原生生物的主要類群教學設計

第第頁原生生物的主要類群教學設計

知識與技能：1.說出原生生物的主要特征及所包含的類群

2.說出原生動物的主要特征及與人類的關系

3.概述藻類的主要特征及與人類的關系

過程與方法：通過觀測比較不同的原生生物，提高觀測技能和分析比較思維技能。

情感立場價值觀：通過對不同原生生物的學習，進一步體會生物的多樣性。

二．重難點

重點：通過對不同原生生物的學習，進一步體會生物的多樣性。

難點：1.原生動物的主要特征及與人類的關系

2.藻類的.主要特征及與人類的關系

三．教學媒體：

演示草履蟲、水綿、衣藻、藻類等圖片

四．教學過程：

導入：同學們，我們今日將要學習一類新的生物原生生物。在學習新課之前，先了解一下本節(jié)課的學習目標。

展示學習目標〔ppt播放〕：同學齊讀。

講解并描述：從學習目標上，我們清晰地認識到本節(jié)課的重難點內(nèi)容，盼望通過這節(jié)課的學習能掌控這些內(nèi)容。

授新：原生生物〔板書〕

ppt展示，找同學回答原生生物的基本特征

講解并描述：原生生物有真正的細胞核，所以它屬于真核生物，這一點要區(qū)分于原核生物。

設問：原生生物有哪些類群？是怎樣生活的？與人類的關系如何？接下來我們將一一學習。首先我們來了解原生動物。

〔一〕原生動物〔板書〕

1.ppt展示幾種原生動物，讓同學認識并指出它們的名稱。

2.設問：原生動物的結(jié)構(gòu)有何特點？這個單細胞動物與其他生物細胞相比，有何不一樣的地方？單細胞動物在自然界是如何分布的？它們的營養(yǎng)方式是什么？試舉例說明單細胞動物與人類生活的關系。〔ppt展示問題〕

3.指導同學閱讀教材36頁內(nèi)容，結(jié)合ppt上的問題，爭論并溝通回答。

4.同學溝通回答，老師評價并作補充。

5.總結(jié)原生動物的相關內(nèi)容〔ppt展示〕

過渡：咱班里有沒有養(yǎng)魚的同學？假如魚缸長時間不換水的話，魚缸內(nèi)壁會涌現(xiàn)什么狀況？

同學回答后，引入下一內(nèi)容藻類。

〔二〕藻類(板書)

ppt展示常見的幾種藻類植物，同學觀看設問：藻類生活在哪里？有什么特征？與人類的干系怎樣？指導同學閱讀教材37頁相關內(nèi)容，結(jié)合ppt爭論以下問題：

藻類生活的環(huán)境怎樣？它們進行光合作用的緣由是什么？分類的依據(jù)是什么？海帶屬于哪種藻類、有什么特點？藻類的總體特征有哪些？

同學溝通回答，老師評價并作補充。Ppt展示爭論問題：藻類在生物圈中有何作用？與人類生活有什么關系？同學溝通回答，老師評價并作補充。ppt展示赤潮圖片，讓同學介紹赤潮的相關內(nèi)容。

〔三〕課堂小結(jié)：

ppt展示原生動物與藻類的特征及與人類的關系。

〔