《中國(guó)近代史》課程標(biāo)準(zhǔn)

《中國(guó)近代史》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：中國(guó)近代史課程類型：理論課學(xué)時(shí)：80學(xué)分：適用專業(yè)：學(xué)院各專業(yè)一、課程概述1、課程性質(zhì)“中國(guó)近代史”課是高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)課程體系的重要組成部分，是幫助大學(xué)生提高人文素質(zhì)的主渠道課程，是各專業(yè)實(shí)現(xiàn)其人才總體培養(yǎng)目標(biāo)所不可替代的基礎(chǔ)必修課程。該課程是大學(xué)生入校第二年開設(shè)的公共必修課。三年專的前期課程有高中課程的《中國(guó)古代史》，五年專的前期課程有本校開設(shè)的《中國(guó)歷史》。后續(xù)課程有：《中國(guó)現(xiàn)代史》《中國(guó)文化史》等。2、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)思路本課程遵循教高［2006]16號(hào)文件精神，依據(jù)全院各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確定本課程的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。本課程標(biāo)準(zhǔn)是基于高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)，突出理論能力培養(yǎng)，重視學(xué)校生活與實(shí)際工作的一致性，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生服務(wù)社會(huì)、報(bào)效國(guó)家的責(zé)任意識(shí)和實(shí)踐能力。課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)師范性、實(shí)踐性、時(shí)代性四個(gè)特征。二、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)：本課程以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)，以正確的人生觀、價(jià)值觀、歷史觀教育為主要內(nèi)容，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿教學(xué)的全過程，旨在通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，全面提高思想、道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，并能運(yùn)用相關(guān)理論解決人生道路上出現(xiàn)的思想道德或法律方面的問題，做“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。課程著眼與使學(xué)生較好地掌握中國(guó)近代史的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，把握中國(guó)近代史的基本線索及重要人物和事件，了解本學(xué)科的基本學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)；培養(yǎng)學(xué)生從事歷史學(xué)學(xué)習(xí)和研究的基本技能，提高他們閱讀專業(yè)文獻(xiàn)的能力，使之能夠基本掌握查閱文獻(xiàn)資料、進(jìn)行實(shí)地調(diào)查采訪的方法，能夠?qū)v史問題作出自己的分析和認(rèn)識(shí)，能夠初步掌握撰寫史學(xué)論文的方法和技巧。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，提高他們的文化素養(yǎng)。（二）具體目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生較好地掌握中國(guó)近代史的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，把握中國(guó)近代史的基本線索及重要人物和事件，了解本學(xué)科的基本學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)；2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從事歷史學(xué)學(xué)習(xí)和研究的基本技能，提高他們閱讀專業(yè)文獻(xiàn)的能力，使之能夠基本掌握查閱文獻(xiàn)資料、進(jìn)行實(shí)地調(diào)查采訪的方法，能夠?qū)v史問題作出自己的分析和認(rèn)識(shí)，能夠初步掌握撰寫史學(xué)論文的方法和技巧。3、素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與人為善、以善為美的“真善美”統(tǒng)一的人格，培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極向上的人生態(tài)度、樂于奉獻(xiàn)的價(jià)值取向，成為具備自我身心和諧又有社會(huì)關(guān)懷意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，提高他們的人文素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。三、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求1、課程內(nèi)容安排：序號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)模塊課程內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)安排參考學(xué)時(shí)1《中國(guó)近代史》理論中國(guó)近代史的現(xiàn)實(shí)意義、研究現(xiàn)狀；中國(guó)近代歷史發(fā)展線索、發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律以及學(xué)習(xí)研究方法。42西方侵略戰(zhàn)爭(zhēng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)18中法戰(zhàn)爭(zhēng)、中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)3中國(guó)人民的反抗斗爭(zhēng)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)84近代化的嘗試洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命10合計(jì)402、課程內(nèi)容與要求：項(xiàng)目一緒論1.項(xiàng)目?jī)?nèi)容：讓學(xué)生首先了解學(xué)習(xí)、研究中國(guó)近代史的現(xiàn)實(shí)意義、研究現(xiàn)狀、考核方法與要求。讓學(xué)生理解中國(guó)近代史屬于何種社會(huì)形態(tài)。2.項(xiàng)目要求：讓學(xué)生基本掌握中國(guó)近代歷史發(fā)展線索、發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律以及學(xué)習(xí)研究方法。項(xiàng)目二鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)1.項(xiàng)目?jī)?nèi)容：讓學(xué)生首先了解中國(guó)近代史開端的特殊性——是中國(guó)由封建社會(huì)向半殖民地半封建社會(huì)轉(zhuǎn)變的開始。讓學(xué)生了解第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因。2.項(xiàng)目要求：讓學(xué)生熟練掌握和客觀評(píng)價(jià)清代“閉關(guān)自守”政策、戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響以及如何看待“落后就要帶打”。項(xiàng)目三太平天國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)1.項(xiàng)目?jī)?nèi)容：了解農(nóng)民階級(jí)在中國(guó)近代史上的重要作用。理解農(nóng)民階級(jí)的特點(diǎn)和局限性。洪秀全反清思想的形成及特點(diǎn)太平天國(guó)的各項(xiàng)制度與政策第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過、簽訂的條約及其影響第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中沙俄侵華狀況《天朝田畝制度》的主要內(nèi)容及其評(píng)價(jià)天京事變爆發(fā)的原因及后果2.項(xiàng)目要求：熟練掌握《天朝田畝制度》和《資質(zhì)新篇》的評(píng)價(jià)。對(duì)歷代農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的比較研究。項(xiàng)目四洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)邊疆的新危機(jī)1.項(xiàng)目?jī)?nèi)容：了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、邊疆危機(jī)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)、中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)基本史實(shí)。理解社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與階級(jí)結(jié)構(gòu)等方面的巨大變化。洋務(wù)派的產(chǎn)生、洋務(wù)派與頑固派的思想大論戰(zhàn)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生及其特點(diǎn)西北邊疆危機(jī)及左宗棠西征，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過及《馬關(guān)條約》的內(nèi)容與危害，如何評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中法戰(zhàn)爭(zhēng)為什么中國(guó)會(huì)不敗而敗，法國(guó)不勝而勝，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗原因2.項(xiàng)目要求掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的歷史條件、指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容及其歷史作用，以及新階級(jí)的特點(diǎn)與侵華戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的深刻影響。項(xiàng)目五戊戌變法和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)1.項(xiàng)目?jī)?nèi)容：了解戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)與八國(guó)聯(lián)軍侵華的基本史實(shí)。理解半殖民地社會(huì)基本形成、中外文化交流向制度層面的深化、資產(chǎn)階級(jí)維新派登上政治舞臺(tái)等方面的深刻變化。掌握這一歷史階段救亡圖存的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。戊戌變法失敗的原因，對(duì)戊戌變法運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)口號(hào)的變化及其對(duì)它的理解。2.項(xiàng)目要求：列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮，康有為等維新派的變法思想，百日維新的主要內(nèi)容義和團(tuán)的源流及組織狀況，清政府對(duì)義和團(tuán)的政策變化，八國(guó)聯(lián)軍的侵華經(jīng)過及《辛丑條約》的內(nèi)容及危害。項(xiàng)目六辛亥革命1.項(xiàng)目?jī)?nèi)容：了解清末“新政”、“預(yù)備立憲”、辛亥革命基本史實(shí)。理解辛亥革命為什么是一場(chǎng)具有比較完整意義上的資產(chǎn)階級(jí)民主革命運(yùn)動(dòng)。2.項(xiàng)目要求：掌握辛亥革命失敗的多層次原因。同盟會(huì)的主要內(nèi)容及其評(píng)價(jià)辛亥革命失敗原因及歷史意義關(guān)于辛亥革命的評(píng)價(jià)清末新政，資產(chǎn)階級(jí)革命民主派與立憲派的論戰(zhàn)，武昌起義的經(jīng)過，南京臨時(shí)政府的對(duì)內(nèi)對(duì)外政策，項(xiàng)目七北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治和歷史發(fā)展的新趨勢(shì)1.項(xiàng)目?jī)?nèi)容：了解資產(chǎn)階級(jí)革命派開展的“政黨政治”、“二次革命”、“護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)”、“護(hù)法運(yùn)動(dòng)”與新文化運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)。2.項(xiàng)目要求理解中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)不能領(lǐng)導(dǎo)人民完成反帝反封建歷史任務(wù)的根本原因。掌握新文化運(yùn)動(dòng)中，中國(guó)歷史發(fā)展出現(xiàn)的新趨向的歷史必然性。二次革命、護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)及護(hù)法運(yùn)動(dòng)洪憲帝制、張勛復(fù)辟新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容、性質(zhì)及其局限性。中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)不能領(lǐng)導(dǎo)人民完成反帝反封建歷史任務(wù)的根本原因四、實(shí)施建議1、教學(xué)建議結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和課程教育目標(biāo)，教學(xué)要貫徹三個(gè)原則：一是把握社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)方向要求和滿足學(xué)生思想解惑的要求并舉。二是教育與自我教育相結(jié)合。三是理論教育（知識(shí)教育）與實(shí)踐教育（行為教育）相結(jié)合。（1）組織形式：課堂理論授課為自然班級(jí)合班授課。班級(jí)規(guī)模一般不超過100人。實(shí)踐教學(xué)分為課內(nèi)實(shí)踐、校內(nèi)實(shí)踐、校外實(shí)踐三部分，組織形式為集中和分散兩種形式組成。分散形式可由班級(jí)、宿舍為單位，以及個(gè)人為單位參加。辯論、演講、社會(huì)調(diào)查可由學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位進(jìn)行。（2）教學(xué)方法：本課程按照課程單元模塊進(jìn)行組織教學(xué)。在教學(xué)過程中，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際基本原則，從學(xué)生的思想實(shí)際和成長(zhǎng)需求出發(fā)，密切聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，扣緊職業(yè)能力需求，樹立“問題意識(shí)”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，做到有的放矢，增強(qiáng)“基礎(chǔ)”課的針對(duì)性和實(shí)效性、提高吸引力和感染力。為有效突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，順利達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，教師需要綜合應(yīng)用靈活多樣的教學(xué)方法，變革“我講你聽”的一言堂授課為“參與—互動(dòng)式”教學(xué)模式，使學(xué)生在“學(xué)、思、做、議、評(píng)”多教學(xué)環(huán)節(jié)中，碰撞觀點(diǎn)、交流思想，獲得啟發(fā)，內(nèi)化理論。課程教學(xué)常用的教學(xué)方法包括：講授法、討論法、辯論法、演講法、案例教學(xué)法、熏陶法、比較法、自評(píng)測(cè)試法等。教學(xué)過程充分應(yīng)用信息技術(shù)手段，課件運(yùn)用圖片、視頻、音頻、網(wǎng)頁(yè)等多種形式的新鮮素材，拓展信息量，提高教學(xué)的時(shí)效性。充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)條件，通過郵箱、QQ等各種師生交流平臺(tái)，把握學(xué)生思想脈絡(luò)，加強(qiáng)教學(xué)反饋。2、教材資料：教材：《中國(guó)近代史》（2010修訂版），普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，北京師范大學(xué)出版集團(tuán)。教學(xué)參考書：陳旭麓主編：《中國(guó)近代史》，高等教育出版社2002年第21次印刷郭延以著《中國(guó)近代史綱》（上、下）中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社1999年出版苑書義等著：《中國(guó)近代史新編》（上、中、下）人民出版社1988出版胡繩著：《從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)》（上、下），人民出版社1981出版3、教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)要堅(jiān)持知行統(tǒng)一，實(shí)行綜合考核。評(píng)價(jià)方式變單向教學(xué)評(píng)價(jià)為多元評(píng)價(jià)，變學(xué)生被動(dòng)應(yīng)對(duì)考試為主動(dòng)參與考核，變單一結(jié)果式評(píng)價(jià)為注重形成性評(píng)價(jià)。綜合考核的構(gòu)成為：形成性考核40%+期末考核60%。（1）形成性評(píng)價(jià)：考核內(nèi)容作業(yè)出勤與平時(shí)表現(xiàn)歷史小論文考核方式書面日常檢查見下述考核主體教師教師、學(xué)生教師比例10%10%20%（2）期末考核：占總成績(jī)60%。期末考試重在考核學(xué)生掌握基本理論知識(shí)和理解、運(yùn)用基本理論認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力，題型包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、判斷題、論述題、材料分析題等。期末卷面考試為開卷筆試，滿分100分，考試時(shí)間120分鐘。閉卷考試嘗試在部分班級(jí)實(shí)行無(wú)人監(jiān)考。（3）歷史小論文的評(píng)分依據(jù)：優(yōu)秀：資料詳實(shí)可信，邏輯結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)密，分析正確合理，語(yǔ)言表達(dá)流暢，體現(xiàn)個(gè)人投身社會(huì)實(shí)踐的真實(shí)所思所想，并由一定見解。評(píng)定為18——20分。良好：資料基本可信，分析基本合理，語(yǔ)言表達(dá)通順，字?jǐn)?shù)達(dá)到要求。評(píng)定為13——17分。合格：分析較牽強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)差錯(cuò)較多。字?jǐn)?shù)基本達(dá)到要求。評(píng)定為11——12分。不合格：文章完全脫離選題，或者有嚴(yán)重抄襲現(xiàn)象。字?jǐn)?shù)差距較大。10分以下。（4）課堂考勤由教師隨機(jī)抽查，缺課者，1次扣2分，扣分超過6分，取消本課程考試資格。課堂發(fā)言參與情況（辯論、討論等），分值為1—4分，由教師根據(jù)學(xué)生自評(píng)和學(xué)習(xí)委員評(píng)價(jià)綜合評(píng)定。4、課程資源的利用和開發(fā)（1）校內(nèi)教學(xué)資源本?，F(xiàn)代化圖書館、現(xiàn)代多媒體教室為本課程提供教學(xué)條件。學(xué)校精品課程網(wǎng)站為本課程提供完整的教學(xué)資源，包括教學(xué)大綱