發(fā)情感，請結(jié)合詩句內(nèi)容，分析這兩首詞借典故分別抒發(fā)了怎樣的情感。

答：（）

四、對比閱讀

閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住坑嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。）蓋余之勤且艱若此。今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ü?jié)選自《禮記˙學(xué)記》）【丙】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異①焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就②，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍③賓客其父，或以錢幣乞之。）父利其然④也，日扳⑤仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然⑥眾人矣?！保ü?jié)選自王安石《臨川先生文集》）

【注】①異：對……感到詫異。②就：完成。③稍稍：漸漸。④利其然：認(rèn)為這樣是有利可圖的。⑤扳（pān）：通“攀”，牽，引。⑥泯然：消失，指原有的特點(diǎn)完全消失了。

10．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（）11．翻譯畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項(xiàng)是（）12．【甲】【乙】【丙】三段文字全都強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性?！炯住课乃五ガF(xiàn)身說法，將自己過去勤且艱的求學(xué)經(jīng)歷和太學(xué)生現(xiàn)在優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件形成________（手法），突出了在學(xué)習(xí)上要________，才能業(yè)精德成?！疽摇课挠昧祟惐鹊氖址?，指出“學(xué)”是體驗(yàn)“至道”的最好途徑，并指出“________”的觀點(diǎn)?！颈课耐ㄟ^王安石講述方仲永天資聰慧，異于常人，可后來沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，最終泯然眾人的事，讓我們認(rèn)識到成才的關(guān)鍵________。

A．以是人多以書假余由是則生是焉得為大丈夫?qū)嵤怯缰啥?/p>

B．既加冠既出，得其船既克，公問其故既出軍門

C．窮冬烈風(fēng)子子孫孫無窮匱欲窮其林所識窮乏者得我

D．若余之手錄往送之門心樂之宮中之事

A．故余雖愚，卒獲有所聞。

翻譯：所以我雖然愚笨，最終還是有所收獲。

理解：宋濂的資質(zhì)不好，但通過勤奮苦讀、遠(yuǎn)道求師、虛心請教，最后學(xué)有所成。

B．以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

翻譯：大概心中有值得快樂的事，不知道吃的穿的不如別人。

理解：宋濂講述求學(xué)時(shí)的物質(zhì)條件非常差，是在強(qiáng)調(diào)自己以讀書為樂，不求奢華。

C．是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

翻譯：所以學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。

理解：這句話指出了學(xué)和教是相互依存的，也是能“自反”和“自強(qiáng)”的前提條件。

D．稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

翻譯：漸漸地都以賓客之禮對待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩。

理解：仲永父親注重教導(dǎo)孩子，所以仲永五歲便能指物作詩，得到了大家的尊重。

五、名著閱讀

13.開卷有益，有的書喚醒人格的獨(dú)立，有的書洋溢著對生命的尊重，有的書閃耀著理想的光芒，有的書傳承革命的精神……

請從下列名著中任選一本，結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勥@本書帶給你的啟迪。（100字左右）

備選名著：《簡·愛》《昆蟲記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一《北京市節(jié)水條例》（以下簡稱《條例》）今年3月1日起實(shí)施。《條例》規(guī)定了居民的節(jié)水義務(wù)：了解水價(jià)，選擇購買節(jié)水器具，防止家庭用水跑冒滴漏，按照規(guī)定繳納水費(fèi)等。本市將對用水戶分為居民用水戶和非居民用水戶。如果居民住宅的水用于生產(chǎn)經(jīng)營，要及時(shí)向供水公司報(bào)備。居民日常生活提倡使用高效節(jié)水器具，其上會貼有水效標(biāo)識，用以表示產(chǎn)品的水效等級、用水量等性能指標(biāo)。要盡量購買水效標(biāo)識2級及以上的節(jié)水型器具，這樣可以實(shí)現(xiàn)源頭節(jié)水。我國的人均水資源占有量少，僅為2100立方米左右，大約是世界人均水平的四分之一。）。因此，北京節(jié)水勢在必行。圖1我國局部地區(qū)人均水資源情況統(tǒng)計(jì)圖（數(shù)據(jù)源于網(wǎng)絡(luò)）

材料二《條例》對全市生產(chǎn)生活用水進(jìn)行了全方面的規(guī)劃。該條例緊扣首都超大城市市情、水情，完善了覆蓋取供用排全過程的節(jié)水治理體系，對工業(yè)、農(nóng)業(yè)、園林綠化等各領(lǐng)域節(jié)水作出要求，健全了最嚴(yán)格的水資源管理制度。《條例》明確指出，再生水輸配管網(wǎng)覆蓋范圍內(nèi)的用水戶，符合下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)使用再生水：（一）園林綠化、環(huán)境衛(wèi)生、建筑施工等行業(yè)用水；（二）冷卻用水、洗滌用水、工藝用水等工業(yè)生產(chǎn)用水；（三）公共區(qū)域、住宅小區(qū)和單位內(nèi)部的景觀用水；（四）降塵、道路清掃、車輛沖洗等其他市政雜用水。具備再生水利用條件的非居民用水戶，水務(wù)部門應(yīng)當(dāng)將再生水用量納入其用水指標(biāo)，同步合理減少其地下水、自來水的用水指標(biāo)。

材料三《條例》強(qiáng)化了針對浪費(fèi)水資源行為的處罰力度。以往有市民違規(guī)使用園林綠化用水，但沒有處罰依據(jù)。《條例》對這種情形進(jìn)行了明確規(guī)定，從園林綠化、環(huán)境衛(wèi)生、消防等公共用水設(shè)施非法用水的，由水務(wù)部門責(zé)令停止違法行為，對單位處一萬元以上十萬元以下罰款，對個(gè)人處一千元以上一萬元以下罰款?！稐l例》還明確，對破壞或者損壞供水管網(wǎng)、雨水管網(wǎng)、污水管網(wǎng)、再生水管網(wǎng)及其附屬設(shè)施的，由水務(wù)部門責(zé)令改正，恢復(fù)原狀或者采取其他補(bǔ)救措施，處十萬元以下罰款；造成嚴(yán)重后果的，處十萬元以上三十萬元以下罰款；造成損失的，依法承擔(dān)賠償責(zé)任；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。此外，北京市將建立節(jié)水信用管理制度，依法對單位和個(gè)人的行政處罰信息等納入北京市公共信用信息平臺。對嚴(yán)重浪費(fèi)用水的社會單位，將進(jìn)行曝光。對在節(jié)水工作中作出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人，也將按照國家和北京市有關(guān)規(guī)定給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。北京市水務(wù)部門將會同有關(guān)部門，加強(qiáng)條例宣傳貫徹和教育培訓(xùn)，對照條例完善相關(guān)政策制度，強(qiáng)化貫徹落實(shí)，推動(dòng)首都節(jié)水工作取得新的成效。14．根據(jù)材料一和圖1的信息，在材料一的橫線處補(bǔ)寫一句話。

15．下列關(guān)于材料內(nèi)容的說法，不正確的一項(xiàng)是（）16．從上述三則材料中可以看出，《北京市節(jié)水條例》從規(guī)定了________，規(guī)劃了________，強(qiáng)化了________等三個(gè)方面對節(jié)水作出了剛性約束。(每空限10字內(nèi))

A．由材料一的文字可知，居民必須購買高效節(jié)水型器具，這是每個(gè)公民的節(jié)水義務(wù)。

B．由材料二可知，《條例》內(nèi)容覆蓋節(jié)水治理體系的全過程，健全了水資源管理制度。

C．由材料二可知，公共區(qū)域和小區(qū)景觀用水、道路清掃、車輛沖洗都應(yīng)使用再生水。

D．由材料三可知，市民違規(guī)使用園林綠化、消防等公用設(shè)施用水，要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

閱讀下面文章，完成下面小題。外公的雪夜歸途馬海霞①外公眼神兒不好，戴了一副“酒瓶底兒”眼鏡，但世界于他而言，仍是朦朧一片。②在我上小學(xué)時(shí)，外公在外縣小學(xué)教書。交通不發(fā)達(dá)，他要步行10里路趕到火車站，坐火車到縣城，再從縣城步行一個(gè)多小時(shí)才能到家。外公長期在外工作，每月只能回一趟家，每次都是長途跋涉，深夜到家?？吹酵夤量噍氜D(zhuǎn)，我時(shí)常記掛著他路上的安危。每每在外公遠(yuǎn)赴外縣小學(xué)教書時(shí)，我都盼望著他能夠早日回家，期盼著他給我講述外面的見聞。③有一年冬天，下了特別大的雪。外婆算著日子，外公該回家了，因?yàn)榈诙焓峭庠婺傅纳?，外公肯定趕回來，還要給外曾祖母買一斤牛肉，包餃子吃。這在那個(gè)年代可是大餐，只有外曾祖母生日，外公才舍得花錢。我也迫不及待地想見到外公。外曾祖母卻說，外公不會回家，讓外婆閂門睡覺。我望向窗外的大雪，想起眼神不好的外公，心中百感交集。④【甲】那一夜我和外婆和衣而睡，耳朵一直搜尋著門外的動(dòng)靜，不知何時(shí)入了眠）……⑤第二天，我心神不寧地找到外曾祖母，詢問她是否提前知道外公徹夜未歸的消息。外曾祖母對我說：“我說他不會回來，你們現(xiàn)在信了吧?！蓖庠婺敢娢胰耘f疑惑，她洋溢著笑容解釋道：“我的兒子我了解，雪天路滑，你外公視力又不好，趕夜路回家，肯定害怕我擔(dān)心牽掛，真正的讓人放心，是不要讓別人惦記自己，真正的孝順是他平安，我心安?！雹尥庠婺敢徽Z打開了我的心結(jié)。我想也許是母子連心，外曾祖母才能如此坦然地看待外公徹夜未歸這件事。此時(shí)我頓覺對外公了解甚少，心中充滿羞愧，也是從這一刻懂得了，使長輩安心才是子女的至孝。⑦一周后，外公回來了，給外曾祖母買了牛肉，補(bǔ)過了生日。外曾祖母問他，下雪天在學(xué)校咋過的。外公說，和學(xué)校男老師一起圍著爐火吃燙豆腐，還用干牛糞烤了紅薯吃，吃完飯?zhí)稍诳簧峡磿＂嗤庠婺笇ν馄耪f：“你看看，他在外過得比家里自在?！雹釓哪且院?，一有雪天，我和外婆便安心睡覺去了，再也不用等外公，因?yàn)槲覀冎劳夤粫陲L(fēng)雪夜趕路。⑩后來，不做風(fēng)雪夜歸人成了家風(fēng)。雖然外公家的孩子視力都一等一的好，但外婆說了，有了孩子才知道外曾祖母的心，雪天路滑走夜路，為娘的真是擔(dān)心得要命。?記得我上中學(xué)時(shí)的一個(gè)雪天，外婆的鄰居鐵柱半夜突發(fā)急病，嚇得鐵柱爹趕緊求助外公。外公二話沒說，讓舅舅發(fā)動(dòng)拖拉機(jī)，幾個(gè)人把鐵柱抬上了車，外公也跟去了醫(yī)院。等醫(yī)生診斷完，鐵柱住了院，外公囑咐舅舅待在醫(yī)院幫著照看鐵柱，他回家報(bào)平安。?那時(shí)候，通訊條件差，有事遠(yuǎn)靠郵差，近靠傳話?！疽摇磕且灰梗夤宦贰俺隽铩敝亓思?，外婆一直敞著大門）。外公披著一身“雪”衣進(jìn)的屋，進(jìn)屋沒來得及撣落身上的雪，便差外婆去告訴鐵柱娘，鐵柱沒事，醫(yī)生讓住院觀察幾天。?我問外婆，外公咋成了風(fēng)雪夜歸人了？外婆說，他回來了，家里人才能放心呀，要知道你舅舅雪夜開拖拉機(jī)送人，我一直揪著心，怕路上出問題，更別說鐵柱娘牽掛生病的兒子了，肯定如坐針氈。?又是一年大雪夜，外公仍舊在外工作沒有回家，我們一家圍著火爐，和樂地談?wù)撝夤切┭┮雇隆；貞浧鹜夤珰w與不歸的往事，如舊時(shí)爐火，溫暖著光陰，如一盞燈塔指引著后輩，使后輩薪火相傳。（取材自馬海霞同名文章）17．文章寫外公雪夜歸途的故事以及其中蘊(yùn)含的情感。上小學(xué)時(shí)，我因外公________時(shí)常擔(dān)憂他；一年冬天，外公深夜未歸，我心神不寧，通過與外曾祖母的談話，我頓悟了________；上中學(xué)時(shí)，外公破例成為雪夜歸人，回家報(bào)平安是為了________。

18．文中描寫生動(dòng)傳神，詞語使用精當(dāng)恰切，請從文章【甲】【乙】兩處畫線句任選一處，結(jié)合上下文，簡要分析描寫或用詞的妙處。

19．本文圍繞外公未歸與歸家敘事成文。請你結(jié)合文章最后一段畫波浪線的句子，以及文章相關(guān)內(nèi)容，談一談你對外公“歸”與“不歸”的理解。

閱讀下面材料，完成下面小題。求學(xué)貴在知不足①《南史》記載，南朝文學(xué)家江淹早年以文章著名，時(shí)稱“江郎”。后來他不思進(jìn)取，到了晚年詩文再無佳句可出，時(shí)人謂之才盡。成語“江郎才盡”由此而來。魯迅年少時(shí)在江南水師學(xué)堂讀書，因成績優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他沒有掛在身上炫耀，而是賣了獎(jiǎng)?wù)?，買了幾本書和一串紅辣椒。每當(dāng)夜里讀書寒冷難耐時(shí)，他就吃一顆辣椒來驅(qū)寒，然后繼續(xù)埋頭苦讀，最終獲得了成功。他的求學(xué)經(jīng)歷，印證了他的那句名言：不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進(jìn)?？梢姡髮W(xué)不能自滿，必須有知不足精神。②知不足，需要保持謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度。晚清重臣曾國藩是個(gè)非常好學(xué)的人。他曾拜理學(xué)大師唐鑒和倭仁為師，虛心向他們求教可以改變自身不足的方法。他通過寫日記的方式記下自己每天的不足之處，在他去世前一天的日記中，還可以看到他對自身各種不足的思考。知不足者能看到自己的缺點(diǎn)，明白理想與現(xiàn)實(shí)的距離。因此，我們要虛懷若谷，厚積薄發(fā)。③）。齊白石晚年時(shí)發(fā)現(xiàn)自己畫功不如年輕時(shí)候，便每天勤于描紅到深夜。面對孩子“已負(fù)盛名，為何描紅”的疑惑，他回答：“現(xiàn)在我的聲望高，很多人覺得我隨便抹一筆都是好的，我也被這些贊譽(yù)弄得飄飄然了，無形中放松了對自己的要求?！蹦軌蛘J(rèn)識到自己的懈怠，特別是在享有盛名時(shí)能有承認(rèn)自己不足的勇氣，無疑是非常難能可貴的。因此，我們要三省吾身，正視不足。④知不足，需要樹立自我革新的理念?！俄n非子·喻老》中所言的“目不見睫”，指出了不能客觀、全面地認(rèn)識自我就很難改變自己。秋瑾目睹民不聊生和清政府的腐敗。她意識到要挽救國家民族的危亡，必須要轉(zhuǎn)變舊觀念，接受新思想、新文化。于是在1904年，她不顧家人的反對，沖破封建的束縛，自費(fèi)東渡日本留學(xué)。從此，她積極參加革命，為推翻幾千年封建帝制貢獻(xiàn)自己的力量。因此，我們要吐故納新，謀求提升。⑤人貴有自知之明，明就明在知不足。世界發(fā)展日新月異，我們面臨著不斷涌現(xiàn)